《爱和自由》课件
人教版《道德与法治》八年级下册：7.2 自由平等的追求 课件(共28张PPT)
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P96：近年来，网络辱骂事件层出不穷， 很多网友在不知情的情况下逞一时口舌之快， 却违反了相关法律。
1、如何珍视自由？ （2）珍视自由，必须依法行使权
随堂练习
单项选择题：
1、珍视自由就是要（ B ）
①珍惜宪法和法律赋予我们的权利
②树立守法光荣、违法可耻的法治意识
③摆脱限制,无拘无束
④严格依照宪法和法律的规定行使权利
A、①②③ B、①②④
C、①③④ D、②③④
2、《绍兴市文明行为促进条例》规定： 开展广场舞、露天演唱等户外活动制造噪 声干扰他人正常生产生活的，由公安机关 对组织者给予警告；警告后不改正的，处 200元以上500元以下罚款。这告诫我们 （ C）
实现人与人之间的平等，是人类的美 好梦想， （4）把平等原则落实到日常的生活、 学习和工作中。我们要增强平等意识， 努力践行平等，共同建构平等有序的社 会制度。
板书设计
珍视自由
自由平等 的追求
践行平等
要珍惜宪法和法律赋予我们的 权利
必须依法行使权利
就要反对特权 就要平等对待他人的合法权利 就要敢于抵制不平等的行为
死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角 度看，剥夺的是他们的生命权及政治权 利，在执行死刑前仍然享有生命的权利 和基本人格权。
监狱法第7条第1款规定:“罪犯的人 格不受侮辱，其人身安全、合法财产 和辩护、申诉、控告、检举以及其他 未被依法剥夺或者限制的权利不受侵 犯。”
2、如何践行平等？ （1）践行平等，就要反对特权 （2）践行平等，就要平等对待他人 的合法权利
《爱和自由》孙瑞雪
《爱和自由》孙瑞雪内容简介:《爱和自由》是著名的蒙特梭利教育专家孙瑞雪《爱和自由——新儿童教育法》的最新版本（第3版）。
该书的前2个版本通过网上邮购和直销在全国各地千万个家长中流传。
本版对前一个版本稍稍作了修改，将原来理论性较强的篇章标题改得更为通俗易懂，并在每个标题下将章中内容作了提炼，以便于阅读。
这是一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如作者所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。
”这本书不是教你具体的方法和技巧，而是告诉我们蒙台梭利教育的核心和理念：对孩子的爱和尊重。
书中的每一章讲解了一个观念，辅以生动的例子。
本书可以作为蒙台梭利教育的精彩入门书。
作者简介:孙瑞雪女蒙特梭利教育专家生于1962年，毕业于宁夏大学中文系。
现任宁夏社会科学界联合会第二届委员会委员、宁夏妇女联合会委员、《银川晚报》特约撰稿人、银川电台特约嘉宾主持、宁夏蒙特梭利幼儿园园长、北京心智教育研究中心主任。
她是国内第一所蒙特梭利幼儿园的创办者，在国内外幼儿教育界颇具声望。
从1998年起为《银川晚报》“蒙特梭利科学教育方法讲座”栏目撰文，写有文章100余篇约100万字。
从1995年起应邀到全国许多城市进行蒙特梭利教育讲座，受到热烈欢迎和高度评价，并培养了一大批优秀的蒙特梭利教师，相继在宁夏电视台、银川电视台、兰州电视台做过多次专题报导。
2000年出版了教育学术专著《爱和自由——新儿童教育法》以及合著出版《心智教育成长丛书》——《和孩子终生分享数学逻辑的快乐》上下册；《观察与创造》《想象与创造》《心灵与创造》。
第三版前言:《爱和自由》来源于一部演讲稿，最初由学员们根据录音整理出来，在家长中、在网上广泛流传，后经作者整理，2000年8月出了第一版，2000年3月再版。
前两版均未走图书发行渠道，仅通过网上邮购和直销在全国各地千万个家长中流传。
我们都曾经是孩子，成年后，我们又有了孩子。
