如水的教育下才会有美丽的鹅卵石
月亮作文400字_小学四年级作文
月亮作文400字_小学四年级作文月亮作文400字_小学四年级作文在日常学习、工作抑或是生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编帮大家整理的月亮作文400字_小学四年级作文，希望能够帮助到大家。
月亮作文400字_小学四年级作文1“月亮走，我也走”这句歌词时不时困惑着我，月亮真的会走吗？趁着今儿中秋节，天空中挂着又大又圆的月亮。
我拉着妈妈来到龙川广场赏月。
顺带着感受一番，“月亮走，我也走”的神奇。
今晚的月亮特别的明亮，把整个龙川广场都笼罩在一片银芒下，显得十分的宁静。
空气中弥漫着阵阵桂花的香甜，蟋蟀、知了一些小虫在草丛中鸣叫着，树林里时不时就会传来几声小鸟儿清脆的叫声，它们好像跟我们一样在举行中秋晚会，为这中秋的夜晚增添了一分喜庆。
一边走，我一边时不时的抬头欣赏那月亮，走几步都要望一望。
我的举动，被妈妈看见了，她问我：“你看什么呀？”我对妈妈说出了心中的疑惑：“为什么我走，月亮也走；我奔跑，月亮也跟着我一起狂奔呢？”妈妈也是非常疑惑，我们百思不得其解，一路思索着。
回到了家中，妈妈和我上网搜寻。
哦，原来是因为月亮离我们很远，我们在地球上走了一段距离，但对月亮来说视角变化很小。
我们基本认为它跟着我们走，我和妈妈恍然大悟。
走月亮真有趣，我不仅锻炼了身体，也学到了知识。
月亮作文400字_小学四年级作文2晚霞已抹新尽太阳最后的余晖，月亮像只晶莹的玉盘，已悄然升起。
越过高山，穿过森林，照映在墨蓝湖中。
古今中外，月亮都给人一种思念悲寂的情。
从李白的“床前明月光，疑是地上霜。
”到白居易的“行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
”从李清照的“云中谁寄锦书来，雁字回时月满西楼。
”到辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
”我总喜欢坐在窗前，独自凝望着月亮，任思绪飘向远方。
小时候，总喜欢有月亮的夜。
奶奶总是在阳台上靠着躺椅，我总喜欢依偎在她怀里，听她讲着故事。
做如水的教育第一组张慧燕青岛学习体会
做如水的教育泰戈尔曾经说过：“使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞”。
站在海边，看到被海浪拍打的礁石，被海水冲上沙滩的卵石时，我便在心中写下了这个标题：“做如水的教育”。
我想使一个人日臻完善的，不是靠生硬的教育和强悍的手段，而是在长期的润物无声的潜移默化的影响下，循序渐进的一个过程。
连续七天的班主任培训，如同一场饕餮盛宴，给我的视觉和灵魂带来了极大的冲击和震撼，整理这几天的收获之后，认真地梳理了思路，感受如下：一、理念的转换我们当前的教育现状是应试教育，德育工作的根本任务是“立德树人”，而我们教师也应该从“育分”的理念转换为“育人”的理念。
有德无才是废物，有才无德是危险品。
所以我们教书要先育人，这点联系自身来说吧，每学期接手一个新班时，我都会在黑板上写上：“品学兼优”四个字，告诉学生品在前学在后，要想成才，必须先有德行。
就这样，每年的第一节课我上的都是德育课以及班级稳定课和习惯养成课。
这样的课会持续一个月，甚至更久，在接下来的教学中,我还会不断地向学生渗透做人的道理，如利用《弟子规》，或者借用名言警句，哲理故事,甚至在处理一些矛盾冲突时，教育他们如何做人等等，做这些的时候，只要方法到位，会起到事半功倍的效果，我想，只要我们抓住了学生的思想，先有了良好的品行以及良好的行为铺垫，他们的成绩肯定不会差到哪儿去。
二、提升自身能力，形成独特的人格魅力这短短的七天时间里，我不止一次地感到自己知识的匮乏，信息时代的教师，不仅是教育者，也是学习型社会中的学习者，更是我们自身工作的反思者，在信息技术高速发展的时代，学生得到的非书本知识有时候很多，我们在学生的眼里，不再神圣，站在讲台上，可能学生会“仰头”看着我们，但书本之外，许多老师的知识面不够广泛，不能够满足学生的需求。
而现在的知识不仅来自书本，很多来自生活，所以我们要不断学习，不断参加培训，提升自己的综合素质。
有时候当我们的心情差到了极点，情绪走入死胡同时，这时就形成了恶性循环，说明我们该学习了，从学习中汲取营养，调整心态。
浅谈在鹅卵石艺术教学中的德育渗透
浅谈在鹅卵石艺术教学中的德育渗透在《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》中也明确提出“德育要寓于各学科教学中，贯穿于教育教学的各个环节……体育、音乐、美术等学科也要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚忍不拔的精神。
”我们从中可以看到在新课程标准中，把德育教育放到了十分重要的地位。
强调德育在各学科教育环节的渗透，强调各门课程要结合自身的特点，对学生渗透爱国主义、集体主义、社会主义和世界观、人生观、价值观以及科学精神、科学方法、科学态度等方面的教育。
我校以科学发展观为指导，根据上级部门的有关精神要求，结合学校的具体情况，本着“以人为本，促师生发展”的思想，开展“施石立人”鹅卵石艺术品牌建设，收到了很好的效果。
作为美术门类鹅卵石艺术的开设是小学生素质教育的一门重要课程，它包含了绘画、书法、雕刻、鉴赏和工艺美术等类型的作品及相关知识的介绍，内容丰富多彩，形式千变万化，从其学科特点具有鲜明的德育渗透的先决条件。
那么如何在鹅卵石艺术教学中锐意改革，渗透德育教育呢？是每个学科教师首要任务。
一、理论联系实际，开展激进教育在鹅卵石艺术教学活动中要把课本的知识和实际生活联系起来，勾起学生对生活的热爱和对幸福未来的憧憬，激发学生的创作激情，培养艺术细胞，开展激情和进步教育。
1、结合生活实际，开发校本教材。
先出台校本教材编写方案和鹅卵石艺术校本教材纲要，这个是指挥棒，其中要有明确的“融入生活”的指导思想。
根据编写方案和试行纲要，成立鹅卵石艺术教材编写组，编写特色教材并投入使用。
教材要内容丰富，结合孩子们喜闻乐见、息息相关的生活实际编写，同时要有层次性，分年段编写。
有了这样的教材，鹅卵石艺术课程才会千变万化，多姿多彩，师生之间缩短了距离，创作也会有灵感，作品具有生活气息，孩子们才会有不竭动力。
2、开展课外活动，走进生活，创造灵动空间。
