英语正确的学习方法是什么

英语正确的学习方法是什么

1.学英语一天也不能中断

每天早晨十分钟，坚持一整年。

每天抽出一大段固定时间学英语确实不容易，但是十分钟就很容易达到。

《马徐骏•世界名刊速读》每天早上十分钟，为你讲述外刊中最具价值的报道。

同时把里面使用率最广的金词、金句介绍给你。只用十分钟，不需要心理发动成本，有趣才能有料。

2.记下并背熟地道的英文

不知道去哪里选择好用的英语句套子?脱离文化环境去背句子背不下来?

《马徐骏•世界名刊速读》帮你选，比如，美国小说家约翰•史坦贝克这句：

Whatyoufindawe-inspiringwillleaveamarkorcreateavisionthatstayswithyoualway s.

你走过的风景，见过的人，听过的绝妙音乐，令人久久不能回神的故事，它们都会穿过你的身体，留下痕迹。

地道的金句，每天一条，一年记住这260个以上的经典句型，衍化、活用，学习效果胜过浮皮潦草阅读上千篇学习材料。

3.口语是英语的脸面

学英语要多张口，用肌肉帮助你记忆地道发音。

练口语实际上是个体力活。想练好口语，得先让面部肌肉记住英文的正确发音，再把这种模式固定下来。

《马徐骏•世界名刊速读》每日金句跟读，三种语速带你读英语，碎片时间用起来，随时随地读英语。

每周日英文家庭背景声，英式发音朗读英文名著名篇，涵盖80%

以上的日常英文单词。

长期坚持跟读，纠正发音的同时，也培养了阅读文学名著的英文能力。

4.积累对于英文文化细节的理解

积累越多对文化细节的理解，就能越快建立英文的思维习惯。

而英文的思维习惯，是快速提升英文阅读能力的关键。

比如，《马徐骏·世界名刊速读》在讲到美国的新退休经济“TheNewOld”时，提到了新退休经济的主体，Babyboomers(婴儿潮

一代)一代，

他也会告诉你，和中国喜欢划分70后、80后、90后不同，美国人喜欢用共同的特征来区分人群。

比如：Xgeneration就是“X世代”;Millennials则是“千禧一代”;而iGen就是“互联网一代”。

5.小周期内不断复盘

学英语，最大的快乐来自于一段时间之后，发现自己有所掌握。周期不必长，情绪持续饱满。

每周六，《马徐骏•世界名刊速读》会进行名刊英语复盘。复习、巩固一周学到的重点内容，并且为拓展新的用法。

比如，你平时学了Personality(个性)，周末复盘你还能学到它

的近义词，character，了解它们之间的区别。

不仅如此，围绕个性展开的一些地道表达也会告诉你，比如，blacksheep(害群之马)、unique(卓尔不群)等。

总之，《马徐骏•世界名刊速读》每天不到五毛钱，每周升级为

七期，每期十分钟。

1、在公立校的英语学习，由于每个班的人数大多都是五十多到

六十多，可想而知，老师要顾及到每个学生是不可能的，所以有的

老师就提议孩子报个辅导班，比较有教育教育观念的家长也早早地

意识到了要给孩子报个辅导班。这么多的辅导班，我们到底选那个?

看品牌?跟风走?等等一系列的原因各个家长选择了不同的英语辅导班。不管是出于什么原因，只要家长遵循以下我的建议就行。

2、选辅导班要其课程，看其课程能让孩子学过之后掌握什么，

达到什么样的程度，英语学习最基础的便是单词，只有掌握了单词

才能构成句子，才能读懂接下来的阅读理解，当然还要掌握语法。

这里我从对于英语学习零基础的学员谈起。首先要想让孩子轻松掌

握单词，语音学习是必不可少的，语音学习就是让孩子掌握英语的

发音规律，让孩子能够“见词能读，听词能写”。语音学习主要是

学习每个字母、字母组合在单词当中的发音，我们都知道英语是由

二十六个字母组成的，那么我们掌握了每个字母、字母组合的发音，是不是看见单词就能拼读出来了呢，这就是我刚刚说的“见词能读”。当孩子差不多掌握了发音规律，能够见词能读的时候，就要

让孩子开始阅读一些英语小故事(小海豚)比较适合初学者，真正到

达学以致用的程度，锻炼孩子的阅读能力。

3、当孩子能够根据语音规律读出来的时候，加上上面反复的阅

读小故事，孩子接下来完全可以听音写单词，一开始可以慢慢地一

个音一个音的慢点将单词读出来，然后提醒孩子哪个字母或字母组

合发的是这个音?让孩子有个思维转化的过程，这样练习的多了，思

维转换的过程也快了，随后自然而然地就形成了“听音能写”的思

维了。

4、掌握了语音规律，读单词、背单词已再不成问题了(在英语单词中大约百分之85%的单词是符合这个规律的，一些特殊的我们无

可厚非)，读简单的小短文也不成问题，复杂的阅读理解就需要一定

的语法知识了，小学阶段要掌握的语法知识较简单，在这里我想强

调一点，英语的语法基础一定要打好基础，特别是初中高中的语法

一定要学扎实。学习语法上课一定要认真听老师讲，做好笔记，课

下多记、多背、多做题运用。到此我本期要讲的小学英语的正确方

法已经讲解的差不多了，接下来就看孩子自己的实践了。

5、讲到这里有的家长会疑惑“为什么没提到音标呢”，音标一

直是家长特别关注的，其实音标不过是字母、字母发音的一个代表

符号而已，三年级之前由于孩子的思维能力的发育，能够看见字母、字母组合拼读出来即可，这样不会加重孩子还得再记一个音标符号

的负担(孩子又要记字母、字母组合的发音，又要记发音的符号即音标)，等到孩子上了三年级并且程度还不错，孩子的思维能力已经能

够接受音标这个符号，才开始音标的学习，音标拼读出来就将单词

读出来了，其实还是读单词，只不过除了能够看见字母读出来，现

在又多了一种方法就是看见音标读出来。

01词根词缀法

词根词缀法是记忆单词最科学，最快速的方法。它的特点是充分利用单词的构词规律，通过掌握一组单词的共同词根或词缀，达到

成串记忆单词的目的。

比如pose这个词，意思为“摆姿势”，它作为词根的意思是“put”摆放的意思。

因此我们知道

“oppose,propose,dispose,expose,impose,compose”等都和“put”摆放相关，这样记忆这些单词就变得快速深刻多了。

如果知道act=todo，todrive“做、干、驱动”那么记忆act，action，actor，

actress,active,activity,activate,actual,exact,reactor，interact，transaction等就非常简单了。

类似的词根还有很多，需要同学们在学习的过程中加强总结和积累，学会用运相同的词根去成串记忆变化前缀和后缀组合出的单词。