大班综合：种子的旅行.doc
幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行
幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行幼儿园大班科学活动教案：种子的旅行1活动目标：1、初步了解种子的几种传播方式，感知大自然事物间好玩又亲密的关系。
2、主动参加视察探究种子传播方式的活动并产生较强的求知欲。
3、乐意与同伴共同探讨、共享自己所了解的学问。
重难点：幼儿能初步了解种子的几种常见传播方式。
活动打算：1、幼儿收集的各种种子旅行的图片。
2、各种实物：苍耳、凤仙花、蒲公英。
3、种子旅行的课件。
教学策略：集体沟通、个别讲解并描述、分组探讨、集体试验、共同小结活动过程：一、老师由故事导入（散文：顶棉筐的小姑娘妈妈送我们每人一把白色的小绒伞。
她说："孩子们，飞吧，在风婆婆的帮助下，飞到遥远的地方，飞向四面八方，记住，凡是有泥土的地方，就是我们的家乡……"于是，我们飞呀飞，飞过小河，越过山冈，在蓝天下飞了好久。
我们就各自落地生根长大，最终有一天，一个个也像赶集一样，顶起了洁白的棉筐。
只听，路边的孩子们喊道："看，多美的蒲公英啊！"他们吹呀吹呀，于是，我们又像当年妈妈送我们一样，将我们的孩子送向四面八方。
）师：故事里讲到了谁？它们用什么好方法让自己旅行？你们还知道哪些植物的旅行方法？（小结：这个环节是让幼儿从一个好玩的故事中来激起他们对种子的传播探究的爱好，从而导入活动有关种子的几种传播途径，让幼儿的思想上有个打算：接下来我们将要探讨有关种子传播的话题，这样也能比较简单地进入活动。
）二、幼儿看图片，进行沟通师：前几天你们都带来了很多有关植物旅行的图片资料，下面我就把它们发给你们，看一看，和同伴们一起沟通。
（幼儿进行沟通）向幼儿说明何为"传播"（从一个地方到另一个地方）师：请你们来讲一讲你们都知道哪些植物的传播的方式？幼：凤仙花是太阳晒了，自己一个人炸开来的。
师：这种传播方式叫弹力传播。
豆荚也是靠这种方式来传播的。
下面我们就来看一看，他们究竟是怎样传播的。
幼儿园大班综合种子的旅行(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班综合种子的旅行(三篇)目录：幼儿园大班综合种子的旅行一幼儿园大班综合竹之韵二幼儿园大班综合粉红线三幼儿园大班综合种子的旅行一活动目标：1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和。
活动过程：一、谈话导入活动1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。
今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。
其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。
小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇教案名称：《种子的旅行》一、教学内容：大班科学教案《种子的旅行》旨在通过探索植物种子的传播方式，让幼儿了解大自然的奇妙现象。
本节课选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
内容主要包括种子的传播方式、不同植物种子的特点及其适应环境的策略。
二、教学目标：1. 让幼儿了解不同植物种子的传播方式和特点。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿关爱大自然的情感。
三、教学难点与重点：重点：了解不同植物种子的传播方式和特点。
难点：理解种子适应环境的策略。
四、教具与学具准备：教具：PPT、种子、实物模型等。
学具：记录表、画笔、彩泥等。
五、教学过程：1. 引入：通过一个谜语引发幼儿对种子的兴趣，“小小降落伞，飘到大地妈妈身边，生根发芽，长大成为一颗大树。
”2. 讲解：通过PPT展示不同植物种子的传播方式，如风、水、动物等，并结合实物模型进行讲解。
3. 观察与讨论：让幼儿观察不同植物的种子，讨论它们的形状、大小、颜色等特点。
4. 实践操作：让幼儿动手操作，用彩泥制作不同植物种子，并模拟它们的传播过程。
六、板书设计：板书内容：种子的传播方式、特点及适应环境策略。
七、作业设计：1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起观察家中的植物种子，记录种子的形状、大小、颜色等特点，并和家长一起探讨种子的传播方式。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸：本节课通过生动的讲解、有趣的实践操作，让幼儿了解了不同植物种子的传播方式和特点，培养了幼儿的观察、思考、表达和动手操作能力。
在课后，家长可以引导幼儿进一步观察和了解家中植物的生长过程，激发幼儿对科学的兴趣和关爱大自然的情感。
同时，教师可以根据幼儿的兴趣和需求，进行拓展教学，如组织幼儿参观植物园、开展植物种植活动等。
重点和难点解析：1. 教学内容的选取：本节课的教学内容选取了第X册第X单元《植物的生长》中的“种子的旅行”一课。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为“种子的旅行”。
通过本节课的学习，幼儿将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点。
二、教学目标1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道植物是如何繁衍生息的。
2. 培养幼儿观察、思考、表达的能力，提高科学素养。
3. 培养幼儿爱护植物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：种子的传播方式及其特点。
教学重点：让幼儿了解种子的传播过程，认识不同植物的种子特点。
