《——的自述》教案
《洲际导弹自述》说课稿(修改版2)
《洲际导弹自述》说课稿各位评委老师，大家好，我今天说课的题目是《洲际导弹自述》。
下面我将从整体设计思路、教学背景、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程、板书设计以及教学反思这八个方面对本课实行说明。
一.整体设计思路说明练习”这个设计思路展开教学。
二.教学背景分析（一）教学内容分析本文是现代著名科学家.科普作家朱毅麟于1980年刊登于《光明日报》的一篇科普说明文，作者以自述的方式，亲切自然地介绍了洲际导弹的构造、性能和发展过程，拉近了洲际导弹这个陌生事物与读者的距离。
（二）学生情况分析本次教学对象为七年级学生，对于刚刚接触说明文的七年级学生来说，本文是学习事物说明文的很好的范例，但同时也存有很多学习难点，基于我校地处城乡结合部，学生学习基础、学习水平相对薄弱。
可见在教学中，充分调动学生的积极性，引起学生的兴趣，寓教于乐，尤为重要。
既要协助学生理解用拟人化的手法写科普说明文的好处，又要协助学生领会这些说明方法对介绍事物的作用。
三.教学目标分析初中语文新课程标准要求“语文课程必须爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”，所以本次教学要充分激发学生的积极性与主动性，用学生感兴趣的方式学习说明文，去体会说明文语言和内容的特点。
由此，结合学生和课文的特点，我把教学目标定为：1.知识与水平：（1）学生能够识记并积累文中的生字词。
（2）学生能够了解洲际导弹的相关知识；（3）学生能够理解本文用拟人化的手法写科普说明文的好处。
（4）学生能够从课文中找出使用分类别、作比较、列数字等说明方法的内容，并领会说明方法对其介绍事物的作用。
2.过程与方法：学生课前自主学习描绘洲际导弹的轮廓，课中合作讨论为洲际导弹建立“明星档案”。
3.情感态度与价值观：学生通过初步了解洲际导弹的一般知识，明白新式武器在现代战争中的作用，从中激发他们热爱尖端科学，增强国防意识和维护世界和平的意识。
《太阳》教案
21 太阳
第一课时
课时目标
1.认识7个生字，会写14个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.学习阅读说明文，认识本文说明事物的方法。
4.了解太阳的特点及作用，培养学生热爱科学的兴趣。
重点难点
学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学过程
一、猜谜引入。
1.谜语：一个球，圆溜溜，雨天无，晴天有。
早从东方起，晚在西山落。
2.指名猜（师板书：太阳），齐读课题。
3.师：从古到今，人们对太阳都有不同的描述，你会怎样描述大阳呢？（指
名说，师适时指导）
4.师：同学们描述得真好。
太阳的奥秘是无穷的，我们一起走进这篇说明文，
去了解太阳更多的知识。
二、初读感知，练习读得正确、流利。
1.自读课文，把生字、新词画出来，并读正确。
注意“氏”读“shì”，不读“sì”；“兽”读“sh?u”，不读“s?u”；“殖”读“zh í”，不读“zí”；“蔬”读“shū”，不读“sū”；“较”读“jiào”，不读“jiǎo”。
2.出示含有生字的词语，指名让学生当小老师，带领大家读。
3.小组同学练读课文。
小组内商议读的形式，可以齐读、轮读，在组内互相
正音。
4.各小组轮流朗读课文，看哪一组读得正确、流利。
可以小组齐读、接读，
或派代表朗读，读后进行评议。
5.默读思考：你从中读懂了什么？
三、整体感知课文，理清文章思路。
1.学生默读课文。
《----的自述》状物篇作文教案市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件
我们身体很大很大，八头大象还没有我重。虽然鲸旅中不 论非常重，但我们旳“老大”非常重，一条舌头可就有二十头大 肥猪那么重，厉害吧！
我们须鲸主要吃小鱼、小虾。在游泳时，我们张开大嘴， 将小鱼、小虾连同海水一同吸入嘴中，再把海水从须经中排出来， 把鱼虾吞进去。而齿鲸呢，却吃大鱼和海兽，有时还吃我们，真 是叛徒。 这个就是我们鲸旳大家庭!
