八年级物理下册《电能和电功》导学案 北师大版
九年级物理全册 13.1电能和电功导学设计 (新版)北师大
一、电能和电功新课导语【导入】 (创设问题情景，引入新课)(1)我们随处可见电流在工作，教室里开着的电灯将电能转化为光能，正在使用的投影仪将电能转化为光能，电吹风、电风扇将电能转化为机械能，电热器将电能转化为内能……今天，我们就来认识一下电功和电能。
引入新课。
(2)投影短片：夜幕下的城市灯火通明、工厂里机器在运转、电风扇在转动、电焊工在电焊、人们在看电视……突然，停电了，一切是那样寂静。
师：通过看短片，同学们的感受是什么？生：生活中处处都需要电。
师：对。
在我们的生活中“电”太重要了，电也是一种能源，我们称它为电能，今天我们就来具体学习。
引入新课。
学点1 电能和电功自学教材P101、P102，观察下面图片，回答问题：图S13－1－1问题1：图S13－1－1(a)中电饭煲工作时把电能转化为__内能__，图(b)中电风扇工作时把电能转化为__机械能__，图(c)中白炽灯发光时把电能转化为__光能__。
问题2：我们知道，能是做功的本领，__做功__可以使一种形式的能转化为其他形式的能。
由问题1可知，电能转化为其他形式的能的过程，就是__电流__流过用电器做功的过程，__电流__做的功称为电功。
电功用__W__表示，单位是__焦耳(J)__。
学点2 实验探究：电流做功与哪些因素有关按照图S13－1－2，S13－1－3所示的装置进行实验探究，回答下列问题：图S13－1－2问题1：如图S13－1－2所示，让电流通过一个小电动机带动重物升高，当电压、电流相同，通电时间不同时，重物被提升的高度__不同__(选填“相同”或“不同”)，通电时间越长，重物被提升的高度__越高__，说明电流做功和__通电时间__有关。
问题2：如图S13－1－3所示，当通电时间相同，电压、电流不同时，重物被提升的高度__不同__(选填“相同”或“不同”)，__电压、电流__越大时，重物被提升的高度越高，说明电流做功和__电压、电流__有关。
《15.1 电能表与电功》导学案(2)
15.1 电能表与电功（第2课时）班级姓名学号【学习目标】1.知道电流做功的实质是电能转化为其它形式能的过程，并能举例说明。
W 计算电功。
2.通过实验探究，能说出影响电流做功的因素，会用UIt【学习重、难点】重点探究影响电功的因素，计算电功。
难点影响电功的因素。
【学习内容】一、探究影响电流做功的因素阅读课本第4页的内容，动手实验，同学间互相交流讨论，并回答下列问题：1.白炽灯是将转化为并进而转化为的装置。
一般来说，在内电流做的功越多，消耗的电能就越多，电灯获得的也就越多，电灯就。
因此，根据，我们可以比较相同时间内。
这种方法叫。
2.请你猜想，电流做功多少与哪些因素有关？3.课本上的实验采用的方法叫。
4.按照课本图15-3所示，将两个不同阻值的电灯及滑动变阻器连接成电路并在虚线框中画出电路图。
实验中需要观察和。
因为两个电灯联，所以通过它们的电流。
实验发现，电灯两端的电压较大，电灯较亮。
这说明在时间相等的情况下，若相等，则电压较大的电灯中电流做的功。
图15-3 图15-45.按照课本图15-4所示，将两个不同阻值的电灯及滑动变阻器连接成电路并在虚线框中画出电路图。
实验中需要观察和。
因为两个电灯联，所以通过它们两端的电压。
实验发现，通过电灯中的电流较大，电灯较亮。
这说明在时间相等的情况下，若相等，则电流较大的电灯中电流做的功。
6.根据经验可知，当电压、电流均相同时，通电时间越长，电流做的功。
例题见课后习题1二、 电功的计算阅读课本第5页内容，回答下列问题：7.电功用公式 计算，其中W 表示 ，U 表示 ，I 表示 ， t 表示 。
8.电功的单位是 。
1J 电功有多大？ 。
课堂巩固练习1.关于电流做功影响因素的说法，正确的是( )A.通电时间长的用电器，电流做功多B.通过电流大的用电器电流做功C.在电压、通电时间相同的情况下，通过电流大的用电器，电流做功少D.在电流、通电时间相同的情况下，电压大的用电器，电流做功多2.某用电器工作时电压为12V ，通过的电流为30mA ，当它通电1min 时，消耗的电能是多少？3.家庭电路中的一盏灯，通电半小时做功J 51098.1 ，该灯中电流是多大？4.某用电器正常工作10min 消耗的电能为10800J ，已知通过它的电流是2A ，则该用电器的额定电压是多大？5.一只灯泡上标有“2.5V ,0.3A ”字样，接入电路中正常发光一段时间，消耗了45J 的电能。
《电能表与电功》教案(共15篇)
《电能表与电功》教案〔共15篇〕篇1：《电能表与电功》教案一、教学目的1、会使用电能表正确读数，能结合实例理解电功。
2、经历对电功的探究，体会电能转化为其他形式能的过程，进步思维变通的才能。
3、通过本节课的学习，培养节约用电的意识，体会物理与生活的严密联络。
二、教学重难点重点：电功的概念难点：对电功的理解三、教学过程环节一：新课导入老师带着学生回忆生活场景：考虑家庭中一个月需要交多少电费？由学生的答复引出交多少电费的根据――供电部门通过电能表来计算电费。
