实践活动小班语言教学活动设计儿歌
小班语言活动教案：(儿歌)我长大了
小班语言活动教案：（儿歌）我长大了一、活动目标1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌的内容，了解长大的意义。
2. 技能目标：培养幼儿的听力理解和歌唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的个性品质。
二、活动准备1. 物质准备：儿歌歌词卡片、小动物手偶、成长图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
三、活动过程1. 导入：教师向幼儿出示小动物手偶，引导幼儿说出它们的名字，引发幼儿对长大的好奇心。
2. 教师演唱儿歌，让幼儿边听边跟唱，感受儿歌的韵律和情感。
3. 教师带领幼儿一起朗读儿歌，帮助幼儿理解儿歌的内容，引导幼儿分享自己成长的经历。
4. 小组讨论：教师将幼儿分成小组，让幼儿相互分享自己的成长故事，培养幼儿的沟通能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的成长分享会，让家长了解幼儿在园的成长情况。
2. 环境创设：教师带领幼儿在班级环境中布置“我长大了”主题墙，展示幼儿的成长照片和作品。
3. 区域活动：教师在语言区投放相关成长主题的书籍、卡片等，引导幼儿自主阅读和交流。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌的理解和歌唱能力。
2. 关注幼儿在小组讨论中的表现，评价幼儿的沟通能力和情感态度。
3. 收集家长反馈意见，了解家园共育效果。
六、教学内容本节课通过学习儿歌《我长大了》，让幼儿认识到自己已经长大，能够独立完成一些事情。
儿歌中描述了小动物们成长的过程，幼儿可以通过儿歌了解到成长的喜悦和成就感。
七、教学方法1. 情境教学：通过设置各种情境，让幼儿置身于儿歌所描述的成长过程中，加深对儿歌内容的理解。
2. 互动教学：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿的参与度。
3. 游戏教学：通过寓教于乐的游戏，让幼儿在游戏中自然地学会儿歌，体验到学习的乐趣。
八、教学步骤1. 情境导入：教师创设一个幼儿熟悉的生活场景，如幼儿园的日常生活，让幼儿认识到自己已经长大。
小班语言活动儿歌《小星星》教案(通用
小班语言活动儿歌《小星星》教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》，详细内容为学习儿歌《小星星》。
通过学习这首经典的儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿掌握儿歌《小星星》的歌词，了解歌词的含义，认识星星、天空等自然元素。
2. 技能目标：培养幼儿的歌唱能力、语言表达能力和合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对自然的好奇心，培养他们热爱生活、热爱大自然的情感。
三、教学难点与重点重点：儿歌《小星星》的歌词学习，歌唱技巧的训练。
难点：歌词中一些抽象概念的理解，如“亮晶晶”、“挂天空”等。
四、教具与学具准备1. 教具：星星挂图、闪卡、钢琴或音响设备。
2. 学具：歌词卡片、彩色笔、小星星头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带幼儿观察夜晚的星空，引导幼儿关注星星的形状、颜色和亮度，激发他们对星星的兴趣。
2. 歌词学习（10分钟）教师发放歌词卡片，引导幼儿跟读歌词，帮助他们理解歌词的含义。
3. 歌曲学唱（10分钟）教师播放《小星星》歌曲，引导幼儿跟唱，注意纠正发音和音准。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“亮晶晶”，通过闪卡展示星星的形状，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）教师组织幼儿分组，每组挑选一个“小星星”，其他幼儿唱《小星星》，挑选的幼儿模仿星星闪烁。
教师邀请幼儿到讲台上展示所学内容，其他幼儿给予掌声鼓励。
六、板书设计1. 板书《小星星》2. 歌词内容：用不同颜色的粉笔书写歌词，突出重点词汇。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅夜晚的星空，并标注出歌词中的“小星星”。
2. 答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的星空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对歌词和歌曲的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后教家长唱《小星星》，增进亲子互动。
小班语言活动：儿歌《小星星》教案
一、活动名称：小班语言活动：儿歌《小星星》教案二、活动目标：1. 认知目标：让幼儿能够理解儿歌《小星星》的内容，认识小星星、月亮等夜晚的景象。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和节奏感，学会用动作表现儿歌内容。
3. 情感目标：培养幼儿对夜晚景象的喜爱，激发幼儿的好奇心和探索欲望。
三、活动准备：1. 教具准备：儿歌《小星星》歌词卡片、星星和月亮的手偶、音乐播放设备。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室，适当布置夜晚的景象。