• 选择一种物品简介可给大家，如，蔬菜、水果、 玩具、文具或电器。
• 在习作之前，经过观察、参观、访问、阅读阐 明书等方式，尽量地多了解这种物品。
• 然后再想一想，能够从哪些方面、按照怎样旳 顺序来简介，能用上哪些阐明旳措施。
• 写完后念给同学们听，看看简介清楚了没有， 不清楚旳地方再改一改。
怎样写好状物旳文章
• 她不但外表迷人，功能也不赖。除了能够玩最基本旳 “睡眠”之外，还有诸多奇特旳地方，能调整轴距，能自 由放宽、自由缩窄，对玩快打类花式与复杂搭绳花式很有 利。
•
有一天，我去表哥家和他一起玩悠悠球比赛。表哥可
是个悠悠高手，我曾屡次败给他，这次我们说好了比赛
“滚筒”。他先来了个睡眠，作出滚筒旳样子，只见悠悠
我是龙龙旳书包，刚从商店里出 来旳时候，可漂亮了！崭新旳翡翠色 旳皮外套上，有两个金光闪闪旳大字 “上海”，辫儿长长旳，真神气。每 当龙龙背着我走进校门时，就会立即 引来众多羡慕旳目光。
在当代家庭中，我成了不可缺乏旳家用电器。 能为人类带来以便，送上快乐，我心里甭提有多 快乐了。
我爱我旳悠悠球
• 我有一种悠悠球，她旳球盖是兰色旳，分别用白色、红色 写着“逆风”两个字，还画了几条旋风呢，煞是好看，在 灯光下，兰色旳外壳闪闪发光；球体是用高质量旳铝合金 做旳，象一面镜子，更象一块配了大型精密滚珠轴承旳钻 石。
关于郑愁予《雨说》教学教案
关于郑愁予《雨说》教学教案1.关于郑愁予《雨说》教学教案篇1教学目标：知识与技能——了解诗歌内容，体会修辞方法的作用过程与方法——朗读法情感态度与价值观——体会诗人乐观的人生态度教学重点：诵读教学难点：体会感情第一课时：1、导入：请同学们欣赏一首歌《烛光里的妈妈》。
听完歌曲，老师总结：这首歌是儿女对母爱的高度深情赞颂，同时我认为这首歌也是每一位炎黄子孙对祖国母亲的热爱所作的真情告白。
可是，同学们仔细品味过雨的诉说吗？（大多同学回答没有）在特殊的背景下，诗人郑愁予就送给了我们一首《雨说》，我们今天就来学习这首优美的诗。
2、有感情地朗读这首诗。
（1）鼠标点击读一读、写一写田圃寒浅留滞喑哑洗礼襁褓温声细语禁锢（2）点击典型例读老师范读、生跟读，注意诗句的节奏和停顿，注意把握语气和语调例段如下：第一样事，我要教你们/勇敢地笑呀君不见，柳条儿见了我/笑弯了腰呀石狮子见了我/笑出了泪呀小燕子见了我/笑斜了翅膀呀第二样事，我还要教你们/勇敢地笑那旗子见了我/笑得哗啦啦地响只要旗子笑，春天的声音/就有了只要你们笑，大地的希望/就有了（3）喜悦、轻快地朗读这首诗1生用喜悦、轻快地语调朗读这首诗三遍；2生交流朗读效果，以四人小组互读互查，推选优胜者；3各组优胜者全班交流朗读，其他组可点评优劣（评时可对节奏语调点评）4推选班内最优胜者，领读全诗；5生配乐朗读全诗（可选喜悦轻快的曲子，生自选）第二课时（一）上节课同学们都有感情地朗读这首诗，同学们再速读一遍全诗，思考以下几个问题：（点击思考题）1、雨“说”了什么话？主要表达了什么意思？2、副标题为什么取做“为生活在中国大地上的儿童而歌”？（体会诗言志）对于第一个问题，同学们在整体把握全文的基础上能够回答出来。
点击明确1、这首诗通篇都是“雨”说的话。
雨首先说她到来之前，“四月/已在大地上等待久了”，雨说要“探访四月的大地……”；雨说她是到大地上来亲近孩子们的……；雨说自己“来的很遥远”，她要教孩子们勇敢地笑……；雨说“来了就不再回去。
七年级语文下册 第19课《洲际导弹自述》精品教案 语文
《洲际导弹自述》教学目标：1、理解、识记文中出现的生字生词；了解作者及有关洲际导弹的一般知识。
2、了解本文采用拟人手法说明事物以及这种写法的妙处；体会分类别、作比较、列数字等说明方法对说明事物的作用。
3、了解课文中有关洲际导弹的构造、性能和发展过程，把握新时期航天事业发展的趋向。
4、激发热爱尖端科学的兴趣，增强国防意识和维护世界和平的意识。
教学重点：目标2.教学难点：目标4.教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：第一课时：一、创设情境，导入新课：2003年10月16日，我国首次载人航天飞行获得圆满成功，中华民族探索太空的千年梦想实现了。
回顾人类探索太空的历程，充满了曲折。
早在20世纪50年代，尖端武器的发展，就令全世界为之轰动。
今天，我们来了解洲际导弹，从它的自述中了解航天器的发展。
二、整体感知课文内容：1、“洲际导弹”是导弹中的一种，射程多在10000公里以上，可以从一个大洲袭击另一个大洲的目标。
“自述”是采用拟人化的手法，让导弹自己讲述自己，类似于人的自我介绍。
