兴贤ppt全解
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者 十 人，其衰 也亦有祭公谋父、内史过。 的开国功臣，它衰败的时候也有祭公谋父、内史过这样的贤人。
同 太心 公者 望十 、人 毕： 公、十荣位公周、朝太开颠国、功闳臣夭，、这散十宜人生是、周南公宫旦适、和召文公母奭、 。
祭公谋父、内史过：祭公谋父，周穆王的卿士。《左传》“昭公 十二年”：“昔穆王欲肆其心，周行天下，将皆必有车辙马迹焉。
九、整体预知
兴贤的重要性 为什么重要的道理——兴贤则昌；正例证
兴贤 反之则亡：反例证 兴贤的效果——跨两汉、轶三代，然后践五帝、
三皇之途
十、文本对译
国 以 任贤使能 而兴，弃贤 专 己
而衰。
国家因为任用贤能之士而兴旺，放弃贤能之士自负专断而衰败。
此二者必然之势，古今之通义，流俗 所共知耳。 这两条必定的情势，是古今共通的道理，也是一般人都知道的。
也有微子亦、有箕子、比三干这样的仁贤。能之士。仲 仲虺 虺、 ，伊 商尹 汤： 王商 的汤 左王 相的 。贤 伊相 尹。 ，
商汤王的贤相，助商汤王灭夏，建立商朝。三仁：商纣王时的 大臣微子、箕子、比干，因见商纣王残暴混乱，微子离去，箕子
和 辱比 杀干 ，都 孔因 子谏 称商 之纣 为王“而三被仁人”。周朝兴旺周的之时兴候也有十同位心同心同德
• ①博询众庶，则才能者进矣 • 古义：才干出众 • 今义：知识和能力；能够。 • ②然后践五帝、三皇之涂哉 • 古义：这以后。 • 今义：连词，表示接着某种动作或情况之
后。
特殊句式
• (1)判断句 • 有贤而用之者，国之福也(“也”字表判断) • 今之天下亦古之天下(没有明显标志，但也
是判断句) • 今之士民犹古之士民
千门万户曈曈日，______________。
(《元日》)
成如容易却艰辛
看似寻常最奇崛，______________。
(《题张司业诗》)
一水护田将绿绕，两_山__排__闼_送__青_来_____。《书
湖阴先生壁》
• 1．走近作者
• 王安石(1021－1086年)，字____，号____， 封荆国公。抚州临川人，介北甫宋出的半_山_____、 思想家、文学家。他是宋神宗时政的治宰家相， 创新法，改革旧政，是一个进步的政治家。 文学上的主要成就在诗文方面。
任则贤大使比能，：考其任德用行贤道能艺之，士而。兴《贤周者礼能·地者官。·乡”大流夫俗之：职俗》人：，“世三俗年之人。
何 治安之世有 之 而 能兴，昏乱之 世虽有 为什么安定的时代有人才国家就能兴旺，昏乱的时代即使有
之 亦 不兴，盖用 之 与 不用之谓矣。 人才国家也还不能兴旺呢，原因是任用贤能与不任用贤能啊。
பைடு நூலகம்
文章结构：
议论文的一般结构： A、是什么？——为什么？ ——怎么办？《 六国论 》 B、论点————论证————结论 《 中国人是有骨气
的》 肯定或否定什么——为什么要肯定或否定——结论
（怎么办） 本文属哪种？ 本文是怎么论证“为什么” 的 ？兴贤则昌：正 （例证） 反之则亡：反 （例证）既然 如此，那么，应该怎么办？ 明确：五个假设句
• (2)被动句 • 不拘文牵俗(“牵”有“被……的意思”) • (3)省略句 • 苟行此道(“苟”前省略主语“国家”) • (4)介宾短语后置 • 不责人以细过(原顺序为“不以细过责人”)
七、名句默写 只缘身在最高层
不畏浮云遮望眼，______________。 (《登飞来峰》) 总把新桃换旧符
• 1、学习文言知识，了解姓氏异读现象。 • 2、掌握本文论证方法，运用到写作中
去。 • 3、明确“兴贤”的现实意义。
分析文章：
• • 课文分两段，但很多版本却将本文分成三
段，你们看，做三段应该怎么分？ • 明确：从开头到第四句“有之而不用犹无
有也”。 第一段提出“兴贤”的重要性， 第二段论证“为什么（重要）”的道理。 鉴赏提示上也有说明。
• 2．资料链接