孩子给我们带来希望和欢乐，也给我们带来困惑和焦虑，孩子的成长是每个家庭大事中的大事。
《爱与自由》读书笔记分享课件
什么是爱
我们一直都在强调给孩子以最真挚的 爱，说到什么是爱，孙瑞雪老师强调 以爱的感情唤醒儿童成长的积极性， 以自由的空间确立儿童的创造热情和 自我意识，以规则的内化形式形成儿 童的社会秩序和内在智慧，以平等的 关系引导未来社会的和谐和文明。的 确，幸福和快乐感一定要在童年经历， 经历了，体验了，感觉了，就会对幸 福和快乐有了认识，将来就会成为这 样，这才正是幸福成长的内涵。爱是 尊重。
关于《爱与自由》
1 作者简介 2 什么是爱
3 关于自由 4 爱与自由
作者简介
孙瑞雪
儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、 教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一 所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中 心。近年来她和她的团队应邀到许多城市做公益讲座，改 变了许多家长的育儿观，也改变了许多孩子的人生自。
爱与自由
如果儿童要创造自己，他就必须生活在爱和自由里，他必须拥有时间空间，必须拥有爱的 照顾和支持，这样，他才拥有创造自己的机会，就像儿童成长在自由当中，如果你想让孩子成 为他自己，你必须给他一样东西，那就是自由，只有把自由给他，他才能成为他自己，否则的 话，他就要跟他的自我分离，这就是心理学中常说的一句话，“你这一生唯一能做的事，就是 成为你自己”，你要成为你自己，而你成为你自己的唯一的办法，就是你必须拥有自由。
关于自由
蒙特梭利说：“自由是一种籍由 教育的帮助，而使潜在的导引力量得 以发展的结果。那孙瑞雪老师眼中的 自由是怎样的呢?在《爱与自由》中我 是这样理解的，孩子知道自己最需要什 么，而我们老师和家长在这个过程中需 要做的就是给孩子足够的自由，给孩子 选择的机会，让他们自己去做去体验， 在肉体和精神上都给孩子最大的自由真 正的释放出天性，而这种自由一定是一 定规则下的自由，无规矩不成方圆，单 纯的自由也未必就会促进幼儿的发展， 而规则下的自由则需要老师家长们去把 握。
人教部编版7-2自由平等的追求课件32PPT
华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定
，对田某的言行进行评价。
第五条 凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种
当入学接受规定年限的义务教育。条件不具备的地
以推迟到七周岁入学。
第十四条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未 人不得有下列不良行为：（四）强行向他人索要财物；
第十五条 未成年人的父母或者其他监护人和学校应当教育未
践行平等，就要平等对待他人的合法权利 有平等的生存权利、发展权利和 追求幸福的权利。我们要以法律 为基本的行为准则，平等地对待 所有成员，尊重他人的合法权益。
3、敢于抵制不平等的行为
(1)生活中不平等现象及危害
在现实生活中，仍然存在着就业歧视等不平等现象
害了公民的人格尊严，违背了法律面前人人平等的原则 (2)抵制不平等的行为
人不得吸烟、酗酒。任何经营场所不得向未成年人出售烟酒。
田某对自由的认识是错误的！
教材p9 八年级学生田某经常上学迟到，不按时完成
ห้องสมุดไป่ตู้
作业，老师督促他，他却说:“什么时间上学、做
不做作业是我的自由。”田某有时抽烟喝酒，强 行向同学索要财物，老师批评教育他，他振振有 词: “这是我在校外的活动，是我的自由。”
面对这些不平等现象，我们不能听之任之，应据理
，必要时依法维权。
4、在日常生活中维护平等
（1）实现人与人之间的平等，是人类的
美好梦想，需要每个公民把平等原则落实
到日常的生活、学习和工作中。