提问学生对电能表理解多少，由此引出课题――电能表与电功。
环节二：新课讲授老师介绍电能表的概念，并实际展示电能表，引导学生考虑电费的多少表示什么？电费的多少可能与哪些因素有关。
结合电子式电能表，先让学生观察实物图，考虑表上的数字分别代表什么含义。
老师介绍含义并强调额定电压和根本电流的概念。
引导学生观察电能表的读数，介绍电能表的计量单位，学生总结供电部门计算电费的根据。
引导学生考虑为什么不同的家庭中交的电费不一样，引出电功。
老师可以列举点亮的小灯泡、给电热器通电、给小电动机通电、给电视机通电等例子，让学生考虑电能转化为哪些能。
学生总结是因为电流做了功，所以才有了能量的转化，即电能的消耗，得出电功的概念。
老师讲解电功的表达式，强调电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比。
并补充它的推导公式，即通过欧姆定律得到的变形公式，注意使用范围。
学生活动：比拟两个灯泡的亮暗〔在一定时间内，电流做的功越多，灯泡就越亮〕设计并进展实验：1、将两个电阻不等的白炽灯串联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电压表的示数；2、将两个灯泡并联在电路中，闭合开关，调节滑动变阻器，比拟两个灯泡的亮暗和两只电流表的示数。
实验分析^p ：串联时，通过灯泡的电流相等，电阻较大的电压越高，灯泡越亮；并联时，通过灯泡两端的电压相等，电阻较小的电流越大，灯泡越亮。
介绍电功的单位：国际单位：焦耳，符号为J，1J = 1VAs；常用单位：千瓦时，符号为kW・h，1kW・h=3.6×106J。
第十八章 电能 电功和电功率 导学案
《 电能 电功 》导学教案课题：《 电能 电功》 课型： 授课教师： 主备： 总课时数：第（27）课时 定稿时间： 班级：__________ 小组：__________ 姓名：___________ 分数：_________导学目标1、知道电能及其单位和单位的换算。
2、知道电能表的作用、读数方法、表上几个参数的意义。
3、知道电源和用电器工作过程中的能量转化情况。
4、知道电功及其计算公式。
一、电能1、电能的产生:电能是由各种各样的发电厂和电池把 转化为电能，如：发电机把 转化为 ；干电池把 转化为 ；太阳能电池板把转化为 。
2、电能的单位： 、 。
换算关系：1 kw.h = J练习：1、0.2千瓦时= 焦耳 7200000J = kw.h 二、电能的计量电能表上几个参数的意义：“220V ”表示 。
“10（20）A ”表示 。
“600revs/kw.”表示 。
“50Hz ”表示 。
练习： 三、电功1、电功的定义：电流做功的过程其实就是电能转化为 能的过程，电流就做了多少的功就有多少电能转化为其它形式的能。
2、电流做功多少与 、 、 有关。
3、电功的公式：其中W 表示 ,单位是 ；U 表示 ,单位是 ；I 表示 ,单位是 ；t 表示 ,单位是 ；该公式可变形为：U= ； I= ；t=达标检测：1、家庭中的电灯、电视机、电风扇等用电器都是 联路中的。
小林家4月底电能表读数为2708.7 kW·h，5月底电能表读数如右图所示，那么5月份他家消耗了 kW·h 的电能。
电费0.6元一度， 5月份小林家共需交电费 元。
2、安装在家庭电路中的电能表，测量的是（ ）A 、电流B 、电压C 、 电能（电功）D 、电功率3、电能表上标有的“3000R/ kw.h ”，物理意义是 ,这块电能表所测的某用电器工作一段时间内，它的表盘转了600转，那么该用电器在这段时间用电 度，合 J 。
4、晚上学习时与我们相伴的台灯正常工作时通过的电流是0.2A ，如果我们学习了三个小时，台灯消耗了 焦的电能。
电功率导学案
第八章第二节《电功率》导学案学习目标：1、知识与技能理解电功率的概念；知道电功率表示消耗电能的快慢；知道电功率的单位是W或kW；理解用电器的额定功率．知道额定功率是在额定电压下工作时的功率；会应用功率的定义公式P= 及公式P=IU进行简单的计算。
2、过程与方法通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力3、情感、态度与价值观通过体验电能表表盘转动快慢跟用电器电功率的关系，培养学生的观察能力和分析、概括能力一、新课预习：1、阅读课本回答下列问题：测量电能需要用_________测量，电功的单位是________,你知道速度吗？如果通过的路程相同，而时间不同，如何比较，运动的快慢？你知道瓦特这个单位吗？简称______,符号是____,电灯泡上标着”PZ220 25”表示_______ 1、阅读课本，完成下列问题：你家一个月用去______度电，一度电是什么意思？2、你观察过灯泡或者电风扇的名牌吗？_______________叫做额定电压，_________________叫做额定功率3、电功率的测量需要_________器材4、计算功率的公式有_________和________预习反思：通过自主学习，你认为这部分知识的疑点、难点有哪些？未能解决的问题有哪些？请记录下来上课时小组内一起解决，比比看谁找出的问题最多。
