小猴子下山 课件(完美版)
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《小猴子下山》PPT课件完美版
我们可以学习《乌鸦喝水》中的乌鸦，善于思考和尝试不同的方法，找到解决问题的最佳途 径。
警惕恶行和伪装
我们应该像《农夫和蛇》中的农夫一样，警惕恶人的伪装和恩将仇报的行为，保护自己的利 益和权益。同时，也要学会识别真假、善恶、美丑等事物本质特征的能力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
服这些挑战的。
与其他动物的互动
描述小猴子与其他动物的相遇 和交流，以及这些互动对故事
的影响。
小猴子的成长
分析小猴子在探险过程中的成 长和变化，包括它学到的技能
和知识。
故事发展脉络梳理及结局探讨
故事发展脉络
梳理整个故事的情节发展，从开篇到结尾，形成一个完整的故事线。
结局探讨
讨论故事的结局，包括小猴子回到山上的意义和它所学到的东西对故事主题的 影响。同时，可以引导学生思考故事结局的启示和意义。
VS
社会价值
这个故事也可以作为社会教育的素材，帮 助人们树立正确的价值观和道德观。在当 今社会，很多人追求物质利益和享乐主义， 忽略了精神层面的追求和内心的真正需求。 通过这个故事，可以引导人们反思自己的 生活方式和价值观，从而追求更加有意义 和幸福的人生。
2023
PART 06
知识拓展与延伸思考
友好合作关系，通过互帮互助，共同克服困难，体现了团结友爱的 精神。
小动物们之间的互动
既有竞争也有合作，展现了自然生态中物种间的复杂关系。
2023
PART 04
情节梳理与故事发展脉络
REPORTING
故事情节概述及分段讲解
故事开篇
介绍小猴子的生活环境以及它渴 望下山探险的原因。
小猴子下山
描述小猴子离开家园，开始下山 探险的过程，包括它遇到的挑战 和困难。
警惕恶行和伪装
我们应该像《农夫和蛇》中的农夫一样，警惕恶人的伪装和恩将仇报的行为，保护自己的利 益和权益。同时，也要学会识别真假、善恶、美丑等事物本质特征的能力。
2023
REPORTING
THANKS
感谢观看
服这些挑战的。
与其他动物的互动
描述小猴子与其他动物的相遇 和交流，以及这些互动对故事
的影响。
小猴子的成长
分析小猴子在探险过程中的成 长和变化，包括它学到的技能
和知识。
故事发展脉络梳理及结局探讨
故事发展脉络
梳理整个故事的情节发展，从开篇到结尾，形成一个完整的故事线。
结局探讨
讨论故事的结局，包括小猴子回到山上的意义和它所学到的东西对故事主题的 影响。同时，可以引导学生思考故事结局的启示和意义。
VS
社会价值
这个故事也可以作为社会教育的素材，帮 助人们树立正确的价值观和道德观。在当 今社会，很多人追求物质利益和享乐主义， 忽略了精神层面的追求和内心的真正需求。 通过这个故事，可以引导人们反思自己的 生活方式和价值观，从而追求更加有意义 和幸福的人生。
2023
PART 06
知识拓展与延伸思考
友好合作关系，通过互帮互助，共同克服困难，体现了团结友爱的 精神。
小动物们之间的互动
既有竞争也有合作，展现了自然生态中物种间的复杂关系。
2023
PART 04
情节梳理与故事发展脉络
REPORTING
故事情节概述及分段讲解
故事开篇
介绍小猴子的生活环境以及它渴 望下山探险的原因。
小猴子下山
描述小猴子离开家园，开始下山 探险的过程，包括它遇到的挑战 和困难。
《小猴子下山》PPT课件
寓意深刻
通过小猴子的经历，传达出勇 敢、合作、分享等积极向上的 价值观，引导儿童健康成长。
PART 03
主题思想探讨与价值观引 导
REPORTING
珍惜当下，知足常乐
珍惜眼前拥有的一切
通过小猴子的经历，引导孩子们意识到身边的美好和幸福，学会 珍惜当下。
知足常乐的心态
教育孩子们懂得知足，不要一味追求更多，而是要懂得满足和感恩 。
讲述与讨论（25分钟）：教师讲述故事 情节，引导学生讨论故事角色和情节发 展。
PART 02
文本解读与赏析
REPORTING
故事情节梳理
小猴子下山
描述小猴子下山过程中的所见 所闻，以及与山下动物的互动 。
故事高潮
小猴子在山下遇到的危机，如 遇到猛兽或险峻的地形。
故事开端
小猴子快乐地生活在山上，但 渴望探索外面的世界。
这个故事提醒我们在现实生活中要学会满足，不要盲目追求更多而失去已经拥有的 东西。
同时，它也告诉我们要明确自己的目标，不要被眼前的诱惑所迷惑而偏离了正确的 方向。
其他类似寓言故事推荐
《乌鸦喝水》
讲述了一只乌鸦通过不断尝试和 调整方法，最终成功喝到水的故 事，告诉我们要善于思考和解决
问题。
《龟兔赛跑》
和意见，提高口语表达和思维能力。
02
分享学习收获和不足
引导学生回顾自己的学习过程，分享在本节课中的学习收获和不足，帮
助学生认识自己的学习状况，为今后的学习制定更好的计划。
03
分享与故事相关的经历或见闻
鼓励学生分享与故事相关的经历或见闻，将所学知识与实际生活联系起
来，增强学生的实践能力和综合素养。
