四下第一单元Lesson4教学设计

义务教育教科书冀教版小学英语四年级下册第一单元

Lesson 4 How Many Books Are There? 教学设计

河北省唐山市路北区外国语实验小学肖薇教学分析

1、学生分析

四年级的学生已经掌握了1-30数字词汇的表达、物品数量的短语描述，同时也能够运用How many句型进行物品数量的提问和回答。本节课是在学生对已有知识理解的基础上进一步学习，使之能在日常生活中正确运用所学知识进行交流，同时培养学生学习和使用英语的兴趣和方法。

2、教材分析

本课主要学习物品的数量表达等，掌握词汇为40以上数字词汇的表达以及运用“How many ____ are there?”句型对物品数量进行问答，结合身边物品进行交流。

教学目标

1、知识与技能目标

（1）学生能够听懂、会说、认读和书写关于数量的单词forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred

（2）能够熟练运用“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进行问答。

2、情感态度目标

通过对本课数字词汇的学习，让学生感知规律并乐于去积极尝试用英语表达更多的数字。

3、学习策略目标

教师帮助学生掌握并归纳数字等词汇的构成规则，指导学生运用这些规则进行创造性学习。

教学重难点

1、重点

学生能够听懂、会说、认读和书写forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety, one hundred并运用句型“How many ____ are there? There is/are___.”对物品数量进

行问答。

2、难点

There be 句型的正确使用及可数名词数量和复数形式的表达法。教学准备

书包、铅笔等学习用具，多媒体

教学过程