小班数学小鸡捉虫教案反思
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思I. 教学内容：小鸡捉虫II. 教学目标：1. 能够认得小鸡和虫子。
2. 能够把握小鸡捉虫的方法。
3. 培育幼儿的察看本领和动手本领。
4. 培育幼儿的合作意识和团体精神。
III. 教学准备：1. 故事书《小鸡捉虫》。
2. 小鸡和虫子的模型。
3. 捉虫器。
4. 小凳子。
IV. 教学过程：1. 热身活动（5分钟）老师询问幼儿：“你们见过小鸡吗？小鸡是怎样的动物呢？”幼儿回答后，老师呈现小鸡模型，让幼儿认真察看、摸摸小鸡的毛，感受小鸡的体温。
2. 导入故事（10分钟）老师向幼儿叙述“小鸡捉虫”的故事。
故事情节是：一个小鸡发觉了一条蚯蚓，它想要捉住蚯蚓，但是却没有方法。
正当小鸡灰心的时候，一只小鸭子经过，看到了小鸡想捉虫的样子，便自动帮忙小鸡，供给了本身的捉虫器，小鸡终究捉住了蚯蚓。
3. 示范操作（15分钟）让幼儿察看小鸡和虫子的模型，老师示范操作捉虫器，然后让幼儿分别拿起捉虫器，本身尝试着将虫子捉住。
4. 小组合作（20分钟）老师将幼儿分成小组，让每组的幼儿轮番扮演小鸡和小鸭子，合作捉虫子。
同时，老师察看幼儿在合作中的表现，激励幼儿相互帮忙、相互搭配、共同完成任务。
5. 结语（5分钟）老师重点回顾了今日的学习内容和幼儿的表现，激励幼儿积极参加教学活动，学会合作与共享。
V. 思考反思：本节课重点是培育幼儿的察看本领和动手本领，围绕小鸡捉虫打开主题，让幼儿通过故事、模型和实际操作来认得小鸡、虫子和捉虫器，同时在小组合作中培育了幼儿的合作意识和团体精神。
但是，在教学过程中，我发觉幼儿的注意力比较难以集中，部分幼儿对于捉虫子不是很感爱好。
我需要在后续的教学中更好地激发幼儿的爱好，通过更多有趣味的活动来提高幼儿的学习热诚。
小班游戏教案及教学反思《小鸡捉虫》
小班游戏优秀教案及教学反思《小鸡捉虫》一、教学内容《小鸡捉虫》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元“可爱的动物”章节。
详细内容包括：认识小鸡，了解小鸡的生活习性；通过游戏活动，培养幼儿的观察力和动手能力；学习简单的数数和分类。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的特点，知道小鸡喜欢吃虫子。
2. 培养幼儿在游戏中观察、思考、合作的能力。
3. 通过捉虫游戏，让幼儿学会简单的数数和分类。
三、教学难点与重点重点：认识小鸡，学会简单的数数和分类。
难点：在游戏中培养幼儿的观察力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡模型、虫子模型、图片、捉虫游戏道具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，让幼儿观察小鸡，了解小鸡的特点，引出小鸡捉虫的情景。
2. 讲解：讲解小鸡捉虫的过程，引导幼儿关注小鸡是如何找到虫子的。
3. 实践情景引入：组织幼儿进行捉虫游戏，让幼儿亲身体验小鸡捉虫的乐趣。
4. 例题讲解：通过游戏中的实例，引导幼儿学习简单的数数和分类。
5. 随堂练习：让幼儿用画笔、彩纸等学具，制作小鸡捉虫的手工作品。
六、板书设计1. 小鸡捉虫小鸡的特点小鸡捉虫的过程简单的数数和分类七、作业设计1. 作业题目：小鸡捉虫手工作品制作。
答案：幼儿根据课堂所学，制作小鸡捉虫的手工作品。
2. 作业题目：回家后，与家长一起观察家中的小鸡，记录小鸡捉虫的过程。
答案：幼儿以绘画或文字的形式，记录小鸡捉虫的过程。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动，通过游戏情景的引入，让幼儿在愉快的氛围中学习了小鸡捉虫的知识。
课后反思如下：1. 幼儿对游戏活动表现出极高的兴趣，积极参与，课堂氛围良好。
2. 在手工作品制作环节，部分幼儿动手能力较弱，需要教师个别指导。
3. 拓展延伸：可以组织幼儿去户外实地观察小鸡捉虫，增强幼儿的观察力和实践能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思(精选
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第二章第一节，详细内容围绕“小鸡捉虫”展开，让幼儿了解小鸡的生活习性，认识简单的数字和图形，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生活习性和特点，认识小鸡捉虫的过程。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作精神。
3. 让幼儿在活动中体验成功的喜悦，培养自信心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小鸡捉虫的过程，培养观察力和动手操作能力。
教学重点：认识小鸡的特点，学会用数字和图形进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：小鸡捉虫的图片、数字卡片、图形卡片、故事书《小鸡捉虫》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶水、彩泥。
五、教学过程1. 导入：通过讲述故事《小鸡捉虫》，引导幼儿关注小鸡的生活习性和捉虫过程。
2. 讲解：展示小鸡捉虫的图片，引导幼儿观察并讲述图片内容，让幼儿了解小鸡捉虫的过程。
3. 实践活动：（1）分发画纸、水彩笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿画出小鸡捉虫的场景。
（2）引导幼儿用数字和图形卡片，表示捉到的虫子数量和形状。
（3）组织幼儿进行小组合作，共同完成一幅小鸡捉虫的画作。
