《后羿射日》教学设计方案
2024年部编版二年级语文下册《羿射九日》教学设计(通用7篇)
2024年部编版二年级语文下册《羿射九日》教学设计（通用7篇）部编版二年级语文下册《羿射九日》教学设计篇11. 认识“射、值”等12个生字。
2. 能根据表格提示的内容讲故事。
3. 默读课文，做到不指读。
能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
1. 能根据表格提示的内容讲故事。
2. 默读课文，做到不指读。
能就自己觉得神奇的内容和同学交流。
识字卡片。
1课时多媒体课件、识字卡片。
一、导入师：上学期我们学习的《大禹治水》是一篇神话故事，老师这里还有几个神话故事考考你，出示图片（精卫填海、夸父追日、嫦娥奔月、羿射九日）。
今天我们就来学习神话故事《羿射九日》，板书课题，“射”标红。
齐读课题。
识字“射”，看“射”的汉字演变，你还有什么方法记住它？（换偏旁，换部件，加一加。
）二、质疑课题，初读课文1.质疑课题：题目是什么意思？你有什么疑问？（1）羿为什么射日？（2）羿是怎么射日的？（3）羿射下九个太阳后，世间发生了什么变化？2.自读要求：（1）给课文标上自然段序号。
（2）借助拼音把课文读正确，读流利，难读的词多读几遍。
（3）边读边思考以上三个问题。
2.检查阅读结果。
（1）自然段：一共有7个。
3.再读课文出示课后题表格：羿为什么射日，就是故事的起因，羿是怎么射日的，就是故事的经过，羿射下九个太阳后，世间发生了什么变化，是故事的结果。
（相机板书）（1）默读课文，找出哪几个自然段写起因？哪几个自然段写经过？哪几个自然段写结果？（2）生回答，师相机板书：起因：1—3经过：4—6结果：7（3）神话故事给你什么样的感觉？（神奇，板书）这节课我们就通多读来感受神话故事的神奇。
三、再读课文，感受神话故事的神奇（一）学习第一部分（起因）1.指名读1—3自然段，其他同学边听边思考，把你觉得神奇的地方画出来。
2.交流汇报：我觉得这个地方很神奇，因为。
你读出来，让同学们体会到神奇。
3.出示第3自然段（1）识字“熔”“艰”.（2）生读。
（3）师范读.（4）生学着老师的样子读。
后羿射日教案
后羿射日教案一、教学目标：1.了解中国古代神话故事《后羿射日》的情节和主要人物。
2.通过学习故事，培养学生对中国传统文化的兴趣和认识。
3.通过学习故事，培养学生的品德修养，激发学生助人为乐、勇敢坚强的精神。
二、教学内容：1.故事《后羿射日》的讲解和解读。
2.故事角色的介绍和分析。
3.故事情节的分析和复述。
4.相关课外阅读材料的推荐和引导。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生回忆《后羿射日》的内容和主要人物。
2.故事讲解和解读（10分钟）老师对《后羿射日》的故事情节进行讲解和解读，帮助学生理解故事的主旨和意义。
3.角色介绍和分析（10分钟）老师介绍主要人物后羿和嫦娥，并进行角色分析和讨论，了解他们的性格特点和行为表现。
4.情节分析和复述（15分钟）学生根据教师的提示，分析故事情节的发展和转折点，并进行复述，加深对故事的理解。
5.课外阅读推荐（5分钟）老师推荐相关的课外阅读材料，如《山海经》中关于后羿的故事等，引导学生继续了解中国古代神话故事。
6.小结和反思（5分钟）对本节课的学习内容进行小结，让学生回答相关问题，检验学习效果。
引导学生思考本节课学到的知识对他们有什么帮助和启示。
四、教学资源：1.故事《后羿射日》的相关资料和解读。
2.多媒体设备，用于播放相关图片和视频。
3.课外阅读材料《山海经》等。
五、教学延伸：1.组织学生进行相关手工制作活动，如制作后羿射日的场景模型、后羿弓箭的手工制作等。
2.开展相关的绘画或写作比赛，让学生根据故事情节进行创作。
后羿射日教案9篇
后羿射日教案9篇《后羿射日教案9篇》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！后羿射日教案第1篇作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案《过生日》，欢迎大家分享。
