小猴子下山了
小学童话小猴子下山的故事
小猴子下山的故事
小猴子第一次下山回来后，被猴子猴孙们嘲笑了一顿，弄得很没有面子。
为了挽回面子，小猴子决定第二次下山了。
下山前，它对伙伴们说:“这一次我一定要带好多东西回来，你们就等着吧!”。
小猴子来到山下，一眼就看见原来的那片玉米地变成了一个大游乐场，他忘了自己下山前给伙伴们说的话，光想着怎么玩了。
他一会儿坐摩天轮，一会儿荡秋千，一会儿又去玩疯狂老鼠……，他玩了一样又一样，一直玩到了天黑。
游乐场要关门了，老板找他收钱，小猴子没有钱，只好象他的孙悟空爷爷一样，拔自己的毫毛顶帐，弄得满头都是包。
最后，他只好带着满头的包，又一次两手空空的回家了。
小朋友们，你们说小猴子还会第三次下山吗?。
小猴子下山的故事道理
小猴子下山的故事道理从前，有一只调皮的小猴子，它生活在一座美丽的山上。
每天，小猴子都在山上尽情玩耍，从不愿意下山。
它觉得山上的果子又大又甜，树叶又绿又嫩，一切都是那么美好，它根本不愿意离开这里。
然而，一天，山上突然下起了大雨，小猴子被困在了山上。
它找不到避雨的地方，只能瑟瑟发抖地躲在树下。
雨越下越大，山上的河流水位也越来越高，小猴子开始感到害怕了。
它意识到自己不能再呆在山上了，必须下山寻找安全的地方。
小猴子开始沿着山路往下走，它发现了很多新奇的东西，清澈的溪流、多彩的花朵、活泼的小动物……这些都是它在山上从未见过的。
它不禁感叹大山之外的世界真是精彩无比。
在下山的过程中，小猴子也遇到了一些困难和挑战。
有时候，山路陡峭难行，有时候，溪流湍急难渡，小猴子不得不克服重重困难，才能继续前行。
但是，它从未放弃，因为它知道只有下山，才能找到安全的地方。
最终，小猴子成功地下到了山脚下，它发现了一个美丽的小村庄。
村庄里的人们热情好客，他们给小猴子提供了食物和住所，让它感到温暖和安全。
小猴子终于明白了，下山并不可怕，反而是一种解脱和新生的开始。
小猴子下山的故事告诉我们，面对困难和挑战，我们不能逃避，而是要勇敢地面对。
只有勇敢地面对困难，才能找到解决问题的方法，才能走向成功。
同时，我们也要保持开放的心态，不断地去探索、去发现，才能收获更多的美好和幸福。
因此，无论遇到什么困难和挑战，我们都要像小猴子一样，勇敢地面对，不断地向前，相信自己一定能够找到解决问题的方法，找到属于自己的幸福和成功。
这就是小猴子下山的故事所要告诉我们的道理。
愿我们都能像小猴子一样，勇敢地面对生活中的困难和挑战，勇敢地向前，迎接属于自己的美好未来。
儿童睡前故事《小猴子下山》
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儿童睡前故事《小猴子下山》
导读：本文是关于儿童睡前故事《小猴子下山》，希望能帮助到您！
《小猴子下山》讲述有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走，小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去......
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
刚才我们知道小猴子下山去的路线。
4、能不能知道小猴子下山去干什么啦？怎么办？读课文。
5、理解思路：掰玉米、扛玉米、扔玉米摘桃子，捧桃子，扔桃子摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜追兔子三、研读重点段1、接下来，我们就去玉米看看吧。
2、你看见了什么？小猴子看见玉米结得又大又多。
小猴子心里很高兴。
小猴子就掰了一个。
小猴子扛着往前走。
3、谁得把这四句话合并成一句话？出示合并后的句子，大家赶快来读一读吧。
小猴子下山的故事
小猴子下山的故事从前，有一只调皮的小猴子，它住在高山上的一片茂密的森林里。
小猴子非常喜欢玩耍，经常和其他动物们一起在树上荡来荡去，捉追逐游戏。
然而，有一天，小猴子却想要做一件不同的事情，它想要下山看看外面的世界。
于是，小猴子告诉了它的朋友们它的想法，大家都劝告它不要去，因为山下的世界充满了危险。
但小猴子却固执地认为自己很聪明，一定能够照顾好自己。
最终，小猴子决定要下山，它告别了朋友们，开始了它的冒险之旅。
小猴子沿着山路一路向下走，它发现山下的世界和山上的森林完全不同。
原来山下有很多人类居住，有房屋、道路、车辆，还有很多各种各样的东西。
小猴子被这些新奇的事物吸引住了，它忘记了朋友们的劝告，开始在山下四处游荡。
然而，小猴子很快就遇到了麻烦。
它不小心跑到了马路上，差点被车撞到。
幸好有一位好心的大人及时将它救了出来。
这时，小猴子才意识到山下的世界并不像它想象的那样简单，而是充满了危险和未知。
小猴子开始后悔自己的决定，它想念起山上的朋友们和熟悉的环境。
于是，它决定要尽快回到山上去。
在好心人的帮助下，小猴子终于找到了回去的路，它沿着山路一路向上走，直到回到了自己的家园。