四、活动过程：1. 导入：教师出示星星和月亮的手偶，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌《小星星》，让幼儿初步聆听并感受歌曲的节奏和韵律。
随后，教师逐句教唱儿歌，帮助幼儿学会歌曲。
3. 动作表现：教师根据儿歌内容，教授相应的动作，如模仿星星闪烁、月亮转动等，让幼儿跟随音乐一起做动作。
4. 情景扮演：教师创设情景，让幼儿扮演小星星、月亮等角色，进行儿歌表演。
5. 总结结束：教师引导幼儿回顾儿歌内容，强化对夜晚景象的认识，并结束本次活动。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在晚上带幼儿观察天空中的星星和月亮，增进亲子关系。
2. 环境创设：在班级环境中布置“夜晚的天空”主题墙，让幼儿参与其中，展示他们对夜晚景象的理解和创造。
3. 教学活动：开展“夜晚的故事”主题活动，让幼儿通过听故事、讲述故事等方式，进一步了解夜晚的美好。
六、教学方法：1. 游戏法：通过趣味性、互动性的游戏，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中学会儿歌。
2. 情境教学法：创设真实的夜晚景象，让幼儿身临其境地学习儿歌，增强学习体验。
3. 直观教学法：使用手偶等教具，帮助幼儿直观地认识夜晚的景象，提高学习效果。
七、教学内容：1. 儿歌《小星星》的歌词学习。
2. 夜晚景象的认识，包括星星、月亮等。
3. 动作的教授与实践，如模仿星星闪烁、月亮转动等。
八、教学步骤：1. 第一步：导入活动，出示手偶，引导幼儿观察并说出星星和月亮的名称。
幼儿园小班语言儿歌教案8篇
幼儿园小班语言儿歌教案8篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《快乐儿歌》，详细内容包括《小猫咪》、《捉迷藏》、《小鸭子》、《大西瓜》、《小星星》、《月亮船》、《小花狗》和《小蚂蚁》共8篇儿歌。
二、教学目标1. 让学生通过学习儿歌，掌握基本的词汇和简单的句子结构。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的听说能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的生僻词汇和句子结构。
教学重点：儿歌的韵律感、节奏感以及学生语言表达能力的培养。
四、教具与学具准备教具：儿歌教材、卡片、挂图、录音机、磁带。
学具：儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 导入：教师带领学生唱一首欢快的儿歌，让学生感受儿歌的韵律和节奏。
2. 新课内容展示：教师展示挂图，引导学生说出图片中的人物或动物，然后引入本节课的8篇儿歌。
3. 例题讲解：教师挑选一篇儿歌进行讲解，如《小猫咪》，分析儿歌的词汇、句子结构以及韵律特点。
4. 随堂练习：学生分组，每组选择一篇儿歌进行朗读和表演。
5. 实践情景引入：教师设置一个场景，如捉迷藏，让学生用所学儿歌进行角色扮演。
7. 课堂延伸：教师布置课后作业，要求学生回家后向家长展示所学儿歌。
六、板书设计1. 课题：《幼儿园小班语言儿歌教案8篇》2. 儿歌列表：1）《小猫咪》2）《捉迷藏》3）《小鸭子》4）《大西瓜》5）《小星星》6）《月亮船》7）《小花狗》8）《小蚂蚁》3. 重点词汇和句子结构：词汇：猫咪、捉迷藏、小鸭子、大西瓜、小星星、月亮船、小花狗、小蚂蚁。
句子结构：主语+谓语+宾语。
七、作业设计1. 作业题目：1）朗读并背诵所学儿歌。
2）用所学儿歌进行角色扮演。
2. 答案：1）学生自主完成。
2）教师评价，学生互评。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣。
2. 拓展延伸：1）开展儿歌创作活动，鼓励学生自己编写儿歌。
小班儿歌《春天》教案8篇
小班儿歌《春天》教案8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!小班儿歌《春天》教案8篇一个完整的教案能够帮助教师更好地掌握学生的学习需求，提供个性化的教学服务，教案需要结合实际的教学材料和资源，提供充分的学习支持和帮助，本店铺今天就为您带来了小班儿歌《春天》教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
小班语言活动教案：(儿歌)我长大了
小班语言活动教案（儿歌）—我长大了一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习儿歌，理解儿歌中描绘的成长过程，认识到自己已经长大。
2. 技能目标：培养幼儿的听力、口语表达能力，以及集体协作的能力。
3. 情感目标：培养幼儿自信、独立的个性，激发他们对成长的喜悦。
二、活动准备：1. 教学材料：儿歌歌词、图片、成长记录册。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
三、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
2. 教学导入（5分钟）：教师展示成长记录册，让幼儿回顾自己的成长过程，引导他们发现自己的变化。
3. 学习儿歌（5分钟）：教师播放儿歌，让幼儿聆听，并引导他们跟唱。
在跟唱过程中，教师适时解释儿歌中的词语，帮助幼儿理解儿歌内容。
4. 分组讨论（5分钟）：教师将幼儿分成小组，让他们讨论儿歌中描述的成长过程，并分享自己的成长故事。
5. 总结环节（2分钟）：教师邀请幼儿分享自己的成长收获，引导他们认识到自己已经长大，要懂得独立和自信。
