美术《走进大自然》教学设计
人教版小学美术一年级下册2《走进大自然》 教学设计
（1）可以合理的利用材料的形状、颜色巧妙拼摆、大胆组合。
（老师指导过程中可以以拍照片的形式保留学生的作品。优秀作品可以专门制作幻灯片给同学们分享并永久留存做为教学资源）
（2）选择团队合作的，要注意分工明确、材料工具共享。
（3）制作完成后，组织排队欣赏其他同学的作品，欣赏并互评。（教师巡回辅导，对于好的作品及时鼓励和肯定，对于发现的问题及时纠正和引导。）
5、引导学生用手中现有的材料进行一个简单的拼摆创作。
（此活动引导学生熟悉自然物的加工和拼摆创作的操作流程，为下一步室外活动中找一找、拼一拼、摆一摆的拓展交流与同学间合作做一个铺垫）
（设计意图：通过欣赏感受季节变化的色彩美，以及利用这些自然物创作的新的形象的美，体验这种独特的创作形式的丰富表现力，激发学生的参与活动的兴趣。）
本课和后面即将学习的第4课《分一分 变一变》、第5课《有趣的半圆形》第6课《摸一摸 画一画》、第8课《瓢虫的花衣裳》这5课可以做为一个以“面”与“线”结合，绘画与工艺结合，多种造型表现体验为主的“造型·表学生感受了丰富多彩的美术课程，对于美术的一些基本应用已经掌握，但以绘画方式居多。本课教材中呈现的作品材料大多是学生日常生活中随处可见，可以轻松获取的。通过对本课的学习，既能为学生的创作提供借鉴并启发思维，又能引导学生在亲近大自然的同时，打开所有的感官去感受美、发现美、创造美。
六、板书设计
第二课：走进大自然
材料的选择：1.形状
2.颜色
3.质地
（设计意图：板书的设计简明、直观的凸现本节课创作的核心，就是围绕自然物的形状、颜色、质地等展开观察联想，进而构思、组合完成作品的创作）
教学思路
一年级的学生活泼可爱，对任何事物都充满探寻的兴趣。本节课将带领学生走出教室，在自然中去探寻发现美。
《2 走进大自然》作业设计方案-小学美术人教版12一年级下册
《走进大自然》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 提高学生的观察力和审美能力，培养对大自然的热爱之情；2. 通过作业，让学生了解大自然的美，并尝试用自己的方式表现出来；3. 增强学生的环保意识，培养爱护自然、保护环境的良好习惯。
二、作业内容1. 观察大自然：学生需要选择一处自然景观（如公园、山川、河流等），在家长的陪同下进行观察，记录下观察到的景象和自己的感受。
作业时间为1-2小时。
2. 画大自然：观察完大自然后，学生需要根据观察到的景象和感受，用绘画的形式表现出来。
绘画材料不限，画纸自备。
可以使用的绘画技巧包括水彩、油画棒、素描等。
3. 收集环保知识：学生需要通过网络、书籍等方式收集一些环保知识，了解环保的重要性，并尝试将所学到的环保知识运用到日常生活中。
三、作业要求1. 作业应独立完成，不得抄袭；2. 观察大自然时，要真实记录自己的感受和观察到的景象；3. 画大自然时，要充分发挥自己的想象力和创造力，表现出自己的独特感受；4. 收集环保知识时，要认真筛选和整理所收集到的知识，并尝试将所学到的环保知识运用到日常生活中。
四、作业评价1. 评价标准：观察大自然时的记录是否真实、绘画是否表现出自己的独特感受、环保知识是否收集全面并能够运用到日常生活中。
2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合。
教师根据评价标准对学生的作业进行评分和点评；学生之间互相观摩和学习，交流自己的作业感受和经验。
3. 优秀作品展示：在班级或学校范围内展示优秀作品，激励学生继续努力，提高美术水平和环保意识。
五、作业反馈1. 学生反馈：学生需要提交作业后，教师及时给予反馈，指出作业中的优点和不足，并提出改进建议。
学生可以根据反馈进行修改和完善。
2. 教师反思：教师根据学生的作业情况和反馈，反思自己的教学设计和教学方法，不断改进和提高教学质量。
3. 家校沟通：家长可以与教师沟通交流，了解学生的学习情况和作业进展，共同关注学生的成长和发展。
走进大自然 第二课时(教案)2023-2024学年美术一年级下册
走进大自然课时：第二课时年级：一年级下册学科：美术教学目标：1. 让学生了解大自然的基本元素，如山、水、树、花等。
