《三位数减三位数(不退位和连续退位)》教案

《三位数减三位数（不退位和连续退位）》名师教案

一、学习目标

（一）学习内容

《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第41页例1、例2及做一做。

在二年级上册，学生已经学过“100以内的加法和减法”，初步理解了笔算加、减法的基本方法。在本册第二单元“万以内的加法和减法（一）”，学生已经能正确笔算几百几十减几百几十。在此基础上，本节课教学三位数减三位数的笔算，包括不退位、连续退位和总结计算法则的学习。

（二）核心能力

三位数减两、三位数（连续退位）的计算能力。

（三）学习目标

1.通过解决问题，理解三位数减三位数（连续退位的减法）的计算方法，会笔算三位数减三位数。

2.能用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步体会数学与生活的联系。

（四）学习重点

万以内数的笔算减法。

（五）学习难点

连续退位的笔算减法。

（六）配套资源

实施资源：《三位数减三位数（不退位和连续退位）》名师课件、《减法》课时作业。

二、教学设计

（一）课前设计

1.复习任务

840－560 750－540 440－150 600－240

【设计意图：对第二单元几百几十减几百几十进行复习，为本节课做好铺垫。】

（二）课堂设计

1.谈话导入

师：同学们都喜欢什么动画片？

师：现在的国产动画片越来越多啦，今天老师为大家带了国产电视动画片生产情况统计表，我们一起来看一看吧。

2.问题探究

（1）引入减法

出示教材第41页的统计表中的一部分。

师：仔细观查，说一说发现了哪些数学信息？

你能提出那些数学问题？

将学生提出的问题进行板书，再将用加法和减法解决的问题分类，重点研究用减法解决的问题。

预设1：2011年比2009年多生产多少部动画片？

预设2：2005年比2011年少生产多少部动画片？

预设3：2011年和2009年一共生产多少部动画片？

预设：……

师：今天这节课，我们先来研究第一个，再研究第二个问题。

【设计意图：只出示部分统计表便于学生集中提几个问题，引出教学重点内容。在例题教学完成后，再出示完整的统计表，让学生提出问题，解答问题，以巩固和拓展知识。】

2.问题探究

（1）独立完成，交流反馈

师：这道题的结果大概是多少？同学们能估算吗？

预设1：435－322≈120（部）预设2：435－322≈100（部）

440 320 400 300

准确结果是多少？你能计算吗？请试一试。

交流方法：

带领学生回顾计算过程，并重点提问：

你从哪一位开始算起的？个位上的3，十位上的1，百位上的1分别是怎么来的？

小结：相同数位要对齐，从个位减起。

师：下面我们来研究第二个问题：2005年比2011年少生产多少部动画片？

先估一估，再算一算。请学生独立完成。

全班交流方法：

带领学生回顾计算过程，并重点提问：

十位上是怎么计算的？请学生再次叙述口算过程：

十位已经退1到了个位。十位上现在是2，2减8不够减，要从百位退1，到十位是10，和原来十位上的2相加得12，12将8得4，所以十位上是4。

同桌之间完整地说一说笔算的过程。

（2）针对性练习，巩固算理

不计算，直接说出下面各题得数的十位数字是几？

说一说：你是怎么判断的？

根据个位够不够减，判断出十位上的数是否要借走1。

【设计意图：通过试做、交流，学生亲历了连续退位减法的计算过程。突出了教学的重难点，促使学生把前面学过的退位减法迁移到三位数减三位数的计算之中。在针对性练习中，通过说出十位上的数字，凸显了对是否退位的判读，有利于学生掌握计算方法，提高学生的观查能力和推理能力。】

（3）讨论交流，概括法则

小组讨论：计算万以内的减法要注意什么？

①相同数位要对齐。

②从个位减起。

③哪一位上的数不够减，要从前一位退1当10再减。

（4）回顾反思，对比不同

以上两个算式有什么相同的地方和不同的地方？引导学生发现

相同点是：①相同数位对齐；②都是从个位减起；

不同点是：第一个算式不退位，第二个连续退位。

【设计意图：通过梳理笔算过程，进而概括计算方法，培养学生的概括能力和语言表达能力。】

（5）反馈练习：出示教材第41页“做一做”。

①让学生独立做题，指名板演。

②然后校对订正，在容易出错的地方及时评议和强调。

3.巩固练习

（1）小兔过河——把错误的改正过来。

①让学生独立思考，指名板演。

②同桌互相校对并订正

（2）超市促销：国庆节商店搞促销活动。看！家电区的电器降价了。降价后买电扇少花了多少钱？

①学生独立完成，指名学生回答自己所列算式，以及解答过程。

②重点讲解题意，强调要注意的地方。

4.全课总结

本节课我们学习了什么内容？你有什么收获与体会？笔算减法时我们需要注意什么？

教师总结：这节课我们学习了用三位数减两、三位数，在计算万以内的减法时我们要注意三点：①相同数位对齐。②从个位减起。③哪一位上的数不够减，要从前一位退1。

三、课时作业

1.先说十位、百位各怎样减，再计算。

答案：182214881

解析：【考查目标一】学生能进一步理解减法计算法则，学会笔算三位数的连续退位减法。

答案：892－265＋403＝1030（位）

解析：【考查目标二】利用所学的知识解决生活的实际问题，体会学习计算