四、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对儿歌内容的掌握情况。
2. 关注幼儿在讨论环节的表达能力，评估他们的口语交流能力。
3. 搜集幼儿的成长故事，分析他们的情感态度，了解活动对他们的影响。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的表现，鼓励家长在家中引导幼儿分享自己的成长故事。
2. 环境创设：在教室环境中布置“我长大了”主题展示区，让幼儿展示自己的成长成果。
3. 教学主题活动：组织“成长快乐”主题活动，让幼儿通过游戏、表演等形式，展示自己的成长。
六、教学内容1. 儿歌《我长大了》歌词学习。
2. 成长话题讨论：我长大了，我能做什么？3. 成长故事分享：幼儿分享自己的成长经历。
七、教学重点与难点1. 重点：让幼儿通过儿歌学习，认识到自己已经长大。
2. 难点：引导幼儿在讨论和分享环节，表达自己的观点和感受。
实用的小班儿歌教案三篇
幼儿用书、录音机、磁带、
活动过程：
传书练习，请幼儿按小组迅速而正确的传书。
欣赏课文中的图画，请幼儿展开描述和联想。
图画中有谁,还有谁，他们在做什么？
欣赏课文，教师有感情的朗诵。
关注点：幼儿是否专注的倾听。
提问：儿歌的名字是什么？儿歌中说了些什么？你喜欢儿歌中的哪一句？
关注点：幼儿能否积极回答老师提出的问题。
实用的小班儿歌教案三篇
小班儿歌教案
活动目标：
1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。
2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。
难点：幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。
准备：丰富幼儿关于手的知识。
活动过程：
1.认识手。
j通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。
“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊？”
m长出十个小朋友：随意摆动十根手指。
3.学儿歌。
引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。
j边做动作，边跟读。
“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”
l看动作，念儿歌。
“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”
4.念儿歌。
让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。
“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧！”
5.延伸：游戏“小手开花”
“我的小手会开花，开了几瓣花？开了五瓣花/十瓣花。”
小班儿歌教案
设计意图：
吃过餐点，我带着孩子们在幼儿园散步。突然间有孩子指着地上自己的影子叫起来：“我变成小兔了。”大家好奇地围过去问道：“你怎么变的呀？”有的认为是太阳公公帮他变的；有的则认为是他自己变的；有的甚至疑惑他会不会真的变成小兔了。看到孩子们对影子这么感兴趣，我想：何不抓住孩子们生成的话题，顺应他们的活动，将疑团抛给他们，引导他们一起来探索影子的奥秘。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)
一、活动名称：幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》二、活动目标：1. 让幼儿通过学习儿歌《小星星》，培养幼儿的语音、语调感知能力。
2. 培养幼儿的节奏感、音乐感知能力及集体合作意识。
3. 通过儿歌的学习，引导幼儿观察夜空，激发幼儿对自然的好奇心。
三、活动准备：1. 教具：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸。
2. 学具：小星星手工作品、画纸、彩笔。
四、活动重难点：1. 活动重点：让幼儿学会儿歌《小星星》，培养幼儿的音乐节奏感。
2. 活动难点：引导幼儿正确表达儿歌中的歌词，培养幼儿的语音、语调感知能力。
五、活动过程：1. 热身活动（3分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 教师播放儿歌《小星星》的旋律，让幼儿跟随音乐摇摆身体，感受音乐的节奏。
2. 教学活动（5分钟）：a. 教师出示儿歌《小星星》的歌词卡片，向幼儿介绍儿歌的和歌词。
b. 教师逐句教唱儿歌，注意引导幼儿正确表达歌词中的语音、语调。
c. 教师邀请幼儿一起唱儿歌，鼓励幼儿大胆表现自己。
3. 实践活动（4分钟）：a. 教师将幼儿分成小组，每组选择一个星星贴纸，贴在指定位置。
b. 教师播放儿歌《小星星》，幼儿跟随音乐移动星星贴纸，形成夜空中的星星图案。
c. 教师邀请各组幼儿展示他们的夜空作品，引导幼儿描述自己创作的夜空。
a. 教师引导幼儿回顾活动过程，让幼儿谈谈自己在活动中的收获。
b. 教师给予鼓励和表扬，强调幼儿在活动中的努力和进步。
注意：教师在活动过程中要关注每个幼儿的学习情况，对有困难的幼儿给予个别指导和支持。
在实践活动中，教师应尊重幼儿的创作意愿，引导幼儿发挥想象力，创作出独特的夜空作品。
六、活动延伸：1. 家园共育：教师将儿歌《小星星》的歌词发送给家长，鼓励家长在家中与孩子一起唱歌，加强亲子互动。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“夜空”主题墙，让幼儿展示他们的手工作品和绘画作品。