2. 培养学生对大自然的观察力和想象力。
3. 培养学生运用基本线条和色彩表现大自然的能力。
教学内容：1. 大自然的基本元素2. 观察和想象大自然3. 线条和色彩的表现教学过程：一、导入1. 教师出示一些大自然的图片，如山、水、树、花等，引导学生观察并说出它们的特点。
2. 学生分享自己在大自然中的所见所闻，激发学生对大自然的兴趣。
二、新课内容1. 教师讲解大自然的基本元素，如山、水、树、花等，引导学生观察它们的特点。
2. 学生通过观察和想象，画出自己心中的大自然。
3. 教师引导学生运用基本线条和色彩表现大自然，如用曲线画水，用绿色画树等。
三、实践环节1. 学生分组，每组选择一个自然元素进行绘画。
2. 学生通过观察和想象，运用所学的线条和色彩表现自己选择的自然元素。
3. 教师巡回指导，给予学生及时的反馈和指导。
四、作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，并分享创作思路和过程。
2. 教师和学生共同评价作品，从观察力、想象力、线条和色彩的表现等方面进行评价。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课的学习内容，强调大自然的重要性。
2. 学生分享自己在大自然中的感受和体验，激发学生对大自然的热爱。
3. 教师布置作业，让学生继续观察和表现大自然，提高学生的绘画能力。
教学反思：本节课通过让学生观察和表现大自然，培养了学生对大自然的观察力和想象力，提高了学生的绘画能力。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，使他们在绘画过程中得到更好的发展。
同时，教师还应引导学生关注大自然，培养他们的环保意识，使他们成为大自然的朋友。
重点关注的细节：教学过程对于教学过程这一部分，我们需要进行详细的补充和说明，因为它直接关系到教学目标能否实现，以及学生的绘画技能和环保意识能否得到提升。
以下是对教学过程的详细补充和说明：一、导入环节在导入环节，教师出示的自然图片应尽量丰富多样，包括山川、湖泊、森林、草原、海洋等各种自然景观。
走进大自然》美术教学设计
走进大自然》美术教学设计一、引言大自然是我们生活中不可或缺的一部分，它给我们提供了丰富多样的美景和灵感。
在美术教学中，通过走进大自然，让学生亲身感受大自然的美好，能够启发他们的创造力和艺术才能。
本篇文章将介绍一种以走进大自然为主题的美术教学设计。
二、教学目标1. 培养学生对大自然美景的欣赏能力。
2. 提升学生观察细节和捕捉瞬间的能力。
3. 发展学生的创造力和表现力。
4. 提高学生的绘画技巧和艺术修养。
三、教学内容本次教学将以户外写生和创作为主要内容。
学生将走出教室，到校园或附近的公园、湖泊等大自然环境中进行写生和创作。
四、教学步骤1. 介绍大自然的美景（20分钟）教师可以通过图片、描述或实地参观等方式，向学生介绍大自然的美景。
可以包括山川河流、湖泊海洋、植物花草、动物等。
通过生动的语言和形象的描绘，激发学生对大自然美景的兴趣和向往。
2. 准备材料和工具（10分钟）教师在课前应准备好绘画所需的材料和工具，如画纸、铅笔、颜料、画笔等。
确保每位学生都能得到足够的材料，方便他们在户外写生和创作时使用。
3. 户外写生（40分钟）将学生带到室外的大自然环境中进行写生。
教师可以选择一个适合写生的场所，如校园内的花坛、树林或公园中的湖泊、山丘等。
学生可以选择自己感兴趣的景物进行观察和写生。
在写生过程中，教师可以给予学生一些指导和建议，帮助他们捕捉细节和表达感受。
4. 室内创作（40分钟）学生在户外写生后，回到教室进行创作。
他们可以选择自己写生的对象进行绘画，也可以根据写生的经验创作自己的作品。
在这个过程中，教师可以通过示范、指导和讨论等方式，帮助学生发展创造力和表现力，提高他们的绘画技巧。
5. 展示和评价（20分钟）学生完成作品后，进行展示和评价。
教师可以组织展览，让学生互相欣赏和评价彼此的作品。
同时，教师也可以给予学生具体的评价和建议，帮助他们进一步提高。
六、教学效果通过这次以走进大自然为主题的美术教学设计，学生能够亲身感受大自然的美好，提升他们的欣赏能力和艺术修养。
走近自然的学前班美术教案,让孩子学会用心观察!
