小企鹅找朋友
企鹅教案5篇
企鹅教案5篇企鹅教案篇1教学目标：1、使学生了解南极大陆的企鹅岛上的企鹅的样子、种类、特点及生长过程，激发他们热爱大自然的感情。
2、继续学习分清主次，抓住自然段的主要内容。
3、学习本课的16个生字，了解音形义。
4、学习使用隔音符号。
5、练习朗读课文，背诵课文第四自然段。
重点、难点：1、掌握16个生字的音形义。
2、练习有感情地朗读课文。
3、练习抓往自然段的主要内容。
4、背诵第4自然段。
课时：3课时教学过程：（课前请同学查找有关企鹅的图片和资料。
）1、请同学介绍一下自己查找的有关企鹅的知识。
教师：生活在遥远的南极大陆的一个小岛上，离北京有17501公里，岛上生活着成千上万的企鹅，因此，那里也叫企鹅岛，今天就让我们一同“登上企鹅岛”。
板书课题。
2、范读课文，了解大意。
（“我”跟随南极考察队来到南极大陆，登上企鹅岛的所见所闻，介绍了企鹅岛上企鹅的样子、种类、特点及生长过程，表达了“我”喜爱企鹅的感情。
）3、自学生字词。
（1）读准字音。
（2）分析字形，写出偏旁部首、余笔。
注意：凶逐彬绒企（3）练习生字组词。
（4）利用学过的方法，记往生字词。
（5）查字典，了解字义、词义。
附近驱逐彬彬有礼4、预习课文，提己不懂的问题。
5、讲读课文：（1）读课文第一自然段，想一想，这段主要讲什么？（198年1月4日，我们来到了南极大陆。
）（2）讲读第二自然段：每句讲的是什么意思？哪几句讲的是一个意思？分三层，怎样划分？哪层与“登上企鹅岛”的关系最密切？：用取主舍次的方法，概括这段的段意。
（高伯伯告诉“我”，企鹅岛上有很多企鹅，“我”真想去看一看。
）练习有语气地朗读。
（3）按照学习第二自然段的方法，学习第三自然段。
读书。
讨论。
板书：流线型外行黑白不分一摇一摆段意：企鹅的外形很有趣。
（4）岛上有哪三种企鹅？它们各有什么特点？读书第三自然段。
讨论。
板书：金企鹅——漂亮种类帽带企鹅——彬彬有礼阿得雷企鹅——凶猛段意：岛上有漂亮的金企鹅，温顺的帽带企鹅，还有凶猛的阿德雷企鹅。
《能干的小企鹅 》幼儿园小班体育教案
《能干的小企鹅》幼儿园小班体育教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小企鹅的生活习性和特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过模仿小企鹅的动作，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队协作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小企鹅的特点，能够模仿小企鹅的动作。
难点：培养幼儿的团队协作能力，以及在体育活动中的安全意识。
三、教学准备：1. 教具准备：小企鹅图片、视频、音乐、体育器材（如跳绳、小球等）。
2. 环境准备：宽敞的场地，安全无障碍。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿展示小企鹅的图片和视频，让幼儿了解小企鹅的生活习性和特点，引导幼儿关注小企鹅的走路、游泳等动作。
3. 体育活动（10分钟）：教师根据小企鹅的特点，设计模仿小企鹅的动作，如摇摆走路、跳跃游泳等。
教师示范，幼儿跟随模仿，培养幼儿的模仿能力和协调能力。
4. 团队游戏（10分钟）：教师组织团队游戏，如小企鹅找朋友、小企鹅接力等，让幼儿在游戏中体验团队协作的乐趣，增强团队协作意识。
5. 结束放松（5分钟）：教师带领幼儿做简单的放松运动，如深呼吸、肌肉拉伸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。
五、教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，针对不足之处进行改进，以提高教学效果。