七、教学评价：1. 教师观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌《小星星》的掌握情况。
幼儿园小班语言儿歌教研(3篇)
第1篇一、活动背景语言儿歌是幼儿园小班语言教学中的重要组成部分，它不仅能够激发幼儿学习语言的兴趣，还能帮助幼儿学习词汇、句子，培养幼儿的节奏感和音乐感。
为了提高小班语言儿歌的教学质量，促进幼儿语言能力的全面发展，特开展本次教研活动。
二、活动目标1. 了解小班语言儿歌的特点和教学策略。
2. 探讨如何将儿歌与游戏、生活情境相结合，提高幼儿的学习兴趣。
3. 提升教师运用儿歌进行语言教学的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高语言儿歌教学水平。
三、活动内容1. 小班语言儿歌的特点及教学策略2. 儿歌与游戏、生活情境的结合3. 儿歌教学案例分析4. 教师互动交流四、活动流程（一）开场致辞1. 主持人介绍活动背景和目标。
2. 邀请教研组长做简短发言。
（二）主题讲座1. 邀请资深教师或专家进行小班语言儿歌的特点及教学策略讲座。
2. 讲座内容应包括：- 小班幼儿语言发展的特点- 儿歌的节奏、韵律特点- 儿歌教学的基本方法- 儿歌与游戏、生活情境的结合策略（三）案例分析1. 教师分组，每组选取一个儿歌教学案例进行讨论。
2. 案例分析内容包括：- 教学目标- 教学内容- 教学方法- 教学效果（四）互动交流1. 各组分享案例分析结果，其他教师进行点评和补充。
2. 邀请专家对案例分析进行总结和指导。
（五）实践演练1. 教师根据所学知识和案例分析，自行设计一个儿歌教学活动。
2. 进行实践演练，其他教师观摩并给出意见和建议。
（六）总结与反思1. 教研组长对本次教研活动进行总结。
2. 教师分享自己的收获和感悟。
五、活动时间本次教研活动预计持续2小时。
六、活动地点幼儿园多功能厅七、活动准备1. 主持人准备开场致辞和总结发言。
2. 专家准备主题讲座内容。
3. 教师准备案例分析材料和实践演练方案。
4. 提前布置活动场地，准备音响设备。
八、活动预期效果通过本次教研活动，教师们能够：1. 提高对小班语言儿歌教学的认识和重视程度。
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思
幼儿园小班语言活动儿歌教案《藏猫猫》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《趣味儿歌》，详细内容为《藏猫猫》儿歌。
该儿歌以生动活泼的语言，描述了孩子们喜欢的藏猫猫游戏，通过学习这首儿歌，让孩子们感受语言的韵律美，提高他们的语言表达能力。
二、教学目标1. 能够熟练地朗读《藏猫猫》儿歌，并理解其内容。
2. 通过学习，培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养孩子们团结合作、相互帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解儿歌中的韵律美，能够熟练地朗读和背诵。
教学重点：培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：藏猫猫游戏的图片、儿歌《藏猫猫》的录音机、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书《藏猫猫》儿歌、画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领孩子们玩藏猫猫游戏，让孩子们充分体验游戏的乐趣。
通过游戏，引导孩子们讲述自己藏猫猫的经历，激发他们的表达欲望。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放儿歌《藏猫猫》录音，让孩子们聆听并感受韵律美。
教师带领孩子们一起朗读儿歌，讲解儿歌中的生词和短语。
3. 随堂练习（10分钟）孩子们分组朗读儿歌，教师巡回指导，纠正发音错误。
孩子们用画纸和水彩笔，画出自己心中的藏猫猫场景。
4. 课堂小结（5分钟）教师邀请孩子们分享自己的绘画作品，并说出画中的故事。
六、板书设计1. 黑板左侧：书写《藏猫猫》儿歌全文，标注生词和短语。
2. 黑板右侧：展示孩子们的绘画作品，旁边附上他们的表达内容。
七、作业设计1. 作业题目：请孩子们回家后，向家长讲述《藏猫猫》儿歌的内容，并表演藏猫猫游戏。
2. 答案：孩子们讲述儿歌内容，家长协助完成表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节，让孩子们充分感受到了藏猫猫游戏的乐趣，提高了他们的语言表达能力。
但在课堂组织方面，还需加强对孩子们的个别指导，提高教学效果。
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌
2024年幼儿园小班语言教案《轻轻地》儿歌一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《儿歌乐园》中的《轻轻地》儿歌。
教学内容包括：儿歌《轻轻地》的歌词学习，理解儿歌所表达的情境，学习儿歌中的动作表演。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉儿歌《轻轻地》的歌词，并能独立演唱。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿在日常生活中养成轻声细语的好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌中的动作表演，以及歌词的记忆。