走近自然的学前班美术教案，让孩子学会用心观察！学前班阶段是孩子的关键时期之一，在这个时期内，孩子们的身心发展迅速，对于周围环境的感知也更加敏锐。
通过美术教育来引导孩子们走近自然、用心观察并表达自己的感受，是一项重要而又有意义的任务。
一、教学目标1、培养孩子们的良好习惯和态度，如观察、思考、整理等；2、启发孩子的艺术兴趣，提高他们的艺术功底和能力；3、培养孩子们的美感、情操和创造力，并且让孩子们学会表达自己的情感和体验。
二、教学内容1、生活中的事物生活中的小事物，如树叶、草丛、小花等，孩子们都比较熟悉，将这些小事物带到课堂上，让孩子们在观察这些事物的过程中，学会用心看待事物的外在特征，深入探索它们的内在美。
2、风景即使是同一种风景也有千差万别的美。
课堂上可以通过图片、小视频等形式向孩子们呈现各种风景，教导孩子们如何欣赏风景，如何用画笔表达风景中的美。
3、动物动物在与孩子们互动中扮演着重要的角色。
教师可以带动孩子们进行绘画、手工等活动，通过模仿、涂抹等方式，让孩子们更好地了解动物的形态、特征，并通过自己的画面表达出来。
三、教学方法1、示范教学示范教学是一个非常有效的教学方式，通过展示种种画作给孩子们参考，在课堂上适时地进行演示，可以激发孩子在其中的兴趣并进一步提高他们的艺术水平。
2、美术教具的使用教具的使用可以让孩子们在课堂上更加轻松愉悦，且易于理解。
例如，可以使用不同的颜色鱼钩积木、有趣的彩泥等。
这些教具可以使孩子们出色地参与到美术活动中。
3、艺术创作艺术创作是孩子们在课堂上独立学习和工作的重要环节。
孩子们可以尝试独立完成指定主题的画作、手工等。
孩子们的作品属于自己的创作尝试，要求孩子们在完成之后进行自我评估，从而提高其美术视欲和技能。
四、教学时机在美术活动中，最好的时间段是放学后或周末。
这个时间段可以更为适合孩子参与，此时孩子们可以很轻松愉悦地参加美术活动。
五、总结美术教育在孩子成长过程中发挥着重要的作用。
《走进大自然》教学设计 教案 人教版一年级下册美术 (4)
《走进大自然》教学设计一、教材分析《走进大自然》是人教版一年级下册美术教材中的一课。
这节课的教学内容主要是让学生了解大自然中的形状和材料，并利用它们进行创作。
通过学习，学生可以培养观察力、想象力和创造力，同时也可以提高对大自然的认识和热爱。
二、学情分析一年级的学生处于认知发展的初级阶段，他们对世界充满了好奇心和探索欲。
在这个阶段，学生的观察力和想象力开始逐渐发展，但还需要教师的引导和启发。
此外，一年级的学生已经掌握了一些基本的绘画和手工制作技能，但还需要进一步提高。
三、教学目标1. 知识与技能目标：了解大自然中的形状和材料，并利用它们进行创作。
2. 过程与方法目标：通过观察、想象和实践，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标：提高学生对大自然的认识和热爱，培养学生的环保意识。
四、教学重难点1. 教学重点：了解大自然中的形状和材料，并利用它们进行创作。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，利用大自然中的形状和材料创作出独特的作品。
五、教学方法1. 讲授法：讲解大自然中的形状和材料，以及如何利用它们进行创作。
2. 讨论法：组织学生讨论，分享自己的观察和想法。
3. 实践法：让学生亲自动手，利用大自然中的形状和材料进行创作。
4. 启发法：通过提问和引导，启发学生的想象力和创造力。
六、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、大自然中的形状和材料（如树叶、石头、树枝等）、绘画工具和材料（如彩笔、颜料、纸张等）。
2. 学生准备：绘画工具和材料。
七、教学过程（一）激趣导入老师：同学们，你们喜欢大自然吗？大自然中有很多美丽的形状和材料，你们想不想利用它们来创作一些有趣的作品呢？学生：想！老师：那今天我们就来学习《走进大自然》吧！（二）讲授新课1. 认识大自然中的形状和材料老师：首先，我们要认识大自然中的形状和材料。
你们知道大自然中有哪些形状和材料吗？学生：树叶、石头、树枝……老师：对，这些都是大自然中常见的形状和材料。
《走进大自然》教学设计 3篇
《走进大自然》教学设计篇6学习领域：造型与表现课时：2课时教学重点：欣赏、感受了解大自然的美丽，增强环保意识，激发热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国之情。
教学难点：如个启发引导学生用简短的语言来表达对大自然的热爱之情及爱护方法。
教学目的：1、显性目的：通过欣赏使学生能够发现大自然的美，并结合自己的认识和联想，用语言表达自己的感受。
2、隐性目的：通过课堂活动的参与与培养学生合作交流的学习方式，在活动过程中感受发现美的愉悦，形成健康的审美情趣，提高审美能力。
教学思路：1、通过启发回忆，让学生说说自己喜欢的大自然中的景物，使学生明白自然界所包括的内容。
再通过教师的引导使学生感知和发现自然界中各种景物的美，经过小组的讨论和交流表达自己喜欢大自然的情感。
最后延伸到如何从我做起保护好大自然。
2、教师设问：同学们，爸爸妈妈经常带你们到大自然或公园玩吗？那里的'风景美不美呢？给你印象最深感觉最美的是哪些景物？请学生大胆地谈谈自己的感受，教师要调动气氛带动学生的积极性，让学生能够大胆的发表自己的看法。
3、教师小结：你们回答得真好！大自然非常的美，我们都非常的喜欢大自然，这节课老师就将带领大家走进大自然，欣赏大自然的美丽。
教师板书课题。