2、作者：朱毅麟，1934年生。
科学家、科普作家。
在国内外发表学术论文100多篇。
1964年起从事业余科普创作，编著出版《太空中的多面手》等航天科普书7本；发表航天科普文章250多篇，多次获全国及省、部级优秀科普作品奖。
3、20世纪50—60年代，美国、苏联两个超级大国展开了军备竞赛，都想称霸世界，于是洲际导弹首先在苏联问世。
为了让世人了解洲际导弹这种先进武器，激发人们热爱尖端科学的兴趣，增强国防意识和维护和平的意识，作者写下了这篇科普文章。
4、学习生字：贻．误(yí) 威慑．(shè) 首屈一指．(zhǐ) 比拟．(nǐ) 尾翼．(yì)措．手不及(cuò) 赋予．．(fù yǔ) 锥．形(zhuī) 鞭长莫及．(jí)5、理解生词。
6、教师范读课文，学生自由朗读课文。
小学五年级语文《激光》教案
小学五年级语文《激光》教案导读：小学五年级语文《激光》教案1教学目标1.正确、流利，有感情地朗读课文。
2.认识“灼、凸、咝”等7个生字，正确书写“溅、啪、震”等5个生字。
3.在阅读中体会作者使用的表达方法，积累词句。
4.指导学生朗读课文，抓住文章要点，激发学生对科学事业的崇敬与热爱。
教学重、难点1.了解激光的特点和用途。
2.学习作者的说明方法。
教学准备1.关于介绍激光特点及其用途的图片或投影片、录像片等。
2.让学生搜集有关激光的资料。
3.多媒体课件教学时间2课时。
教学过程第1课时一、激趣导入，揭示课题同学们，你们知道什么是激光吗?激光是一种人造光，是最亮的光。
在我们的生活中激光的用途非同一般呀!今天就让我们一起走进激光的世界，去探索一下激光的奥秘，好吗?(板书课题：13激光)二、初读感知，把握文章要点1.请学生自由朗读课文，注意读准字音。
难读的句子可以多读几遍，把句子读通顺。
2.请同学们默读课文，一边读一边想：课文的主要内容是什么?3.指名分自然段朗读课文，边听边思考：每个自然段写的是什么?三、理解课文，了解激光1.请同学们快速浏览课文：想一想哪几个自然段写了激光的特点?哪几个自然段写了激光的用途?(教师及时引导与点拨)2.研读课文1、2自然段，了解激光的特点。
(1)请同学们自由读课文的1、2自然段，说说激光有哪些特点?请你划出相关的句子。
激光的特点：①方向性强。
②亮度高。
(2)哪些句子分别写激光的这两个特点，请你来读一读。
“比如说，太阳、电灯发的光都是向四面八方照射的，散的;手电筒和探照灯虽然能将光集中起来向一个方向发射，然而经过一段距离，还是向四面八方散射开去。
激光却能始终集中向一个方向发射。
”“如果我们眼睛盯着电灯看，会感到刺眼;盯着太阳看，会感到发晕;如果眼睛对着激光看，就会造成严重的损伤乃至失明。
”(3)认真读，仔细想，看看这两句描写激光特点的句子，是运用了什么方法突出了激光的特点的?(对比)你能具体说一说吗?(学生回答，教师引导)3.研读课文3～5自然段，合作学习掌握激光在军事、工业、医学上的用途。
浙教版四年级下册语文《月球的自述》教案设计
浙教版四年级下册语文《月球的自述》教案设计篇一教学目标：1、学会本课生字新词，读通课文。
2、了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
3、仿照课文，用“自述”的形式改写一段月球资料。
4、激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点：了解月球的有关知识，培养学生搜集和处理信息的能力。
教学难点：理解人们与月球之间深厚的感情教学准备：多媒体课件教学过程：一、背诗导题师：会背有关月亮的古诗吗？请生背。
如《古朗月行》、《静夜思》……齐背《静夜思》谈谈你心中的月亮。
师过渡语：是啊，古往今来，月亮在人们的心中都有着一种特殊的感情，古时有“嫦娥奔月”“玉兔捣药”等美丽传说，更有许多文人墨客借月抒情的诗词佳作。
今天，就让我们一起走进月球，听听月球的自述。
板课题：月球的自述生齐读课题。
师：读了课题，你就已经知道了哪些信息？二、情系月球1、请同学们放出声地去读读这篇课文，听听月球都和咱们说了写什么？做到读通读顺，自学课文里的生字新词。
（1）学生初读课文，自学生字新词。
（2）反馈：齐读新词，把认为难写的字在书上写一写。
2、刚才听了月球的自述，你从哪儿能感受到它与人们有着一种特殊的感情？（1）别名。
指导朗读。
并板书：玉盘、冰镜、蟾宫、玉兔……（2）“月到中秋分外明”“月是故乡明”板：月是故乡明这两句诗你是怎么理解的？补充阅读：《月夜忆舍弟》读--体会--再读再背《静夜思》。