小猴子回到了山上，它感到非常高兴，因为它终于明白了一个道理，每个人都有自己的位置和角色，不是所有的事情都适合自己。
它决定要更加珍惜自己的家园和朋友们，不再随意冒险。
从此以后，小猴子变得更加懂事和谨慎，它和朋友们一起在山上快乐地生活着，再也没有想过要下山了。
小猴子下山的故事告诉我们，要懂得珍惜眼前拥有的一切，不要贪图新奇和刺激，更要听取他人的劝告和建议，不要盲目冒险。
只有这样，我们才能过上安全、快乐的生活。
小猴子下山 的故事
《小猴子的下山之旅》小朋友们，今天来讲小猴子下山的故事。
有一天，一只小猴子下山来玩。
小猴子蹦蹦跳跳的，可高兴啦。
它先看到了一块玉米地，玉米金黄金黄的，可好看啦。
小猴子就掰了一个玉米，扛在肩膀上往前走。
走着走着，小猴子看到了一棵桃树，桃树上长满了又大又红的桃子。
小猴子心想：“玉米有啥好的，桃子可比玉米好吃多啦。
”于是，它就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子摘了几个桃子，捧着往前走。
走着走着，它又看到了一片西瓜地，西瓜又大又圆。
小猴子又想：“桃子有啥好的，西瓜可比桃子大多啦。
”然后，它就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，它看到了一只小兔子，小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱。
小猴子又想：“西瓜有啥好的，小兔子多好玩呀。
”于是，它就扔了西瓜，去追小兔子。
可是小兔子跑得太快啦，小猴子怎么追也追不上。
最后，小兔子跑进树林里不见了。
小猴子只好空着手回家啦。
小朋友们，小猴子是不是太贪心啦？《小猴子的错误选择》小朋友们，咱们来讲小猴子下山的故事哟。
小猴子开开心心地下山啦。
它一到山下，就看到好多好东西。
先是玉米，黄澄澄的，小猴子拿了玉米。
没走多远，又看到桃子，粉嘟嘟的，小猴子扔下玉米摘桃子。
再往前走，哇，大西瓜，绿油油的，小猴子扔下桃子抱西瓜。
后来呀，它看到小兔子，白花花的，小猴子扔下西瓜追兔子。
结果兔子跑了，小猴子啥也没得到。
小猴子呀，总是看到新的就想要新的，最后啥都没有啦。
小朋友，可不能像小猴子这样哟。
《小猴子下山的教训》小朋友们，我来讲小猴子下山的故事啦。
有只小猴子，兴冲冲地下山去。
它看到玉米，觉得不错，就拿上了。
接着看到桃子，哎呀，觉得桃子更好，扔了玉米。
然后看到西瓜，又觉得西瓜棒，扔了桃子。
最后看到小兔子，就扔了西瓜去追。
结果小兔子跑没影了，小猴子啥也没得到，只能垂头丧气回家。
小朋友们，小猴子因为太贪心，不懂得珍惜已经拥有的，所以最后一无所获。
我们可不能学它呀。
儿童睡前小故事：小猴子下山
儿童睡前小故事：小猴子下山
店铺：小猴子决定到山下去玩耍，在山下，小猴子会遇到什么呢?下面我们一起看看这篇《小猴子下山》。
一个阳光明媚的早晨，小猴子从梦中醒来。
它看到暖烘烘的太阳，决定下山去玩。
小猴子兴高采烈地往山下走去。
途中，一片桃林吸引了小猴子的目光。
它看见又大又红的桃子，就摘了几个，边吃边往山下走。
不知不觉，小猴子走到了一片玉米地里。
它看着一个个硕大的玉米棒，毫不犹豫地扔掉了桃子去摘玉米。
看着手中金灿灿的玉米棒，小猴子高兴极了。
不一会儿，小猴子到了山下，山下有一片西瓜地。
小猴子走得又累又渴，心想：这下可以饱餐一顿了。
小猴子扔掉玉米，摘下一个大西瓜就大口大口的吃了起来。
这时候，一只小兔子蹦蹦跳跳地从旁边经过。
小猴子想找兔子玩，于是就丢掉了西瓜去追兔子。
可是小兔子跑的太快，小猴子没追上。
小猴子一无所获，垂头丧气的回到家。
把自己在路上的见闻告诉了妈妈。
妈妈告诉它：“做事情要一心一意，不能这山望着那山高。
”听了妈妈的话，小猴子惭愧极了。
公众号：西安阎良小桔灯。
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思
小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思【导语】语文是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。
也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案教学目标1、会认“猴、结、掰、扛、满、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12个二类字。
会写“块、非、常、往、瓜、进、空”7个生字。
2、能准确、流利、有感情地朗读课文。
3、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
重点难点1、能准确、流利、有感情地朗读课文2、知道小猴子下山教给的道理：做事不能三心二意，见义思迁，应该一心一意。
课时安排2课时第一课时教学过程一、激趣引题示图，小朋友看，这是谁啊？喊喊它的名字吧。
（猴子、小猴子）以前你听过哪些有关猴子的故事？今天，我们学一个更有趣的故事-小猴子下山，板书课题。
