小班数学：小鸡捉虫.doc
小班数学教案小鸡捉虫
小班数学教案小鸡捉虫教案一：认识数数目标：- 引导幼儿认识数数的基本概念。
- 培养幼儿对数字的敏感度和兴趣。
- 培养幼儿的观察能力和动手能力。
教学准备：- 画纸- 彩色笔- 图片：小鸡、虫子教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入主题：小鸡捉虫。
- 出示图片：小鸡、虫子。
- 提问：小鸡看到了几只虫子？2. 认识数字1（10分钟）- 出示数字1的图示，画一个圆圈。
- 引导幼儿跟着老师一起读出数字1。
- 跟幼儿一起数出几只虫子。
3. 认识数字2（10分钟）- 出示数字2的图示，画两个圆圈。
- 引导幼儿跟着老师一起读出数字2。
- 跟幼儿一起数出几只虫子。
4. 认识数字3（10分钟）- 出示数字3的图示，画三个圆圈。
- 引导幼儿跟着老师一起读出数字3。
- 跟幼儿一起数出几只虫子。
5. 捉虫游戏（15分钟）- 将画纸上画三只小鸡和一些虫子。
- 让幼儿用彩色笔帮小鸡们圈起来虫子。
- 引导幼儿数出每只小鸡圈住的虫子数量。
6. 结束（5分钟）- 总结：我们今天学会了1、2、3这几个数字，还学会了小鸡捉虫的游戏。
- 鼓励幼儿在生活中多观察、数数，培养对数字的兴趣。
教案二：加法初步目标：- 引导幼儿初步了解加法概念。
- 培养幼儿的观察能力和逻辑思维。
- 提高幼儿对数学的兴趣。
教学准备：- 十个小鸡图片- 十个虫子图片- 数字卡片：1-10教学过程：1. 导入（5分钟）- 通过回顾前面的课堂活动，温习数字1-3。
2. 引入加法概念（10分钟）- 出示两只小鸡和两只虫子的图片。
- 引导幼儿观察图片并提问：一共有几只小鸡和几只虫子？ - 引导幼儿将小鸡和虫子数量进行对应。
3. 认识加号符号（5分钟）- 出示加号符号，解释其意义。
- 让幼儿用手指表示加号，并跟着老师一起念读“加号”。
4. 加法练习（15分钟）- 准备数字卡片1-10，将其中两张卡片放在桌上，例如3和4。
- 引导幼儿将两个数字卡片读出，并说出“3加4等于几”。
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思
幼儿园小班数学教案《小鸡捉虫》含反思课程背景《小鸡捉虫》是适用于幼儿园小班的数学教学游戏。
通过游戏，能够培养幼儿的观察能力、动手能力和数学逻辑思维能力。
在本节课中，我们将引导孩子们通过游戏体验数学的乐趣和实用性，让他们感受到数学与生活的实际联系。
教学目标1.通过游戏，激发孩子们对数学的兴趣和热爱；2.培养孩子的观察能力，理解整体与部分之间的关系；3.增强孩子们的数学逻辑思维能力；4.能够在玩耍中体验到数学知识的乐趣。
教学资源1.小鸡捉虫游戏器；2.配套卡片及虫子模型。
教学步骤步骤一：制作游戏器1.现场制作游戏器，将游戏器制作成小鸟的形状；2.打印制作所需的虫子卡片及虫子模型。
步骤二：游戏规则介绍1.将卡片上的数字随机放置；2.将模型的虫子放置在数字上；3.孩子们挑选虫子捉，记住该数字所在的位置；4.将虫子放回原位，再重新摆放卡片，在规定时间内，找到相同数字的位置，将虫子捉回。
步骤三：亲身体验游戏1.让孩子们认真观察卡片上的数字，熟练掌握数字范围；2.导入游戏规则，让孩子们体验捉虫子的乐趣；3.游戏开始后，让孩子们动动手指，抓紧时间找到唯一一个虫子的位置；4.孩子成功捉到虫子时，教师可以进行鼓励和表扬，增强孩子们的自信心和成就感。
教学反思1.教材设计：游戏规则简明易懂，新颖有趣，吸引了孩子们的注意力。
但是，由于孩子年龄小，注意力不够集中，需要不停地提醒规则，有时会有分心的现象，需要更好地吸引孩子们的注意力。
2.教学方法：采用了游戏教学法，培养孩子们的兴趣。
但是，在游戏进行的过程中，教师需要做好引导和帮助，确保孩子们能够掌握并理解数学知识。
3.学生表现：孩子们积极参与游戏，认真观察、思考，配合度较高，但由于是初次接触游戏，有一些孩子还需要适应。
本节课体现了“游戏化学习”的理念，让学生在玩耍中学会数学知识，增强了课堂乐趣，激发了孩子们的学习兴趣，促进了他们的综合素质。
加强班主任和家长的沟通，通过家庭、幼儿园多方共同努力，让孩子们真正体验到学习的快乐和实用性，成为未来社会活跃积极的一份子。
小班教案小班计算活动：小鸡捉虫
小班教案小班计算活动：小鸡捉虫活动背景小班时期是孩子们最初接触计算概念的重要时期，通过游戏、活动等形式，渐进式地引导孩子理解数字和计算，有助于他们发展数学思维、数学能力和数学兴趣。
本教案旨在通过一项小班计算活动“小鸡捉虫”来帮助孩子们提升他们的计算水平。
活动目的1.帮助孩子们了解和熟悉数字1-10；2.引导孩子们理解加减法的基本概念；3.增强孩子们的观察力和思维逻辑能力。
活动准备1.准备一套小鸡、一套虫子和一张小鸡捉虫的图板；2.准备数字1-10的卡片各一套；3.准备小鸡捉虫的规则说明。
活动步骤本次活动以小鸡捉虫为主题，在保证孩子们的游戏体验的同时，引导他们逐渐理解和掌握数字和计算的基本概念。
第一步将小鸡和虫子分别排列在图板上，并用数字卡片来代替虫子的数量。
教师可以选择1-2个虫子的数量让孩子们练习加减法，具体根据班级整体水平来考虑。
第二步教师将数字卡片发放给孩子们，孩子们要根据自己手上的数字卡片来放置对应数量的虫子。
第三步当孩子们完成放置后，教师可以出示一个加或减法的算式，要求孩子们用小鸡“捉”走对应数量的虫子，完成算式。
第四步完成算式后，教师可以对孩子们的答案进行检查确认，同时可以引导孩子们讲解自己的思路和答案。
第五步可以让孩子们自己创作算式，进行计算练习，提升他们的计算能力。
活动收尾当游戏进行一定时间后，可以及时结束活动，对孩子们的表现进行点评和肯定。
同时可以给予一定的奖励，如小糖果、小礼品等，鼓励孩子们掌握更多的计算方法和技巧。
活动总结通过“小鸡捉虫”这一有趣的计算活动，孩子们不仅通过游戏的形式积极地学习数字和计算，更锻炼了他们的观察力和思维逻辑能力。
教师在活动过程中要注意及时引导孩子们，确保他们顺利掌握本次活动所要体验的知识点。
小班数学计算《小鸡捉虫》教案
小班数学计算《小鸡捉虫》教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.懂得数的概念及大小比较；2.掌握数字0~5的认识及书写；3.运用数字0~5进行简单加减法计算；4.运用小鸡捉虫的游戏进行数学计算。
