西师版-分数的初步认识 教案
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识【教案】
数学西南师大三年级上册–分数的初步认识教案一、教学目标1.知道什么是分数，能够用分数表示物品之间的比例关系；2.能够将一些整数看成分数并计算；3.能够将一些分数化为最简分数；4.能够应用分数解决问题。
二、教学重难点1.教学重点：分数的表示及与整数的关系；2.教学难点：分数的化简及应用实例的解答。
三、教学内容1. 什么是分数分数是表示一个数与另一个数的比值，常写成两个整数的比的形式，如$\\frac{1}{2}$表示1与2的比值。
2. 分数的表示在图形上，分数$ \frac{a}{b}$表示用长度为a的线段把长度为b的线段分成了b份中的a份。
在数字上，分数$ \frac{a}{b}$表示 a ÷ b，即a除以b的结果。
3. 分数的化简分数的化简是指把分母和分子同时除以一个约数，使它们变得更小但值不变。
如：把$\\frac{2}{4}$化简为$\\frac{1}{2}$，把$\\frac{6}{8}$化简为$\\frac{3}{4}$。
4. 分数的应用分数在我们的生活中广泛应用，如：•相互比例关系：比如班级中男女比例为$\\frac{1}{3}$，即男生人数和女生人数的比例为1：3；•计算实际问题：比如一堆红色玻璃珠和绿色玻璃珠的比例为$\\frac{3}{4}$，如果有96个红色玻璃珠，那么这堆珠子中绿色玻璃珠有多少个。
四、教学方法1. 案例教学法采用实际应用的例子，让学生更好的理解。
2. 讨论式教学法通过讨论解决问题的方式，提高学生思维能力。
3. 归纳式教学法将学生已有的经验或知识点整合成一个新的知识。
五、教学步骤1. 引入将班上的红笔和蓝笔的比例展示给学生，然后问学生这个比例怎么表示。
2. 讨论教师引导学生讨论，让学生自己发现用分数表示比例的方法，如$\\frac{2}{3}$表示蓝笔数量与红笔数量的比例。
3. 教学解释教师让学生阅读《分数的表示》和《分数的化简》的部分，并阐述这两个概念。
五年级下册数学教案-3.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
五年级下册数学教案-3.1 《分数的初步认识》︳西师大版一、教学目标1.了解什么是分数，分数的概念与性质；2.掌握分数的读法、写法和简单应用。
二、教学重点1.理解分数的概念；2.掌握分数的读法和写法。
三、教学难点1.理解分数的意义；2.如何将分数转化为整数或常分数。
四、教学过程时间教学环节活动安排教师活动学生活动10 分钟导入观察视频播放分数视频，让学生先来了解分数观看分数视频15 分钟教学主体分数的初步认识，分子与分母1. 简单分数概念引入；2. 分子和分母如何看待。
1. 认真听讲，理解老师的分数概念；2. 完成相关练习15 分钟教学主体读法及简单应用1. 分数基本读法详细读解；2. 通过例题使学生掌握常用分数应用。
1. 认真听讲，理解老师的讲解，模仿老师的读法；2. 完成相关练习20 分钟教学主体分数的转化及练习1. 把分数转化为整数或常分数；2. 讲解相关应用练习。
1. 认真听讲，理解老师的分数转化方法；2. 落实练习五、教学资源1.视频资源；2.课本、练习册。
六、教学总结1.通过视频的观看，学生对分数有了初步的了解；2.通过教师的讲解和学生们的讨论，学生们掌握了分数的概念与性质，并学会如何将分数读写；3.学生们通过练习，掌握了分数的转化方法。
七、课后作业1.完成相关练习册上的练习；2.总结分数的定义和常用读写方法。
三年级上册数学教案-第八单元第1课时 分数的初步认识-西师大版
三年级上册数学教案-第八单元第1课时分数的初步认识-西师大版一、教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1.了解分数的概念、性质和分数的表示方法；2.掌握分数的大小比较；3.熟练掌握分数与分数之间的加法和减法运算；4.能够在日常生活中灵活运用分数；5.培养学生的分析和推理能力。
二、教学重点1.分数的概念；2.分数的大小比较；3.分数与分数之间的加减法运算。
三、教学难点1.分数的大小比较；2.分数与分数之间的加减法运算。
四、教学准备1.教具：黑板、白板、彩笔、教案；2.学具：分数板、棋子、分类卡、练习册。
五、教学内容及步骤（一）引入1.自我介绍；2.导入本课内容：谈谈自己在日常生活中学过哪些分数，有哪些应用。
（二）教学核心1. 分数的概念1.通过日常生活中的例子，引入分数的概念；2.讲解分数的定义：分数是指一个整体分成若干块，其中的每一块都是同样大小的部分。
分子表示分成的等份数，分母表示整体分成的等份数；3.给出几个简单的图形，简单介绍分数的表示方法。
2. 分数的大小比较1.通过分数的图形表示方法，教学大小比较的方法；2.设计几个小游戏，在游戏中练习分数的大小比较。
3. 分数与分数之间的加减法运算1.教学分数的加减法运算的方法；2.设计几个小游戏，在游戏中练习分数的加减法运算。
（三）巩固和拓展教师与学生一起完成练习册的相关练习，巩固所学知识，拓展更多的应用场景。
（四）总结1.对本节课所学到的知识进行总结；2.鼓励学生提出自己的看法，并进行互动交流。
六、板书设计分数的概念•分数是指一个整体分成若干块，其中的每一块都是同样大小的部分。
分子表示分成的等份数，分母表示整体分成的等份数。
分数的大小比较分数与分数之间的加减法运算七、教学反思1.教学过程中，学生能够积极参与互动交流，教学效果较好；2.设计的小游戏内容较为新颖，能够激发学生的兴趣，激发学习积极性；3.整节课的设计内容紧凑，但仍应该注意节奏掌控，有时需要适当减缓速度，以保证学生能够更好的跟上教学进度。