（2）我们要增强平等意识，努力践行平
等，共同建构平等有序的社会制度。
设计一期以践行平等为主题的板报。
①搜集整理有关践行平等的案例和漫画， 创。
言行 2、 面对 做？
爱和自由PPT课件
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谢谢您的观看！
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从书名中可以看出整本书的核心思 想就是“爱和自由”：给孩子什么 样的爱？又是如何赋予孩子他们的 自由世界？而我们怎样保证一个孩 子在爱和自由中成长呢？就是所有 的人都必须遵守这个规则，因为只 有规则和秩序能保证孩子，表现在生活的点点滴滴中 • 爱孩子，让孩子成为他自己 • 爱孩子，就关心孩子的成长
好书分享 ——《爱和自由》
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孙瑞雪，儿童教育专家，自上 世纪80年代开始从事儿童 心理学、教育学的研究，创办了 大陆第一所蒙台梭利幼儿园和 第一所蒙台梭利国际学校，之后又创 立了蒙台梭利教育研究中心。
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这是一本“爱”孩子的书，不 是“教”孩子的书。 在这本书中的每一个角落都可以 看见作者对儿童的关爱。同时这 本书也是让每个家长和幼教工作 者们更进一步理解孩子，尊重孩 子，从而站在孩子的角度上思考 的一个极好的媒介方式。
《爱和自由》PPT课件
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从书名中可以看出整本书的核心思
想就是“爱和自由”：给孩子什么
样的爱？又是如何赋予孩子他们的
自由世界？而我们怎样保证一个孩
子在爱和自由中成长呢？就是所有
的人都必须遵守这个规则，因为只
有规则和秩序能保证人的平等。
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2020/1/14
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• 爱孩子，表现在生活的点点滴滴中 • 爱孩子，让孩子成为他自己 • 爱孩子，就关心孩子的成长
好书分享 ——《爱和80年代开始从事儿童 心理学、教育学的研究，创办了 大陆第一所蒙台梭利幼儿园和 第一所蒙台梭利国际学校，之后 又创 立了蒙台梭利教育研究中心。
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这是一本“爱”孩子的书，不是 “教”孩子的书。 在这本书中的每一个角落都可以 看见作者对儿童的关爱。同时这 本书也是让每个家长和幼教工作 者们更进一步理解孩子，尊重孩 子，从而站在孩子的角度上思考 的一个极好的媒介方式。
部编人教版八下政治 第四单元 7.2自由平等的追求(共31张PPT)
的勇气。”这个故事告诉我们践行平等，就要( D )
①平等对待他人的合法权利 ②倾力自己的所有，帮助他人
③尊重他人的合法权益
④平等地对待所有社会成员
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
12 ． (2016 ，丽水 ) 材料： 某中学四名学生在网上发布 了“学生受欺负”的帖子，后被大量转发造成恶劣的 社会影响。公安机关查实该帖子纯属谣言，依法作出 对四名学生拘留10日的行政处罚决定。 小方说， 四名学生是在行使自己的言论自由权利，不 应该受到处罚。请你对此观点进行评析。
重他人合法权利。
3.不平等之我见
现实生活中存在着不平等现象，损害了公民的人格
尊严，违背了法律面前人人平等的原则。应据理力 因此： 践行平等，就要敢于抵制不平等行为。
争，必要时维权。
