控辍保学七长负责制
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”行动总结
根据控辍保学“七长”责任制“五个一”行动总结一、行动背景控辍保学是教育工作中一项重要的任务，目的是为了减少学生辍学率，确保每个学生都能够接受良好的教育。
为推动这项工作的开展，我校制定了“七长”责任制和“五个一”行动计划。
二、“七长”责任制“七长”责任制是指以校长为主要负责人，副校长、年级主任、班主任、教科组长、班干部和家长代表为配合成员，共同负责控辍保学工作的制度。
具体职责如下：1. 校长：负责整体协调和组织工作，提供资源和支持。
2. 副校长：负责具体实施措施，协助校长推进工作。
3. 年级主任：负责每个年级的学生控辍保学工作，落实相关措施。
4. 班主任：负责班级学生的控辍保学工作，了解并及时解决学生问题。
5. 教科组长：负责该科目学生的控辍保学工作，提供学科上的支持和辅导。
6. 班干部：负责班级学生的动态管理，及时反馈学生情况。
7. 家长代表：积极参与学校的控辍保学工作，协助学校了解家庭情况。
三、“五个一”行动计划“五个一”行动计划是指校级、年级、班级、科目和家庭五个层面的控辍保学具体举措。
具体内容如下：1. 校级：学校设立专门的控辍保学工作组，定期开展会议，统筹、协调和推动相关工作。
2. 年级：年级主任组织年级会议，制定年级控辍保学计划，明确责任分工，确保每个年级都有具体可行的措施。
3. 班级：班主任定期召开班级会议，了解学生情况，及时发现和解决问题，与家长保持密切联系，共同关注学生的研究和生活。
4. 科目：教科组长对本科目学生进行跟踪和辅导，发现研究困难的学生，及时给予帮助和支持。
5. 家庭：学校邀请家长代表参与控辍保学工作，了解家庭情况，给予家庭支持和指导。
四、总结通过实施控辍保学“七长”责任制和“五个一”行动计划，我们取得了显著成效。
学校各个层级都有明确的任务和责任，控辍保学工作得到了各方的高度重视和参与。
在校长的领导下，全体成员共同努力，为学生提供了更好的教育保障。
今后，我们将进一步完善控辍保学工作机制，不断提高教育质量，为学生提供更好的研究环境和机会。
控辍保学七长责任制职责范文(五篇)
控辍保学七长责任制职责范文为了进一步贯彻落实《教育法》、《义务教育法》等法律法规，根据上级保学控辍工作实行七长负责制的要求，结合学校保学控辍工作实施方案，切实预防和控制中学生辍学，推进我县高水平、高质量实施九年义务教育，巩固“普九”成果，特制定以下控辍保学工作目标责任书：一、教师无主观责任导致的学生辍学，所任课班级学年辍学率不大于____%。
二、利用各种机会宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》和《教育法》等有关法律法规，努力营造良好的“控辍保学”工作的社会氛围。
三、强化德育教育工作，努力构建乐学好学的校园环境和文化，帮助学生建立正确的人生观、价值观、社会观和求学观。
四、树立每一个教师都是心理指导教师的意识，善于发现学生的各种不良情绪，及时采取有效措施进行干预，帮助学生建立学习自信。
五、严禁教师用违背教育规律和师德规范的语言和行为压制和挖苦讽刺学生，让学生能在相对轻松的氛围下健康成长。
六、认真贯彻学生全面发展的素质教育要求，积极发现和培养学生的特长，及时用学生的闪光点激励学生不断前行。
七、牢固建立进步大于成绩的育人思想，坚决摒弃用学科成绩作为衡量学生唯一标准的评价模式。
八、协助班主任抓好校本德育模式—“五个有”班级的建设工作，努力建设和谐的班级师生关系、生生关系，及时发现游离于班集体之外的学生并采取有效措施进行干预。
九、及时采取有效措施对个别特殊学生实施思想救治和行为矫正，防止个别学生的严重不良行为导致不良影响扩大化。
十、认真抓好教学常规环节的把控工作，认真研究和改进教育方法，要防止用沉重的学业负担“压垮”学生。
十一、加强学习，不断提升自身的师德素养和业务素质，为高效开展教学工作不断储备能量。