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识教案
数学西南师大三年级上册--分数的初步认识教案一、教学目标1. 让学生了解分数的概念，理解分数表示的含义，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质，能够进行简单的分数比较和运算。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分数的表示方法、分子、分母的含义。
2. 分数的基本性质：分数的比较、分数的加减法。
3. 分数的应用：解决实际问题，运用分数进行计算和推理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、基本性质和应用。
2. 教学难点：分数的比较、分数的加减法运算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 引入：通过PPT展示一些实际问题，引导学生思考如何用分数表示。
2. 新课导入：讲解分数的概念，解释分子、分母的含义，示范读写分数。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数比较和运算的例子，引导学生理解分数的基本性质。
4. 实践操作：让学生进行分数的比较和运算练习，教师巡视指导。
5. 小组讨论：分组讨论如何用分数解决实际问题，分享小组的成果。
6. 总结：对本次课程进行总结，强调分数的重要性和应用。
六、板书设计1. 分数的概念：分数的表示方法、分子、分母的含义。
2. 分数的基本性质：分数的比较、分数的加减法。
3. 分数的应用：解决实际问题，运用分数进行计算和推理。
七、作业设计1. 完成练习册上的分数题目。
2. 用分数解决实际问题，写一篇小作文。
八、课后反思本次课程通过引入实际问题，让学生了解了分数的概念和基本性质，并能够运用分数进行简单的计算和推理。
但在教学过程中，发现有些学生对分数的理解还不够深入，需要进一步加强练习和讲解。
在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与进来，提高他们的学习兴趣和效果。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，因为它直接关系到学生对分数概念的理解和运用。
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
三年级上册数学教案-8.1 《分数的初步认识》 | 西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，知道分数表示的是整体的一部分。
2. 使学生能够读写分数，并能够通过实际操作来表示分数。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容1. 分数的定义和概念2. 分数的读写方法3. 分数的表示方法4. 分数在实际生活中的应用教学重点与难点重点1. 分数的概念和表示方法2. 分数的读写方法3. 分数在实际生活中的应用难点1. 分数的理解和表示2. 分数的大小比较3. 分数在实际问题中的应用教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、直尺教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，如分数蛋糕、分数苹果等，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解分数的定义和概念，让学生理解分数表示的是整体的一部分。
3. 示范：示范分数的读写方法，让学生跟随示范读写。
4. 实践：让学生通过实际操作，如剪裁彩纸、拼接图形等，来表示分数。
5. 练习：进行分数的大小比较和实际应用的练习。
6. 总结：总结分数的概念、读写方法和应用，强调重点和难点。
7. 作业布置：布置相关的作业，巩固学生的学习。
板书设计1. 《分数的初步认识》2. 内容：- 分数的定义和概念- 分数的读写方法- 分数的表示方法- 分数在实际生活中的应用作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固分数的概念和应用。
2. 实践作业：通过实际操作，如剪裁彩纸、拼接图形等，来表示分数。
课后反思通过本节课的教学，我深刻地感受到了学生在学习分数的过程中可能遇到的困难和挑战。
在教学中，我注重了理论与实践的结合，让学生在实际操作中理解分数的概念和表示方法。
同时，我也发现学生在分数的大小比较和实际应用方面存在一些困难，需要在今后的教学中加以重点讲解和练习。
总体来说，本节课的教学效果较好，但也需要在实践中不断改进和完善。
需要重点关注的细节是“教学过程”部分。
分数的初步认识 (教学设计)三年级上册数学西师大版
分数的初步认识（教学设计）——三年级上册数学西师大版教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的读写方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。
教学内容1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子和分母的读写方法，以及分数线的意义。
3. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念和读写方法。
2. 教学难点：同分母分数的加减法运算。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、铅笔。