4. 随堂练习：让幼儿根据所学内容，进行捉虫游戏，巩固对小鸡捉虫过程的认识。
六、板书设计1. 小鸡捉虫的故事情节。
2. 小鸡捉虫的过程图解。
3. 数字和图形卡片。
七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡捉虫的场景，并用数字和图形表示捉到的虫子数量和形状。
2. 答案示例：一只小鸡捉到了3条虫子，分别是圆形、方形和三角形。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，教师应关注幼儿的观察力和动手操作能力的培养，鼓励幼儿积极参与活动。
2. 拓展延伸：（2）开展家庭作业，让幼儿与家长一起观察生活中的小动物，了解它们的生活习性。
（3）组织幼儿进行户外实践活动，观察自然中的小鸡捉虫现象。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思课程背景《小鸡捉虫》是适用于幼儿园小班的数学教学游戏。
通过游戏，能够培养幼儿的观察能力、动手能力和数学逻辑思维能力。
在本节课中，我们将引导孩子们通过游戏体验数学的乐趣和实用性，让他们感受到数学与生活的实际联系。
教学目标1.通过游戏，激发孩子们对数学的兴趣和热爱；2.培养孩子的观察能力，理解整体与部分之间的关系；3.增强孩子们的数学逻辑思维能力；4.能够在玩耍中体验到数学知识的乐趣。
教学资源1.小鸡捉虫游戏器；2.配套卡片及虫子模型。
教学步骤步骤一：制作游戏器1.现场制作游戏器，将游戏器制作成小鸟的形状；2.打印制作所需的虫子卡片及虫子模型。
步骤二：游戏规则介绍1.将卡片上的数字随机放置；2.将模型的虫子放置在数字上；3.孩子们挑选虫子捉，记住该数字所在的位置；4.将虫子放回原位，再重新摆放卡片，在规定时间内，找到相同数字的位置，将虫子捉回。
步骤三：亲身体验游戏1.让孩子们认真观察卡片上的数字，熟练掌握数字范围；2.导入游戏规则，让孩子们体验捉虫子的乐趣；3.游戏开始后，让孩子们动动手指，抓紧时间找到唯一一个虫子的位置；4.孩子成功捉到虫子时，教师可以进行鼓励和表扬，增强孩子们的自信心和成就感。
教学反思1.教材设计：游戏规则简明易懂，新颖有趣，吸引了孩子们的注意力。
但是，由于孩子年龄小，注意力不够集中，需要不停地提醒规则，有时会有分心的现象，需要更好地吸引孩子们的注意力。
2.教学方法：采用了游戏教学法，培养孩子们的兴趣。
但是，在游戏进行的过程中，教师需要做好引导和帮助，确保孩子们能够掌握并理解数学知识。
3.学生表现：孩子们积极参与游戏，认真观察、思考，配合度较高，但由于是初次接触游戏，有一些孩子还需要适应。
本节课体现了“游戏化学习”的理念，让学生在玩耍中学会数学知识，增强了课堂乐趣，激发了孩子们的学习兴趣，促进了他们的综合素质。
加强班主任和家长的沟通，通过家庭、幼儿园多方共同努力，让孩子们真正体验到学习的快乐和实用性，成为未来社会活跃积极的一份子。
小班小鸡捉虫反思
小班小鸡捉虫反思小班小鸡捉虫反思第一篇教学目标：1、对数字有兴趣，能够比较正确地表达数字的方位。
2、情愿主动地参与问题的商量，体验胜利的乐趣。
3、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢乐。
教学预备：ppt课件、1—10数字卡片、数字图画教学过程：一、谈话导入1、说说生活中存在哪些数字。
2、小结：数字在生活中无处不在，而且起到了不同的作用。
二、查找图画中的数字1、那假如数字藏到了图画中，你们还能找到吗？和你的朋友一起试试吧！2、幼儿每人一张图画，和同伴一起沟通、查找。
3、出示幻灯片，共同查找幻灯片中兔子身上存在的数字。
4、小结：在查找的过程中通过对方位的描述确定数字的位置。
三、查找表格里的数字1、数字藏在图画里，你们也能找到，假如再藏到别的地方去，你们觉得能找出来吗？那我们再来看看这些数字又跑到哪儿去了呢？〔继续出示PPt表格〕2、尝试用精确的方位词通过隐藏的半个数字找出表格中存在整个数字。
〔第几行第几列〕〔从左往右数〕〔从上往下数〕小结：横过来的是行，竖过来的是列。
3、通过数字排列规律找出剩余的数字。
〔序数排列规律〕〔相同颜色表格的数字〕〔奇数排列规律〕四、推理推断1、出示1—10数字卡片，隐藏任意一张数字，通过表格推断隐藏的是哪个数字。
2、小结：告知方位，一行一行查找，互相协作，就能猜到。
五、延长出示第二张，玩更冗杂的猜数字游戏。
教学反思大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了，这一次活动，我汲取了第一次活动中的缺乏进行了改良。
我将整节活动更为细化了一些，让活动更加的游戏化，将“捉迷藏〞贯穿到底，数字不停的藏，孩子们不停的找，过程更完好。
既然是捉迷藏，那一开始的就得要“藏起来〞，这是我上次活动所欠缺的，这一次，我将数字放在气球上，用白板的淡出及声音音效技术，让一个个的数字气球爆炸，然后消失，以到达数字藏起来的效果，更加具有神秘感，孩子的参与性就更强了。
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思教学设计思路通过本次数学教学活动，旨在让幼儿把握简单的数学概念，加添认得数字和计数的本领，同时还能够通过活动感受数学的趣味性和应用性。
在设计活动内容时，我采纳了“小鸡捉虫”的游戏方式，引导孩子们进行数学学习。
此活动能够加强幼儿园班级团队协作，激发孩子们学习爱好，培育他们的察看本领，同时快捷运用数字，积极体验计算的乐趣。
教学目标1.让幼儿谙习数字1—10，并把握他们的数字之间的大小关系。
2.加强幼儿基本的计数本领，使幼儿能够精准地进行数字计数。
3.帮忙幼儿加深对数字的理解，并提高他们的数字识别本领。
教学重难点重点：加深幼儿对数字的理解难点：培育幼儿做好数字 0—10 的计数精准性教学过程1. 老师通过生动的教学板书，呈现数字1—10，以帮忙幼儿更好地识别数字。
2. 老师通过手指计数并数出本身的年龄，然后让孩子们跟着本身计数。