十二、积极开展中职教育导向教育，积极获取家长的支持和配合，努力动员有意愿的学生入读中职学校。
十三、参与并有效开展五类学生(留守儿童、随迁子女、单亲子女、残疾学生、贫困学生)的跟踪和扶助工作。
十四、协助班主任抓好班级保学控辍的各项工作。
控辍保学七长责任制职责
控辍保学帮扶工作“七长”责任制根据《陕西省实施<中华人民共和国义务教育法>办法》第三条“本省实施国家九年义务教育制度，凡适龄儿童少年必须接受义务教育”和第五条“本省义务教育实行省人民政府统筹规划实施、设区的市人民政府组织协调、县级人民政府为主管理的体制”，为进一步做好我省控辍保学工作，形成政府、学校和社会齐抓共管、常抓不懈工作机制，切实促进教育公平，推进义务教育均衡发展，我省建立了县（区）长、县（区）教育局长、乡（镇）长、村长（村委会主任）、校长、家长、师长控辍保学工作“七长”责任制。
一、县（区）长责任按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。
县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。
二、教育局长责任负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。
三、乡（镇）长责任负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制是指教育部门要将控制辍学、保障学生完成学业工作作为重要任务，由相关学校或教育部门负责落实和监督的一种制度。
在这一制度下，相关职责包括：
1. 控辍责任：相关学校或教育部门负责确保学生不辍学，即要采取有效措施降低学生辍学率，如开展适应学生需求的教育教学活动，提供学习支持和心理辅导等，解决学生辍学问题。
2. 保学责任：相关学校或教育部门要承担保障学生完成学业的责任，即提供学习资源和环境等，确保学生能够顺利完成学业并获得相应的学历证书。
3. 七长责任：涉及7个主要责任方面，即学校、家长、学生、教育行政部门、社会、教育管理部门和教师，各方要分别承担相应的职责，共同落实控辍保学工作。
学校方面要提供良好的教育教学环境，设立相关措施跟进学生学习情况；家长需要关心和教育孩子，督促他们完成学业；学生本身要重视学习，努力完成学业任务；教育行政部门要加强对学校、教师、学生的指导和监督；社会要提供支持，营造良好的学习氛围；教育管理部门要制定相关政策和措施，确保控辍保学工作的顺利进行；教师要发挥积极作用，关注学生学习情况并提供相应的教育教学指导。
这些职责的履行将促进学生的学业完成，减少辍学现象的发生，为教育事业的发展和学生的成长提供保障。
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控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制是指教育部门和相关部门依法履行责任，确保学生不辍学，实现教育公平和学生全面发展的一项制度。
控辍保学七长是指负责控制辍学和保障学生享有接受义务教育的七个责任主体，包括：
1. 教育部门：负责制定和实施辍学预防和干预措施，建立辍学学生档案和信息系统，提供辍学学生的补救教育和帮扶措施，确保学生不因经济、家庭等原因而辍学。
2. 学校：负责全面监测和了解每个学生的学习情况，发现辍学风险并及时采取措施，如提供帮扶、辅导和补习等，帮助学生解决学习困难。
3. 家长：负责履行义务教育的监护责任，提供良好的学习环境和鼓励，帮助孩子树立学习意识和培养学习习惯，配合学校的教育工作，确保孩子不辍学。
4. 社区：负责建立健全的学生信息管理系统，开展辍学预警和风险排查工作，及时发现和报告辍学情况，提供支持和帮助辍学学生重新回到学校。
5. 执法部门：负责监督和打击违法辍学行为，保障学生享有接受义务教育的权利，追究辍学学生、家长和学校的法律责任。
6. 媒体：负责宣传和普及教育法律法规，公开曝光违法辍学行为，倡导全社会共同关心和关注辍学问题，推动形成良好的教育氛围。