师小结激情：是啊，自古以来，多少文人墨客借月感伤离别，借月寄托思乡之情，借月抒发壮志豪情，借月倾诉期待之情……三、假想考察师过渡：传说中的月亮朦胧而神秘，而如今，随着科学的发展，月球已不遥远，你们想了解它吗？1、现在，我们就进行一次“月球假想考察”：请同学们默读课文2—5自然段，边读边用心去发现，从字里行间发现并收集你最关心的信息，用笔去划一划，等会儿来汇报你的考察成果。
2、反馈交流同学们，让我们回到考察站，汇报各自的考察成果，在考察中，发现什么，就汇报什么。
【教育资料】七年级语文教案 洲际导弹自述 (语文版)七年级下册教案学习专用
七年级语文教案洲际导弹自述（语文版）七年级下册教案《洲际导弹自述》教案1洲际导弹自述导学平台[课标要求]1、识记理解并积累字词的基础知识。
2、了解有关洲际导弹的知识，了解我国核武器的发展现状，掌握本文运用的说明方法。
3、理解说明文中的拟人手法的运用及作用，理解课文的说明顺序，理解科普说明文严谨的科学性和幽默的趣味性。
[学法点悟]本文是一篇科学小品。
科学小品，按字面上的意思就是：科学、小品。
科学，就是知识性；小品，就是文艺性。
知识性是知识比较丰富，资料比较广泛，数据比较准确，能给人以思想上的启迪。
文艺性是就是运用文艺的手法，如诗歌、谜语等，文笔要轻松活泼，善于运用比喻、拟人的修辞手法，使科学道理通俗形象生动易懂。
本文中科技知识比较丰富，讲述的是大多数人知之甚少的尖端武器。
学习时可以采用分类列表的方式，对课文进行理解。
如可以把文章分成构造、性能、类型和发展过程列表，使课文内容一目了然。
[整体感知]本文是一篇写给青少年的科普小品文，文章用第一人称，采用拟人手法，以自述方式深入浅出地介绍了一种非常复杂的尖端武器。
亲切自然地介绍了导弹的类型、构造及功能、威力，具体地说明了洲际导弹的外形、速度和威慑力量，并指出超级大国的军备竞赛是洲际导弹不断升级的根本原因。
[疑难解析]质疑：文章说明对象是什么？抓住它什么特点来说明？解惑：文章说明对象是洲际导弹，抓住它的射程远、威力大、速度快、威慑力大、类型多、构造复杂和命中率高等特点来说明的。
质疑：本文采用了什么形式、什么手法来说明事物？这样写有什么好处？解惑：文章采用第一人称自述的形式，拟人手法来说明事物。
这样写显得亲切自然，生动活泼，通俗易懂拉近了读者与洲际导弹这一陌生事物的距离，这样就使说明更加具体形象，更容易受少年读者喜爱。
质疑：最后一段说明洲际导弹与什么的关系，该如何理解？解惑：最后一段说明洲际导弹与战争的关系，指出了美苏两个超级大国军备竞赛是导致洲际导弹不断升级的根本原因。
《鲸》教案(通用18篇)
《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案（通用18篇）《鲸》教案篇1一、导入师：今天这节课，先让我们来看一段录象（教师机播放一段鲸在海里活动的录象，通过多媒体网络播放到每台学生机屏幕）。
师提问：刚才大家看到的是什么动物？生回答：鲸。
师：“鲸”字是什么偏旁？为什么用鱼旁呢？鲸跟鱼有什么关系吗？鲸是鱼类吗？就让我们带着这些问题来学习第二十九课《鲸》（板书）。
齐读课题二、初读课文请大家拿出课本，翻到第二十九课。
自由地大声朗读，边读边思考：课文从哪几个方面介绍了鲸？指名回答板书：特点鲸种类生活习性三、应用计算机学习课文师：课文哪几个自然段具体写了鲸的特点、种类和生活习性呢？下面请同学们点击“课文”按钮，学习相应的自然段，并在旁边空白地方作出批注。
1、学生个别操作2、学生汇报。
学生在自己的计算机上操作，通过多媒体网络的“转播示范”功能，将该学生的操作过程转播到全班每台学生机屏幕上。
学生展示自己为每个自然段中重点词句所做的批注，同时画出自己找出的重点词句。
教师指导学生朗读。
五、查阅有关鲸的资料刚才我们已经学习了课文，你还想了解哪些有关鲸的知识呢？请你点击“资料”按钮，根据自己的兴趣、需求，阅读有关鲸的知识。
六、游戏刚才我们学习了课文并查阅了一些有关鲸的知识，不知道大家对这些知识掌握得怎么样？下面就让我们通过一个小游戏来检测一下。
游戏题目：1、是齿鲸还是须鲸喷水？2、鲸是不是鱼？3、鲸和鱼有什么区别？4、鲸的祖先是什么？5、鲸的食物？6、鲸怎样分类？7、鲸的鼻孔？8、鲸的耳朵？9、鲸的寿命？学生在游戏中回答完以上问题后，根据回答的正确率给出不同的评价。
七、收获师：通过今天这节课的学习，你一定有不少的收获。
下面就把你的收获拿出来和大家一起分享吧！学生在计算机中输入自己这节课所学到的知识，教师应用多媒体网络的屏幕监视功能查看学生的输入情况，可以将任意学生的屏幕转播给全班学生。