二、初知课文，理清思路1、小猴子下山的过程中，经过了一些地方，你能不能看图就直接叫出这些地方的名字。
2、示图玉米地、桃树下、瓜地、3、能不用上“一（）玉米地”这样的方法来说说小猴子下山的时候，它来到了（）来到了（）来到（）最后回到山上去了。
《小猴子下山》的故事
《小猴子下山》的故事《小猴子下山》的故事是一则脍炙人口的童话故事，讲述了一个小猴子学会了勇敢、智慧和自信的成长经历。
这个故事常常被用来教育孩子们勇敢面对困难和挑战。
故事开始，小猴子住在一座高山的山上，它从没下过山，也不知道山下有什么。
但是，当小猴子看到山下的果园，他决定下山去采摘一些美味的水果。
尽管小动物们都说千万不要去，因为山下的园主会追赶捉住它们，但小猴子无论如何都要去。
于是，小猴子下山了。
一路上，小猴子面临了很多挑战。
首先是陡峭的山路，但小猴子勇敢地跳跃着，终于爬上了最高的峰。
然后是山洞里的黑暗和恐惧，但小猴子坚定地相信自己的勇气，用自己的力量走到了光明的尽头。
接下来是果园。
果园里有各种各样的水果，小猴子忍不住尝了一些，味道非常美味。
但果园的主人发现了小猴子，开始追赶他。
小猴子聪明地利用藤蔓的力量和他的灵活身手，躲避了主人的追赶，并成功地逃出了果园。
回来后，小猴子向它的朋友们介绍了自己的经历，他告诉他们自己勇敢、聪明和坚定的品质，还向他们展示了他所采摘的果实。
他的朋友们对小猴子发生了长足的改变，他们也想要成为勇敢和聪明的人。
这个故事告诉我们，无论遇到任何困难、挑战和困境，我们都要勇敢、聪明和坚定。
只要我们相信自己，用心去发掘自己的潜力，就能战胜困难，成功实现自己的愿望。
同时，我们也应该向身边的朋友们分享我们的经历和知识，和他们一起进步、成长。
只有这样，我们才能打开成功的大门，创造出自己的人生价值。
总之，《小猴子下山》的故事教导我们要勇敢去尝试，虽然困难重重，但只要我们坚定信心，就能成功地取得自己想要的东西。
学习小猴子的勇气、智慧和自信，可以帮助我们在成长过程中学会战胜自己内心的恐惧和困难，成为一个更加成熟、自信和勇敢的人。
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》教案教学目标1、认识12个字，会写7个生字、词。
2、能熟练朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、知识的新授阶段1、呈现新教学内容（1）呈现课文题目“小猴子下山”（2）老师讲述“小猴子下山”的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学（1）呈现文中的生字、词（2）一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
（3）教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：往：“住”字再加“丿”常：底下是“巾”字（4）运用生字、词非常是什么意思？（参考答案：十分、很、极）用“非常”这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我（）高兴。
二、巩固与检测根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰”“抱”“扔”“摘”“扛”“捧”；学生表演这六个动作（有错误之处及时纠正）学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
小猴子下山的故事续写三年级
小猴子下山的故事续写三年级三年级的小朋友们都很喜欢听故事，这次我给他们讲一个很有趣的故事——《小猴子下山》的续写。
小猴子是一个古灵精怪的动物，他住在一座山上。
有一天，他觉得自己已经长大了，想要到山下去看看外面的世界。
于是，他开始了自己的冒险之旅。
第一年，小猴子下山了。
他第一次看到了城市的繁荣，看到了公园里的人们嬉戏玩耍。
他甚至还偷下了一些水果，尝了尝这个世界的美味。
小猴子玩得很开心，但当他回到山上时，发现他的同伴们在等他。
他们很着急，以为小猴子遇到了危险。
当小猴子告诉他们他的经历时，他们也都很兴奋。
他们决定，明年一起下山看看。
第二年，小猴子带着他的同伴们，再次下山了。
这次他们更加兴奋，更加好奇。
他们看到了海，看到了摩天大楼，看到了火车。
但是，他们也遇到了一些困难。
有一次，他们被一只凶恶的狼追赶，被迫逃到了一个废弃的仓库里。
小伙伴们很害怕，但小猴子安静下来，想出了一个解决办法：他们找到了仓库里的铁片，用细树枝做成了一把弓箭，最后成功地击退了狼。
第三年，小猴子和他的同伴们再次下山了，但这一次他们面临的挑战更大了。
他们遇到了一个很深的河，没有办法通过。
小猴子说：“我们可以建一座桥！”他们花了很长时间，找到了棍子和树枝，最终建成了一座美丽而坚固的桥。
这一路上，小猴子和他的同伴们都学会了很多，他们不仅变得更加勇敢，也变得更加聪明。
