亿以上数的读法

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四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标

四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标一、教学目标1. 让学生掌握亿以上数的读法，能够正确、快速地读出亿以上数。

2. 培养学生数位观念，让学生理解数的组成和数位的意义。

3. 培养学生数学思维，提高学生解决实际问题的能力。

二、教学内容1. 亿以上数的读法2. 数位的认识和应用3. 亿以上数的组成和意义三、教学重点与难点1. 教学重点：亿以上数的读法，数位的认识和应用。

2. 教学难点：亿以上数的组成和意义，以及在实际问题中的应用。

四、教学过程1. 导入通过复习亿以内数的读法，引导学生发现亿以上数的读法规律，激发学生学习兴趣。

2. 新课导入（1）讲解亿以上数的读法规则，让学生了解数位顺序和读法。

（2）举例说明亿以上数的读法，让学生跟随老师一起读数。

（3）让学生自主尝试读出亿以上数，并及时给予指导和纠正。

3. 活动环节（1）开展“读数比赛”，让学生在规定时间内读出更多的亿以上数，提高学生的读数速度和准确性。

（2）分组讨论，让学生探讨亿以上数的组成和意义，培养学生数学思维。

4. 实践应用（1）出示实际问题，让学生运用所学知识解决问题。

（2）引导学生关注生活中的亿以上数，提高学生的数学应用意识。

5. 总结与拓展（1）总结本节课所学内容，让学生明确亿以上数的读法规则。

（2）布置课后作业，让学生巩固所学知识。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，以及读数比赛的成果。

2. 课后作业：检查学生课后作业的完成情况，评价学生对亿以上数读法的掌握程度。

3. 定期检测：通过单元测试、期中考试等方式，检测学生对亿以上数读法的掌握和应用能力。

六、教学策略1. 采用直观教学法，通过实物、图片等教学具，让学生更直观地理解亿以上数的概念。

2. 注重启发式教学，引导学生主动发现、总结亿以上数的读法规律。

3. 创设情境，让学生在实际问题中运用所学知识，提高学生的数学应用能力。

4. 鼓励学生合作学习，培养学生团队协作能力和沟通交流能力。

亿以上数的认识数学教案设计

亿以上数的认识數學教案設計标题：亿以上数的认识数学教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握亿以上数的读写规则。

2. 培养学生的数字感知能力，提高他们的逻辑思维能力和计算能力。

3. 通过实际操作和案例分析，让学生理解并熟练运用亿以上数的运算规则。

二、教学内容：1. 亿以上数的读法：万级以上的数按照个级数的读法来读，每级末尾的0不读，中间连续有几个0都只读一个0。

2. 亿以上数的写法：从高位到低位一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

3. 亿以上数的比较：先看位数，位数多的大；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的就大，如果最高位上的数相同，再比较下一位，以此类推。

三、教学过程：1. 引入新课：教师可以展示一些生活中常见的大数，如人口数量、GDP等，引导学生认识到生活中有很多大数，并提出疑问：“这些大数该如何读？如何写？如何比较？”从而引入新课。

2. 新知讲解：(1) 亿以上数的读法：教师可以通过具体的数字例子，一步步引导学生掌握亿以上数的读法。

(2) 亿以上数的写法：同样，教师可以通过具体的数字例子，一步步引导学生掌握亿以上数的写法。

(3) 亿以上数的比较：教师可以通过对比不同大小的亿以上数，引导学生掌握亿以上数的比较方法。

3. 实践操作：学生在教师的指导下进行实践操作，包括亿以上数的读写和比较。

教师要时刻关注学生的学习情况，及时解答学生的疑惑。

4. 巩固练习：教师出一些题目，让学生进行练习，巩固所学的知识。

四、教学反思：本节课的教学重点是亿以上数的读写和比较，难点是亿以上数的读写。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，通过实践操作加深对知识的理解和记忆。

在巩固练习环节，教师要根据学生的实际情况调整题目的难度，确保每个学生都能得到适当的锻炼。

五、作业布置：布置一些亿以上数的读写和比较的习题，让学生在课后进行自我复习和练习。

六、板书设计：亿以上数的认识1. 亿以上数的读法：...2. 亿以上数的写法：...3. 亿以上数的比较：...以上就是我关于亿以上数的认识数学教案设计，希望对学生的学习有所帮助。