关注幼儿在活动中的表现，了解他们的兴趣和需求，不断调整教学内容和方法，让幼儿在愉快的氛围中学习、成长。
六、教学评价：1. 观察幼儿在体育活动中的参与程度，以及他们对小企鹅动作的模仿情况，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 通过团队游戏，观察幼儿的团队协作能力和沟通能力，评价他们在活动中的表现。
3. 关注幼儿在活动中的安全意识和遵守规则的情况，评价他们的自我保护和协作能力。
七、教学拓展：1. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在体育课上的表现，增进家长对幼儿园教育的认识。
小企鹅找朋友(课件)
2.标语内容健康向上，有教育启示意义。 3.下节课上课时给同学们展示自己的动画。
谢谢大家！
3.时间8分钟，请大家合理安排时间。
阶段总结反思
在刚才制作动画的过程中，你有什么疑 问或困惑、启发和收获等，说一说和大家分 享或让大家帮你解决。
任务二：请同学们利用老师下发的企鹅背影
图片，在场景2中完成小企鹅找朋友的动画，方 法与场景1中类似（也是逐帧动画、分图层设计）。
提示:1.相邻的2～3名同学为一小组,有疑问小组 内可以相互请教，一会我们看哪个小组的同学完成 得又快又准确。（相信你是最棒的）
活动6 小企鹅找朋友
任务一：认真阅读课本23～25页，仿照课本
中的步骤利用老师下发的素材冰山场景.fla和 企鹅照片(正面）试着制作小企学为一小组,有疑问小组 内可以相互请教，一会我们看哪个小组的同学完成 得又快又准确。（相信你是最棒的）
2.动画中注意企鹅的走路姿势和大小变化。
2.动画中注意企鹅的走路姿势和大小变化。
3.时间3分钟，请大家合理安排时间。
任务三：将作品保存在桌面上，重命名为“找
朋友+班级+姓名”，完成的同学请打开课后评一评， 给你在本节课的表现做个自我评价吧。
拓展延伸（课后作业）：
请同学们利用课余时间仿照老师的操作， 利用逐帧动画制作一个宣传标语，让字依次 出现。
二年级语文经典诵读——小企鹅心灵成长故事 部编版
A一张 B四张 C五张 D三张 2.《袋鼠的袋袋里住了一窝鸟》中，后来，小袋鼠又撞倒了一棵
（ D ）的树。
A矮小的 B张虫子的 C住着鸟的 D有野蜂的
3.《小鼹鼠的土豆》中，小鼹鼠想做一个（ A ）
A农夫 B商人 C工匠 D国王
4.《小鼹鼠的土豆》中，小鼹鼠赶跑了（ C）
A蛇 B蚯蚓 C甲壳虫 D蚂蚁 5.《红鞋子》中，小老鼠从垃圾桶里爬出来，向树皮小屋走过去，
—
.
）追得没办法，跳
A.key
BIn recent years, studying abroad is very popular,
进臭泥潭里。 （）2. 一What colour is your pencil box?
—
.
Many young people have more opportunities to study abroad.
期待（ B ）等待它回家。
A红鞋子 B小老鼠 C小白兔 D面包
6.《红鞋子》中，（ B ）帮红鞋子找到了它的伙伴—另一只红
鞋子。 A猫 B小老鼠 C小狗 D猴子
7.《小灰兔找朋友》中，小灰兔在森林边碰见了（ C），和它成为好朋友。
A小灰兔 B小白兔 C灰熊 D小松鼠
A 8.《袋鼠的袋袋里住着一窝鸟》中，袋鼠蹦蹦被（ Studying abroad has many advantages. Firstly,
5.《小鼹鼠的土豆》中，小鼹鼠找到了一颗小小的__土__豆___。
6《小鼹鼠的土豆》中，别的鼹鼠们送给鼹鼠姑娘钻石、
黄金、__石__油__。 7.《红鞋子》中，红鞋子的主人是 小___女__孩___。 8.《红鞋子》中，小老鼠进城后遇见了它最怕的 _大__黑__猫___。
小企鹅教案7篇
小企鹅教案7篇小企鹅教案篇1活动目标：1、幼儿熟悉企鹅的形状。
2、了解企鹅简洁的生活习性，懂得企鹅为什么不怕冷。