结合学校综合实践活动的开展，可在保证安全的前提下适当组织一些课外活动：（1）到江边捡拾鹅卵石，一方面组织寻找美丽原石，找到创作素材，一方面感受大自然的美好和江石文化的魅力，同时结合活动进行保护母亲河，还原大自然的环保教育；（2）走进农家、社区，以贴近学生生活的农村生活场景、劳动用具、农作物、动植物以及朴实无华的农村劳动人民为基本素材采风、写生，进行爱家乡、爱祖国、爱家人、爱生活的“四爱”教育。
初中七年级语文题库 教材全解北师大版七年级语文下册第二单元检测题及答案解析
七年级语文（下）（北师大版）第二单元斑斓春色检测题（90分钟 100分）一、积累与运用（28分）1.将下列诗句工整地抄写在下面的横线上。
（2分）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.原文填写。
（5分）（1）风里带来些新翻的泥土的气息，，，。
（朱自清《春》）（2）南朝四百八十寺，。
（杜牧《江南春绝句》）（3），一枝红杏出墙来。
（叶绍翁《游园不值》）（4）好雨知时节，。
随风潜入夜，。
（杜甫《春夜喜雨》）（5），谁家新燕啄春泥？（白居易《钱塘湖春行》）3.体会下列句子的含义。
（4分，每小题2分）（1）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
（2）北京人说：“春脖子短。
”4.口语交际。
（4分）按照口语交际的要求，选择最恰当的一项填入甲处括号内，然后将乙处人物对话补充完整。
客人：服务员，我要退房，请给我结账。
服务员：你等一会儿，我们检查一下房间，看看是否有东西丢失或损坏。
前几天，有个客人偷走了一条浴巾，还有个客人把床单烧了一个洞。
客人无法忍受，说：（甲）( )A.你就不能讲究一点说话的艺术吗?B.你不要一竿子打翻一船人。
一个人犯了错，天下就没有好人了吗?C.顾客是上帝，冒犯顾客就是冒犯上帝!D.请你尊重顾客的人格，不要以偏概全。
不久，客人入住另一家招待所。
客人：服务员，我要退房，请给我结账。
服务员：先生，请您稍等。
（乙）此后，客人每次来这座城市，必住这家招待所。
5.综合性学习。
（7分）请你在参加“寻觅春天的踪迹”的综合性学习活动中完成以下任务。
春天应是一年中最惹人情思的季节。
古往今来，有多少诗人留下过咏春、颂春、伤春、惜春的动人诗篇。
在桃红柳绿、春暖花开的季节，当你走出户外，看到路边的野花一夜间开了，行人的衣衫一天比一天薄了，天空中不时地飞过一只只小鸟，你的心中是否会涌动着一种渴望：让我们去寻春吧！去捕捉春的踪迹，谱写春的赞歌吧！（1）班级要组织同学们进行一次野外踏青活动，想邀请语文组的宋老师一同参加，如果让你去邀请，你该怎么说？（2分）（2）古人写过不少歌咏春天的诗句，请你从学过的或课外积累的诗句中写出两句来。
语文阅读理解专项练习题及答案
语文阅读理解专项练习题及答案为了看阳光，我来到世上①生活中的诸多不如意，失业、失恋，一连串的打击让她消沉。
一日，她感觉承受不了啦，发泄般大喊：“让我死了才好。
活在这个世界上做什么，活受罪。
”②听着她的喊叫，他震惊地看着她，却没有劝慰。
很多时候，语言是苍白无力的。
聪明倔强的她，思维钻入了死胡同，固执地不肯退回来。
要她振作，长篇大论的谆谆教导已经无济于事。
他那么了解她，没有多说什么，带她来到了残疾儿童护理中心。
③到处都是不健全的孩子，笑着，闹着，尽情地享受阳光。
她抬头说：“爸爸，您是要告诉我，我这么健全，应该快乐，是吗？可是，我的心已经残缺不堪了，他们残缺的只是身体，而我破碎的却是心灵。
比起他们圆满、丰盈的心灵，其实，我更痛苦。
”④他没有多说，女儿的固执和执拗，他早就明白。
⑤“去吧，去和他们一起游戏……其他的，不要多想。
”⑥她很不情愿，但既然已经来了，也只好融入到他们之中了。
一个聋哑儿童过来，拉起她的手，咿咿呀呀地指着一个方向。
她顺着方向，来到了一个很小的人造湖旁边，湖面上什么也没有。
她不明白，这么普通的一个湖面，上面空荡荡的，什么都没有。
而这个孩子，到底想对她说些什么。
旁边的一个护理人员过来，解了她的围，很歉意地说：“对不起，打搅了。
这个孩子只是想告诉你，湖面上有很多金子。
”⑦“金子？”她远眺过去，可不是，阳光在湖面上欢快地跳跃，那金光闪闪的，可不就是金子？她一直看过去，到处都是金子，到处都是阳光的舞蹈。
粗心的她却一直都没发现。
⑧阳光可以舞蹈成夺目的金子，生活中还有无限的可能，但她没想发掘，未免过于狭隘。
她陷入了沉思。
⑨“是不是在想，他们这些不健全的人活着做什么？活着给社会添负担？”爸爸这时候走了过来。
⑩她含着泪，抬头，“爸爸，对不起！让你担心了。
”⑾“没什么，你不是最喜欢看书吗？看看这个吧！实在不错。
”⑿接过书，封面上赫然写着，“为了看阳光，我来到世上！”她记得，这是巴尔蒙特的温暖诗句。
人世间的风刀霜剑、寒霜冰雪都是短暂的插曲，阳光总在风雨后，我们来到这个世界上，是为了看阳光，享受温暖，体验爱。
鹅卵石和水
良久，佟芳开口了，一字一顿地说：“有一种条件，我一定会将它整盘吃下去，毫不勉强，心甘情愿。”子伟很好奇，急问：“什么？”佟芳说：“如果能让父亲回来……”佟芳的父亲去年因肝癌去世，她在病床前陪伴数月，用尽所有办法，却始终无力回天，眼睁睁看着老人怀着对人世无比的留恋而离去，那一段刻骨铭心的记忆成为佟芳心中永远的痛。
洛克抬眼望去，不由得吃惊的张大了嘴——那儿竟是一家孤儿院！女孩下了车，笑了笑：“您是送我回来的第十个警察，谢谢您。”
看到洛克有些不解，女孩笑了：“没什么，我只是想听听别人的童年的故事，就这样。”说完，女孩跑向了孤儿院大门。进门的一刹那，她转过身子，举起手中的布娃娃，笑着说：“不过，我并没有说谎。瞧，这就是爸爸凯特，妈妈凯莉。他们永远都不会离开我。”
那是高原的心，也是心的高原。
第十个警察
一大早，交警洛克刚刚值完晚班，正准备开车回家睡觉，忽然从垃圾箱后面跑出个小女孩，说：“我迷路了。你能帮我找到家吗？
洛克让女孩上车，然后一边慢慢开车，一边询问女孩家的电话及父母的姓名。
“我家昨天才搬到这里，还没安电话。我爸爸叫凯特，妈妈叫凯莉，他们都很爱我。”女孩边摆弄着手里的布娃娃边说。
有一天我给一位朋友打电话的时候突然想起了这个问题,于是我也让他做。这个男人考虑了很久之后对我说:猴子、老虎、大象、狗、孔雀。我大吃一惊,他是我遇到的唯一一个最后选择放弃孔雀的人。为什么最后放弃孔雀?