四、教具与学具准备1. 教具：种子传播的动画视频、图片、实物种子、植物标本。
2. 学具：观察记录表、彩笔、放大镜、小盘子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示一颗果实，引导幼儿观察果实的形状、颜色，猜测果实里的种子。
（2）教师切开果实，让幼儿观察种子，引发幼儿对种子传播的兴趣。
2. 种子传播方式的学习（10分钟）（1）观看动画视频，了解种子的传播方式。
（2）教师结合实物种子、植物标本，讲解不同种子的传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示图片，讲解某一植物的种子传播过程。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察记录表，记录不同种子的传播方式。
（2）幼儿互相交流观察结果，教师给予点评。
（2）引导幼儿思考：如何保护植物，让种子更好地传播？六、板书设计1. 课题：《种子的旅行》2. 主要内容：（1）种子的传播方式（2）不同植物的种子特点七、作业设计1. 作业题目：观察周围的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察到的植物，记录其种子的传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物、动画、图片等多种形式，让幼儿了解了种子的传播方式。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，确保他们能够真正理解。
2. 拓展延伸：（1）带领幼儿到户外实地观察种子的传播过程。
（2）开展“种子传播小实验”，让幼儿亲自动手，体验种子传播的乐趣。
大班：种子的旅行
水能帮助莲子传播种子。
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靠动物来传播：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，
动物和人走到哪精儿选，课件就ppt把它带到哪儿，
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所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
靠弹性传播的 ：凤仙花就是靠自己的种子成熟后果壳裂开来，
通过自身弹力把自己弹出去旅行的。还有许多植物也是靠自己来传播的，
象我们常见的黄豆精、选赤课件豆pp、t 绿豆等。
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பைடு நூலகம்11
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有趣的种子旅行
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借助风力旅行：蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，
像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风来帮它旅行的，
风能帮助蒲精公选课英件p传pt 播种子。
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靠水来传播：莲蓬像小船一样能浮在水上，莲子落入水中，
顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水来帮它旅行的，
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本教案依据大班科学教育要求，选自教材《幼儿探索自然》第四章《植物的世界》第三节《种子的旅行》。
内容主要包括：了解种子的结构、功能及传播方式；探索不同种子传播的原理和过程；通过观察与实验，理解种子在自然界中的旅行方式。
二、教学目标1. 让学生掌握种子的基本结构，了解种子的传播方式。
2. 培养学生观察、思考、实践的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 增强学生的环保意识，提高对大自然的爱护之情。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的多样性及其原理。
教学重点：种子的结构、功能及传播方式的了解和实践操作。
四、教具与学具准备1. 教具：种子模型、各种种子、放大镜、实验器材等。
2. 学具：画纸、彩笔、手工制作材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生观察校园里的植物，寻找种子，引发学生对种子的好奇。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示种子模型，讲解种子的结构、功能及传播方式。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组观察一种种子，讨论其传播方式，并在全班分享。
教师针对学生的回答进行点评和指导。
4. 实践操作（10分钟）学生分组进行实验，观察种子在风力、水力等条件下的传播情况。
教师巡回指导，解答学生疑问。
学生分享自己的收获和感悟。
六、板书设计1. 种子的结构种皮、胚乳、胚轴、胚芽2. 种子的传播方式风力传播、水力传播、动物传播、自体传播七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，记录种子的传播方式。
2. 答案：根据观察，描述至少三种植物的种子传播方式。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学过程、学生学习情况进行反思，找出优点和不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：组织学生进行户外实践活动，实地观察种子传播现象。
