神奇的颜色
幼儿园中班优秀科学教案《神奇的颜色》含反思
幼儿园中班优秀科学教案《神奇的颜色》含反思中班优秀科学教案《神奇的颜色》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化，喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣，能用语言表达自己的发现，积极参与交流，快来看看幼儿园中班优秀科学《神奇的颜色》含反思教案吧。
活动目标：1.喜欢玩变色游戏，感受科学活动的乐趣。
2.能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化;3.能用语言表达自己的发现，积极参与交流。
3.通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：三色纸粘土、透明饮料瓶若干个、塑料筐数个、瓶盖数个、油画棒、记录卡、抹布、水粉颜料活动重点：能正确进行三原色分类并大胆尝试两种色彩的混合，感受色彩的变化。
活动难点：能清楚的表述实验结果，并能在记录卡上记录。
活动过程：一、导入：今天，有三个好朋友也来我们教室了，他们就藏在你们的椅子下面，请你们把好朋友找出来吧。
(红黄蓝三色纸粘土)他们也喜欢抱一抱，教师示范：红色和黄色纸粘土抱在一起变成橙色。
现在请你给他们找好朋友抱一抱吧。
儿歌：小红和小黄，抱在一起，拧呀拧呀拧，变成橙色画橘子。
二、展开：神奇的魔法瓶1.老师今天给还给小朋友们带来了神奇的魔法瓶，让我们一起来看一看。
教师和幼儿拿矿泉水瓶(瓶盖上有颜料)，晃动，出现颜色。
2.教师偷换放有其他颜色颜料的瓶盖，再次晃动，变色。
师：谁知道是怎么回事?我的魔法瓶里的水怎么变颜色了呢?细心的小朋友发现了，刚才老师换了一个瓶盖，瓶子里水的颜色就又变了，那么，秘密到底在哪儿呢?(1)观察瓶盖秘密(2)谈论水的颜色和瓶盖里的颜色之间的关系(教师示范在记录卡上记录实验结果：红色+?==橙色，给幼儿留一个疑问。
)讨论：水的颜色和瓶盖里的颜色不同，会怎么样?3.幼儿玩变色游戏，并记录。
师：请小朋友们选一个和自己瓶子里的水颜色不一样的瓶盖，再次晃动，看一看水变成什么颜色了，并记录。
中班优秀科学教案《神奇的颜色》
中班优秀科学教案《神奇的颜色》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《色彩的世界》第三节《神奇的颜色》。
详细内容包括：认识三原色，了解颜色混合的原理，探索颜色变化的奥秘，培养幼儿对颜色的感知能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并区分红、黄、蓝三种原色，了解它们的特点。
2. 让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的原理，提高观察能力和动手能力。
3. 培养幼儿对颜色的兴趣，激发他们的探究欲望。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理。
教学重点：认识三原色，学会用三原色混合出其他颜色。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸，颜色卡片。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）向幼儿展示颜色卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的颜色。
（2）邀请幼儿用手指蘸取红、黄、蓝三种颜料，在调色板上混合，观察颜色变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解红、黄、蓝三原色的特点，让幼儿认识并区分它们。
（2）讲解颜色混合的原理，让幼儿了解如何用三原色混合出其他颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己动手操作，用红、黄、蓝三种颜料混合出其他颜色。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讲述颜色变化的过程。
（1）回顾本节课所学内容，巩固颜色混合的原理。
（2）引导幼儿思考生活中还有哪些颜色是由红、黄、蓝混合而成的。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的色块。
2. 在色块下方写出颜色混合的原理和颜色变化的例子。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜料混合出至少三种新的颜色，并记录下来。
2. 答案：混合出的新颜色可能包括橙、绿、紫等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿了解了三原色和颜色混合的原理，培养了他们的观察力和动手能力。
课后，教师可以进一步引导幼儿观察生活中的颜色，激发他们对色彩的探究兴趣。
同时，可以尝试让幼儿用其他颜色进行混合，探索更多颜色变化的奥秘。
幼儿园大班美术教案《神奇的颜色》含反思
幼儿园大班美术教案《神奇的颜色》含反思一、设计意图：幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就象红黄蓝绿这些颜色一样，鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识，在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣，他们对颜色特别好奇、喜欢，为此我们设计了《奇妙的颜色》这一活动，其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配，从而产生绿、橙、紫这三种颜色（三间色）的科学原理，其探索性与操作性教强，比较适合大班幼儿的操作水平。
本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩，使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇，大胆尝试探索涂色操作活动，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变化的乐趣。
二、活动目标：1、知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
2、通过看图形推理颜色的方式，大胆尝试探索涂色操作活动，进一步感知色彩的组成。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇，激发幼儿对色彩认知活动的兴趣。
