综合课的美术教案
综合探索领域美术课教案
综合探索领域美术课教案
综合探索领域美术课教案
一、教学目标
1.知识目标：
①认识综合探索领域美术教学的定义、内容与特点；
②了解使用不同素材来制作综合探索结构的具体步骤；
2.技能目标：
①掌握利用不同素材制作综合探索结构的基本技能；
3.情感目标：
①体会到综合探索的乐趣；②了解综合探索结构对实践能力的培养作用；
二、课前准备
1.准备课堂教学的素材：画纸、彩笔、剪刀、水彩笔、腊八粥、科技设计软件；
2.准备课堂教学的资料：课堂小组作业书、课堂活动说明书；
三、课堂教学程序
1.热身活动：导入新课程，介绍课程的定义、内容与特点，了解学生的经验和想法。
2.讨论新知识：通过小组讨论来分解任务，结合学生的既有经验，让学生体会综合探索的乐趣；
3.实践操作：学生分组操作，围绕综合探索结构的不同要素，使用各类素材进行操作，完成可用的结构产品；
4.评价讨论：从学习过程中完成的任务取样，实行小组内部的评价和讨论；
5.课堂总结：结课时，由学生总结课堂教学中的学习重点，对完成的活动进行总结，让学生更深刻的体会到综合探索的技能和乐趣。
四、教学反思
本课程教学的重点在于以综合探索结构为核心，结合不同素材和设计技巧来培养学生的技能，让学生真正的体会到美术的乐趣和实践能力的提高。
此外，还可以让学生熟悉科技设计软件的使用，丰富他们在综合探索结构方面的能力。
全套综合课程创意美术教案
全套综合课程创意美术教案标题：全套综合课程创意美术教案教案目标：通过综合课程的方式，培养学生的创意思维和美术技能，鼓励他们在艺术领域展现个人风采，培养他们的审美意识和艺术素养。
教学内容：1. 了解不同艺术形式和风格，如绘画、雕塑、摄影等，通过艺术品欣赏课程激发学生的兴趣和理解。
2. 介绍不同艺术家和他们的作品，探索他们的创造力和艺术思维方式。
3. 实践不同艺术媒介，如绘画、雕塑、拼贴等，通过实践培养学生的美术技能和创造力。
4. 组织创意艺术项目，如设计海报、创作立体作品、拍摄照片等，让学生有机会在实践中展现自己的创意和想法。
5. 进行艺术展览或分享会，让学生有机会展示他们的作品，并为他们提供反馈和鼓励。
教学步骤：1. 课程导入：- 引入一个艺术品或艺术家的作品，让学生观察并分享他们的感受和联想。
- 引发学生对艺术创作的兴趣，鼓励他们提出问题和想法。
2. 知识介绍：- 介绍不同艺术形式和风格，让学生了解各种艺术形式的特点和表现方式。
- 介绍几位知名艺术家和他们的作品，让学生了解他们的艺术风格和创造力。
3. 实践活动：- 提供不同的艺术媒介和材料，让学生选择一个他们感兴趣的媒介进行实践创作。
- 提供一些创意艺术项目的选题，让学生有一个具体的创作目标。
4. 作品展示和分享：- 组织学生的作品展览或分享会，让他们有机会展示自己的作品，并向其他学生分享他们的创作过程和体会。
- 提供同学间的反馈和鼓励，鼓励学生继续探索和创作。
评估方法：1. 观察学生在课堂上的参与度和表现，包括他们的思考、创作过程以及与他人的交流。
2. 评估学生的作品，包括技巧运用、创意表达以及艺术品呈现的质量。
3. 学生的反馈，包括他们对课程的喜好、感受和学习收获的反馈。
教学资源需求：1. 艺术品图片、影片或展览资料。
2. 艺术家作品的介绍和分析资料。
3. 不同艺术媒介的工具和材料，如画笔、画布、颜料、雕塑材料等。
4. 课堂展示和分享的场地和设备，如投影仪、展示板等。
小学美术教案 小学美术教学教案(13篇)
小学美术教案小学美术教学教案(13篇)小学美术课教案篇一一、教学目标知识与技能1、抓住人物特点，大胆、生动、细致地进行绘画表现。
2、培养学生的观察能力和综合制作能力。
3、了解中国传统文化，充分感受民间艺术的美。
过程与方法1、认真仔细观察，找到自己的形象特点。
2、对比欣赏。
激发创造兴趣，尊重传统文化。
情感态度价值观培养学生大胆创作的作风；提高学生的人际交往能力和推介自己的能力。
二、教学重难点1、认真细致观察人物的特点，重点是脸型、五官和发型的特征。
2、了解剪纸技法，了解十二生肖和传统文化。
3、掌握人体各部分比例和剪纸技法。
三、学法指导1、观察人物，把握自己形象的`特征。
2、欣赏了解传统剪纸文化与技法。
3、创作自画像和剪纸作品。
四、教学准备1、收集12生肖图片和故事。
2、大镜。
3、课件；剪纸作品。
五、教学课时一课时六、教学过程一）创境导入（5分）请同学们仔细观察我，为老师画一张像。
二）活动（一）（12分）1、教师引路，一边介绍自己的形象特征一边画像。
2、总结画像的步骤。
先画脸型，再画五官，最后画发型。
3、学生细致观察自己的形象特征（脸型、五官、发型）。
4、学生表现，教师点拨。
（课件出示：作品欣赏）5、学生作品欣赏与评价。
三）活动（二）（13分）1、学生交流收集关于12生肖的故事与图片。