作业要求及提交方式
《小猴子下山》PPT优秀课件
01
讲述乌鸦通过不断尝试和调整方法，最终成功喝到水的故事，
强调智慧和坚持的重要性。
《龟兔赛跑》
02
通过乌龟和兔子的比赛，阐述勤能补拙、持之以恒的道理，与
《小猴子下山》中猴子的浮躁和缺乏耐心形成对比。
的蛇咬死的故事，告诫人
们要明辨是非，不要对坏人仁慈。
25
创意写作或绘画任务布置
2024/1/26
写作任务
以“如果我是小猴子”为题，让学生发挥想象，写一篇短文描述如果自己是小猴子会怎么 做，以及如何避免故事中猴子的错误。
绘画任务
要求学生根据《小猴子下山》的故事情节，创作一幅插画或连环画，展现故事中的关键场 景和角色特点。
表演任务
分组让学生表演《小猴子下山》的故事情节，通过角色扮演和表演的方式深入理解故事寓 意和角色特点。
介绍小猴子下山后的 所见所闻和经历
2024/1/26
阐述小猴子下山的原 因和经过
4
教学目标与要求
让学生了解《小猴子下山》的故事情 节和人物形象
引导学生思考故事中蕴含的道理和意 义
2024/1/26
培养学生的阅读能力和语言表达能力
5
课件结构和使用方法
课件包含封面、目录、正文、 结尾等部分
2024/1/26
特点。
场景描绘
生动描绘小猴子下山的场景， 包括山林、溪流、野果等自然
元素。
色彩运用
运用丰富的色彩表现大自然的 美丽和生机，营造愉悦的视觉
体验。
2024/1/26
21
声音、动画等多媒体元素运用
背景音乐
选择轻松愉悦的背景音乐，营 造轻松的学习氛围，激发观众
兴趣。
2024/1/26
《小猴子下山》PPT课件-完美版
《小猴子下山》PPT课件-完美版
第一课时
第一课时
《小猴子下山》PPT课件-完美版
猴子：哺乳动物，群居山林 中，杂食性动物。猴子的大脑发 达，行动灵活。在中国传统的十 二生肖中排名第九位,与十二支 配属“申”，一天十二时辰中的 “申时”——下午三点到五点又 称“猴时”。
《小猴子下山》PPT课件-完美版
左右 结构
独体字
上下 结构
半包围结构
《小猴子下山》PPT课件-完美版
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重难点字书写指导
fēi
书写指导：先写左竖 与三横，两竖有长短， 横之间距离匀称，长 短有别。
《小猴子下山》PPT课件-完美版
《小猴子下山》PPT课件-完美版
小猴子摘桃子
结 扔
蹦 捧
识字游戏
掰扛
抱瓜 摘 猴
往回走
扔掉西瓜 追兔子
《小猴子下山》PPT课件-完美版
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朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
一只小猴子下山来，走到玉米地里 （掰玉米），来到桃树下（ 丢掉玉米摘桃子）， 走 到 瓜 地 里 （ 丢掉桃子摘西瓜 ） ， 后 来 又 （ 扔掉西瓜追兔子 ），最后（ 空着手回家 ） 的故事。
《小猴子下山》PPT课件-完美版
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xiǎo hóu zi kánɡ zhe yù mǐ zǒu dào yì kē táo
小 猴 子扛 着玉米，走 到 一 棵桃
shù xià tā kàn jiàn mǎn shù de táo zi yòu dà yòu
语文 《小猴子下山》PPT课件-完美版
一年级
下册
《小猴子下山》PPT课件-完美版
《小猴子下山》PPT课件-完美版50页PPT
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《小猴子下山》PPT课件-完 美版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
15、机会是不守纪律的。——雨果
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
《小猴子下山》PPT课件-完 美版
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
《小猴子下山》完美版课件
生不断提高自己的艺术表现力和创意实践能力。
07 总结回顾与课程 延伸
关键知识点总结回顾
故事情节梳理
01
学生能够清晰地复述《小猴子下山》的故事情节，包括小猴子
的行动路线、遇到的动物和发生的事情。
主题思想解读
02
学生理解故事所传达的主题思想，即“知足常乐”和“珍惜当
下”，并能够联系生活实际进行阐述。
课程时间
30分钟
讲述故事
生动形象地讲述《小猴子下山 》的故事情节
总结与回顾
对课程内容进行总结，回顾故 事中的重点情节和人物形象
02 文本解读与赏析
故事情节梳理
小猴子下山的背景与原因
小猴子下山后的所见所闻
描述小猴子在山上生活的单调和乏味，以 及它渴望探索外面世界的心理。