4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
5、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
三、活动准备：PPT课件一份，调色盘人手一份，颜料若干（红、黄、蓝），城堡图一份。
四、活动过程：1、出示彩色城堡图，如果想进城堡必须打开城门。
今天，三个颜色宝宝想要去"彩色城"玩，可是，想要进去，必须要打开城门才行，怎么才能打开城门呢？我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的："欢迎你们来彩色城，如果要打开这扇门，必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行。
红娃娃说："我有红颜色我先来"，"来看我的，我有黄颜色"，"还有我，我有蓝颜色"。
2、教师提问：（1）现在有几种颜色啦？（3种）（2）城门能打开吗？为什么呀？（3）请你猜猜看，剩下的3个地方，有可能是什么颜色呢？3、幼儿回答：绿色、粉色、紫色4、到底是什么颜色，我们来听听彩色城的主人是怎么说的，好不好？（彩色城主人：剩下的这3个地方，可不是随便什么颜色都能填的，一定要红、黄、蓝三种颜色两两相加后出现的颜色才行，小朋友们，快点帮帮颜色娃娃吧。
中班科学教案神奇的颜色
中班科学教案神奇的颜色一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容为“神奇的颜色”。
通过本章学习，让幼儿了解基本的颜色原理，认识到颜色在生活中的重要性。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分红、黄、蓝三种基本颜色，并了解它们之间的混合规律。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发他们对科学现象的探究兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色混合规律的掌握，以及对混合后颜色的预测。
2. 教学重点：红、黄、蓝三种基本颜色的识别，以及颜色混合的基本原理。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色水彩颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，透明胶片，投影仪。
2. 学具：红、黄、蓝三原色水彩颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用彩色卡纸制作简单的风车，让幼儿观察并描述风车上的颜色。
引导幼儿讨论为什么风车上的颜色会让他们觉得好看。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示红、黄、蓝三种颜色的颜料，让幼儿说出它们的名字。
（2）介绍三原色的基本概念，让幼儿了解它们是最基本的颜色，其他颜色都可以由它们混合而成。
3. 例题讲解（15分钟）（1）演示红、黄、蓝两两混合后的颜色变化，让幼儿观察并记录下来。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿自己动手操作，混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录混合后的颜色。
鼓励他们大胆预测混合后的颜色。
（2）拓展讨论：生活中还有哪些地方用到了颜色混合的原理？六、板书设计1. 红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色2. 三原色：红、黄、蓝七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，要求至少包含两种颜色混合的部分。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，观察他们是否掌握了颜色混合的规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果是否达到了预期，幼儿对颜色混合规律的掌握程度如何？2. 拓展延伸：在下一节课中，可以让幼儿尝试用其他颜色进行混合，观察混合后的颜色变化。
中班科学活动《神奇的颜色》课件
中班科学活动《神奇的颜色》课件一、教学内容《神奇的颜色》选自幼儿园中班科学教材第四章《色彩的世界》第三节《颜色的奥秘》。
本节课详细内容围绕颜色的基本概念、颜色的调配以及颜色在日常生活中的应用展开。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握颜色的基本知识，能正确说出红、黄、蓝三原色及其混合后的颜色。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 引导幼儿发现生活中的颜色，激发他们探索色彩世界的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的调配方法，特别是三原色混合后的颜色。
教学重点：让幼儿掌握三原色的基本知识，能独立完成颜色的调配。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、画有颜色调配表的画纸、红、黄、蓝三原色的颜料、画笔、调色盘。
学具：红、黄、蓝三原色的颜料、画笔、调色盘、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示生活中常见的颜色，引导幼儿观察和讨论，激发他们的学习兴趣。
2. 知识讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识和了解。
（2）讲解颜色的调配方法，演示红、黄、蓝三原色混合后的颜色。
3. 例题讲解（10分钟）以红、黄、蓝三原色为例，讲解如何进行颜色调配，让幼儿跟随操作。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组进行颜色调配，教师巡回指导。
让每组幼儿展示自己的作品，分享颜色调配的成果。
六、板书设计1. 红色 + 黄色 = 橙色2. 红色 + 蓝色 = 紫色3. 黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画出自己最喜欢的图画。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，发现部分幼儿在颜色调配方面还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的颜色，发现颜色的奥秘，培养他们的观察力和想象力。