2、课件展示：12生肖之各种动物。
设问：为什么在12生肖中小老鼠排在第一，而不是高大威猛的大老虎呢？3、教师小结。
十二生肖是我国一种传统纪年方法的标志，新年旧岁的更替，人们就用与对应的动物此去彼来为标志。
同学们在生活中哪些地方可以见到它们的形象呢？4、欣赏作品，了解技法。
（课件：生肖剪纸）5、课件出示：（剪纸步骤）①设计草图（外形要突出形象特征）②剪外形（线条流畅）③剪或刻内部花纹（花纹简洁）④粘贴或装裱（耐心细致）6、学生制作。
①交流自己的属相（生肖）②教师示范剪纸动作。
（强调制作安全）③学生制作，教师指点。
7、评价作品四）活动（三）（8分）1、导入。
综合艺术小学美术二年级下册教案全册
综合艺术小学美术二年级下册教案全册一、教学目标知识与技能1. 让学生了解和掌握各种美术基本技巧和材料的使用。
2. 通过观察和分析，培养学生对美的感知和表达能力。
3. 培养学生独立思考和合作创作的能力。
过程与方法1. 以观察、实践、探索为主，培养学生的动手能力和创新能力。
2. 采用小组合作、讨论等方式，提高学生的沟通和协作能力。
情感、态度和价值观1. 培养学生热爱生活、关注自然的情感。
2. 培养学生尊重他人、包容差异的态度。
3. 培养学生勇于创新、追求卓越的精神。
二、教学内容第一单元：色彩的奥秘1. 了解色彩的基本概念和分类。
2. 学习色彩的搭配技巧和运用。
第二单元：形状的世界1. 认识和掌握各种形状的画法。
2. 学习形状的组合和创意。
第三单元：纹理与质感1. 了解纹理和质感的概念。
2. 学习如何表现纹理和质感。
第四单元：故事漫画1. 学习漫画的基本技巧和构图原则。
2. 通过创作漫画，培养学生的故事表现能力。
第五单元：手工制作1. 学习各种手工制作技巧和工艺。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
三、教学安排第一单元：色彩的奥秘（4课时）1. 色彩的基本概念和分类（1课时）2. 色彩的搭配技巧和运用（2课时）3. 色彩练习和作品展示（1课时）第二单元：形状的世界（4课时）1. 认识和掌握各种形状的画法（1课时）2. 形状的组合和创意（2课时）3. 形状练习和作品展示（1课时）第三单元：纹理与质感（4课时）1. 了解纹理和质感的概念（1课时）2. 如何表现纹理和质感（2课时）3. 纹理与质感练习和作品展示（1课时）第四单元：故事漫画（4课时）1. 漫画的基本技巧和构图原则（2课时）2. 创作故事漫画（2课时）第五单元：手工制作（4课时）1. 学习各种手工制作技巧和工艺（2课时）2. 创作手工制品（2课时）四、教学评价过程评价1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，记录学生的学习过程。
2. 对学生的作品进行评价，关注学生的技能掌握和创意表现。
小学美术《综合探索》教案
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的成果展示让我感到惊喜。他们充分发挥了自己的创意，将所学知识运用到实际操作中。但同时我也注意到，有些学生在操作过程中遇到了困难，我应该在活动中加强个别辅导，帮助他们突破难点。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调形状的组合技巧和色彩搭配原则这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与形状和色彩相关的实际问题，如“如何运用形状和色彩来表达心情？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。学生将利用不同的形状和色彩进行创作，体验它们在美术作品中的应用。
-空间感的表达：学生需要理解如何通过线条、形状和色彩的布局，在二维平面上创造三维空间感。
-艺术家作品欣赏：学生应学会从艺术家的作品中提取创意元素，启发自身的艺术创作。
2.教学难点
-创意思维的激发：学生往往在创作时缺乏新颖的想法，难点在于如何引导学生打开思维，进行创新性的组合和表达。
-色彩运用的熟练度：对于色彩的搭配和运用，学生可能会感到困惑，不知道如何选择合适的颜色来表达自己的意图。
3.空间感的表达：培养学生运用线条、形状、色彩等元素，表现画面空间感。
4.艺术家作品欣赏：欣赏与分析艺术家如何运用形状、色彩和空间感进行创作，激发学生创意灵感。
本教案旨在通过综合探索，让学生在实践中掌握形状、色彩和空间感的运用，提高他们的观察能力、创造力和审美素养。
小学美术《综合实践活动》教案