4、讲授新课：⑴教师展示图片或者播放图象，引导学生观察并让学生说出课本上的图片都有哪些大自然的景物；⑵教师重点介绍一到两幅图片，重点从图片中的造型、颜色以及自己的美的感受上来介绍，为学生分组评诉作品时提供一个范例。
⑶学生分小组进行欣赏和交流，说说自己喜欢的景物以及喜欢它的原因。
⑷小组进行学习后的汇报工作。
几哦市要多鼓励表扬发言的同学。
⑸拓展教学内容，引导学生从身边的自然景物中感受美，教师启发谈话：同学们，在生活中大自然无时无刻不在给我们传递美的信息。
你们感受到了吗？树木正在发芽，叶子正在由淡绿变成深绿，露珠儿在小草尖上晶莹的闪动着，这一切是多么美好啊！你们能感受到吗？大自然是最美好的，我们能为保护她而做点什么呢？请同学们来自由谈谈。
二年级美术上册《走进大自然》教案、教学设计
6.情感教育，渗透环保：在教学过程中，引导学生关注环境保护，培养他们热爱大自然、珍惜环境的情感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过多媒体展示一组大自然的美景图片，如四季变换、山水风光等，让学生直观地感受大自然的魅力。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察大自然的能力，引导他们运用所学的美术技法表现大自然的美丽景色。
难点：如何激发学生的想象力，提高他们的绘画表现力和创新能力。
2.重点：教授学生基本的绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并引导他们运用到实际创作中。
难点：针对学生的个体差异，使他们在掌握基本技能的基础上，提高绘画水平，形成个人风格。
2.家长协助孩子完成作品，鼓励孩子发挥想象，关注大自然，培养对美术创作的兴趣。
3.学生在完成作业过程中，注意以下几点：
-观察身边的自然环境，发现美好事物，进行创作。
-思考如何运用所学的绘画技巧，提高作品的表现力。
-保持画面整洁，养成良好的绘画习惯。
4.作业提交时，附上作品名称、创作心得及家长评价，以便教师了解学生在家的学习情况。
2.邀请学生分享他们在生活中遇到的大自然美好事物，引导他们关注大自然、热爱生活。
3.提出问题：“同学们，你们想不想用画笔把这么美的景色记录下来呢？”以此激发学生的创作欲望，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师简要介绍本节课的学习目标，让学生明确学习内容。
2.结合课本内容，讲解大自然的色彩、形态等基本知识，引导学生学会观察大自然。
3.分步骤讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等，并现场演示，让学生直观地了解绘画方法。
第十五课走进大自然教学设计-一年级全一册小学心理健康(南大版)
第十五课走进大自然教学设计一年级全一册小学心理健康（南大版）一、教学内容《走进大自然》是南大版一年级全一册小学心理健康教材中的第十五课。
本课旨在引导学生感受大自然的美好，学会珍惜自然资源，培养他们的环保意识。
教学内容主要包括：1. 大自然的认知：让学生了解大自然的基本概念，知道大自然中存在着各种各样的生物和自然现象。
2. 大自然的美好：引导学生发现大自然中的美丽景色，学会欣赏大自然的美好。
3. 环保意识的培养：教育学生珍惜大自然，保护环境，从我做起，从现在做起。
4. 人与自然的关系：让学生明白人类与大自然息息相关，要尊重大自然，和谐共生。
二、教学目标1. 知识与技能：（1）了解大自然的基本概念，知道大自然中有各种各样的生物和自然现象。
（2）学会观察大自然，发现大自然中的美丽景色。
（3）树立环保意识，养成保护环境的好习惯。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、实践等方式，让学生深入了解大自然。
（2）学会用语言、绘画等表达方式，分享自己对大自然的感受。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的心态。
（2）教育学生尊重大自然，与大自然和谐共生。
三、教学难点1. 帮助学生理解人与自然的关系，树立环保意识。
2. 引导学生发现大自然中的美好，学会欣赏大自然。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、视频素材等。
2. 学具：绘画用品、观察记录表等。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放大自然的美景视频，激发学生的兴趣，引导学生进入课堂。
2. 知识讲解：介绍大自然的基本概念，让学生了解大自然中的生物和自然现象。
3. 案例分析：展示一些环保案例，让学生了解人类活动对大自然的影响，引导学生树立环保意识。
4. 实践活动：组织学生进行户外观察，发现大自然中的美好，学会欣赏大自然。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调人与自然的关系，教育学生珍惜大自然。
六、板书设计1. 板书第十五课走进大自然2. 板书内容：（1）大自然的基本概念（2）大自然的美好（3）环保意识的培养（4）人与自然的关系七、作业设计1. 观察身边的自然环境，记录下自己发现的美好景色。
《走进大自然》教学设计及反思
3、总结学习成果，体验合作分享的喜悦。
4、在活动中与教师角色互换，切身体验到教师的工作辛苦，从而尊重、理解教师，与教师增进感情互动。
四、活动重、难点及活动方法