万、亿以上数读法写法

亿以上数的读法
六千一百亿万 0 0 0 0 0 61 0 0 0 0 0 读作： 2 0 0 0 读作： 10 0 5 0 一百亿万五千万二千 6 0 0 4 0 5 0 0 0 0 0 0 读作：六千零四亿零五百万 5 0 0 6 0 4 0 0 0 3 0 9 读作：五千零六亿零四百万零三百零九 5 0 0 6 0 40 0 3 0 0 9 50 0 6 0 4 0 3 0 0 0 9 5 60 0 4 0 0 0 3 9 0 0
填空： 1、（ 10 ）个十万是一百万； 10个（一百万）是一千万； 1个1千万是（10
）个一百万；
7个十万是（ 70 ）万。
2、从个位起第（ 5 ）位是万位，万它的计数单位是（）；
第八位是（千万）位，它的计数单位是（千万）。
3、56003000000是（ 11 ）位数，
最高位是（百亿位）；
想想怎样写含有三级（亿以上）的数?
亿以上数的写法：
1）从高位写起，一级一级往下写； 2）哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
写出下面各数：三千亿零四万零六百写作：3000|0004|0600 七千六百亿零三万写作：7600|0003|0000 六千亿六千万写作：6000|6000|0000 二百亿零五十万写作： 200|0050|0000
只读1个零 8880800 8880080 8880008 8800880 8800088 8000888 只读2个零只读3个零
一个零都不读 8888000 8808800 8008880
8800808 8080880 8080088
8080808
“6”在（十亿）位上，表示6个（十亿），

亿以上数的认识及读法【完整版】

教学过程
教学评价
策略调整
一、游戏导入：（复习亿以内数的读法）
1.游戏：
在上课之前，我们先来玩个游戏——数字变变变，有一个数非常难读，你们想试一试吗
出示：0。
真了不起！请继续看，变变变，507000，这个数好大，你们会吗（生回答）
这么难的数还难不倒大家，看好了，变，，这下不会了吧
也会呀，你读吧！你们真聪明！读得又对又快，一定知道它们的读法，谁来说一说亿以内的数如何读。
课题
亿以上数的认识及读法备课人王蕾 Nhomakorabea课时
1课时
使用人
上课时间
年月日
教学目标
1、理解掌握亿以上数的读法，并能正确地读出亿以上的大数。进一步理解、掌握我国四位分级的习惯。
2、引导学生运用已有知识经验，通过推理、探究、归纳出亿以上数的读数方法。
3、让学生在活动中体会数学与现实生活的联系，培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学的意识，培养学生自主探索，自我评价和善于合作的能力。
1.学习亿以上数的读法
（1）师：我们都是中国人，你们知道我国现在有多少人吗出示：据统计现在我国人口已超过00人，这个数你们会读吗请生试读。中国人口数量排世界第一位，所以我国正在实行计划生育，控制人口增长率。我们的地球也很累，目前全世界人口约有82人，这个数怎么读
（2）比较：这两个数与我们前面所学的数有什么不同
共同总结读法：
①先（），从（）位读起，一级一级往下读；
②万级的数按照（）级数的读法来读，读完万级的数要加一个“（）”字，亿级的数也要按照（）数的读法来读，读完亿级的数要加一个“（）”字。
③每级末尾的0（），每级中间不管有几个0只读（）个“零”。
请生说一说我们在读数的时候要注意什么（强调：别忘了加“亿”字或“万”字。