在今天的教学过程中，我注意到学生们对生活中美术的兴趣被成功点燃。他们通过观察和分析街头艺术、民间手工艺等，开始意识到美术在我们的日常生活中是无处不在的。在导入新课环节，通过提出与生活息息相关的问题，学生们积极参与，表现出浓厚的兴趣，这是一个很好的开始。
在新课讲授环节，我发现理论介绍部分，学生们的理解较为顺利，但对于案例分析，他们需要更多的引导和实际操作来加深理解。在讲解重点难点时，举例和比较的方法有助于他们更好地把握美术作品的观察方法和创作技巧。
（2）运用所学知识创作一幅以生活为主题的美术作品；
-引导学生将所学美术技巧和理论知识应用到实际创作中，表达个人情感和观点。
（3）培养关注生活、发现美的意识，提高审美素养；
-鼓励学生在生活中寻找美术元素，学会欣赏和评价美好事物。
2.教学难点
（1）如何引导学生从多角度分析和评价生活中的美术作品；
-通过提问、讨论等方式，帮助学生建立评价标准，突破评价难题。
4.培养学生关注生活、关爱自然和社会的意识，将美术学习与生活实际相结合，提升社会责任感；
5.培养学生自主学习能力，激发学习兴趣，养成主动探究、积极实践的学习习惯。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握生活中美术现象的观察和分析方法，如街头艺术、民间手工艺等；
-通过实例展示，让学生了解不同美术现象的特点，学会从色彩、造型、构图等方面进行分析。
1.加强课堂互动，鼓励更多学生参与到课堂讨论和实践中；
2.注重学生个体差异，提供更针对性的指导，帮助他们在美术创作上取得进步；
3.丰富教学手段，运用更多实例和生动的故事，激发学生兴趣，提高他们的审美素养；
4.引导学生关注生活，发现身边的美好事物，将美术学习与生活实际紧密结合。
综合探索课美术教案
综合探索课美术教案教案标题：综合探索课美术教案教学目标：1. 帮助学生了解美术的基本概念和技巧2. 提高学生的审美能力和创造力3. 培养学生的团队合作精神和表达能力教学内容：1. 美术基本概念：色彩、形状、线条等2. 创意表达：绘画、手工制作等3. 观察与思考：欣赏艺术作品，分析和表达自己的感受教学过程：1. 导入：通过观赏一些艺术作品或图片，引发学生对美术的兴趣和好奇心2. 知识讲解：介绍美术的基本概念和技巧，如色彩搭配、线条运用等3. 实践操作：让学生动手实践，进行绘画或手工制作，引导他们发挥想象力和创造力4. 分享交流：学生展示自己的作品，分享创作过程和心得体会，互相欣赏和学习5. 总结反思：引导学生总结今天的学习内容，反思自己的收获和不足之处，为下一次学习做准备教学方法：1. 启发式教学：通过提出问题或情境，激发学生的好奇心和求知欲2. 合作学习：让学生分组合作，共同完成一些美术作品，培养他们的团队合作精神3. 实践操作：注重学生的实际动手操作，让他们通过实践掌握美术技巧和表达方式4. 欣赏评价：引导学生欣赏他人作品，学会用艺术语言表达自己的感受和看法教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括技巧运用、创意发挥等2. 收集学生的作品和分享内容，评价其表达能力和思维深度3. 通过课堂讨论和个别辅导，了解学生对美术概念和技巧的掌握程度教学资源：1. 艺术作品图片或视频2. 绘画、手工制作工具和材料3. 美术教材和参考书籍教学反思：1. 鼓励学生多样化的表现方式，尊重他们的个性和创意2. 注重引导学生思考和表达，培养他们的审美情趣和艺术修养3. 结合实际生活和社会话题，引导学生进行创作和表达，增强他们的社会责任感和创新意识以上是一个基本的综合探索课美术教案，希望对您有所帮助。
如果需要更多细节或其他教案内容，欢迎随时向我咨询。
初中美术教案(精选5篇)
初中美术教案（精选5篇）初中美术教案篇一诗意画(1课时)课型：综合课教学方法：启发式教学与创作练习相结合。
教学目的在学习花鸟画和山水画的基础上，运用笔、墨来表现生活和意境的情趣，使学生进一步了解中国画的优良传统。
通过诗意画的创作练习，培养学生的想象力和]创造力。
教学重点与难点重点：诗意画的创作步骤。
难点：画面意境的处理。
教具与学具的准备准备2~3幅诗意画和数幅学生作品。
国画工具：笔、墨、纸、砚、国画颜料。
选择一首或一两句可入画的诗。
教学步骤课前，将几幅诗意画和学生作品悬挂在教室里。
导言：根据墙上所挂的几幅作品，介绍什么是诗意画？诗意画的特点以及学习画诗意画的意义，然后转入新课。
作品欣赏：转入新课后，引导学生欣赏诗意画2~3幅，使学生懂得作诗意画如何立意、构图，以及笔墨的处理，为完成一幅诗意画创作作准备。
作品欣赏之一：著名山水画大师李可染先生画的《万山红遍层林尽染》画面采用直构图，以体现山的`宏伟气势、山树森茂、重重叠叠，几道瀑布飞泻而下，打破了画面的沉静；那道道弯弯的泉水，不仅穿透发画面的直构图，使画面生动多姿，更使人如临一个理想的、充满诗情画意的王国。