4.平等原则之践行
增强平等意识，努力践行平等，构建平等社会。在
生活、学习和工作中将平等原则落到实处。 因此： 践行平等，就要将平等原则落到实处。
【解析】本题考查关于自由的相关知识以及行使权利的要求， 评析类的关键是（是什么，为什么，做什么），所以答题格 式：判断，原因说明，正确做法
小方的观点不正确。 原因：①宪法规定：公民在行使自己合法权利时不得超越法定范围
和界限，不得损害国家、社会、集体的利益和其他公民的合法权利。
而四名同学在行使言论自由权利时，不尊重事实，造谣、传播虚假
处。增强平等意识，践行平等，构建平等社会。
【活动四】 欣赏“践行平等”海报
之一：
之二：
平等待人
尊重他人
构建和谐中国
践行社会主义核心价值观创造美丽校园
知识梳理
一、珍视自由
宪法和法律 赋予我们的权 1．珍视自由，就要珍惜____________ 价值， 利。我们要 知晓自己的权利，正确认识权利的_____
爱和自由 书摘
《爱和自由》书摘一、图书简介作者简介：孙瑞雪，中国著名的幼儿教育家与心理学专家；“爱和自由、规则和平等”教育精神的发起者和倡导者；中国宁夏科学启蒙研究会创办人，她发展和延伸了一套完整的儿童发展的爱和自由理论和敏感期理论，帮助成人了解儿童的心智发展过程，开创了中国幼儿教育界的新纪元。
出版社：中国妇女出版社内容简介：本书围绕“爱和自由”的教育理念和方法，阐述智力是来源于对事物的感觉，如何培养真正的智力，给孩子一个稳定的爱的环境，让孩子在自由中产生兴趣，在兴趣中产生专注，并在长久的专注中，逐渐感知和把握事物的规律，形成自我控制力。
在这过程中，解答了众多父母所困惑的问题，例如到底该给孩子多大的自由等问题。
二、书摘内容1 环境必须是有生命的，老师能够追求自我成长，如果这个老师一成不变的话，她就不可能给儿童创造一个有生命的环境。
2 如果成人的生命状态是开放的、流动的，那成人能够感知到儿童生命的流动和成长，并协助儿童的成长。
3 如果你把“选择”的权利交给儿童的话，儿童会排除众多诱人的事物而选择他最需要的，这是意志力建立的过程。
4 大部分时间儿童都不能自由活动，儿童失去了自由，失去了自我发展的机会。
当愿望和行动不能统一时，孩子就不可能专注在这件事情上，他就会开始想象，用想象弥补他不能得到的活动。
长久下去，儿童心力与活动分开，“人被分裂了”。
5 指导儿童如何发展，指导儿童去抓什么、摸什么——“精神胚胎”，儿童看似弱小，其实内心蕴藏着一种强大的精神能量和潜能，他的发展不需要我们给他提供什么新的内容，只需要给他提供发展的环境和条件。
6 我们总是把掌握某种技能当作智力发展的标准。
这是不对的。
事实上技能不重要，重要的是掌握技能的方法。
7 儿童所有的智力是从感觉发展到概念。
8 听讲座，印象最深的必定是自己有体会的那部分内容。
你只能听见部分内容，这部分内容，必定和你的经历以及心理状态相契合。
9 他观察天时，天触动了他，他对天有感觉，恰恰这个时候我把这个词语（概念）给了他。
《爱和自由》读书笔记（通用23篇）
《爱和自由》读书笔记《爱和自由》读书笔记（通用23篇）《爱和自由》读书笔记篇1在《爱和自由》这本书中，蒙台梭利幼儿园园长孙瑞雪通过实际例子叙述了自己的观点：只要给孩子充分的爱、给孩子充分的自由，才能使孩子按照自己的内心发展成为一个专注、坚强、完整的人。
孙瑞雪园长的这一观点，我是很赞同的。
本来嘛，小孩子就像一张白纸一样来到世界上，对什么都好奇是肯定的，既然好奇，那么肯定要去探索，口、手、脚等身体部位都是孩子探索世界的好武器！在孩子探索世界的过程中，因为经验的不足，必然会产生各种各样大人看起来顽皮的行为。
如果是真的爱孩子，应该给予孩子更多的自由，让他按照自己的想法发展、完善，岂不是更能塑造孩子！我们成人总是"干涉"的太多，总感觉孩子就是孩子，为了避免不必要的麻烦我们总是让孩子什么事情都听从成人的安排，可不知道这样恰恰违背了孩子发展的过程和心理，因此我很欣赏书名中的自由两个字，以前我也只是认为自由就是让孩子随心所欲，任其发展，它怎么可能会和纪律以及自律相提并论呢，能让孩子更好的学会控制自己呢？但通过和孩子们生活在一起我身受感触。