二、课内探究<一>导入新课我们在上节课学过电能表后，同学们一定观察了同学家或自己家的电能表.是不是可以把观察的结果和大家交流一下呢？<二>实验探究，合作交流：一、自学42页内容，掌握——1.电功率的定义：2.电功率的计算公式：P=W/t （定义式）3.电功率的普遍适用公式是P=UI （基本式）理解：电流做功快，电功率就大；电流做功慢，电功率就小。
各小组交流合作，并完成下列问题：（1）一只灯泡“220V 25W”，“220V ”指__________,“25W”是_______意思？（2）电功率表示_____________,用______字母表示，电能表铝盘走得快慢不同，表示_________________,一个用电器功率的大小等于_____________二、自学电功率的单位由P=W/t可知，当W取其国际单位Ｊ,t取其国际单位s时，可得，P的国际单位是Ｊ/s。
最新北师大版初中九年级物理全册《电能和电功》导学案
电能和电功
梳理拓展利用课本图13-2所示的电动机提升重物，质量为400g的重物以0.5m/s的速度匀速上升2s的过程中，电压表的史书为6V，电流表的示数为0.5A。
求：（g取10N/Kg）（1）此过程消耗多少电能？（2）电动机克服重力做功是多少?（3）此电动机工作过程中提升重物的效率？
教学
反思
学习名言警句：
1.在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。
——马克思
2.搞科学研究，不能使用‘大概’、‘也许’这些字眼，也不能用估计和推断代替观察。
——竺可桢
3.我扑在书上就像饥饿的人扑在面包上。
——高尔基
4.才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用石磨，也会生锈，成为废物。
——老舍
5.人的大脑和肢体一样，多用则灵，不用则废。
——茅以升
6.重复是学习之母。
——狄慈根。
电功率学案
8.2电功率导学案(第一课时)学习目标目标1知道电功率表示消耗电能快慢目标2知道电功率的定义, 知道电功率的单位是瓦或千瓦。
目标3会用功率的计算公式P=W/t和P=UI进行简单的计算,知道kwh的意义.请选择以上你能达到的学习目标1、结合教材、相关资料自主完成纪（）目标1（）目标2（）目标32、通过2-3人的小组合作完成民（）目标1（）目标2（）目标33、通过整组合作完成任务（）目标1（）目标2（）目标3学习重点：重点是知道电功率的概念和表示意义,学习难点：会用功率计算公式P=W/t进行简单的计算。
学习过程：（三个阶段）为了完成以上的学习目标，请同学们课前结合教材、相关资料自主完成以下几个学习活动；课上自主学习，小组合作、交流展示，同时做随堂练习，最后总结，完成检测；课后完成巩固作业。
学习活动一1、观察家里的电能表的种类，是铝盘转动的，还是闪烁红灯的，铝盘转动的或红灯闪烁快慢一样吗？2、你从中得到怎样的启示？（即：电功率的意义，电功率是表示________ 的物理量）学习活动二1、用电器消耗电能的快慢（电功率）跟什么因素有关？你想到用哪些方法可以比较用电器消耗电能的快慢（电功率的大小）2、总结上一个问题得出电功率的定义：一个用电器的电功率的大小等于用字母_____表示3、电功率的基本单位是，简称______,符号是______,更大的单位是________,符号是______它跟W的关系是______________。
某用电器的功率是150W,表示。
4、了解一些家用电器的电功率学习活动三1、一个电饭锅，正常工作时，在60s的时间内消耗了36000J的电能,这个电饭锅的电功率是多少2.根据上面的计算方法,如果用W表示消耗的电能,用t表示用电时间,用P表示电功率,那么计算电功率的公式是__________（定义式）,其中W的单位是_____,t的单位是_____,P的单位是______.该公式变形之后可以计算电功W=_______。
《电能电功》导学案
电能电功导学案一、情境导入：骑自行车时你有没有对自行车做功？你骑过电动车吗？谁对电动车做了功？它有没有能量？二、课堂探究：知识点一：电能1．我们的生活已经离不开电，你知道电能来自哪里有去往何处吗？2．自主学习：（1）自学课本并讨论电能的来源：哪些能量可以转化成电能？（2）小组讨论：生活中的各种用电器把电能转化成了什么能？（3）自学课本了解：电能的单位是什么？3．其他形式的能通过发电机、电池可以转化成。
电能通过各种用电器可以转化成其他形式的能。
电能的单位有：千瓦时和焦耳。
1度=1kW·h= J。
4．练一练：电饭煲将能转化成了能。
电风扇、洗衣机将能转化成了能；电脑和电视将能主要转化成了能和能；家用电吹风将能转化成了能和；给手机电池充电时，电能转化为能。
知识点二：电能的测量1.家里用的电能的多少不同，收取的电费不同，怎样判断你家里消耗电能的多少？2.课堂探究：（1）观察电能表，讨论电能表上的符号及数据的意义：参数意义电能表KW.h220V10A(20A)50Hz3000r/KW.h3200imp/(Kw·h)（2）电能表的读数：①新电能表的示数应该是，表盘最后一位是位。