作品欣赏之二：李可染先生画的《秋风吹下红雨来》，这只是他众多的牧牛图中的一幅。
漫天飞扬的红叶，概括出整个秋天的景色，一个牧童悠然骑在牛背上，牛用一块重墨，使主体突出。
这虽然表现的是普通的农家生活，但在画家的笔下，却满是诗情画意，充分体现了画家热爱生活，热爱大自然的真挚感情。
设问：老师选择一首诗或一两句诗，进行赏析，然后让学生谈感受，理解诗意，老师最后作总结，并根据学生的思路，画一幅诗意画的的创作步骤图。
参考资料：杜牧《山行》：远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
王维《山居秋螟》：“明月松间照，清泉石上流。
”柳宗元《江雪》：“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”作画步骤：立意、②构图、③勾线、④着色、⑤调整、⑥题诗、⑦盖章。
老师先只写几个序号，待示范和讲解完后，让学生作答，以加深印象，再把字补上。
美术教案-课型：综合课
美术教案－课型：综合课1. 教学目标本节课旨在通过综合课程的教学方式，培养学生的美术素养、观察力、创造力和审美能力，提高学生的美术绘画技能和艺术表现能力。
2. 教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个方面： - 美术史知识：介绍一位著名艺术家的生平和代表作品，学习其绘画风格和艺术特点。
- 艺术创作练习：通过实践绘画、素描或手工艺制作等方式，让学生感受艺术的乐趣和创造的魅力。
- 艺术品欣赏与分析：展示一些经典的艺术作品，引导学生进行艺术品欣赏和分析，培养对艺术的审美能力。
3. 教学步骤第一步：导入环节（5分钟）•引入本节课的主题和目标，激发学生对美术学习的兴趣和热情。
•提问：“你们对美术有什么了解？你们最喜欢的艺术家是谁？为什么？”鼓励学生积极参与讨论。
第二步：知识讲解（10分钟）•介绍一位著名艺术家的生平、代表作品和艺术风格。
•通过图片、文字等方式展示该艺术家的作品，引导学生观察和理解其艺术特点。
第三步：实践操作（30分钟）•提供绘画、素描或手工艺制作的材料和工具，让学生进行艺术创作练习。
•鼓励学生发挥想象力和创造力，尽可能自由地进行创作。
•提供必要的指导和帮助，引导学生运用所学知识和技巧进行艺术作品的创作。
第四步：作品展示与评价（15分钟）•学生展示和描述自己的作品，分享创作的灵感和意义。
•教师组织学生进行作品欣赏和评价，引导学生积极表达自己的观点和感受。
•老师也可提供一些专业的艺术评价和建议，帮助学生提高创作水平和艺术表现能力。
第五步：课堂总结（5分钟）•教师对本节课的学习内容和学生的表现进行总结。
•强调学生在美术创作中的价值和重要性，鼓励学生继续保持对艺术的热爱和追求。
4. 教学评价与反思本节课采用综合课型，将美术史知识、艺术创作和作品欣赏等内容有机地结合在一起，通过实践操作和艺术品欣赏，激发学生对美术的兴趣和热爱，培养其美术绘画技能和艺术表现能力。
在实施过程中，要注意以下几个方面： - 针对学生的不同特点和能力，进行个别指导和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
美术教案5篇
美术教案优秀5篇美术教案篇一一、教学目标1.初步了解有关塔的文化、历史，感受塔的优美造型特点。
2.通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；同时，更可以通过塔的造型练习培养学生的创新能力。
3.通过学习，让学生懂得塔是文化的象征，是劳动人民智慧的结晶，更是建筑史上的伟大成就。
教学重点：通过对塔的仔细观察，能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构，提高学生的用线、粘土或其它材料等进行造型的感受力和表现力；教学难点：能比较准确地画出或制作塔基、塔身、塔顶等塔的结构。
课时：2课时第一课时课前准备师生共同收集有关塔的文字资料、图片，有兴趣的学生寻访家乡的塔，了解塔的历史，并对塔进行摄影、写生等。
教学过程（一）探究主题，明确分工。
1.欣赏名塔。
展示世界各地的名塔图片。
2.引出主题。
师生共同讨论出一些问题：（1）塔的历史是如何发展演变的？（2）著名古塔的主要材料是什么？（3）塔的外形有什么特征？根据外观有哪些分类？（4）世界各地有哪些著名的塔？（5）我们的家乡有塔吗？谁去写生、摄影过？（6）收集有关塔的图片和画作并欣赏。
（7）我们能不能设计有奇特功能的塔或制作立体的塔（各种材料）。
3.小组分工。
每小组根据自己课外资料，自由选择以上主题之一，进行探究。
(最后一项第二课时执行。
)途径：（1）已资料。
（2）课堂上上、收集有关塔的图书、邮票等资料。
（3）对图片进行徒手画等。