二、教学内容1. 认识数字在教学前，可以让学生观察教室里的物品，并让他们来一个小竞猜，看看能不能猜出有多少个物品，再带领他们来认识数字，0~5的数字写出来，不断大声地重复数字的名称和书写，让学生能够理解数字的意义。
2. 掌握加法和减法通过运用一些生动有趣的图片和图案，让学生进行简单的加减法练习，让学生通过视觉来掌握加减的概念，让他们学会证明加或减的正确性。
3. 数学游戏：小鸡捉虫小鸡捉虫是一种数学游戏，它可以帮助幼儿园学生掌握数学千变万化的知识，增强了对数字的认识，从而提高了学生的数学技能。
玩法：将1-5写在地上，然后挑选一些小虫子或者小玩具，在1-5之中放置好，然后，小朋友看到哪一个数字就去捉虫，或者去摆放玩具，计算的方式是通过加减法，比如说看到了数字3，然后再看到了数字1，那么就要求学生进行加法计算，问他们需要到3和1之中的玩具的个数是多少，然后就可以进行抓取操作。
三、教学方法1. 图形教学法在教学中使用图形公公教学法，可以带领学生通过视觉来掌握加减的概念。
2. 游戏教学法小鸡捉虫是一种数学游戏，通过游戏的方式让学生进行数学计算，能够让他们在玩中学，提高了学生的兴趣和积极性。
3. 互动教学法教师应该与学生保持互动，在教学中，让学生自主学习，让他们参与课堂教学，积极参与班级活动，从而增强他们的数学知识。
四、教学评价在教学评价中，应该记录学生在课堂中的表现，分析教学效果，评估学生的学习效果，从而帮助他们更好地提高数学知识。
五、教学反思在教学反思中，教师需要总结本节课教学的经验和教训，为下一堂课的教学提供参考。
同时，要加强了解学生的心理，提高教学效果，让学生在数学学习中取得更高成绩。
六、教学后记小鸡捉虫是一种很好的教学游戏，通过玩游戏的方式来进行数学教学，能够让学生更容易地理解数学知识，并提高兴趣和积极性，从而提高学生的数学成绩。
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》教案：课题：小鸡捉虫目标：能够解决简单的加法和减法问题，并能运用解题方法进行计算。
教学重点：培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，加强学生对加法和减法的认识和理解。
教学难点：培养学生的解题能力，能够运用所学知识解决实际问题。
教学准备：小鸡捉虫故事图片，黑板，彩色笔，小鸡捉虫卡片。
教学过程：Step 1：引入新课教师出示小鸡捉虫故事图片，并讲述故事内容。
教师引导学生思考，小鸡捉到了几只虫子，又捉到了几只虫子，一共捉到了多少只虫子？Step 2：呈现与引导教师出示小鸡捉虫卡片，每张卡片上有若干只虫子。
教师引导学生进行观察和分析，询问学生每张卡片上有多少只虫子。
学生回答后，教师进行讲解，引导学生观察每张卡片上的变化规律。
Step 3：游戏活动教师将卡片发给学生，每个学生都有一张卡片。
教师出示题目，学生根据题目要求完成计算，然后将结果用彩色笔写在卡片上，并举手展示。
教师收集学生的答案，并进行搜集整理。
Step 4：总结归纳教师引导学生总结归纳加法和减法的基本概念和解题方法。
解释加法和减法的相互关系，并强调使用不同的方法解决问题。
教学反思：这节课以小鸡捉虫为背景，通过故事和游戏活动引发学生兴趣，并提供实际问题让学生进行解决。
教师在教学过程中能够很好地引导学生思考和分析，并进行搜集整理学生的答案。
但在总结归纳环节，教师可以更详细地解释加法和减法的概念和方法，并进行更深入的讨论。
此外，教师可以在教学中加入更多的互动环节，例如让学生上台演示解题过程，增加学生的参与度和主动性。
同时，在评价学生答题时，教师可以给予更多的鼓励和肯定，激发学生的学习动力。
小班游戏：小鸡捉虫
小班游戏：小鸡捉虫(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班教案小班数学：小鸡捉虫
小班教案小班数学：小鸡捉虫1. 教学目标•学生能够通过游戏方式认知数值与数量的关系；•学生能够较准确地分类和比较数量，初步认识数字大小的概念；•学生能够在游戏中体验主动学习，激发兴趣，积极参与。
2. 教学准备•桌上有盖子、台盆和圆形丁口罩；•班级内有足够数量的幼儿；•老师要事先准备好塑料小鸡和小蚂蚁，塑料小蚂蚁要比小鸡稍微多一些。
3. 教学过程3.1 游戏介绍老师和学生一起坐在教室中央，老师手持塑料小鸡和小蚂蚁。
老师向学生介绍游戏规则：把小鸡放进盒子里，然后让小鸡去捉小蚂蚁，抓的越多就说明它越厉害。
之后老师拿出小罐，里面有装有不同数量的蚂蚁和鸡。
3.2 看图说话老师和孩子们一起观察小鸡的形状和小蚂蚁的数量，评价小鸡的神奇。
从这个过程中，大家可以说出小鸡捉住的小蚂蚁数量，然后老师可以用手势量出实际数量。
3.3 游戏开始老师把小罐倒扣过来，盖子盖在罐口上，让里面的一部分小蚂蚁掉出来，然后请孩子们数数看看掉落了多少只小蚂蚁。
3.4 数字比较在掉出的小蚂蚁数量已经被孩子们数出后，学生们将开始数数来确定小鸡能够捉多少小蚂蚁。
然后，孩子们要比较两种数字，确定小鸡是否越来越厉害。
3.5 游戏结束老师结束游戏，让孩子们和小鸡一起回家。
孩子们接下来的任务是完成家作，并写下自己今天所瞥见的任何有趣和新的数字，比如：电视上看到一件事情花了多少钱，或者体重没见该如何计算。
4. 总结小鸡捉虫是一款既有趣又有教育意义的小班数学游戏，它可以帮助孩子们认知数值与数量的关系，了解数字大小的概念，培养孩子们的动手能力和思考能力，提高孩子们的数学能力。
5. 反馈与拓展老师们可以从小鸡捉虫这个游戏中学习，尝试用类似的方法来教授其他数学知识。
•在了解数数的基础上，可以进一步教授加减法；•通过玩游戏，能够引导孩子们尝试进行有系统的数量比较，可以考虑引入数学符号，如>、<，让孩子们更加方便地表述他们的比较结果；•在玩游戏的同时，可以用学生们亲手制作的纸片所拼成的数值图表来加强学习效果。
幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》
幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》教案名称：小鸡捉虫教案时长：30分钟教案适用对象：幼儿园小班教案目标：通过游戏的方式培养幼儿的观察能力、动手能力以及数学思维能力。
教案教材准备：小鸡和虫的图案卡片、小石子、布袋、草坪图案卡片。
教案环境准备：室内或室外的空旷场地。
教案内容：1. 热身活动（5分钟）- 让幼儿站在原地，你会先模拟鸟叫声，并告诉他们今天我们要玩一个有关小鸟的游戏。