活动目标：1、运用角色游戏活动，帮助幼儿建立初步的角色意识，丰富幼儿的生活经验。
2、复习区分圆形、三角形和正方形的外形特征，尝试描述图形的二维特征。
3、启发幼儿用礼貌用语，进行简单的.交往，积累美好的情感体验。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动重点难点：重点：在游戏活动中积累生活经验，并愿意描述。
难点：区分物体图形、颜色的二维特征。
活动准备：1、小熊两个；小鸭、小兔、小猫挂饰若干；各种形状的礼物若干。
2、供幼儿操作的圆形、三角形和正方形的、大小、颜色不同的饼干若干，贴有圆形、三角形和正方形标记的盘子各一。
活动设计：一、引起兴趣：1、今天，我们来做个游戏——扮小动物，你愿意扮谁就选一个挂饰挂在身上。
2、幼儿带上挂饰，你扮谁呀？（我是小兔、我是小鸭……）3、告诉大家一个好消息，今天是小熊小黑和小白的生日，我们一起去为它们庆祝好吗？4、怎么去呢？买些什么礼物呢？5、每位选一件礼物，你选的是什么？告诉你的好朋友。
6、出发——小熊家到了。
（敲门进入）二、送礼物：1、告诉小熊自己送的是什么礼物，并祝小熊生日快乐。
2、按小动物分组把礼物送给小熊。
3、请个别幼儿把礼物按图形分类。
三、小熊请客人吃饼干：1、小黑和小白准备了点心给你们吃，（出示两盆饼干）小黑准备的是奶油饼干，小白准备的是葱油饼干。
2、小黑请每位吃一块饼干，与你的好朋友比一比，饼干有什么不一样？让幼儿描述自己拿的是什么颜色、什么图形的饼干？3、小白请大家动脑筋：（1）请小鸭吃红的三角形饼干；（2）请小兔吃黄的圆形饼干；（3）请小猫吃绿的正方形饼干。
精选后羿射日教案3篇
精选后羿射日教案3篇后羿射日教案篇1教学目标：1、学习本课生字新词，理解词义。
2、初读课文，了解各段大意，理清段意。
3、讲读课文（1—3）学习太阳的远、大、热三大特点。
教学重、难点：体会列数字、比较等写作手法的好处。
课前准备：幻灯、字卡、有关文字投影。
学生收集太阳系行星、和睦后、恒星的资料。
教学过程：一、启发谈话，板书课题。
10、太阳二、交流预习成果：1、字词方面：兽（shou）繁殖（zhi）蔬菜（shu）估计（gu）杀菌（jun）煤炭（tan）水蒸气（shui）治疗（liao）2、词义：传说：人们口头流传的关于某个人或事的叙述。
估计：对事物所作的大概推断。
繁殖：繁育，生殖后代。
寸草不生：连一寸小草也不生长，形容荒凉。
三|、自渎课文，说说各段的大意。
（一）1、太阳远。
2、太阳大。
3、太阳热。
4、太阳与我们的关系密切。
5、太阳与风雪的关系。
6、太阳与风。
7、太阳与杀菌。
8、太阳与地球。
（二）__共分两大部分：第一段（1—3）：介绍太阳远、大、热的三大特点。
第二段（4—8）：介绍了太阳与人类、地球的密切关系。
四、读第一自然段。
a)出示幻灯；后羿射日。
故事导入，这个故事是真的吗？为什么？文中那些地方（词句）可以看出。
b)生自由读，找出答案汇报。
（1）传说、其实（师出示相关段落，圈出字词。
）（2）太阳与地球相距：150000000公里。
（板书）步行，日夜不停地走：3500年。
坐飞机：20几年。
（3）“箭哪能射得到呢？”（反问句）箭根本射不到。
c)师结：为了说明太阳与我们遥远，这一段利用许多数字来说明，让我们清楚地认识到“后羿射日”只是个传说，这种说明方法叫“列数字”。
指导朗读。
出示一段没有数字的文字作比较，体会列数字的好处。
五、讲读二、三自然段。
师导：明方法除了列数字，还有作比较、打比方、举例子等方法，__在介绍太阳的大、热这两大特点时，是怎么写的，分组讨论学习后交流。
a)太阳的热。
用了列数字、举例子、打比方的说明方法。
冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》教案
冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》教案一、教学目标1.学生能够理解《后羿射日》的故事情节，记住主要人物和事件；2.学生能够通过学习本文，了解中国传统文化里的神话传说；3.学生能够通过阅读、朗读和写作，提高阅读能力和口语表达能力；4.学生能够逐步提升对汉字的认识和认读能力，对仓颉造字有更深入的了解。