(二）自主学习，了解内涵。
各小组根据主题，有重点自主学习，老师巡回指导。
(三)各组反馈，展示成果。
学生交流自己图片，讨论、介绍古塔。
师生讨论交流：1.大家想了解考古吗？祖国各地有许许多多的宝塔，谁能说说古代的塔是做什么的呢？（登高望远、为了纪念某个人或某件事、为了保藏经书……）教师：的古塔是随佛教传入我国的，有时为了登高望远，镇潮汛。
如六和塔。
有时为了纪念某人或某事……2.这么雄伟的塔，古人用什么材料建造起来的呢？（最早的时候，可能是用土堆积起来。
美术教案-课型：综合课
美术教案－课型：综合课一、教学目标：1. 学生能够理解美术的基本概念和常用表现形式，培养对艺术的兴趣和审美能力。
2. 学生能够运用基本艺术技巧，进行创作与表达。
3. 学生能够发展自己的创造力、想象力和观察能力。
二、教学内容：1. 美术基本概念介绍：色彩、线条、形状、质感等。
2. 艺术表现形式介绍：绘画、雕塑、摄影、建筑等。
3. 创作与表达：运用线条、色彩、形状等元素进行绘画创作。
三、教学重点：1. 培养学生对美术的兴趣和审美能力。
2. 培养学生基本的艺术技巧和创作能力。
四、教学方法：1. 教师讲解：介绍美术基本概念和表现形式。
2. 示范与引导：教师演示绘画技巧和创作思路，引导学生进行创作。
3. 互动讨论：学生自由发表对艺术作品的感受和评论。
4. 小组合作：学生在小组内进行创作，互相交流和合作。
五、教学步骤：1. 导入：通过展示艺术作品或播放相关视频，引起学生对美术的兴趣。
2. 知识讲解：介绍美术的基本概念和常用表现形式。
3. 练习与创作：学生进行绘画练习，运用所学的艺术技巧进行创作。
4. 展示和评价：学生互相展示作品，并进行互评和讨论。
5. 总结与拓展：总结本节课所学的知识和技巧，鼓励学生继续进行创作。
六、教学资源：1. 美术作品展示、视频资料。
2. 画笔、调色板、颜料、画纸等绘画工具和材料。
3. 学生的作品展示区、评论区。
七、教学评价：1. 学生对艺术作品的观察能力和审美能力的发展。
2. 学生绘画作品的创造力和技巧的运用。
3. 学生对所学知识的掌握程度和展示能力。
八、教学延伸：1. 带领学生参观美术馆或博物馆，拓宽他们的视野和艺术欣赏能力。
2. 组织学生参加美术比赛或展览，让他们有机会展示自己的创作成果。
3. 鼓励学生多参与艺术活动，培养他们艺术修养和个人兴趣。
美术教案模板10篇
美术教案模板10篇美术教案篇1课题：我的同学教学目标：(一) 进一步使学生掌正确的观察方法。
(了解、练习)(二) 用线描写的方法表现人物的头部特征。
(练习)(三) 通过绘画，增强同学之间的友情。
(感受)课时安排：一课时课前准备：写生用具：画板或讲义夹。
教学步骤：一、启发性谈话，揭示课题。
画好写生的关键是什么?根据学生的讲述作小结：对写对象进行认真地观察。
这节课，将进一步学习写生的方法，给我们的同学画张像。
导入新课。
二、观察同学的特征，找几位性别、发式、五官特征不同的学生到讲台前做模特，教师辅导学生对这些模特比较观察：这几位同学的脸，有什么明显的特征。
以一同学为例，组织学生从不同的角度观察，边观察边分析：由于位置角度的不同，结构有什么不同?学生观察、分析并回答;教师作适当的小结并作简单的板画。
1、头型特征：正面头像以鼻梁为中心线，左右两边相同。
半侧面头像，人的五官位置和大小就产生了透视变化。
着重观察头型特征，如大头、长脸、圆脸、扁脸………..2、头发：发型。
男同学，看他们的发际重点看耳前、脑后;女同学，发型各不同，无论短发，还是小辫，头发总比头型轮廓线略大一层。
3、五官特征：着重观察绘画对象五官中最明显的特征。
如大眼睛、方鼻子、大耳朵、小嘴巴………..教师简略演示后小结：写生时最重要的是细致观察，观察时一定要抓住写生对象最明显的特征。
a) 组织座位。
座位拉开一定距，被画的同学要坐隐，坐端正。
b) 学生写生，教师巡视指导。
整个过程要严肃，认真。
除了努力画出同学的特征外，要尽量美化。
教师巡视时，不断表扬、鼓励仔细观察、认真写生的同学，避免学画时嬉闹和出现丑化同学的作业。
c) 展示一部分同学的作业，引导大家讨论，具定优秀作业，给予鼓励，找出大部分同学共有的问题，教师作重点分析、演示。
美术教案篇2教学目标：1、引导学生选用各种工具、材料、采用撕、贴、剪、纸工的多种手法进行造型活动。
2、可用绘画或手工的方法完成。
美术教案模板七篇
关于美术教案模板七篇关于美术教案模板七篇美术教案篇1 目的：1.能大胆地用绘画表现自己的面部特征。
2.能发现自己的五官特点，喜欢自己。
准备：舞蹈房的大镜子，图画纸，画笔过程：1.激发幼儿观察自己的兴趣。
〔1〕我们每个人都长得不一样，你知道自己长着什么样子吗？〔2〕带着幼儿到镜子前面观察自己。