首先，我觉得无论是家长还是老师一定要改变自己想要左右孩子的想法，同时要把孩子们的行为认为是有原因的行为，只有这样我们才能看到一个在爱和自由的环境里健康成长的孩子。
第二，要做一个有心的人，去仔细观察孩子们的一言一行，倾听和交流是最好的桥梁，也是拉近我们和孩子距离的最好方法。
第三，成人就是孩子的榜样，俗话说："言传不如身教"，孩子就是镜子映照着成人的言行举止，所以，我感到自己肩上的责任很重大。
其实，不只是儿童在充满指责、冷漠、抱怨的环境里不快乐，任何人都不会感到快乐，也不能好好工作。
相反，如果周围的环境充满了爱、自由和温暖，人与人之间要是能够相互理解、相互宽容，是不是都会得到好的结果。
爱与自由同样重要，我们要把爱带给每个孩子，同时，也要适当放手给孩子们自由，只要多加引导和宽容，学会理解孩子、懂孩子，我相信在这种环境中长大的孩子，肯定也会快乐、坚强、充满创造力和勇气。
自由PPT课件
一
展的条件。” 卢梭：“人是生而自由，但却无往
些
而不在枷锁之中。”
说
罗兰夫人：“自由！自由！多少罪 恶假汝名而行。”
法
我绝不愿像你那 样甘受役使，来 改变自己悲惨的 命运，
你好好听着，我永 不愿意！
是的，宁可被缚在 悬崖上，
也不为父亲宙斯效 忠，充当他的信 使。----马克思
《博士论文》
思
（一）决定论 （二）绝对自由 （三）相容论
（一）
决 定 论
没有自由，一切都受必然性支配。 任何事物都有可以解释的原因，人 的任何行为，都为某些因素预先决 定着的。根本不存在超越因果必然 性的所谓的自由意志，所谓的自由 不过是遵循必然性而进行的活动罢 了。
“一切已经发生或将要发生的结果，都 在其先行的事物中有其必然性。”
因此，他主张代议制政府。
“代议制政府是这样一个组织，一个国 家可以凭借这种组织安排少数个人去做 国家本身不能或不愿做的事。穷人照料 自己的事；富人雇用管家……代议制就 是，大众希望维护自己的利益，但没有 时间去亲自保护自己的利益，于是委托 一定数量的人做他们的代表。”
选择与自由 “自由意志，也被称为形而上
学的自由。”
自由意识问题，所涉及的是自 由和必然的关系问题。
“我们的理性常常陷入两个著名的迷
自
宫。一个是关于自由和必然的大问题， 特别是关于恶的产生和起源问题；另一
由
个问题在于有关连续性和看起来是它的
意
要素的不可分的点的争论。” ---斯宾诺莎
识
自由和必然的关系有几种主要 观点：
自由是什么？考源自自由要包括了哪些基本区分 ？
：
自由是不是意味着想做什么就做
什么？
孙瑞雪《爱和自由》的读后感（通用17篇）
孙瑞雪《爱和自由》的读后感（通用17篇）孙瑞雪《爱和自由》的读后感1读完《爱和自由》这本书，内心都激荡着震撼和深深的思考，并伴随着些许悲哀和无奈。
悲哀在于，还有许许多多的家长没有意识到儿童拥有一种积极的精神生活。
我们不能再无视儿童的心理和发展，而且必须从一开始就去帮助儿童，这种帮助并不在于塑造儿童，因为这一任务属于自然之神，而是在于观察儿童心理发展的外在表现，在于能为儿童成长提供必要的手段，因为这种手段单靠儿童自己是办不到的。
爱是土壤、是根基。
《爱和自由》中，爱的定义为“给与孩子成长的机会，并让孩子感知到你的爱，为孩子的发展和每一个生活细节提供条件和帮助”。
可是这种爱又何尝不是相互的呢，儿童身上也具有爱的能量，儿童在敏感期中那种对周围事物不可抑制的冲动，实际上就是他对所处环境的爱，这种爱不仅仅是情感上的爱，也是智力发展的需求。
同时成年人也是儿童爱的对象，他从成年人身上得到自我发展所需要的东西，对儿童来说，成人是令人尊敬的。