教学过程1. 引入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引发学生思考。
2. 新课导入：讲解分数的概念，让学生理解分数的意义。
3. 案例分析：通过PPT展示一些分数的读写案例，让学生掌握分数的读写方法。
4. 实践操作：让学生分组进行同分母分数的加减法运算练习，培养学生的动手操作能力。
5. 小结：总结本节课的主要内容，强调分数的概念和读写方法。
板书设计1. 分数的概念：将一个整体平均分成若干份，每一份就是一个分数。
2. 分数的读写：分子和分母的读写方法，以及分数线的意义。
3. 分数的简单运算：同分母分数的加、减法。
作业设计1. 让学生完成练习册上的分数读写题目。
2. 让学生回家后，观察生活中有哪些地方用到了分数，记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教师应关注学生对分数概念的理解程度，及时调整教学方法。
2. 在教学过程中，注意引导学生运用分数解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作交流能力。
（注：本教学设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生情况进行适当调整。
）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括引入、新课导入、案例分析、实践操作和小结。
这些步骤的设计直接影响到学生对分数概念的理解和运用，以及教学目标的实现。
三年级上册数学教案-1、分数的初步认识(西师大版)
三年级上册数学教案1、分数的初步认识（西师大版）教案：分数的初步认识一、教学内容今天我们要学习的是分数的初步认识，这是西师大版三年级上册数学教材的第一节内容。
我们将通过分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法等方面来认识分数。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法，并且能够运用分数解决实际问题。
三、教学难点与重点重点：理解分数的概念，掌握同分母和异分母分数的加减法运算方法。
难点：异分母分数的加减法运算，以及如何将实际问题转化为分数问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、笔、分数卡片、实物（如苹果、糖果等）五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出一个苹果，分成两半，然后问学生们：“这两半苹果怎么表示呢？”学生们可能会说“1/2”，这时我引导学生，将这个苹果再分成四份，每份是多少呢？学生们可能会说“1/4”。
通过这个实践情景，让学生们感受到分数的概念。
2. 分数的定义：我会在黑板上写下“分数”两个字，然后解释分数的概念，分数是用来表示一个整体被分成若干等份中的一份或几份的数。
分数由分子和分母组成，分子表示取的份数，分母表示整体被分成的份数。
3. 分数的比较：我会出示一些分数卡片，如1/2、1/3、2/5等，让学生们比较这些分数的大小。
同时，我也会通过多媒体教学设备，展示一些分数的图形，让学生们更直观地感受分数的大小。
4. 同分母分数的加减法：我会通过一些例题来讲解同分母分数的加减法。
如：1/2 + 1/2、3/5 1/5等，让学生们掌握同分母分数加减法的运算方法。
5. 异分母分数的加减法：我同样通过一些例题来讲解异分母分数的加减法。
如：1/2 + 1/3、2/5 3/5等，让学生们掌握异分母分数加减法的运算方法。
六、板书设计我会在黑板上写下分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法的公式和例题，以便学生们随时查阅。
小学数学西师新版三年级的上册《分数的初步认识》教案第1课时.doc
小学数学西师新版三年级上册《分数的初步认识》教案一、教学目标：（一）认知目标：1通过创设一定的学习情境，引导学生对熟悉的生活事例和直观图形的探讨和研究，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读、写几分之一。
2能比较分子是1的分数的大小。
（二）能力目标：1通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
2培养学生的观察分析能力和动手操作能力，使学生的思维得到发展。
（三）情感目标：1使学生在讨论、交流的学习过程中获得积极的情感体验，探索意识、创新意识得到发展。
2在观察比较、动手操作中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活，对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。
二、教学内容：课本第83 页 ~第 87 页三、教学重点：理解几分之一的具体含义，建立分数的初步概念，并能借助实物或图形比较两个分子是1的分数的大小。
四、教学难点：形成“几分之一”的表象，会比较两个分子是 1 的分数的大小。
五、教学方法：讲授法、练习法六、教学准备：教师准备：课件及挂图学生准备：纸片及各种实物七、教学过程 :（一）创设情境，导入新课同学们，今天老师要讲一个西游记里的故事给大家听。
话说唐僧师徒一路向西取经，这一天他们来到了一个集镇上，看到路上的人都手提着月饼，这才想起今天是中秋节了。
这时刚好路过一个月饼店，“哇，好多的月饼呀！”八戒很快就看见店里各种各样的月饼，馋得直流口水，一个劲地说：“师傅我想吃月饼。
