1合理制定学习目标

合理制定学习目标

本课概述

成功的人生就是一个好的目标体系，当目标完全融入生活的时候，人生目标的大成就只是个时间问题了。处于初中阶段的学生，他们的自我计划能力有一定的发展，但总体还是比较欠缺，许多同学没有学习目标，也不知道如何制定目标，所以促使学生明确目标，做好计划并逐步实现就颇为重要。

本课题的教学需要1个课时，按一下五个环节展开：

1、【热身活动】阅读《山田本一的故事》，让学生从故事中体会给自己制定一定的目标的重要性。

2、【主题活动一】秀出我的学习目标，让学生通过制定自己的长期目标、中期目标、近期目标，是学生细化清晰自己的目标，以便促进执行。

3、【主题活动二】修改我的目标，让学生了解好目标的标准，为修正自己的目标做准备。

4、【主题活动三】针对自己的目标，按照好目标的标准进行修正，以便能有利于目标的视线。通过修改自己制定的目标，让学生进一步明确自己的奋斗方向。

5、【总结与延续】总结本科学习成果。

在课后，要求学生完成“心灵园地”中的任务。

教学目标

知识目标：学生能说出目标对人们行为的影响和作用。

能力目标：能根据自身状况制定自己的生活和学习目标并按计划执行。

情感态度与价值观目标：能准确地对自己进行目标定位，循序渐进地坚持完成目标。

教学重点与难点

重点：能根据自身状况制定自己的生活和学习目标，并按计划执行。

难点：存进学生对设定目标意义的认识，从而准确地对自己进行目标定位。

课前准备

教师准备：了解学生目前生活和学习目标制定状况。

学生准备：思考在学习和生活中有无目标对自身产生影响。

热身与导入活动（5分钟）

设计意图；让学生从《山田本一的故事》中体会给自己制定一定的目标的重要性。

活动过程：

1、大家从小学生到初中，进入新生活，那么你们为自己制定了新的奋斗目标了吗？今天我们来学习制定学习目标。现在请学生朗读一个故事，让大家齐读。

2、团体分享：

（1）听完这个故事后你有什么感受？

（2）如果你是故事里的主人公，你会怎么做？

3、一个人如果有了明确的长期目标和具体可行的计划，才会激发出无限动力，并持之以恒地逐步分解去完成。

主题活动一，秀出我的学习目标(10分钟）

设计意图：让学生通过制定自己的长期目标、中期目标、近期目标，是学生清晰化自己的目标，以便促进执行。

活动过程

1、通过刚才的故事，我们知道了目标的重要作用。据了解很多同学到现在并没有自己的目标。观察“校园快递”，你是否也遇到过类似的情况？学生仔细阅读，分组讨论，小组代表发言。

（1）说一说在你的生活中遇到过这些吗？

（2）如果是你，会怎样做呢？

2、刚才大家各抒己见，谈到了在生活中自己的目标以及实现目标的具体做法，设定目标最好要长、中、短三者相结合，才能既保证大方向又有当下可以着手做的事情。下面让我们拿起笔，为自己制定一个学习有关的长期目标/中期目标和短期目标吧！

3、写完自己的目标以后，在小组内交流。

4、教师指导学生订长期目标时思考自己的人生规划，促使学生领悟到现在的学习计划是为实现自己的长期目标服务的。

主题活动二，好目标的标准（10分钟）

设计意图：本活动衔接活动一，让学生了解好目标的标准为修正自己的目标做准备。

活动过程：

1、很多时候制定了目标但完不成，可能是因为这个目标制定的不是太合理，那么什么是好目标呢？让我们分组讨论一下刚才制定的目标是否合理？是否可操作？

2、学生汇总本组的目标，比较归纳出好目标的标准和应具备的特点。

3、教师可适当补充好目标的标准，拓展学生的知识面。

主题活动三修改我的目标（15分钟）

设计意图：让学生按照好目标的标准对自己的目标进行修正，以便更利于目标的实现。

活动过程：

1、清晰可行的目标不仅能增强我们学习的信心，也会使我们向目标奋斗的过程中感受到快乐。那么下面就根据好目标的标准来修订自己的长、中、短其目标吧！

2、学生修改完善自己的目标，小组交流。

3、教师带领学生更深入地分析实现自我目标需要哪些条件？让学生明白实现自己的目标更需要落实到行动中，需要坚持不懈的努力。

4、让学生谈谈活动后的感受和体会，更近点评学生的发言。

总结与延续(5分钟）

设计意图：通过总结，让学生加深对本节课所学知识和技能的认知和技能的认知，促进学生实践。

活动过程：

1、同学们的分享让我们知道目标的重要作用和行动中实现目标的重要性，这节课你还有什么其他收获呢？

2、学生自己总结，时间允许的话让小组分享。

3、不论我们身处人生的那个阶段，我们都应为自己设立一个前行的目标。因为没有目标的人，如果黑暗中摸索前行；而又目标的人，只要他全力以赴，坚持不懈，必定能收获成功的喜悦！

4、课后完成“心灵原地”中制定假话的内容，兼顾恶声计划贴于本班教室，互相鼓励并监督。