我一个劲的追问。他对我的问题倒吃了一惊,说:是啊,你想想,在这所有的动物中,惟有孔雀是最没有保护自己的能力的,我怎么能轻易放弃,让她献身于一个危险的环境中呢?我顿时明白了我的悲哀。在我们选择的过程中,我们太多地考虑了别人对我们的付出,而没有想到别人需要我们什么样的付出。
教师办公室文化
教师办公室文化1、“不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
——印度诗人泰戈尔诠释：水无论遇到什么样的石头，都会载歌载舞地流过的，它永远也不会伤害石头，而且自始至终以自己的“良苦用心”在不断地改变石头，最终使之成为“完美”的艺术品。
2、乌申斯基说：“如果教育者希望从一切方面去教育人，那么就必须从一切方面去了解人。
3、水水是无私的，生万物而不居；水是执著的，力量微薄却有穿石之功；水是坚定的，百川总归大海，万流总是向东；水是柔和的，弱水三千却能浮载大舟；水是公平的，“水静则平中准”；水是勇敢的，垂天而降绝不惜身；水是包容的，从不抛弃而成万物渊薮；水是谦虚的，不慕峰巅乐于潜行；水是潇洒的，上为云雨下为河汉，来去自如；水是智慧的，一静一动，随方就圆，自乐叮咚。
4、如果教师如水如果教师如水，教师就有了容身容人的智慧，就不会自苦而又自悲。
如果教师如水，就会把每一个学生尽收怀抱，课堂就是欢乐的海洋。
如果教师如水，教师就会有和色婉容，就不会有怒目横眉。
如果教师如水，教师就会持衡坚韧，不言放弃，也从不抛弃。
如果教师如水，教师就会随物赋形长于变换和创造。
如果教师如水，教师就会不浮不躁宁静而安详。
如果教师如水，就会从湿而流“各从其类”，尊重差异发展个性。
如果教师如水，教师就会虚怀若谷不断学习不断成长。
如果教师如水，教师就会习惯思考汇聚思想。
如果教师如水，教师就能适时低头而能以柔克刚。
如果教师如水，教师就能教以其道顺势而为。
5、教师如水水，纯净透明，容清纳浊，滋润万物。
细品之下，水与教师竟有许多相似之处：水，温婉清澈，奔流不止；如水的教师，有水一样的外表，打扮得体而不失端庄，举止优雅而不失活力。
如水的教师拥有如水的胸怀。
水，海纳百川，正如做教师就得虚怀若谷，积极进取，充实内涵，完善自我。
教育是一种常做常新的事业，教育无止境，教师生涯也是一个不断创新、不断前行的充满新奇的旅途。
只有不断拓宽视野，博览群书，上下五千年，纵横八万里，教师在课堂上才有可能独辟蹊径，旁征博引，游刃有余；只有不断学习与反思，不断地汲取“活水”，教师才能拥有前进的动能，不竭的力量，才能科学施教，不断超越。
描写花园鹅卵石的句子唯美(精选2篇)
描写花园鹅卵石的句子唯美(篇一)花园鹅卵石，宛如大自然的杰作，以其独特的美丽和细腻的纹理，成为花园中一道迷人的风景线。
让我们用唯美的文字，描绘出这些花园鹅卵石的独特之美。
1. 鹅卵石铺就的小径，柔软的触感仿佛踏在天堂之中。
2. 每一块鹅卵石都宛如一颗珍贵的宝石，闪烁着微弱的光芒。
3. 鹅卵石上的纹理仿佛是大自然用细腻的笔触为其添上了艺术的色彩。
4. 走在鹅卵石上，步伐轻盈而舒适，宛如漫步在丝绸般柔软的大地上。
5. 鹅卵石洁白的颜色，宛如初雪般纯净，给人心灵一片净土。
6. 每一块鹅卵石都是独一无二的，它们的形状和大小如此多样，仿佛是大自然的艺术结晶。
7. 鹅卵石上的水汽在阳光照射下闪烁着绚丽的彩虹，犹如天使的微笑。
8. 用手轻触鹅卵石的光滑表面，仿佛可以感受到大自然的温暖和呵护。
9. 鹅卵石上青苔的蔓延，为这片花园增添了一丝古朴而神秘的色彩。
10. 鹅卵石在夕阳的映照下，散发出淡淡的金色光芒，仿佛是大地上的明星。
11. 鹅卵石仿佛是大自然的石头守护者，他们静静地守护着花园的一草一木。
12. 在花园中，鹅卵石点缀其中，如同珍珠般散落，美不胜收。
13. 鹅卵石的纹理如同大地的细纹，虽然微小但却是大自然赋予的绝美装饰。
14. 鹅卵石的颜色渐变且柔和，从淡灰到浅粉，犹如大自然给予的一道温柔的拥抱。
15. 绿意盎然的花园中，鹅卵石宛如翠绿的宝石，闪耀着生机勃勃的光芒。
16. 鹅卵石堆砌成的石墙，仿佛是大自然与人类的默契结晶。
17. 鹅卵石间错落有致，犹如星光闪烁在夜空，令人为之心醉。
18. 鹅卵石上的水珠晶莹剔透，如同钻石般闪闪发光。
19. 鹅卵石细腻的质感，让人不禁想用手触摸，感受大地的温度。
20. 鹅卵石像是经过岁月的雕琢，每一道纹理都透露着自然的智慧和沧桑的韵味。
21. 鹅卵石的温润触感，仿佛可以洞悉大自然的秘密。
22. 鹅卵石上的纹理宛如微风拂过的水波，轻轻荡漾在眼前。
23. 鹅卵石洁白的身姿，好似雪白的莲花，清新而纯洁。
水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美
水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美作者：朱静香来源：《新课程·上旬》2016年第09期摘要：要想转化后进生就应关爱后进生、尊重后进生、树立后进生自信心、捕捉后进生的闪光点。
关键词：后进生；班主任工作；转化教育方针告诉我们“教育要面向全体”，要全面提高教学质量。
教育者培养的对象应该是德、智、体、美、劳全面发展的人才。
而在后来的教育实践过程中，后进生转化的问题，成了教育者必须关注而又急需解决的问题。
如何想方设法解决后进生的转化工作，我有以下几点看法。
一、关爱后进生老师对后进生的爱护能在师生之间架起一座通道，使教育影响如涓涓细流进入学生心田。
在日常工作和学习中，教师应该做到：既让成绩优秀的学生得到阳光沐浴，又让学习和表现差的后进生得到甘露的滋润。
有的老师认为爱优等生容易，爱后进生难。