教学重点：儿歌《轻轻地》的歌词学习，以及培养幼儿的倾听和表达能力。
四、教具与学具准备教具：歌词卡片、动作表演道具（如小兔、小猫等玩偶）。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，轻手轻脚地进入教室，邀请小朋友们一起模仿小兔子的动作，进入儿歌的世界。
2. 歌词学习（10分钟）教师出示歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词，逐句解释歌词含义，引导幼儿跟读。
3. 动作表演（10分钟）教师示范儿歌中的动作，邀请幼儿一起模仿，并分组进行表演。
4. 例题讲解（5分钟）教师选取歌词中的一句，如“小兔子，轻轻跳”，引导幼儿观察这句话的动作，并讲解动作要领。
5. 随堂练习（10分钟）教师播放儿歌音乐，让幼儿跟随音乐，边唱边做动作。
教师邀请幼儿上台展示所学动作，并对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《轻轻地》儿歌2. 歌词：以卡片形式展示在黑板上3. 动作要领：以简笔画形式展示在黑板上七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱儿歌《轻轻地》，并表演动作。
2. 答案：儿歌《轻轻地》歌词及动作表演。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对歌词记忆和动作表演方面的问题，进行针对性的指导。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 歌词学习3. 动作表演4. 例题讲解5. 随堂练习6. 作业设计7. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入1. 选择与儿歌内容相关的角色，如小兔子、小猫等，以增强幼儿的代入感。
小班语言活动：儿歌《小星星》教案
一、活动目标1. 了解儿歌《小星星》的内容，能够跟随音乐节奏演唱。
2. 培养幼儿对音乐的感知和表达能力，提高幼儿的节奏感。
3. 通过活动，培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 培养幼儿对自然美的感知，激发幼儿对星空的好奇心。
二、活动准备1. 教学材料：儿歌《小星星》歌词卡片、星星贴纸、画纸、彩笔。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：多媒体教学设备。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿进入活动状态。
2. 教学儿歌（5分钟）：教师向幼儿展示儿歌《小星星》的歌词卡片，带领幼儿一起朗读歌词。
在朗读过程中，教师可以适时提问，引导幼儿关注儿歌中的星星、天空等元素。
4. 实践活动（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组挑选一个星星贴纸，贴在画纸上。
教师带领幼儿一起在画纸上绘制星空。
四、活动延伸1. 家园共育：教师将儿歌《小星星》的歌词发送给家长，鼓励家长在日常生活中引导幼儿演唱这首儿歌。
2. 环境创设：教师可以在教室墙壁上布置星空主题的装饰，让幼儿在活动结束后继续感受星空的美。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，对于表现优秀的幼儿要及时给予表扬和鼓励。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围。
3. 对于活动中出现的问题，教师要积极寻找解决办法，不断提高教学质量。
六、教学方法1. 游戏法：通过游戏的形式，让幼儿在愉悦的氛围中学习儿歌，提高幼儿的参与度。
2. 情境教学法：创设星空情境，引导幼儿感受儿歌中所描绘的星空美景，激发幼儿的学习兴趣。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的合作精神和团队意识。
七、教学评价1. 教师可以通过观察幼儿在活动中的表现，评价幼儿对儿歌《小星星》的掌握程度。
2. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中演唱儿歌的情况，以评价幼儿的学习效果。
3. 通过幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿的动手能力、创造力和想象力。
小班语言活动儿歌《小星星》教案
小班语言活动儿歌《小星星》教案一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言活动中的儿歌《小星星》。
该内容属于教材的第三章节，主要详细介绍了儿歌的歌词、节奏和简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握儿歌《小星星》的歌词和旋律，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力和节奏感。
3. 通过学习儿歌，激发学生对星空的兴趣，培养他们的想象力。
三、教学难点与重点难点：儿歌中的节奏掌握和舞蹈动作的协调。
重点：儿歌歌词的理解和演唱。
四、教具与学具准备教具：吉他、录音机、星星卡片、黑板。
学具：小星星头饰、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴星星头饰，唱《小星星》儿歌，引导学生模仿星星闪烁的动作，营造愉快的课堂氛围。
分发星星卡片，让学生观察并说出星星的特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《小星星》儿歌，让学生跟随歌词做动作，熟悉旋律。