3、丰富词汇：脂肪、潜水、软体动物。
活动预备：1、vcd盘、vcd机、电视、录音机、录音带各一个。
2、鹅分体图片一套、企鹅模型一个、背景图一张。
3、儿每人一套拼图（6—8块）。
活动重点、难点：1、重点：幼儿熟悉企鹅的形状特征并了解一些简洁的生活习性。
2、难点：幼儿懂得企鹅为什么不怕冷。
活动过程：一、开头局部1、幼儿观看录像，引入主题。
小朋友，今日教师请了一位朋友，我们看看它是谁？放vcd盘，幼儿观看录像。
2、教师提问：它是谁？（企鹅）它长的什么样？小结：企鹅有尖尖的嘴巴、白白的肚皮、黑黑的背、两只翅膀、两条腿、一双眼睛、一个短短的尾巴。
（幼儿答复，教师小结）。
教师出示企鹅分体图片。
二、根本局部1、它的翅膀像三角形，尖尖的样子，像鱼（鲸）的鳍一样。
它的翅膀可以滑雪、可以游泳、可以飞（教师提示企鹅是一种不会飞的海鸟）、翅膀可以在企鹅走路时保持平衡、在潜水时紧缩不动。
（教师提示：在水中不露头地向前行叫潜水。
）2、它的脚像什么？像鸭子的蹼，可以用来游泳（幼儿也可以叙述别的有蹼动物）。
3、企鹅喜爱吃什么？企鹅喜爱吃鱼、虾、软体动物（教师提示：软体动物身体中没有骨头很软，像贝壳、河蚌）教师出示图片一张，加深幼儿印象。
4、企鹅生活在什么地方？很冷很冷的、有冰、有雪的南极，在幼儿叙述同时教师出示图片，帮忙幼儿加深印象。
5、企鹅为什么不怕冷？通过幼儿想象的出它皮很厚、脂肪许多（教师提示：脂肪是皮肉内一种油质的东西，它储存热能，发出热量）帮忙企鹅保持体温。
教师出示企鹅模型让幼儿感知。
幼儿连续观看vcd的出企鹅不怕冷的正确答案：脂肪厚、群聚在一起防寒。
三、完毕局部1、幼儿每人一份拼图（企鹅）6—8块。
依据幼儿认知力量，分别发6块或8块的拼图，在很短的时间内，凭借自己对企鹅已有的了解进展拼图练习，使幼儿对企鹅有一个更深的了解。
《小企鹅》教案
《小企鹅》教案《小企鹅》教案1设计意图：以猜谜的形式让幼儿了解关于企鹅的知识，引起幼儿对活动内容的好奇与兴趣，从而提高幼儿的注意力。
通过问题的提出与叙述的方式让幼儿了解废弃物的再利用，有助于培养幼儿环保意识。
操作步骤详细说明，易于幼儿理解与操作。
动手创作体现出幼儿的个性化。
启发幼儿创作其他物品。
活动目标：1、幼儿动手动脑利用废弃物做小手工。
2、在制作中让幼儿了解南极企鹅的形态。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重难点：启发幼儿创造企鹅的动态变化。
活动准备：废弃的白色纸杯3个（其中一个在外层涂成全黑色晾干）剪刀、胶水或双面胶。
活动过程：一、话题引出活动中心——小企鹅1、师：“在南极啊，有一种动物，它呀，有着白呼呼的肚皮，和黑色圆滚滚的胖身体。
会游泳，走起路来啊，还一摇一摆的，你们能猜到这是什么动物吗？”（企鹅）2、师：“嗯，真聪明，就是企鹅！企鹅属于鸟类，它有着一对翅膀，可是却不会飞，但它有例外一种本领，你们猜猜看是什么？（游泳）3、师：“企鹅有2只脚，它也可以像我们小朋友一样站着，但是它太胖了，所以走路时一摇一摆的（教师带领幼儿一起学企鹅走路）二、阐述废弃物再利用的好处1、师：“今天我们要来做一只可爱的企鹅，要用家里用过但已经用不着的东西来做，我们把这样的东西叫做“废弃物”，谁能想一想什么样的废弃物可以做成企鹅？2、师：“老师这里就有一只用废弃物做的企鹅，你们看一看这是用什么废弃物做的？（纸杯）3、师：“原来平时不用的东西可以做出这么可爱的小动物，你们想不想做啊？那仔细听一听，看一看，老师是怎么做这只小企鹅的。
三、教师说明制作方法，提出制作要求1、将白色的纸杯剪去底部，再剪开，变成一张类似长方形的纸板。
在这张纸板上先用黑色水彩笔勾画出一对翅膀，一个半圆形的白肚皮，一对可以站立的脚，一张企鹅的嘴巴，和2个小圆圈。
《企鹅排队》中班教案
《企鹅排队》中班教案《企鹅排队》中班教案《企鹅排队》中班教案1活动设计本次活动，我根据中班幼儿年龄特点，结合幼儿已有经验水平，以情景导入，使幼儿兴趣十足得参与其中，充分发展幼儿好奇心和探究欲望。