同时，鼓励幼儿尝试使用其他颜色进行创作，丰富他们的绘画表现。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
中班优秀科学教案《神奇的颜色》
中班优秀科学教案《神奇的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿中班优秀科学教材第四章《颜色的世界》第三节《神奇的颜色》。
教学内容详细包括：颜色的基本概念、颜色的调配原理、生活中的颜色应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，能够识别红、黄、蓝三原色。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，学会简单的颜色调配。
3. 通过实践操作，使幼儿感受颜色的神奇变化，培养对科学探索的兴趣。
三、教学难点与重点难点：理解颜色调配的原理，能够独立完成简单的颜色调配。
重点：掌握红、黄、蓝三原色，了解颜色的基本概念。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸，透明玻璃杯，水。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色盘，画笔，彩色卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一幅美丽的彩虹图片，引导幼儿观察并说出图片中的颜色，进而引入本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三原色，让幼儿认识并区分。
（2）演示颜色调配：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
（3）让幼儿动手实践，完成简单的颜色调配。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分发彩色卡纸，让幼儿用三原色画出自己喜欢的图案。
（2）通过透明玻璃杯、水和颜料的实验，让幼儿观察颜色的变化。
让幼儿展示自己的作品，分享颜色调配的乐趣。
六、板书设计1. 颜色的基本概念：红、黄、蓝三原色。
2. 颜色调配原理：红+黄=橙，黄+蓝=绿，红+蓝=紫。
3. 生活中的颜色应用。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅美丽的画。
2. 答案：鼓励幼儿发挥想象，创作出独具特色的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对颜色调配的理解和掌握情况。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿收集生活中的颜色，了解颜色的广泛应用。
（2）开展“颜色猜谜”游戏，提高幼儿对颜色的敏感度。
（3）组织亲子活动，让家长参与幼儿的颜色探索之旅，增进亲子关系。
中班科学《神奇的颜色》教案反思
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《神奇的颜色》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些特别好看的颜色？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索颜色世界的奥秘。
最后，今天的课堂让我意识到，作为教师，我们要时刻关注孩子们的学习情况，及时调整教学方法和策略。在今后的教学中，我将更加注重与孩子们的互动，关注他们的个体差异，努力提高教学质量。
其次，引导幼儿观察生活中的颜色现象，有助于他们将所学知识与实际生活相结合。在课堂上，我引导孩子们关注生活中的颜色，如彩虹、四季变化等。这样既能激发他们的观察力，也能让他们认识到学习颜色的意义。
然而，我也发现部分幼儿在颜色混合实验中，对颜色变化的观察不够细致。在今后的教学中，我需要更加关注这部分孩子，引导他们仔细观察，培养他们的观察力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了红、黄、蓝三原色的基本概念、颜色混合的规律以及它们在生活中的应用。同时希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造更多的美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解什么是红、黄、蓝三原色。它们是最基本的颜色，可以混合出其他所有颜色。了解三原色对我们认识世界、创造美具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们通过一个颜色混合的案例来看三原色的实际应用，了解它们如何混合出其他颜色。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调三原色的认识以及颜色混合的规律这两个重点。对于难点部分，我会通过实际操作和比较来帮助大家理解。
中班优秀科学教案《神奇的颜色》
中班优秀科学教案《神奇的颜色》教案：《神奇的颜色》一、教学内容本教案选自幼儿园科学教材《启蒙认知》第五章“颜色与形状”，详细介绍了颜色的基本概念、颜色混合以及颜色与情感的关系。
二、教学目标1. 让孩子们认识和区分基本颜色，了解颜色混合的奥秘。
2. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力。
3. 引导孩子们感知颜色与情感的关联，培养他们的情感表达能力。
三、教学难点与重点重点：认识基本颜色，理解颜色混合原理。
难点：颜色与情感关系的感知和表达。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、颜色混合实验材料、情绪脸谱卡片。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅多彩的画册，引导孩子们观察并说出他们看到的颜色。
2. 基本颜色认识（5分钟）教师出示彩色卡片，一一介绍红、黄、蓝、绿等基本颜色，让孩子们跟读并指出相应颜色的物品。
3. 颜色混合实验（5分钟）教师指导孩子们进行颜色混合实验，观察不同颜色混合后的变化，引导他们发现颜色混合的奥秘。
4. 情绪脸谱（5分钟）教师展示情绪脸谱卡片，让孩子们观察不同颜色代表的情绪，并尝试表达自己的情绪。
5. 随堂练习（5分钟）孩子们在画纸上用画笔和颜料自由创作，尝试表达自己的情感。