亿以上数的读法与写法

千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位
6100000000 10040002000 400305000000
读作：六十一亿读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万
比亿大的数该怎样读？
亿以上数的读法法则
1、画分级线（用虚线） 2、①先读亿级，再读万级，最后读个级 ②亿级的数，要按照个级数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字；万级的数也要按照个级数的读法来读，再在后面加一个“万”字 3、每级末尾不管有几个0都不读．中间或前面有一个或连续几个0都只读一个 “零”．
归纳:用”四舍五入”法省略亿位后面的尾数,要先分级,用千万位上的数和5作比较;大于或等于5的,向前一位进 1,再加”亿”字;小于5的,亿级的数后面直接加”亿”
字.
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000= 3亿 1276270000 ≈ 13亿 7 20897000000 ≈ 209亿 9
92 0000 0000
九十二亿
267 0500 0000
二百六十七亿零五百万
5080 4000 0001
五千零八十亿四千万零一
三.个级不是0的亿以上数的读法.
亿级
…千亿位 5 百亿位 0 7 十亿位 8 0 3 1 2 亿位 3 0 6 6 千万位 2 1 7 0
万级
百万位 7 2 0 5 十万位 4 6 0 0 万位 0 3 0 0 千位 1 4 3 7
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。
我国人口：1295330000人
数级数位
计数单位
…

亿以上数的读法

亿以上数的读法教学内容：教科书第21页例1、〝做一做〞和练习三P3-5。

教学目的：1.了解多位数的读法，在详细情境中可以依据数级正确地读出多位数，体会并能论述多位数读数的规律。

2.结合理想素材，使先生感受亿以上数的意义，培育先生的数感。

3.让先生在活动中体会数学与理想生活的联络，培育先生用数学的目光观察生活和运用数学的看法，培育先生自主探求，自我评价和擅长协作的才干。

教学重点：教学读亿级的数。

教学难点：亿以上中间和末尾有0的数的读法。

教学关键：以亿以内的数的读法为基础，把个级、万级读的方法推行到万级。

能正确地读亿以上的数。

教学进程：一、温习引入：1.小组交流：在课前让先生搜集一些生活中的大数，可以无看法的用先生温习亿以内数时用到过的一些数据。

上课时，请同窗们把搜集的数据在小组内相互读读、写写。

再说说是怎样读或写这些数的。

这样是协助先生温习，亿以内数的读写法。

2.全班交流：(1)以小组为单位交流。

(重点处置亿以内的数，引导先生看亿以内的数是怎样读的，怎样写的。

在交流时，教员可以让先生说说数据的来源，培育先生搜集信息的才干。

)(2)全班交流亿以内数的读、写方法。

二、讲授新课：(一)亿以上数的读法1.出示一些亿以上数的信息。

(有先生搜集的、也有教员提供的)例如：①地球到太阳的平均距离是149600000千米。

②我国平均每月消费和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。

③2021年我国出口总额约为325600000000美元。

④截止到2021年一月，我国青少年上网人数约为102021300人。

师：请你比拟一下这些数和刚才读的数有什么不同的中央吗?(目的是让先生观察到数级扩展成是三级数。

)2.以小组为单位协作研讨：要求：(1)先自己试着读读这样含有三级的数，再在小组内相互读读。

(2)和小组内的同窗交流一下，你是怎样读这些数的?试着说说读数方法是什么?3.全班反应：(1)让先生以小组为单位到前边来读数。

亿以上数的读法与写法

亿以上数的写法法则：
亿以上数的读法法则 1 、分级（用虚线），先读亿级，再读万级，最后读个级； 2 、读完亿级和万级的数，要加“亿”字或 “万”字；
3、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个 “零”。
亿以上数的写法法则
1 、先看这个数有几级，再从最高级写起； 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0．
我们一起读一读
正常人的心脏一年要跳4200|0000次
2001年我国共有小学49|1300所
光传播的速度是每秒钟2 9980 0000米 2006年我国入境旅游人数达 1 9790 8300人次
读出下面各数
9200000800 26705000000 508040003000 300700400
读作：六十一亿读作：一百亿四千万二千读作：四千零三亿零五百万
比亿大的数该怎样读？
亿以上数的读法法则 1 、分级（用虚线），先读亿级，再读万级，最后读个级； 2 、读完亿级和万级的数，要加“亿”字或 “万”字；
3、每级末尾不管有几个0都不读，其他数位有一个0或连续几个0，都只读一个 “零”。
读作：九十二亿零八百读作：二百六十七亿零五百万
读作：五千零八十亿四千万三千
读作：三亿零七十万零四百
千亿位
百亿位
十亿千百十万亿万万万
千百十个
位位位位位位位位位位
三亿：三十亿九千万：七千零三亿零二十万： 7
300000000
30 90000000 00300200000
生活中还有更大的数，需要用数级更多的数位表读写。
我国人口：1295330000人