详细描绘小猴子下山后看到的美丽景色和 遇到的有趣动物，如清澈的小溪、五彩斑 斓的花朵、歌唱的小鸟等。
角色分配及准备工作
角色分配
老师根据学生特点和意愿 ，分配小猴子、猴妈妈、 小兔子、大灰狼等角色。
道具准备
准备相应的角色头饰、服 饰以及模拟场景中的道具 ，如篮子、水果等。
台词准备
指导学生熟悉各自角色的 台词和表演要求，确保表 演流畅自然。
情景模拟表演过程展示
场景布置
利用教室空间布置模拟场景，包 括小猴子的家、山脚下的果园等
其他动物的形象塑造
分析故事中出现的其他动物形象，如善良的小鸟 、狡猾的狐狸等，以及它们对小猴子成长的影响 。
人物关系的刻画
探讨小猴子与其他动物之间的关系，如友谊、互 助和竞争等，以及这些关系对故事情节的推动作 用。
语言特色及风格
01
02
03
生动形象的描绘
《小猴子下山》PPT课件-完美版
高高兴兴 开开心心
小猴子追到兔子了吗？最 后又带了什么回去呢？
没有追到兔子。
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ
bú jiàn le
小兔子跑进树林里，不见了。
语文 《小猴子下山》PPT课件
一年级
下册
《小猴子下山》PPT课件
《西游记》中的孙悟空是 聪慧机智、本领高强的形象给 我们留下了深刻的印象，今天， 我们要学习另一只小猴子的故 事，在他身上会发生什么事呢？ 我们一起去课文中看看吧！
第一课时
第一课时
猴子：哺乳动物，群居山林 中，杂食性动物。猴子的大脑发 达，行动灵活。在中国传统的十 二生肖中排名第九位,与十二支 配属“申”，一天十二时辰中的 “申时”——下午三点到五点又 称“猴时”。
树 下。他看 见 满 树 的 桃 子又 大 又
hónɡ fēi chánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le yù mǐ qù zhāi
红，非 常 高 兴，就扔 了 玉米，去摘
táo zi
桃子。
地点 看见什么 干了什么
就扔了玉米，去摘桃子。
因为不想要， 所以有意识的 从手中丢掉
采取，拿下
xiǎo hóu zi pěnɡ zhe jǐ ɡè táo zi zǒu dào
朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事？
一只小猴子下山来，走到玉米地里 （掰玉米），来到桃树下（ 丢掉玉米摘桃子）， 走 到 瓜 地 里 （ 丢掉桃子摘西瓜 ） ， 后 来 又 （ 扔掉西瓜追兔子 ），最后（ 空着手回家 ） 的故事。
这个故事告诉了我们什么道理呢？下节课我们 一起来学习！
课堂演练 一、给加点字选择正确的读音，打“√”。
xiǎo tù zi bènɡ bènɡ tiào tiào de zhēn kě ài
《小猴子下山》课件(共42张PPT)
小猴子下山
揭示课题
轻声
hóu zi
小猴子
揭示课题
自由读课文，初读要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读的字多读 几遍； 2、给文章标上自然段序号。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个， 扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走 到一棵桃树下。他看见满 树的桃子又大又红，非常 高兴，就扔了玉米，去摘 桃子。
cháng
结构：上下 偏旁：巾 组词：非常 正常 经常
造句：爸爸妈妈早上经常去公园里锻炼身体。
指导书写
kuài
结构：左右 偏旁：土 组词：石块 土块 一块
造句：小明在沙滩上捡了一些石块。
指导书写
wǎng
结构：左右 偏旁：彳 组词：来往 以往 往前
造句：你笔直往前走就可以看到超市。
小猴子下山
第2课时
互动课堂
小猴子为什么最后是空着手回家的呢？ 因为小猴子看到（ ），就扔了（ ）；
看到了（ ），就扔了（ ）；看到了 （ ）；就扔了（ ），最后只好空着手回 家。
指导书写
guā
结构：独体 偏旁：瓜 组词：西瓜 瓜果 瓜子
造句：妈妈买回来的西瓜又大又甜。
指导书写
jìn
结构：左右 偏旁：辶 组词：前进 进行 进步
小猴子扛着玉米，走 到一棵桃树下。他看见满 树的桃子又大又红，非常 高兴，就扔了玉米，去摘 桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看 见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子， 去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他 看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜， 去追小兔子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看 见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子， 去摘西瓜。