教师巡回指导，鼓励孩子们发挥创意。
6. 作业设计作业题目：用彩笔画出自己的情绪脸谱，并写出对应的颜色和情绪。
答案：略六、板书设计板书内容：颜色混合原理：红 + 黄 = 橙红 + 蓝 = 紫黄 + 蓝 = 绿七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对基本颜色的认识和颜色混合原理有了初步了解，但在情感表达方面仍需加强。
下一步教学计划：通过更多实践活动，让孩子们更好地感知颜色与情感的关系。
拓展延伸：教师可组织孩子们进行颜色主题的绘画比赛，鼓励他们运用所学知识创作出富有情感的作品。
同时，可开展家庭科学活动，邀请家长参与，共同探讨颜色在生活中的应用。
重点和难点解析一、基本颜色认识环节此环节中，教师出示彩色卡片，一一介绍红、黄、蓝、绿等基本颜色，让孩子们跟读并指出相应颜色的物品。
中班科学活动《神奇的颜色》课件
中班科学活动《神奇的颜色》课件一、教学内容本次活动内容选自幼儿园中班科学领域教材《神奇的颜色》。
活动主要围绕颜色的变化和混合展开，让幼儿通过观察、操作和实践，了解颜色之间的关系，感受颜色变化的神奇。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发幼儿探索颜色的欲望。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 帮助幼儿建立基本的科学概念，了解颜色变化的原理。
三、教学难点与重点重点：让幼儿通过实践操作，掌握颜色混合的方法，了解颜色之间的关系。
难点：让幼儿能够运用颜色混合的知识，创作出富有想象力的作品。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、透明塑料片、颜料、画纸、画笔、水杯等。
学具：每个幼儿准备一套颜料、画纸、画笔、水杯等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过展示彩色卡片，引导幼儿观察和描述颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 演示实验（10分钟）教师用透明塑料片覆盖在彩色卡片上，然后用颜料在塑料片上进行涂抹，展示颜色混合的效果。
让幼儿观察并描述颜色变化的过程。
3. 实践操作（10分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组领取一套颜料、画纸、画笔、水杯等。
教师讲解颜色混合的方法，然后引导幼儿进行实践操作，尝试不同颜色的混合，创作出富有想象力的作品。
4. 作品展示（5分钟）每个小组将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
教师对每个作品进行点评，鼓励幼儿发挥创意。
六、板书设计本次活动的板书设计主要包括颜色混合的方法和颜色变化的过程。
颜色混合方法：1. 颜料涂抹2. 加水稀释3. 搅拌混合颜色变化过程：1. 原始颜色2. 混合颜色3. 最终颜色七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起进行一次家庭科学实验，尝试不同颜色的混合，并用画笔将作品展示在家长群里。
答案：无固定答案，主要考察幼儿实践操作的能力。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿对颜色混合的兴趣较高，参与度也较高。
在实践操作环节，大部分幼儿能够掌握颜色混合的方法，创作出富有想象力的作品。
神奇的颜色读后感
神奇的颜色读后感在这个世界上，有一种神奇的颜色，它能够给人带来无尽的想象和美好的感受，它就是彩虹色。
读了《神奇的颜色》，我对彩虹色有了更深刻的理解和感悟。
《神奇的颜色》是一本描绘彩虹色的童话故事书，故事中描述了一个充满奇幻色彩的世界，人们在这里可以看到最美丽的彩虹，感受到最神奇的色彩。
作者以绚丽的语言和丰富的想象力，将彩虹色赋予了生命和灵魂，让读者仿佛置身于一个充满魔法和奇迹的世界中。
在读完这本书后，我深深地被彩虹色所吸引。
彩虹色是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，每一种颜色都有着独特的意义和魅力。
红色象征着热情和活力，橙色代表着温暖和喜悦，黄色则代表着阳光和希望，绿色象征着生机和活力，蓝色代表着智慧和宁静，靛色则代表着深沉和神秘，紫色则代表着尊贵和神秘。
这七种颜色交织在一起，构成了绚丽多彩的彩虹，给人们带来了无尽的美好和惊喜。
彩虹色不仅仅是一种颜色，更是一种心灵的享受和情感的抒发。
当我们看到彩虹时，总会感到心情愉悦，仿佛所有的烦恼和忧虑都烟消云散了。
彩虹色给人们带来了无尽的希望和美好，让我们对生活充满了信心和勇气。
无论是在阳光明媚的日子里，还是在阴雨连绵的日子里，彩虹色都能给我们带来一丝丝的温暖和希望。
除此之外，彩虹色还是一种具有治愈力量的色彩。
当我们处于压力和疲惫之中时，只要看到彩虹色，就会感到心情舒畅，烦恼烟消云散。
彩虹色能够激发人们内心深处的潜能和活力，让我们重新充满信心和勇气，面对生活的挑战和困难。
彩虹色给人们带来了无尽的快乐和幸福，让我们对生活充满了希望和憧憬。
在读完《神奇的颜色》后，我对彩虹色有了更深刻的理解和感悟。
彩虹色不仅仅是一种颜色，更是一种心灵的享受和情感的抒发。
它给人们带来了无尽的希望和美好，让我们对生活充满了信心和勇气。
彩虹色具有治愈力量，能够激发人们内心深处的潜能和活力，让我们重新充满信心和勇气，面对生活的挑战和困难。
彩虹色是一种神奇的颜色，它让我们感受到了生活的美好和奇迹，让我们对未来充满了希望和憧憬。
中班科学活动《神奇的颜色》课件(2)
中班科学活动《神奇的颜色》课件一、教学内容《神奇的颜色》选自《幼儿园中班科学活动教材》第四章“有趣的物理现象”，详细内容包括：颜色的基本概念，三原色的介绍，颜色的混合与变化，以及日常生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让学生掌握颜色的基本概念，了解红、黄、蓝三原色。
2. 培养学生通过颜色混合实验，探索和发现颜色变化的兴趣。
3. 培养学生观察、思考、表达及创新能力，提高审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：颜色的混合实验以及颜色在日常生活中的应用。
教学重点：掌握三原色及其混合后的颜色变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸，PPT课件，彩色图片。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示五彩斑斓的图片，引导学生观察并说出图片中的颜色。