7. 社会各界：包括企事业单位、社会组织和志愿者等，积极参与到控辍保学工作中，提供资金、物资、帮扶服务等支持，共同促进教育公平和学生全面发展。
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制是指将控制辍学与保障学习的责任交给相关部门或个人，并明确
其职责。
1. 教育部门职责：
- 市级教育部门应该制定和完善综合治理的政策和措施，确保学校不发生辍学现象，并能提供相应的教育资源和支持。
- 市级教育部门还应该开展辍学原因的调查和分析，了解辍学现象的实际情况，制定针对性的防控方案。
2. 学校职责：
- 学校应制定并执行辍学防控方案，包括建立健全的学生管理制度和考勤制度，提供必要的学习辅导和心理支持等。
- 学校应定期进行学生的辍学风险评估，及时发现辍学风险，采取相应的辅导和措施，帮助学生解决问题，减少辍学可能性。
3. 教师职责：
- 教师应密切关注学生学习状况和学习动态，发现学生存在辍学风险的情况及时与家长或学校进行沟通，并寻找解决方案。
- 教师可以开展必要的辅导和关怀工作，加强对学生的引导和激励，提高学生对学习的兴趣和动力，减少辍学的可能性。
4. 家长职责：
- 家长应监督和引导孩子认真学习，保证孩子按时到学校上课，并与学校保持有效的沟通和联系。
- 家长应关注孩子的学习动态，关心孩子在学校的表现和困难，积极配合学校和教师的工作，共同解决学习问题。
5. 社会职责：
- 社会各界应加大对教育事业的投入，提供相应的资源和支持，为辍学学生提供更多的教育机会和学习资源。
- 各种社会组织和志愿者可以参与到辍学学生的关爱和帮助工作中，提供必要的教学辅导和心理支持。
以上是控辍保学七长责任制中各方的主要职责，每个环节都起到关键作用，共同努力可以有效地减少辍学现象，保障每个学生的学习权益。
控辍保学七长责任制职责模版
控辍保学七长责任制职责模版一、背景介绍控辍保学七长责任制是我国教育部门推动义务教育均衡发展的一项重要举措。
该制度于xxxx年开始实施，旨在解决我国农村地区学生辍学问题，确保每个孩子都能够接受良好的义务教育。
控辍保学七长责任制是指在每个学校设立控辍保学七长，由一名校内教师担任，负责辖区内所有学生的控辍保学工作。
二、控辍保学七长的职责1. 宣传普及义务教育政策：控辍保学七长要深入了解国家教育法律法规和义务教育政策，定期向学生家长宣传普及相关政策，帮助家长了解义务教育的重要性和必要性，引导家长将子女送入学校接受教育。
2. 教育资源调配：控辍保学七长要及时掌握学生的基本信息和学习情况，根据学生的学习能力和需求进行合理的教育资源调配，确保每个学生都能够得到适当的学习资源和支持。
3. 学生辅导和关怀：控辍保学七长要建立学生档案，定期对学生进行跟踪辅导，关注学生的学习和生活情况。
他们要与学生建立良好的师生关系，给予学生情感上的支持和鼓励，帮助他们树立正确的学习态度和价值观。
4. 家访和学校与家庭沟通：控辍保学七长要定期进行家访，了解学生家庭的经济状况和学生的生活情况，帮助家庭解决困难，并与学生家长保持经常的沟通，及时了解学生在学校的表现和问题，与学校形成密切合作，共同关注学生的学习和成长。
5. 协调解决学生问题：控辍保学七长要及时发现学生在学习和生活中遇到的问题，协调解决学生的问题，例如经济困难、学习困难、家庭问题等。
要与学校的其他相关部门合作，为学生提供合适的帮助和支持，并及时向有关部门反映问题，促使问题得到解决。
6. 推动家庭教育：控辍保学七长要积极开展家庭教育宣传和培训活动，引导家长正确履行教育责任，提高家长教育子女的意识和能力。
他们可以组织家长学校，开展家庭教育讲座和亲子活动，与家长交流教育经验，共同促进家庭教育的良性发展。
7. 组织辍学学生返校：控辍保学七长要积极筹集资金，为辍学学生提供经济援助，鼓励并组织辍学学生重新回到学校继续接受教育。