②陈鸣一家今年一月新安装了电能表，如右图所示。
九月初的读数为，九月末读数，从安装本电能表到九月初她家共用了的电能，从安装上到九月末她家共用了的电能。
九月份她家共用了电能。
③电能表的作用：测量用电器在一段时间内所消耗＿＿＿的仪表。
一段时间内的用电度数等于电能表上先后两次示数之差。
（3）自学电能表的种类：除普遍机械式电能表，IC卡电能表、电子式电能表、多费率电能表等。
（4）自学了解1kW·h的电能的作用，增强节约用电的意识。
3．练一练：（1）若某同学家电能表月初示数为3442.6月末示数为3510.1则他们这月共用了多少度电？合多少焦耳？若每度电0.54元，这月电费多少？（2）一电能表盘上标明“1200r/（kwh）”，将某用电器单独接在该表上。
电能和电功导学案
第十三章第一节电能和电功【学习目标】1）扎实掌握电功的公式W=UIt 及应用；2）通过小组合作交流，探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力；3）激情投入，进一步学习控制变量法，并体会等效替代的思想，初步具有“功是能量变化的量度”的思想。
【自学指导】一、创设情境，引入新课水流可以推动水轮机转动做功，电流可以使电动机转动起来而做功。
二、自主学习探究点1：电能和电功（阅读课本P67观察与思考）①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能。
消耗能的多少用电功量度。
我们把电流所做的功就叫做电功，用“W”表示。
②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为能；电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为能；电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为能和能。
综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
探究点2：电功与电压、电流、通电时间的关系①猜想：电流做功与哪些因素有关？②进行探究实验：③实验结论：电压越，电流越，做功时间越，电流做功就越多。
大量事实表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比.电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
公式：电功 = 电压×电流×通电时间即④国际单位：焦耳，简称焦，符号J。
1 J = 1 V·A·S常用单位：千瓦时（度）1度＝1kW·h = 3.6×106 J强调：（1）公式W＝UIt中，W、U、I及t四个量都是对同一段电路而言，即“同一导体，同一时间”；（2）四个量的单位必须用国际单位。
⑤信息链接焦耳这个单位很小，例如：手电筒通电1 s,电流做的功大约是1 J ；微波炉工作1 min,消耗的电能大约为6000 J ；电力机车行使1 min，电流做的功大约是3×108J 。
显然，由于焦耳这个单位很小，用起来不方便，实际应用中常用“度”作电功的单位，就是平常说的用了几度电的“度”。
《8.2电功率》导学案
《8.2电功率》导学案主备人：马伟【学习目标】1、知道电功率的定义、定义式、单位；2、理解额定电压和额定电功率；3、会用电功率的公式P＝UI进行简单的计算；4、综合电学三个基本物理量时行综合计算。
【重点】电功率的定义、电功率、电能的综合计算【难点】电功率、电能的综合计算【自学指导】自学课本，尝试解决下列问题1、电能表是测量_________的仪器。
当电路中分别接入一只普通灯泡和一台电热水器时，接入____________时，电能表的转盘转得快些（指示灯闪得快些），说明它在相同的时间内消耗的电能________(选填“多”或“少”)2、物理学上用___________来表示用电器消耗电能的快慢。
用电器的电功率越大，它在相同的时间内消耗的电能越________.。
3、电功率用________表示，它的单位有________________，1KW＝__________W。
4、观察课本42页小资料可知：空调的电功率约___________W，电炉约________W，电视机约__________W，电冰箱约________W，电风扇约_________。
5、某用电器在时间t内消耗的电能为W，则用电器的电功率为P＝__________，通过变换公式，也可以计算用电器在时间t内消耗的电能W＝__________。
在计算时，为了单位的统一，当P的单位为W时，电能W应用________作为单位，t的单位为_____；当P的单位为KW时，W用________为单位，这是t的单位就应用________。
6、理论证明，当某用电器工作时它的两端电压为U，通过的电流为I，这时它的电功率可用公式P＝_________进行计算。