2. 例题讲解（15分钟）介绍红、黄、蓝三原色，讲解颜色的混合原理，并进行演示。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色混合实验，观察颜色变化，并记录实验结果。
4. 互动讨论（10分钟）学生分享实验结果，讨论颜色变化的原因。
5. 创作环节（15分钟）学生用三原色进行绘画创作，教师巡回指导。
六、板书设计1. 《神奇的颜色》2. 内容：颜色的基本概念三原色：红、黄、蓝颜色混合实验颜色在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色画一幅画，要求至少包含两种颜色混合。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在实验和创作环节的参与度，了解学生对颜色混合原理的掌握程度。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中观察颜色，了解颜色的应用，提高审美能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点颜色的混合实验是本节课的难点，需要通过详细的步骤讲解和实际操作使学生理解颜色混合的原理。
中班科学活动《神奇的颜色》课件
中班科学活动《神奇的颜色》课件一、教学内容本次活动选自中班科学领域教材第四章第三节《神奇的颜色》。
详细内容包括：颜色的基本概念，三原色的介绍，颜色混合的原理和变化，以及日常生活中的颜色应用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握颜色的基本概念，知道红、黄、蓝三原色，并了解它们之间的混合关系。
2. 培养学生的观察力、动手操作能力和创新能力，通过实践探索颜色的变化。
3. 引导学生关注生活中的颜色现象，激发他们对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解颜色混合的原理，掌握三原色之间的混合关系。
教学重点：认识和区分红、黄、蓝三原色，观察和记录颜色混合后的变化。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸，投影仪，神奇颜色课件。
学具：红、黄、蓝三原色画笔，调色盘，水彩纸，记号笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用投影仪展示大自然的图片，引导学生观察图片中的颜色，讨论他们最喜欢的颜色。
2. 例题讲解（10分钟）讲解红、黄、蓝三原色的概念，展示颜色混合的原理，让学生观察颜色混合后的变化。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组进行颜色混合实验，记录实验结果，分享实验过程中的发现。
4. 课堂讨论（5分钟）5. 作业指导（10分钟）布置作业，强调作业要求，提醒学生注意颜色混合的顺序和比例。
六、板书设计1. 板书神奇的颜色2. 板书内容：颜色的基本概念三原色：红、黄、蓝颜色混合原理及变化生活中的颜色应用七、作业设计1. 作业题目：混合红、黄、蓝三原色，画出自己最喜欢的颜色。
观察生活中的颜色现象，记录下来并分享给同学。
2. 答案：学生混合出的颜色可能为橙、绿、紫等。
生活中的颜色现象如：彩虹、夕阳、四季变化等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中发现更多的颜色现象，进行家庭小实验，激发学生对科学探究的兴趣。
同时，开展关于颜色的主题活动，如制作彩色手工艺品，提高学生的动手操作能力和创新能力。
神奇的颜色作文三年级
神奇的颜色300字作文1今天，老师带来三种水彩颜料，分别是红、黄、蓝，是给我们做实验的。
老师从抽屉里拿出几个杯子和一支画笔，把三种颜色挤到调色盘中，在杯子里灌了点水，再用画笔蘸了点红色，放到水里进行搅拌。
杯子里原本通明的水一下子变成了红色，像西瓜汁一样，看上去给人带来温暖的感觉。
老师用刚才的方法调出了黄色，真像一杯黄黄的柠檬汁。
老师又调出了蓝色，我看着蓝色，感到非常舒服。
真正的魔术开始了。
老师先把红和黄和起来，变成了橙色，像一杯橙汁，我很激动，希望下一个奇迹赶快出现。
接着，老师又把黄和蓝合起来，变成了绿色，然后把绿和蓝合起来，变成了青色，最后把红和蓝合起来，变成了紫色。
就这样，简简单单的三种颜色就变成了彩虹的七种颜色，真是不可思议。
七种颜色合起来会是什么颜色呢？老师给我们做起实验来。
结果是一种黑乎乎的`颜色。
同学们有的猜是墨绿色，有的猜是灰色。
老师要公布答案了，可是令大家异想不到的是，老师也不知道是什么颜色。
我心里想：彩虹的七种颜色那么漂亮，合起来怎么是那么难看的颜色呢？这节课真有趣！神奇的色彩国王作文300字2神奇的色彩国王有许多许多的颜色大臣，给色彩国王带来五颜六色的奇妙景象。
绿色大臣是一位大画家，把没有颜色的草地，铺上那绿油油的地毯，国王躺在那又绿又一望无际的绿地毯上，觉得非常温馨，它给那高大的树披上了绿色的大衣，国王感到一切都生机勃勃的。
橙色大臣是一位运动教练，它跑到橙子树下，它热情地亲了橙子，送给它一件橙色大衣，橙子毫不犹豫就收下了，并把这件大衣穿上了。
橙子就变成橙色的了。
粉色是一位舞蹈家，它一听见美妙而快乐的音乐，就不由自主地跳了起来，它知道了以后就飞奔到朋友家，婚礼开始了。
它的朋友让它跳一支舞，音乐一响起，它就跳起优雅的舞蹈，在它表演的舞台旁边摆着许多桃花，桃花看见了它热情的舞蹈，就渐渐变成了粉色。
各种颜色大臣，给色彩国王带来了温馨、活力和热情，色彩国王就这样跟着颜色大臣一起玩耍。
中班优秀科学教案《神奇的颜色》
中班优秀科学教案《神奇的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教育教材第四章《有趣的现象》第三节《神奇的颜色》。
教学内容主要包括：通过实践探索，让幼儿了解和掌握颜色混合的基本原理，引导幼儿观察和发现颜色变化的奇妙现象。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握红、黄、蓝三原色的基本概念，知道颜色可以通过混合得到。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养幼儿善于思考、敢于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握颜色混合的原理。