数完之后，激励孩子们一起数出本身班级的孩子数目。
3. 此时，老师提出“小鸡捉虫”的游戏任务，并简要讲解规定：将 10 个小鸡分别放在几个育儿箱中，然后隐匿很多虫子。
每个育儿箱只能容纳 3 个虫子。
孩子们需要使用数字和计数技巧，帮忙小鸡捕获充足多的虫子，在规定时间内得以胜利。
4. 然后，老师通过示意图呈现每个小鸡的捉虫过程，以帮忙幼儿更好地理解小鸡的动作操作。
并在此过程中与孩子们互动，引导他们思考并推测每个小鸡能够捉到多少虫子。
5. 给孩子们几分钟时间察看育儿箱，并询问他们想要帮忙哪个小鸡。
然后，老师让他们可以使用账单来记录每个箱子里捕获到的虫子数量。
6. 当时间结束时，老师推广学到的数学学问，计算并比较孩子们成功捕获虫子的结果。
选出结果最好的班级，并向他们表达敬意。
同时，指出还需要再加强仿佛数学活动的学习。
教学反思：教学设计中，本着‘适应幼儿，关注个体的原则，此次教学活动突破了传统的直接讲解教学模式。
通过吸引幼儿们的孩子们的注意力，培育他们实际动手的本领，以及团队协作意识，大幅度加强了真正的教学效果。
小班数学教案小鸡捉虫反思
小班数学教案小鸡捉虫反思一、引言小班数学是学前教育中的重要环节，对幼儿的认知能力和数学思维的培养起着关键作用。
为了提高小班数学教学的效果，小鸡捉虫是一种常见的数学教学活动。
本文将对小班数学教案“小鸡捉虫”进行反思和探讨。
二、教案回顾小鸡捉虫是一种以游戏方式进行的数学活动，旨在通过观察图形的数量和位置，培养幼儿的计数能力和空间感知能力。
教案步骤如下：首先，老师会给每个幼儿一个纸板，纸板上有若干个圆形代表草地上的虫子；然后，老师用一只小鸡代表幼儿，按照游戏规则，在纸板上覆盖住部分虫子；最后，幼儿要根据纸板上的小鸡位置和被覆盖的虫子数量，回答问题。
三、教案亮点1. 游戏性强：小鸡捉虫是一种寓教于乐的数学游戏，能够激发幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 视觉化教学：通过纸板上的图形，幼儿可以直观地观察和理解数学概念，培养空间感知能力。
3. 提供问题：通过教师提出的问题，激发幼儿的思考和解决问题的能力。
四、教案不足之处1. 单一的教学方法：小鸡捉虫教案只采用了一种教学方法，缺乏多样性，对于不同类型的幼儿可能效果有限。
2. 个性化需求被忽视：教案中没有考虑幼儿的个体差异，也未提供不同难度的游戏选项，可能导致部分幼儿跟随困难。
3. 缺乏扩展性：教案中只包含了简单的计数和空间感知，未涉及更深入的数学概念和问题。
4. 缺乏反馈机制：教案中没有设置反馈环节，无法及时纠正幼儿的错误，不利于他们的学习和进步。
五、改进方案为了提高小鸡捉虫教案的效果，在下面几个方面可以进行改进：1. 多样性教学方法：引入不同类型的数学教学方法，如用具、游戏、实践等，使幼儿能够更全面地理解和掌握数学知识。
2. 个性化教学：针对不同水平的幼儿，提供不同难度的游戏选项，让每个幼儿都能够参与到活动中，获得满意的学习体验。
3. 拓展数学概念：将小鸡捉虫教案与其他数学概念进行结合，例如在游戏中引入加减法、图形的属性等内容，从而提高教案的拓展性和知识深度。
4. 设置反馈机制：引入实时反馈机制，通过教师的指导和纠正错误，帮助幼儿更好地理解和掌握数学概念。
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班数学课《小鸡捉虫》带反思小班数学课《小鸡捉虫》包括针对小班级的反思性数学主题教学活动，让孩子们尝试使用各种感官感知4个对象的数量，可以大胆表达自己的想法和做法，喜欢参加数学游戏的计数，将根据要求进行操作，感知4内的数字并初步了解4的形成，了解3加1是4，其中4具有4 1，请参见带有反思计划的幼儿园小班数学《小鸡捉虫》。
活动目标1.喜欢参加计数的数学游戏，将根据要求进行操作。
2.尝试运用多种感官感知对象内的物体数量，4，能大胆表达自己的思想和实践。
3.感知4内的数字并初步了解4的形成，了解3加1到4，4加上4 1。
4.发展儿童的逻辑思维能力。
5.愿意清晰，清晰地交流和表达您的想法。
活动准备：基本上，孩子会以一致的方式掌握3个对象内的点数。
数字卡1、4、4号1卡，红色，黄色，蓝色，绿色小昆虫图片，篮子，鸡头饰品，绿色小虫图片，带有1至4号数字的房屋一张带有若干编号的图片数字，颜色或大小为1至4的错误。
活动程序1.鸡的练习技巧：3.内的多种感官知觉老师是鸡妈妈，孩子则像鸡一样玩游戏。
鸡听着鸡妈妈的指令做相应的动作：一只声音，一只手，三个翅膀等等。
2.鸡抓虫：初步认知的形成4。
鸡妈妈的数字卡，请采取适当数量的错误，并检查彼此的结果。
3.鸡妈妈抓昆虫：解释演示的形成4。
鸡的母亲显示了一张黄色虫子的照片：“我首先抓到一个黄色虫子。
'一张显示绿色虫子的图片：'我发现了另一个绿色虫子，一个虫子添加了一个小虫子。
有几个错误吗？是数字吗？出示号码卡2。
还显示了一个红色错误的图片：“我抓到了另一个红色错误，两个错误添加了一个错误，这是几个错误吗？用几个数字表示吗？显示数字卡3。
还显示了一个蓝色错误的图片：“我抓到另一个蓝色错误，三个错误添加了一个错误，这是几个错误吗？是数字吗？显示号码卡4和摘要：3加1是4。
``鸡妈妈和小鸡一起观察每种色虫的数量。
在每个颜色错误的下方放几张卡片以指示数字。
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》教案：课题：小鸡捉虫目标：能够解决简单的加法和减法问题，并能运用解题方法进行计算。
教学重点：培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，加强学生对加法和减法的认识和理解。
教学难点：培养学生的解题能力，能够运用所学知识解决实际问题。
教学准备：小鸡捉虫故事图片，黑板，彩色笔，小鸡捉虫卡片。
教学过程：Step 1：引入新课教师出示小鸡捉虫故事图片，并讲述故事内容。