”可是唐僧说：“想吃月儿饼可以，不过我得先考考你。
”唐僧说：“有4块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？请写下这个数。
”猪八戒很快就写下了这个数。
唐僧又说：“有2块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？请写下这个数。
”猪八戒想了想，又写下了这个数。
唐僧见猪八戒回答得这么快就说：“很好，那么要是只有一块月饼，平均分给你和悟空，每人分几块？该怎么写？”这可把八戒难住了。
同学们，你们知道每人分几块吗？( 有的说每人分一半，有的说每人得半块。
三年级上册数学教案--分数的初步认识西师大版
三年级上册数学教案分数的初步认识西师大版教案：分数的初步认识一、教学内容本节课的教学内容主要包括西师大版三年级上册数学教材第五单元“分数的初步认识”。
具体包括分数的定义、分数的比较、同分母分数的加减法以及异分母分数的加减法。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分数的概念，掌握分数的比较方法，以及同分母和异分母分数的加减法运算。
培养学生运用分数解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：异分母分数的加减法运算。
教学重点：分数的概念，同分母分数的加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
学具：练习本、尺子、圆规、剪刀、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：利用多媒体展示一个场景，场景中有8个苹果，其中有3个苹果被分成两份，一份有2个苹果，另一份有1个苹果。
引导学生观察并提问：“如果要表示这两份苹果的数量，应该如何用数来表示？”2. 例题讲解：（1）分数的定义：以8个苹果为例，将8个苹果看作一个整体，用分数线将其分成两份，一份有2个苹果，另一份有1个苹果。
引导学生理解分数的概念，即分数表示的是整体的一部分。
（2）分数的比较：引导学生比较1/2和1/4的大小。
通过实际操作，让学生明白分数的大小比较方法，即分母相同，分子越大，分数越大；分子相同，分母越大，分数越小。
（3）同分母分数的加减法：以8个苹果为例，引导学生计算3/8+1/8和3/81/8。
讲解同分母分数加减法的运算方法，即分子相加（减），分母保持不变。
（4）异分母分数的加减法：以8个苹果为例，引导学生计算1/2+1/4。
讲解异分母分数加减法的运算方法，即先通分，然后按照同分母分数加减法的方法进行运算。
3. 随堂练习：（1）完成教材P73的练习题13。
（2）用自己的语言解释分数的概念。
六、板书设计板书分数的定义、分数的比较方法、同分母分数的加减法运算以及异分母分数的加减法运算。
七、作业设计1. 完成教材P73的练习题46。
三年级上数学教案-分数的初步认识-西师大版
三年级上数学教案-分数的初步认识-西师大版教学目标- 让学生理解分数的概念，知道分数由分子、分母组成，并能正确读写分数。
- 使学生能够通过具体实例，了解分数表示的是整体的一部分。
- 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
教学内容- 分数的定义与读写。
- 分数的表示方法，包括用图形表示分数。
- 分数在实际生活中的应用。
教学重点与难点- 重点：分数的概念和读写，分数的表示方法。
- 难点：分数在实际生活中的应用，理解分数表示的是整体的一部分。
教具与学具准备- 教具：分数卡片，实物模型，PPT课件。
- 学具：练习本，彩笔，剪刀，纸张。
教学过程1. 导入：利用PPT展示一些日常生活中的分数实例，如切割披萨、分配糖果等，引发学生对分数的兴趣。
2. 新授：介绍分数的定义，读写方法，以及如何用图形表示分数。
通过实物模型和分数卡片，让学生直观感受分数。
3. 实践操作：学生分组，用剪刀和纸张制作分数模型，加深对分数的理解。
4. 案例分析：分析一些实际问题，如何用分数表示，如何解决。
5. 总结与拓展：总结分数的知识点，提出一些拓展性问题，让学生思考。
板书设计- 板书将分为三个部分：分数的定义、分数的表示、分数的应用。
- 使用图表和颜色突出重点，使内容一目了然。
作业设计- 设计一些基础的练习题，巩固分数的基本概念。
- 设计一些实际问题，让学生运用分数解决。
课后反思- 反思教学过程中的优点和不足，如何改进。
- 观察学生的学习情况，是否掌握了分数的基本概念和应用。
---以上是对“三年级上数学教案-分数的初步认识-西师大版”的初步设想，具体内容可能需要根据教学实际情况进行调整。
以上教案的细节中，教学过程是需要重点关注的。
教学过程是教案中直接指导教学活动的部分，它决定了学生如何通过一系列的步骤来学习和掌握知识。
以下是对教学过程的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣、建立新旧知识联系的重要步骤。
在这个环节中，教师可以通过PPT展示一些包含分数的日常情境图片，如分割水果、分享零食等，让学生在视觉上对分数有一个初步的认识。
五年级下册数学教案-3.1 《分数的初步认识》 ︳西师大版
五年级下册数学教案-3.1 《分数的初步认识》︳西师大版一、教学目标1. 让学生初步了解分数的概念，知道分数由分子、分母和分数线组成。
2. 使学生能够正确读写分数，并理解分数表示的意义。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高数学思维。
二、教学内容1. 分数的概念及表示方法。
2. 分数的读写方法。