【学霸笔记】第1章大数的认识第8课时亿以上数的读法-

【学霸笔记】四年级上册数学同步重难点讲练第1章大数的认识第8课时亿以上数的读写1、亿以上数的读法亿以上数的读法和亿以内数的读法是相同的，只是多了亿级上的数，读的时候在后面加一个“亿”字就可以了。

2、要先分级，4位一级，再从最高位读起多位数300907000读作（）A．三亿零九十万零七千B．三亿九十万零七千C．三亿零九十万七千D．三亿九十万七千【分析】这是一个九位数，最高位是亿位，计数单位是亿；再跟据整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，即读多位数时，应先读亿级，再读万级，每一级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加读“亿”“万”，据此读出．【解答】解：300907000读作：三亿零九十万七千．故选：C．【点评】本题主要考查整数的读法，改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位．3882000000读作三十八亿八千二百万，改写成用“亿”作单位是亿，省略亿后面的尾数约是39 亿．【分析】根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；改写成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，在数的后面带上“亿”字；然后再把改写成的用“亿”作单位的数的小数部分四舍五入保留整亿．【解答】解：3882000000读作：三十八亿八千二百万3882000000＝亿亿≈39亿．故答案为：：三十八亿八千二百万，，39．【点评】本题主要考查整数的读法、改写和求近似数．注意改写和求近似数时要带计数单位．分级读即可快速、正确地读出此数．全国各邮政、快递企业某日共处理535000000份快件，划线数字四舍五入到亿位约为5亿．√（判断对错）【分析】省略亿后面的尾数，就是求它的近似数，要把亿位的下一位千万位进行四舍五入，看千万位上是几进行四舍五入，同时带上“亿”字．【解答】解：5 3500 0000≈5亿；原题说法正确．故答案为：√．【点评】本题主要考查较大整数求近似数，用“四舍五入”法求近似数时要注意带计数单位．在多位数352178093021中划去6个数字，使剩下的数字（先后顺序不变）组成的六位数最大，这个最大的六位数是多少？请读出这个六位数．【分析】在多位数352178093021中划去6个数字，使剩下的数字组成六位数．要使这个六位数最大，应当用较大的数8去占最高位（十万位），再用9和3占万位和千位，百位、十位、个位上的数字只能是最后三个数字0、2、1；据此写出即可．【解答】解：由分析可知，在多位数352178093021中划去6个数字，组成一个六位数．这个六位数最大是 893021．这个数读作：八十九万三千零二十一答：这个六位数最大是 893021．【点评】用不同的数字组成多位数，要使组成的数最大，应当用较大的数占较高的数位；要使组成的数最小，应当用较小的数占较高的数位．一．选择题（共6小题）1．亿级是由（）组成的．A．亿、十亿、百亿、千亿B．亿位、十亿位、百亿位、千亿位C．个、十、百、千、万2．一个整数，“8”在亿位上所表示的数是万位上的（）倍．A．1 B．10 C．1000 D．100003．4809564200中的“9”表示9个（）A．十万B．百万C．千万4．算盘上表示的数是（）（右起第一位为个位）A．3075032533 B．3031032133 C．371032133 D．3310321335．大数据时代来了！据统计，互联网一天产生的全部内容可以制作成168000000张DVD．以下说法中，正确的说法有（）①横线上的数包含有三级数位②横线上的数可以改写成168亿③横线上的数读作一亿六千八百万④横线上的数约等于2亿A．①④B．②③C．①③④D．①②③④6．下面各数中，一个零也不读的数是（）A．1010101010 B．111001100 C．11100010二．填空题（共6小题）7．国家统计局2020年1月发布的数据显示，2019年末，中国大陆总人口约为1400050000．横线上的数读作．8．一个数的亿位上是9，千万位上是5，十万位上是6，千位上是4，其余各位上都是0，这个数写作，读作．9．工信部最新数据显示，截至2015年12月底，我国手机用户达1305973000户，读作．10．一个数是由8个亿、3个千万、4个十万和8个千组成，这个数是，读作．11．“移动支付”被誉为中国新“四大发明”之一．