中学语文教学法要点

中学语文教学法名词解释: 1. 中学语文教学法:指的是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科,是高等师范院校中文专业在各门公共课.专业课教学基础上,为培养学生语文教学的职业能力而开设的一门专业必修课.

2. 教师专业化:是指教师个体专业水平提高的过程以及教师群体为争取教师职业的专业地位而进行努力的过程,教师专业化包括个体专业化.职业专业化.

3.1919年2月24日,陶行知发表重要论文《教学合一》 ,明确指出先生的责任不在教,而在教学,而在教学生学,提出要把“教授法”改名为“教学法”.教授法指的是以老师为主体,学生是被动的学习,教学法指的是以学生为主体,教师辅助学生学习.

4.设计教学法:指的是美国教育家克伯屈1908年创造的一种教学方法;以儿童活动为中心,以目的.计划.执行.评价过程来统一整个课堂教学.其根本精神在于要充分发挥学生在学习活动中的主体作用.在1915年,俞子夷就开始在江苏一师附小实验设计教学法.

5.语文;解放前中小学语文学科分别称为“国文”与“国语”.1950年6月,由中央人民政府出版总署编审局出版了全国统一的语文课本. 语文这一学科名称,最早是由叶圣陶于建国前夕在华北人民政府教育部正式提出的.把语文解释道;说出来的是语言,写出来的是文章,文章依据语言, “语”和“文”是分不开的.

6.红领巾教学法;

7.语文的定义;语文涵盖着语言文字本身,涵盖着听.说.读.写的行为,也涵盖着听.说.读.写的结果.

8.语文课程的人文性:主要是指语文学习过程是实现自我成长的过程,激发人创造力与生命力的过程. “人性”与“文化性”无疑是其中的核心内涵.

9.阅读的定义:阅读是搜集处理信息.认识世界.发展思维.获得审美体验的重要途径.阅读教学是学生.教师.文本之间对话的过程.

10.精读与略读;精读是指为了达到对读物的充分理解,而要求认真.仔细.精确地研读课文,最后完全理解阅读材料内容的阅读方式. 略读;就是对精读中所获得的技能技巧的熟练运用.

11.命题作文和话题作文;是由教师命题,学生依题作文的一种训练方式. 话题作文就是要求学生写出与所提供的话题有关内容的作文,话题作文的命题分为三个部分;话题前的材料或提示语.话题和写作要求.话题作文有自拟题目.自定立意.自选文体三个基本特点.

12.联想和想象;联想就是由一事物想到另一事物的心里过程,联想往往是想象的起点. 想象是指在原有的记忆形象的基础上创造出新形象的一种心理活动.

13.批改也叫评改,就是对学生的作文进行评议和修改.批,是教师把自己的意见在作文本上写出来,既有表扬也有批评,这就是批语,批语有总批和眉批.眉批,是对作文的某一点或某一部分的具体批点,与原文一一对应.总批,是对整篇作文的总的评价.改,是改正学生作文中的缺点和错误.改的方法一般有删.补.调.换四种.

14.言语修养和言语意识;指的是在口语交际过程中形成的对口语交际的认识.态度和口语表达的能力. 言语意识;指的是对口语交际的感觉和趣味.

15.语文生活;就是一个人在自己生命历程中学习,掌握和运用母语的状态.

16.知识;是个体通过与其环境的相互作用后获得的信息及其组织.被贮存于个体内的,即为个体知识.

填空题

1. 专业化语文教师形象的内容:道德形象.人格形象.理论形象.知识形象.讲台形象.健康形象.公众形象.仪表形象.

2. 知识形象不仅有坚实的语言学.文章学.文艺学等专业的功底,还兼通哲学.自然科

学.社会文化学及教育学.心理学等相关学科.

3. 专业情意素养包括;专业理想和专业情操

4. 中国的语文教育成为独立的学科,以康有为.梁启超为前哨,洋务派为基础.以癸卯学制的教育立法为标志.

5. 科目名称:初等小学堂语文教育课程有“读经讲经”“中国文字”两门必修课.高等小学堂语文教育课程有“读经讲经”“中国文学”两门必修课.中学堂语文教育课程有“读经讲经”. “中国文学”两门必修课.

6. 教科书:首批部编教材中,计有初等小学国文教科书高等小学国文教科书女子初等小学国文教科书等数种.

7. 最新国文教科书是我国实行新学制后供全国统一使用的第一部脱离蒙学读物性质的语文教材,也是我国近代第一套形式和内容都比较完善的教科书.

8. 刘师培所编中国文学教科书 ----自由制编撰

9. 1920年1月,教育部修正国民学校令 ,将国文改为国语,当年4月,教育部正式规定国民学校国文科改为国语科,标志国语科的正式诞生.

10. 浙江一师问题法教改实验.

11. 舒新城.廖世承等提倡道尔顿制文科教学实验.道尔顿制文科教学实验是美国教育家柏克赫斯特于1920年创立的一种新的教育制度,它的改革目标是企图突破和否定以课堂为中心.教科书为中心.教师为中心的班级授课制.

12. 国文百八课 -----语文课程科学化的尝试.夏丏尊与叶圣陶自1935年就开始合编并陆续出版国文百八课 .其特定的编写体例为;每课为一单元,有一定的目标,内容含文话一篇.文选两篇.文法或修辞一篇,习问数题,各项打成一片.

13. 叶圣陶与朱自清共同编撰精读指导举隅与略读指导举隅 .

14. 新时期语文教学改革指导思想是:加强双基和培养能力

15. 1985年关于教育体制改革的决定中提出,要把实施九年义务教育当作关系民族素质提高和国家兴旺发达的一件大事.1996年中就是批语,批语有总批和眉批.眉批,是对作文的某一点或某一部分的具体批点,与原文一一对应.总批,是对整篇作文的总的评价.改,是改正学生作文中的缺点和错误.改的方法一般有删.补.调.换四种. 14.言语修养和言语意识;指的是在口语交际过程中形成的对口语交际的认识.态度和口语表达的能力. 言语意识;指的是对口语交际的感觉和趣味. 15.语文生活;就是一个人在自己生命历程中学习,掌握和运用母语的状态.

16.知识;是个体通过与其环境的相互作用后获得的信息及其组织.被贮存于个体内的,即为个体知识. 填空题

1. 专业化语文教师形象的内容:道德形象.人格形象.理论形象.知识形象.讲台形象.健康形象.公众形象.仪表形象.

2. 知识形象不仅有坚实的语言学.文章学.文艺学等专业的功底,还兼通哲学.自然科学.社会文化学及教育学.心理学等相关学科.

3. 专业情意素养包括;专业理想和专业情操

4. 中国的语文教育成为独立的学科,以康有为.梁启超为前哨,洋务派为基础.以癸卯学制的教育立法为标志.

5. 科目名称:初等小学堂语文教育课程有“读经讲经”“中国文字”两门必修课.高等小学堂语文教育课程有“读经讲经”“中国文学”两门必修课.中学堂语文教育课程有“读经讲经”. “中国文学”两门必修课.

6. 教科书:首批部编教材中,计有初等小学国文教科书高等小学国文教科书女子初等小学国文教科书等数种.

7. 最新国文教科书是我国实行新学制后供全国统一使用的第一部脱离蒙学读物性质