揭示课题
轻声
hóu zi
小猴子
揭示课题
自由读课文，初读要求： 1、读准字音，读通句子，遇到难读的字多读 几遍； 2、给文章标上自然段序号。
有一天，小猴子下山来，走到一块玉米地里。 他看见玉米结得又大又多，非常高兴，就掰了一个， 扛着往前走。
小猴子扛着玉米，走 到一棵桃树下。他看见满 树的桃子又大又红，非常 高兴，就扔了玉米，去摘 桃子。
cháng
结构：上下 偏旁：巾 组词：非常 正常 经常
造句：爸爸妈妈早上经常去公园里锻炼身体。
指导书写
kuài
结构：左右 偏旁：土 组词：石块 土块 一块
造句：小明在沙滩上捡了一些石块。
指导书写
wǎng
结构：左右 偏旁：彳 组词：来往 以往 往前
造句：你笔直往前走就可以看到超市。
小猴子下山
第2课时
互动课堂
小猴子为什么最后是空着手回家的呢？ 因为小猴子看到（ ），就扔了（ ）；
看到了（ ），就扔了（ ）；看到了 （ ）；就扔了（ ），最后只好空着手回 家。
指导书写
guā
结构：独体 偏旁：瓜 组词：西瓜 瓜果 瓜子
造句：妈妈买回来的西瓜又大又甜。
指导书写
jìn
结构：左右 偏旁：辶 组词：前进 进行 进步
小猴子扛着玉米，走 到一棵桃树下。他看见满 树的桃子又大又红，非常 高兴，就扔了玉米，去摘 桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看 见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子， 去摘西瓜。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他 看见一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了西瓜， 去追小兔子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看 见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子， 去摘西瓜。
统编版一年级语文下册18《小猴子下山》课件(共27张PPT)
小猴子抱着一个大西瓜往回zhīx走iǎo。走着走着，他看见一只小
tù zi bènɡ bènɡ tiàotiào de zhēn kě ài jiù rēnɡle xī ɡuā qù zhuī xiǎo tù zi
兔子蹦 蹦 跳跳 ຫໍສະໝຸດ ，真可爱，就扔了西瓜，去追 小兔子。
地点 看见什么 干了什么
xiǎohóuzi pěnɡzhejǐɡètáozi zǒu dào yípiàn ɡuā dì lǐ tā kànjiànmǎn dì de xī
小猴子走到一块玉米地 里，看见结得玉米又大 又多，就掰了一个，扛 着往前走。
小猴子走到一棵桃树下， 看见满树的桃子又大又 红，就扔了玉米，去摘 桃子。
小猴子走到一片西瓜地 里，看见满地的西瓜又 大又圆，就扔了桃子， 去摘西瓜。
小猴子看见一只小兔 子蹦蹦跳跳的，真可 爱，就扔了西瓜，去 追小兔子。
最后，小猴子什么 也没得到，只能空 着手回家了。
小猴子第二次下山
再见！
小猴子 扛 着玉米，走 到 一 棵桃 树
xià tā kànjiàn mǎn shù de táo zi yòu dà yòu hónɡ
下。他 看 见 满 树 的 桃 子 又大 又 红，
fēichánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le yù mǐ qù zhāitáozi
非 常 高 兴，就 扔 了 玉 米，去摘 桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西 瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ bú jiàn le xiǎo hóu zi zhǐ hǎo kōnɡzheshǒu
小兔子 跑进 树林里，不见了。小猴子只 好 空着 手
tù zi bènɡ bènɡ tiàotiào de zhēn kě ài jiù rēnɡle xī ɡuā qù zhuī xiǎo tù zi
兔子蹦 蹦 跳跳 ຫໍສະໝຸດ ，真可爱，就扔了西瓜，去追 小兔子。
地点 看见什么 干了什么
xiǎohóuzi pěnɡzhejǐɡètáozi zǒu dào yípiàn ɡuā dì lǐ tā kànjiànmǎn dì de xī
小猴子走到一块玉米地 里，看见结得玉米又大 又多，就掰了一个，扛 着往前走。
小猴子走到一棵桃树下， 看见满树的桃子又大又 红，就扔了玉米，去摘 桃子。
小猴子走到一片西瓜地 里，看见满地的西瓜又 大又圆，就扔了桃子， 去摘西瓜。
小猴子看见一只小兔 子蹦蹦跳跳的，真可 爱，就扔了西瓜，去 追小兔子。