【检测自学】1．下列说法中错误的是( )A．电功率是表示电流做功快慢的物理量B．kW、W都是电功率的单位C．消耗电能多的用电器功率大D．电流做功的过程就是电能转化成其他形式的能的过程2．完成同样多的电功，电功率大的用电器用的时间______，电功率小的用电器用的时间______。
北师大版物理《电功和电功率》导学案
13.0《电功和电功率》复习课（一）导学案（【学习目标】1.对本章所学内容形成知识网络。
2、掌握电功、电功率有关计算。
3、能运用所学知识解决实际问题。
【学习重点】掌握电功、电功率计算；运用所学知识解决实际问题。
自学学习（知识梳理）一、电能：（1）、电流通过某段电路所做的功叫电功。
电流做功的过程，实际就是转化为的过程；电流做多少功，就有多少转化为其他形式的能，就消耗了多少电能。
（2）电能的国际单位是_______生活中常用 ,它们的换算关系是（3）计算公式：W= = （适用于所有电路）对于纯电阻电路可推导出：W= =（4）电能表是用来计量______________的仪表.如图所示电能表上标有“220V 3A 2500r/kW·h”其中“220V”表示__________ “3A”表示________________,“2500r/kW·h”表示______ 。
二、电功率：（1）电功率是表示电流做功的物理量，国际单位是，常用的单位还有。
它们之间的关系是（2）计算电功率的基本公式：；由欧姆定律推导出的只适用于纯电阻电路的公式：和。
（3）额定电压是用电器的电压，额定功率是用电器在消耗功率。
用电器在使用时实际加在两端的电压叫，用电器在实际电压下工作是消耗的电功率叫。
（1）伏安法测灯泡的额定功率：①原理：（2）如图所示是测定额定电压是2.5V灯泡的额定功率的电路图.请回答：①a是_______表,b是_______表②按图接好器材测量前,开关应________,滑片P应滑到______点.③如果小灯泡的阻值为10Ω,电源由两节干电池串联而成,那么a表应选________量程,b表应选__________量程.④闭合开关,发现小灯泡两端电压只有1.8V,滑动变阻器的滑片P应向_____端移动,才能使电压表示数为_______,此时灯泡的实际功率就是额定功率.⑤要测量的数据是____和_____,计算灯泡的额定功率的公式为。
北师大版初中物理电能和电功教案
第十三章电功和电功率第一节电能和电功一、教学背景分析本节内容有两个特点：一是知识的综合性强，不仅要综合运用前面章节的电学知识，还涉及力学知识；另外一个特点是与生活实际联系比较紧密，从实际问题引入新课，讲了知识后又应用所学知识去解决实际问题。
本节所讲的电功，是对初二所学功的知识的延续，而且也是后面继续学习电功率、焦耳定律等知识的基础。
学生有一定的电学知识的基础。
而本节课的内容主要是对已有知识的进一步加深。
学生可能出现的问题是在研究电功与哪些因素有关的过程中，如：如何控制变量（电压和电流）；如何体现电流做功的多少？可以通过交流讨论引导学生理解实验方案。
二、教学目标1．知道电流做功的过程就是电能转化为其他形式的能的过程，初步理解“功是能量变化的量度”。
2．通过实验探究，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。
3．知道电能表是测量电功的仪器，会读电能表。
通过查电能表，了解家庭用电的情况，树立节约用电的意识。
4．通过实验探究电流做功与哪些因素有关，提高科学探究能力，培养严谨的科研态度，进一步学习控制变量法，体会转化的思想。
5．查找和阅读我国电站的资料，提高获取信息的能力和归纳能力，了解我国的电力发展，提升民族自豪感。
三、教学重点和难点重点：电功的含义，电功的公式及运用。
难点：实验探究电流做功与哪些因素有关。
在分析电功的实质时，强调电流做功要引起各种变化：或牵引物体运动；或发热、发光；或发生化学反应等。
再通过实验、模拟等手段，让学生知道电流做功有多种表现形式。
四、教学过程1．教学引入类比，猜想：电流是否也会做功？图13-1-1 图13-1-2引导学生分析类比：（1）打开阀门，涡轮转动，具有什么能？是什么能转化而来的？谁做了功？（2）闭合开关，灯泡发光，具有什么能？是什么能转化而来的？谁做了功？2.“知识点”教学●电能和电功概念教师结合生活实例，进一步引导学生分析正在工作的电饭煲、洗衣机和台灯，它们消化了什么能？转化为什么能？谁做了功？图13-1-3 图13-1-4 图13-1-5 归纳得出：（1）电能转化为其他形式的能的过程，就是电流通过用电器做功的过程，电流做的功称为电功，用W表示。
《电功率》 导学案
《电功率》导学案一、学习目标1、理解电功率的概念，知道电功率表示消耗电能的快慢。
2、会用电功率的公式 P ＝ W ／ t 进行简单的计算。
3、能区别用电器的额定功率和实际功率。
二、知识回顾1、电能电能的单位：焦耳（J）、千瓦时（kW·h）。
电能表：测量用户消耗电能多少的仪表。
电能的计算公式：W ＝ UIt 。
2、电功电功的定义：电流所做的功。
电功的实质：电能转化为其他形式能的过程。
三、新课导入我们在生活中经常会听到“这个电器耗电多”“那个电器省电”这样的说法。