整节活动我以PPT课件、生活情节贯穿始终，使幼儿喜欢观察，乐于动手动脑、发现和解决问题，并在探索、助人的过程中帮助幼儿梳理基本的数学概念，发展其思维能力。
“捉鱼比赛”“寻找小鱼排列秘密”等环节，让幼儿更直观的将抽象的数的逻辑概念在具体的小鱼数中得到理解，从而更好的感知相邻数多1少1的关系。
幼儿在帮小企鹅排队找邻居的过程中，层层递增的难度也会让幼儿在活动中愿意与同伴共同探究，能用适宜的方式表达各自的发现，并相互交流获得知识。
因此设计了本次活动。
活动目标1、学习2、3的相邻数，感知相邻两数多1少1的关系。
2、能发现相邻数的规律并能运用到实际生活中。
3、初步发展推理能力，进一步对数字产生兴趣。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备1、ppt极地世界、企鹅钓鱼、冰洞新家情境等。
2、人手一份操作学具：小企鹅4个，冰房子一个。
（●表示幼儿预设回答）活动过程一、情境导入激趣ppt1极地世界1、师：今天极地世界来了几位新成员，可热闹啦，他们身穿黑色燕尾服，走起路来摇又摆。
会是谁呢？来，伸出你的小手，我们一起拍4下把他们请出来1、2、3、4。
Ppt2出现4只不同的企鹅。
2、师：有礼貌的孩子和他们打个招呼吧。
ppt2播放音频：小朋友你们好。
3、师：咦，一共来了几只企鹅？你是怎么数的？4、引导幼儿用完整的语句，清楚地表达。
（1）师：仔细看，他们都一样吗？●围巾的颜色不一样――恩，观察的真仔细。
（2）师：我最喜欢戴红色围巾的企鹅，她的名字叫小红，你最喜欢哪一只企鹅？她的名字可能是……●大家都举手――既然大家都想说，那请你和旁边的小朋友说一说你的想法。
师小结：现在一共来了4位新成员，她们是小绿、小兰、小黄、小红。
幼儿园小企鹅教案6篇
幼儿园小企鹅教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、工作计划、调研报告、演讲致辞、合同协议、条据文书、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, work plans, research reports, speeches, contract agreements, documents, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!幼儿园小企鹅教案6篇我们需要在教案中注重培养学生的终身学习能力，教案的写作能够帮助教师在有限的时间内完成教学任务，下面是本店铺为您分享的幼儿园小企鹅教案6篇，感谢您的参阅。
小企鹅找朋友游戏教案
小企鹅找朋友游戏教案教案标题：小企鹅找朋友游戏教案教学目标：1. 学生能够通过游戏的方式认识不同的动物，并了解它们的特征和习性。
2. 学生能够通过游戏培养团队合作和沟通能力。
3. 学生能够通过游戏提高注意力和观察力。
教学准备：1. 游戏道具：小企鹅卡片、不同动物卡片、游戏棋盘。
2. PPT或白板。
3. 认识动物的图片或视频资料。
教学过程：引入：1. 利用PPT或白板展示一些不同的动物图片或视频，激发学生对动物的兴趣，并引导他们讨论动物的特征和习性。
游戏规则说明：1. 将游戏棋盘展示给学生，解释游戏规则：每个学生扮演一只小企鹅，要通过游戏找到自己的朋友动物。
2. 将小企鹅卡片和不同动物卡片混合放置在桌上，学生轮流翻开一张卡片，如果翻到的是小企鹅卡片，则该学生是小企鹅，如果翻到的是其他动物卡片，则该学生需要找到与之对应的朋友动物。
3. 学生可以通过提问其他同学的方式来找到自己的朋友动物，例如：“你是不是会飞的动物？”、“你是不是有四条腿的动物？”等等。
4. 学生找到自己的朋友动物后，可以继续帮助其他同学找到他们的朋友动物，直到所有的动物都找到自己的朋友。