最后，小猴子什么 也没得到，只能空 着手回家了。
小猴子第二次下山
再见！
小猴子 扛 着玉米，走 到 一 棵桃 树
xià tā kànjiàn mǎn shù de táo zi yòu dà yòu hónɡ
下。他 看 见 满 树 的 桃 子 又大 又 红，
fēichánɡ ɡāo xìnɡ jiù rēnɡ le yù mǐ qù zhāitáozi
非 常 高 兴，就 扔 了 玉 米，去摘 桃子。
小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西 瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。
xiǎo tù zi pǎo jìn shù lín lǐ bú jiàn le xiǎo hóu zi zhǐ hǎo kōnɡzheshǒu
小兔子 跑进 树林里，不见了。小猴子只 好 空着 手
17小猴子下山 课件(共35张PPT)
小猴子下山
一年级语文下册
知识备查
猴
hóu
猴子
结
jiē
掰
bāi
扛
káng
满
mǎn
扔
rēng
结实
掰开
扛起
满足
扔掉
摘
zhāi
摘花
捧
pěng
瓜
guā
抱
bào
蹦
bèng
追
zhuī
捧起
西瓜
拥抱
蹦跳
追赶
我 会 认
石块 土块 一块
组词
造句
妈妈切完西瓜，分给了我一块。
1.会写本课生字，读熟课文。2.向爸爸妈妈讲述这个有空着手回家
ABC
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没找到，只好空着手回家去。
思考：猴子为什么只好空着手回家去？
一（ ）玉米地 一（ ）桃树 一（ ）瓜地 一（ ）小白兔
块
棵
片
我会填：
只
9
- 我会说 -
玉米桃子西瓜小兔子
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，
又大又多
地点
小 猴子 捧 着几个 桃子，走 到一 片 瓜地里。他看 见 满 地 的西 瓜 又 大 又 圆，非 常 高 兴，就扔了桃 子，去摘 西 瓜。
小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就________________________。
玉米 又大又多 桃子 又大又红 西瓜 又大又圆
扛
抱
rēnɡ
pěnɡ
zhāi
kánɡ
bào
结合课文内容，完成表格。
（小猴子）看到了什么
做了什么
一年级语文下册
知识备查
猴
hóu
猴子
结
jiē
掰
bāi
扛
káng
满
mǎn
扔
rēng
结实
掰开
扛起
满足
扔掉
摘
zhāi
摘花
捧
pěng
瓜
guā
抱
bào
蹦
bèng
追
zhuī
捧起
西瓜
拥抱
蹦跳
追赶
我 会 认
石块 土块 一块
组词
造句
妈妈切完西瓜，分给了我一块。
1.会写本课生字，读熟课文。2.向爸爸妈妈讲述这个有空着手回家
ABC
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意，所以最终他什么也没找到，只好空着手回家去。
思考：猴子为什么只好空着手回家去？
一（ ）玉米地 一（ ）桃树 一（ ）瓜地 一（ ）小白兔
块
棵
片
我会填：
只
9
- 我会说 -
玉米桃子西瓜小兔子
他看见玉米结得又大又多，非常高兴，
又大又多
地点
小 猴子 捧 着几个 桃子，走 到一 片 瓜地里。他看 见 满 地 的西 瓜 又 大 又 圆，非 常 高 兴，就扔了桃 子，去摘 西 瓜。
小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就________________________。
玉米 又大又多 桃子 又大又红 西瓜 又大又圆
扛
抱
rēnɡ
pěnɡ
zhāi
kánɡ
bào
结合课文内容，完成表格。
（小猴子）看到了什么
做了什么
《小猴子下山》PPT课件
小猴子非常天真无邪，对于周围的一 切都充满了信任和善意。这种性格特 点使得它在故事中经常会受到其他动 物的帮助和关爱。
好奇心强
小猴子对周围的一切都充满了好奇心 ，喜欢探索未知的事物。这也使得它 在故事中经常会遇到一些新奇有趣的 事物。
其他角色：动物朋友们简介
大象
大象是森林中的巨无霸，性格温 和，非常善良。在故事中，大象 经常帮助小猴子解决一些困难。
学会选择
面对诱惑和困难时，小猴子学会了权衡利弊，做出明智的 选择。这有助于培养孩子们的决策能力。
坚持不懈
尽管遇到了挫折和困难，小猴子始终坚持不懈地追求自己 的目标。这种精神可以帮助孩子们在成长过程中保持毅力 和耐心。
将所学应用于实际生活中
社交技能
通过故事中的角色互动，孩子们可以学习到如何与他人相处、沟 通和合作。
小松鼠
小松鼠是森林中的小精灵，非常机 灵可爱。它和小猴子一样喜欢玩耍 和探险，在故事中是小猴子的好朋 友之一。
梅花鹿