在这个过程中，他们还结交了很多新朋友，体验了许多新的事物。
回到山上后，小猴子和他的同伴们都变得更加有信心，更加有决心。
他们知道，只要他们团结合作，就可以克服任何难关。
他们已经在探索这个世界中找到了自己的位置，同时也找到了自己的族群和梦想。
这就是小猴子下山的故事续写，这个故事教给我们的是探索、勇敢、团结和信心的重要性。
让我们一起跟随小猴子和他的同伴们一起冒险、成长吧！。
部编版小学语文《小猴子下山》课文原文及赏析
部编版小学语文《小猴子下山》课文原文及赏析《小猴子下山》课文原文：
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，就掰了一个，扛着往前走。
走着走着，小猴子看见了一片桃树林，满树的桃子红彤彤的，非常诱人。
小猴子扔了玉米，去摘桃子。
捧着几个桃子，小猴子继续往前走。
没走多久，它来到一片西瓜地，看见满地的大西瓜，一个个圆滚滚的。
小猴子放下桃子，去摘西瓜。
抱着一个大西瓜，小猴子又开始走路。
走着走着，它看见一只小兔子在草地上跳来跳去，觉得小兔子很可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑得很快，小猴子怎么也追不上。
最后，小猴子只好空着手回家了。
《小猴子下山》课文赏析：
这篇课文以小猴子的视角，生动描绘了它下山的一系列经历。
故事中，小猴子看到玉米、桃子、西瓜和小兔子，每次都会被新的事物吸引，放弃已经拥有的东西，最终却一无所获。
这篇课文寓言性极强，寓意深刻。
首先，它教育孩子们要有目标和毅力，不能轻易被外界的事物所诱惑，放弃自己的初衷。
小猴子每次看到新事物就放弃旧的，结果到最后什么也没得到，这就是没有坚持目标的后果。
其次，课文也揭示了珍惜现有资源的重要性。
小猴子一次次丢弃手中的物品，反映出对已有资源的不珍惜，这也是我们需要警醒的地方。
最后，课文通过小猴子的遭遇，告诫孩子们做事情要有规划和判断，不能盲目追求新鲜事物，否则可能会得不偿失。
总的来说，《小猴子下山》这篇课文以其生动的故事和深刻的寓意，给孩子们提供了宝贵的人生启示，具有很高的教育价值。
小猴子下山的故事 小猴下山
小猴子下山的故事小猴下山小猴子下山的故事《小猴下山》是一则寓言故事。
该故事讲述的是一只好奇的小猴子想要到山脚下探险，结果却遭遇到了各种危险和困难，最后通过自己努力和聪明才智，才成功地下山，回到了自己的家。
这个故事的主角是一只年轻的小猴子，激发了人们的无限感慨。
每个人都有探险和冒险的精神，而“小猴下山”故事中的小猴子身上展现出了恰当的勇气和认真的态度。
通过“小猴下山”故事，我们可以学到如何克服困难和顽强地坚持前进，探索未知的领域和世界。
故事开始，小猴子望向山脚下的茫茫大地，心中充满了好奇和探险欲。
他决定下山去，探寻世界的奥秘。
他毫不犹豫地向山下奔去，好像什么也阻挡不了他的道路。
然而，在山脚下，为了寻找新的探险地点，小猴子从未经过的地方穿行时，逐渐遭遇到了各种危险和困难。
首先，小猴子遇到了一片稠密的丛林，紧密的枝叶挡住了他的道路，他走断了脚，头撞了树干，不断地失去方向。
最终，他意识到需要小心起来，认真观察周围的环境，才能找到前进的方向。
他开始留意奇怪的草丛和痕迹，用一颗好奇的心去了解和探索周围的世界。
其次，小猴子还遇到了一个深深的河谷，他想要过去却不会游泳。
他不断地尝试着找到一些方法，希望可以心平气和地度过这一难关。
他决定利用小船，为自己制造一条游泳的道路。
在工程的过程中，他需要不断地思考和实验，但是他始终没有放弃自己的努力不断尝试，终于制造出了一只小船，成功地到达了对岸。
最后，小猴子找到了一条非常陡峭的岩石，他必须爬上去才能回到自己的家。
这一过程对小猴子来说非常艰难，需要付出更多的精力和信心去战胜恐惧和不适。
他不断尝试，一步一步地踩上去，终于成功地征服了那座岩石，重返了自己的家。
总之，“小猴下山”故事告诉我们，每个人都需要拥有探险的精神，在陌生的环境中，应该保持警觉，努力消解每一个前进之路上的障碍。
冒险并不都是随心所欲出发，而是需要一颗豁达和坚定的心，去克服困难和迎接挑战。
在如今这个变幻莫测的时代，我们也需要摆脱惯性的束缚和过去的偏见，开启自己的新生活，并不断地往前走。
小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案
小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
以下是我整理的小学一年级语文《小猴子下山》原文及教案相关资料，希望帮助到您。
【篇一】小学一年级语文《小猴子下山》原文有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】小学一年级语文《小猴子下山》教案第一课时教学目标：1、读准本课8个生字的音。
认识“掰、扛、扔、摘、捧、抱、蹦”7个字。
2、看懂图意，读通课文，初步了解课文内容。
教学重点：1、读准本课的生字及词语。
2、读通课文，对照插图初步了解课文内容。