那么怎样才能对他们产生爱的情愫呢？关键是理解，对后进生的正确理解是产生关心和爱护的前提。
比如，在提问时，常常在老师还不允许回答时，有的学生不由自主地说了出来，对学生这样的行为，有的老师认为是“故意捣乱”“不守纪律”等并斥责他们。
如果能正确理解，并且肯定他们学习的积极性和灵活的反应能力，就不会对他们产生反感，反而更喜欢他们，所以在教学工作中，应该做到既爱小天鹅，又爱丑小鸭。
二、尊敬后进生后进生不仅有强烈的自尊心，而且对别人对他是否尊重也非常敏感。
这和我们常说：“病人心多”差不多。
他们在任何情况下都可能产生自卑、忧虑、怀疑、烦躁等不良的心理现象。
因此，在教学中，不要贬低和看轻他们，因为他们的自尊心很脆弱。
要小心对待他们，就像前伟大的教育学家苏霍姆林斯基曾经说过“对待后进生要像对待玫瑰花上颤动欲坠的露珠那样极为小心，对他们要提出合理要求，要给予满腔热情。
”因此，对待他们稍有不慎，就会前功尽弃。
对待他们要充满希望，只要他们自尊心不泯，上进心犹存，后进生的转化工作就大有希望。
三、建立自信心成功能使人愉悦，自信能激发学习兴趣，调动积极性，具有较强的催化作用。
高考作文模拟导写：水磨工夫,韵味深长
名校高考作文试题模拟导写：水磨工夫，韵味深长原题阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)使鹅卵石臻于完美的,并非锤的打击,而是水的载歌载舞。
--泰戈尔《飞鸟集》我们民族在欣赏艺术上存乎一种特性，花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意等，都表现了要用水磨工夫，才能达到耐看耐听，经得起细细的推敲，蕴藉有余味。
--陈从周《说园》以上材料对我们颇具启示意义。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
审题【文题解析】：从泰戈尔的《飞鸟集》中，我们可以看出鹅卵石的完美并非来自于外力的强制改变，而是通过水的柔和力量，慢慢地去影响和改变它。
这里，我们可以理解为艺术的创作和欣赏过程，需要的是耐心和细致，而非急功近利。
这是一种“水磨工夫”的精神，也是我们民族在欣赏艺术上的一种特性。
从陈从周的《说园》中提到的“花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意”等，都是在强调艺术的独特魅力在于其细节的精致和耐人寻味。
这种魅力并非一蹴而就，而是需要经过反复的琢磨和雕琢，才能体现出其真正的价值。
写作时考生可以从以下几个方面入手：1.艺术的创作与欣赏需要耐心和细致。
泰戈尔所说的“水的载歌载舞”和陈从周所说的“水磨工夫”都强调了耐心和细致的重要性。
在艺术的创作中，需要不断地打磨和完善，才能使作品更加完美。
在艺术的欣赏中，需要细致入微地观察和品味，才能感受到作品中的蕴藉和余味。
2.艺术的价值在于其独特性和深刻性。
泰戈尔所说的“鹅卵石臻于完美”和陈从周所说的“耐看耐听，经得起细细的推敲”都强调了艺术的独特性和深刻性。
艺术作品应该具有独特的风格和深刻的内涵，才能引起观众的共鸣和思考。
3.艺术需要不断地创新和发展。
泰戈尔所说的“锤的打击”和陈从周所说的“花木重姿态，音乐重旋律，书画重笔意”都表明了艺术需要不断地创新和发展。
艺术家应该不断地探索新的表现形式和手法，才能使艺术不断地发展和进步。
如水教育
《让学校发展更有根》2.水荫路小学发展的“根”是什么？水荫路小学可能的“根深叶茂”将是怎样的风景？如何让水荫路小学发展成“鸟的天堂”？翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！——巴金《鸟的天堂》“我们的”学校教育哲学：? “眼”之叩问？“思”之进行？“理”之阐释？“路”之实施？上善若水。
水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。
居善地，心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能，动善时。
夫唯不争，故无尤。
——老子《道德经》第八章最高的善像水那样。
水善于帮助万物而不与万物相争。
……上善的人…要像水那样……教育如水。
教育之于生命，就如水之于生命。
只因教育，知识才变成智慧，精神才凝聚信仰，肉体才生出灵魂。
只有有智慧、有信仰、有灵魂的生命，才能与天地精神相往来，随意挥洒，外不滞于物而有益于物，内有所自重而不失正道。
就像水，至柔，至刚，至纯，至洁，至善，至美，是生命的源泉。
水荫路小学学校教育哲学之“眼”：如水以“如水”演绎水荫路小学之“使人更‘完善’”？“如水”在水荫：上善若水·泽木成荫我们的教育理想：用如水的善念、如水的德行，如水的胸怀，营造良好的教育氛围，打造良好的师德风尚，滋润、濡染一棵棵幼苗的茁壮成长，孕育如水般澄澈的心灵，培养拥有如水一样品性的儿童，让绿芽绽放，绿苗成长，绿树成荫，绿荫满园。
水荫路小学学校教育哲学之“思”：水荫之“如水”如水教育：上善若水·泽木成荫“如水教育”：简单地说，就是有意识地，以具有水之特性的方式，培养像水之品性一样的人的教育。
“如水教育”首先是一种教育哲学、教育方法论，然后才是一种实施素质教育的模式。
这种教育哲学在于将水之特性、品性与教育的特性、师生的发展融合起来，力求培养出如水般向善向上之品质的人。
“为人若水，治校以道”是我校深入推进素质教育的个性化路径。