游戏结束：1. 游戏结束后，可以进行总结和讨论，让学生分享他们在游戏中遇到的困难和解决方法，以及通过游戏了解到的动物特征和习性。
拓展活动：1. 让学生自己设计一个小企鹅找朋友的游戏，可以使用其他主题，如水果、蔬菜等，让学生在游戏设计中发挥创造力和想象力。
评估方式：1. 观察学生在游戏过程中的表现，包括合作能力、沟通能力和观察力等。
2. 学生可以完成一份简单的问卷，反馈他们对游戏的理解和收获。
教学延伸：1. 可以引导学生进一步探索不同动物的生活环境和食物链，拓展他们的动物知识。
2. 可以邀请一位动物专家或动物园工作人员来学校进行讲座，让学生亲自接触和了解动物。
注意事项：1. 确保游戏过程中学生的安全，避免过于激烈或危险的动作。
2. 在引入环节和游戏结束后，及时总结和讨论学生的观察和发现，引导他们思考和归纳。
6小企鹅找朋友第一课时
6、小企鹅找朋友
授课教师：李华
一、教学目标
1、知识与技能
（1）认识关键帧、空白关键帧、空白帧、普通帧；
（2）能熟练地插入帧和关键帧；
（3）学会使用任意变形工具设置对象动作；
（4）学会播放动画。
2、过程与方法
（1）通过任务驱动的方式，培养学生处理信息的能力；
（2）通过生生交流、师生交流、人机交流、实践操作等形式，培养学生应用信息技术的能力。
3、情感与态度价值观
（1）让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣；
（2）让学生养成仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力；
（3）培养学生探究性学习的能力和综合应用知识能力。
二、教学重点和难点
掌握插入帧和关键帧的操作方法，会用任意变形工具设置对象动作。
三、教学方法
1、讲授、演示、对比、任务驱动和学生自学实践相结合，运用“感知、模仿、迁移、运用”的教学方法。
2、以“学生自学为主”，教师适时点拨，让学生在做中学，学中练，达到让学生真正手动、脑动这一目的。
四、教学准备
计算机、动画“小企鹅找朋友”、图片“冰山”“企鹅”、PowerPoint幻灯片
五、课时安排
一课时
六、教学过程。
幼儿园中班小企鹅找朋友教案反思总结
这是我针对幼儿园中班小企鹅找朋友教案的反思总结。
在这个教案中，我选择了小企鹅作为主题，通过故事和活动引导幼儿学会找朋友、与同伴合作的能力。
整个教案的设计有以下几个亮点和改进之处：故事选择合适：选择了以小企鹅为主题的故事，能够引发幼儿的兴趣，同时也能够与主题相呼应。
游戏活动设置合理：通过游戏活动激发幼儿的参与热情，例如进行角色扮演，让幼儿亲身体验小企鹅找朋友的过程。
合作与分享的培养：通过小组合作活动，让幼儿学会与同伴合作、分享，培养他们的社交能力和团队意识。
多种表现形式的运用：在活动中融入绘画、手工制作等多种表现形式，让幼儿通过不同的方式表达自己的想法和感受。
虽然教案设计有一些亮点，但也存在一些需要改进的地方：
活动安排过于密集：整个教案的活动安排有些过于密集，给了幼儿很少的休息时间。
下次应该适当减少活动的数量，给幼儿更多的时间进行思考和消化。
教具准备不充分：教案中提到了一些教具，但没有详细说明准备的具体材料和方法。
下次应该提前准备好所需的教具，并在教案中详细说明。
活动评估不够：在教案中没有明确提到如何对幼儿的学习情况进行评估和反馈。
下次应该在教案中增加评估的环节，以便及时发现幼儿的问题并进行指导。
通过这次教案的设计和实施，我对幼儿园中班小企鹅找朋友教学活动有了更深入的了解，也发现了自己在设计和实施过程中的不足之处。
希望在未来的教学实践中能够不断改进，提高教学效果，让每个幼儿都能得到更好的发展。
小企鹅找朋友中班科学教案
小企鹅找朋友中班科学教案【中班科学教案】小企鹅找朋友一、教学目标：1. 认识小企鹅并了解其生活习性；2. 培养幼儿的观察力和注意力，并培养他们对环境的敏感性；3. 培养幼儿的动手能力，通过游戏让幼儿体验合作的乐趣。