《鲸》教案篇2教学目标：1、朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，认识列举数字、比较、举例、比喻等说明方法。
小学五年级《鲸》语文教案
小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案小学五年级《鲸》语文教案1 【教学目的】１、学习课文内容，理解有关鲸的知识。
２、学习作者用列数字，作比拟，打比方等说明事物的方法。
３、学习生字新词。
４、朗读课文。
【教学重点】认识鲸的生活习性，学习几种说明事物的方法。
【教学时间】２课时。
【教学过程】第一课时〔简〕一、揭题激趣同学们，你知道世界上最大的动物是什么吗？〔板书：鲸jing〕出示投影：你们看，这就是鲸。
文中向我们介绍了许多有关鲸的知识，让我们一起来学习课文。
１、初读感知：⑴ 检查预习情况，出示小黑板，检查生字读音。
⑵ 说说你在预习时，发现哪些字，词容易写错或读错。
⑶ 说说你通过预习，理解了哪些词是用什么方法理解的，还有哪些词你不理解。
２、指明分节读课文。
３、理清脉络：说说每节各讲了什么？给课文分段。
４、老师小结。
５、布置作业：课后每人画一条鲸。
第二课时一、听说训练鲸是海洋中最大的哺乳动物。
鲸可以分为须鲸和齿鲸两大类，它们的生活习性既有一样，又有不同。
〔以上两句话第一句听一遍，第二句听两遍，再分别请假设干学生练说。
〕老师把这两句话写在了大屏幕上。
〔媒体出示〕请大家再一起读一读。
二、讲读第一段是的，鲸是海洋中最大的哺乳动物，它到底有多大呢？指名读第一段，其他同学边考虑边圈画有关词句。
〔最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
〕鲸很大很大，最大的鲸有１６万公斤重，最小的也有２０００公斤。
你觉得哪一句话意思更明确读第二句，琢磨一下怎么读才能读出鲸的大。
这种用详细数字来说明事物的特点是说明文中常用的方法。
〔板书：列数字。
〕这段中还有哪些句子也能说明鲸很大呢？〔其它各句〕师生小结：〔投影出示画面。
〕根据投影，师生一起说第一段重点内容。
这里，作者把我们并不熟悉的鲸与我们平时熟悉的大象，大肥猪等进展比拟，这也是说明文中常用的方法。
〔板书：作比拟。
〕三、讲读第二段这里，作者用列数字，作比拟的方法都是为了说明鲸的特点：大。
《鲁迅自传》教案
《鲁迅自传》教案一、教学内容分析《鲁迅自传》是语文版七年级语文（下）册的第一篇课文。
从教材编排的意图看，作为单元首篇课文，它对单元教学起着示范作用。
从内容上看，这是一篇这篇自传写得十分简练，连标点在内也不过千字。
作者以时间为序，概要地记述了自己近 50 年的经历，其中包括家庭、求学、工作、创作等方面的情况，使读者能够清晰地了解作者成长、奋斗的历程和他的人生态度。
这篇自传写于1930 年5 月 16 日，其时距作者逝世仅 6 年，可以说是作者对自己一生中大部分经历的概括与总结。
表达鲁迅先生严肃的人生态度和爱国思想。
二、学习者特征分析传，对于初次接触这类文体的七年级学生，应对其充满了兴趣，但大部分仅停留在对故事内容的好奇上，而对语言特点、刻画形象、情节安排以及文章的内涵与现实意义的理解、领悟能力还比较低，并且他们的比较思维能力尚在进一步形成中。
所以在教学本文时，不妨通过“猜”、“读”、“议”、“比”使学生掌握、运用语言；通过随堂练习，复述鲁迅一生的经历成就，引导学生进行大胆想象并试着说出鲁迅为什么会有这么多的特殊经历，他的每一次选择有意义吗？通过多媒体展示相关资料，降低学习难度。
三、教学策略选择与设计人都有好奇心，作为初一学生更胜，因此对于传记这类文章的整体感知相对容易。
然而抓表层易，知本质难；知思路易，明思想难；知局部易，观全文难；习得知识易，迁移能力难。
因此可以根据学生的实际情况设计以下三个环节：①课前预习，理清课文思路，概括主要内容，把握课文在构思和组材上的特点；②课堂上展开讨论，明确重点，掌握传记的写作特点，引领学生体悟鲁迅每一次选择的意义；③在教师的点拨引导下，理解每一个人都应该有其存在价值的意义，联系生活实际，探讨面对每一次选择我们应如何取舍。
四、教学资源与工具设计1、语文版七年级下教材。
2、作者相关资料收集整理3、专门制作的ppt课件。
4、相关的音频资料。
五、教学目标分析（一）、知识和能力目标1、利用工具书，增加字词的积累。
名家小传三则
《名家小传三则》教案重点：1、感受作者的生活经历和精神风貌。
2、了解小传的特点。