据统计，某年第一季度中国移动支付业务达到1087300000笔，这个数读作，省略亿位后面的尾数约是亿．12．十位上是1，个位上是8，这个数是．三．判断题（共5小题）13．二十亿零二十，两个“2”中间有7个零．（判断对错）14．最大的九位数加上1就是一亿．（判断对错）15．8030000200只读一个零．（判断对错）16．5005005000读作：五十亿五百万五千．（判断对错）17．读多位数时，每级末尾不管有几个零都不读．（判断对错）四．应用题（共2小题）18．天王星到太阳的平均距离是2870990000千米，横线上的数读作什么？天王星到太阳的平均距离是多少万千米？省略亿后面的尾数约是多少亿千米？19．与最小的十位数相邻的两个自然数分别是多少？五．操作题（共3小题）20．我们可以用不同的方式表示多位数．（1）108009500由个亿，个万和个一组成．（2）6000606＝+600+ ．（3）在下面图1的计数器上表示出100020300这个数．21．连一连22．读出下面横线上的数（1）到2016年，我国的铁矿基础储量大约是20120000000吨，铜矿基础储量大约是26209900吨．（2）2016年，我国的稻谷产量大约是207075000吨，玉米产量大约是219552000吨，豆类产量大约是17308000吨．参考答案与试题解析一．选择题（共6小题）1．【分析】根据数级中亿级的定义，亿级包含的四个数位：亿位、十亿位、百亿位、千亿位；即可求解．【解答】解：亿级包含的四个数位：亿位、十亿位、百亿位、千亿位．故选：B．【点评】考查了亿级包含的四个数位．2．【分析】“8”在亿位上表示8个亿即800000000，“8”在万位上表示8个万即80000，求一个整数，“8”在亿位上所表示的数是万位上的多少倍，用除法解答即可．【解答】解：800000000÷80000＝10000故选：D．【点评】此题考查整数中的数字所表示的意义：有几个计数单位；解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位．3．【分析】首先搞清这个数字在整数的什么数位上和这个数位的计数单位，它就表示有几个这样的计数单位．【解答】解：4809564200中的“9”在百万上，表示9个百万；故选：B．【点评】此题考查整数中的数字所表示的意义，解答时一定要看清数位和这个数位的计数单位．4．【分析】在算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1，再结合所在的数位写数即可．【解答】解：因为算盘上一个上珠表示5，一个下珠表示1，所以图中算盘上表示的数是：3075032533．故选：A．【点评】解决本题的关键是明确算盘上算珠的示数标准，一个上珠表示5，一个下珠表示1．5．【分析】①1 6800 0000是一个含有三级的数位的数，也就是含有亿级、万级、个级；②改成用“亿”作单位的数，就是在亿位数的右下角点上小数点，然后把小数末尾的0去掉，再在数的后面写上“亿”字，1 6800 0000＝亿；③根据整数的读法，从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其余数位连续几个0都只读一个零，即可读出此数；④省略“亿”后面的尾数就是四舍五入到亿位，就是把亿位后的千万位上的数进行四舍五入，再在数的后面写上“亿”字．解答即可．【解答】解：①1 6800 0000是一个含有三级的数位的数；②1 6800 0000＝亿；③1 6800 0000读作：一亿六千八百万；④1 6800 0000≈2亿．故选：C．【点评】本题主要考查整数的读、写法、改写和求近似数，注意改写和求近似数时要带计数单位．6．【分析】根据整数的读法读出各数，进行选择．整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续几个0都只读一个零，即读多位数时，应先读亿级，再读万级，万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加读“万”，据此读出．【解答】解：A．1010101010读作：十亿一千零一十万一千零一十，读出2个零；B．111001100读作：一亿一千一百万一千一百，一个零也不读出；C．11100010读作：一千一百一十万零一十，读出一个零；故选：B．【点评】本题主要考查整数的读法，注意零的读法．二．填空题（共6小题）7．【分析】整数的读法：从高位到低位，一级一级地读，每一级末尾的0都不读出来，其他数位连续几个0都只读一个零。