- 让幼儿模仿你的鸟叫声，并跳跃、扇动翅膀。
- 提醒幼儿注意安全，不要碰到其他的小伙伴。
2. 游戏引导（5分钟）- 在场地上铺上一片草坪图案卡片，让幼儿围成一个圈围坐在上面。
- 准备好小鸡和虫的图案卡片，并用布袋盖住。
- 提醒幼儿，今天我们要通过小鸡捉虫的游戏来培养大家的数学观察能力，看看谁能帮小鸡找到更多的虫子。
3. 游戏开始（10分钟）- 提示幼儿，到了小鸡找虫子的时间了，大家一起帮助小鸡找到更多的虫子。
- 逐个让幼儿从布袋中抽取一张图案卡片，并按照图案在场地上选择相应数量的虫子图案卡片放置。
- 鼓励幼儿观察图案的样式和数量，选择相应的虫子图案卡片。
4. 游戏总结（5分钟）- 当所有幼儿都完成后，组织大家一起数一数，看看哪个小朋友找到了最多的虫子。
- 与幼儿一起讨论，找到最多虫子的小朋友是如何找到的，有什么方法和策略。
- 鼓励幼儿分享自己的思考和经验，帮助大家一起成长。
5. 游戏延伸（5分钟）- 拿出一些小石子，让幼儿自由选择石子的数量。
- 将幼儿分成小组，让每个小组选择一块草坪图案卡片。
- 让幼儿根据石子的数量，将草坪图案卡片上的虫子数量与石子数量进行对应。
- 鼓励小组之间进行交流和合作，共同寻找正确的对应关系。
教案扩展：- 可以将游戏的难度适当增加，给幼儿提供更多的图案和数量选择。
- 可以通过增加幼儿的思考问题，引导他们思考更多的解决方案和策略。
- 可以设计其他与图案和数量相关的游戏来培养幼儿的数学思维能力，如拼图游戏、图案排序等。
小班数学教案：小鸡捉虫
小班数学教案：小鸡捉虫一、教学目标•了解一些基础的数学概念，如数字、大小、数量等；•培养小朋友对形状、颜色、大小等信息的观察能力；•通过游戏，培养小朋友的协作能力和团队合作精神；•激发小朋友的数学兴趣，培养其对数学的自信心。
二、教学准备•五颜六色的小球5-8个；•一个小池塘或桶。
三、教学步骤第一步：故事引入老师为孩子们讲述一个小故事：“春天来到了，天气变暖，小鸟们都飞回来了，它们在树上吱吱喳喳地叫着。
可是现在，小鸟们遇到了一个大问题，它们的春天必备美食——小虫子突然都不见了！为了帮助小鸟们找到丢失的小虫子，我们今天就变成小鸟一起找它们！”第二步：游戏规则说明•将教具准备好，将小球放到池塘或桶里；•请同学们排成一排，首尾相连，如同一只大蛇；•一名同学拿出一个小球，举过头顶，说出一个数字，然后将小球向后传递，传到指定的同学处（如第三个同学），接着由这名同学再向后传递；•当小球到达最后一位同学（即“蛇尾”）手中时，这个同学按照数字大小（从小到大）的顺序找出相应数量（如“三只红色的小球”、“两只蓝色的小球”），并将小球放到池塘或桶里。
第三步：游戏实践在教师的带领下，同学们练习传递小球，数数，找球，并将球放入池塘或桶里。
经过多轮练习，小班同学的协作能力得到了锻炼，也学会了一些基础的数学概念和数数的技能。
第四步：游戏总结老师与同学们一起总结这场游戏所学到的知识：数字、大小、数量、颜色、形状等，并与同学们一起回顾游戏的过程，让同学们感受到团结、协作和互助的快乐。
四、教学反思小鸡捉虫是一种简单易行、生动有趣的数学游戏，此教案旨在通过游戏方式，激发小朋友的数学兴趣，培养其对数学的自信心。
在游戏中，教师能够引导孩子们学会了解一些基本的数学概念，如数字、大小、数量等，并能够提高小朋友的观察能力和团队合作精神。
同时，在游戏结束时，老师与同学们一起总结所学到的知识，让同学们感受到团结、协作和互助的快乐。
幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》
幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》《小鸡捉虫》数学优秀教案【教学目标】1. 学生通过对小鸡捉虫的游戏，巩固数的认知；2. 学生通过游戏的方式培养观察力和反应能力；3. 学生通过与小伙伴的合作，提高团队意识和合作能力。
【教学准备】1. 游戏道具：纸板、颜料、橡皮筋、纸杯、小苍蝇标签；2. 数字卡片：用来标识苍蝇的位置。
【教学过程】一、导入（10分钟）1. 教师引导学生观察图片，说出图片中有几只小鸡。
2. 引导学生数一数，然后说出几个数字。
二、讲授（20分钟）1. 教师和学生一起制作游戏道具。
2. 教师介绍游戏规则：每个小组有一只小鸡和若干只苍蝇，小鸡要尽快捉到所有的苍蝇。
进一步解释规则，每个苍蝇被抓到后，都要把数字卡片放在相应的位置上，方便统计苍蝇数量。
3. 教师展示捉虫的过程，并解释数的变化。
三、实践（30分钟）1. 学生分组进行游戏。
每个小组由一只小鸡和若干只苍蝇组成。
2. 学生根据数字卡片的位置，计算苍蝇的数量，然后报出来。
3. 学生观察其他小组的游戏过程，发现苍蝇数量的变化规律。
四、总结（10分钟）1. 教师引导学生总结游戏过程中的数学知识和技巧。
2. 学生回答问题，巩固所学内容。
【教学延伸】1. 教师可以适当增加道具的种类，如使用小桶代替纸杯，增加难度。
2. 学生可以根据自己的创意画出更多的小动物，并设计游戏规则。
【教学反思】通过这堂数学课，学生不仅巩固了对数的认知，还培养了观察力和反应能力。
同时，通过与小伙伴的合作，学生也提高了团队意识和合作能力。
同时，游戏的趣味性也使得学生对数学充满了兴趣，提高了学习的主动性。
小班上学期数学教案《小鸡捉虫》
小班上学期数学教案《小鸡捉虫》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知数量1-5的概念。
2.培养幼儿手口一致地点数能力，理解数的实际意义。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，培养合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿感知1-5的数量，学会手口一致地点数。
2.教学难点：理解数的实际意义，能够将数量与数字对应。
三、教学准备1.教具：小鸡捉虫的故事课件、数字卡片、小鸡模型、虫子模型、沙包、音乐磁带。
2.学具：每组一套小鸡捉虫的操作材料。
四、教学过程1.导入教师出示小鸡模型，引导幼儿观察并说出小鸡的名字。
邀请幼儿模仿小鸡的动作，活跃课堂氛围。
2.故事导入教师播放小鸡捉虫的故事课件，让幼儿了解故事情节。
教师提问：“故事里都有谁？它们在干什么？”引导幼儿回答。
3.数学活动教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字。