开展“种子传播小研究”活动，鼓励学生深入研究种子传播的奥秘。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的区分4. 实践操作的设计与实施5. 作业设计的针对性与拓展性详细补充和说明：一、教学内容的选择与组织在教学内容的选择上，应关注种子的结构、功能及传播方式的知识点。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)
《种子的旅行》大班科学教案(5篇)《种子的旅行》大班科学教案1活动目标：1.了解水的三态〔气态、液态、固态〕改变。
2.能宁静倾听故事，并理解故事内容。
活动预备：物质预备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴改变过程幻灯片等。
知识预备：小伙伴对于水的三态有一点点了解。
活动过程：一、阅历沟通。
1.老师出示一杯水〔透亮的杯子装的〕，并提问师：小伙伴，你们看，这是什么？幼：是一杯水。
师：恩。
那水会变成什么呢？幼：水会变成冰。
2.老师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢？〔幼儿自由举手回答〕3.前些天，天上一贯下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗？〔幼儿自由举手回答〕4.老师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区分？幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢？幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了？5.小结。
刚才我们小伙伴说了一些有关水的改变，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它究竟是怎么改变的呢，为什么会改变，现在请小伙伴来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你或许会明白了。
〔第一环节让幼儿了解水是会改变的，并依据阅历讲解并描述水的改变形式。
〕二、观赏故事，理解内容，初步了解水的三态改变。
1.老师完整讲解并描述故事，幼儿宁静倾听师：故事听完了，告知我小水滴是怎样旅行的？2.老师提问，援助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么？它们是怎么对大海妈妈说的？师：太阳公公是怎样援助小水滴的？小水滴变成了什么？师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么？为什么会变成雪花？师：小水滴在旅行过程中一共经受了几次改变？3.看小水滴改变幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的改变状况吧4．总结通过这个故事，我们小伙伴知道了水在不同的条件下会发生改变，也就是水的三态改变过程。
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
幼儿园大班科学活动教案《种子的旅行》含反思
1. 教学目标
1.让学生了解种子的来源和作用；
2.让学生能够使用简单的工具进行分类和观察，学习种子在不同环境下的发芽过程；
3.激发学生对自然的兴趣和好奇心，培养学生的观察、探究和思考能力。
2. 教学内容
1.种子的来源和作用；
2.种子的分类和观察；
3.种子的发芽过程。
3. 教学步骤
1）导入环节
老师拿出一盘各种颜色和形状的种子和幼苗，让学生分别观察并猜测它们的名称和用途。
2）展开活动
步骤一：讲解种子
老师使用图片或视频介绍种子的来源、结构、作用和种类，并与学生讨论。
步骤二：分类和观察
将不同种类的种子分别放在盘子里，让学生观察并进行简单分类，再使用放大镜观察它们的细节和特征。
步骤三：种子的发芽实验
1.带领学生进行种子的发芽实验，老师将种子分别放在纸巾、饭粒、土壤等不同环境中，并让学生猜想哪种环境对种子发芽影响最大。
2.观察实验结果，引导学生探究种子在不同环境下的发芽过程和规律。
3）结束环节
让学生总结本次实验的收获和体会，并提出问题和建议。
4. 教学反思
本次科学活动相对简单，教学目标和内容都针对幼儿的认知和兴趣点展开，让幼儿能够初步接触到有关植物的知识，并激发他们对自然的好奇心和探究欲。
同时，在实验环节中，学生能够进行简单的观察、分类和探究，培养了他们的观察、探究和思考能力。
在教学过程中，我们也发现了一些问题，例如时间安排有些紧张，学生情绪管理有所欠缺等，需要我们加以改进和改善。
大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案
教案名称：大班幼儿科学《种子的旅行》活动教案课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 让幼儿了解种子的传播方式，知道不同植物种子的旅行方式。
2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养环保意识。
活动准备：1. 各种植物种子（如苹果、豆子、玉米、油菜等）2. 种子发芽观察记录表3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 塑料袋、水、杯子等实验材料活动过程：一、种子猜谜（5分钟）1. 教师出示各种植物种子，引导幼儿观察并猜测种子的名称。
2. 幼儿分享自己的猜测，教师点评并揭晓答案。
二、种子旅行故事（5分钟）1. 教师讲述一个关于种子旅行的故事，如《种子的旅行》、《小种子找妈妈》等。
2. 幼儿分享故事中的种子旅行方式，教师引导幼儿思考不同种子的旅行方式。