二、教学准备：1. 与小企鹅有关的绘本、图片或实物；2. 小企鹅游戏道具：小企鹅卡片、数字卡片；三、教学过程：1. 导入环节：教师可以先唤起幼儿们对小企鹅的认知，可以展示一幅小企鹅的图片或实物，并与幼儿们交流：你们知道这是什么动物吗？你们有没有见过小企鹅？小企鹅是什么样的？它们生活在哪里呢？2. 激发兴趣：通过展示精心准备的小企鹅绘本或图片，让幼儿对小企鹅产生浓厚的兴趣。
可以播放小企鹅的叫声或播放有关小企鹅的视频，激发幼儿的好奇心。
3. 观察与探索：老师引导幼儿用眼睛仔细观察小企鹅的样子，并提出问题：你们看到小企鹅的嘴巴是什么样子的？它们的脚是什么样子的？它们是不是都长得一样？鼓励幼儿积极回答，并让幼儿们互相观察和交流，拓展幼儿的观察力。
4. 小游戏：小企鹅找朋友（1）游戏准备：教师将小企鹅的卡片分发给幼儿们，卡片上有不同的数字。
（2）游戏过程：教师发出指令：请找一个和你的数字相同的小企鹅朋友。
幼儿们按照指令找到对应的小企鹅朋友并站在一起。
（3）游戏延伸：- 教师可以根据幼儿们的认知程度，逐渐增加数字的难度，提高幼儿们的数字认知能力。
- 教师可以让幼儿们尝试用不同的数字找到不同数量的小企鹅朋友，培养他们的数学概念。
5. 总结与展示：教师可以请幼儿们将他们找到的小企鹅朋友摆成一排，观察他们的相似和不同之处。
教师可以绘制一个小企鹅的大图，让幼儿们用不同的色彩给小企鹅涂色，展示他们的绘画作品。
四、教学延伸：1. 小企鹅绘本剧：教师可以选取一本与小企鹅有关的绘本，让幼儿们通过角色扮演的方式，模仿小企鹅的行为举止，并表演一个小剧场，增加幼儿的参与感和表现能力。
2. 制作小企鹅模型：教师可以准备好小纸盘、纸张、颜料等材料，让幼儿们动手制作自己的小企鹅模型，并可以给模型起个名字。
小企鹅找朋友中班数学教案
小企鹅找朋友中班数学教案一、教学目标：1. 能够用图形、颜色和数量等进行物品分类。
2. 能够用比较大小的概念进行简单的数值比较。
3. 能够运用数学概念解决简单的问题。
二、教学重点：1. 图形、颜色和数量的分类。
2. 比较大小的概念。
三、教学准备：1. 教具：小企鹅卡片、颜色卡片、数量卡片。
2. 教材：配套教材《小企鹅找朋友》。
四、教学过程：1. 导入新课（引入主题）教师用小企鹅卡片引入主题，向学生展示小企鹅的不同形状和颜色，让学生观察和感知。
2. 学习目标呈现教师在黑板上写下本节课的学习目标：“学习用图形、颜色和数量进行物品分类，并能够用比较大小的概念进行简单的数值比较。
”3. 分组活动（图形分类）教师将学生分成几个小组，每个小组分发一套颜色卡片和数量卡片。
教师要求学生按照图形的形状、颜色和数量进行分类，将相同的卡片放在一起，并用贴纸贴在桌子上。
教师巡视各小组的分类情况，对正确分类的小组进行肯定，对错误的进行纠正。
4. 小结概括（颜色分类）教师引导学生总结图形分类的方法，然后引导学生进行颜色分类。
教师要求学生按照卡片的颜色进行分类，将相同颜色的卡片放在一起，并用贴纸贴在桌子上。
教师巡视各小组的分类情况，对正确分类的小组进行肯定，对错误的进行纠正。
5. 小结概括（数量分类）教师引导学生总结颜色分类的方法，然后引导学生进行数量分类。
教师要求学生按照卡片上的数量进行分类，将相同数量的卡片放在一起，并用贴纸贴在桌子上。
教师巡视各小组的分类情况，对正确分类的小组进行肯定，对错误的进行纠正。
6. 卡片比较游戏教师用数量卡片随机抽取两张，将卡片放在黑板上进行比较。
教师让学生观察卡片上的数量，通过比较大小来判断哪张卡片上的数量更多或更少。
教师引导学生用手势或是大声告诉全班卡片上的数量。
7. 练习巩固教师发放练习册，让学生在练习册上完成相应的图形分类、颜色分类和数量比较练习。
教师巡视学生的练习情况，对正确的进行肯定，对错误的进行纠正。
活动六《小企鹅找朋友》