• 仁宗庆历年间有庞大的军队，但百万大军 缺乏严格的训练，养成了骄堕习气，而战 事不断，多以宋军败北而告终。真宗景德 元年，宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之盟”。 北宋存在大量冗官、冗兵，政治腐败极深。 神宗即位后为了改变国家积贫积弱的局面， 他把希望寄托在王安石变法上。
• 变法触及社会的方方面面，特别是触及官 场的腐败、用人体制，在统治阶级内部引 起轩然大波，最终导致变法的失败。但有 一点是明确的，在封建时代，任贤使能还 是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺， 也是关系到国家兴衰治乱的关键。王安石 在《兴贤》中提出的“国以任贤使能而兴， 弃贤专己而衰”的观点是值得肯定的。
注音：
• • 仲虺(huī) • 内史过(ɡè)
祭公(zhài)
谋父(fǔ)
通假字
• 然后践五帝、三皇之涂哉(涂，同“途”，指 治世的境界)
词类活用
• ①国以任贤使能而兴(贤、能，形容词活用 作名词；贤人，能人)
• ②不迩小人，则谗谀者自远矣(迩、远，形 容词活用作动词，亲近；远离)
古今异义
有贤 而 用，国之福也，有之而 不用，犹 无 有也。 有贤才而且能用是国家的幸福，有人才但不能用，犹如没有人才啊！
治说安明之原世因：，并安带定的有时猜代度。的虽意：味。即使谓。：盖意：指。连词犹：。如大同概，因好为像，。
商之兴 也 有仲虺、伊尹， 其 衰也 商朝兴旺的时候有仲虺、伊尹这样的贤相，商朝衰败的时候，
• 词作不多，但其特点是能够“一洗五代旧习”， 不受当时绮靡风气的影响。有《王临川 集》。王安石的散文紧贴社会、政治和人 生的实际问题，直接为他的政治斗争服务。 其散文以议论性居多。他较少注意文章气 氛的酝酿，从感情上打动人，而是多针砭 时弊，根据深刻地分析，提出明确的主张。 因此，他的散文一般具有较强的概括力与 逻辑性，语言简炼、朴素，立意非凡。
导入新课
• 王安石是我们熟识的，谁来说说王安石？ （学生介绍王安石）我们在《语文必修5》 中学习过王安石的一篇文章，
• 作者在文中充分论证了凡事应深思慎取的 道理，
• 和要想成功，要想达到目的，就要有志、 有力、有外物的帮助。今天我们要学习的 是他为后来的改革制造声势的文章：《兴 贤》
兴贤
学习目标
同 太心 公者 望十 、人 毕： 公、十荣位公周、朝太开颠国、功闳臣夭，、这散十宜人生是、周南公宫旦适、和召文公母奭、 。
祭公谋父、内史过：祭公谋父，周穆王的卿士。《左传》“昭公 十二年”：“昔穆王欲肆其心，周行天下，将皆必有车辙马迹焉。
九、整体预知
兴贤的重要性 为什么重要的道理——兴贤则昌；正例证
兴贤 反之则亡：反例证 兴贤的效果——跨两汉、轶三代，然后践五帝、
三皇之途
十、文本对译
国 以 任贤使能 而兴，弃贤 专 己
而衰。
国家因为任用贤能之士而兴旺，放弃贤能之士自负专断而衰败。
此二者必然之势，古今之通义，流俗 所共知耳。 这两条必定的情势，是古今共通的道理，也是一般人都知道的。
也有微子亦、有箕子、比三干这样的仁贤。能之士。仲 仲虺 虺、 ，伊 商尹 汤： 王商 的汤 左王 相的 。贤 伊相 尹。 ，
商汤王的贤相，助商汤王灭夏，建立商朝。三仁：商纣王时的 大臣微子、箕子、比干，因见商纣王残暴混乱，微子离去，箕子
和 辱比 杀干 ，都 孔因 子谏 称商 之纣 为王“而三被仁人”。周朝兴旺周的之时兴候也有十同位心同心同德
• ①博询众庶，则才能者进矣 • 古义：才干出众 • 今义：知识和能力；能够。 • ②然后践五帝、三皇之涂哉 • 古义：这以后。 • 今义：连词，表示接着某种动作或情况之
后。
特殊句式
• (1)判断句 • 有贤而用之者，国之福也(“也”字表判断) • 今之天下亦古之天下(没有明显标志，但也
是判断句) • 今之士民犹古之士民
千门万户曈曈日，______________。
(《元日》)
成如容易却艰辛
看似寻常最奇崛，______________。
(《题张司业诗》)
一水护田将绿绕，两_山__排__闼_送__青_来_____。《书
湖阴先生壁》
• 1．走近作者