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制是中国教育部于____年开始推行的一项教育政策，旨在解决农村地区辍学问题。
根据这一政策，教育部要求每个地方政府和学校都要设立一名具体负责的责任人，被称为“控辍保学七长”，承担以下职责：
1. 组织实施控辍保学工作：负责组织和领导地方政府和学校的控辍保学工作，制定实施方案和措施。
2. 辍学摸底和分析：负责对辖区内的辍学学生进行摸底和分析工作，了解辍学学生的家庭背景、原因等情况。
3. 辍学预警和干预：及时发现有辍学风险的学生，采取积极措施进行干预，帮助他们回归学校。
4. 加强家庭和社区合作：与辍学学生的家长和社区进行密切联系和沟通，提高家庭的辍学预防意识。
5. 管理学校辍学信息：负责统计和管理学校辍学的信息，建立健全辍学学生档案和数据库。
6. 资金和资源整合：协调和整合地方教育资源，为辍学学生提供必要的资金和帮助。
7. 辍学学生再教育：负责组织和实施对辍学学生的再教育工作，让他们重新回归学校或接受职业培训。
通过设立控辍保学七长，旨在加强对农村地区辍学问题的管理和控制，提高辍学学生回归学校的机会，推动教育公平和农村教育的发展。
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控辍保学七长责任制职责(五篇)
控辍保学七长责任制职责“控辍保学”责任制为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止学生辍学，学校特制定控辍保学责任制度。
一、成立控辍保学领导小组。
由校长任组长，____学校领导、教师代表、家长代表参与，制定切实可行的控辍保学工作方案，落实控辍保学工作目标，指____辍保学有关重要事项，制定相关规定，督促工作进程。
二、每学年学校与各班主任签订控辍保学目标责任书。
三、定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高。
四、控辍保学的完成情况作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容。
五、对未完成预定指标教师进行责任追究和处罚；对完成控辍保学目标教师予以表彰。
六、班主任关爱留守儿童，随时对他们嘘寒问暖，了解心理变化，让他们感受班级、学校就是温暖的家。
七、在班级中开展丰富多彩的文体活动，让学生快乐成长。
八、跟踪学生的思想动态，对临辍生及时进行家访，力求保证学生在校的巩固率。
控辍保学七长责任制职责（二）控辍保学七长责任制是指在教育领域中，为了解决学生辍学问题，建立一套严格的责任制度，确保学生能够持续接受教育。
控辍保学七长责任制是由中国的教育部门于2004年提出的，旨在确保每个学生都能够完成学业，避免因各种原因导致学生辍学。
该制度要求教育部门、学校、教师、学生、家长、政府和社会七个方面的主体共同承担责任，各方面在履行自己的职责中相互协作，共同保障学生的学业。
首先，教育部门在控辍保学七长责任制中承担着重要职责。
教育部门应建立完善的政策制度，确保教育资源的合理配置，并监测和评估控辍保学工作的进展情况。
教育部门还需要针对辍学学生制定相应的救助计划，提供补课、资助、心理辅导等支持。
其次，学校是控辍保学的重要组成部分。
学校应确保每个学生都能够获得良好的教育条件和学习环境，提供适应学生特点的教育措施，保证学生的学习兴趣和动力。
学校还需要加强对学生的跟进和管理，及时发现学生的问题并提供帮助，确保学生不掉队。
2024年控辍保学七长责任制职责范例（五篇）
2024年控辍保学七长责任制职责范例“控辍保学”责任制度为巩固并提升“普九”教育成果，确保学生顺利完成九年义务教育，深入实施素质教育，切实增强学生的综合素质，有效遏制学生辍学现象，本校特制定以下控辍保学责任制度。
一、组建控辍保学领导小组。
该小组由校长亲自担任组长，成员包括学校领导、教师代表及家长代表。
小组负责制定科学合理的控辍保学工作方案，明确控辍保学工作目标，指导相关重要事项的决策，制定相应规章制度，并监督工作进展。
