《大象的耳朵》教案(共2课时附板书)【推荐】

《大象的耳朵》教案（共2课时附板书）【推荐】

“象耳”教学计划

[教学目标]

1:可以识别10个新字符，如“like: da”，书写8个新字符，如“fan，slow ”,掌握2个复音字符，如“like，fan”

2:正确:流利地、感性地阅读课文，注意课文中的问题。

3:了解大象的想法是如何变化的，理解别人说的不一定是正确的，并学会思考

[教学重点]

1:记忆新单词和理解课文

2:理解“别人就是别人，我就是我”的含义，并理解其中的真理。

[教学时数]2小时

头等舱

教学过程

标准测试

1:猜测导入

|1:班级表演谜语:耳朵像蒲扇，身体像小山，鼻子又长又长，帮助人们做工作(殴打动物)

2:学生真的很聪明。这种动物是大象。你知道大象有什么特征吗？(学生举手回答)是的，大象有大耳朵、长鼻子、粗腿、白色象牙、强壮的身体和细尾巴。我们今天要学的新课文是关于大象耳朵的。

3:展览主题:大象的耳朵(完整阅读主题)

标准测试:

1:大象长什么样？请说说你眼中的大象

2:自己读课文，学习新单词

1:自由阅读课文，用你喜欢的符号标记课文中的新单词:单词，读正确的发音，在不太熟练的地方多读几次。

2年:小组合作识字:相互阅读:相互倾听和正确发音

3:教师指导:鼓励学生成为小学教师，教学生认识新汉字，注重书写汉字的交流方法

(1)复音字符:fan:shn fan

shà风扇

(2)摄影素养:垂直:杆、支架、舞蹈

(3)结合生活经验识字:痛苦:烦恼，问

4:识别和阅读各种形式的新文字和新词

5:指阅读课文、检查识字和大声朗读、教师和学生的评论以及纠正发音

标准测试:

2:在下列单词中添加一些单词来选择正确的发音

s

sh

shnān

shàn

(1)大象有一双大耳朵，像扇子一样耷拉着。

(2)大象只要有一只大耳朵就能赶走它们()

3:文本的初始阅读，文本内容的初始感知

1:文本的无声阅读:文本主要说什么？(大象竖起耳朵的故事))

2:坐在同一张桌子上，读彼此的文章。注意问题。

3年:学生们问了一些他们不理解的问题。

标准测试:

3:为什么大象会竖起耳朵？

4:指导性写作

1:给我看看“我会写”中的新单词

2:引导学生观察新单词的特点，找到记住这些单词的方法，找出难词和写作中应注意的问题

3:教师写难词并强调关键笔画

遭遇:半封闭结构，笔画顺序

、“走底”是三幅画，笔画顺序要记得清楚

大多数:耳朵的第一条水平线应该更长，单词“你”应该被覆盖，最后一条水平线应该被改为提及。

4:学生一起练习写作和复习优秀作业展示

标准测试:

4:按字典要求填空

用部首词搜索法“碰到”时应先检查部首，然后检查图片，可将词分组如下

5:匹配单词匹配单词

()

)

带()

)

只兔子(

)

免费(

)

二等

教学过程和标准测试

1:刺激利息进口

最后一课我们学了“大象的耳朵”。谁能告诉我们大象的耳朵长什么样？大象耳朵的功能是什么？

2:复习单词

在学习课文之前，让我们复习一下上节课学到的新单词和短语。

3:学习文本

1:自己读课文，边读边做标记。课文中有几个自然段落。

2:指阅读第一自然段

(1)你知道什么？(大象的耳朵像扇子，大象的耳朵挂着)

(2)练习说句子

大象有大耳朵，像扇子一样下垂。

有耳朵，像

(3)动物有不同的耳朵和不同的功能。就像文章“小壁虎借尾巴”，动物尾巴的功能是不同的。大象耳朵的作用是什么？让我们下一步学习课文。

3:以不同的角色命名学生阅读第2~8段

(1)阅读问题指南

“嘿，大象，你为什么耷拉着耳朵？”

“大象，你为什么耷拉着耳朵？”

“他们都这么说。我的耳朵真的有问题吗？”

(2)角色朗读，看谁读得最好。

(3)想想看:哪些动物存在于这些自然片段中？(大象:兔子，羊羔，鹿，小马，老鼠)这些自然通道说什么？(每个人都想知道为什么大象的耳朵耷拉着。))

(4)学自然第8段

(1)“自言自语”是什么意思？谁将表演这篇文章？

你认为大象的耳朵有问题吗？有必要竖起耳朵吗？

4:学习9~13个自然段

(1)点名学生分段朗读

(2)大象如何让自己的耳朵竖起来？(用两根竹竿竖起耳朵)

(3)学生想想，这好吗？会舒服吗？你从哪里知道的？

|(不舒服，经常有虫子飞到大象的耳朵里，还在他的耳洞里跳舞，吵吵闹闹的大象会头疼，而且心烦意乱)

(4)那么，现在，你认为大象应该竖起耳朵吗？是的，它不应该，

因为大象的大耳朵耷拉下来保护它。它起到了什么保护作用？让我们一起读第12段(学生举手回答:防止昆虫飞入他们的耳朵并赶走它们)

(5)读出第13段的名字

(1)引导阅读的语气_ _ _ _ _ _ _ _ _

现在你知道为什么大象会说“别人就是别人，我就是我”？让我们邀请一些学生谈谈他们自己的经历。

标准测试:

6:哪些小动物怀疑大象的耳朵是否下垂？

7:照原样写单词

独白

from ()

)来自(

)

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)来自(

)

8:大象是如何竖起耳朵的？用原文中的句子回答

9:判断下列陈述是真是假

(1)大象的耳朵直立，能听到来自远处的声音()

(2)大象的耳朵直立，昆虫经常飞进，引起大象头痛。()

(3)象耳能驱除飞虫()

(4)大象的耳朵下垂以防止昆虫飞进()