基本观点：1.“如水教育”让每一个人浸润于饱含“爱”的生活2.“如水教育”让每一个人着迷于“智慧性”的生活3.“如水教育”让每一个人执着于“道德性”的生活4.“如水教育”让每一个人追求富于“信仰”的生活水荫路小学学校教育哲学之“理”：“如水教育”水荫路小学战略定位：温馨型、开拓型、品牌优、质量优1、温馨型：让水永远爱着2、开拓型：让水永远活着3、品牌优：让水永远乐着4、质量优：让水永远笑着水荫路小学发展目标：让学校成为一方甘泉滋养每一个人1、校长有想法2、教师有主张3、学生有特长4、课程有特色5、教学有质量6、德育有实效7、科研有成果水荫路小学培养目标：让每一个人如水般向善向上1、向善，让人拥有如水的善念、如水的德行、如水的胸怀：心地善良、仁者爱人，有仁爱心、正义心、责任心。
园长读书心得体会3篇
园长读书心得体会3篇人生必经自觉的砥砺与历练,读书必经自觉的苦修与积累,才能最终进入审美自由的境界。
下面是店铺带来的园长读书心得，欢迎大家阅读。
篇一：园长读书心得最近我读了李镇西老师的教育专著<做最好的老师>这本书。
在阅读中，我时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动。
摘录一些精彩的片段以自勉。
所谓"最好的老师"，不是与我敬仰的于漪，钱梦龙，魏书生等老师相比——他们的人格，学识，能力乃至天赋，我是永远无法企及的，比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真;我今天上课是不是比昨天更精彩;我今天找幼儿谈心是不是比昨天更诚恳;我今天处理突发事件是不是比昨天更机智;今天我组织教学活动是不是比昨天更有趣;我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心;我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富;我今天所进行的教育、反思是不是比昨天更深刻;今天我面对幼儿的教育、家长的教学建议或意见是不是比昨天更虚心;我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静;……每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我就不断地向"最好的老师"的境界靠近。
我是为谁而工作;为同事的好评吗;为园长的表扬吗;为奖金吗;为职称吗;这些对我来说当然也重要(可见我也并未"脱俗")，但如果这些与幼儿的评价产生了冲突，我心灵的天平指针首先倾向于幼儿一边!在我看来，一个教师是否"最好"，第一应该看幼儿的评价。
教师因幼儿而存在，我当然也是因我的幼儿而存在。
培养幼儿从小开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟，一种高屋建筑的文化视野，一种不畏权势的民主意识，一种独立思考的批判精神。
我们生活的世界像一片森林，其中有的人是乔木，有的人是灌木，有的人是参天的白杨，有的人是婆娑的杨柳。
滴水成海 怀珠韫玉——让习惯培养的蓓蕾在爱的教育中绽放
379文|孙友英滴水成海 怀珠韫玉——让习惯培养的蓓蕾在爱的教育中绽放古希腊教育家亚里士多德提出“道德成自于习惯”，孔子亦说“少成若性，习惯之为常”，现代教育的一代宗师叶圣陶先生更有精辟的论断：“教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是要养成良好的习惯。
”我认为叶圣陶所说的良好的习惯，是植根于内心的修养；是无需提醒的自觉；是以约束为前提的自由；是为别人着想的善良。
投身教育，身为人师，对学生的爱让我无时不提醒自己肩负的责任。
培养学生养成良好习惯，让好习惯成为他们一生受用不尽的财富，成为我一直努力的目标。
习惯于生活在井底的青蛙，不屑于外面世界的广阔；从小被细绳缚于木杆的小象，长大后也习惯于狭小空间的禁锢，失去了对自由生活的向往。
对于小学阶段的儿童，性情的可塑性很强，随着年龄的增长，形成的习惯会逐渐稳定下来，各种习惯的综合表现，将成为定义这个人能力强弱的依据。
好习惯养成的越多，这个人的能力就越强。
做人做事需要种种能力，我有责任培养学生养成种种好习惯。
在习惯培养的过程中，我以师爱的智慧与宽容，坚持从小事做起，从细节抓起，重在践行。
爱的教育，应让学生养成良好的道德习惯。
加强思想道德教育，是社会赋予老师的责任。
当下社会精神文明匮乏，各种不良思想侵蚀毒害着孩子的心灵。
对于“看到摔倒的老人扶与不扶”的讨论还没有平息，前几天，又惊闻山东招县一个12岁的男孩参与“全能教”组织，打死无辜者，究其原因，不仅仅是家庭教育的缺失，关键是没有正确崇高的道德理想。
教育孩子从小养成良好的道德习惯，将决定他将来扮演什么样的社会角色，这就需要我们去挖掘孩子身上无私的正能量——孝敬父母、友爱同学、扶助他人、感恩社会。
对照先贤的忠孝、仁义、诚信，我经常在班级内开展《三字经》《弟子规》朗诵比赛，聆听贤德故事，经典润泽心灵，既秉承了前贤的思想渊源，又发展、充实了今天的教育智慧。
爱的教育，应让学生养成良好的阅读习惯。
学校生活虽以学习活动为重，但一个人在学校里学到的知识仅仅占一生中所学知识的一小部分，更多的知识要靠自学获得。
教育如水——谈呵护学生心灵的艺术
教育如水——谈呵护学生心灵的艺术教育如水——谈呵护学生心灵的艺术教育如水——谈呵护学生心灵的艺术江苏徐州●郑璐前不久在杂志上读到这样一则故事：一年级孩子萨沙特别跋扈，因为他是家中幼子，凡事父母、哥哥总是迁让他。
“我是弟弟”，他总是以这样的理由为自己辩护。
直到那个午后，全家人和邻居孩子们一起去森林玩，森林旷地长着一丛丛野蔷薇，粉红芬芳，大家都坐在旷地上，突然雷声大作，接着大雨如注。
小萨沙忙抓起唯一一件雨衣披上，并跑向森林深处，爸爸皱起了眉，目光追寻小萨沙。