教师引导学生思考，小鸡捉到了几只虫子，又捉到了几只虫子，一共捉到了多少只虫子？Step 2：呈现与引导教师出示小鸡捉虫卡片，每张卡片上有若干只虫子。
教师引导学生进行观察和分析，询问学生每张卡片上有多少只虫子。
学生回答后，教师进行讲解，引导学生观察每张卡片上的变化规律。
Step 3：游戏活动教师将卡片发给学生，每个学生都有一张卡片。
教师出示题目，学生根据题目要求完成计算，然后将结果用彩色笔写在卡片上，并举手展示。
教师收集学生的答案，并进行搜集整理。
Step 4：总结归纳教师引导学生总结归纳加法和减法的基本概念和解题方法。
解释加法和减法的相互关系，并强调使用不同的方法解决问题。
教学反思：这节课以小鸡捉虫为背景，通过故事和游戏活动引发学生兴趣，并提供实际问题让学生进行解决。
教师在教学过程中能够很好地引导学生思考和分析，并进行搜集整理学生的答案。
但在总结归纳环节，教师可以更详细地解释加法和减法的概念和方法，并进行更深入的讨论。
此外，教师可以在教学中加入更多的互动环节，例如让学生上台演示解题过程，增加学生的参与度和主动性。
同时，在评价学生答题时，教师可以给予更多的鼓励和肯定，激发学生的学习动力。
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思教案名称：小鸡捉虫教学目标：通过游戏活动，培养幼儿观察力和动手能力，引发幼儿对昆虫的兴趣，提高幼儿对自然的认识和理解。
同时，通过游戏的过程，培养幼儿团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 游戏规则的介绍：老师向幼儿们介绍游戏规则，首先让幼儿们站成一排，排成一个长队。
然后，老师会用画纸制作一只小鸡，将它固定在一个小木棍上。
接下来，幼儿们将手掌合并，摆在前方，假装是一块“土地”。
每个幼儿都要把手掌伸出一点，这样就形成了一条“虫道”。
小鸡会在虫道上来回移动，幼儿们的任务是尽快地抓住小鸡。
2. 游戏开始：老师示范一遍，然后给予幼儿们实际操作的机会。
幼儿们依次走到虫道前，迅速将手伸出，试图抓住小鸡。
如果抓到了小鸡，幼儿会以小鸡为中心，继续按照顺序站好。
如果没有抓到，就会回到自己的位置继续等待。
3. 游戏结束：当所有的幼儿都抓住了小鸡后，游戏圆满结束。
老师会对幼儿进行表扬，并将小鸡拆下来，让幼儿们仔细观察小鸡的样子。
反思：1. 教学目标是否达成：通过这个游戏活动，幼儿们的观察力得到了锻炼，动手能力得到了提高。
他们对于昆虫产生了兴趣，对自然有了更深入的认识和理解。
同时，幼儿们也在游戏的过程中学会了团队合作和沟通的重要性。
2. 游戏设计是否合理：这个游戏设计简单易懂，操作起来也比较简单，非常适合幼儿园小班的幼儿们。
虫道的设置可以让他们有更多的成功机会，同时也可以练习排队和顺序等概念。
3. 游戏的延伸：在结束游戏时，幼儿可以对小鸡的特点进行讨论，比如它的颜色、形状和动作等。
同时，还可以引导幼儿思考为什么小鸡喜欢在虫道上来回移动，它们是怎么看到虫子的。
这样可以进一步激发幼儿对于动物、昆虫和自然的好奇心。
4. 注意事项：在游戏过程中，老师需要时刻关注幼儿的安全，确保没有人受伤。
同时，也要提醒幼儿们在游戏中要互相尊重，不要推搡或抢夺。
总结：通过这个游戏活动，幼儿们在欢乐的氛围中学到了很多知识和技能。
2024年幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思(精选
2024年幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第二节，详细内容围绕“小鸡捉虫”展开。
通过讲述小鸡捉虫的故事，引导幼儿观察、思考并掌握简单的数学概念。
二、教学目标1. 让幼儿了解小鸡的生活习性，知道小鸡捉虫的基本过程。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 帮助幼儿掌握基础的数学概念，如数量、大小等。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解并掌握基础的数学概念。
重点：培养幼儿观察、动手操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：小鸡捉虫故事图片、小鸡玩偶、磁性白板、数字卡片。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水、小虫子玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入教师讲述小鸡捉虫的故事，引导幼儿观察故事图片，让幼儿了解小鸡捉虫的过程。
2. 例题讲解（1）出示小鸡玩偶和虫子玩具，让幼儿数一数小鸡捉到了多少虫子。
（2）引导幼儿观察虫子的大小，进行大小排序。
3. 随堂练习（1）分发画纸和彩色笔，让幼儿画出小鸡捉虫的场景。
（2）组织幼儿进行小组活动，每组用磁性白板和数字卡片完成捉虫数量统计。
4. 小组讨论让幼儿分组讨论如何帮助小鸡捉到更多的虫子，培养团队协作能力。
让幼儿分享自己的作品和小组讨论成果，教师给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 小鸡捉虫故事图片2. 数字卡片和磁性白板3. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出小鸡捉虫的场景，标出捉到的虫子数量。
答案示例：一只小鸡捉到了5只虫子。
2. 作业题目：与家长一起讨论如何帮助小鸡捉到更多的虫子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，引导幼儿观察、思考并掌握数学概念。
在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作和团队协作能力。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同观察家中的小动物，了解它们的生活习性，培养幼儿关爱动物的情感。