教师逐句教唱儿歌，解释歌词含义，指导学生正确发音。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组跟随录音机演唱《小星星》，教师纠正错误。
学生在教师的指导下，尝试完成简单的舞蹈动作。
4. 巩固提高（5分钟）教师挑选几名学生，让他们佩戴星星头饰，为大家表演《小星星》儿歌。
教师引导学生回顾本节课所学内容，加深对儿歌的印象。
学生用彩笔画出自己喜欢的星星，展示作品，激发想象力。
六、板书设计1. 黑板左侧写上儿歌《小星星》的歌词。
2. 右侧画上五颗星星，分别标注歌词中的重点词语。
七、作业设计1. 作业题目：演唱《小星星》儿歌，并为歌词设计舞蹈动作。
2. 答案：学生录制演唱《小星星》的视频，教师评价并给出指导意见。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对儿歌的掌握程度，调整教学节奏，确保每个学生都能跟上进度。
2. 拓展延伸：引导学生了解星星的种类和特点，激发他们对天文知识的兴趣。
组织一次观星活动，让学生在实践中感受星空的美丽。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接影响到教学效果。
2024年幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》教案
2024年幼儿园小班语言活动儿歌《小星星》教案一、教学内容本节课选取教材《幼儿园小班语言活动指导手册》第六章“儿歌篇”，详细内容为学习儿歌《小星星》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养他们的语言表达能力和音乐节奏感。
二、教学目标1. 学会唱儿歌《小星星》，并理解歌词含义。
2. 培养幼儿的语言表达能力，让他们能够大胆地唱出来。
3. 培养幼儿的集体协作意识，提高他们的团队精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌词的记忆和演唱。
2. 教学重点：学会唱《小星星》，并理解歌词含义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、星星卡片、星星挂饰。
2. 学具：儿歌《小星星》歌词卡片、画星星的彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放夜晚星星闪烁的视频，引导幼儿观察并说出星星的特征。
邀请幼儿用彩笔在纸上画出自己喜欢的星星。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示星星卡片，带领幼儿一起唱《小星星》。
教师逐句讲解歌词，让幼儿跟随钢琴伴奏学唱。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行唱《小星星》的练习，鼓励幼儿大声唱出来。
教师巡回指导，纠正幼儿的发音和节奏。
4. 集体演唱（5分钟）全班幼儿一起唱《小星星》，感受集体协作的乐趣。
教师带领幼儿边唱边做星星闪烁的动作。
六、板书设计1. 黑板左侧：绘制星星挂饰，标注儿歌《小星星》歌名。
2. 黑板右侧：展示歌词卡片，方便幼儿跟唱。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子录制一段唱《小星星》的视频，并至班级群。
2. 答案：无标准答案，以孩子完成作业的表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在学习《小星星》过程中的困难，针对性地进行教学调整。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注夜晚的星空，了解星星的更多知识，激发他们的探索兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点：歌词的记忆和演唱。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习、集体演唱。
3. 作业设计：作业的可行性和家长参与度。
幼儿园儿歌音乐小班教案(五篇)
幼儿园儿歌音乐小班教案（五篇）幼儿园儿歌音乐小班教案 1活动目标：1、了解五官的作用，爱护自己的五官。
2、学*歌曲，并且动作表现歌曲内容。
活动准备：教学ppt准备。
活动过程：1、练声《小动物的叫声》2、谈话引出课题：请幼儿说一说人的五官长在那里？应怎样保护好自己的五官？3、学*歌曲《五官歌》。
（1）欣赏《五官歌》2~3遍，提出要求：认真倾听，歌曲唱的五官是什么？（2）告诉幼儿这首歌的'名称。
（3）教幼儿念一遍歌词。
（4）教师完整地教幼儿唱歌曲《五官歌》1~2遍。
（5）教师与幼儿一起听音乐唱歌，并边唱边做动作正确的指出五官。
4、复*歌曲《办家家》。
幼儿园儿歌音乐小班教案 2一、活动目标1、在有趣的游戏情境中，能听辨音源的方向，提高听音能力。
2、初步感受音乐的节奏，能随音乐边说边做简单的动作。
3、乐意与老师、同伴一起快乐地唱唱跳跳做游戏。
二、活动准备相关媒体制作小动物头饰若干铃鼓三、活动过程（一）听听走走做游戏——听辨音源！1、师：今天，小朋友们都戴上了小动物的.头饰，真漂亮。
提问：你是什么小动物？你会模仿它的动作吗？2、玩游戏：天黑了3、铃鼓停下来，幼儿摘下头饰，提问：我们到哪里啦？（二）说说跳跳一起来——我跟黛西学本领！1、师：米奇妙妙屋里有我们的好朋友，它是谁呀？让我们一起喊三、二、一把米老鼠请出来好吗？＂2、孩子们用不同的方式和它打招呼。