三、种子旅行实验（10分钟）1. 教师分发实验材料，讲解实验步骤和注意事项。
2. 幼儿分组进行实验，观察种子的旅行过程。
3. 教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
四、种子旅行绘画（10分钟）1. 教师分发画纸和彩笔，引导幼儿画出自己观察到的种子旅行过程。
2. 幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师组织幼儿分享实验和绘画心得，引导幼儿总结种子旅行的不同方式。
2. 幼儿填写种子发芽观察记录表，记录种子的生长过程。
3. 教师总结活动内容，强调环保意识，鼓励幼儿爱护植物。
活动延伸：1. 家庭作业：请家长协助幼儿观察家中的植物种子生长过程，记录并分享。
2. 环境创设：邀请家长带来家中的植物种子，共同布置班级植物角。
教学反思：本次活动中，幼儿通过观察、实验、绘画等方式了解了不同植物种子的旅行方式，培养了观察力和动手操作能力。
在活动过程中，教师注重引导幼儿思考和表达，激发了幼儿对科学的兴趣。
通过填写记录表和延伸活动，培养了幼儿的环保意识。
但在实验环节，部分幼儿对种子旅行的过程理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行3篇
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行3篇在教学工作者实际的教学活动中，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班科学教案教案：种子的旅行1活动目标：1.能仔细观察，知道多种植物种子的特点。
2.在观看视频、配对游戏中自主了解种子不同的旅行方式。
3.产生继续探究其它种子旅行方式的欲望。
活动准备：1.根据图画书内容制作的动画课件。
2.图画书《一粒种子的旅行》、种子实物若干、放大镜24个。
活动过程：一、聊一聊旅行，导入活动。
教师：孩子们，你们外出旅行过吗？是怎么去的？师：你们有的乘坐汽车、有的`乘坐火车、还有的乘坐飞机去旅行。
旅行可以让我们看到不同地方的风景。
有一群植物的种子也想去远处旅行，它们是谁呢，我们先来认识一下。
二、观察交流，知道植物种子的特点。
1.分组观察。
教师：请你们到后面的桌子上仔细认一认，有哪些植物的种子，这些种子长得怎么样？有什么特别的地方。
2.交流观察。
教师：谁来介绍一下你认识的种子，它长得怎么样？有什么特别的地方。
3.。
三、观看视频，自主了解种子的旅行方式。
1.观看视频，自主学习。
2.幼儿交流，播放视频。
师：你看到了哪些植物的种子，它们是怎么旅行的？3.教师：在植物世界中，种子们各有他们特殊的本领。
有的借助风力旅行，有的借助弹力旅行，有的借助动物出租车去旅行。
四、配对游戏，根据种子的特点选择旅行方式。
1.介绍操作要求。
2．操作。
五、观看视频，拓展经验。
1.观看水力旅行的视频。
教师：其实自然界的植物除了运用风力旅行、弹力旅行、借助动物旅行，还有些植物会用特殊的方法去旅行，我们一起来欣赏一下。
2.活动：教师：鸭腱藤是怎么旅行的？这些种子真聪明，用各种不同的方式完成了自己的旅行。
那还有其它很多种子，它们又是怎么旅行的呢，这个秘密就藏在这本图画书里。
大班综合种子的旅行教案（通用13篇）
大班综合种子的旅行教案大班综合种子的旅行教案（通用13篇）在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编精心整理的大班综合种子的旅行教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班综合种子的旅行教案篇1教材分析（重点与难点）《种子的旅行》这一故事描述了蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆用不同方式传播种子的过程，其形象拟人化，给予他们美丽、可爱的形象。
为了让幼儿更加容易记忆和理解，本节课充分利用课件和录像资料，让幼儿深层次的了解种子的神奇、了解种子传播的秘密。
本次活动的重点：初步理解故事内容，并能用故事中的话大胆回答。
难点：通过故事，知道种子的外部形态以及其传播方式之间的关系。
幼儿基础分析（能力、经验基础）能力：幼儿能说出蒲公英的外形特征以及它借着风传播种子，但对其他植物的传播方式还是不知道的。
经验：植物的种子对于幼儿来说比较陌生，幼儿所见到的大部分种子都是收获去皮后的粮食，它们都是靠人类来种植的。
在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界，这对于生活在城市里的幼儿就比较陌生了，然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。
幼儿见过苍耳、红果，但不知道它们叫什么。
对植物传播种子的方式不了解。
对风传播种子的方式有一定的了解，如蒲公英。
活动目标1.初步理解故事内容，能用故事中的话语大胆回答。
2.了解种子的几种传播方式，感受并想象种子传播中的美丽、可爱的形象。
3.积极参与观察、探索种子传播方式的活动，产生较强的求知欲。
活动准备（材料、环境、知识准备）材料准备：幼儿画册投影仪 PPT一、谈话导入秋天到了，各种植物的种子成熟了，今天我也给大家带来了一些种子，我们一起看一看。
二、初步认识一些种子的名称及外形，并用语言描述1.出示蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆的图片提问：这是什么？它是什么样子的？看上去像什么？过渡：这些种子要去旅行了，让，我们一起来听一听，它们是怎么旅行的。
大班：种子的旅行
生态平衡的重要性
种子的旅行对于维持生态平衡有着重要的作用。通过种子 的传播，不同的植物得以繁衍生息，从而维持了生态系统 的平衡。孩子们可以通过观察种子的旅行，了解生态平衡 的重要性，从而在生活中更加注重保护环境。