二、教学准备1.课件制作及多媒体设备；2.班级书籍：语文冀教版三年级上册；3.学生个人语文书以及作业本。
三、教学内容及流程第一步：导入（5分钟）1.让学生自由谈论自己喜欢的故事、神话或传说，然后切入《后羿射日》这个主题；2.引导学生描述一下太阳的特点，探讨一下为什么太阳要升起和落下，看看学生对这些奇妙现象的想法。
第二步：阅读（15分钟）1.让学生有序阅读课文，注意听字音，认识生字，并查阅生字释义；2.语文老师讲解课文含义和背景，帮助学生更好地理解内容；3.推荐同学用自己的语言重新复述故事情节，了解并掌握其中的细节和主要人物。
第三步：朗诵（10分钟）1.选出数名学生进行朗诵，并由其他同学评价；2.尝试加入表情、音调、语速、停顿等元素，提高朗诵的艺术性。
第四步：讨论（10分钟）1.引导学生讨论一些文化知识，探索一下中国古代的神话故事；2.帮助学生了解后羿和仙女告诉我们的有关太阳的知识。
第五步：写作（20分钟）1.将冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》教案下载并分发给学生；2.让学生阅读文化背景及阅读说明，并结合课文情节，间中娓娓道来，完成一篇有关后羿和仙女故事的作文；3.带领全班评阅和评价同学们的作品。
第六步：检验（5分钟）1.让学生回顾本次课程内容，表现出对小说、神话和传说的理解和认知；2.汇总所学知识以及学生们的感悟，并结合课堂内容，作出一份小结。
四、教学评估及反思教学评估针对每位学生和班级整体情况，以教师讲解、学生听课、互动交流、作业写作等多种方面进行考察评估。
在课后反思中，可以思考哪些环节需要进一步优化，哪些环节在教学中应更加重视和突出等方面进行深入反思。
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》
大班语言优质课教案及教学反思《后羿射日》教学目标：1. 学生能够理解并朗读课文《后羿射日》。
2. 学生能够理解并熟练运用课文中的词汇和句式。
3. 学生能够运用所学的词汇和句式自由进行口语表达。
教学准备：1. 大班语言优质课课件。
2. 《后羿射日》故事卡片。
3. 课堂课件。
教学步骤：一、热身导入（5分钟）1. 准备好《后羿射日》故事卡片，并展示给学生。
2. 学生观察卡片图片，并用简单的动作描述图片中的人物和事物。
二、新课呈现（10分钟）1. 准备好《后羿射日》的课文，并通过课件展示给学生。
2. 配合课件的展示，教师开始朗读课文，引导学生跟读。
3. 在朗读课文的过程中，教师重点解释一些生字词和句子，并与学生进行互动交流。
三、师生互动（15分钟）1. 教师将《后羿射日》故事的关键词语放在教室的不同角落，并要求学生分组进行回溯和复述。
2. 学生分组在教室的不同角落进行回溯和复述，并回答教师提出的问题。
3. 教师根据学生的回答情况给予肯定和鼓励，并继续引导学生进行口语表达。
四、巩固练习（15分钟）1. 教师准备好问题卡片，并将问题卡片发给学生。
2. 学生自由组合，两人一组进行问题卡片的练习，互相提问并回答。
3. 教师在学生练习的过程中进行巡视指导，并及时给予学生反馈纠正。
五、课堂总结（5分钟）1. 教师总结课堂内容，鼓励学生在平时要多读多练。
2. 学生根据自己的理解，进行自由的口语表达和思考。
教学反思：这堂课是一堂关于《后羿射日》的大班语言优质课，整个课堂的内容紧密结合了学生的实际情况和学习需求，并以提高学生口语表达能力为核心目标。
通过热身导入环节，学生对《后羿射日》故事中的人物和事物进行观察和描述，激发了学生对课文内容的兴趣。
在新课呈现环节中，教师通过课件的展示和朗读逐步引导学生理解和运用《后羿射日》故事中的词汇和句式，并进行与学生的互动交流，提高了学生的听说能力。
师生互动环节中，教师采用分组进行回溯和复述的方式，引导学生在教室不同角落进行回溯和复述，并进行问题提问和回答。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《后羿射日》的故事情节，了解后羿射下九个太阳的神话传说。