二、每学年，学校将与各班主任签订控辍保学目标责任书，明确各自职责与任务。
三、定期举办控辍经验交流会，旨在总结经验教训，查找不足，制定改进措施，以不断提升控辍保学工作成效。
四、将控辍保学的完成情况作为教师评优评先、职务晋升及绩效考核的重要依据。
五、对于未能完成预定控辍保学指标的教师，将依据相关规定进行责任追究与处罚；而对于超额完成控辍保学目标的教师，将给予表彰与奖励。
六、班主任需特别关注留守儿童群体，定期关心他们的生活与学习状况，了解他们的心理变化，营造班级与学校的温暖氛围，让他们感受到家的温暖。
七、在班级中积极组织丰富多彩的文体活动，以促进学生身心健康发展，让学生在快乐中成长。
八、密切关注学生的思想动态，对存在辍学倾向的学生及时进行家访，加强家校沟通与合作，共同努力确保学生在校的稳定与巩固。
2024年控辍保学七长责任制职责范例（二）"控辍保学"责任制度为巩固并提升"普九"教育成果，确保每位学生都能完成九年义务教育，深入实施素质教育，有效提升学生综合素质，坚决遏制学生辍学现象，本校特此制定并实施严格的"控辍保学"责任制度。
一、成立专项领导小组。
由校长亲自挂帅担任组长，汇聚学校领导、教师代表及家长代表，共同商讨并制定具有可操作性的控辍保学工作方案，明确控辍保学的工作目标，指导相关重要事务的决策，制定并执行相关规定，严格监督各项工作的实施进度。
控辍保学七长责任制职责 → 教学保障七长责任制职责
控辍保学七长责任制职责→ 教学保障七长责任制职责教学保障七长责任制职责1. 背景控辍保学七长责任制是指在教育领域中为了保障学生不辍学而设立的一种责任制度。
近年来，为了解决辍学问题，教育部门提出了控辍保学七长责任制，以确保教育资源的有效利用和学生的教育权益。
2. 职责分工根据控辍保学七长责任制，教学保障七长应该承担以下职责：1. 教育行政部门：负责制定和实施控辍保学政策，建立健全学生信息管理系统，以确保学生的学籍信息完整和准确。
教育行政部门：负责制定和实施控辍保学政策，建立健全学生信息管理系统，以确保学生的学籍信息完整和准确。
2. 学校：建立并严格执行学校管理规章制度，确保学生的研究环境和资源的公平分配。
加强和学生及家长的沟通，定期了解学生的研究情况和问题，并采取相应的措施提供帮助和支持。
学校：建立并严格执行学校管理规章制度，确保学生的学习环境和资源的公平分配。
加强和学生及家长的沟通，定期了解学生的学习情况和问题，并采取相应的措施提供帮助和支持。
3. 教师：积极参与学生的研究过程，关注学生的研究情况和问题，并制定个性化的教学计划和指导方案。
及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们克服困难，激发研究的兴趣和动力。
教师：积极参与学生的学习过程，关注学生的学习情况和问题，并制定个性化的教学计划和指导方案。
及时给予学生反馈和鼓励，帮助他们克服困难，激发学习的兴趣和动力。
4. 家长：履行监护职责，关心和支持孩子的研究。
与学校和教师密切合作，共同协商解决学生的研究问题。
鼓励孩子树立正确的研究态度和价值观，为他们提供必要的研究和生活条件。
家长：履行监护职责，关心和支持孩子的学习。
与学校和教师密切合作，共同协商解决学生的学习问题。
鼓励孩子树立正确的学习态度和价值观，为他们提供必要的学习和生活条件。
5. 学生：认真研究，按时完成研究任务。
尊重教师和同学，积极参与课堂活动和学校组织的各种研究机会。
主动解决研究中的问题，克服困难，努力提高自己的学业成绩。
控辍保学“七长”责任制度
控辍保学“七长”责任制度1.县长（分管副县长）控辍保学责任：按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县级人民政府是控辍保学的责任主体，县长（分管副县长）负责统筹、协调相关部门开展“控辍保学”工作，建立长效机制，及时研究、解决控辍保学工作中存在的困难和问题；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；与镇长签订控辍保学责任书，落实镇政府控辍保学责任；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究；确保全县适龄儿童、少年零辍学。