生态平衡是自然界中各种生物生存和发展的基础。如果生 态平衡被破坏，就会导致生物的灭绝和环境的恶化。通过 观察种子的旅行，孩子们可以认识到保护环境和维护生态 平衡的重要性，从而在生活中更加注重环保。
种子旅行的目的和意义
种子旅行的目的是为了扩大植物种群 的分布范围，增加繁殖机会，提高物 种的适应性。
种子旅行对于维持生态平衡和生物多 样性具有重要意义，它促进了不同植 物种群之间的基因交流，有助于植物 种群的进化和适应。
种子旅行的生态价值
种子旅行有助于维持生态系统的稳定 性和平衡性，促进生物多样性的发展。
水力传播
总结词
借助水流的力量，种子可以顺着 河流、湖泊等水域传播。
详细描述
种子通常附着在动物、植物或物 体的表面，随着水流漂浮到新的 地方。这种传播方式常见于湿地 、沼泽和湖泊等水域环境。
动物传播
总结词
种子通过动物的携带和排泄，从一个地方传播到另一个地方。
详细描述
许多种子具有鲜艳的颜色、气味或口感等特征，吸引动物食用后，种子随着动 物的移动而传播到其他地方。这种传播方式常见于森林、草原和农田等生态环 境。
大班：种子的旅行
பைடு நூலகம்
• 种子旅行的意义 • 种子旅行的途径 • 种子旅行的适应性 • 种子旅行的观察与实验 • 种子旅行的启示
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种子旅行的意义
种子旅行的定义
01
种子旅行是指种子通过各种方式 传播到其他地方的过程，包括风 力、水力、动物传播等。
《种子的旅行》大班科学教案(5篇
《种子的旅行》大班科学教案(5篇一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《植物的生长》，详细内容为第三节的《种子的旅行》。
通过本节课的学习，学生将了解种子的传播方式，认识不同植物的种子特点，并探究种子在自然界中的传播过程。
二、教学目标1. 让学生了解种子的传播方式，知道不同植物的种子传播特点。
2. 培养学生的观察、思考、探究能力，提高学生对植物生长过程的认知。
3. 培养学生的环保意识，教育学生爱护大自然，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：种子传播方式的理解和记忆。
教学重点：观察、思考、探究种子在自然界中的传播过程。
四、教具与学具准备教师准备：种子传播的图片、视频、实物种子、放大镜等。
学生准备：记录本、彩笔、采集工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片、视频展示种子在自然界中的传播过程，引导学生关注种子传播现象。
2. 种子传播方式讲解（10分钟）（1）教师讲解风力传播、水力传播、动物传播、弹射传播等种子传播方式。
3. 例题讲解（10分钟）（1）展示实物种子，引导学生观察种子特点。
（2）分析该种子可能的传播方式，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，观察采集到的种子，讨论其传播方式，并在记录本上做好记录。
六、板书设计1. 种子的传播方式风力传播水力传播动物传播弹射传播2. 不同植物的种子传播特点七、作业设计1. 作业题目：观察身边的植物，了解它们的种子传播方式，并记录下来。
2. 答案：学生根据观察到的植物，分析其种子传播方式，并给出合理的解释。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了种子的传播方式，培养了学生的观察、思考、探究能力。
课后，教师应关注学生的作业完成情况，了解学生对知识点的掌握程度，并对学生提出的问题进行解答，引导学生深入思考。
在拓展延伸方面，可以引导学生了解我国特有植物的种子传播方式，增强学生对生物多样性的认识。
大班科学教案《种子的旅行》
第一步：导入 1. 向学生介绍本节课的主题：种子的旅行。 2. 引发学生的兴趣：让学生踏实回忆过去在户外看到过的不同种类的植物，询问他们
是否注意到那ห้องสมุดไป่ตู้植物是如何长出来的。
第二步：探究种子的结构和功能 1. 展示种子样本，让学生观察每一个种子的外部特征。 2. 引导学生用语言描述种子的颜色、形状、大小等特征。 3. 提问：种子的主要功能是什么？引导学生思考和探讨。 4. 展示显微镜，让学生观察种子的细节。 5. 引导学生发现种子的内部结构，如种皮、胚乳等。
注意事项：
• 确保教室内外安全，并与学生分享注意事项。 • 适时引导和帮助学生以他们能理解的方式表达他们的观点和描述。
科目：科学 班级：大班（幼儿园） 课题：种子的旅行
教学目标：
1. 了解种子的结构和功能。 2. 理解种子的传播方式。 3. 观察和描述种子在自然界中的传播路径。
教具准备：
1. 种子样本（不同种类的种子）、盖玻片、显微镜。 2. 图片或视频资源展示种子传播的方式（如被风吹、被水带走、被动物带走等）。 3. 绘本故事《种子的旅行》或相关视频资源。
第五步：分享观察和讨论 1. 让学生分享自己在户外观察到的种子传播方式。 2. 鼓励他们用简单的语言描述种子在自然界中的旅行过程。
第六步：小结和延伸 1. 小结本节课的内容：种子的结构和功能，种子的传播方式。 2. 引导学生思考：我们应如何保护和帮助种子传播？ 3. 可选择性的延伸活动：让学生在户外寻找不同的种子，观察并记录它们的传播路径。
第三步：了解种子的传播方式 1. 使用图片或视频资源展示种子传播的方式。
2. 让学生观察每种传播方式，引导他们描述和讨论。 3. 引导学生思考：种子是如何通过风、水或动物传播的？为什么要传播？
幼儿园大班种子的旅行教案7篇
幼儿园大班种子的旅行教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》教学目标1.让幼儿了解种子的结构，了解种子的成长和生命周期；2.通过观察实验，让幼儿观察到种子在发芽过程中的生长变化；3.让幼儿知道什么是种植，种植的方法和种植的要注意的事项；4.增强幼儿的环保意识和珍惜生命的意识。