3. 分数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法及在实际问题中的应用。
2. 教学难点：分数在实际问题中的应用，理解分数表示的意义。
四、教学过程1. 导入新课通过复习导入，引导学生回顾整数、小数的概念，为新课分数的学习做铺垫。
2. 讲授新课（1）分数的概念引导学生观察教材中的图片，思考如何表示半个苹果、四分之三个蛋糕等。
引出分数的概念，即把一个整体平均分成若干份，用分数表示这样的一份或几份。
（2）分数的读写方法讲解分数的读写方法，强调分数线读作“分之”，分子读作“分子”，分母读作“分母”。
例如，3/4读作“四分之三”。
（3）分数在实际问题中的应用通过例题，引导学生运用分数解决实际问题。
如：一个苹果平均分成4份，每份是多少？答案为1/4。
3. 练习巩固布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
同时，教师进行巡回指导，解答学生疑问。
4. 总结反馈对本节课的内容进行总结，强调分数的概念、读写方法及在实际问题中的应用。
了解学生对本节课知识的掌握情况，为下一步教学做好准备。
五、课后作业1. 抄写分数的概念、读写方法。
2. 完成课后练习题。
3. 预习下一节课内容。
六、板书设计1. 分数的概念2. 分数的读写方法3. 分数在实际问题中的应用七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的掌握情况，针对存在的问题调整教学策略，以提高教学质量。
同时，关注学生的学习兴趣，激发学生的学习积极性，为后续教学奠定基础。
在以上提供的教案中，需要特别关注的是“分数在实际问题中的应用”这一部分。
分数的初步认识(教案)三年级上册数学西师大版
分数的初步认识（教案）教学目标•能够用文字和图形表示分数，并比较大小；•能够通过实例计算简单的分数加减法；•能够利用分数解决实际问题。
教学重点•分数的表示、比较和计算；•分数的应用。
教学难点•分数的应用。
教学过程导入（5分钟）1.率先以一个小学生的日常生活为例，比如小明跑步用了五分之三的时间，问还剩下多少时间可以用来做作业？2.同时画一个奥特曼被打中五分之二的身体，问如果还打中一个五分之三，奥特曼还剩下多少身体没有被打中？观察和感受（10分钟）1.给学生展示纸上的正方形图形，并让学生数一下它分成了多少份；2.成为场景：如果要将这个正方形平均分给两个人，每个人分到了多少份？学习扩展（30分钟）1.分享给学生分数的知识：分数是由分子和分母组成的，分子表示被分的份数，分母表示分成了几份；2.进行口算练习，让学生将分数化简，在化简的过程中，学生会懂得分子分母相等代表的意义；3.给学生做一些看图题，让学生用分数表示出图中的部分，并比较它们的大小；4.让学生自己切割一些简单图形，每个学生切出自己感兴趣的图形并计算它们所占的部分。
知识练习（30分钟）1.让学生自己编写五道分数应用的数学题目，并与其他同学一起完成；2.进一步练习分数的加减法，让学生在理解原理的基础上解决数学问题。
总结（5分钟）1.让几个学生分别先来一个加法例子和一个减法例子，让其他学生自己思考答案，取得认可的学生可以分享自己的解题过程和思路。
作业1.完成绘制饼图显示给定分数的作业；2.练习简单的计算（加减乘除）操作教学反思尽可能让他们自己来感受和理解，避免机械化的操作和刻板的数学治疗，可以让学生体验到分数在生活中的作用。
在学生开始理解之前，通过具体实物和实例来开发学生的视觉感知能力和想象力。
三年级上册数学教案-第八单元第1课时 分数的初步认识-西师大版
三年级上册数学教案-第八单元第1课时分数的初步认识-西师大版一、教学目标1. 让学生初步了解分数的概念，知道分数的分子、分母和分数线，理解分数表示的是整体被等分的一部分或几部分。
2. 培养学生通过观察、操作、比较、推理等数学活动，发现分数的特点和规律，提高学生的数学思维能力。
3. 引导学生运用分数解决实际问题，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强学生的数学应用意识。
二、教学内容1. 分数的概念：介绍分数的定义，让学生理解分数表示的是整体被等分的一部分或几部分。
2. 分数的读写：教授分数的读法和写法，让学生掌握分数的正确表达方式。
3. 分数的分子和分母：让学生了解分数的分子和分母分别表示什么意义，理解分子与分母之间的关系。
4. 等分的概念：引入等分的概念，让学生理解整体被等分的含义。
三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握分数的概念、读写方法，理解分子与分母的关系。
2. 教学难点：引导学生理解分数表示的是整体被等分的一部分或几部分，以及分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物模型、图片等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些实物模型和图片，引导学生发现其中存在的分数，激发学生对分数的兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的概念，让学生理解分数表示的是整体被等分的一部分或几部分。
3. 案例分析：通过PPT展示一些具体的分数案例，让学生观察、分析、讨论，理解分数的特点和规律。
4. 实践操作：让学生分组进行实践操作，用实物模型或图片表示分数，加深对分数的理解。
5. 小结：对本节课所学内容进行小结，让学生回顾分数的概念、读写方法以及分子与分母的关系。
六、板书设计1. 分数的初步认识2. 内容：（1）分数的概念（2）分数的读写（3）分数的分子和分母（4）等分的概念七、作业设计1. 请学生完成练习册上关于分数的题目。