教学难点：一、以图导言激趣：教师板画一座小山，在小山上贴上一只小猴子图片。
教师提问：请大家看图上的这只小猴子要做什么呢？学生回答后教师板书课题：13、小猴子下山。
教师接着说：“一天小猴子下山找东西吃，在路上它都经过了什么地方，它看见许多好吃的东西，它是怎么做的呢？我们一起来学习课文内容。
二、初读课文，认识生字。
1、借助汉语拼音，注意把句子读通顺。
2、再读课文，边读边标出自然段和标画出生字和会认的字。
3、自己把标出的生字和会认的字，多读几遍。
4、同桌同学互读生字和会认字。
5、抽读生字单片，采取领读、指名读、开火车等多种形式巩固字音。
6、做识字游戏调动学生识字的积极性。
三、图文对照，初步了解课文内容。
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思
人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文、教案及教学反思【篇一】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》原文有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。
他看见玉米结得又大又多，非常快乐，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
他看见满树的桃子又大又红，非常快乐，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
他看见满地的西瓜又大又圆，非常快乐，就扔了桃子，去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
小兔子跑进树林里，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
【篇二】人教版小学一年级下册语文课文第18课《小猴子下山》教案教学目标1、认识12个字，会写7个生字、词。
2、能熟练朗读课文、理解句子。
3、懂得做事情要有恒心、有始有终、而不应这山望着那山高。
教学重点、难点重点：能读、写，并在适当的语言环境中运用8个生字、词。
难点：能概括小猴子为什么一无所获。
课时安排：2课时教学过程第一课时一、知识的新授阶段1、呈现新教学内容〔1〕呈现课文题目“小猴子下山〞〔2〕老师讲述“小猴子下山〞的故事，使学生对整篇文章有一个大致概念。
2、生字教学〔1〕呈现文中的生字、词〔2〕一个学生拼读生字，老师在旁纠正错误；指出注意翘舌音、前鼻音和后鼻音。
老师范读，全体学生跟读。
擦掉拼音后再认读。
〔3〕教写生字学生先书空7个生字、词。
请两位学生板书。
老师纠正错误之处。
提供记忆策略：往：“住〞字再加“丿〞常：底下是“巾〞字〔4〕运用生字、词非常是什么意思？〔参考答案：十分、很、极〕用“非常〞这个词造句。
老师提示：老师奖给我一面红旗，我〔〕快乐。
二、稳固与检测根据课后习题三，区分不同动词的意义，并会在适当的语言情景下运用。
读“掰〞“抱〞“扔〞“摘〞“扛〞“捧〞；学生表演这六个动作〔有错误之处及时纠正〕学生做习题，校对。
三、作业抄写生字，熟读课文。
小学童话《小猴子下山》课文原文 小猴子下山告诉我们什么道理
小学童话《小猴子下山》课文原文小猴子下山告诉我们什么道理在小学的语文课文当中，有着大部分的童话、寓言类的故事短文，一来是这类故事精彩动听，吸引提高儿童学习的兴趣，二来是故事中所揭示的道理，对儿童的身心成长，健康发展，起到积极乐观向上的作用。
因此，不仅仅是学校老师，回到家里，家长们不妨也抽时间，多给孩子讲一些故事，即能培养孩子善于思考的习惯，又能促进家长与子女之间沟通交流的感情。
今天，爱扬教育为大家带来的是《小猴子下山》的故事，请家长们一定要把其中的道理讲给孩子听哦！
《小猴子下山》课文原文
有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
《小猴子下山》告诉我们什么道理：
小朋友们，这个故事告诉我们，懂得做任何事，都要坚持，不要三心二意，半途而废，根据自身的能力和需求，坚持最初的目标，不轻易放弃，而不是随波逐流、见异思迁。
否则结果只能是空手而归的道理
在小学的语文课文当中，有着大部分的童话、寓言类的故事短文，一来是这类故事精彩动。
小猴子下山课文讲解
小猴子下山课文讲解
《小猴子下山》是一篇经典的寓言故事，讲述了一只小猴子下山游玩的过程。
故事讲述了小猴子看到山上的桃子、柿子等水果，觉得非常好吃，于是决定下山去摘取。
但是在下山的过程中，小猴子遇到了各种各样的困难，比如遇到凶猛的野兽、泥泞的道路和口渴等问题。
最终，小猴子没有摘到任何水果，只好回到了山上。
这个故事告诉我们，在人生的道路上，我们也会遇到各种各样的困难和挑战。
有时候，我们需要勇敢地面对这些问题，去寻找解决问题的方法。
有时候，我们也需要回到原点，重新审视自己的问题，找到最好的解决方案。