意识到这是个教育孩子的好机会。
“萨沙”妈妈说：“你可以披唯一一件雨衣，这是给最弱小的人准备的”。
孩子们都大笑起来，“那么，难道我是最弱小的吗？”萨沙问道，“是的，如果你谁也保护不了，你真正是最弱小的人了”，妈妈笑着回答。
这时，萨沙突然向蔷薇丛走去，掀起雨衣下部，盖在粉红蔷薇花上，滂沱大雨已经冲掉娇嫩纤弱的蔷薇花花瓣。
“现在，我不是最弱小的人了吧，妈妈？”萨沙问道，“是呀。
现在你是强者，是勇敢的人啦！”妈妈回答。
虽然淋在雨中，大家都微笑了。
作为一个敏感的教育者，这篇小文让我收获良多。
一些孩子品格的形成或许就取决于教育方法，如果当时爸爸大声呵斥，小萨沙将留下当众出丑的阴影，由于自尊心的伤害，有可能做出更为极端的举动来，而邻居孩子们的鄙视，嘲笑也使小萨沙丧失交友的机会，不当的教育方法极有可能会将小萨沙“善”的品格削磨，使他变得任性自私，难以驯服。
而善于疏导孩子的智慧，则塑造了一个充满爱心的孩子。
其实，孩子的世界很纯净，高高在上，以成人的心态来和孩子论事，那不成问题的也成问题了。
教育者应该有一双儿童的眼睛，设身处地地去理解并解决孩子们的事情，具备教育者应有的智慧。
苏霍姆林斯基曾说：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童。
”实践证明，从爱出发，拥有一颗爱孩子的心，凡事三思而行，要学会设身于孩子的.角度，对学生动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒。
那么就没有教不好的孩子。
卵石的完美是水的且歌且舞26(1)
卵石的完美是水的且歌且舞——高效复习之策略尊敬的各位领导，老师们大家上午好！首先感谢教育室、新华路小学给我提供这样一个和大家交流学习的机会。
今天我和大家交流的题目是——《卵石的完美是水的且歌且舞》——高效复习之策略行走于小溪之间，你会发现每块卵石圆润无比，他们的圆润不是与生俱来，更多的是水的且歌且舞。
教育学生不也如此吗？一年一度的毕业复习悄然临近，怎样通过有效的策略把课堂带活、促进学生自主复习，亲历学习的快乐，从而达到提高课堂教学的实效性。
下面我将结合自身工作实际，谈几点粗浅的看法和做法：一、明析奋斗目标成功总是留给有充分准备的人。
我觉得在期末复习之前，制定一个切实可行的奋斗目标，定能达到事半功倍的效果。
1、制定班级目标每次考试之前，我总和班上的学生共同制定一个奋斗目标。
比如刚刚结束的期中考试，在考试前一周。
我说：“我们上次考试中失分较多的就是基础知识题，本次考试前这段时间，只要每个同学在上课的时候认真听讲，及时完成日清工作，这周的三次作业都完成的很好，下个星期天，我们就不写语文作业，让大家好好休息一下。
”话音刚落孩子们欢呼雀跃！其实我们大家都知道考前复习提高成绩最快的还是基础知识方面，只要孩子们按部就班的复习了，基础知识题怎么会考不好呢？也许考前孩子们都有了这个共同的奋斗目标，从期中试卷呈现的情况来看，基础知识题全班失分也没超过20分。
2、制定个人目标如果说班级目标让大家知道班级的前进方向，那么个人目标的制定，会使这个目标更清晰，更具体。
这个学期的期中考试之前，我和往常一样在后黑板中专门开辟一片空地。
让每个孩子写出自己考试目标，并在班级中找出一个竞争对手，一并写在一张纸上，张贴在黑板上。
一下课，很多孩子都会围着那块黑板，津津乐道！如你细细观察会发现孩子们把自己的目标贴出之后心里就开始努力了。
目标越来越清晰，前进可能就更有动力吧！二、多项举措，促高效课堂高年级的课堂一般都死气沉沉的，但我的课堂很多孩子都能主动地参与。
描写优美秋景的句子200字
描写优美秋景的句⼦200字1. 描写秋天景⾊的200字句⼦九⽉从第⼀⽚树叶落地开始北⼤荒的秋天也就来了。
天空⼀碧如洗只有在傍晚西边的天上才会有⼏缕流云。
这些流云在落⽇的映照下转眼间变成⼀道银灰、⼀道橘黄、⼀道⾎红、⼀道绛紫就像是美丽的仙⼥在空中抖动着五彩斑斓的绵缎。
⼩河清澈见底如同⼀条透明的蓝绸⼦静静地躺在⼤地的怀抱⾥。
⼀群⼩鱼顶着⽔游过来明镜⼀样的⽔⾯顿时漾起了⼀道道波纹。
原野记。
热闹⾮凡。
成⽚的⼤⾖摇动着⾖荚发出了哗哗的笑声；挺拔的⾼粱扬起⿊红⿊红的脸庞像是在乐呵呵地演唱。
⼭坡上⼤路边村⼦⼝榛树叶⼦全都红了红得像⼀团团⽕把⼈的⼼也给燃烧起来了。
⽣活在这⾥的⼈喜欢⽤“⼤⾖摇千⾥⾦”来赞美遍地⾦黄的九⽉这⾥的⽥野、⼭岭、江河连同那茫茫的草甸⼦都会在这个季节⾥⽤双⼿捧出沉甸甸的宝物来。
啊北⼤荒的秋天真美呀！2. 描写秋景的段落200字秋景夏姑娘悄悄⾛远了，秋姑娘迈着轻盈的脚步来了。
她轻轻地⼀吹，天空霎时变得湛蓝⾼爽，就像蓝宝⽯⼀样；她轻轻地⼀吹，⾦黄的菊花、⽕红的牵⽜花，都争相绽开了俊俏的笑脸；她轻轻地⼀吹，太阳公共散发、出了温暖的阳光，把⼤地照得暖洋洋的……秋天的⼩树林美丽迷⼈。
铺得细细密密的鹅卵⽯⼩径点缀在草坪间，那⼀⽚⽵林依然像春天那般苍翠挺拔。
林间溪流清澈见底，乍看就像⼀条飘着的绸缎，静静地卧在⼤地的怀抱⾥。
⼀群⼩鱼悄悄游过来，明镜⼀样的⽔⾯突然间荡漾开了⼀圈圈细密的涟漪，鸭妈妈领着⼀群⼉⼥们也来凑热闹，平静的⽔⾯⼀下⼦热闹起来了。
丰收的⽥野是秋天⾥最美丽的风景。
⾼粱扬起了⽕红的脸庞，沉甸甸的麦穗随风摇曳，就像在和勤劳的⼈们致意问候。
熟透了的果实飘散出阵阵清⾹，苹果的脸红扑扑的，葡萄就像⼀串串晶莹透亮的珍珠，黄灿灿的桔⼦鲜艳夺⽬，那是节⽇⾥的彩灯。
墨绿的、浅绿的，还有青青黄黄的⼩草，铺满了⼩⼭坡，五颜六⾊的野化点缀其间，引来了蝴蝶姑娘们前飞后舞地采蜜……秋天，没有夏天的炎热，没有冬天的寒冷，有的却是春天的美丽和夏天的奔放，真是令⼈陶醉啊！秋天是孩⼦们读书的好时节，听——琅琅的书声从校园⾥传开，为美丽的秋景增添了⼀道亮丽的风景…… 家乡秋景“碧云天，黄叶地；秋⾊连波，波上寒烟翠。