那么，如何衡量一个电器消耗电能的快慢呢？这就需要引入一个新的物理量——电功率。
四、电功率的概念1、定义：电功率表示电流做功的快慢，等于电功与时间的比值。
2、公式：P ＝ W ／ t ，其中 P 表示电功率，单位是瓦特（W）；W 表示电功，单位是焦耳（J）；t 表示时间，单位是秒（s）。
3、单位换算：1kW ＝ 1000W ，1W ＝ 1J/s 。
五、电功率的计算1、已知电功和时间，求电功率例题：一个用电器在 5 秒内消耗了 100 焦耳的电能，求它的电功率是多少？解：根据公式 P ＝ W ／ t ，可得 P ＝ 100J ／ 5s ＝ 20W 。
2、已知电压、电流和时间，求电功率公式推导：因为 W ＝ UIt ，所以 P ＝ W ／ t ＝ UIt ／ t ＝ UI 。
例题：一个电阻为10Ω 的用电器，接在 220V 的电路中，通过它的电流为 2A，求该用电器的电功率是多少？解：根据公式 P ＝ UI ，可得 P ＝ 220V × 2A ＝ 440W 。
六、额定功率和实际功率1、额定功率定义：用电器在额定电压下工作时的功率。
铭牌：用电器上标有的“220V 40W”等字样，其中“220V”表示额定电压，“40W”表示额定功率。
2、实际功率定义：用电器在实际电压下工作时的功率。
实际功率与额定功率的关系：当 U 实＝ U 额时，P 实＝ P 额；当 U 实＞ U 额时，P 实＞ P 额，用电器容易损坏；当 U 实＜ U 额时，P 实＜ P 额，用电器不能正常工作。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案一、教学目标1. 让学生了解电能表的作用和结构，知道电能表的参数含义。
2. 使学生掌握电功的计算方法，能够运用电功公式进行简单的计算。
3. 培养学生节约用电的良好习惯，提高学生的能源意识。
二、教学内容1. 电能表的作用和结构2. 电能表的参数：额定电压、额定电流、最大额定功率、脉冲常数等3. 电功的计算公式：W=Pt4. 电能表的读数方法及注意事项5. 用电器的电功计算实例三、教学重点与难点1. 教学重点：电能表的作用、结构、参数及电功的计算方法。
2. 教学难点：电能表的读数方法及用电器的电功计算实例。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解电能表的作用、结构、参数及电功的计算方法。
2. 采用演示法展示电能表的读数方法及用电器的电功计算实例。
3. 采用练习法让学生动手实践，提高运用所学知识解决实际问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实际例子，引发学生对电能表和电功的兴趣。
2. 新课导入：讲解电能表的作用、结构、参数，让学生了解电能表的基本知识。
3. 电功计算：讲解电功的计算公式，并举例说明如何计算用电器的电功。
4. 电能表读数：演示电能表的读数方法，讲解注意事项，让学生学会正确使用电能表。
5. 课堂练习：布置一些简单的用电器电功计算题目，让学生动手实践，巩固所学知识。
7. 作业布置：布置一些有关电能表和电功的练习题，让学生课后巩固所学知识。
六、教学拓展1. 介绍电能表的种类和用途，如家用电子式电能表、工业用多功能电能表等。
2. 讲解电能表的安装、维护和检修方法，提高学生的实际操作能力。
3. 引导学生关注电能表的发展趋势，如智能电能表、物联网电能表等。
七、课堂互动1. 提问：电能表有什么作用？请大家举例说明。
2. 提问：如何正确使用电能表？有哪些注意事项？3. 提问：请举例说明如何计算用电器的电功。
4. 小组讨论：如何设计一个节能的家庭用电方案？八、案例分析1. 分析一个家庭一个月的用电情况，计算总电功和电费。
15.1 电能表与电功导学案
15.1 电能表与电功导学案学习目标：1、知道电能表是测量电路中的消耗电能多少的仪表，了解单相电能表的技术指标，学会认读电能表，会利用电能表转盘转动的圈数计算电路中用电器消耗的电能。
2、理解电流做功实质是电能转化为其他形式的能量的过程，电流做了多少功，就消耗了多少电能，从而加深对功能关系的理解。
3、通过实验探究，知道影响电流做功的因素是电流、电压和通电时间，会用公式W＝UIt计算电流所做的功。
4、会利用电路串联时电流不变或并联时电压不变的特点控制变量，分析电流做功与哪些因素有关。
学习重点、难点：1、重点：探究电流做功的因素。
2、难点：利用串、并联电路特点控制变量，设计电路。
学习器材：电能表、电源、小灯泡（两只不同规格）、开关、电流表、电压表（各两只）、导线若干。
学习过程：（一）引言：引入本章课题（二）电能表1、问：①有谁知道家里一个月要交多少电费吗？追问：②那么你知道供电部门是根据什么来计算电费的吗？③电能表作用是什么？2、出示电能表，让学生阅读讨论电能表上一些技术参数的含义，并一一回答。
3、根据电能表计算一段时间消耗的电能和电费。
（三）电功1、实验演示：小灯泡接入电路灯泡发光，实质上将_______能转化为_______能和_______能。