活动重点从多个角度，用恰当的方式展示活Байду номын сангаас成果。
活动难点制定适当的活动方案。
活动方法以组为单位，每组以一个自己感兴趣的内容为子课题，以合作的方式进行讲授、展示。
《走进大自然》教学设计及反思
《走进大自然》教学设计及反思
宁夏石嘴山市第六中学郑舒文
一、教材分析
综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。
为了体现出综合实践活动课程，力求改变的过分重视知识的传授，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以及着重丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质的特点，我结合我校学生特质，研究开发出适合学生开展的综合实践活动，以学生为老师，让学生走上讲台，展开我当小老师的综合实践活动。
第二阶段活动实施阶段课下及双休日这一阶段，主要注重学生的自身的体验和积极实践。
以各小组组长为首，以主持人为线，依次汇报自己的活动过程并以各种方式展示活动成果，教师进行适时指导，把主体空间留给学生，以欣赏、支持的态度来对待学生。
学生具体实施活动学生紧紧围绕着《走进大自然》这一主题进行搜集、筛选资料，各小组分别对自己负责的子课题，围绕美妙大自然、奥妙大自然、大自然现状、未来大自然|这四个方面进行搜集、筛选资料。
同学们采取多种渠道收集资料，有的查找图书，有的上网搜寻……学生努力去尝试，亲身投入于学习之中，力求从不同角度解决问题，了解大自然、感悟人与自然的关系。
苏少版一年级上册美术第1课《走进大自然》教案教学设计PPT课件
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本课是优美的，感性的，斑斓的。
大自然的色彩丰富美丽，而红黄蓝三原色可以调配出许许多多的颜色来。
用彩色铅笔、油画棒、彩色粉笔或水粉色可以把自己喜欢的颜色画出来，把自己观察到的大自棉然的色彩表现出来。
课时：侗 1~2 课时教学目标：靶 1、通过多种途径感受大自脐然，培养学生对自然的热爱冀。
2、用水粉颜料做调修色游戏，认识大自然的色彩杰。
3、学习用几种基本的颜茄色调配许多颜色。
重、难点彝：色彩调配的方法，对颜料紊习性的掌握。
1 / 4教学准备：赦教师：七彩自然的图片若院干，颜料，彩笔，几种蔬果修切面，范作等。
学生：郑收集的与大自然有关的图片爽，水粉颜料、调色盘、毛笔斟、水罐、抹布、作业纸等。
切教学过程：欣赏及交流胶：1、观看大自然的风光图著片或记录片。
认识各种彩颜色，认识红黄蓝三原色，庐橙、绿、紫三间色，大食自然太迷人啦，这么丰富，赃美丽的色彩你能分辨出来吗武？ 2、交流各自带来的桶图片资料，小组讨论自己的盈观后感。
3、谈谈自己腾眼中的大自然，那绚丽的日迁出，那风花雪月，那秋虫的释颜色，那霞光的天空，装饰再性很强的舞台化妆脸谱使。
4、猜猜看色彩讶游戏。
观察大自然的色彩，毒比比谁找到的颜色多。
唬讨论及反思 1、大自然的颜丸色在阴天和晴天一样吗？2 捡、白天看到的颜色晚上躲到肇哪里去了？ 3、阳光下的喷锄水池旁会出现彩虹吗？掩展示及介绍：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------做一幅色刮彩游戏图。
冀美版美术二年级上册《20.走进大自然》教学设计1
冀美版美术二年级上册《20.走进大自然》教学设计1一. 教材分析《20.走进大自然》是冀美版美术二年级上册的一课，主要让学生通过观察大自然中的景物，学会用彩泥来表现自然景物。
教材中提供了多个自然景物的图片，以及彩泥制作的基本技巧。
学生在学习本课的内容后，能够了解大自然的美丽，提高对美术学习的兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对大自然充满了好奇和向往，他们已经具备了一定的观察能力和表达能力，但彩泥制作技巧还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察大自然，鼓励他们用彩泥表达自己看到的景物。
三. 教学目标1.让学生了解大自然的美，提高他们的观察能力。
2.引导学生学会用彩泥表现自然景物，提高他们的动手能力。
3.培养学生的创新意识和团队协作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过观察，学会用彩泥表现自然景物。
2.教学难点：如何引导学生观察大自然，并用彩泥准确表现出来。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设大自然的情境，引导学生观察、表达。
2.示范教学法：教师通过示范，教授彩泥制作技巧。
3.小组合作教学法：鼓励学生团队合作，共同完成作品。
六. 教学准备1.教师准备大自然图片、彩泥、泥工工具等。
2.学生准备彩泥、泥工工具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示大自然图片，引导学生观察并发表自己的看法。
让学生谈谈他们对大自然的认识和感受，激发学生对大自然的热爱。
2.呈现（10分钟）教师通过示范，教授彩泥制作技巧。
讲解如何观察大自然，并用彩泥表现出来。
让学生初步了解彩泥制作的基本方法。
3.操练（10分钟）学生分组进行彩泥制作，教师巡回指导。