此外，这个故事还告诉我们，不是所有的东西都是免费的，我们需要付出努力才能得到回报。
在小猴子下山的过程中，他遇到了各种各样的困难，但是他并没有放弃，而是继续努力寻找解决问题的方法。
这也是我们应该学习的，在生活中，我们需要坚持不懈地追求自己的目标，才能取得更好的成果。
小猴子下山的故事全文
小猴子下山的故事全文从前，有一只调皮的小猴子，它住在一座高山上的大树上。
每天清晨，小猴子都会跳来跳去，玩得不亦乐乎。
然而，它对山下的世界充满了好奇，却从来没有下过山。
有一天，小猴子听见山下有人在唱歌，声音清脆动听。
它忍不住想知道是谁在唱歌，于是决定下山去看个究竟。
小猴子顶着太阳，顺着山路一路往下走，一路上见到了很多新奇的东西，比如漂亮的花儿、可爱的小动物等等，它都觉得非常有趣。
终于，小猴子来到了山脚下，发现唱歌的是一位农夫大叔。
大叔正在田间辛勤劳作，歌声悠扬动听。
小猴子悄悄地躲在树丛中，看着大叔辛勤的工作，心里感到十分佩服。
突然，大叔发现了小猴子，他友好地笑了笑，招呼小猴子过来。
小猴子走了过去，大叔给它递了一根香蕉，说，“小家伙，你看起来很调皮，但是也很机灵。
以后，你可以常常下山来，我会教你一些有用的知识和技能。
”小猴子高兴极了，它决定以后每天都下山来看看大叔。
从那天开始，小猴子每天都下山去看望大叔，学习种地、捉鱼、爬树等技能。
它也结交了很多新朋友，和它们一起玩耍、学习。
小猴子发现，山下的世界真的很精彩，它学到了很多东西，也变得更加懂事和善良。
时间过得很快，一转眼间，小猴子已经长大了。
它学会了很多本领，也结交了很多朋友，过得非常快乐。
然而，它始终忘不了自己的家乡，于是决定回到山上去看看。
当小猴子回到家乡时，发现山上的树木已经长得很高很茂盛，风景也变得更加美丽。
它感到非常高兴，也感到非常自豪，因为这些都是它的家乡。
它决定，以后会经常回到山上去，和家乡的朋友们一起玩耍、学习。
小猴子下山的故事告诉我们，勇于探索和学习是非常重要的。
只有不断地学习和进步，我们才能变得更加优秀。
同时，也要珍惜家乡和朋友，因为他们是我们成长的根基和力量源泉。
愿我们都能像小猴子一样，勇敢地面对生活，努力成长，活出精彩的人生。
小猴子下山的故事
小猴子下山的故事小猴子下山故事：有一天，一只小猴子下山来。
它走到一块玉米地里，看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走到一棵桃树下。
它看见满树的桃子又大又红，非常高兴，就扔了玉米去摘桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。
它看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。
走着走着，看见一只小兔蹦蹦跳跳的，真可爱。
它非常高兴，就扔了西瓜去追小兔。
小兔跑进树林子，不见了。
小猴子只好空着手回家去。
扩展资料小猴子下山教学案例介绍：一、《小猴子下山》是小学语文教材中的一篇传统课文。
新大纲指出：“提倡在学生读书思考的基础上，通过教师的指点，围绕围绕展开讨论和交流，鼓励学生发表独立见解。
”本册是低段的第二期，阅读训练的重点只是在教学活动中，注意诱发学生的兴趣，采取多种措施促进学生主体性的发挥，同时也创设情境，引发参与、点拨思维、激发参与、图文结文，初步了解课文的内容。
二、学生情况分析从学生的知识掌握和能力体系来看，这些学生经过低段一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口语表达能力，学习了图文结合理解课文内容的方法，初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法，具有初步的思维理解能力和口头表达能力。
三、教学目标设定根据教材分析，学情分析，以及语文教学跟其他学科的共同目的（也就是教学要立足于促进学生的发展，为他们的终身学生、生活和工作奠定基础这一目的）。
四、教学重难点我根据教材所处的位置、内容及教学目标的确定，将本课时的教学重点确定为：图文结合理解课文内容，发展学生的语言表达能力，体会重点词句。
教学难点：训练学生的思维能力和成绩口头表达能力。
理解课文重点词句。
参考资料：小猴子下山—百度百科。
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《小猴子下山》教学设计浙江省嵊州市城南小学茹茉莉校长教学目标：1．通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。
能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等动词。
2．能正确朗读故事，并能结合插图、板书等讲述故事.3．由故事得到一定的启示：在成长过程中，我们总会像小猴子那样犯些错做些傻事，而事后难过后悔是无用的，重要的是能以今天的教训为基础，用积极的心态展望明天。