引入电功概念：物理学中，将电能转化成其它形式能的时候，就说电流做了功，简称电功。
2、那么电功的大小与哪些因素有关呢？⑴猜想：电功可能与_______、_______、_______有关，并说出猜想的依据。
⑵设计实验：①你将有什么方法来设计实验？②你需要哪些器材？为什么？③探究电功与电压关系时，电路怎么连接？为什么？探究电功与电流关系时，电路又怎么连接？⑶实验：根据现象分析，得出结论：（见课本P4—5）3、电功公式：W＝UIt 单位：1J＝1V·A·S4、例1、一把电烙铁接在照明电路上，通过它的电流为_______A，则半小时它消耗多少电能？例2、（见课本P 5）六、课堂检测：1、平常所说的几度电的“度”，实际上是_______的单位，1度＝________焦。
初中物理《电能表与电功》教案
初中物理《电能表与电功》教案1.1 设计思路1.1.1 引导学生从日常生活中接触到的电能表出发，激发学生的学习兴趣。
1.1.2 通过实例分析，让学生了解电能表的作用和电功的概念。
1.1.3 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
1.2 教学方法1.2.1 采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究。
1.2.2 利用实验和观察，让学生直观地理解电能表的工作原理。
1.2.3 运用小组讨论，培养学生的合作精神和交流能力。
1.3 教学内容安排1.3.1 电能表的作用和结构1.3.2 电功的概念及计算公式1.3.3 电能表的读数方法及应用二、知识点讲解2.1 电能表的作用2.1.1 测量家庭电路消耗的电能2.1.2 电能表的参数：如电流、电压、功率等2.1.3 电能表的单位：千瓦时（kWh）2.2 电功的概念2.2.1 电流做功的过程就是电能转化为其他形式能的过程2.2.2 电功的计算公式：W=UIt（电压、电流、时间）2.2.3 电功与电能的关系：1kWh=3.6×10^6 J2.3 电能表的读数方法2.3.1 电能表的示数：直接显示消耗的电能量2.3.2 电能表的计数器：机械式、电子式2.3.3 电能表的校准：定期进行校准以确保准确性三、教学内容3.1 电能表的作用和结构3.1.1 介绍电能表的常见类型及其作用3.1.2 讲解电能表的各个部件名称和功能3.1.3 分析电能表的工作原理3.2 电功的概念及计算公式3.2.1 通过实例解释电功的含义3.2.2 推导电功的计算公式及其适用条件3.2.3 用电能表测量家庭电路消耗的电能，并计算电功3.3 电能表的读数方法及应用3.3.1 演示电能表的读数方法，并让学生动手操作3.3.2 分析电能表读数与实际消耗电能的关系3.3.3 运用电能表进行家庭用电的合理规划四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 了解电能表的作用和结构4.1.2 掌握电功的概念及计算公式4.1.3 学会正确使用电能表，并进行电功的计算4.2 过程与方法4.2.1 通过观察、实验，探究电能表的读数方法4.2.2 利用电能表，进行家庭电路的电功测量4.2.3 运用物理知识，分析家庭用电的合理性4.3 情感态度价值观4.3.1 培养学生节约用电、环保意识4.3.2 让学生体验到物理知识在生活中的应用，提高学习兴趣4.3.3 培养学生合作、探究的学习态度五、教学难点与重点5.1 教学难点5.1.1 电能表的结构和工作原理5.1.2 电功的计算公式的推导及应用5.1.3 电能表的读数方法及误差分析5.2 教学重点5.2.1 电能表的作用和结构5.2.2 电功的概念及其计算公式5.2.3 电能表的读数方法及应用六、教具与学具准备6.1.1 电能表实物6.1.2 电流表、电压表6.1.3 实验电源、开关、导线等6.2.1 学生实验手册6.2.2 计算器6.2.3 测量工具（如尺子、电流表等）七、教学过程7.1 引入新课7.1.1 展示电能表实物，引导学生关注家庭用电中的电能表7.1.2 提出问题：“你们知道电能表的作用是什么吗？”7.1.3 学生回答后，引出本节课的主题《电能表与电功》7.2 探究电能表的作用和结构7.2.1 分组讨论：让学生观察电能表实物，分析其作用和结构7.2.2 各组汇报讨论结果7.2.3 教师总结并讲解电能表的作用和结构7.3 学习电功的概念及计算公式7.3.1 教师讲解电功的概念，引导学生理解电功的意义7.3.2 学生通过实验，观察电流做功的过程7.3.3 教师引导学生推导电功的计算公式7.4 电能表的读数方法及应用7.4.1 教师演示电能表的读数方法，并让学生动手操作7.4.2 学生通过实验，测量家庭电路消耗的电能7.4.3 教师引导学生运用电能表进行家庭用电的规划7.5 课堂小结7.5.1 学生总结本节课所学内容7.5.2 教师点评并进行补充7.5.3 布置作业，巩固所学知识八、板书设计8.1 电能表的作用和结构8.1.1 电能表：测量家庭电路消耗的电能8.1.2 电能表的结构：电流线圈、电压线圈、铝盘等8.1.3 电能表的参数：电流、电压、功率等8.2 