教师示范手口一致地点数，让幼儿模仿。
教师分发小鸡捉虫的操作材料，指导幼儿进行操作。
每组有一只小鸡和5只虫子，让幼儿将小鸡捉虫的过程用数字表示出来。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
4.游戏环节教师组织“小鸡捉虫”游戏，让幼儿参与其中。
游戏规则：将小鸡模型放在起点，每次捉到一只虫子，就将小鸡向前移动一格，直到捉完所有虫子。
教师播放音乐，引导幼儿在音乐声中捉虫。
教师邀请幼儿分享自己的操作成果，引导幼儿说出自己捉虫的过程。
6.作业布置教师布置作业：请家长协助，让幼儿在家中用数字卡片复习1-5的数量。
五、教学反思1.本节课通过小鸡捉虫的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，达到了教学目标。
2.在操作环节，教师注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和纠正，提高了幼儿的学习效果。
3.游戏环节的设计，让幼儿在游戏中巩固所学知识，激发了幼儿对数学活动的兴趣。
4.作业布置环节，教师与家长沟通，让家长参与幼儿的学习过程，有助于提高幼儿的学习积极性。
通过本节课的教学，幼儿对1-5的数量有了更深刻的认识，为今后的数学学习奠定了基础。
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》
小班数学教案及教学反思《小鸡捉虫》教学背景小班是针对3-4岁幼儿的教学阶段，针对幼儿园教育3-6岁的阶段特别是小班幼儿的认知发展特点进行教学设计。
数学作为一种基础学科，对幼儿园阶段的幼儿认知发展有重要的影响。
《小鸡捉虫》这个课程是小班数学中的一部分，主要从生活中的场景出发，引导幼儿自己感知、思考、发现数学规律。
教学目标通过《小鸡捉虫》的教学，幼儿能够：1.认知数字1-5的大小和有序性；2.掌握数的一一对应的原则；3.提高观察力，发掘生活中的数学规律；4.培养幼儿集中注意力，发挥想象力，通过游戏形式感悟数学。
教学内容教学活动1：小鸡捉虫数数游戏1.教师操作：–布置规则：幼儿围成一圈，传递小鸡（球），念一遍：“我把小鸡交给谁，谁就数一数，数完后把小鸡交给下一个朋友。
”–调整规则：规定数到数字几后，把小鸡交给左边或右边的老师，或者把小鸡抛到墙上反弹一下，出现的数字就是接下来要数的数字等等。
–教师，老师把小鸡放到哪，孩子们就数哪一个，共数5个数。
2.幼儿操作：–幼儿在规定的数目之内数出鸡的数量，可以在手上或者桌子上摆对应的数字。
教学活动2：小鸡捉虫比大小1.教师操作：–教师出示5个虫子，比较虫子的大小（可通过数轴进行展示），其中有一个虫子很小，已经被鸡吃掉了，询问孩子们小虫子没有在哪儿。
–幼儿操作：幼儿用小数字卡片数出每只虫子的数量，将虫子按照大小排列出顺序，并指出哪一个虫子被鸡吃掉了。
教学活动3：小鸡捉虫寻找隐藏的虫子1.教师操作：–小班幼儿围成一圈，教师在一只虫子上贴上一块与其颜色相同的小纸片，询问幼儿找出与其他4只颜色不同的虫子。
–幼儿操作：幼儿观察每只虫子的颜色，找出隐藏的虫子。
教学反思在教学中应注重幼儿的自我发掘和探究，和激发幼儿的兴趣，创造丰富的情境，加强幼儿对数值和大小的认知，提高数学思维能力以及观察和发现问题的能力。
在教学的过程中教师也要注重材料的引导和干预，让幼儿在游戏中感受到数学的乐趣，在教学中注重幼儿的参与度和主动性，积极促进教学的效果，并在适当的时间做出总结，及时查漏补缺，弥补遗漏。
小班数学：小鸡捉虫
小班数学：小鸡捉虫
活动目标：
1、能真确赶至5以内的数量、数字，练习厅、看信号，按颜色分类。
2、联系箱指定方向走、跳、爬，并保持身体平衡。
3、能遵守游戏规则，体验游戏的快乐情境
活动准备：
1、红、黄、绿色纸埝成效冲若干。
2、红、黄、绿色小盆各一个，铃鼓，鸡妈妈，鸡宝宝，胸饰
3、录音机磁带。
活动过程
1、准备活动：“小鸡操”
2、游戏：“小鸡捉虫”
听信号，捉虫子。
按颜色摆放到盆中。
看数字卡、颜色捉虫子。
练习：我捉了x只x虫子，然后放到同色的盆里。
过障碍捉虫子，看清数卡，走过小桥，钻过山洞去捉虫子，放在1
————来源网络整理，仅供供参考
盆里。
寻宝捉虫子，增强幼儿活动趣味性。
3、活动结束：宝宝们正能干。
现在请宝宝们回家吃虫子，每人一条，数数我们一共吃了多少条虫？剩余的我们搬回去。
————来源网络整理，仅供供参考 2。
小班数学活动《小鸡捉虫》教案
小班数学活动《小鸡捉虫》教案
活动目标
本次活动旨在通过游戏的方式巩固小班学生的识数、计数、数目比较和简单算术能力。
活动材料
•数字卡片
•红色和绿色玉米（用作小鸡和虫子）
•大型组合游戏垫（画面上有草地和树）
活动流程
1.具体操作
带领小班学生对数字卡片进行识数和计数练习，并提醒数字卡片和玉米数量之间的关系。
2.游戏解释
将数目相同的红色和绿色玉米混合放置到草地和树上，创造出看起来自然的环境（绿色代表虫子，红色代表小鸡）。
学生将用桶来收集他们的玉米，旨在让小鸡收集虫子。
3.操作流程
组好小组后，每组学生在开始前先从绿色玉米堆和红色玉米堆中，各自选取一张数字卡片以决定他们在一次收集过程中需要收集多少红色或绿色的玉米，需要的玉米数量是指他们在一次收集过程中必须收集的玉米总数。
学生会在草地和树的区域之间来回奔跑，尽可能多收集他们需要的玉米，他们必须保持自己的玉米存货，不能让其他小鸡抢走玉米。
4.游戏结束
游戏结束后，老师将询问每组学生是否成功地收集了他们需要的玉米数量，如果成功了，他们将可以更好地认识数字，并了解更多数学基本规则方面的内容。
活动效果
此活动对于小班儿童的数学能力练习、物品搜集能力和小组交流能力有显著的提升作用。
通过小组游戏的方式，小班儿童可以更好地体验到数学学习的乐趣，在锻炼自己的算术能力同时，也增强了他们的逻辑推理能力和集体协作精神。
小班数学教案：小鸡捉虫
小班数学教案：小鸡捉虫小班数学教案：小鸡捉虫7篇作为一位杰出的老师，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编精心整理的小班数学教案：小鸡捉虫，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班数学教案：小鸡捉虫1设计思路：小班孩子对周围世界本来就充满浓厚的兴趣，特别对可爱的小动物那更是如此。