梅花鹿是森林中的优雅代表，性格 文静内向。虽然它不像小猴子那么 活泼好动，但在故事中它也给予了 小猴子很多帮助和支持。
02
小猴子下山原因及过程
山上生活困境描述
01
02
03
食物短缺
山上的果实逐渐减少，难 以满足小猴子的日常需求 。
情绪管理
故事中的情节可以帮助孩子们更好地理解和管理自己的情绪，如面 对挫折时保持冷静和乐观。
解决问题的能力
小猴子在故事中遇到的问题和解决方案可以为孩子们提供解决问题 的思路和方法。
倡导保护自然，关爱动物
环保意识
通过故事中的自然景象 和动物角色，引导孩子 们热爱大自然，珍惜自 然资源，培养他们的环 保意识。
《小猴子下山》课件完美版(共8张PPT)
第七单元
1
8 小猴子下山
导入新课
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物
小猴子
我会识字
1、守护生命：
韩愈 12、【答案】B
块（ kuà）i 非（ ）常fē（i ） 往（ ch）ánɡ
wǎnɡ
D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意思考：猴子为什么只好空着手回家去？
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意 ，所以最终他什么也没找到，只好空着手回家去。
主旨概括
本文通过对小猴子下山经过的描写，告诉我们无论做什 么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
加你 油是 ！最
棒 的 ！
瓜（ ） 进（ ）空（ ） 猴（ ） ɡuā 材发料展： ,人在类古改代造社自会然,的自能然力是和人水存平在不的断主提宰高,人,们机把械自轰然鸣神田化野,,对卫自星然遨顶游礼太膜空jì拜,n人,认们为认山为有自山然神是、人河类有征河 服神的对,k天ō象旱n,求人ɡ龙可王以降主雨宰,。遇但事是求随神着灵人保类佑活。h动ó近规u代模以的来扩, 随大着,土科地学荒技漠术化的、进臭步氧和层工空业洞革、命洪的水
肆虐、物种减少正严重威胁着人类的生存。面对这种状况，人类逐步树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处,保护环境,走可持续发展之路。
结（ ） 掰（ A. 发现校园发生欺凌现象，及时向老师j和iē家长报告
）扛bā（i
） 满（ kánɡ）
mǎn
（4 分）（2）说明网络是把双刃剑 ，有利也有弊 。
扔（ ） 摘（ ）捧（ ） 抱（ 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
1
8 小猴子下山
导入新课
一物像人又像狗， 爬竿上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。
打一动物
小猴子
我会识字
1、守护生命：
韩愈 12、【答案】B
块（ kuà）i 非（ ）常fē（i ） 往（ ch）ánɡ
wǎnɡ
D：把物质归结为自然科学意义上的原子，并不是近代形而上学唯物主义被称为半截子唯物主义的原因，D不符合题意思考：猴子为什么只好空着手回家去？
因为小猴子做事没有明确的目标，而且三心二意 ，所以最终他什么也没找到，只好空着手回家去。
主旨概括
本文通过对小猴子下山经过的描写，告诉我们无论做什 么事情都要有明确的目标，要有始有终，否则将一事无成。
加你 油是 ！最
棒 的 ！
瓜（ ） 进（ ）空（ ） 猴（ ） ɡuā 材发料展： ,人在类古改代造社自会然,的自能然力是和人水存平在不的断主提宰高,人,们机把械自轰然鸣神田化野,,对卫自星然遨顶游礼太膜空jì拜,n人,认们为认山为有自山然神是、人河类有征河 服神的对,k天ō象旱n,求人ɡ龙可王以降主雨宰,。遇但事是求随神着灵人保类佑活。h动ó近规u代模以的来扩, 随大着,土科地学荒技漠术化的、进臭步氧和层工空业洞革、命洪的水
肆虐、物种减少正严重威胁着人类的生存。面对这种状况，人类逐步树立科学的生态价值观，做到人与自然和谐相处,保护环境,走可持续发展之路。
结（ ） 掰（ A. 发现校园发生欺凌现象，及时向老师j和iē家长报告
）扛bā（i
） 满（ kánɡ）
mǎn
（4 分）（2）说明网络是把双刃剑 ，有利也有弊 。
扔（ ） 摘（ ）捧（ ） 抱（ 2、教学难点：如何在艰苦的情况下养护精神。
《小猴子下山》【完美版精品课件】
《小猴子下山》【完美版精品课件】一、教学内容本节课选自小学语文一年级下册《小猴子下山》一文。
该文为第五单元第二篇课文，主要讲述了小猴子在下山的过程中，遇到了不同的动物，分别被诱惑而丢弃了手中的果实，空手而归的故事。
详细内容包括：小猴子遇到不同的动物，与动物们的对话以及小猴子的心理变化。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确地朗读课文，理解课文内容，把握故事情节。