同时，鼓励家长与幼儿一起进行数学游戏，提高幼儿的数学兴趣。
幼儿园小班健康教案《小鸡捉虫》及教学反思[全文5篇]
![幼儿园小班健康教案《小鸡捉虫》及教学反思[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/c009a466bf1e650e52ea551810a6f524ccbfcb63.png)
幼儿园小班健康教案《小鸡捉虫》及教学反思[全文5篇]第一篇：幼儿园小班健康教案《小鸡捉虫》及教学反思小班健康教案《小鸡捉虫》含反思适用于小班的健康主题教学活动当中，让幼儿探索在快跑中不与他人碰撞的策略，学习听信号向指定方向跑的技能，了解多运动对身体有好处，快来看看幼儿园小班健康《小鸡捉虫》含反思教案吧。
活动目标：1.学习听信号向指定方向跑的技能。
2.探索在快跑中不与他人碰撞的策略。
3.了解多运动对身体有好处。
4.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。
活动准备：小鸡﹑鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。
活动过程：一、开始部分：1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。
2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。
你们长多大了?快快让妈妈看一看。
幼儿做伸头。
肩。
臂。
腰和腿的动作。
3.听音乐做小鸡操。
(放磁带“小小蛋儿把门开)二、基本部分：1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。
(提醒幼儿一次捉一条。
)2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。
3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。
4.如果遇到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。
(提醒幼儿快跑时前后摆臂。
)5.鼓励幼儿探索在快跑中不碰撞的好办法。
6.和大家一起分享小虫子。
(鼓励幼儿将捉到的虫子送给客人吃。
)三、结束部分：放松整理。
(放”大公鸡"音乐，鸡宝宝洗澡)教学反思：基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。
老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
本文扩展阅读：小鸡就是鸡的幼崽，从鸡蛋中孵化。
小鸡吃饲料及青菜、小虫、碎米成长。
鸡是人类饲养最普遍的家禽。
家鸡源出于野生的原鸡，其驯化历史至少约4000年，但直到1800年前后鸡肉和鸡蛋才成为大量生产的商品，属于动物界，脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲，突胸总目，鸡形目，雉科，原鸡属，家鸡种。
第二篇：幼儿园小班健康活动教案《小鸡捉虫》及教学反思《小班健康活动教案《小鸡捉虫》含反思》这是优秀的小班健康教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班健康活动教案《小鸡捉虫》含反思！活动目标：1.学习听信号向指定方向跑的技能。
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》教学背景小班是针对3-4岁幼儿的教学阶段，针对幼儿园教育3-6岁的阶段特别是小班幼儿的认知发展特点进行教学设计。
数学作为一种基础学科，对幼儿园阶段的幼儿认知发展有重要的影响。
《小鸡捉虫》这个课程是小班数学中的一部分，主要从生活中的场景出发，引导幼儿自己感知、思考、发现数学规律。
教学目标通过《小鸡捉虫》的教学，幼儿能够：1.认知数字1-5的大小和有序性；2.掌握数的一一对应的原则；3.提高观察力，发掘生活中的数学规律；4.培养幼儿集中注意力，发挥想象力，通过游戏形式感悟数学。
教学内容教学活动1：小鸡捉虫数数游戏1.教师操作：–布置规则：幼儿围成一圈，传递小鸡（球），念一遍：“我把小鸡交给谁，谁就数一数，数完后把小鸡交给下一个朋友。
”–调整规则：规定数到数字几后，把小鸡交给左边或右边的老师，或者把小鸡抛到墙上反弹一下，出现的数字就是接下来要数的数字等等。
–教师，老师把小鸡放到哪，孩子们就数哪一个，共数5个数。
2.幼儿操作：–幼儿在规定的数目之内数出鸡的数量，可以在手上或者桌子上摆对应的数字。
教学活动2：小鸡捉虫比大小1.教师操作：–教师出示5个虫子，比较虫子的大小（可通过数轴进行展示），其中有一个虫子很小，已经被鸡吃掉了，询问孩子们小虫子没有在哪儿。
–幼儿操作：幼儿用小数字卡片数出每只虫子的数量，将虫子按照大小排列出顺序，并指出哪一个虫子被鸡吃掉了。
教学活动3：小鸡捉虫寻找隐藏的虫子1.教师操作：–小班幼儿围成一圈，教师在一只虫子上贴上一块与其颜色相同的小纸片，询问幼儿找出与其他4只颜色不同的虫子。
–幼儿操作：幼儿观察每只虫子的颜色，找出隐藏的虫子。
教学反思在教学中应注重幼儿的自我发掘和探究，和激发幼儿的兴趣，创造丰富的情境，加强幼儿对数值和大小的认知，提高数学思维能力以及观察和发现问题的能力。
在教学的过程中教师也要注重材料的引导和干预，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣，在教学中注重幼儿的参与度和主动性，积极促进教学的效果，并在适当的时间做出总结，及时查漏补缺，弥补遗漏。