课文分析（一）《韬奋自述》：1、作者介绍了哪些方面的情况？第一段：开篇直述写这篇小传的原因。
第二段：表明自己写传的态度。
第三段：介绍自己工作生活的简要经历。
第四段：介绍家庭情况和自己的性格特点。
2、作者是怎样的一个人？第三段说自己还是个孩子，能感觉到作者的一种自嘲，一种看待自己的机智。
“目前被推任本店经理，也是出乎意料”，袒露不慕功名的平常心态。
最后一段写到自己性急，牛性发作时容易得罪人，体现他不屈的气节。
（二）《著者略历》1、这则小传介绍了自己的生活经历、写作成果。
2、可以看出老舍是一个忠厚善良，幽默不功利的人。
3、语言特点：朴实而且富有幽默感。
“志学之年，帝王不存，可谓无君。
无父无君，特别孝爱老母。
布尔乔亚之仁未能一扫空也。
”（三）《贾平凹小传》1、这篇小传介绍了哪些内容？第一段介绍了自己的名字；第二段介绍了家庭境况；第三段介绍家乡的情况和自己的志趣；最后一段介绍了经历和著作情况。
2、体现出作者坦率、谦逊的思想品格。
3、语言特点：朴实、深沉，具有醇厚的风俗气息。
“五谷都长而不丰，山高水长却清秀，离家十年季季归里；因无衣锦还乡之欲，便没,无颜见江东父老?之愧。
”质疑：1、作者贾平凹在第五课页下已经有注释，所以这里就省去了，而老舍在以前和本课都没有做注释，十分不妥。
2、课后题三给词语注音、释义应明确重点字音及解词。
3、三则小传都是作者的自传，容易误解小传只能写自己，实际写自己写他人都可以。
教学设计：1、从文章语言入手，做比较阅读分析，体会作品语言风格及人物思品，比如，这三篇文的共同特点都是言志，表现作者的“潇洒机智幽默”，区别在于《韬奋自述》带有隐讳，如“性急，牛性发时容易得罪人”隐1936年曾因进行抗日救亡运动被国民党逮捕入狱；《著者略历》中“不求甚解”“往往吃亏，亦不后悔”“甘于寒贱”等表现作者温厚幽默；《贾平凹小传》中“祖孙三代平民百姓，我辈哪能显贵发达？”等体现醇厚的风俗气息。
〖2021年整理〗《习作范文袋鼠的自述》优秀教案
袋鼠的自述
“哈啰！”我是一只可爱的小袋鼠叫跳跳，这个名字是妈妈给我取的，你们知道她为什么要给我取这个名字吗？因为我是家里最淘气，跳得最高的袋鼠了。
我们袋鼠家族生活在澳大利亚大陆和巴布亚新几内亚的部分地区。
其中，有些种类为澳大利亚独有。
我们所有袋鼠，不管体积多大，有一个共同点：长着长脚的后腿强健而有力。
以跳带跑，最高可以跳4米，最远可以跳13米，厉害吧！
我刚刚生出来的时候，非常小，看不见东西，有很少很少的毛，妈妈对我可好了，我出生以后妈妈立即把我放在她的保育袋内，袋里很舒服，我每天都躺在袋子里睡觉，如果躺累了，我会伸出小脑袋，那时我几经看得见了，跟着妈妈一起去草地上玩耍，那时的我还能吮吸奶汁，是靠妈妈奶头的自动收缩，把奶汁喷射到我的嘴里，那时的我可幸福了！现在我已经长大了，每天和袋鼠家族一起去捕食。
我们袋鼠一般吃各种杂草和灌木。
你们别看我们袋鼠温顺，一旦遇到敌害,也别有一番威风。
在野外，当我们被敌害追赶的时候，有我们独特的反击办法，我们背靠大树，尾巴驻地，用有力的后退狠狠地蹬踢跑过来的敌害腹部，使它们不敢再来打扰我们。
这就是我和我的袋鼠家族。
《介绍自己》教案
《介绍自己》教案《介绍自己》教案1设计意图大班的孩子马上就要升入小学了，随着交往范围的扩大，一定会认识许多新的朋友，这时让孩子获得一些自我介绍的经验非常必要。
本活动最好平行班教师交错借班上课，这样可以让自我介绍的学习更富有实际生活的体验，从而取得更好的学习效果。
活动目标1、了解自我介绍的基本内容，愿意大胆地向大家介绍自己。
2、增进对自我的认识，体验相互交流的乐趣。
活动准备1、大图卡一份，小图卡每人一份(附后)，小话筒一个。
2、会唱歌曲《认识你呀真高兴》。
活动过程一、师生相互介绍姓名1、师：小朋友们好，今天和你们一起学本领很高兴，你们想认识我吗?互不认识又想认识的时候可以先作自我介绍。
(教师做自我介绍：我叫胡丰亚。
认识你们真高兴。
)2、师：我也很想认识你们，谁来介绍一下自己(请3～4名幼儿，每人介绍完，教师与其握手，并说“认识你真高兴”。
)二、了解自我介绍的基本内容1、师：你们还想了解关于我的哪些信息(事)?2、师：你们问了这么多问题，下面教师就来进行详细的自我介绍吧。
可是，自我介绍时有些信息可以告诉你们，而有些信息老师不方便告诉你们噢!请你们仔细听，我介绍了哪些内容?(老师介绍：我的名字叫……我的家住在……我喜欢(爱好)……我的好朋友是……)3、师：刚才老师介绍了哪些内容，根据幼儿回答，出示图卡。
4、师：老师也想和你们做好朋友，更多了解你们，谁愿意像老师一样介绍自己。