3. 情感态度与价值观：学生能够从故事中体会到做事情要有始有终，不能见异思迁。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中小猴子心理变化的原因。
教学重点：正确朗读课文，把握故事情节，体会故事寓意。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅美丽的山景画，引导学生关注大自然，引入课题《小猴子下山》。
2. 朗读课文：学生自由朗读课文，注意字音、语调、停顿。
4. 例题讲解：讲解小猴子遇到不同动物时的心理变化，分析其背后的原因。
5. 随堂练习：学生分角色朗读课文，体会小猴子与不同动物的情感交流。
8. 课后拓展：让学生思考如何将故事中的道理运用到生活中。
六、板书设计1. 《小猴子下山》2. 内容：故事角色：小猴子、猪、狗、猫、兔子故事情节：小猴子遇到不同动物，丢弃果实，空手而归故事寓意：做事情要有始有终，不能见异思迁七、作业设计1. 作业题目：朗读课文，概括故事情节。
思考故事中小猴子为什么会空手而归，从中学到了什么道理。
2. 答案：故事情节：小猴子遇到不同动物，被诱惑而丢弃果实，空手而归。
道理：做事情要有始有终，不能见异思迁。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述《小猴子下山》的故事，让学生认识到做事情要有始有终，不能见异思迁。
在课后反思中，教师应关注学生对故事寓意的理解程度，针对学生掌握的情况进行针对性辅导。
拓展延伸方面，可以让学生思考如何将故事中的道理运用到生活中，培养他们独立思考的能力。
《小猴子下山》ppt课件
增强孩子的自信心
通过肯定小猴子的勇敢和独立，进而鼓励孩子相信自己有能力面对生活中的各种挑战，增 强自信心。
学会感恩，懂得回报他人关爱
引导孩子感受关爱
通过讲述小猴子受到其他动物帮助的故事情节，引导孩子体会到关 爱他人的重要性，并学会珍惜他人的付出。
培养孩子的感恩之心
让孩子明白，当自己得到别人的帮助时，应该心怀感激，学会感恩 。同时，也要懂得回报他人的关爱，形成良好的人际关系。
鼓励孩子表达感谢
教育孩子学会用言语或行动表达对他人的感谢，培养他们的感恩意识 和表达能力。
传递正能量，树立正确价值观
传递积极向上的态度
通过小猴子下山的故事，传递出积极向上、乐观开朗的生 活态度，引导孩子以阳光的心态面对生活中的挫折和困难 。
帮助孩子树立正确的价值观
故事中蕴含了丰富的价值观教育元素，如勇敢、独立、感 恩等。通过引导孩子思考和讨论这些价值观，帮助他们树 立正确的世界观、人生观和价值观。
自然界中其他动物下山现象探讨
食物短缺、寻找水源、迁徙等 。
02
下山现象
01
下山原因
在自然界中，除了猴子，还有许 多动物也会因为各种原因下山，
如野猪、熊等。
保护野生动物，共建和谐家园
保护意义
野生动物是自然生态系统的重要 组成部分，保护野生动物对于维 护生态平衡、促进生物多样性具 有重要意义。
保护措施
小猴子对生活充满了好奇和探索欲望，经常在山林中游 荡，寻找新奇的事物。
有一天，小猴子决定下山去探寻一个全新的世界，展开 了一段充满奇遇的旅程。
主要角色及特点01小 Nhomakorabea子活泼、好奇、勇敢，喜欢探索 新事物，是故事的主人公。
02
老猴子
通过肯定小猴子的勇敢和独立，进而鼓励孩子相信自己有能力面对生活中的各种挑战，增 强自信心。
学会感恩，懂得回报他人关爱
引导孩子感受关爱
通过讲述小猴子受到其他动物帮助的故事情节，引导孩子体会到关 爱他人的重要性，并学会珍惜他人的付出。
培养孩子的感恩之心
让孩子明白，当自己得到别人的帮助时，应该心怀感激，学会感恩 。同时，也要懂得回报他人的关爱，形成良好的人际关系。
鼓励孩子表达感谢
教育孩子学会用言语或行动表达对他人的感谢，培养他们的感恩意识 和表达能力。
传递正能量，树立正确价值观
传递积极向上的态度
通过小猴子下山的故事，传递出积极向上、乐观开朗的生 活态度，引导孩子以阳光的心态面对生活中的挫折和困难 。
帮助孩子树立正确的价值观
故事中蕴含了丰富的价值观教育元素，如勇敢、独立、感 恩等。通过引导孩子思考和讨论这些价值观，帮助他们树 立正确的世界观、人生观和价值观。
自然界中其他动物下山现象探讨
食物短缺、寻找水源、迁徙等 。
02
下山现象
01
下山原因
在自然界中，除了猴子，还有许 多动物也会因为各种原因下山，
如野猪、熊等。
保护野生动物，共建和谐家园
保护意义
野生动物是自然生态系统的重要 组成部分，保护野生动物对于维 护生态平衡、促进生物多样性具 有重要意义。
保护措施
小猴子对生活充满了好奇和探索欲望，经常在山林中游 荡，寻找新奇的事物。
有一天，小猴子决定下山去探寻一个全新的世界，展开 了一段充满奇遇的旅程。
主要角色及特点01小 Nhomakorabea子活泼、好奇、勇敢，喜欢探索 新事物，是故事的主人公。
02
老猴子
《小猴子下山》课件PPT(完美版)
人教部编 语文 一年级 下册