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思（精选11篇）幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思篇1活动目标：1、学习口手一致点数，尝试用一一对应方法，比较物体的多少。
2、了解小鸡会捉虫的本领。
3、愿意、敢于用肢体语言表达自己的想法。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
活动准备：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作材料。
活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫。
1、观看多媒体课件，观察草地上的动物。
重点提问数一数，草地上有几只鸡妈妈？有几只小鸡？（幼儿学习点数，说出总数）小结草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。
2、请幼儿给鸡妈妈的宝贝取名，（如小黄、小黑、小白、小花等）和小鸡打招呼——表达教育二、帮小鸡捉虫。
1、鸡妈妈告诉小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本领大。
重点提问小鸡怎么捉虫的？（幼儿模仿小鸡捉虫）——表达教育小结原来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。
2、送虫子：观察小鸡的家。
重点提问小鸡该怎么送虫子？（引导幼儿说出点、物对应和特征对应的方法来送虫子）小结原来小鸡先要看看自己的家在哪里？还要根据家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。
3、幼儿扮演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。
捉到小虫后，分别将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。
4、把每只盒子里的虫展现出来数一数。
重点提问虫子有多少，怎么数才不会数错呢？幼儿数数每只小鸡分别捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。
（幼儿继续学习“口手一致”点数，并正确地说出总数）小结数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。
5、比多少重点提问比一比，哪只小鸡捉的虫最多？谁跟谁捉的虫一样多？哪只最少？（教师引导幼儿比较多少）小结有的数量是一样的，有的数量多，有的数量少，比一比就知道了。
三、小鸡互相送礼（虫）。
幼儿扮演小鸡，并互相交流，换礼物（虫），说说:我送你几条小虫。
小班小鸡捉虫教案反思
小班小鸡捉虫教案反思【篇一：幼儿园小班数学教案：小鸡捉虫】幼儿园小班数学教案：小鸡捉虫设计思路：小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。
目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。
幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。
在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。
同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。
但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。
以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。
活动目标：1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。
2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。
3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。
活动过程：一、观察情景图：1、数一数：草地上来了几只小鸡？2、给鸡妈妈的宝贝取名。
价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。
二、喂小鸡吃虫1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）2、我们帮小鸡一起去捉虫。
3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。
价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。
3、把给每只小鸡的虫展现出来，数数每只小鸡分别捉了多少虫。
4、比一比：哪只小鸡捉的虫最多？哪只最少？谁跟谁捉的虫一样多？价值分析：引导幼儿进行一一对应、比较多少。
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班教案《小鸡捉虫》含反思
一、活动主题与目的
活动主题：
《小鸡捉虫》
目的：
1.帮助幼儿了解小鸡生活习性和吃虫的习惯，培养幼儿的观察、认知和动手能力；
2.促进幼儿的身体协调和敏捷度，增强大肌肉运动的能力；
3.培养幼儿的团体意识，增强集体意识。
二、活动准备
物资准备：
1.立体毛绒小鸡
2.小虫、花生米等小食物
3.底座、玻璃瓶、石头等道具
环境准备：
幼儿园室内活动室，搭配小鸡和插花等环境布置。
三、活动步骤
第一步：引入活动
1.师幼分享小鸡的习性和吃虫的习惯，芝麻大的小虫能成为小鸡的美味小食物，引起幼儿的兴趣。
第二步：介绍游戏规则
1.小鸡会在地板上寻找芝麻大小的虫子，把它们放进玻璃瓶中；