看得到自己吗？看到自己长什么样子吗？你的脸是什么形状的？像什么？脸上有什么？在什么地方？是什么样子的？〔小结〕：在美术活动“这是我”的组织过程中，开场我按照综合课程上的教材少许进展了一些调整，把幼儿带到了舞蹈房，面对大镜子照照、说说。
〔3〕幼儿做各种表情，引导幼儿感知无关的位置，并知道与别人长相的不同。
开心的时候和不快乐的时候眼睛是什么样子的？嘴是什么样子的？和别人有什么不同？2.画出自己的五官。
幼儿在有脸型的图画纸上，画出自己五官的特点。
〔小结〕由于环境的改变，孩子们的兴趣非常高，看着镜子里的“我”有说有笑，可动笔的时候大多数幼儿都不知从何下笔，最终在老师的指导下根本完成了作品，但有的孩子说：“老师，这不像我。
”活动反思：活动完毕后，我进展了反思，认为临摹画对小班年龄的孩子是有点难度。
于是我根据本班孩子的年龄特点，在区角活动中投放了镜子和画笔，对于那些不敢下手的孩子，我会鼓励他们大胆作画，并指导孩子我画一笔，孩子画一笔的方法，鼓励孩子画出人物的根本特征，当一孩子画面上很乱，很多的圆圈连在一起，这时，我会蹲下来问你画的自己呢，孩子会指给我看。
当孩子的作品展如今作业栏中后，不管是色彩还是形态较第一次活动相比，效果非常好。
总而言之，老师应根据小班幼儿的年龄特征进展绘画教学，表扬、肯定和蔼于发现美，是老师进展美术教学时所不可缺少的。
小班孩子的创作还不能像大班孩子那么成熟，只要老师耐心指导，他们的画同样也能呈现出一个多姿多彩的世界，虽然里面没有过多的技巧，所以更会呈现出一些原生态的东西。
美术教案篇2 一、教学目的：1、中国传统门的类别、装饰特点2、通过对门饰的观察、欣赏、初步学习运用剪纸或绘画形式，创作自己喜欢的具有不同风格的门3、培养热爱中国优秀文化传统的品质二、教学重难点：1、重点：用绘画或剪纸的形式表现中国传统门饰2、难点：创作的作品表现出传统的装饰风格三、教学课时：1课时四、课前准备：〔学生〕彩色卡纸、综合材料、剪刀、双面胶、水彩笔〔老师〕多媒体课件五、教学设计：1、介绍导入新课。
花格子小牛美术教案
花格子小牛美术教案教案标题：花格子小牛美术教案教案类型：综合课程教学目标：1.了解花格子小牛形象，培养学生的观察和表现能力；2.学习绘画花格子的技巧和方法，培养学生的创意和想象能力；3.培养学生的团队合作和沟通能力，激发他们的艺术兴趣。
教学准备：1.课件或投影仪2.花格子小牛的图片或模型3.彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等绘画工具教学过程：1.引入教师向学生展示花格子小牛的图片或模型，引起学生的兴趣，让学生谈谈自己对小牛的简单认识。
2.观察与讨论教师与学生一起观察小牛的花格子图案，并讨论图案的特点和组成要素。
引导学生发现图案中的几何形状和色彩变化。
3.示范绘画教师向学生展示如何使用彩色铅笔绘制花格子的技巧。
从简单的方形开始，逐渐提高难度，引导学生探索不同形状和颜色的组合。
同时强调线条的重要性，要求学生注意画出平直的直线和对称的图案。
4.学生实践学生按照教师的要求，用彩色铅笔在纸上绘制花格子小牛。
教师在学生实践的过程中给予指导和建议，并帮助学生克服困难和解决问题。
5.展示和评价学生完成绘画后，教师邀请学生逐个展示自己的作品，并对每个学生的作品给予鼓励和评价。
引导学生互相欣赏和学习，发现不同作品中的特点和创意。
6.合作创作将学生分成小组，每个小组合作完成一幅花格子小牛的大作。
每个小组成员负责一部分图案的绘制，最后将图案拼接在一起，形成一幅整体的作品。
鼓励学生进行合作讨论和协调，发挥各自的创意和才能。
7.总结与拓展教师与学生一起总结今天的学习内容，回顾学生的收获和遇到的问题。
鼓励学生继续探索和实践，拓展他们的艺术技能和创造力。
教学评价：1.通过学生的作品和展示，评价学生对花格子小牛的观察和表现能力；2.观察学生的参与度和合作程度，评价他们的团队合作和沟通能力；3.通过学生的辅导和讨论，评价他们的艺术思维和创意能力。
拓展延伸：1.学生可以尝试在其他作品中运用花格子图案，如绘制其他动物、建筑物等；2.学生可以尝试用不同的材料和工具进行花格子绘画，如水彩、油画等；3.学生可以尝试设计自己的花格子图案，发挥创造力和想象力。
综合探索领域美术课教案
综合探索领域美术课教案
一、课程信息
课程名称：综合探索领域美术课
授课教师：XXX
授课时间：XXXX 年 XX 月 XX 日
授课班级： XX 班
二、授课内容
1、基础知识学习：介绍综合探索领域美术的概念、历史发展、传统艺术形式及其产生的背景等；
2、实践学习：学生根据指定的主题进行实践创作，并对自己的作品作出详细的分析；
3、交流活动：通过学习交流活动，学生可以更好的观察和思考，丰富自己的艺术探索知识；
4、作品展示：鼓励学生尽可能将自己的作品进行展示和宣传，以增强学生的自信心，激发学生的创作意识。