新人教版三年级语文下册短文阅读突破训练
新人教版三年级语文下册短文阅读突破训练一、阅读《一枚扣花》，完成练习。
一枚扣花星期天，妈妈带我上街。
我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。
这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。
动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。
街上人山人海，商场的人更多。
我和妈妈好不容易才挤进柜台。
正当我被五颜六色的衣料吸引时，肩膀被推了一下。
我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头，用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。
我低头一看，糟糕！我的扣花没了！我急忙挤出人群。
只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。
他一见我便迫不及待地将手中的一件东西送给我。
我接过一看，咦，这不是我丢的那枚扣花吗？我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花？”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上现出焦急的神情。
他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。
看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……“芳芳，你怎么站着发呆？”妈妈的声音打断了我的思绪，我忙四下环顾，人呢？我还没有感谢他呢，他却不见了。
我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。
多么可敬的聋哑人啊！那拾金不昧的高贵品质深深打动了我的心。
然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下熠熠闪光，显得更加美丽。
1．联系上下文理解词语。
迫不及待：_______________________________拾金不昧：_______________________________2．画“”的句子是____描写，画“”的句子是____描写。
3．“多么可敬的聋哑人啊！”你认为聋哑人可敬在哪里呢？__________________________________4．对“没想到那人不但不恼，反而微笑着对我点点头”中“微笑”理解正确的一项是（）。
石头的旅行作文(通用5篇)
石头的旅行作文（通用5篇）石头的旅行作文（通用5篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编整理的石头的旅行作文（通用5篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
石头的旅行作文1在一条小溪的岸边，有一堆石头，被流水一冲，光溜溜的。
其中有一块鹅卵石，显得十分好看，阳光一照，身上还会闪着晶莹的光芒。
这一天，这一块鹅卵石对身边的石头讲起了自己的故事。
那一天太阳高高地照着地面的时候，小石头才从梦中醒来。
他望着自己的身体抱怨道：“哎呀，我的身体怎么这么粗糙，奇形怪状的，真难看，而且整天都待在这里，太无聊了。
”接着小石头高兴地想：如果我可以走路的话，我才不会待在这里呢。
突然，一只手捡起了它，原来是一个小男孩拿它打水漂。
只见，小孩子把小石头扔向湖面，小石头就像子弹一样落在湖面，弹起，接着又弹起，一连弹了三四下，小石头终于不弹了，掉进了大湖里，沉在了水底。
小龟见了：“嗨，新朋友，你好”。
小鱼见了，摇了摇尾巴：“你好，小石头”。
小石头也连忙跟他们打招呼。
过了几天，小石头被一股巨大的力气卷进了一条小溪，小溪穿过高山，流过田野。
小石头感觉在高山上冲泻下来，那种感觉只有仙境才会有。
随着溪流的歌声“哗—哗—”小石头渐渐睡着了。
当小石头醒来的时候，发现自己被冲上了岸边。
从那以后，小石头感受着流水的温柔和太阳的’抚摸。
过了几天，小石头惊喜地发现，自己在太阳的照射下十分美丽。
现在这块小石头成了鹅卵石，他感到十分幸福。
石头的旅行作文2一天，有一群小孩来到了河边，他们捡石头，玩扔石头的游戏。
其中有一块石头，当时，它正在睡觉，醒来的时候，发现自己会飞了，它正在感觉飞翔的感觉，突然，“扑通”一声，接着全身凉凉的，睁眼一看，发现自己掉到了一个水沟里，它非常生气。
石头正在生气的时候，小溪水一溜烟跑了过来，客气地说：“石头先生，你侵犯了我的地盘，请你离开这儿。
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如水的教育下才会有美丽的鹅卵石
2008年春末夏初之时，我中途接任一个八年级班级的班主任。
原班主任梁老师离岗前向我介绍了班里每个孩子的基本情况，并认真提醒我多关注班里一个叫小洋的女学生，原因是小洋因性格怪异、纪律松散、情绪波动较大而长期被班里部分学生疏远。
话题刚落不到一周，一个课间，班长气喘吁吁地跑到我办公室来，一开口就是：“老师，小洋在班上要自杀。