2.每个幼儿都有机会操作小鸡去捉虫。
第三步：自由发挥
1.幼儿轮流持小鸡玩捉虫游戏，可搭配音乐、道具、小食物进入游戏状态；
2.幼儿可以自由发挥，不限时间和次数，加深观察和认知。
第四步：收尾工作
1.统计每位幼儿的小鸡捉到了几只虫；
2.让幼儿，按照所捉到的虫的数量放进桌上的底座中，展示成果。
四、反思与总结
在这个活动中，小鸡捉虫的游戏环节非常受幼儿欢迎，他们在游戏的过程中，积极思考和合作，培养了幼儿的动手、协作等能力。
但是，在活动中也存在一些不足之处，首先是幼儿参与积极性的问题，个别幼儿玩了一段时间后便失去了兴趣，另外还有部分幼儿的沟通合作能力有待提高。
总的来说，这个活动锻炼了幼儿的团队协作能力，也增强了他们的动手和认知能力，但在执行活动的过程中，教师们也需要注重不同幼儿的特点，及时适应和调整活动内容。
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》一、教学目标1.让幼儿能够理解数字1-5的概念，能够在生活中运用。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
二、教学内容1.数字1-5的认识与应用。
2.小鸡捉虫游戏的玩法。
三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字1-5的概念，并能够在游戏中运用。
2.教学难点：引导幼儿在游戏中发现数学的乐趣，培养合作意识。
四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的手指游戏，如《五只小猴子》等，让幼儿熟悉数字1-5。
（2）教师与幼儿一起做《小鸡捉虫》的手指游戏，为的活动做铺垫。
2.导入新课（1）教师出示小鸡玩具，引导幼儿观察小鸡的特点，如颜色、形状等。
（2）教师讲述《小鸡捉虫》的故事，让幼儿了解故事情节。
3.数字1-5的认识与应用（1）教师出示数字1-5的卡片，让幼儿逐一认识数字。
（2）教师引导幼儿将数字与相应数量的小鸡捉虫场景进行匹配。
（3）教师组织幼儿进行数字1-5的排序游戏。
4.小鸡捉虫游戏（1）教师介绍游戏规则：幼儿分成若干小组，每组有一名小鸡捉虫的“小队长”，其他成员为“小鸡”。
小队长负责指挥小鸡捉虫，捉到虫子后，将虫子放到对应的数字卡片上。
（2）教师示范游戏玩法，并引导幼儿参与。
（3）幼儿分组进行游戏，教师巡回指导。
（1）教师与幼儿一起回顾活动过程，让幼儿分享自己的收获。
五、教学反思1.本节课在设计过程中，充分考虑了幼儿的年龄特点和兴趣，将数学知识与游戏紧密结合，让幼儿在游戏中轻松学习。
2.在教学过程中，我注重引导幼儿动手操作，培养幼儿的观察能力和合作意识。
通过分组游戏，让幼儿在互动中学习，提高了活动的趣味性。
4.不足之处：在游戏过程中，部分幼儿对数字1-5的认识不够深刻，需要在今后的教学中加强个别辅导。
5.今后教学改进：针对幼儿个体差异，设计更多富有趣味性和挑战性的游戏，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。
幼儿园小班游戏优秀教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班游戏优秀教案《小鸡捉虫》含反思《小班游戏优秀教案《小鸡捉虫》含反思》这是优秀的小班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、发展幼儿快速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在游戏中感受到快乐材料准备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、"虫子"若干、录音机、磁带、"小鸡家""狐狸家"的场景活动过程：一、开始部分(准备活动)1、鸡妈妈带幼儿在"老母鸡"音乐的伴随下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说："鸡妈妈我真能干，看看我今天生下了哪个蛋宝宝!"幼儿随即蹲下做蛋宝宝，老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问："宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答"我们伸出小脑袋!"(带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问："宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答："我们伸出小翅膀!"。
教案来.自:屈;老师教.案网，(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问："宝宝、宝宝长多大了?"幼儿答："我们跳出蛋壳了!"(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问："谁知道我们出去玩时应该怎样走?"(引导幼儿说出要一个跟着一个走并进行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈："宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本领：小鸡捉虫(模仿捉虫的动作)，如果在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。
"2、练习快速跑的动作，提示幼儿要快速前后摆臂。
3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，遇到狐狸后快速跑回家里。
4、在家里巡查有没有丢失的小鸡，并同宝宝一同商量救同伴的方法。