在这个环节中，教师要注意引导学生观察大自然，鼓励他们用彩泥表达自己看到的景物。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，大家互相评价、学习。
教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师提出一些创新性的问题，引导学生思考如何在大自然的基础上进行创新。
苏少版美术一上《走进大自然》教学设计
尝试用纸团来拓印颜色，引导学生观看颜色的变化，交流观看结果。
设计意图：先观看再实践，关心学生积存感性的视觉素材。设计用纸团来拓印颜色的作业形式，既符合低年级学生的爱好倾向，调动学习的积极性，又降低了教学难度，凸显了本课以色彩学习的教学重点。
过渡：大海里有许多五彩斑斓的颜色，爱美的大地小姐也不甘示弱，每个季节，她都要换上一身漂亮的衣裳呢。
课时
1课时
教学背景分析
教学内容：
景色旖旎的自然风光、变幻莫测的自然现象，这些都能让孩童欣喜和好奇。专门是大自然中五彩缤纷的颜色，能够带给孩童丰富的视觉感受。本课是小学时期的第一节美术课，是学生进入小学后学习美术的重要一课。利用大自然的多姿多彩，引导学生感受色彩、认识色彩、体验色彩、游戏色彩、创意色彩，激发学生学习色彩、学习美术的浓厚爱好，为小学时期以至更高学段的学习奠定积极、向上的学习基础。
3. 第三次小练习，观看自然，查找色彩，运用色彩叠加的方法制造新的颜色。
教与学的评判
1. 第一次练习，学生只需要学会最差不多的用颜料、调颜料、涂颜料的方法。因为是小学时期的第一节美术课，学生能够大胆尝试、投入爱好地参与美术活动，就差不多达成了教学的任务。复习巩固红橙黄绿青蓝紫几种常用的颜色，了解学生在小学之前的美术学习状况。假如学生能正确地回答，说明把握情形良好，教师应给予夸奖；假如情形不理想，教师以鼓舞为主，并即时地复习旧知。
五、结语
晨曦也好，雨雾也罢，总有它们动人的方式。今天，我们一块儿感受和描画了多彩的大自然。小实验：闭上眼睛，一片乌黑。启发学生发觉一个问题：大自然的五彩缤纷，是因为有了光的缘故，是光线让漂亮的大自然为我们开启了一扇缤纷之窗。推开窗户，里面还有许许多多精妙而奇异的知识画卷呢，让我们一起期待下节课的学习吧！
《2 走进大自然》教学设计教学反思-2023-2024学年小学美术人教版12一年级下册
《走进大自然》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 通过对大自然景物的观察和描绘，培养学生的审美能力和对大自然的热爱之情。
2. 学会观察和欣赏大自然的美，掌握基本的美术表现技巧。
3. 培养学生的观察力和创造力，提高动手能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：引导学生观察大自然，发现自然之美，并掌握基本的美术表现技巧。
2. 教学难点：如何激发学生的创造力和想象力，培养他们的审美能力和对大自然的热爱之情。
三、教学准备：1. 准备课件，包括大自然景物的图片和视频等素材。
2. 准备画笔、颜料、纸张等美术工具。
3. 安排教室，保持整洁、明亮，便于学生观察和欣赏大自然。
4. 提前布置教室，准备展示学生作品的空间。
四、教学过程：1. 导入新课教师展示一些大自然的美景图片，引导学生观察并讨论这些美景的特点。
教师引导学生发现大自然的美，并引出课题《走进大自然》。
2. 欣赏与讨论教师展示一些学生的优秀作品，引导学生欣赏并讨论这些作品的特点和美感。
教师引导学生总结表现大自然的方法和技巧，鼓励学生尝试运用不同的材料和表现手法。
3. 实践操作学生根据自己的兴趣和爱好，选择不同的材料和表现手法，尝试表现大自然的美。
教师鼓励学生大胆尝试，引导学生相互交流和分享自己的作品。
4. 评价与总结教师对学生作品进行评价和指导，引导学生总结本节课的收获和不足之处。
教师强调保护环境的重要性，鼓励学生今后更加关注和保护大自然。
五、课后作业学生回家后，观察和记录生活中的一些自然现象，尝试运用不同的材料表现出来，下节课与同学交流。
六、板书设计小学美术《走进大自然》教案设计（第一课时）七、教学反思课后教师对本节课的教学效果进行反思和总结，针对不足之处进行改进和提高，同时关注学生的反馈和收获，为今后的教学提供参考。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够通过观察和描绘大自然中的景象，提高观察力和绘画技巧。
2. 培养学生的审美能力和对大自然的热爱之情。
一年级下美术教学设计-走进大自然-人教新课标
一年级下美术教学设计-走进大自然-人教新课标教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够了解大自然的基本元素，如树木、花朵、小动物等，并能运用简单的绘画技巧表现自然景观。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对大自然的感知能力、审美能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱和好奇心，培养他们保护环境的意识。
教学内容1. 自然元素的认识：介绍大自然中的基本元素，如树木、花朵、小动物等，让学生对大自然有基本的了解。
2. 绘画技巧的讲解：教授学生如何运用简单的绘画技巧，如线条、色彩等，来表现自然景观。
3. 创意绘画：鼓励学生发挥自己的想象力，创作一幅以大自然为主题的绘画作品。
教学重点与难点1. 重点：培养学生对大自然的感知能力和审美能力，教授他们运用绘画技巧表现自然景观。
2. 难点：如何引导学生发挥自己的想象力，创作出一幅有创意的自然绘画作品。