三、成果评价
学生的成果评价主要依据以下指标进行：
1、对综合探索领域美术的理解是否清楚，能否准确表达；
2、是否能够合理运用创作工具，技术手段进行艺术创作；
3、创作过程中是否有独到的见解和想法，丰富表达等；
4、作品的质量是否符合要求，作品能否达到要求的艺术水平等。
四、教学方法与学习方法
一、教学方法
1、讲授法：针对综合探索领域美术的相关知识和背景等进行讲授；
2、个案研究法：通过分析优秀的作品，让学生体会其中的艺术感悟；
3、小组活动法：让学生以小组的形式进行讨论，帮助学生进行艺术思考，增强思维能力；
4、教学游戏法：利用一些艺术游戏，让学生在娱乐中学习；
二、学习方法
1、合作学习法：让学生以团队的形式学习，完成任务，激发学生的学习动力；
2、自主学习法：让学生进行独立思考，并对自己的作品进行分析完善；
3、问题解决法：让学生学会在遇到困难时解决问题，增强学习能力；
4、自我检测法：让学生进行自我检测，以达到学习的最佳效果。
美术综合课教案文档
美术综合课教案文档一、课程背景美术综合课旨在培养学生的审美能力、创造力和表达能力。
通过本课程的学习，学生将了解各种美术技法和艺术形式，提高自己的审美素养，培养独立思考和合作交流的能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解美术基本概念、技法和艺术特点，掌握一定的美术创作方法。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践、评价等环节，培养学生的审美观察能力和创作能力。
3. 情感、态度与价值观：培养学生对美术的兴趣和爱好，提高审美情趣，培养积极向上的生活态度。
三、教学内容1. 美术基本概念：美术的定义、分类和功能。
2. 美术技法：线条、色彩、构图、光影等基本技法。
3. 艺术特点：具象艺术、意象艺术、抽象艺术等的特点和区别。
4. 美术创作方法：写实、变形、抽象等创作方法及其应用。
5. 美术鉴赏与批评：欣赏美术作品，学会用语言、文字表达自己的感受和看法。
四、教学过程1. 导入：通过展示名画作品，引导学生进入美术世界，激发学习兴趣。
2. 讲解：讲解美术基本概念、技法和艺术特点，结合实际案例进行分析。
3. 实践：分组进行美术创作，教师巡回指导，解答学生疑问。
五、教学评价1. 学生作品：评价学生的创作能力，观察其在作品中的表现。
2. 课堂参与：评价学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答、讨论等。
3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，督促学生课后复习。
4. 学生反馈：了解学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法。
六、教学资源1. 教材：选用适合学生水平的美术教材，如《美术鉴赏与创作》、《美术基础》等。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、画架等绘画工具。
3. 素材：收集各类美术作品、图片、视频等教学资源。
4. 网络资源：利用互联网查找相关美术教学资料，如教程、作品欣赏等。
七、教学策略1. 启发式教学：引导学生主动思考、探索，培养创新精神。
2. 示范教学：教师示范绘画技法，让学生直观地了解创作过程。
3. 互动式教学：鼓励学生提问、讨论，提高课堂参与度。
高中美术课教案：综合艺术作品创作与表现
高中美术课教案：综合艺术作品创作与表现综合艺术作品的创作与表现在高中美术课程中占据了重要的地位。
通过对不同艺术形式及媒介的综合运用，学生们可以充分发挥想象力和创造力，展示个人独特的审美观点和表达方式。
本教案将重点探讨综合艺术作品创作与表现的方法与技巧，帮助学生拓宽视野、提高综合应用能力。
一、认识综合艺术作品1.1 什么是综合艺术作品？综合艺术作品指的是将不同形式、媒介或材料融合在一起创作出来的作品。
这些形式、媒介或材料可以包括绘画、雕塑、摄影、装置艺术等多种类型。
通过将不同元素结合起来，创作者可以实现更加丰富和多样化的表达效果。
1.2 综合艺术作品的意义创建综合艺术作品有助于培养学生从跨学科角度思考问题，并锻炼他们整体性思考和创新能力。
此外，通过将多种媒介相结合，学生可以实现更加复杂和深入的主题表达，提升作品的艺术性和观赏性。
二、综合艺术作品的创作方法2.1 素材收集与策划在开始综合艺术作品的创作之前，学生需要进行充分的素材收集与策划。
他们可以到户外或者通过互联网寻找灵感和素材，并将其整理成一个有机的组合。
在策划过程中，学生需要考虑不同元素之间的关系，并确保它们能够形成一个有逻辑、有视觉冲击力的整体。