学习使用动词 学一法：本课描写小猴子的动作时恰当地运用了动词“掰、扛、 扔、摘、捧、抱”等，形象地写出了小猴子做事不专一的特点。 我们在使用动词时要注意：1. 学会观察，抓住事物或人物的特 征，把动作描写得准确、具体；2.体会句子或文章的具体环境， 恰当地使用动词，使句子的感情色彩更强烈；3. 当几个动词能 表达同一个意思时，要比较用哪一个可以使句子更生动。
小猴子下山一路经过了玉米地、桃树下、 西瓜地、树林里等地方。
人教部编 语文 一年级 下册
他看见了哪些好东西？他是怎么做的呢？
人教部编 语文 一年级 下册
“掰”和“扛” 是描写小猴子动作 朗读指导：“又大又多”重读，
的
词
，“扛”表现了
玉
米
的个头大。
突出玉米的特点。“的词有：捧、走、扔、摘。我从中体会
到了小猴子做事有始无终的特点。
人教部编 语文 一年级 下册
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着 走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
“抱” 写出了西瓜个头大的特点。“蹦蹦跳跳”写 出了小兔子可爱的样子。“扔”和“追”第三次表 现了小猴子做事不专一的特点。
人教部编 语文 一年级 下册
初读感知 品读释疑
人教部编 语文 一年级 下册
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
把画出的 ③ 生字读一读。
①
④
②
⑤
人教部编 语文 一年级 下册
我会认
提示：点击生字进入详细讲解。
hóu
jiē
bāi
káng mǎn
子果下着树
rēng
zhāi pěng bào bèng zhuī
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填量词：
一（ 块 ）玉米地 一（ 棵 ）桃树
一（ 片 ）瓜地
有一天，小猴子下山来，走到一块玉 ————— 米地里。他看见玉米结得又大又多，非常 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ——— 高兴，就掰了一个，扛着往前走。
有一天，小猴子下山来，走到一块 ———— 玉米地里。他看见玉米结得又大又多， ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ————— 非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树 ——————— 底下。他看见满树的桃子又大又红， ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ —— 非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 ——— ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
• 总结：
小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘 桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔 子，最后一无所获。这个故事告诉我 们做事要专一，有始有终，否则就不 会有收获。
掰
扛
扔
摘
捧
抱
接 捉 挑 拔 拍Байду номын сангаас摇 搬
又大又多
又大又红
又大又圆
又（ ）又（ ）
一（ 块 ）玉米地 一（ 棵 ）桃树
一（ 片 ）瓜地
有一天，小猴子下山来，走到一块玉 ————— 米地里。他看见玉米结得又大又多，非常 ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ——— 高兴，就掰了一个，扛着往前走。
有一天，小猴子下山来，走到一块 ———— 玉米地里。他看见玉米结得又大又多， ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ ————— 非常高兴，就掰了一个，扛着往前走。 小猴子扛着玉米，走到一棵桃树 ——————— 底下。他看见满树的桃子又大又红， ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ —— 非常高兴，就扔了玉米，去摘桃子。
小猴子抱着一个大西瓜往回走。走 ——— ﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏ 着走着，他看见一只小兔子蹦蹦跳跳的， 真可爱，就扔了西瓜，去追小兔子。
• 总结：
小猴子一会儿掰玉米，一会儿摘 桃子，一会儿摘西瓜，一会儿追小兔 子，最后一无所获。这个故事告诉我 们做事要专一，有始有终，否则就不 会有收获。
掰
扛
扔
摘
捧
抱
接 捉 挑 拔 拍Байду номын сангаас摇 搬
又大又多
又大又红
又大又圆
又（ ）又（ ）