目前我班开展的主题是《小动物学本领》，要求是幼儿亲近，喜欢各种常见的动物，体会每一个动物都有其各自的本领。
幼儿对一些常见的动物已有所认识、了解，喜欢做小动物模仿操。
在主题进行中，我发现孩子们喜欢模仿动物的叫声，对动物爱吃的食物也很感兴趣。
同时《课程指南》中也指出，学习活动的内容应该要以幼儿的现实生活为轴心，即要符合幼儿的兴趣以及现有水平，同时对幼儿来说，又要有一定的挑战性。
但是，我们也知道小班幼儿的年龄比较小，思维通常以具体形象为主，对逻辑抽象概念的理解有一定的困难。
以上述原因为依据，根据我们班幼儿的发展水平，我设计了这节专门性的集体活动《小鸡捉虫》。
活动目标：1、尝试手口一致点数，用一一对应方法，比较物体的多少并且能按数取物。
2、体验帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备：1、情景图片（在草地背景图上插入红、黄、蓝、绿四只小鸡）。
2、点子卡2、3、4、5各一张，虫子若干（条数多于幼儿人数）。
3、草地、花丛、蘑菇、大树各一，上面分别贴置数量是2、3、4、5虫子的图片卡（卡的数量多于幼儿人数）。
活动过程：一、观察情景图：1、数一数：草地上来了几只小鸡？2、给鸡妈妈的宝贝取名。
价值分析：幼儿手口一致点数，正确说出总数，并且能够根据小鸡的颜色进行取名。
二、喂小鸡吃虫1、小鸡们肚子饿了，小鸡们喜欢吃什么呀？（虫子）2、我们帮小鸡一起去捉虫。
3、幼儿可分别帮喜欢的小鸡捉虫，每次只能捉一条，然后分别将它们放在喜欢的小鸡面前，在送虫子时，要说“小鸡，我喂你吃一条虫子。
价值分析：通过学说“小鸡，送你一条虫子吃”，促进幼儿语言的发展。
小班数学教案范本：小鸡捉虫
小班数学教案范本：小鸡捉虫一、教学目标：1. 知识与技能：通过故事情境，引导幼儿观察、比较和数数，培养幼儿的数学思维能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、游戏等活动，培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与活动的热情。
二、教学内容：1. 学习数数，认识数字1-5。
2. 学习比较，培养幼儿的观察能力。
3. 学习分组，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：幼儿能够通过故事情境，学会数数，认识数字1-5，学会比较和分组。
2. 教学难点：幼儿能够灵活运用数数、比较和分组的方法，解决实际问题。
四、教学准备：1. 教具准备：小鸡捉虫故事卡片、数字卡片、小鸡玩偶等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，有利于幼儿集中注意力。
五、教学过程：1. 导入：教师讲述《小鸡捉虫》的故事，引导幼儿观察故事中的小鸡和虫子。
2. 基本环节：（1）数数练习：教师出示数字卡片，引导幼儿学习数字1-5，并进行数数练习。
（2）比较练习：教师出示不同数量的小鸡和虫子，引导幼儿进行比较，说出哪个多哪个少。
（3）分组练习：教师将幼儿分成小组，每组有不同数量的小鸡和虫子，引导幼儿自主进行分组。
（4）游戏环节：教师组织“小鸡捉虫”游戏，巩固所学知识。
3. 总结与拓展：教师引导幼儿总结今天所学的内容，鼓励幼儿在家庭中进行数学练习。
4. 课后作业：教师布置简单的数学作业，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂活动中的参与程度，是否积极主动回答问题、参与游戏等。
2. 知识掌握情况：通过课后作业和小测验，检验幼儿对数字1-5的认识、比较和分组能力的掌握情况。
3. 合作与交流：评价幼儿在小组合作中的表现，包括倾听他人意见、与同伴交流、共同解决问题等。
七、教学策略：1. 情境教学：通过故事情境，引发幼儿的兴趣，提高幼儿的参与度。
2. 互动式教学：教师与幼儿的互动，引导幼儿思考、表达，培养幼儿的观察力和语言能力。
幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》
幼儿园小班数学优秀教案《小鸡捉虫》一、教学目标1.了解数字1-5，能够准确点数并说出数量。
2.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿主动参与数学活动的欲望。
3.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队合作意识。
二、教学内容1.数字1-5的认识。
2.小鸡捉虫的情景创设。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识数字1-5，能够准确点数并说出数量。
2.教学难点：在情景中运用数学知识解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小鸡玩偶，引导幼儿观察小鸡的特征。
（2）教师讲述小鸡捉虫的故事，激发幼儿兴趣。
2.教学活动（1）教师出示1-5的数字卡片，引导幼儿认识数字。
（2）教师创设小鸡捉虫的情景，引导幼儿运用数学知识解决问题。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，每组设计一个捉虫方案。
（4）教师组织幼儿分享讨论成果，并进行点评。
3.实践操作（1）教师发放小鸡捉虫的操作材料，指导幼儿进行操作。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决操作过程中遇到的问题。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现数学的乐趣。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对数字1-5的认识程度。
2.关注幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的团队合作意识。
3.评价幼儿在实践操作中的表现，了解他们的动手操作能力和问题解决能力。
教学反思：重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过互动问答，引导幼儿识别数字1-5。
教师：“小朋友们，谁能告诉老师，这是什么数字？它长什么样？”（2）教师利用直观教具，如数字卡片和实物小鸡模型，让幼儿亲自摆放并点数，加深对数字的理解。