亿以上数的读法

亿以上数的读法
（一）、复习导入：
1、要想快速准确的读出这个数：60200400，你首先会做什么？
学生回答（分级）
2、出示数位顺序表，让学生对照数位顺序表读出这个数。

3、然后回忆个级和万级数的读法。

即：先读“万级”，再读“个级”，读完万级要添上“万”字，每级末尾的0都不读，每级中间有0的只读一个0。

师：我们已经学过了亿以内数的读写法，但我们的生活中不是只有亿以内的数，还有亿以上的数（课件出示），这么大的数该怎么读怎么写呢？这节课我们就来学习。

（二）、新课：引出本节课的课题（亿以上数的读法和写法）
1、教学例1：出示课本第19页的情境图。

让学生看图，了解我们的地球实在是太辛苦了，每天背着这么多人，现在都快背不动了。

那么我们的地球到底住着多少人呢？请看图上的数，这个数怎么读呢？对，先分级，然后再读；读亿级时类似于万级数的读法，所不同的是读完亿级要添上“亿”字。

在数位顺序表上读出这个数：七十亿。

再在数位顺序表上自己读这两个数是：10040002000，和400305000000。

读作：一百亿四千万二千，四千零三亿零五百万。

2、小结：亿以上数的读法：
（1）、先分级，再从最高级读起。

（2）、读完亿级或万级的数，要加“亿”或“万”字
注意：每级末尾的0不读，每级开头或中间不管有几个0，都只读一个0。

（三）、巩固练习：
92 0000 0000 267 0500 0000
5080 4000 3000 3 0070 0400
（四）、小结：。

1.3 亿以上数的写法、读法和亿的改写

多位数的读法法则
1、从高位起，一级一级地往下读．
2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”
字． 3、每级末尾的0都不读．其它数位有一个 0或连续有几个0都只读一个“零”．
读出下面各数 9200000000 26705000000
508040000000
300200000
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
300000000= 3亿
12776270000≈ 13亿 208997000000≈ 209亿
亿的改写
• 把整亿数改写成用亿做单位，直接去掉亿后面的8个0再加一个“亿”字
• 非整亿数的先要用“四舍五入”法省略亿后面的尾数，再改写成用“亿”作单位
把下面各数改写成用“亿”作单位的数。
千百十亿千百十万
千百十个
亿亿亿
万万万
位位位位位位位位位位位位
三亿：
300000000
三十亿九千万： 3 0 9 0 0 0 0 0 0 0
七千零三亿零二十万：7 0 0 3 0 0 2 0 0 0 0 0
比亿大的数应该怎么写呢？
多位数的写法法则
1、从高位起，一级一级地往下写． 2、哪个数位上一个单位也没有，就在那个数
万为单位的数是（ 9884321万）
本节课我们主要学习了亿以上的数的认识，同学们要掌握亿以上数的读写法，能够求亿以上的数的近似数，并且能够独立的解决相关的问题。
人教新课标四年级数学上册
亿以上数的认识
千百十亿千百十万千百十个亿亿亿万万万位位位位位位位位位位位位
6100000000

亿以上数的读法

读数：读数：
20080006000
二百亿八千万读作：二百亿八千万六千
100350080050
一千零三亿五千零八万读作：一千零三亿五千零八万零五十
多位数的读法法则
从高位起，一级一级地往下读． 1、从高位起，一级一级地往下读．读亿级或万级的数时， 2、读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，级的数的读法来读，再在后面加上字或“ “亿”字或“万”字．每级末尾的0 都不读． 3 、每级末尾的 0 都不读．每级中间有一个0 或连续有几个0 有一个 0 或连续有几个 0 都只读一个 “ 零 ”．
P21 的做一做读出下面各数。的做一做:读出下面各数读出下面各数。读作：九十二亿九十二亿 9200000000 读作：读作：二百六十七亿二百六十七亿零五百 26705000000 读作：读作：二千零八十亿四千二千零八十亿 208040000000读作：
300200000
读作：三零二十万读作：亿零二十万
中午作业：中午作业： 1、数学练习本：P28的T1、4、5 、数学练习本：的、、 2、同步达标：、同步达标： 3、订正作业：口算本、订正作业：家庭作业：家庭作业： 1、同步解析：、同步解析： 2、数学作业本：、数学作业本： 3、口算本：P10-11 、口算本： 4、订正作业：、订正作业：
亿级万级个级
10040002000
亿级：读一百，亿级：“100”读一百，添上“亿” 读一百添上“ 读作一百亿读作一百亿。万级：读四千，万级：“4000”读四千，添上“万” 读四千添上“ 读作四千万读作四千万。
个级：读二千，个级：“2000”读二千个级不读数级名称读二千，