教学准备1.种子2.塑料盒或玻璃瓶3.盆栽土或棉花4.滴管或喷壶5.磁铁或眼镜蛇木棒6.手电筒或激光笔7.圆珠笔或细线教学过程1. 导入活动通过让幼儿轮流说出种子的名字和特点，激发幼儿对种子的兴趣和好奇心。
2. 观察活动1.在白纸上，倒出几颗种子，让幼儿观察并描述种子的形状、大小、颜色等特征。
2.将一颗种子放在试管中，加入少量水，让幼儿通过观察，观察种子在水中的变化。
3.将几颗种子放在湿棉花中，观察观察种子在湿棉花中的变化。
3. 实验活动1.在盆栽土或棉花中放置种子，加入适量的水，让幼儿观察种子从发芽到生长的全过程。
2.以几颗相同的种子为研究对象，通过一定的实验设计和操作，让幼儿观察种子发芽过程中的生长变化。
3.通过手电筒或激光笔照射在白纸上的种子，让幼儿通过观察，了解种子发芽后生长的方向，说明能量在种子生长中的作用。
4. 种植活动1.让幼儿以自己最喜欢的方式种植一颗种子，记录每天的生长变化，促进幼儿的责任感和独立性，增强幼儿的环保意识。
2.让幼儿用圆珠笔或细线模拟在家中种植的过程，让幼儿知道种植的方法和种植的要注意的事项。
总结通过本次教案设计，幼儿在轻松愉快的氛围中，了解到了种子的成长和生命周期，增强了幼儿的环保意识和珍惜生命的意识。
同时，通过实验和观察，培养幼儿的探究精神，促进幼儿科学思维的发展。
幼儿大班科学教案《种子的旅行》
幼儿大班科学教案《种子的旅行》知识内容目标•了解种子的结构和内部构造；•探究种子如何发芽生长；概念•种子：植物的种子是由种壳、胚珠和胚芽构成的；•发芽：种子从休眠状态到生长状态变化的过程；技能•观察绘图；•观察记录；•理解描述；教学课程第一步：前导知识让孩子借助图片，描述自己所见到的不同种类的植物。
然后引出问题：这些植物是如何长成的呢？第二步：达到目的1.探究种子•思考：在植物中，哪个部分最重要？为什么？•将一个种子用剪刀慢慢剖开，并让孩子观察和绘制种子剖面图；•询问孩子：种子中都有什么？2.种子的发芽•让孩子用纸巾将种子包好，放入透明塑料袋中；•加入少量水并利用吸管把尽量多的空气排出；•历时数日，观察种子的变化。
第三步：归纳总结让孩子总结和描述种子的构造和生长变化。
教学方法•问题导向法：利用问题引出主题，发掘孩子的好奇心。
•观察法：让孩子透过观察，发现和描述事物的特征。
•实验法：通过让孩子进行实验活动，让他们体验和感受知识；•交互传递法：通过交流合作，让孩子参与其中，进行思想碰撞。
教学重点与难点教学重点：•了解种子的结构和内部构造；•探究种子如何发芽生长。
教学难点•难点：孩子对于种子内部的构造不容易进行准确的描述。
评价方法从观察、描述和参与实验等方面，观察孩子对于课堂知识的认识。
评价方式主要围绕如下几个方面：1.是否观察出种子的结构和内部构造；2.是否了解种子的发芽过程；3.是否能够能够进行简单描述。
扩展延伸为了加深孩子对于植物和种子的了解与认识，可以开展以下活动：1.植物的分类：利用植物叶子、根部等特点进行分类；2.手工制作绿植盆栽：引导孩子种下才刚开始发芽的种子，并陪伴它们一起成长；3.种子的收集和保存：让孩子了解不同种类的种子，如何进行收集和保存。
参考书目1.《幼儿科学教育活动设计与实践》；2.《幼儿教育中科学活动设计方案》；3.《幼儿科学教育》。
大班科学活动：种子的旅行
大班科学活动：种子的旅行活动简介种子是植物的传承和繁衍，又叫植物的“子孙后代”。
在我们的生活和环境中，种子的分布是十分广泛的，我们常常可以在树林，草地，不同的季节里找到他们。
在这个大班科学活动中，我们将通过观察、实验、探究等不同的方法，让孩子们更好地了解种子，了解种子的结构、形态、生长，了解种子的特征及如何进行种子的繁育。
通过种子的旅行，让孩子们探索生命的奥秘，在兴趣中学习，从中获取更多的知识。
活动目的1.能够了解种子的属性、组成以及生长发育的规律；2.能够培养孩子们关注生命的感受以及生物多样性；3.能够通过课前和课后指导，提高孩子们的注意力、思考力、动手能力；4.能够在娱乐中获取知识，培养对科学的兴趣。
活动步骤步骤一：陈述活动目的老师首先引导孩子们关注关于种子的问题和问题的重要性，让孩子们更加关注和了解种子的本质，引导孩子们主动进行学习。
步骤二：了解种子打开幼儿园的学习课件，其中包含各种生长的种子样本，这些让孩子们对种子有更为深入的理解。
•观察种子：孩子们可以通过观察中了解到每个种子的外形、大小、芽生长点、颜色、纹路等特点；•摸索种子：孩子们可以通过摸索来了解每个种子的质地、触感等信息；•聆听种子：孩子们可以通过轻轻摇动种子，来感受种子的声音和种子的内部结构等信息。
步骤三：种子的繁殖在种子的了解之后，老师可以进行相关实验来了解种子的繁殖，在实践中让孩子们更加深入地认识种子的含义。
通过实验，老师将带领孩子们了解种子的成分和生长规律，给孩子们让种子发芽的机会。
这可以通过埋种子、用湿纸巾、用棉花等方法来进行实验，让孩子们亲手体验种子从开始到发芽的过程。
步骤四：种子的生长与转移在种子发芽后，需要进行移栽和观察。
此方法可以并排两个松土盆，之后将土中的小植物与种子放在其中一个松土盆中，将另一个用透明的塑料膜覆盖。
通过此方法，孩子们可以通过对比观察两盆植物的差异，来看出覆盖塑料膜带来的效果。
步骤五：总结与归纳经过对种子的学习和实验，孩子们可以总结出种子在生命中的重要性、结构、成分以及生长发育的规律等等。
幼儿园大班教案《种子的旅行》
幼儿园大班教案《种子的旅行》幼儿园大班教案《种子的旅行》作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
教案要怎么写呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案《种子的旅行》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班教案《种子的旅行》1●活动目标1.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。
2.能大胆说出自己的观点，发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