2.教学难点：（1）在情景模拟中，教师通过设计简单的对话，引导幼儿运用数字解决问题。
教师：“哎呀，小鸡们遇到了一个问题，虫子躲在草丛里，1只虫在1片草丛，2只虫在2片草丛，小鸡们要怎么捉虫呢？谁可以帮助小鸡们解决这个问题？”（2）教师鼓励幼儿在小组讨论中通过角色扮演来解决问题，如扮演小鸡、虫子、草丛等角色。
幼儿A：“我是小鸡1号，我要去1片草丛捉1只虫。
小班数学教案范本：小鸡捉虫
小班数学教案范本：小鸡捉虫教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够辨别上下方位，培养空间感知能力。
2. 技能目标：通过捉虫活动，培养幼儿的手眼协调能力和敏捷性。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，培养合作精神和竞争意识。
教学准备：1. 教具准备：小鸡捉虫图片、虫子玩具、数字卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置捉虫场景。
教学内容：一、活动导入（5分钟）1. 故事导入：教师讲述小鸡捉虫的故事，引导幼儿关注小鸡捉虫的过程。
2. 图片展示：展示小鸡捉虫的图片，让幼儿观察并描述小鸡捉虫的动作。
二、认知上下方位（5分钟）1. 教师出示数字卡片，引导幼儿认识数字，并说出数字的大小。
2. 教师将虫子玩具放在卡片上方或下方，让幼儿判断虫子所在的位置，并用语言表达出来。
3. 幼儿分组进行游戏，互相提问并回答，巩固上下方位的认识。
三、捉虫游戏（5分钟）1. 教师设置捉虫场景，将虫子玩具随机分布在场景中。
2. 幼儿分组进行捉虫比赛，比一比谁捉的虫子多。
3. 教师观察幼儿的捉虫过程，及时给予指导和鼓励。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结捉虫过程中的收获，让幼儿分享自己的体验。
2. 教师针对幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
3. 幼儿自由讨论，提出改进捉虫游戏的建议。
五、课后作业（家园共育）1. 家长协助幼儿在家中进行捉虫游戏，巩固上下方位的认识。
2. 家长鼓励幼儿参与数学活动，培养幼儿的数学兴趣。
教学评价：1. 观察幼儿在捉虫游戏中的表现，评价幼儿对上下方位的认识程度。
2. 家长反馈，了解幼儿在家庭中的作业完成情况，评价幼儿对教学内容的掌握。
3. 教师根据幼儿在活动中的表现，给予评价和建议，促进幼儿的全面发展。
六、活动延伸（10分钟）1. 创意绘画：教师提供画纸和颜料，让幼儿画出自己喜欢的小鸡捉虫的场景。
2. 手工制作：教师指导幼儿用纸张和剪刀制作小鸡和虫子的手工作品。
3. 环境布置：让幼儿将自己制作的手工作品装饰在活动室内，营造一个生动的小鸡捉虫环境。
小班数学教案：小鸡捉虫(2)
小班数学教案：小鸡捉虫 (2)一、教学目标1.学生能够熟练使用小学数学的基本运算方法；2.学生能够通过计算掌握加法和减法；3.学生能够通过识别数字和字母之间的对应关系完成通关任务。
二、教学重点和难点1.教学重点：加法和减法的运算及其应用；2.教学难点：数字和字母的对应关系的理解与应用。
三、教学内容和步骤1. 教学内容小鸡捉虫是小学数学教学中的一个传统游戏，它通过小鸡捕捉虫子的过程来让学生掌握基本的加减法运算和数字字母的对应关系。
2. 教学步骤第一步：介绍游戏1.让学生看一下画面，问他们看到了什么；2.引导学生认为是小鸡，然后问小鸡在做什么；3.引导学生认为是在捉虫，从而介绍小鸡捉虫这个游戏。
第二步：游戏规则1.介绍游戏规则，让学生知道游戏的背景和目的；2.鼓励学生积极参与，增强学生的信心和兴趣。
第三步：游戏具体操作1.让学生打开游戏，进入游戏界面；2.按照游戏说明，让学生进行相应的操作。
第四步：游戏结束后反思1.让学生回顾游戏中遇到的问题，总结游戏中的经验；2.引导学生思考如何在以后的游戏中更好地利用所学知识。
第五步：练习加减法运算1.让学生进行一些简单的加减法运算练习；2.检查学生的练习成果，帮助他们纠正错误。
第六步：练习数字字母对应关系1.让学生完成一些数字字母对应关系的练习；2.检查学生的练习成果，帮助他们纠正错误。
四、教学反思本节课教学内容主要是以小鸡捉虫游戏为主线，通过游戏让学生熟悉基本加减法运算和数字字母对应关系，从而加深他们对这些知识点的理解和应用。
在教学过程中，我注意到学生的参与度非常高，大部分学生能够主动思考和回答问题，积极参与练习。
同时，我也发现了一些需要改进的地方，比如有些学生在进行数字字母对应关系练习时表现不够熟练，需要加强训练。
总之，本节课的教学目标得到了较好的实现，但仍需要不断改进和提高。
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小班数学：小鸡捉虫设计意图：近日，我们开展了“学本领”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景非常感兴趣。
于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。
活动目标：1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
活动准备：1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子（虫子有长短、粗细不同）。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记（数量为2、3、4）。
活动过程：一、引起导入★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧！2、我们一起来做做准备动作（边做边念儿歌）：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧；小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧；小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子？（许多）2、这些虫子一样吗？有什么不一样？（有的长、有的短；有的粗、有的细。
）小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。