新人教版数学四年级上册第一单元第8课时亿以上数的读法

206410000 读作：二亿零六百四十一万
11040 3060 读作：一亿一千零四十万三千零六十
607 02010000 读作：六百零七亿零二百零一万
6 2500 0000 读作：六亿二千五百万 20 8000 0000 读作：二十亿八千万 3090 0050 0000 读作：三千零九十亿零五十万
义务教育人教版四年级上册
1 大数的认识
第8课时亿以上数的读法
÷
复习导入
下面这几个数你会读吗？ 30706900 读作：三千零七十万六千九百 7000543 读作：七百万零五百四十三 61000000 读作：六千一百万怎样读亿以内的数？
探究新知
你能读出全球人口的数量吗？
自学提示： 1.自学教材第19页。 2.同桌交流亿以上数的读法。
全球人口8000000000人。读作：八十亿数级来自亿级万级个级
千百十亿千百十万千百十个
数位亿亿亿万万万
位位位位位位位位位位位位
8000000000
全球人口8000000000人。读作：八十亿
我发现了，八十后面加了一个 “亿”字，且所有的0都没有读。
试着读一读：
10040002000
400305000000
一百亿四千万二千四千零三亿零五百万
1.每级末哪尾些不0管没有读几，个哪0，些都0读不了读？。
2.其他数位上有一个0或连续几个0，都只读一个0。
亿以上的数怎么读？
先分级，再从最高级读起……
读完亿级或万级的数，要加“亿”字或“万”字。
还要注意什么位置上的0不读，什么位置上的0要读，读几个0。
提示：每级末尾的0都不读。
534980000 读作：五亿三千四百九十八万

亿以上数读法PPT

例如，对于数字1234567890，应读作"十二亿三千四百五十六万七千八百九十"。
总结词
注意“零”的读法。
详细描述
在读数时，如果某个数位上的数字为0，则不读出该数位，例如，数字
1020000000应读作"十亿二千万"。
千亿以上数的读法
总结词
详细描述
先读百亿位数，再读千亿位数，依次类推。
例如，对于数字12345678901234567890，应读作"一千二百三十四万亿五千六百七十八亿九千零一十二万三千四百五十六"。
地球科学
在研究地球气候、环境、地质等领域时，需要处理大量的数据，亿以上数读法能够方便地表示这些数据。
日常生活
01
02
03
购物
在购买大件商品或高档消费品时，需要使用亿以上数读法来计算价格和支付金额。
旅游
在规划长途旅行或跨国旅游时，需要使用亿以上数读法来计算行程时间和预总结词
在实际应用中练习亿以上数的读法，加深理解和记忆。
详细描述
将亿以上数的读法应用到实际生活中，可以更好地理解和记忆。例如，在阅读报纸、书籍、网页等文本时，遇到亿以上的数字，可以有意识地运用所学知识来读出，或者在日常生活中遇到大数字时，也可以尝试用亿以上数的读法来表达。通过实际应用，可以加
总结词
注意“零”的读法。
详细描述
在读数时，如果某个数位上的数字为0，则不读出该数位，例如，数字100120000000应读作"一千亿一千二百万"。
万亿以上数的读法
总结词
详细描述
总结词
先读千亿位数，再读万亿位数，依次类推。
例如，对于数字 12345678901234567890123 4567890，应读作"一亿二千三百四十五万亿六千七百八十九亿零一百二十三万四千五百六十七万八千九百"。

亿以上数的读法

四年级上册数学教案-第1单元-亿以上数的读法∣人教新课标

亿以上数的认识数学教案设计

万、亿以上数读法写法

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亿以上数的读法与写法

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亿以上数的读法

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【学霸笔记】第1章 大数的认识 第8课时 亿以上数的读法-

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