2.2 技术运用与实践综合艺术作品通常需要学生掌握多种技术与媒介。
例如，在绘画方面，学生可能需要使用不同颜料、笔触和纹理创建出各种效果；在雕塑方面，学生可能需要选择适当的材料并运用相应工具进行雕琢；而在摄影方面，学生则需要掌握构图、光影和后期处理等技巧。
通过实践不同技术和媒介，学生可以发现并强化自己擅长的方式，并进一步丰富自己的创作语言。
2.3 实验与创新在综合艺术作品的创作过程中，学生应该鼓励进行实验和创新。
他们可以尝试不同的组合方式、媒介变换或者材料结合，以探索出不同的表达效果。
通过不断尝试和反思，学生可以发展自己独特的艺术语言，并提升自己的艺术创造力。
三、综合艺术作品的表现手法3.1 布局与构图综合艺术作品的布局与构图对于整体效果至关重要。
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综合课的美术教案
一、教学目的
1、使学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，并学习贺卡制作的方法。
2、通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
二、教学重点、难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。
难点：１、构图设计
２、恰当选择材料。
三、教具、学具准备
教具：自制各种示范贺卡；示范制作备用的花纹图案资料；８开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
学具：１６开白纸对折，废旧彩图纸、浆糊，彩色笔，剪刀等。
四、教学过程
1．组织教学：检查学具，2．引导认真听课。
3．课前谈话导入新课：（约２分钟）
同学们，我们前面学习了色彩知识和美术字等课，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。
（板书课题：贺卡设计与制作）
贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友
谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的图案基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
（板书：爱心与祝愿）
3、贺卡欣赏：（出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书）
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。
贺年的形式很多：单页卡折页卡；有平面的、立体有声的；横式的，竖式的；心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。
剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。
贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。
下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4、剪贴贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）（约分钟）
（1）构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜
爱的。
（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
（3）选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。
要注意色彩配置鲜艳、明快。
（4）剪贴；剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
（5）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
（6）画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5、学生课堂作业
（1）请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
（2）其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
（《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好！》播放轻音乐。
）。