三、捉虫子★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。
（一）捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧！2、（出示一个盘子，盘子上有数字4）瞧！这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的？谁发现了？（观察盘子上的点数）3、幼儿捉虫。
（二）捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。
她想要吃一样的虫子。
请宝宝们捉一样的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。
（说一说：捉了4条细细的虫子。
）小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。
3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。
幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。
四、延伸活动：送虫子★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。
我们把我们的虫子送给他们吧！2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条xx的虫子……活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。
环节的衔接应更自然一些。
环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。
小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
设计意图：近日，我们开展了“学本领”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景非常感兴趣。
于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。
活动目标：1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
活动准备：1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子（虫子有长短、粗细不同）。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记（数量为2、3、4）。
活动过程：一、引起导入★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧！2、我们一起来做做准备动作（边做边念儿歌）：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧；小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧；小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子？（许多）2、这些虫子一样吗？有什么不一样？（有的长、有的短；有的粗、有的细。
）小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。
三、捉虫子★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。
（一）捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧！2、（出示一个盘子，盘子上有数字4）瞧！这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的？谁发现了？（观察盘子上的点数）3、幼儿捉虫。
（二）捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。
她想要吃一样的虫子。
请宝宝们捉一样的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。
（说一说：捉了4条细细的虫子。
）小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。
3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。
幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。
四、延伸活动：送虫子★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。
我们把我们的虫子送给他们吧！2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条xx的虫子……活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。
环节的衔接应更自然一些。
环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。
小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
设计意图：近日，我们开展了“学本领”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景非常感兴趣。
于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。
活动目标：1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
活动准备：1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子（虫子有长短、粗细不同）。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记（数量为2、3、4）。
