小学音乐课说课稿小猫钓鱼

小学音乐课说课稿《小猫钓鱼》

使用教材：义务教育课程标准实验教科书《音乐》三年级上册(湖南文艺出版社)

教材分析：

《小猫钓鱼》是一个儿童耳熟能详的寓言故事，它是小学语文课本上的一篇课文。本课以这个儿童寓言故事为情境主题，安排了音乐童话剧表演。《小猫钓鱼》是一首根据上述故事创作的，有简单的情节，幽默风趣的叙事歌曲，充满了儿童情趣，孩子们易学爱唱，又宜于表演。通过歌曲演唱和音乐童话剧表演，学生在愉快的学习过程中受到深刻的教育，懂得做任何事情都不能三心二意，否则一事无成。

学情分析：

三年级学生活泼好动，对某件事发生兴趣，就会全身心的投入，并且会很快、很好地掌握所学知识。在教学中，如果把音乐和生活联系在一起，鼓励学生积极动手、动口、动脑，课堂会表现得活跃、开放。

设计理念：

把音乐与生活紧密联系在一起，让学生在“玩中学、动中学、乐中学”，让生活走进课堂，走进学生的学习世界。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现，让掌握这首歌曲。结合不同的情节进行歌表演，帮助学生更深刻地理解音乐。

教学目标：

1、积极参与音乐童话剧表演活动，并从中得到乐趣和教益。

2、从音乐表演中体会到一心一意和三心二意的道理.

教学重点与难点：

重点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演与创造。

难点：音乐童话剧《小猫钓鱼》的动作设计.

教学流程：

(一)组织教学

1、师生问好，安定情绪。

2、首先让我们来模仿下小鱼是怎么游动的:

小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素质。音乐教育不但可以培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，也能培养学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。

小鱼游

1=C 2/4

‖:5 i 53 ‖ 5 i 3 1 ‖2 2 ‖45 42 ‖45 42‖45 72 ‖

i i :‖5 0 3 0‖5 0 3 0‖5 0 5 0‖3 0‖5 0 3 0 ‖5 0

3 0‖ 5 0 5 0‖ i 0‖

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教学反思是以探究和解决教学问题为基本点，以追求教学实践合理性为动力，不断提高教师素养和教育教学效能的过程，下面是关于小学音乐课堂教学反思。欢迎大家借鉴!

3、把4组学生分别分成4个半圆,围着半圆坐,模仿在池塘边的情景.

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[设计意图:让学生模仿小鱼的游动,为下面的表演做好铺垫.]

二、掌握

三、师:今天我们学习《小猫钓鱼》第二课时,上节课我们已经学会演唱这首歌,那么今天我们要来表演这个童话剧.

为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。

1、说一说

简单的把这个故事说一遍,故事中有哪几个场景?

[设计意图：学生讲述时轻声播放《小猫钓鱼》的音乐，让学生融入自然的音乐氛围之中。这样的设计，不但可以培养学生的语言情感，还可以锻炼学生的表达能力和语言的逻辑性。]

2、让我们跟着简单的音乐动话唱一唱这首歌.

3、下面我们来简单的把这个音乐剧来表演一下,组与组之间进行一个比赛,看看哪组的同学表演的好.老师为今天表演最好的那组准备了小小的奖品,大家要加油哟!

(引导学生演唱时很好地体会歌曲各部分的情趣：a、风趣;b、着急、伤心;c、自信;d、高兴。鼓励学生大胆地表现。)

4、分组讨论、排练.

(1)选择自己想要表演的角色.

(2)指导学生合理安排角色,设计衔接语言,排练表演过程.

(3)边唱边演

除了情感上的适合外，在内容上隐含着许多的教育价值，既有前一课的乐理知识的深化应用，又有心得节奏型出现，只要老师在活动过程中充分挖掘，就能对学生现有的认知和音乐表现技能有一定的提升。

(4)学生评价,老师肯定.

[设计意图：分组合作的学习方式既能发挥集体的智慧，又能挖掘每个人各方面的才能，充分体现以学生为主体，关注学生个性发展的新理念。]

1、根据原音乐,设计表演角色,故事情节,表演道具.

2、分组在一次讨论,发挥想象,认真排练,让我们把小猫

的动作、表情夸张化,注意小猫的不同时刻的心情,a、风趣b、着急、伤心 c、自信 d、高兴,

3、现在根据原音乐完美的表演自己创编的音乐童话剧《小猫钓鱼》.

4、评出表演最好的那组,发送奖品.

[这一环节的设计，我充分尊重音乐教学的多样性，鼓励学生大胆表现，创设宽松、民主、和谐的学习氛围，让学生在这自由的空间里尽情发挥，使学生在情境活动中产生强烈的情感共鸣，更好地表现自我。]

(五)小结

师:今天你们学到了什么呢?

现在,让我们拿着战利品----小鱼儿,高高兴兴的回家去吧!

五、下课

自我评析

本课教学设计，我尽量把每个环节都安排贴切学生的生活实际，上课伊始，我就让学生模仿鱼的姿态，投身于教学活动，使他们产生浓厚的学习兴趣，为学习这首歌表演设好铺垫。在学习的过程中，我充分调动学生自主参与的积极性，让学生自由发挥想象力去创造和表演，并巡视指导，参与到其中。创作、表演是一个非常好的环节，平时应多一点开展

这样的活动。

利用多媒体、电视、音响等不同教学设备，欣赏大型的交响乐和民族管弦乐作品，让学生进一步了解和感受音乐。

而在新课标解读的讲座中，我们通过周老师的讲解，对今后音乐课的教学理念有了更深层的理解，以往传统的“教师讲，学生听”、“教师教、学生学”教学模式形式单一，内容死板，同时也使学生在一定程度上失去独立思维，运用知识、探索知识、创造知识的能力，新课标要求我们更新教学思维与教学理念，以创设丰富的教学情景，信任学生的学习能力，营造一个轻松宽容的课堂气氛。