• 王安石(1021－1086年)，字____，号____， 封荆国公。抚州临川人，介北甫宋出的半_山_____、 思想家、文学家。他是宋神宗时政的治宰家相， 创新法，改革旧政，是一个进步的政治家。 文学上的主要成就在诗文方面。
任则贤大使比能，：考其任德用行贤道能艺之，士而。兴《贤周者礼能·地者官。·乡”大流夫俗之：职俗》人：，“世三俗年之人。
何 治安之世有 之 而 能兴，昏乱之 世虽有 为什么安定的时代有人才国家就能兴旺，昏乱的时代即使有
之 亦 不兴，盖用 之 与 不用之谓矣。 人才国家也还不能兴旺呢，原因是任用贤能与不任用贤能啊。
பைடு நூலகம்
文章结构：
议论文的一般结构： A、是什么？——为什么？ ——怎么办？《 六国论 》 B、论点————论证————结论 《 中国人是有骨气
的》 肯定或否定什么——为什么要肯定或否定——结论
（怎么办） 本文属哪种？ 本文是怎么论证“为什么” 的 ？兴贤则昌：正 （例证） 反之则亡：反 （例证）既然 如此，那么，应该怎么办？ 明确：五个假设句
• (2)被动句 • 不拘文牵俗(“牵”有“被……的意思”) • (3)省略句 • 苟行此道(“苟”前省略主语“国家”) • (4)介宾短语后置 • 不责人以细过(原顺序为“不以细过责人”)
七、名句默写 只缘身在最高层
不畏浮云遮望眼，______________。 (《登飞来峰》) 总把新桃换旧符
• 1、学习文言知识，了解姓氏异读现象。 • 2、掌握本文论证方法，运用到写作中
去。 • 3、明确“兴贤”的现实意义。
分析文章：
• • 课文分两段，但很多版本却将本文分成三
段，你们看，做三段应该怎么分？ • 明确：从开头到第四句“有之而不用犹无
有也”。 第一段提出“兴贤”的重要性， 第二段论证“为什么（重要）”的道理。 鉴赏提示上也有说明。
• 2．资料链接
• 仁宗庆历年间有庞大的军队，但百万大军 缺乏严格的训练，养成了骄堕习气，而战 事不断，多以宋军败北而告终。真宗景德 元年，宋与契丹订立了屈辱的“澶渊之盟”。 北宋存在大量冗官、冗兵，政治腐败极深。 神宗即位后为了改变国家积贫积弱的局面， 他把希望寄托在王安石变法上。
• 变法触及社会的方方面面，特别是触及官 场的腐败、用人体制，在统治阶级内部引 起轩然大波，最终导致变法的失败。但有 一点是明确的，在封建时代，任贤使能还 是弃贤专己，是辨别明君与昏君的标尺， 也是关系到国家兴衰治乱的关键。王安石 在《兴贤》中提出的“国以任贤使能而兴， 弃贤专己而衰”的观点是值得肯定的。
注音：
• • 仲虺(huī) • 内史过(ɡè)
祭公(zhài)
谋父(fǔ)
通假字
• 然后践五帝、三皇之涂哉(涂，同“途”，指 治世的境界)
词类活用
• ①国以任贤使能而兴(贤、能，形容词活用 作名词；贤人，能人)
• ②不迩小人，则谗谀者自远矣(迩、远，形 容词活用作动词，亲近；远离)
古今异义
有贤 而 用，国之福也，有之而 不用，犹 无 有也。 有贤才而且能用是国家的幸福，有人才但不能用，犹如没有人才啊！
治说安明之原世因：，并安带定的有时猜代度。的虽意：味。即使谓。：盖意：指。连词犹：。如大同概，因好为像，。
商之兴 也 有仲虺、伊尹， 其 衰也 商朝兴旺的时候有仲虺、伊尹这样的贤相，商朝衰败的时候，
• 词作不多，但其特点是能够“一洗五代旧习”， 不受当时绮靡风气的影响。有《王临川 集》。王安石的散文紧贴社会、政治和人 生的实际问题，直接为他的政治斗争服务。 其散文以议论性居多。他较少注意文章气 氛的酝酿，从感情上打动人，而是多针砭 时弊，根据深刻地分析，提出明确的主张。 因此，他的散文一般具有较强的概括力与 逻辑性，语言简炼、朴素，立意非凡。
导入新课
• 王安石是我们熟识的，谁来说说王安石？ （学生介绍王安石）我们在《语文必修5》 中学习过王安石的一篇文章，
• 作者在文中充分论证了凡事应深思慎取的 道理，
• 和要想成功，要想达到目的，就要有志、 有力、有外物的帮助。今天我们要学习的 是他为后来的改革制造声势的文章：《兴 贤》
兴贤
学习目标