教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、绘画工具等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料等。
教学过程1. 导入：通过播放一段大自然的视频，引导学生观察和感受大自然的美，激发他们的学习兴趣。
2. 新授：介绍大自然的基本元素，如树木、花朵、小动物等，并教授学生如何运用绘画技巧表现自然景观。
3. 实践：鼓励学生发挥自己的想象力，创作一幅以大自然为主题的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计1. 走进大自然2. 内容：包括自然元素的认识、绘画技巧的讲解、创意绘画等。
作业设计1. 作业内容：要求学生运用本节课学到的绘画技巧，创作一幅以大自然为主题的绘画作品。
2. 作业要求：作品要富有创意，能够表现出大自然的美。
课后反思通过本节课的学习，学生对大自然有了更深的了解和感知，他们能够运用绘画技巧表现自然景观，并发挥自己的想象力进行创作。
在教学过程中，教师要注意引导和激发学生的兴趣，让他们在愉悦的氛围中学习和创作。
同时，教师也要关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导和评价。
小学美术_走进大自然教学设计学情分析教材分析课后反思
教学设计一、图片导入：《绿色天地》，请同学们观察后说一说，这幅漂亮的风景画是由什么材料创作的？学生回答，教师总结。
我们身边的蔬菜瓜果都能做出大自然的美景，那么真实大自然是否有更多的惊喜等待大家呢？由此导入新课——《走进大自然》二、新授（一）、分别出示课本上的2幅作品《螃蟹》和《小狐狸》，请同学们看一看，说一说，这2个动物都是用什么材料进行组合创作的？另外在这2个作品中都出现了哪些形状呢？（二）、引申出本课知识点：规则形和不规则形（三）、让学生互相讨论，说一说自己带来的材料是规则形还是不规则形，它们都可以概括为什么形状？（四）、欣赏有趣的树叶粘贴画，并在儿歌中导出教师的示范作品三、学生创作，教师巡回指导巧用身边现成的物品，创作一幅有趣的拼贴画。
注意画面中物体大小、色彩的搭配。
步骤：1、观察联想；2、组合拼贴；3、调整命名四、学生作品展示（自评+师评）五、欣赏其他形式的艺术作品如：冰雕、沙雕、大地艺术，以此拓宽学生的视野。
六、总结同学们，今天这节课我们创作了美丽的粘贴画；还欣赏了冰雕、沙雕等艺术品，这些作品的创作素材都源于我们美丽的大自然，因此我们要保护我们的大自然，保护我们赖以生存的环境。
七、课后拓展想一想在大自然中还有什么材料可以用于创作呢？请学生下课后走近大自然，发现并创造更多有趣的作品。
学情分析一年级的学生处于小学低年级阶段，具有丰富的想象力和创造力。
他们学习兴趣高，爱表现自己，对于画面中的物体大小及色彩搭配还有待进一步提高。
效果分析大部分同学完成了作品，但在画面的整体布局，以及树叶的大小、色彩搭配上还有待提高。
教材分析《走进大自然》是人教版小学美术一年级下册第2课。
属于造型表现领域，是一节集欣赏性、趣味性、创作性等特点于一体的美术课。
本节课通过欣赏不同形式的艺术作品，引导学生自己动手创作树叶粘贴画，感受大自然的神奇和惊喜，从而引申出环保的主题。
评测练习巧用身边现成的物品，创作一幅有趣的拼贴画。
《走进大自然》美术课教案
《走进大自然》美术课教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验大自然的美丽和丰富多样的形态，培养学生的观察力和想象力。
2. 培养学生运用美术手段表现大自然的能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生热爱大自然，增强环保意识，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容：1. 大自然的形态与色彩：让学生观察和描绘大自然中的景物，了解和掌握色彩的运用。
2. 大自然的生机与活力：通过绘画和手工制作，表现大自然的生机与活力。
3. 大自然的韵味与意境：引导学生欣赏大自然的美，体验和创作具有韵味和意境的艺术作品。
4. 大自然的环保与可持续发展：让学生了解环保知识，提倡绿色生活，关注可持续发展。
5. 走进自然，感受美好：组织学生进行户外写生，直观地感受大自然的美丽。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察大自然、表现大自然的能力，提高学生的审美素养。
2. 教学难点：如何引导学生运用美术手段生动地表现大自然的生机与活力，以及大自然的韵味与意境。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授、示范、实践、评价等方法进行教学。
2. 教学手段：利用图片、视频、绘画工具等辅助教学。
1. 导入：教师展示大自然的图片或视频，引导学生关注大自然的美丽，激发学生的学习兴趣。
2. 讲授与示范：教师讲解大自然的形态、色彩、生机与活力等方面的知识，并进行示范。
3. 实践环节：学生分组进行绘画或手工制作，教师巡回指导。
5. 作业布置：要求学生课后继续观察大自然，创作一幅大自然题材的美术作品。
六、教学拓展：1. 组织学生进行大自然实地考察，让学生更加深入地了解大自然，丰富教学内容。
2. 邀请大自然摄影师或艺术家进行讲座，分享他们在大自然摄影或艺术创作方面的经验。