信息技术教案首页课题活动六：小企鹅找朋友教学课时 2目标依据课标表述：能根据内容的特点和表达的需要，思考并确定表达意图和作品风格；进而根据表达意图，比较图画、文字、表格、声音等不同信息表达形式的优缺点，选择（组合）合适的表达方式，对作品的制作过程进行初步的思考和规划。
教材分析：教学重难点：用铅笔工具绘图。
学情分析前面学习了使用其它工具绘图，而动画很多是需要用铅笔来绘制，所以这一节是必不可少的，所以这一课是新加入的一课，我觉得很有必要，既复习前两个活动的知识，又能让孩子们理解动画的意义。
教学目标1、能熟练地插入帧和关键帧。
2、会区分普通帧、关键帧、空白帧、空白关键帧。
3、会使用工具设置对象动作4、会播放动画5、通过创作动画作品，培养学生的创新意识，提高学生的创新能力，懂得利用电脑动画可以表达思想，交流感情，可以丰富我们的生活，美化我们的生活。
课前准备拓展内容：教学手段：讲授、演示、练习学生准备：信息技术教案（第一课时）教学时间：年月日教学流程（按课时设计）教师活动学生活动设计意图及效果预测一、情景导入一天小企鹅远远地看见他的伙伴在做游戏，于是便想加入其中和他们一起玩耍。
这就是丁丁构思的动画“小企鹅找朋友”。
接着丁丁准备好素材，开始动手实现他的画画梦想。
二、观察动画在这个动画中，企鹅的动作有两种：一种是左右倾斜，一种是向前或向后移动。
三、跟我来1、启动flash程序。
打开教材光盘中的文件“冰山场景.fla”2、设置动画帧数。
在“图层”上，选择第15帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入帧”。
3、添加新图层。
在“图层”上单击鼠标右键，弱出快捷菜单，选择“插入图层”。
图层2用来放置企鹅，并设置相应动作。
4、导入企鹅。
选中第一帧，导入图片文件“企鹅.png”5、制作企鹅的摇摆动作。
选中第3帧，单击鼠标右键，插入关键帧，利用任意变形工具，拖动企鹅使其向左旋观察动画动作，并进行分析。
观察老师的演示。
信息技术教案（第一课时）教学时间： 年 月 日教师活动 学生活动设计意图及效果预测 转一定角度，并向右下角移动一小段距离，选中第6帧，插入关键帧，用任意变形工具向右旋转一定角度，并向右下移动。
小企鹅找朋友游戏教案反思
小企鹅找朋友游戏教案反思教案标题：小企鹅找朋友游戏教案反思教案目标：1. 帮助幼儿认识不同动物的特征和名称。
2. 培养幼儿观察和辨别能力。
3. 促进幼儿社交能力的发展。
教学内容：1. 动物的特征和名称。
2. 观察和辨别不同动物的能力。
3. 社交技能，如与他人合作和交流。
教学资源：1. 小企鹅找朋友游戏卡片。
2. 动物图片和名称卡片。
3. 游戏规则说明卡片。
4. 小组合作活动。
教学准备：1. 准备动物图片和名称卡片，确保每个幼儿都能看到。
2. 准备游戏规则说明卡片，简单明了地解释游戏规则。
3. 将幼儿分成小组，确保每个小组都有足够的空间进行活动。
教学步骤：引入：1. 向幼儿展示动物图片和名称卡片，引起他们的兴趣和好奇心。
2. 询问幼儿是否认识这些动物，鼓励他们尝试说出动物的名称和特征。
主体：1. 解释游戏规则：将动物图片和名称卡片分发给幼儿，让他们互相交流，寻找与自己的卡片相匹配的卡片。
2. 强调观察和辨别能力的重要性，鼓励幼儿仔细观察卡片上的动物特征，并与其他幼儿进行交流，寻找匹配的卡片。
3. 监督和引导幼儿进行游戏，确保他们理解规则并能够积极参与。
小结：1. 邀请幼儿分享他们在游戏中的观察和发现。
2. 引导幼儿总结游戏中观察和辨别不同动物的方法和技巧。
3. 提醒幼儿游戏中的合作和交流的重要性。
延伸活动：1. 给幼儿提供更多的动物图片和名称卡片，让他们自由组合和匹配。
2. 鼓励幼儿绘制自己喜欢的动物，并与其他幼儿分享他们的作品。
3. 创设一个小动物园角落，让幼儿扮演动物管理员，通过角色扮演进一步加深对动物的认识。
教案反思：通过这个教案，幼儿能够通过游戏的方式认识不同动物的特征和名称，并培养观察和辨别能力。
同时，通过小组合作和交流，促进了幼儿的社交能力的发展。