课前准备：课件、卡片教学预设：一、预习回馈，引入新课1．板书课题，提醒注意“猴”的书写。
2．游戏中复习回顾。
出现大量故事中曾出现或没有出现过的事物图片，让学生判断哪些图片中的事物是故事中有的？旨在复习故事中的要点。
游戏过程中，将故事中出现过的“玉米、西瓜、桃子、兔子、猴子”等图片贴到黑板上。
3．指导读好这些名词。
强调“桃子、兔子、猴子”等带“子”的轻声。
二、整体读文，明确路线1．接读全文。
师：小猴子下山来（板画：山），它先后走过了哪些地方？（板画：路线）咱们请几位小朋友来接读这个故事吧？（接读课文，正音）2．排列图片。
师：听完故事，你能把这些图片按小猴子下山的先后顺序放进这幅路线图里吗？3．练说量词。
排图片后，辅助贴图练说：小猴子下山，先来到了一（）玉米地，再走到一（）桃树下，接着走过一（）西瓜地，最后看见了一（）小兔子。
三、以小猴子所见为线索，积累并学会运用“又（）又（）”的词语1．找出课文中“又（）又（）”的词语。
师：这一路走来，不知小朋友们发现了没有，小猴子脸上的表情一直都是──（非常高兴）。
是啊，因为他看到的可都是好东西呢！，故事告诉我们啊，小猴子看见玉米结得──（又大又多）贴词卡。
那么其它的呢？你能说说吗？贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳2．练读词语。
我们来读读这些词语，要让大家感觉到是好东西哦！3．拓展运用这些好东西光是看看（画眼睛），就是那么的吸引小猴子了！像这些好吃的，要是小猴子尝一尝的话（板画：嘴巴），也许还会品尝到怎样的好味道？选一种说说：（甜除了品尝到甜，吃起来还有怎样的感觉？（脆、鲜、嫩、糯、松、爽、软......）如果用鼻子闻一闻呢？还会觉得？（香）你能像故事中那样，用又（）又（）把这些好味道连起来说一说吗？如：又香又甜又鲜又嫩又松又脆又甜又脆又甜又糯（提示要点：完全不可能同时存在的两个特点是不能用“又...又...”来连接的）那这蹦蹦跳跳的小兔子你也能用这样的“又（）又（）”方式来说一说它吗？四、以“小猴子所做”为线索，积累并学会精确地使用动词（一）学习第一自然段，认读并理解：掰、扛。
1．自由读第一自然段。
师：哇，这一路上有那么多好吃的、好玩的，还等什么呢！我们赶快一起出发吧！看，玉米地到了！（课件出示）咦，画上怎么没画小猴子呢！是这样的，课文中写小猴子来到玉米这部分没有配插图，我想请小朋友帮我想想，这幅图上该画一只怎样的猴子呢？别急哦！还是先读读这部分故事是怎么写的吧！2．你会画一只怎么的猴子？（提示：表情、动作）随机学习：掰、扛。
（指导书写：掰）3．齐读第一自然段。
（二）学习二至四自然段，理解并积累“摘、捧、抱、扔、追。
1．自由读，找一找小猴子的动作，并圈一圈。
小猴子继续走啊走，来到桃树下，走过西瓜、还看见了一只小兔子，在这些地方小猴子又是怎么做的呢？我们去读读写这三部分的课文吧！拿起笔，边读边圈一圈像这样写小猴子动作的词语。
2．回馈。
教师故意打乱顺序贴动词。
3．学生评价，并谈理解。
讨论要点：（1）区别：捧、抱，（2）理解“摘”可以跟桃子、西瓜搭配，但不能跟玉米搭配。
（3）扔：应该扔了三样东西。
老师把这些动作都贴到了。
（正是所有的东西都被扔了，兔子又没追上，小猴子才会两手空空回家去。
趁机将另一只垂头丧气的猴子贴图贴上去）五、体会小猴子当前所感，并能积极展望未来1．复述故事。
2．所有的好东西都被扔了，小猴子只好空着手回家去了。
看着小猴子两手空空、垂头丧气的样子，我想他心里一定装满了后悔和难过。
其实啊，每个人在成长的过程中总会犯些错，做些傻事。
经历过一次次的教训，我们才会变得聪明能干起来啊！3．课件中出示配乐动画：今天，太阳下山了，小猴子只好空着手回家去了！可太阳下山还会升起，瞧，新的一天又来了！今天的小猴子下山，又会发生怎么的故事呢？我们接着往下编一编吧！（课件定格在：小猴子第二次下山）4．回家编一本题为《小猴子第二次下山》的图画书。
《小猴子下山》教学实录茹茉莉教学目标：⒈通过学习课文，快速了解小猴子下山的路线。
以此为线索学习并积累“又（）又（）”形式的词语，并会迁移运用。
能正确认读后面带“子”的轻声词语，同时能够正确区别“摘、扛、捧、抱、追”等表示动作的词语。
⒉能正确朗读故事，并能结合插图、板书，试着用自己的话讲述故事，懂得做事不应该像小猴子一样。
课前准备：课件、卡片教学过程：一、揭题导入师：今天咱们要一起学习一则有趣的故事。
故事里都有什么呢？我从袋子里找找哈！看有——？指名学生在袋子里拿，有——？（贴在黑板上）师：这个袋子里啊，藏着他们的名字。
（师摸）读——，哦！我把玉米贴在它旁边。
（生摸）试贴，读。
师：这些都是咱们熟悉的事物，可要读准它们的字音也不容易哦！先读最简单的：玉米。
其余三个咱们请一位小朋友读——。
师：你发现了什么？（轻声）正音，齐读。
师：除了这些，故事中还有一个最重要的角色呢？看老师写它的名字！（板书：小猴子）谁来读？这个故事的题目到底是什么呢？（如果有人举手就试说，如果没人知道，啊呀，没人知道啊，那看老师来写）看老师写课题。