●活动准备1.请幼儿收集各种种子，带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干，传播方式背景图、种子标本若干，课件《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识，丰富感性经验。
有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动，观察大自然中的植物。
●活动建议1.引导幼儿参观种子展览会，认识各种种子的特征。
（1）教师提出相关问题，幼儿带着问题自由观察。
如：看一看它们是什么种子？长什么样？这些种子有什么不同？引导幼儿发现不同种子的外形特征。
（2）请幼儿说出自己认识的种子名称，并认识几种特殊种子（蒲公英、莲蓬、苍耳等）。
对于幼儿不认识的种子，请其他幼儿互相补充，教师不作解释，可提问：这么多的种子还有哪些地方不一样？引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。
（3）幼儿互相讨论：这些种子都有什么用？使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件《种子的旅行》，引导幼儿了解种子传播的方式。
（1）了解种子的风力传播。
①观看课件，引导幼儿讨论：是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的？为什么风能吹着它去旅行？教师拿出实物，引导幼儿观察、分析，并请幼儿吹着试一试，进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
②请幼儿思考：蒲公英的种子飞到了新的地方，在春天来到的时候，又会怎么样？引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。
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大班综合：种子的旅行活动目标：1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程：一、谈话导入活动1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。
今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。
其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。
小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
4.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式，它们有的靠风，有的靠人和动物。
种子的传播还有别的方式吗？让我们再来看看吧！5.播放动画，展示豌豆和莲子的不同传播方式。
（1）播放莲子传播种子的动画提问：莲子种子是怎样传播的？为什么水会帮助它的种子去旅行呢?小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水的流动来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
（2）播放豌豆传播种子的动画。
提问：豌豆种子是用什么方式传播的？为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?小结：因为豌豆的种子细小，比较轻，像个圆球，所以豌豆是靠弹射帮它旅行，进行传播种子的。
提问：你还知道哪些种子是靠弹射传播的？（油菜籽、黄豆等）总结：借助弹射传播的种子它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。
6.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自己弹射出去。
下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧！三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图，让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片，将图片贴到相应的传播媒体的区域。
贴好后能对小伙伴说一说，你是怎么选的，为什么这么选。
活动目标：1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程：一、谈话导入活动1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。
今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。
其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。
小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
4.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式，它们有的靠风，有的靠人和动物。
种子的传播还有别的方式吗？让我们再来看看吧！5.播放动画，展示豌豆和莲子的不同传播方式。
（1）播放莲子传播种子的动画提问：莲子种子是怎样传播的？为什么水会帮助它的种子去旅行呢?小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水的流动来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
（2）播放豌豆传播种子的动画。