教学重点：培养幼儿观察、操作和团队协作能力。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色笔，范例图。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，画笔，调色板，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示一张彩色画，引导幼儿观察画中的颜色，引发幼儿对颜色的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解红、黄、蓝三原色的概念，演示颜色混合的原理，让幼儿观察和了解颜色变化的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，每组选出一个代表进行操作，其他幼儿观察并记录颜色变化。
4. 互动环节（10分钟）教师邀请幼儿分享自己的实验结果，让幼儿互相交流颜色变化的过程。
6. 创作环节（10分钟）幼儿利用所学的颜色混合知识，自由创作一幅画。
7. 展示环节（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
六、板书设计1. 板书神奇的颜色2. 板书内容：红色 + 黄色 = 橙色红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三原色创作一幅画，展示颜色混合的奇妙现象。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对颜色混合原理的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，观察和发现更多的颜色变化现象，激发幼儿对科学的兴趣。
2024年幼儿园中班优秀科学教案《神奇的颜色》
2024年幼儿园中班优秀科学教案《神奇的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿园中班优秀科学教材第四章《奇妙的世界》，详细内容为第3节《神奇的颜色》。
通过本节课的学习，让幼儿了解颜色的基本知识，掌握混合颜色的技巧，培养幼儿的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，知道红、黄、蓝三种颜色的名称及其特点。
2. 培养幼儿通过观察、实践，学会红、黄、蓝三原色的混合，并能够说出混合后的颜色名称。
3. 培养幼儿的动手操作能力，激发幼儿对科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：红、黄、蓝三原色混合后的颜色名称及变化。
教学重点：掌握红、黄、蓝三原色及其混合方法。
四、教具与学具准备1. 教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
2. 学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个颜色变化的魔术，激发幼儿的好奇心。
通过魔术，引出本节课的主题——神奇的颜色。
2. 讲解红、黄、蓝三原色（5分钟）教师向幼儿介绍红、黄、蓝三种颜色的名称及其特点，让幼儿认识并记住这三种颜色。
3. 混合颜色实验（5分钟）教师演示红、黄、蓝三原色的混合过程，让幼儿观察混合后的颜色变化，并引导幼儿说出混合后的颜色名称。
4. 举例讲解（5分钟）教师通过举例，讲解红、黄、蓝三原色混合后产生的颜色，如红+黄=橙，红+蓝=紫等。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，动手操作混合红、黄、蓝三原色，并尝试说出混合后的颜色名称。
教师邀请幼儿展示自己的作品，并对幼儿的表现进行点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书《神奇的颜色》2. 板书内容：红色黄色蓝色混合颜色：红+黄=橙，红+蓝=紫，黄+蓝=绿七、作业设计1. 作业题目：回家后，用红、黄、蓝三原色混合出至少三种颜色，并画出自己喜欢的事物。
2. 答案：根据幼儿的绘画作品，混合出的颜色及画作内容进行评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的颜色，激发幼儿对颜色的兴趣。
神奇的颜色读后感
神奇的颜色读后感这本书里的颜色就像是一群调皮又有魔力的小精灵。
每一种颜色都有自己独特的性格和故事。
红色，那可是个热情似火的家伙，每次读到关于红色的部分，我就感觉像被一团火焰包围着，充满活力。
它在生活里无处不在，像红灯笼、红玫瑰，只要它一出现，就特别醒目，就好像在大声说：“嗨，看我看我！”黄色呢，就像个小太阳。
书里把黄色描绘得超级明亮，让我一下就想到了金黄的向日葵，总是朝着阳光咧着嘴笑。
它给人的感觉总是那么欢快、活泼，仿佛带着无尽的正能量。
而且啊，黄色在警示标志里也经常出现，这时候它就像个严肃的小卫士，提醒着大家要注意安全。
蓝色可就不一样了，它就像一片宁静的大海或者广阔的天空。
当我看到关于蓝色的描述时，我的心都跟着平静下来了。
蓝色是那么的深邃、神秘，让人忍不住想去探索。
我就在想，那蓝色的海底到底藏着多少不为人知的秘密呢？是不是真的有美人鱼在那里唱歌呀？绿色就像大自然的使者。
书里一提到绿色，我满脑子都是绿油油的草地和茂密的森林。
绿色代表着生机和希望，每次看到绿色，我都感觉自己像是被清新的空气包围着，仿佛所有的烦恼都被那些绿色的树叶给过滤掉了。
这本书还让我发现，原来颜色组合在一起还能产生这么多奇妙的变化。
就像彩虹一样，红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，那么多颜色排在一起，就像一座美丽的七彩桥横跨在天边，简直是大自然最伟大的画作。
而且啊，颜色在不同的文化里还有不同的含义呢。
比如说白色，在我们的文化里，白色有时候和纯洁、神圣联系在一起，像新娘子穿白色的婚纱就特别美。
但是在其他一些文化里，白色可能又有不同的象征。
这就像颜色们在世界各地旅行，被赋予了各种各样有趣的身份。
读完这本书，我看待周围的世界都变得不一样了。
以前我看东西就是看个大概，现在我走在路上，看到各种颜色就会忍不住去想它们背后的故事。
那些平常看起来普普通通的颜色，一下子都变得生动起来了，就好像它们都在跟我说话呢。
这可真是一本充满魔法的书，把颜色的神奇之处都展现得淋漓尽致，我可太喜欢它了！。
中班优秀科学教案《神奇的颜色》
中班优秀科学教案《神奇的颜色》教案：《神奇的颜色》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学活动教程第二章第四节。