（板书“下山”）生：齐读课题二、了解学生对故事的熟悉程度，初读课文师：有人读到过这个故事吗？生：有/没有师：请你来跟我们说说故事讲了一件什么事呀？生：说（评价：恩，看过的故事能用自己的话把它讲出来，老师觉得你很了不起。
掌声送给他！/有点忘记了是吗？没关系，老师觉得能用自己的话把故事讲出来，已经很棒了，谢谢你！）预设A：（有人听过，能大概讲一讲）师：从刚才这些小朋友的介绍中，我们可以大概知道，小猴子下山经过了许多好地方，看到了许多好东西。
（板画）这个故事啊，就在咱们课本的第166页，认真听老师先讲一讲，一边听，一边记，小猴子下山先来到哪里，再到了哪里，最后怎么样？预设B：（没有听过）师：没听过啊！想听吗？这个故事啊，就在咱们课本的第166页，先认真听老师，边听边记，小猴子下山后，先后来到了哪些地方？师讲述故事师：故事听完了。
题目也出来了，你能把这些图片按先后顺序排进小猴子下山的路线图中吗？师：真棒！同意他的排法吗？看来刚才大家都听得非常仔细。
师：这么有趣的故事，想自己读一读吗？那就赶快打开课本，翻到166页，认认真真地把课文读一读！有不认识的字马上请教拼音，边读边标一标自然段。
生：自由读课文三、积累词语，迁移运用（一）积累“又（）又（）”的词语⒈找出课文中“又（）又（）”的词语，并学会运用师：小朋友们读得可真投入啊！看，故事中的小猴子出来了，发现了吗？它的表情——？指名说。
师：你知道它为什么那么高兴吗？师：是啊，它下山来看到都是些好东西啊！课文中就用了许多好词语，为什么说是好词语呢？因为只要用上了这些词语，小猴子不告诉我们，我们一读就能知道它看到的东西有多么好了！比如，说玉米结得——（又大又多）贴。
其它的呢？你能快速找到吗？贴：又大又红，又大又圆，蹦蹦跳跳——说小兔子也能改成这样的又（）又（）的形式来说说吗？⒉指导读好“又（）又（）”的词语师：小猴子下山，碰到这么好吃好玩的东西，难怪它会那么高兴啊！能带着小猴子那样高兴的心情读好这些词语吗？指导读词师：原来词语也是可以读出感情的哦！咱们也来读一读。
⒊抄写“又（）又（）”的词语在课本相应的插图上师：你们看，这么多的好词语，想不想把它变成自己的东西？那就请你挑选一个最喜欢的词语，认认真真地把它写在课文相应的插图上，那么这个词语啊就是你的了。
生：自由选词语抄写（图画这么美，老师相信你的字一定也能写得很美！）（二）积累动词，学习生字⒈学习“掰”师：那么多好东西等着小猴子，咱们赶快跟他一起下山吧！看，他先来到了哪里？出示第一自然段：他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。
指名读师：真能干，把句子中的两个生字都读得这么准确。
师：（出示卡片“掰”）你来带大家读读这个生字吧！组成词语也来读一读。
（反面词语“掰玉米”）（板贴“掰玉米”）师：小朋友们，你能看着这个字来做一个动作吗？是呀，用两只手把一样东西分开就是掰！来，咱们一边做动作一边再读读这个字。
⒉学习“扛”师：（出示卡片“扛”）这个字请你来读！你也来读读！（快速读字）师：谁也来做做这个动作？（板贴“扛”）生：做动作师：（紧接着问）小猴子，为什么要扛着玉米往前走啊？（因为玉米很大很重）原来是这样啊！师：孩子们，能得到这么大的玉米，小猴子此时的心情一定——（生接说）很高兴。
那就让我们带着这样的心情再来读读这个句子吧！⒊生快速找其他动词，交流认读师：小猴子看见玉米，就掰了一个，扛着往前走，小朋友，像掰和扛这样表示小猴子动作的词语啊课文里还有很多呢！大家赶快到第二至四自然段找找吧！找到了用笔圈一圈。
比比谁的眼睛最亮，找得最快！生找动词师：请你说说找到了哪些会动的词语？指名说（随机贴）师：小朋友们，你们看，课文中这些会动的词语都跟咱们见面了。
让我们再一起来读一读吧。
（打乱放在黑板上）师：这些词语你也能帮它们贴到合适的位置上吗？先说摘——，摘什么？师：摘可以说是摘桃子，我们把它贴到桃子旁边。
摘还可以说是摘西瓜，我在西瓜旁边再写一个摘。
范写：摘东西得用手，摘是提手旁，右这样写，注意里面是个古。
师：其它的词语呢？谁来贴？指名贴，说理由。
⒋课中操（结合儿歌认生字、回顾课文）师：看，几个动作躲进了一首儿歌里，它们想邀请小朋友们一起来念一念呢！（出示儿歌和音乐：“小猴子，下山来，掰玉米，摘桃子，捧西瓜，追兔子，见了一样扔一样，空着双手往家走。
”）师：来，跟着老师一起来念一念吧！师生一起边做动作边读儿歌。
师：咱们还可以边拍手边来念呢！（生：集体拍手念）四、朗读课文，回归整体。
（一）选择喜欢的段落，指导朗读师：刚才我们了解了故事，认识了词语，还念了儿歌，现在让我们再有滋有味地来读读课文，好吗？第一自然段咱们刚才已经读了，现在啊请大家从2、3、4三个自然段中选择自己最喜欢的一段认真地读一读，待会儿我们来比一比谁读得最棒！（二）结合板书，回顾课文，指导读好最后一个自然段师：（出示最后一幅画面）瞧，此时小猴的心情会是怎样的呢？生：伤心、难过、后悔......师：让我们带着这样的心情来读好课文最后一段吧！指名读，齐读。