3、来到妙妙屋，（1）妙妙屋有客人来了（2）提问：是谁来了呀，她在干什么呀？她跳的舞好看吗？黛西是怎么跳的呀？请幼儿说一说，做一做，教师帮助幼儿总结出动作（3）来看看黛西是怎么说怎么跳的呀？（4）老师用铃鼓给小朋友伴奏，幼儿来说一说跳一跳。
（5）让我们跟着黛西一起再跳一遍。
（6）请幼儿自己拿铃鼓，拍拍节奏，边拍边跳一跳。
（三）大家一起跳起师：小朋友们跳的太棒了，让我们和黛西一起表演吧！看动画一起跳，自由发挥让我们跟米奇再见吧。
幼儿园儿歌音乐小班教案 3【儿歌内容】：《冬天》冬天又来了，北风呼呼叫，小鸟钻进窝，小猪睡懒觉。
小班语言活动儿歌《小星星》优质教案(通用
小班语言活动儿歌《小星星》优质教案(通用一、教学内容本节课，我们选取教材中经典儿歌《小星星》作为教学内容。
这首儿歌富含韵律感，歌词简洁易懂，通过学习，可以培养孩子们语感和音乐节奏感。
具体涉及到教材章节为《幼儿音乐启蒙》第一单元第二课时。
二、教学目标1. 让孩子们能够熟练地演唱《小星星》。
2. 培养孩子们听力和语言表达能力。
3. 增强孩子们音乐节奏感和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：歌词韵律和节奏掌握。
教学重点：熟练演唱《小星星》，并能够理解歌词意义。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、星星挂图。
2. 学具：小星星头饰、歌词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）挂出星星挂图，引导孩子们观察星星特点，如形状、颜色等。
拿出小星星头饰，邀请孩子们佩戴，营造活动氛围。
2. 例题讲解（10分钟）播放《小星星》歌曲，让孩子们聆听并感受歌曲韵律。
分组教唱《小星星》，注意指导孩子们发音和节奏感。
3. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组练习演唱《小星星》，鼓励他们大胆开口，注意纠正发音错误。
选出表现优秀小组进行示范演唱，给予表扬和鼓励。
4. 互动游戏（5分钟）进行“星星接力”游戏，让孩子们在游戏中巩固歌词记忆，提高团队协作能力。
邀请孩子们上台展示，共同演唱《小星星》。
六、板书设计1. 星星挂图：展示星星形状和颜色。
2. 歌词卡片：展示《小星星》歌词，方便孩子们跟唱。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，请孩子们把今天学《小星星》唱给家长听，并尝试教家长一起唱。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察孩子们在课堂上表现，针对不同孩子特点，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：在下一节课，可以引入其他儿歌，让孩子们尝试创作自己儿歌，培养他们创造力和想象力。
同时，可以开展亲子活动，邀请家长参与课堂，增进亲子关系。
重点和难点解析1. 教学难点与重点把握2. 例题讲解深入浅出3. 互动游戏组织与引导4. 课后反思与拓展延伸实际操作一、教学难点与重点把握1. 演唱示范：我会亲自进行演唱示范，让孩子们直观地感受到正确韵律和节奏。
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)
幼儿园小班语言活动：儿歌《小星星》(教案)第一章：活动目标1.1 了解儿歌《小星星》的内容，能够跟随音乐节奏唱出儿歌。
1.2 培养幼儿对音乐的感知和表达能力，提高他们的语言能力。
1.3 通过儿歌的学习，培养幼儿对星星的兴趣，激发他们的想象力。
第二章：活动准备2.1 准备儿歌《小星星》的曲谱和歌词，以便教学使用。
2.2 准备一些星星的图片或玩具，以便在活动中展示和互动。
2.3 准备一个音乐播放器，以便播放儿歌和音乐。
第三章：活动过程3.1 开场：教师向幼儿们问好，并介绍今天的活动内容，引起幼儿的兴趣。
3.2 教学儿歌：教师逐句教唱儿歌《小星星》，让幼儿们跟着学唱。
在教学过程中，教师可以解释儿歌中的一些词语，帮助幼儿理解。
3.3 互动环节：教师邀请幼儿们上台展示自己唱儿歌的能力，鼓励他们大胆表现自己。
3.4 游戏环节：教师组织一个“猜星星”的游戏，展示一些星星的图片或玩具，让幼儿们猜猜哪一颗星星是儿歌中唱到的。
第四章：活动延伸4.1 教师引导幼儿们讨论儿歌中的小星星，鼓励他们发挥想象力，描述小星星的样子和特点。
4.2 教师带领幼儿们进行手工制作，制作一颗属于自己的小星星。
4.3 教师组织幼儿们进行角色扮演，扮演儿歌中的小星星，进行表演。
第五章：活动总结5.1 教师对本次活动进行总结，强调幼儿们在活动中的表现和收获。
5.2 教师鼓励幼儿们回家后向家长展示今天学到的儿歌和手工制作的小星星。
5.3 教师提醒幼儿们下次活动的内容，让他们提前做好准备。
第六章：教学方法6.1 互动教学：教师通过与幼儿的互动，引导他们积极参与教学活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
6.2 情境教学：教师创造一个富有情境的教学环境，让幼儿在情境中感受儿歌的内容，提高他们的理解能力。
6.3 游戏教学：教师组织一些有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习儿歌，提高他们的学习兴趣和参与度。
第七章：教学资源7.1 儿歌《小星星》的曲谱和歌词：用于教学和复习。
小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀
小班语言活动儿歌《小星星》教案(优秀一、教学内容本节课我们将学习幼儿园小班语言活动中的儿歌《小星星》。