2.县教育局局长控辍保学责任：负责全县控辍保学工作的组织实施，制定实施方案，与校长签订控辍保学责任书，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导镇（街办）、学校开展工作；规范办学行为，落实教育资助政策，畅通就学渠道；分析辍学主要原因，研究应对措施，对存在的问题和困难及时向县政府报告；对造成严重辍学现象或辍学劝返工作不力的校长和教师，依法依规进行严肃处理。
3.镇长（街办主任）控辍保学责任：负责依法组织辖区内适龄儿童、少年入学，与村长（居委会主任）签订控辍保学责任书，落实村委会（居委会）控辍保学责任；指导村委会（社区）摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年接受完整义务教育的权利；重视特殊群体子女上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助；组织动员辍学生复学，经组织动员仍不返校复学的学生，由镇政府对其父母或其他法定监护人提出批评，并下达《限期返校通知书》，依法敦促学生父母或其他法定监护人送子女入学；对限期仍不送子女返校的，会同司法部门强制执行。
4.村长（居委会主任）控辍保学责任：负责进村入户组织动员适龄儿童、少年入学；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强学生入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；动员辍学学生及时返校，积极配合学校做好家长、学生的思想工作，经反复动员仍不愿返校的学生，及时向镇政府、街道办报告。
5.校长控辍保学责任：负责组织对家长开展义务教育法律法规宣传工作，联合镇（办）、村委会（社区）干部组织动员适龄儿童、少年入学；与班主任、教师签订控辍保学责任书，对学生入学情况进行清理，建立控辍保学台账，发现辍学应及时向其父母或其他法定监护人下达《劝返复学通知书》，并向教育行政部门和镇政府、街道办书面报告，并配合镇政府（街道办）、村委会（社区）共同做好辍学生动员返校工作，对劝返不回的学生和去向不明的学生，及时向教育局基教股、镇政府（街道办）、村委会（社区）报告。
小学控辍保学七长责任制
小学控辍保学“七长”责任制为确保贫困家庭子女义务教育巩固率达100%，XX小学出台实施意见，建立校长、副校长、村长、家长、师长(班主任)“七长”控辍保学责任制，避免适龄儿童少年因贫、因远、因厌学、因缺少关爱而辍学，确保到XX年九年义务教育巩固率达到100%，贫困家庭子女九年义务教育巩固率达100%。
为了履行义务教育控辍保学工作主体责任，建立学校领导召集人的控辍保学会议制度;校长对义务入学和控辍保学工作负有直接责任，负责落实义务教育入学、复学、保学基本制度;负责组织和督促义务教育适龄儿童少年入学、复学，帮助解决适龄儿童少年接受义务教育存在的困难;村(居)民委员会配合学校、家长做义务教育适龄儿童少年入学、复学工作;义务教育学校履行教育教学管理职责，严格实行义务教育阶段学生学籍信息化管理，健全失学、辍学学生报告机制;校长掌握学校适龄儿童少年底数和入学情况，统筹安排本校控辍保学工作;班主任负责了解每天学生的到校情况和学生的思想状况，建立贫困家庭学生、孤儿、留守儿童少年、残疾学生、贫困生等特殊学生台账。
建立“代理家长”制度，父母或其他法定监护人要履行法定义务，依法送适龄儿童少年按时入学接受并完成义务教育。
学校建立定期调查登记、控辍保学动态监测机制，每年秋季开学前后，由街道办事处牵头，会同学校逐户开展排查，
建立县、乡、村、学校4本适龄儿童少年台账，每年10月底前对辖区内义务教育学校学生在校情况准确录入学籍系统。