(请1～2名幼儿介绍，幼儿集体鼓掌。
)5、提问：他介绍了哪些方面?对照图卡，不完整的地方引导幼儿补充。
三、找个好朋友介绍自己1、每个幼儿拿着小卡片，先把自己的介绍记下来(可以画画或做记号)，然后对照着卡片内容和好朋友相互介绍自己。
2、请个别幼儿上台来介绍自己(提供话筒)，幼儿集体鼓掌。
3、师：客人老师也想认识你们，找个客人老师介绍一下自己(介绍好了请客人老师在纸上贴颗红星)。
4、师：什么时候需要介绍自己呢?还可以介绍哪些方面?四、结束活动师：今天老师通过你们的自我介绍认识了你们，认识了许多新朋友，我真高兴。
学生成长必备,小学三年级语文《自我介绍》教案
学生成长必备——小学三年级语文《自我介绍》教案一、教案概述本节课是小学三年级语文课程的一部分。
课程主要通过教学引导学生学习自我介绍的技巧，从而使学生在日后的生活中能够更好地表达自己，建立信心，展示自己的个性和魅力，提高交往能力和社交修养。
教师从语文的角度出发，将小学生的生活经历和语言表达能力相结合，使学生在轻松自如的氛围中掌握自我介绍的技巧，有效地提高其语言表达和人际交往能力。
二、教学目标1.能够了解自我介绍的基本原则和技巧2.能够熟练地进行自我介绍，自信地展示自我3.认识每个人都有独特的个性和魅力，积极展示自己的特长和爱好4.在语言表达和人际交往方面有显著提高三、教学重点与难点重点：1.了解自我介绍的基本原则和技巧2.熟练地进行自我介绍，自信地展示自我难点：1.发掘学生的特长和爱好，积极展示自己的个性和魅力2.教学如何更加生动有趣四、教学内容与教学方法1.教学内容：自我介绍的基本原则和技巧自我介绍的内容和方式2.教学方法：说话比较清晰而慢一些，以便学生理解，掌握鼓励学生主动介绍自己的经历、特长和爱好用多媒体教学，让学生了解标准的自我介绍方法和实际的例子通过互动问答和小组讨论，让学生们理解自我介绍的重要性和技巧五、教学步骤1.导入环节通过小组讨论，让学生们谈论一下自我介绍的重要性和目的。
2.知识讲解2.1 自我介绍的基本原则和技巧1.亲切友好：语言要友善，让人感到亲切2.简洁明了：避免言多必失，要点明确3.真实自然：语言真实自然，有别于短文或其他的书面文体2.2自我介绍的内容和方式1.介绍姓名并感谢大家的关注和支持2.介绍年龄、学校和班级，以及其他基本信息3.介绍自己的爱好和特长，让学生了解你是个有趣、优秀的人4.介绍自己的近况、未来的目标和梦想，让自我介绍更有生命力3.模拟演示3.1 教师示范演示一遍标准的自我介绍，并提示学生发现标准的自我介绍包括哪些内容。
3.2 让学生分组，根据学生的年龄、性别、爱好等情况，自行编写自我介绍。
三年级上册《综合实践活动》全册教案
教育三年级上册《综合实践活动》全册教学设计第一课从问题开始（一）活动目标1．知识与能力：了解关于发现问题、研究方法及综合实践活动课等方面的知识，培养发现问题和提出问题的能力。
2．过程与方法：引导学生初步了解从提出问题到开展研究的基本过程，尝试给提出的问题分类，学习整合问题的方法。
3．情感态度与价值观：体会发现问题，开展研究的乐趣，培养发现问题的良好习惯，激励学生积极主动地参加综合实践活动。
（二）活动准备：1．教师准备：⑴查阅综合实践课程关于三条线索、两大领域的理念、要求、等方面的资料，明确综合实践活动的研究领域及任务。
⑵了解本班学生在家庭、学校、以及当地自然和社会中能够利用的课程资源，设计好充分利用当地课程资源的方案。
2．学生准备⑴学习掌握有关观察、调查、查阅有关文献资料、实验等基本研究方法，提高自身的研究指导能力。
⑵查阅袁隆平、鲁班、莱特兄弟、等古今中外发明家发明创造的资料，着重了解这些发明家发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
⑶了解按题目的大小、难易、远近等给问题分类的方法，其中重点了解按问题来源分类的有关要求，为本课的学习与活动做好准备。
（三）课时安排：1—2周教学过程：一、谈话引入“世界杂交水稻之父”、、、、、、二、合作交流1、袁隆平爷爷发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的？2、鲁班发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
3、莱特兄弟发现了什么问题，提出了什么问题，又是怎样从问题开始发明创造的。
4、引导学生小结：三、探究：怎样发现问题呢？1、引导学生思考2、引导学生把自己的问题写下来。
3、引导学生把自己小组的问题综合分类。