该儿歌选自教材《幼儿快乐英语》第一册第三章，内容包括字母“X”、“Y”、“Z”的认读和单词星星（star）、夜晚（night）、亮晶晶（twinkle）等。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认读字母“X”、“Y”、“Z”，并掌握单词星星、夜晚、亮晶晶。
2. 培养幼儿对英语儿歌的兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的审美情趣和合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母“X”、“Y”、“Z”的发音和书写。
2. 教学重点：单词星星、夜晚、亮晶晶的认读和应用。
四、教具与学具准备1. 教具：字母卡片、单词卡片、小星星挂图、儿歌《小星星》PPT。
2. 学具：彩笔、画纸、字母饼干。
五、教学过程1. 导入：通过展示小星星挂图，引导幼儿观察并说出儿歌的名称。
2. 讲解：教师通过PPT展示儿歌《小星星》的内容，带领幼儿认读字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶。
3. 实践：分组进行字母接龙游戏，让幼儿练习字母的发音和书写。
4. 例题讲解：教师选取一个典型例题，讲解如何运用所学单词和字母进行组词和造句。
5. 随堂练习：让幼儿用字母饼干进行拼字游戏，巩固字母和单词的学习。
6. 儿歌学习：教师带领幼儿学习儿歌《小星星》，并进行演唱。
六、板书设计1. 字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶的卡片。
2. 儿歌《小星星》的歌词。
七、作业设计1. 作业题目：用字母“X”、“Y”、“Z”组成一个词，并用这个词造句。
答案示例：单词：box（盒子）句子：I have a big box.2. 作业题目：画一幅关于小星星的画，并写上儿歌《小星星》的歌词。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌《小星星》的学习，让幼儿掌握了字母“X”、“Y”、“Z”和单词星星、夜晚、亮晶晶。
在课后，教师应关注幼儿对字母和单词的掌握情况，及时进行辅导。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
实践活动小班语言
教学活动设计
儿歌：《我长大了》
*活动目标：
1.熟悉儿歌的内容，能跟教师一起念儿歌。
2.能在集体面前大胆地说出自己的名字，愿意在集体面前说话。
3.意识到自己长大了，体验成长的快乐。
*活动准备：
1.请家长协助幼儿准备小时候的照片、衣服、用品等。
2.幼儿用书、CD。
*活动重难点：
1.熟悉儿歌的内容，能跟教师一起念儿歌。
2.意识到自己长大了，愿意在集体面前说话。
*活动过程：
一、带领幼儿念儿歌并做动作，配合CD教师可先自己诵读儿歌，再与幼儿一同诵读，然后配合儿歌做动作，引导幼儿共同参与。
二、教师：（1）小朋友，我们一起来唱一唱、动一动，“小手小小”、“小脚小小”……..
（2）你们的手和我的手比起来有什么不一样？
（3）你们的脚和我的脚比起来有什么不一样？
三、带领幼儿一起看幼儿用书。
1、谈话导入。
师：(1) 谁能说说看，图片上的人谁比较大？谁比较小呢？
(2) 图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝贝是谁？你怎么知道的？小宝贝和小女孩能穿得下这件衣服呢？为什么？
2.教育师出示自己小时候的照片，让幼儿猜一猜。
师：(1) 大家一起猜猜看，照片上的人是谁？
(2) 这张是老师小时候的照片，老师的名字叫魏小雪，你们能够叫我魏老师。
我好想知道每一位小朋友的名字，大家都来说一说自己的名字。
3.请幼儿轮渡上台拿出自己的小时候和照片或衣物等，在教师的指引下做介绍。
1)你要先说出自己的名字，然后再带我们一起看看，你今天带了什么特别的东西。
2)你叫什么名字啊？小朋友们说一说他(她)的名字叫---
3)你今天带来的是什么呢？
四.教师小结：
1、今天我们理解了好多新朋友。
有哪一位小朋友可说出另一个小朋友的名字呢？
2、我要邀请第一个说出别人名字的小朋友和我一起来带领大家表演儿歌。
3、引导幼儿认读汉字：小、大。
利用字卡协助幼儿了解“大”与“小” 的对比意义。
教师出示字卡背面提问：（1）这两棵树比一比，哪一棵大，哪一棵小？（2）引导幼儿认读汉字“大” 、“小”。
（3）游戏“我说你选” 。
（4）师幼共同朗诵儿歌。
附：儿歌《我长大了》小手小小，小脚小小，小小
衣服刚刚好。
小手长大，小脚长大，小小衣服穿不下。
课后反思：整个活动中，我会注意多用多样性、启发式、开放式的提问，例如：图片上的小女孩看起来很开心，她拿的小衣服是给谁穿的呢？照片里的小宝贝是谁？你怎么知道的？小宝贝和小女孩能穿得下这件衣服呢？为什么？你叫什么名字啊？小朋友们说一说他（她）的名字叫--- 等等。
这些问题既能启发幼儿的思维，更重要的是给幼儿提供了大胆说出自己想法的机会，从而训练了他们的语言表达水平。
此外，在各个不同的教学环节中，我还将结合实际教学情况穿插使用赏识激励法、启发联系法等教学方法，以取得最佳的教学效果。
本次活动我将以幼儿为主体，我将充当幼儿的支持者、合作者和引导者，引导幼儿采用多种方法训练自己的语言表达水平。
活动中幼儿将会用到的学法主要有谈话讨论法和游戏练习法。
谈话讨论法对训练幼儿的语言水平非常有效，幼儿在讨论、谈话中大多能无拘无束地说出自己的想法，这是幼儿练习说话的好机会; 游戏练习法也很重要，《纲要》提出“语言水平是在使用过程中发展起来的”幼儿在游戏中实行小与大的比较，在谈话中说出了自己小时侯和现在的差别，从而体验成长的快乐。