园长一再叮嘱我们，不停的对孩子表达我爱你，仿佛也唤醒了我自身部分的麻木，儿童也在用他们的爱唤醒着我们，唤醒着快消失的生机和活力，是的，更好的生活，感受爱的气息！《爱和自由》也强调说纪律必须建立在自由上，这个自由的含义很深很广，我对自由的理解为，要相信孩子的自我教育，其实在孩子的成长过程中存在着一种这种能力不是一从与父母的指导，而是自动自发的，尤其是在感觉的练习中，这种自我教育更加重要，在日常生活中，如果这种练习能够重复多次，这种自我教育就会使孩子的心理感觉更加完善，进而帮助他从对事物的感觉转移到对物体的观念。
而他只有在这种观念的驱使下，才能学到更多的知识。
身为一名幼儿园老师，务必要以“爱和自由”这个精神向导来要求自己，使之与自己的灵魂相融。
孙瑞雪《爱和自由》的读后感2今年是我走进“爱和自由”教育的第三年。
三年后重读《爱和自由》这本书，可以说是完全不一样的感受。
三年前的我，刚从大学出来参加工作，那时候，对于“教育”两个字包含的含义，没有太多的认识和感受，最多也就是：“我要当一个孩子们都喜欢的老师，坚决不打不骂。
《爱和自由》解读
《爱和自由》解读这次给你解读的书籍是《爱和自由》。
全书一共 225 页 15万字，我会用大概23分钟的时间为您解读整本书的精华，如何从婴幼儿开始，培养孩子健康、乐观、富有创造力等等的优秀品格。
过年过节，家庭聚会的时候，总有一些家长喜欢让自己的孩子在大家面前表现点什么，比如跳支舞啊、唱首歌啊，背首古诗啊。
孩子就好像是家长炫耀的法宝。
说到教育孩子，有句话你一定听过，那就是不能让孩子输在起跑线上。
很多家长就给孩子密集地报各种培训班，生怕错过最有用的教育。
但是，这些培训班真的有用吗？很多家长都在为所谓正确的教育观争论不下，不知道何去何从。
究竟怎么教育孩子才是真正的对孩子好呢？我为大家介绍一本书，是孙瑞雪的《爱和自由》。
用这本书来给你答案。
《爱和自由》向我们提出了一个新的教育观，就是家长只要能够给予孩子爱和自由，孩子就能拥有独立思考和主动思维创造的能力，他们会在快乐中学习自己喜欢的知识,以后会成长为非常优秀的人。
这本《爱和自由》是根据国际上蒙特梭利教育理念而来，蒙特梭利这一名词来自于意大利人玛莉亚·蒙特梭利，她是一位著名的科学家和儿童教育专家。
因为她在婴幼儿教育方面有着杰出的贡献，所以这个教育理念简称为蒙氏教育。
蒙氏教育重点关注0-6岁的婴幼儿，因为这个年龄是性格发展形成的最关键时期。
蒙氏教育主张让儿童自发性学习，为他们量身定做最适合他们的学习环境。
让儿童各按自己的需要自由活动，使个性得到充分发展。
最终成长为积极乐观，能够主动探索和爱思考的人。
而本书的作者，孙瑞雪是儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究。
她创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校。
孙瑞雪在这本《爱和自由》里的观念并不是完全的照搬蒙氏教育，而是结合了中国孩子的特点和中国国情，对婴幼儿的成长总结出了更适合中国孩子的新式教育。
新式教育可以让孩子在适合他们的环境里，主动学习，探索求知，自由的发展个性。
爱和自由小学课程设计
爱和自由小学课程设计一、课程目标知识和理解目标：1. 学生能理解并掌握《爱和自由》这一课文中关键词汇和句型结构，如自由、关爱、尊重等，并能运用到实际情境中。
2. 学生能概述故事情节，分析故事中人物的性格特点，理解爱与自由在人际交往中的重要性。
技能目标：1. 学生通过小组合作，提高口语表达和听力理解能力，能够就“爱和自由”主题进行简单讨论和角色扮演。
2. 学生能运用课文中的句型编写简短的故事或对话，展现对爱与自由的认知。
情感态度价值观目标：1. 学生通过课文学习，培养关爱他人、尊重不同个体的情感态度，理解在自由的基础上，爱是需要责任和限度的。
2. 学生能够树立正确的价值观，认识到在集体生活中，个人自由与规则之间的平衡重要性，学会在爱与自由中健康成长。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程设计以《爱和自由》为主题，结合小学高年级学生的认知水平和心理特点，注重培养学生在语言表达、合作交流等方面的综合能力。