同时，将义务教育控辍保学工作纳入政府考核体系和履行教育职责评价体系，贫困户无义务教育阶段辍学学生(身体原因除外)作为脱贫指标，实行一票否决。
七长责任制
七长责任制（一）县（区）长责任。
按照国务院“以县为主”的义务教育管理体制，县（区）级人民政府是控辍保学的责任主体。
县（区）长负责统筹和协调相关部门开展控辍保学工作，及时研究、解决控辍保学工作中存在的问题和困难；定期召开专题会议，把控辍保学工作纳入重要议事日程；督促、督办控辍保学工作的落实和整改，并依法依规进行责任追究。
（二）县（区）教育局长责任。
负责全县（区）控辍保学工作的组织实施，制定工作方案，落实学校控辍保学任务；组织控辍保学督导检查，指导乡镇、学校开展工作；建立适龄儿童辍学通报制度，做好辍学学生排查摸底和汇总上报工作，做到不漏一人，确保数据准确；对不及时上报有辍学或辍学劝导不力的教师、校长，依法依规进行严肃处理。
（三）乡(镇)长责任。
负责辖区内控辍保学工作，依法督促学生父母或其他法定监护人送子女入学，确保适龄儿童少年人人有学上；指导村（居）委会摸清辖区内子女入学就读情况，确保辍学适龄儿童少年返校学习，严控学生辍学现象，保障适龄儿童少年接受义务教育权利；重视特殊群体孩子上学问题，对孤儿、残疾人子女、家庭经济困难学生重点帮助，不让一名学生因家庭经济困难而失学；接收到辖区内学校报送的《义务教育阶段学生辍学情况报告单》后，2日内向学生监护人发放《限期返校通知书》，对仍不返校的学生，由乡镇政府对学生监护人依法给予批评教育，并责令监护人限期送学生返校。
（四）村长（村委会主任）责任。
负责进村入户组织动员适龄儿童少年入学，劝返辍学学生及时返校；对辖区内义务教育阶段儿童少年建档造册，实行动态管理；加强外出务工人员子女入学情况调查，掌握每一位学生入学动向；积极配合学校做好家长、学生的思想工作，使控辍保学工作落到实处。
（五）校长责任。
加强学校管理、师德师风建设和整治，制定班级、教师控辍保学责任制，落实班主任包班制度；准确掌握学区范围内适龄儿童少年底数和入学情况，建立学区内义务教育适龄儿童少年花名册；在每年春秋学期内，对无故3日未到校学生及时家访或与监护人联系核实情况，对无故5日未到校学生及时落实专人做动员劝返工作，劝返后3日内（不含双休日）仍不返校的，要填写《义务教育阶段学生辍学情况报告单》(见附件2），及时向乡镇政府（街道办）和县（区）教育局报告，并配合乡镇政府、村委会共同做好辍学学生动员返校工作。
2024年控辍保学七长责任制职责样本（三篇）
2024年控辍保学七长责任制职责样本我校积极实施阳光政策，全面动员社会各界力量，共同聚焦并解决社会弱势阶层家庭子女的教育难题。
通过组织“手拉手、献爱心”团队活动，我们为每一名学习困难及经济困难的学生制定了具体的帮扶措施，实行结对子救助与帮扶转化策略，确保这些学生在生活与学习上均能获得关爱与援助，从而重拾信心，安心留校，顺利完成学业。
本年度，我校已有多名学生享受“两免一补”政策优惠，并有若干名学生获得社会各界的助学资助款共计若干元。
针对学业上的困难学生，我们深知其转化是班级管理的关键环节，亦是挑战所在。
在推进素质教育的道路上，我们坚持教育面向全体学生的原则，密切关注每一位学生的成长与进步。
为此，我们特别组织了学困生思想交流与总结会议，领导与班主任均直接参与，旨在让学困生深切感受到学校与老师的持续关怀。
会上，我们首先激发学困生的上进心与自信心，随后班主任客观评价每位学生的优点与不足，鼓励他们扬长避短。
每位学生根据自身实际情况，遵循“低起点、小目标、分层次、分阶段”的原则，设定个人阶段行为目标。
通过师生双向互动的思想交流，绝大多数学困生均展现出显著的进步，体验成功，重塑自信。
在此过程中，我们也进一步加强了学困生的自主管理能力。
为提升学困生的学习成绩，学校采取“一帮一，结对子”的方式，教师利用休息时间为其补课，单独布置作业。
转化学困生的过程，实质上也是防止厌学情绪蔓延、控制辍学现象发生的过程。