电功的概念及计算公式8.2.1 电功：电流做功的过程，电能转化为其他形式能的过程8.2.2 电功的计算公式：W=UIt8.2.3 电功与电能的关系：1kWh=3.6×10^6 J8.3 电能表的读数方法及应用8.3.1 电能表的读数方法：直接显示消耗的电能量8.3.2 电能表的计数器：机械式、电子式8.3.3 电能表的应用：家庭用电的规划九、作业设计9.1 课后习题9.1.1 完成教材后的相关习题9.1.2 分析家庭电路中的电能消耗情况9.1.3 设计一个节能方案，降低家庭电路的电能消耗9.2 实践作业9.2.1 观察家中的电能表，记录其参数9.2.2 测量家中某用电器消耗的电能，并计算电功9.2.3 分析家庭用电的合理性，提出改进措施十、课后反思及拓展延伸10.1 教学效果反思10.1.1 学生对电能表的作用和结构的理解程度10.1.2 学生对电功的概念及计算公式的掌握情况10.1.3 学生对电能表的读数方法及应用的实际操作能力10.2 教学改进措施10.2.1 对教学过程中学生反映出的问题进行针对性的讲解和辅导10.2.2 调整教学方法，提高学生的参与度和积极性10.2.3 增加实践环节，让学生更好地理解和运用所学知识10.3 拓展延伸10.3.1 让学生了解智能电能表的功能和应用10.3.2 探究电能表的误差产生的原因及减小方法10.3.3 调查和了解我国电能表的发展现状和趋势重点和难点解析在上述教案中，我们需要重点关注以下环节：1.知识点讲解环节：在这个环节中，教师需要详细讲解电能表的作用、电功的概念及计算公式，以及电能表的读数方法。
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八年级物理下册《电能和电功》导学案北师大
版
【学习目标】
【重点】
电功的概念和公式
【难点】
实验探究，同时注重理论联系实际从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。
【自学指导】
水流可以推动水轮机转动做功，电流可以使电动机转动起来而做功。
探究点1：电能和电功（阅读课本P67观察与思考）①电饭煲、电风扇、白炽灯工作时都消耗了能。
消耗能的多少用电功量度。
我们把电流所做的功就叫做____________，用字母“________”表示。
②电流通过电饭煲，食物被加热是电能转化为能；电流通过电风扇，扇叶转动是电能转化为能；电流通过白炽灯，白炽灯发热发光是电能转化为能和能。
综上所述可知：电流做功的过程就是电能转化为能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能。
探究点2：电功与电压、电流、通电时间的关系①猜想：电流做功与哪些因素有关？②进行探究实验：（课本P67实验探究）③实验结论：电压越，电流
越，做功时间越，电流做功就越多。
大量事实表明：电流所做的功跟电压、电流和通电时间成正比、电功等于电压、电流和通电时间的乘积。
公式：
电功 = 电压电流通电时间即④国际单位：焦耳，简称
焦，符号J 。
1 J =1 VAS 常用单位：千瓦时（度）1度＝1kWh
=_____________________ J强调：（1）公式W＝UIt中，W、U、I 及t四个量都是对同一段电路而言，即“同一导体，同一时间”；（2）四个量的单位必须用国际单位。
⑤针对训练：通过我们教室的日光灯的电流是0、18A，那么通电10分钟，电流做了多少功？探究点3：电功的测量①测量工具：
计量单位是：
②使用方法：连接在用户所有用电器之_______（如图）③用户在一段时间内消耗的电能，就是这段时间结束和开始时电能表计数器所显示的数字。
④针对训练：
月初、月末小华家电能表计数器所显示的数字如图所示。
小华家的用电器这个月消耗了多少电能？如果民用电的价格是0、50元/度，小华家这个月应交多少电费？
四、针对训练
1、以下各用电器中，工作时能量转化的主要形式与其他三种不同的是( )
A、电风扇
B、电炉
C、电烙铁
D、电水壶
2、现有两个电阻R1和R2，且R1＞R2，将它们串联接在某一电路中，相等时间内，R1 消耗的电能W1与R2消耗的电能W2的大小关系：W1 W2 。
3、一盏电灯连在电压是220V的电路中，灯泡中的电流是68mA，通电1h，电流做了多少焦耳的功？消耗了多少焦耳的电能、
4、有一只灯泡接在电压是220V的电路中，点亮10h，用了1度电，问这只灯泡工作时的电流是多大？
5、一只电度表的表盘标有3000R / KWh，其表示的意义是什么？如果一盏灯单独使用，表盘转动30转，用时3分钟，电流通过电灯所做得功是多少？
6、如图所示的电路中,电阻R2=20Ω,电源电压为9V,电流表示数为0、3A,问: (1)
通电2min,电源提供的电能是多少? (2)通电10min,电流在R1上做的功是多少?
7、把电池组与电阻R
1、电流表连成一个完整的电路，如图，电路接通后，电流表示数为
1、5A，如果在此电路中再串联一个阻值为2Ω的电阻R2，电流表示数为1A，求串联电阻R2后，通电2min，电流通过电阻R1所做的功是多少？。