课程旨在通过课文学习，引导学生正确理解爱与自由的关系，培养其社会责任感和道德素养。
课程目标具体、可衡量，旨在帮助学生和教师在教学过程中清晰了解预期成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容围绕《爱和自由》这一主题，依据课程目标，选择以下内容进行科学、系统的组织：1. 教材章节：第三单元《爱与关怀》中的《爱和自由》课文。
- 课文阅读理解：分析故事情节，理解爱与自由的概念。
- 词汇学习：掌握关键词汇，如自由、关爱、尊重等。
- 句型练习：运用课文句型进行口语表达和写作练习。
2. 课堂教学活动：- 小组讨论：探讨爱与自由在生活中的体现，培养学生合作交流能力。
- 角色扮演：通过角色扮演，让学生深入理解课文内容，提高口语表达能力。
- 写作练习：编写简短故事或对话，巩固所学词汇和句型。
3. 教学进度安排：- 第一课时：导入新课，学习课文，理解爱与自由的概念。
- 第二课时：小组讨论，角色扮演，深入探讨爱与自由的主题。
7.2 自由平等的追求 课件(25张PPT)-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册
死刑犯虽然被判处死刑，但从法律角度看，剥夺的是他们的生命权及政治 权利，在执行死刑前仍然享有生命的权利和基本人格权。
课堂笔记
二、 如何践行平等？
1.践行平等，就要反对特权。
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。 每个公民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
PART TWO
践行平等
02
课堂笔记
二、 如何践行平等？
1.践行平等，就要反对特权。
法律的尊严和权威不容侵犯，任何践踏法律的行为必将受到制裁和惩罚。每个公 民都应平等地承担法律规定的义务，不得享有不受法律约束的特权。
阅读课本P105,找出什么是特权及其表现有哪些？
课堂笔记
三 、 特权的含义及表现
7.2 自由平等的追求
学习目标
1.情感、态度和价值观目标：增强平等意识和 珍视自己的自由意识，树立自由平等的理念。 2、能力目标：在日常生活中增强依法行使权 利的意识以及与不平等行为作斗争的能力。
3、知识目标：了解追求自由平等的主要做法。
自主学习
1、我们应该如何珍视自由？ 2、什么是“特权”？它有什么表现和后果？ 3、为什么要反对特权？ 4、我们应该如何践行平等？
01 珍视自由
压岁钱归谁所有？《民法典》来告诉你
民法典第六百五十七条： 赠与合同是赠与人将自己的财产无偿给
予受赠人，受赠人表示接受赠与的合同。
长辈给小孩压岁钱，具有赠予的表示和行 为。压岁钱一经孩子接受，赠与合同成立， 这笔钱的所有权归孩子所有。
1、如何珍视自由？
①珍视自由，就必须 珍惜宪法和法律赋予 我们的权利。 我们要知晓自己的权
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• 爱孩子，表现在生活的点点滴滴中 • 爱孩子，让孩子成为他自己 • 爱孩子，就关心孩子的成长
《爱和自由》
《爱和自由》
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《爱和自由》
《爱和自由》
孙瑞雪，儿童教育专家，自上 世纪80年代开始从事儿童 心理学、教育学的研究，创办了 大陆第一所蒙台梭利幼儿园和 第一所蒙台梭利国际学校，之后又创 立了蒙台梭利教育研究中心。
《爱和自由》
这是一本“爱”孩子的书，不 是“教”孩子的书。 在这本书中的每一个角落都可以 看见作者对儿童的关爱。同时这 本书也是让每个家长和幼教工作 者们更进一步理解孩子，尊重孩 子，从而站在孩子的角度上思考 的一个极好的媒介方式。