四、成果概览：在控辍保学方面，我校已投入大量努力并取得一定成果。
在巩固控辍成果的同时，我们始终将提升教学质量视为首要任务。
通过加强校本培训、提高教师素质、加大资金投入、改善办学条件等一系列举措，我校教学质量持续稳步提升，赢得了学生家长及社会各界的广泛赞誉与好评。
今年，我校控辍保学工作更是取得了显著成效，学校巩固率达标。
然而，我们也清醒地认识到存在的不足与挑战。
未来，我们期待政府与社会各界的更大支持与配合，以进一步改善办学条件、加大执法力度、提高控辍保学能力，共同巩固与发展“普九”成果。
控辍保学七长责任制职责范文
控辍保学七长责任制职责范文控辍保学七长责任制是指在教育管理中，学校和教育部门对于学生控辍保学工作进行严格管理和监督的一种机制。
该机制的目的是为了保障每个学生的受教育权益，减少学生辍学率，促进学生全面发展。
在控辍保学七长责任制中，各个职责的范文可以如下:1.校长的职责：作为学校的最高领导，校长应当对学校的控辍保学工作负总责。
具体来说，校长应当按照教育部门的要求，制定学校的控辍保学工作规划和目标，并组织实施。
校长要加强对学校教师的培训和指导，提高他们的专业水平，确保他们能够有效地开展控辍保学工作。
此外，校长还应当定期对学校的控辍保学工作进行评估和总结，及时发现问题，并采取相应的措施加以解决。
2.班主任的职责：班主任作为学生的第一任课教师和管理者，对于控辍保学工作起到至关重要的作用。
班主任应当认真履行办班主任的职责，及时了解学生的学习和生活情况，及时发现学生存在的问题并及时解决。
班主任要与学生家长进行密切沟通，了解学生在家庭中的情况，并积极寻找解决问题的途径。
在发现学生存在辍学倾向时，班主任应当及时与学校的相关部门和学生家长进行沟通，共同制定解决方案，并督促学生按照方案执行。
此外，班主任还应当加强对学生的引导和教育，培养他们良好的学习习惯和独立思考的能力。
3.教育部门的职责：教育部门作为控辍保学工作的管理者，应当加强对学校的指导和监督。
具体来说，教育部门应当建立健全控辍保学工作的制度和机制，明确各个职责的分工和具体要求，并将其纳入学校的日常管理范畴。
教育部门还应当加强与学校和家长的沟通，了解学生的实际情况，及时发现问题并提供相关的支持和帮助。
此外，教育部门还应当定期对学校的控辍保学工作进行检查和评估，及时发现问题并采取相应的措施加以解决。
4.学生家长的职责：学生家长对于学生的控辍保学工作起到至关重要的作用。
作为学生的第一监护人，家长要时刻关注学生的学习和生活情况，积极配合学校和教育部门开展控辍保学工作。
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制职责
控辍保学七长责任制是指对控辍保学工作进行细化、具体化，将责任分解到各个层级和个体，以确保控辍保学工作的全面落实和有效推进。
在该制度下，涉及的主要职责包括：
1. 上级主管部门责任：上级主管部门负有制定控辍保学政策、规范控辍保学工作、提供支持和资源等职责。
2. 学校责任：学校是控辍保学的前线单位，负责落实上级政策、组织开展控辍保学工作、提供必要的资源和支持等职责。
3. 学校领导责任：学校领导是落实控辍保学工作的责任主体，负责制定控辍保学的具体措施和工作计划，组织相关部门和人员开展工作，承担控辍保学工作的整体责任。
4. 班主任责任：班主任是学校控辍保学的重要执行者，负责统筹协调班级控辍保学工作，关注学生的学习情况和生活动态，及时发现学生问题并进行干预和辅导。
5. 家长责任：家长是孩子的第一责任人，负有关注子女学习情况、配合学校开展控辍保学工作、积极参与家校合作等职责。
6. 教师责任：教师是学生学习和发展的直接引导者，负责关注学生的学习情况、及时发现和解决学习中的问题、给予必要的辅导和指导等职责。
7. 支援帮扶责任：对于有特殊困难或问题的学生，需要及时提供支援和帮扶，包括教育部门、社会组织、家庭等多方面的责任。
通过明确各个层级和个体的责任，可以提高控辍保学工作的效果，确保每个学生都能够接受到良好的教育和发展机会。