2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解颜色变化的原理，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识颜色，了解颜色变化的原理。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颜色变化的原理。
2. 教学重点：观察和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：颜色卡片、实验材料（如白醋、柠檬汁、食用色素等）。
2. 学具：每个幼儿准备一份实验材料包，包括白醋、柠檬汁、食用色素等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察不同的颜色卡片，引导他们说出自己看到的颜色。
2. 讲解颜色变化的原理：通过实验，让幼儿观察颜色变化的过程，引导他们发现颜色变化的规律。
3. 动手操作：让幼儿自己动手进行实验，观察颜色变化，并记录下来。
4. 团队合作：分组进行实验，让幼儿在团队中共同解决问题，培养团队合作意识。
5. 分享结果：让每个小组分享自己的实验结果，培养幼儿的分享精神。
六、板书设计1. 板书颜色变化的原理。
2. 板书实验步骤和结果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起进行一次颜色变化的实验，并记录下来。
2. 答案：实验结果应包括颜色变化的过程和结果。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，幼儿是否掌握了颜色变化的原理？他们的观察能力和动手操作能力是否有所提高？团队合作和分享精神是否有所培养？2. 拓展延伸：可以让幼儿进一步探索颜色变化的更多可能性，如使用不同的材料进行实验，或尝试在其他领域应用颜色变化的原理。
重点和难点解析1. 颜色变化的原理：这是本次教学活动的核心内容，幼儿需要通过观察和实验来理解和掌握这一概念。
在实验过程中，教师应引导幼儿观察颜色变化的过程，并帮助他们发现颜色变化的规律。
神奇的颜色中班科学教案
神奇的颜色中班科学教案教案：神奇的颜色一、教学内容1. 教材章节：中班科学活动2. 详细内容：通过观察和实验，让幼儿了解颜色的来源，认识常见的基本颜色，并探索颜色变化的奥秘。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索颜色的欲望。
2. 帮助幼儿认识和区分常见的基本颜色，提高他们的观察和辨别能力。
3. 培养幼儿的动手操作能力和团队合作精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分常见的基本颜色，提高他们的观察和辨别能力。
难点：让幼儿理解颜色变化的原理，并能够通过实验操作得出结论。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、色板、颜料、实验材料（如水、纸巾、透明胶带等）。
学具：每人一份实验材料包（包含水彩笔、白色纸张、透明胶带等）。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张颜色卡片，引起幼儿对颜色的兴趣，询问他们认不认识这张卡片上的颜色，并邀请他们来说一说自己最喜欢的颜色。
2. 观察与辨别：分发颜色卡片给幼儿，让他们观察并辨别卡片上的颜色，然后将颜色卡片按照自己的喜好进行分类。
3. 实验与探索：引导幼儿进行颜色实验，通过水的加入和混合，观察颜色变化的奥秘。
让幼儿自己动手操作，尝试不同颜色的混合，并记录下来结果。
4. 小组讨论：将幼儿分成小组，让他们分享自己的实验结果，并讨论为什么会出现这样的颜色变化。
六、板书设计颜色实验结果板书：红色 + 蓝色 = 紫色黄色 + 蓝色 = 绿色红色 + 黄色 = 橙色七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找一找家里的物品，用彩笔把它们涂上自己喜欢的颜色。
2. 答案：幼儿根据自己的喜好选择物品并涂上颜色。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，幼儿对颜色有了更深入的了解，他们能够辨别和分类常见的基本颜色，并通过实验探索了颜色变化的原理。
在教学过程中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
但也有一部分幼儿在实验操作中需要老师的引导和帮助。
在课后拓展延伸中，可以邀请家长参与，让幼儿在家中继续探索和尝试颜色实验，培养他们的观察和动手能力。
中班科学教案《神奇的颜色》
中班科学教案《神奇的颜色》一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《多彩世界》，详细内容为第2节《神奇的颜色》。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本颜色的认识，掌握颜色混合的基本原理，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识红、黄、蓝三种基本颜色，并了解它们之间的相互关系。
2. 培养幼儿通过观察、实践操作等方法，发现颜色混合后产生的变化，提高幼儿的探索精神。
3. 培养幼儿与人合作、分享的学习态度，增强幼儿的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的基本原理。
教学重点：掌握红、黄、蓝三种基本颜色及其相互关系。
四、教具与学具准备教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸，颜色卡片，PPT课件。
学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，水彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同颜色的图片，让幼儿观察并说出它们的名字，引导幼儿关注颜色的变化。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍红、黄、蓝三种基本颜色，让幼儿认识并记住它们。
（2）演示颜色混合的过程，让幼儿观察并说出混合后的颜色。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组一份红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔。
（2）让幼儿按照老师的示范，尝试将两种颜色混合，观察并记录混合后的颜色。
（3）分享成果，让幼儿说说自己混合出的颜色。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述红、黄、蓝三原色及其相互关系。