2. 让学生观察生活中存在的分数，记录下来并分享给同学。
三年级上册数学教案-分数的初步认识 西师大版
三年级上册数学教案-分数的初步认识西师大版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，能够正确地读写分数。
2. 使学生掌握分数的基本性质和分数的大小比较方法。
3. 培养学生运用分数解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 分数的概念：分子、分母、分数线。
2. 分数的读写方法。
3. 分数的基本性质：分子和分母同时乘或除以相同的数，分数的大小不变。
4. 分数的大小比较方法。
5. 分数在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写方法、基本性质和大小比较方法。
2. 教学难点：分数的大小比较方法、分数在实际问题中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、直尺、圆规。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些生活中的分数实例，引导学生关注分数。
2. 新课导入：讲解分数的概念、读写方法、基本性质和大小比较方法。
3. 例题讲解：通过例题，让学生掌握分数的大小比较方法和在实际问题中的应用。
4. 练习：让学生做一些分数相关的练习题，巩固所学知识。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重点和难点。
六、板书设计1. 分数的概念、读写方法、基本性质。
2. 分数的大小比较方法。
3. 分数在实际问题中的应用。
七、作业设计1. 基础题：分数的读写、基本性质和大小比较。
2. 提高题：分数在实际问题中的应用。
3. 拓展题：探讨分数的更多性质和应用。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、讨论等多种教学方法，使学生掌握了分数的基本概念、读写方法、基本性质和大小比较方法。
但在教学过程中，发现部分学生对分数的大小比较方法理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
同时，对于分数在实际问题中的应用，也需要引导学生多思考、多练习，提高他们解决问题的能力。
总之，本节课的教学效果较好，但仍需在今后的教学中不断完善和改进，以提高学生的学习效果。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对分数知识的掌握程度。
西师版三年级上册《分数的初步认识》公开课教案
西师版三年级上册《分数的初步认识》公开课教案教学目标：1.知识与能力：初步认识几分之一、几分之几，理解分数的含义，能够读写简单的分数，了解分数各部分的名称。
2.过程与方法：利用教学工具在实际操作、交流、探索中发现新知识。
3.情感态度与价值观：让学生明白分数源于生活，并与生活紧密相连，培养学生在实际操作中发现、在发现中交流、在交流中探索的数学科学兴趣、好奇心和研究能力。
教学重难点：重点：初步认识几分之一、几分之几，理解分数的含义，能读写简单的分数，知道分数各部分的名称。
难点：对“里边有（）个，（）个是”的理解。
教学准备：纸圆片42个，长方形纸42张，正方形纸42张，彩色笔，课件。
教学过程：1.引入：播放音乐《熊出没》并出示熊大、XXX的图片，引出问题：中秋节到了，XXX、XXX得到了两个大月饼，他们要怎样分才公平呢？当XXX“砰”一枪打过来时，两个月饼转眼间只剩了一个，他们俩又该怎样分才公平呢？通过折纸圆片和展示，引出“分数”概念，并让学生手写分数并比较不同。
2.提出问题：老师拿出一张正方形的纸，要孩子们把它平均分成4份，并把其中的1份涂上自己喜欢的颜色，还要说一说涂的这部分是这个正方形的几分之几？让学生多种分法均可，并让他们在黑板上书写正确的分数。
3.小结：现在我们知道了，把一个物体平均分成几分，其中的1份就是它的几分之一。
让学生检查XXX的家庭作业题，并强调平均分的重要性。
4.提问：老师想知道没有涂色部分的正方形是这个正方形的几分之几？引导学生通过课件展示和黑板上的书写来回答问题。
5.结合课件引导，提问：里边有（）个，也可以说（）个是什么？让学生回答问题并加深对分数的理解。
6、XXX终于明白了，原来像1/2、4/4、1/2这样的数都是分数，他还学会了分数线、分母和分子的概念。
分数真有趣，这就是我们今天一起研究的“分数的初步认识”。
7、让我们来举一些生活中的分数例子吧，比如把一个苹果平均分成2份，每一份就是它的一半，或者分成4份，每一份就是它的四分之一。
分数的初步认识优秀教案
“分数的初步认识”教学设计教学内容：西南师范3大学出版社《数学》三年级上册第84～85页“分数的初步认识”例1、例2、例3教学目标：1、初步认识几分之一，理解几分之一的含义，会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称。
2、通过直观演示、观察、操作、自主探究、合作交流等学习途径，培养学生抽象、概括能力。
3、体验分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，激发学生对数学的好奇心和兴趣。
教学重难点：理解分数的含义，初步建立几分之一的概念。
教具准备：多媒体课件等。
学具准备：水彩笔、各种图形的纸片。
教学过程：一、创设情境，导入新课。
师：同学们，你知道中秋节是哪一天吗？中秋节有哪些习俗呢？生：中秋节是8月15，中秋节要吃月饼，赏月。