3. 开展大自然主题的美术作品展览，让学生欣赏不同风格的大自然艺术作品，提高审美能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生作品质量：评价学生在实践环节创作的作品，了解学生的学习效果。
《走进大自然》教学设计及反思_模板
《走进大自然》教学设计及反思_模板《走进大自然》教学设计及反思宁夏石嘴山市第六中学郑舒文一、教材分析：综合实践活动课是在基础教育课程改革中，作为一门主要由学校自主开发的校本课程，具有很强的开放性、自主性、实践性和生成性。
为了体现出综合实践活动课程，力求改变的过分重视知识的传授，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，以及着重丰富学生的经验，形成对自然、对社会、对自我的整体认识，发展创新精神、实践能力，以及良好的个性品质的特点，我结合我校学生特质，研究开发出适合学生开展的综合实践活动，以学生为老师，让学生走上讲台，展开“我当小老师”的综合实践活动。
《走进大自然》一课，即是“我当小老师”的综合实践活动中，七年级学生以组为单位，合作完成的一项综合实践活动。
在活动中，让学生以教师的角色，去发现筛选有益的知识，拓展学习空间，培养创新意识，在学习与实践过程中，增强其实践能力等多方面的素质。
而课程内容可涉及文学、自然、地理、历史、政治、人文等多种学科，彰显其综合性的特点。
二、教学构思：本课内容与日常所闻所见联系密切，而且教师这个角色学生也十分熟悉，让学生当老师来讲述他们所喜爱的课题，极易激发起他们的兴趣与热情，学生成为小老师，使学生之间没有距离，使课堂很具有新鲜和亲切感的独特氛围，引起他们的强烈共鸣，从而增强他们的积极性和主动性。
本课以《走进大自然》为此次综合实践活动的课题，大自然这一主题内容丰富，涉及面广，利于学生发现，查找他们感兴趣的内容，而学生以组为单位，通过角色转换成为小老师，从而使他们以更加积极的态度投入到策划、组织讲解的活动之中，培养了学生的合作与竞争的意识。
三、活动目标：活动总目标：1、培养学生在综合实践活动中的探究、实践、创新能力。
2、增强学生对自然，对社会和自我的责任感。
认知目标：使学生了解大自然的相关知识，了解大自然现状及造成现状的原因，从而具有环保意识，增强其社会责任感。
能力目标：1、通过探究培养学生收集、处理信息知识的能力。
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设计
2.走进大自然
找材料
巧构思
细制作
范画
教学
反思
大自然是最好的老师，我利用课件带领学生观察、感受大自然不同的美，直观地呈现大自然的不同侧面，加深学生对大自然的感受。本课运用了视觉、听觉等多种感官传递信息，甚至提前布置“实地感受”的活动来走近大自然。希望在本课的学习后，当学生读到一段优美的文字时，脑海里会浮现出一幅美丽的画面；当学生眼前出现一幅美丽的图画时，能够闻到画中花的香味……，总之，当孩子们闭上眼睛也能感到美的存在时，他们就学会了欣赏美。
对自己的材料特性有了进一步的了解。
教具学具
准备图片或电脑视频，学生准备彩笔，图画本。
教学过程
教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课
二、讲授新课
今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。
——欣赏及交流：
1、观看大自然中的各种植物、矿石等材料制作的工艺品。（如图例）
认识各种材料，认识植物材料、矿石等。
2.大自然太迷人啦，这么多丰富材料，美丽的色彩、形象。你能分辨出来是什么吗？
学生在老师的引导下，无意识地发现自己收集到的各种废旧材料的样子、颜色。
学生了解学习内容
学生观察到有树、花、石头和种子ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ等。
交流出观察到的各种材料，并分析它们的使用方法。
通过让学生们观察各种各样的玩具、废旧物品、颜料，、进一步产生学习兴趣。
实用文档
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（美术）学科教学设计
课题
2.走进大自然
年级
一年
备课教师
王辉
教材
人民教育出版社
课时
1课时
课型
造型表现
教学
目标
(三维目标)
1、能够运用自然界随手可得的材料进行造型游戏。
2、同学之间团结、协作，共同完成作品。
3、走近自然，更加热爱自然。
教学重点
能积极参与这次活动的全过程,与同学友好合作。
教学难点
通过欣赏，帮助学生认识各种植物材料、矿石等。
引导学生在实践中了解不同材料的颜色、外形和特点。
实用文档
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教学程序
教师活动
学生活动
设计意图
三、学生制作
四、讲评欣赏
五、教师总结
——讨论交流
老师示范用蔬菜和种子进行拼贴画的制作。
问：我是怎么做的？用了哪些材料？你准备怎么做？
教师布置作业，巡回辅导。
师生欣赏、评议。
表扬学生的创意设计。
1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。
2、也可以公开招组员，如：我想用种子做一幅画，谁想与我合作？
学生可以单独或小组合作完成某一作品
学生自评、互评。
学生欣赏。
教师通过直观范画，让学生不仅初步掌握了如何利用自然界的材料进行构思、创意制作。使学生获得了成功的愉悦体验，口语交流的体验，达到了本节课教学的目标。