四、怎样进行研究呢？1、实地观察2、查阅资料3、动手实验。
五、拓展与创新1、学会在生活中发现问题。
2、我发现了、、、、、、六、展示与评价1、通过上面的活动，你有什么感想和收获？2、小组交流，指名汇报，集体评价。
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回龙小学六年级语文上册
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的
自
述
唐文冉
《_____的自述》
教学目标：
1、让学生学会拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领会到这样写的好处。
2、领会本次习作的要求，采用“×××的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。
3、运用多种手法状写事物，多角度、多层次地观察、认识事物，创造性地发现、想象，鼓励自由地、有创意地表达，从而提高作文创新能力。
教学重难点：
重点：动笔前，要让学生先熟悉、了解所要写的物品，必要时，再细致、深入观察，从而运用拟人手法进行状物。
难点：要训练学生运用多种表达方式对事物进行描写。
教学时间：
一课时
教学过程：
一、猜谜激趣
猜一猜：
1、圆圆的身体皮儿薄，有红有绿颜色好，拴在线上随风舞，撒手高飞天上飘。
(打一物) 气球
2、有脚不会走，有嘴不开口，脸儿洗不得，一洗就变丑。
(打一玩具) 泥娃娃
3、一位公公精神好，从小到老不睡觉。
身体轻，劲不小，左推右推推不倒。
(打一玩具) 不倒翁
（通过猜谜活动激发同学们的兴趣，仔细观看谜面对于事物的描写，从中体会描写事物要从哪些方面入手。
）
二、写作要求
写《——的自述》应注意：
1、要以第一人称“我”来写。
2、要用恰当的说明方法，把物品的样子、特点、性能写详细具体。
3、想一想：如何采用自述的方式，把文章写得生动活泼。
（让学生了解自述类作文需要注意哪些事项，同时明白自述类文章和其他状物文章的区别是什么。
）
三、仿写练习
1、出示图片，让学生试着用简短文字介绍___的外形特点。
（先练习写外形特征，让学生仔细观察，认真思考，用生动的文字写出自己所看到的东西。
）
师生交流仿写小片段。
2、出示图片，让学生试着用简短文字介绍___的外形特点及功能。
（让学生仔细观察，认真思考，不光观察到事物的表面，还要观察它们的内在，在刚才的仿写练习中加入其它元素，使内容更加具体。
）
师生交流仿写小片段
（通过两次仿写练习可以得知学生在写作中存在一系列的问题，这时候就可以自然引出自述类文章的写法进行教授。
）
三、传授写法
1、交代来历
文章开头用一、两句话介绍“我”的来历，自然地引出下文。
2、具体描述
通过颜色、形状把“我”的外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
3、动静结合
先写静态的外形特点，再写“我”的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生动。
4、说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
5、融进感情
字里行间要流露出“我”与他人之间的相互情感，这样会增强文章的感染力。
（传授给学生这些写作的方法，让他们对刚才的仿写片段进行修改、完善。
）
大部分同学写的都是静物，这时候就要提醒他们：即使是静物，我们也要活写，一个物品虽是静止的，但为了把它写得生动、活泼，就要运用静物描写的方法。
（例如：比喻，拟人….）使它们变活，让作文变得生动起来。
四、出示范文
这是用“我”的口吻写的一段文章片段，读一读，是不是很有趣？
我是一只小闹钟，长得像一只鸭子。
你看，我制作精良，走时准确。
你再看，我白白的身体，黄黄的脸，红红的嘴，头上还带着一顶小博士帽。
透过我的肚子你还能看到一块明亮的玻璃，里面有12个数字。
晚上关了灯，它绿色的荧光指针便在黑暗中发出晶莹的光芒，就像飞船在夜空中航行……
五、布置作业
本次习作有以下要求：
1、选择一种物品以自述的口吻介绍给大家，如蔬菜、水果、玩具、文具或电器等。
2、在习作之前，通过观察、参观、访问、阅读说明书等方式，尽可能地多了解这种物品。
3、然后再想一想，可以从哪些方面、按照怎样的顺序来介绍，能用上哪些说明的方法。
4、写完后念给同学们听，看看介绍清楚了没有，不清楚的地方再改一改。
六、板书设计
《____的自述》
第一人称拟人手法
恰当说明生动活泼。