师：中秋节，爸爸买了2个月饼，妈妈买了1个月饼，爸爸买的月饼是妈妈的几倍？生：爸爸买的月饼是妈妈的2倍。
师：现在把妈妈买的1个月饼平均分给哥哥和妹妹，可以怎样分？ 生：从中间平均分开，分成2份。
课件展示分月饼。
师：这样的分法在数学上叫做——平均分。
（板书）师：把一个月饼平均分成了2份，每份是它的多少？可以用什么数来表示吗？生：二分之一师：这就是我们今天要认识的新朋友——分数，今天我们就一起来学习分数的初步认识。
板书课题：分数的初步认识二、理解二分之一的含义。
1、 师：二分之一写作：21，读作：二分之一2、师：2表示什么意思？1表示什么意思？3、引导学生回忆分月饼引出21的过程，引导学生理解21的含义：：21表示把一个月饼平均分成2份，每份是这个月饼的21。
4、指月饼的左边1份，这是多少？再指右边1份，这是多少？三、在动手操作中感知和初步理解分数（一）、深入理解二分之一1、师：月饼我们会分了， 那长方形纸你会不会分呢？拿出长方形纸，把它平均分成两份，用斜线涂出它的二分之一。
2、学生动手操作，老师巡视。
3、学生展示作品： 老师引导学生说自己的分法，说21的含义。
4、师： 为什么分法不同，分出来的形状也不同，都能用21来表示呢？生：只要将长方形纸平均分成两份，每份就是它的二分之一。
第8单元第1课时 分数的初步认识(教案)｜西师大版-三年级数学上册
教案：第8单元第1课时分数的初步认识一、教学目标1. 让学生了解分数的概念，理解分数表示的含义，能够正确地读写分数。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度，激发学生对数学学习的兴趣。
二、教学内容1. 分数的概念：将单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数为分数。
2. 分数的读写：分数的读法为“分子分母”，写法为“分子/分母”。
3. 分数的意义：分数表示的是单位“1”中的部分或整体。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的概念、读写和意义。
2. 教学难点：理解分数表示的含义，运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些图片，引导学生观察并发现其中的分数。
2. 新课：讲解分数的概念、读写和意义，通过实例让学生理解分数表示的含义。
3. 练习：让学生进行课堂练习，巩固所学知识。
4. 小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
5. 作业布置：布置课后作业，让学生回家后继续巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书第8单元第1课时分数的初步认识2. 板书内容：- 分数的概念- 分数的读写- 分数的意义- 重点与难点七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的相关题目。
2. 提高题：运用分数解决实际问题，如：将一块披萨平均分成8份，妈妈吃了其中的3份，爸爸吃了其中的2份，求妈妈和爸爸一共吃了多少份。
八、课后反思本节课通过生动的实例和练习，让学生掌握了分数的概念、读写和意义。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的合作意识和探究精神。
课后作业的布置要注重基础知识的巩固和实际应用能力的培养，以提高学生的数学素养。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
重点关注的细节：教学过程在“教学过程”这一部分，我们需要详细规划每个环节，确保学生能够有效地理解和掌握分数的概念、读写和意义。
西师版小学数学三年级上册《分数的初步认》教学设计
西师版小学数学三年级上册《分数的初步认》教学设计第一篇：西师版小学数学三年级上册《分数的初步认》教学设计西师版“分数的初步认识”教学设计与分析【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册《分数的初步认识》例1、例2。
【教学目标】1.通过操作、实践活动初步认识几分之一，经历几分之一的形成过程，理解体验“几分之一”的意义，会读写“几分之一”的分数。
2.通过一系列的数学活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和数学思考与语言表达能力。
3.培养学生学习数学、热爱数学的兴趣及初步的创新意识和合作意识。
【学具准备】长方形、正方形、圆形纸片若干张，彩色大圆形纸片一张，两个人一袋，课本情境图，练习题课件。
【教学过程】一、创设情境──分一分（每张桌一袋学具：4张长方形纸片；2张正方形纸片；2张小圆形纸片；1张彩色大圆形纸片。
）师：同学们，为了上好这节课，老师为每一张桌的两个同学准备了一袋学具，下面就请同桌两个人协商把学具袋里的各种纸片平均分开，每人一份。
［设计意图：此处为学生每张桌准备一袋学具，一是在课的开始创造了使全体学生人人都能参与学习活动的情境，充分调动起了学生学习的积极性。
二是学生在分学具的过程中回忆“平均分”的意义，为学习本节知识做好铺垫。
三是同桌两个人在把一个彩色大圆片“平均分开”的过程中不知不觉地初步感知了12的意义。
］（学生分学具，重点关注两个人如何分一个彩色的大圆形纸片）。
师：哪位同学能告诉大家，你和同桌每个人分别分得几个长方形、几个正方形、几张小圆形纸片，几张大圆形纸片？（找一个学生到台上做记录）生1：我们是平均分的。
生2：我们每人分了2张长方形纸片，1张正方形纸片，1张小圆形纸片，半张彩色大圆形纸片。
生3：我们也是这样分的。