然而，在实施教案时，我发现有些幼儿在观察和辨别能力上存在一定的困难。
因此，在今后的教学中，我会更加注重提供多样化的观察和辨别练习，以满足不同幼儿的学习需求。
《小企鹅找朋友》一年级教学设计
《小企鹅找朋友》一年级教学设计《小企鹅找朋友》一年级教学设计作为一名人民教师，有必要进行细致的教学设计准备工作，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编帮大家整理的《小企鹅找朋友》一年级教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目标：1、激发学生的创作热情，培养学生创作能力2、使学生熟练掌握图层的应用3、熟练掌握逐帧动画的制作方法4、熟练掌握插入新的场景的方法5、熟练掌握线性填充的方法6、能区别插入帧和插入关键7、学会用已有的素材美化场景8、学会测试场景养成教育训练点：1、培养学生自主学习的好习惯和认真听课的好习惯2、培养学生养成文明操作电脑的好习惯3、培养学生养成自觉维护公共卫生的良好习惯4、培养学生自信心的养成教学重点：图层的应用教学难点：同上教学资源：1、电子教学软件2、计算机及网络3、教学课件——自制的flash课件、屏幕录制文件——企鹅场景制作教学方法：讲授、演示、练习教学过程：一、启动教学软件，检查学生自主学习的情况二、复习逐帧动画的制作方法:鸽子翅膀动的制作思路；有兴趣的同学在完成本课内容或者是在家可以试着制作一下三、导入课题——小企鹅找朋友现在我们的库中已经有了许多许多的演员，有的是会跳舞的演员，有的是群众演员，还有一些舞台上需要的道具也在库中。
那么我们如何让它们上到舞台上表演呢？1、场景的`插入回到场景1中，由于场景1中有我们画的风景画，因此，这个场景我们不用它，我们可以到“第二演播厅”去，如何进入第二演播厅呢？这需要我们在“插入”菜单中插入一个“新场景”。
（已经插入场景，选择场景2）2、演员彩排虽然第二演播厅的舞台上什么也没有，我们可以先让我们的主角上场表演一下，将会跳舞的企鹅动拖入场景。
用“测试场景”观看效果让学生猜测企鹅没有动的原因：没有插入帧企鹅要在舞台中表演3秒，我们可以在36帧的地方插入帧。
然后再测试场景3、舞台的布置正式演出时舞台上光有演员好看吗？下面就让我们一起来布置一下舞台吧！那么舞台该如何布置呢？我们先来一起了解一下我们通常看到的动画片是怎么设计场景的吧？画卡通动画时，常常将背景、人物，对象分别画在几张不同的透明胶片上，这样一来人物需要动作时，只要修改人物，不需要再修改背景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读课本24页知识岛，完成填空。
• 在Flash中，时间轴上的每一个小方 格表示一（ 帧 ），每一帧代表了 动画中某一时刻的画面。（ 帧）是 组成动画的基本单位，在Flash动画 中，帧分为（ 空白）帧、 （ 关键帧）、（ 普通帧 ）、 （ 空白关键帧）等。
图层：我们把它想象成透明
思考：如何添加新场景？如何导 入外部图片？
1. 添加新场景。单击“ 插入”→“ 场景”，
进入场景2。
2．导入外部图片。单击
“ 文件”→“ 导入”→“
导入到舞”台。
活动6 小企鹅找朋友
思考： 1. 在这个动画中，都有哪些 画面？ 2. 场景1企鹅在做什么动作？
动画中共有两个场景： 场景1中有背景冰山，还有企鹅； 场景2中有背景冰雪、企鹅。 场景1中企鹅在左右摇摆、向
的胶片，我们在各个胶片上 要放置不同的内容、图像， 这样图像和内容之间就不会 相互影响。
1. 启动Flash程序。 单击“文件”→“打开”，打开“冰 山．fla”。
2.设置动画帧数。 在“图层 1”上，选择第15帧，单击 鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入 帧”。这时从第1帧到第15帧的内容都 相同。