活动过程：一、引起导入★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧！2、我们一起来做做准备动作（边做边念儿歌）：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧；小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧；小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子？（许多）2、这些虫子一样吗？有什么不一样？（有的长、有的短；有的粗、有的细。
）小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。
三、捉虫子★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。
（一）捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧！2、（出示一个盘子，盘子上有数字4）瞧！这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的？谁发现了？（观察盘子上的点数）3、幼儿捉虫。
（二）捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。
她想要吃一样的虫子。
请宝宝们捉一样的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。
（说一说：捉了4条细细的虫子。
）小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。
3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。
幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。
四、延伸活动：送虫子★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。
我们把我们的虫子送给他们吧！2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条xx的虫子……活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。
环节的衔接应更自然一些。
环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。
小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。
设计意图：近日，我们开展了“学本领”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景非常感兴趣。
于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。
活动目标：1、模仿小鸡捉虫，感受小鸡捉虫的快乐。
2、在捉虫、送虫子的游戏情境中，积累4以内按数取物的经验。
活动准备：1、小鸡胸卡（幼儿人手一份），鸡妈妈胸卡一份。
2、创设草地，草地里面有许多虫子（虫子有长短、粗细不同）。
3、大盘子一个。
4、小盘子许多，上面有不同的点数标记（数量为2、3、4）。
活动过程：一、引起导入★价值取向：创设情境，引起孩子参加游戏的兴趣。
1、教师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧！2、我们一起来做做准备动作（边做边念儿歌）：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧；小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧；小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。
二、看虫子★价值取向：认认草地上虫子的样子。
1、草地上有多少虫子？（许多）2、这些虫子一样吗？有什么不一样？（有的长、有的短；有的粗、有的细。
）小结：原来草地上有许多许多不一样的虫子。
三、捉虫子★价值取向：运用按数取物的办法捉相应数量的虫子。
（一）捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜欢吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧！2、（出示一个盘子，盘子上有数字4）瞧！这是装虫子的盘子，盘子上是有秘密的？谁发现了？（观察盘子上的点数）3、幼儿捉虫。
（二）捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。
她想要吃一样的虫子。
请宝宝们捉一样的虫子。
——要求捉相同的4条虫子。
（说一说：捉了4条细细的虫子。
）小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶肯定会很开心的。
3、小鸡准备礼物：每一只小鸡根据盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。
幼儿操作，教师要提醒捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。
小结：小鸡们捉虫子的本领真大，真棒。
四、延伸活动：送虫子★价值取向：送礼物，体验游戏的快乐。
1、小鸡准备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。
我们把我们的虫子送给他们吧！2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。
3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条xx的虫子……活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。
环节的衔接应更自然一些。
环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。