……二、探索研究几分之一师：看来大家意见比较一致，都是这样分的。
我们来看一下××同学的纪录：一张、两张，这位同学用的是1、2来记的。
西师版分数的初步认识教案
分数的初步认识彭二小黎芳【教学内容】教材84~85页例1、例2及例3内容。
【教学目标】1、知识与技能：引导学生对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之几一，并能借助图形明确几分之几一的含义。
2、过程与方法：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力。
并有效地促进个性思维的发展。
3、情感态度与价值观：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
【教学重难点】1、重点：理解分数的意义，会读、会写几分之几。
2、难点：难点：建立分数的初步概念。
【教法与学法】1、教法：观察法、动手操作法、引导探索法。
2、学法：自主探索法、小组合作交流法、讨论法。
【教学过程】<一>导入同学们，今天，老师给你们介绍两位新朋友，欢欢和乐乐，它们要去公园里玩，看看妈妈给它们准备了什么物品？你打算怎么分？1、有四个苹果，平均分给两个同学，每个同学分几个？2、有2个矿泉水，平均分给两个同学，每个同学分几个？3、只有一个月饼，平均分给两个同学，每个同学分几个？“半个”师“对，就是半个,半个该怎么表示呢？你能用你喜欢的方式来表示一个月饼的一半吗？(学生可能的表示方法有一半、半个、0.5、21、12) 师“同学们，你们用自己喜欢的方式来表示了苹果的一半，说明你们很有办法，不过我向大家介绍一种更科学更简单的表示方法。
当把一个月饼平均分成两份，表示这样的一份时，就可以用21来表示。
”(介绍分数中各个部分所表示的意义。
)师：你们之前认识这个数吗？知道这个数叫什么名字吗？生：分数师：对啦，就叫分数，今天我们就一起来认识这位新朋友。
（分数的初步认识）<二>学-议-展1、介绍分数的读写方法(1)请同学帮助老师分月饼，引导学生明确是平均分，带领学生边比划变说“把一个月饼平均分成两份，每份就是这个月饼的一半，也就是它的21，读作二分之一。
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分数的初步认识
【教学内容】
教材84~85页例1、例2及例3内容。
【教学目标】
1、知识与技能：引导学生对熟悉的生活事例和直观图形、实物的探讨和研究中初步认识几分之一，建立分数的初步概念，会读写几分之几一，并能借助图形明确几分之几一的含义。
2、过程与方法：经历联系实际生活解决简单问题的过程，初步培养学生的观察、交流、合作探究能力。
并有效地促进个性思维的发展。
3、情感态度与价值观：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。
【教学重难点】
1、重点：理解分数的意义，会读、会写几分之几。
2、难点：难点：建立分数的初步概念。
【教法与学法】
1、教法：观察法、动手操作法、引导探索法。
2、学法：自主探索法、小组合作交流法、讨论法。
【教学过程】
<一>导入
同学们，今天，老师给你们介绍两位新朋友，欢欢和乐乐，它们要去公园里玩，看看妈妈给它们准备了什么物品？你打算怎么分？
1、有四个苹果，平均分给两个同学，每个同学分几个？
2、有2个矿泉水，平均分给两个同学，每个同学分几个？
3、只有一个月饼，平均分给两个同学，每个同学分几个？“半个” 师“对，就是半个,半个该怎么表示呢？你能用你喜欢的方式来表示一个月饼的一半吗？
(学生可能的表示方法有一半、半个、0.5、21、1
2) 师“同学们，你们用自己喜欢的方式来表示了苹果的一半，说明你们很有办
法，不过我向大家介绍一种更科学更简单的表示方法。
当把一个月饼平均分成两份，表示这样的一份时，就可以用
2
1来表示。
”(介绍分数中各个部分所表示的意义。
)
师：你们之前认识这个数吗？知道这个数叫什么名字吗？
生：分数
师：对啦，就叫分数，今天我们就一起来认识这位新朋友。
（分数的初步认识）
<二>学-议-展
1、介绍分数的读写方法
(1)请同学帮助老师分月饼，引导学生明确是平均分，带领学生边比划变说“把一个月饼平均分成两份，每份就是这个月饼的一半，也就是它的21，读作二分之一。
”你还能在这个月饼中找到另外一个二分之一吗？出示准备好的梨、月饼的字帖，请同学照着说法再说一说。
(2)请同学们拿出准备好的长方形纸片折出自己喜欢的二分之一，同时与同桌交流，选取几个折法不一样的进行展示。
2、认识几分之一和几分之几
(1)请同学们用正方形纸片折出4
1，说一说空白部分是几分之几，然后再说一说涂色部分占几分之几，为什么？引导学生明确空白部分有几个几分之一，认识其读法和写法。
再用正方形纸折出，说一说空白部分涂色部分分别占这个正方形的多少。
(2)完成导学案的第一题
3、认识分数各部分的名称
(1)像21、32、43、53、10
1这样的数都是分数，你还能举出几个分数来吗？请同学们举出类似的分数。
知道分数的个数是无限的。
(2)教师引导学生记忆分数的各部分名称。
<三>练
1、用分数表示下面图形
()() ()() ()() 101里面有( )个101，53里面有( )51，()3里面有( )3
1。
2、涂色部分都是图形的2
1吗？说一说
3、用分数表示下面各图的涂色部分和没有涂色部分
5、用下面的分数表示涂色部分对吗？
<四>课堂小结
通过这节课的学习，你有什么收获？请说给大家听
六 板书设计
分数的初步认识 把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一，写作21。
没有涂色的部分是3个
41，写作：43，读作：四分之三。