（2）提出问题：“为什么两种颜色混合后，会产生新的颜色呢？”引导幼儿思考。
六、板书设计1. 板书《神奇的颜色》2. 板书内容：（1）红、黄、蓝三原色（2）颜色混合原理（3）混合后的颜色七、作业设计1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三原色为妈妈画一幅画，并记录下颜色混合后的变化。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的颜色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合幼儿的实际情况，开展颜色主题的亲子活动，让幼儿在家庭环境中继续探索颜色的奥秘。
中班科学教案神奇的颜色
中班科学教案神奇的颜色一、教学内容本节课选自幼儿中班科学教材第四章《多彩的世界》第三节“神奇的颜色”。
详细内容包括：颜色的基本概念、颜色的分类、颜色混合的基本原理以及颜色在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解颜色的基本概念，能够识别和命名红、黄、蓝三种基本颜色。
2. 培养幼儿对颜色混合的兴趣，使幼儿能够自主探索颜色混合的规律。
3. 培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：颜色混合的原理和规律。
教学重点：三种基本颜色的识别和命名，以及颜色在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：颜色卡片、水彩颜料、调色盘、画笔、彩色笔、白纸等。
学具：颜色卡片、水彩颜料、调色盘、画笔、彩色笔、白纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅多彩的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过颜色卡片，让幼儿认识红、黄、蓝三种基本颜色，并引导幼儿说出颜色的名称。
（2）教师演示颜色混合，让幼儿观察混合后的颜色变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师以红、黄、蓝三种颜色为例，讲解颜色混合的规律。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行颜色混合实验，教师巡回指导。
六、板书设计1. 在黑板上画出红、黄、蓝三种颜色的色块。
2. 在色块下方写出颜色名称。
3. 画出颜色混合的示意图，标注混合后的颜色。
七、作业设计1. 作业题目：用红、黄、蓝三种颜色画一幅画，并尝试混合出其他颜色。
2. 答案：幼儿完成画作后，教师进行检查和评价。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了颜色的基本概念和混合规律。
课后，教师应关注幼儿在作业中的表现，了解幼儿对颜色知识的掌握程度，并对教学内容进行适当拓展，如引导幼儿探索其他颜色的混合规律，提高幼儿对颜色的认识和应用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：颜色混合的原理和规律。
2. 实践情景引入：确保情景能够吸引幼儿的注意力并激发他们对颜色的兴趣。
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说课材料
活动名称：《神奇的颜色》
设计意图：颜色的变化是所有幼儿都十分喜欢的一项活动，在平常的教育教学中发现孩子们对颜色特别敏感。
通过本节活动进一步让幼儿对颜色之间的变化和规律产生探索的兴趣和欲望，让幼儿在探索中感受色彩变化的魅力。
活动目标：
1、引导幼儿认识三原色。
（红色、黄色、蓝色）
2、引导幼儿主动实验，能发现两种颜色混合后产生新的变化，体
验探索的乐趣。
3、愿意参与活动，培养幼儿的好奇心。
活动准备：
1、红黄蓝三种颜色的水。
2、三个装有清水的瓶子，瓶盖分别涂有红色、黄色、蓝色颜料。
3、每组四个烧杯（1大、3小），3小烧杯装有三种三原色，1大烧
杯为废液杯。
4、每人一份试管滴管、试管8个，试管架1个。
5、每人一块白布。
活动重难点:
重点：感知两种颜色混合后变出新颜色的现象。
难点：幼儿能自主探索出颜色变化的规律。
活动过程：
一、情景导入：以魔术的方式进行导入
教师：今天老师要给小朋友们表演一个好玩的魔术，仔细看看老师是怎么变得！仔细看哦，魔术要开始了！千万不要眨眼睛！
教师：小朋友们你们看看这瓶水有颜色吗？（没有），这瓶水是无色透明的液体，现在老师要把这瓶水变出颜色来，仔细看哦！“一、二、三！变！”哇，这瓶水变成什么颜色啦？（黄色）
教师：现在老师要请一位小朋友来帮我把这瓶水变出颜色，有谁愿意来？我们一起喊“一、二、三！变！”哇，看看这瓶水变成了什么色？（红色），最后还有一瓶谁来变一变呢？（蓝色）
教师：我们刚才都变出了哪三种颜色出来了？（红色、黄色、蓝色）这三种颜色叫做三原色。
我们用三原色来变一变看看能变成什么颜色？
二、幼儿动手操作，探索颜色的变化。
1、教师介绍操作材料及注意事项
教师：小朋友们看看你们面前都有什么？（装有三种颜色液体的烧杯，一个大烧杯，每人一份滴管，一套试管及试管架）
注意事项：
教师：在操作前，老师给小朋友提几点要求，第一，我们小烧杯中的液体是不可以喝的；第二，这些小试管都很脆弱，请小朋友们轻拿轻放；第三，手里拿着操作材料不可以相互打闹；第四，操作过程中不要影响到其他小朋友。
2、教师介绍操作材料用法，幼儿自主操作，探索颜色的变化。
教师：首先请小朋友用左手从试管架中取出一个小试管，用食指和大拇指捏住管口。
然后请小朋友用右手拿起滴管最上端，轻轻挤压，将滴管口伸进黄色烧杯中取色。
取出颜色后将滴管口伸进左手小试管中，将黄色液体挤入小试管中，把多余的液体挤入桌子中间的空白大烧杯中。
教师：接着用滴管取出蓝色，将蓝色的液体滴入左手试管中，注意要慢慢滴，仔细观察颜色的变化，混合后的试管里的液体变成了什么颜色？（绿色）将多余的液体挤入大烧杯中。
重复上述过程：颜色为红色+黄色=橘色红色+蓝色=紫色
3、请幼儿大胆进行自主配色
教师：我们刚才调出了三种颜色，分别是绿色、橘色、紫色。
现在老师请我们小朋友自己尝试调一些你自己喜欢的颜色，把我们试管架上的小试管都装上好看的颜色吧！
幼儿自主调色，教师巡回指导
4、请幼儿分享自己的颜色
教师：老师看到了你们试管架上有好多漂亮的颜色，有哪个小朋友愿意跟我们一起分享你调出来的颜色呢？告诉我们你的这个漂亮颜色是哪两种颜色调配出来的？
三、活动延伸
教师：老师今天给我们每个小朋友一块白色的布，把你喜欢的颜色用滴管滴在白布上，给自己制作一个漂亮的手绢吧。