5、带宝宝一起去救同伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家，同事注意不要撞到同伴。
活动反思：孩子们可以自由自在的和同伴分享交流快乐了，这时的孩子们已经完全沉浸在兴奋之中了，毫无忧虑、担心。
小班游戏详案教案及教学反思《小鸡捉虫》
小班游戏详案教案及教学反思《小鸡捉虫》一、活动目标：1. 培养孩子们的观察力和反应能力。
2. 提高孩子们的团队合作能力。
3. 增强孩子们的触觉和肢体协调能力。
二、活动准备：1. 教具：塑料小鸡、纸质虫子。
2. 教材：游戏规则碑、比赛时间碑。
3. 运动场地：室内或者室外开阔场地。
三、教学步骤：1. 游戏规则介绍：- 将小鸡和虫子均匀分配给所有孩子。
- 设定一定时间，在这段时间内，小鸡需要尽可能多地捉到虫子。
- 时间结束后，查看每个小鸡捉到的虫子数量，数量最多的小鸡获胜。
2. 分组比赛：- 将孩子们分成若干小组。
- 每个小组选出一名队长，由队长分发小鸡和虫子给队员。
- 老师设定比赛开始和结束的信号，比赛期间，孩子们在限定区域内自由活动，并追赶其他小鸡和虫子。
- 时间结束后，每个小组统计所捉到的虫子数量，并宣布获胜组。
3. 教学反思：- 这个小游戏很好地培养了孩子们的观察力和反应能力，以及团队合作能力。
- 活动过程中，孩子们需要不断观察和移动，捉到虫子还需灵活运用肢体协调能力。
- 分组比赛让孩子们在团队中能够相互合作、互相支持，在竞争中培养了团队精神。
- 教师在游戏过程中需要及时调整比赛规则，保证活动的顺利进行，并在活动结束后，赞扬孩子们的努力和表现。
四、教学延伸：1. 对于年龄较小的孩子，可以适当调整游戏规则，增加游戏的趣味性，例如：加入跳跳虫，要求孩子们在捉到虫子的同时还要保持不掉下来。
2. 可以让孩子们互相划定安全区域，让小鸡和虫子们在区域内自由活动，增加孩子们的思考和观察能力。
五、教学反思：通过《小鸡捉虫》这个游戏，我观察到孩子们对于游戏的热情和积极参与的态度。
在游戏中，他们不仅体验到了合作和竞争的乐趣，还培养了观察力和反应能力，提高了肢体协调能力。
在活动中，我也及时进行了游戏规则的调整和指导，让孩子们能够在游戏过程中获得成就感，并且保证了活动的顺利进行。
在今后的教学中，我会不断探索和创新，丰富游戏的形式，满足孩子们多样化的需求。
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★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧！2、我们一起来做做准备动作（边做边念儿歌）：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧；小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧；小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子
★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子？（许多）
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：
1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子（虫子有长短、粗细不同）。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记（数来自为2、3、4）。活动过程：
活动反思：
毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。
环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
3、幼儿捉虫。
（二）捉一样的虫子
1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。
----要求捉相同的4条虫子。（说一说：捉了4条细细的虫子。）小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。
3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
2、这些虫子一样吗？有什么不一样？（有的长、有的短；有的粗、有的细。）
小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。
三、捉虫子
★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。
（一）捉虫
1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧！2、（出示一个盘子，盘子上有数字4）瞧！这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的？谁发现了？（观察盘子上的点数）
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。
四、延伸活动：送虫子
★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子送给他们吧！
2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子……
小班数学小鸡捉虫教案反思
小班数学小鸡捉虫教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐，在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，快来看看小鸡捉虫教案吧。
活动目标：
1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。