提问：豌豆种子是用什么方式传播的？为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?小结：因为豌豆的种子细小，比较轻，像个圆球，所以豌豆是靠弹射帮它旅行，进行传播种子的。
提问：你还知道哪些种子是靠弹射传播的？（油菜籽、黄豆等）总结：借助弹射传播的种子它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。
6.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自己弹射出去。
下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧！三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图，让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片，将图片贴到相应的传播媒体的区域。
贴好后能对小伙伴说一说，你是怎么选的，为什么这么选。
活动目标：1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程：一、谈话导入活动1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。
今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。
其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。
小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的，还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结：借助风力传播的种子都具有轻飘的特点，有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
（2）播放苍耳传播种子的动画提问：苍耳种子是什么样子的？它是怎样传播的？为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?小结：苍耳浑身长刺，容易沾到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪儿，所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
4.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式，它们有的靠风，有的靠人和动物。
种子的传播还有别的方式吗？让我们再来看看吧！5.播放动画，展示豌豆和莲子的不同传播方式。
（1）播放莲子传播种子的动画提问：莲子种子是怎样传播的？为什么水会帮助它的种子去旅小结：莲子落入水中，顺着水流到别处去安家，莲子就是靠水的流动来帮它旅行的，水能帮助莲子传播种子。
（2）播放豌豆传播种子的动画。
提问：豌豆种子是用什么方式传播的？为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?小结：因为豌豆的种子细小，比较轻，像个圆球，所以豌豆是靠弹射帮它旅行，进行传播种子的。
提问：你还知道哪些种子是靠弹射传播的？（油菜籽、黄豆等）总结：借助弹射传播的种子它们的种子都——细小，轻，似圆球，能轻易地被弹射到远处，从而把种子传播开来。
6.归纳提升：现在我们知道了种子的传播方式有很多，有的靠风，有的靠水，有的靠人和动物，还有的靠自己弹射出去。
下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧！三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图，让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片，将图片贴到相应的传播媒体的区域。
贴好后能对小伙伴说一说，你是怎么选的，为什么这么选。
活动目标：1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中，初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解，产生探索植物种子的兴趣。
活动重点：引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点：让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备：1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程：一、谈话导入活动1.师：秋天是个收获的季节，有好多植物和水果都成熟了。
今天啊有三位新朋友来到了我们大三班，它们准备出去旅游呢，让你们一起来看看它们是谁？（出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察）。
2.师：你们真是太厉害了，能一一叫出它们的名字。
其实啊，蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法1.师：这3位种子宝宝们要出去旅行了，可是它们没手没脚的，又没有交通工具，真是急死人了。
小朋友，我们来帮它们想一想，该怎么办呢？2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果，总结出几种可行方法。
3.播放课件，用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式（1）播放蒲公英传播种子的动画。
提问：蒲公英种子是用什么方式传播的？为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英是靠风来帮它旅行的，风能帮助蒲公英传播种子。