”我一听，猛地吓一跳，立即跟随班长赶往教室，一路上，班长也简单地跟我说了事情的缘由，原来是因为小洋在课堂上玩手机，经某科任老师提醒后仍不改正，最后手机遭该科任老师没收，小洋不服老师没收她的手机，以自杀要挟……一路上我边听班长讲述，一边往教室赶去，来到班上我就远远看到不少学生围在教室门口张望，有的人惊呆了，有的人焦虑万分，有的人冷眼观望，有的人议论纷纷……一到教室门口，我让班长疏散围观的学生，自己赶紧冲入教室。
映人眼帘的是哭得凄惨的小洋正拿着一支钢笔不断地刮自己左手的脉搏，她的身边有几个女学生正在着急地劝阻。
我走到她的身边，右手紧紧握住她拿笔的右手，左手在她的背后轻轻地抚摸，并且在她耳边轻轻地说：“小洋，听老师的，把笔放下来。
”小洋握笔的手被我摁住后，不敢再继续刚才的自残行为，但是哭声却是依然不断的。
后来，小洋在大家的安慰下哭累了，最终慢慢地趴在桌子上睡着了……而我这个新上任的班主任，暗地里下定决心要尽快了解班里的每个孩子，努力走进他们的内心世界，让这些孩子们中的任何一个从此不再有轻生的念头。
事后，我紧急召开班干会议，认真听取每个班干对小洋的认识和评价，并咨询了班里的其他科任老师，最后还约小洋的母亲出来谈了一个晚上。
经过各方面的了解，我初步诊断小洋存在以下问题：
(1)情绪波动较大，思想偏执、易怒、任性、受挫能力弱。
(2)与同学的关系差，得不到同学的好感和信任，在班里缺少朋友。
(3)与家长的关系不好，小洋学习基础较差，而她的父母对其期望过高，时常给她请家教、定目标、讲要求，导致小洋在家里极度压抑，到了学校不仅厌学，还不断寻求机会释放紧张的情绪，比如看小说、玩手机等。
我突然想起一个故事：有一家人到野外去游玩，一只飞虫钻进了爸爸的耳朵里，怎么倒，怎么晃都没法弄出来。
爸爸掏出一个挖耳朵的小勺，可是这样又担心会将飞虫逼到耳朵深处，弄伤耳膜。
妈妈建议用植物油粘住或憋死飞虫，可是这样既不安全也不卫生。
上幼儿园的女儿说：“小飞虫不是存心让爸爸难受的，它一定是在爸爸的耳朵里迷路了，我们给它一丝亮光，它就会找到出来的路了。
”女儿用小手电筒对着爸爸的耳朵，过了一会儿，一只飞虫从耳朵里飞出来，飞到了手电筒的亮光里。
这个故事告诉了我一种最简单也是最具有人性的教育方法，那就是对待像小洋这样在黑暗中迷路的飞虫一般的孩子，我们的心里不必只想着怨恨、惩罚和消灭，只要给他们指引一个光明的方向，给予一个走
向光明的机会就好了。
我的脑海里又浮现了教育家霍懋征老师的几句话：“教师的爱是阳光，应该平等地照着每个学生，为他们指出光明的路；教师的爱是春雨，应该均匀洒向每个孩子的心田，使他们茁壮成长。
不可救药的孩子是没有的。
”“教育不能只是说教，特别是对于孩子，如果老师能抓住契机，置教育于创设的指定情境之中，那效果是远在说教之上。
”于是，我决定用下面几种方法来教育她。
1．走进孩子的心灵，寻找亮光
苏霍姆林斯基曾说过：“只有从心出发，才能打动心的深处。
”我用心观察小洋课上课下的言谈举止，发现她上课常用眼睛呆滞地盯着黑板或四处张望，一副人在心不在的样子，而下课后她也不像其他学生一样成群结队地出去活动，而是坐在教室里睡觉或是看漫画书。
但小洋有时候也爱做好事，比如值日生若是忘记擦黑板，她会默默地走上去把黑板擦得一千二净。
我抓住小洋的这个闪光点，当着全体学生的面表扬她，并且让她以后担任检查眼保健操的工作。
我清楚地记得，她的眼神因为得到老师的信任瞬间亮了起来。
2．做学生的思想工作．改善对小洋的看法
据了解，班里的大部分学生从七年级下学期开始就因小洋的性格而疏远她，尤其是小洋以“自残”来施加威胁之事更是让学生们反感。
要想扭转学生的看法，难度很大，我决心从班干开始抓起。
首先我召集所有的班干开会，跟班干们说小洋的情况，动之以情晓之以理，希望班
干们多理解、多宽容，带头帮助小洋改正过去的缺点。
班干们都是比较懂事的孩子，大家听了我的建议后也提出了自己的帮助方案，在那以后，班干们不仅在学习上主动帮助小洋，而且在课后也主动过去跟她聊天，体育委员还想到在体育课上组织一场排球赛，邀请小洋一起参加……在班干们主动走近小洋的同时，我分批次地找那些平时对小洋有意见的学生谈心，经过多次的思想教育，班里的大部分学生与小洋开始有了来往……一向在班里没有归属感的小洋看到班里的同学陆陆续续地找自己玩耍，还得到学习委员课后无私的学习辅导，脸上慢慢开始洋溢出快乐的笑容，在课后不仅变得活泼爱笑，在课堂上也开始变得认真专注了。
3．家校沟通，合作双赢
小洋的父母对她的要求很严格，成绩不好不仅打骂，还要求其晚上在家教老师的教导后熬夜做大量的习题，长期下来，小洋的身体不仅变差了，而且学习压力越来越大，厌学情绪也越来越强烈。
对此，我特地上门进行了家访，提醒小洋的父母不要一味只顾盯着孩子的学习成绩，应注意观察孩子的心理状况，及时沟通，让孩子能以健康的心态和身体应对学习。
在父母、老师还有学生三方的努力下，小洋现在学习进步了许多，最重要是心态变得越来越阳光了。
通过以上个案，我陷入了深深的思考：老师应该如何正视自己的学生呢？
小洋是一只迷了路的飞虫，需要家长、老师、同学给她一丝亮光，照亮她前进的道路。
人民教育家陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
”作为一名教育工作者，对待那些心灵过分脆弱，缺少爱或者脾气有点“怪”的学生，我们不能因此而嫌弃他们，也不能硬要他们立刻改掉坏脾气，而是应该多一丝宽厚真诚的爱心，在他们像迷途的羔羊一样在人生的路上左冲右突、张皇失措的时候，站在路的另一端，拿着“手电筒”给他们提供一丝亮光。
“不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。
”让我们的孩子们在如水的教育下出落成一个个光亮、美丽的鹅卵石吧。