（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和热爱，提高学生的文学素养。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，让学生深入了解故事内容，把握人物形象。
（2）培养学生口头表达能力和创编故事的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）引导学生树立正确的价值观，学会分辨善恶、美丑。
（2）培养学生热爱祖国优秀传统文化的情感，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生熟读并理解《后羿射日》的故事情节。
（2）培养学生对神话传说的兴趣和热爱。
2. 教学难点：（1）引导学生深入分析后羿射日的原因和意义。
（2）让学生学会从神话传说中汲取启示，树立正确的价值观。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生学习神话传说的氛围。
2. 自主学习法：引导学生独立思考，自主探究故事情节和人物形象。
3. 合作探讨法：组织学生分组讨论，共同分析故事中的启示和价值观。
四、教学准备：1. 教师准备：了解《后羿射日》的故事背景，搜集相关资料，制作教学课件。
2. 学生准备：预习《后羿射日》的故事，了解故事情节，准备分享自己的心得体会。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用课件展示太阳的图片，引导学生思考太阳对人类的重要性。
（2）引出神话传说《后羿射日》，激发学生学习兴趣。
2. 自主学习：（1）让学生默读故事，了解故事情节。
（2）学生分享自己的学习心得，交流对故事的理解。
3. 合作探讨：（1）组织学生分组讨论，分析后羿射日的原因和意义。
（2）引导学生从故事中汲取启示，树立正确的价值观。
4. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调后羿射日的故事情节和价值观。
5. 课后作业：（1）让学生熟读《后羿射日》，加深对故事的理解。
（2）结合自己的生活经验，编写一个类似的神话故事，下节课分享。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案《后羿射日》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿倾听故事，了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
2. 技能目标：培养幼儿的想象力、表达力和创造力，能够简单地复述故事情节。
3. 情感目标：教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节和人物角色。
难点：让幼儿能够简单地复述故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和创造力。
三、教学方法：1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。
2. 讲述法：教师以生动、形象的语言，讲述故事，吸引幼儿的注意力。
3. 讨论法：引导幼儿参与故事讨论，培养幼儿的思维能力和表达能力。
四、教学准备：1. 图片、图书等直观教具。
2. 故事课件或视频。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件或视频，引导幼儿关注故事情节和人物角色。
2. 讲述故事：教师以生动、形象的语言讲述《后羿射日》的故事，引导幼儿关注故事的重要情节。
3. 故事讨论：教师引导幼儿讨论故事中的问题，如“后羿为什么要射下太阳？”“后羿是怎么射下太阳的？”等，培养幼儿的思维能力和表达能力。
4. 情境体验：分组进行角色扮演，让幼儿模拟故事情节，体验故事中人物的情感。
5. 创作展示：邀请幼儿用绘画记录卡、画笔等材料，创作自己心中的“后羿射日”场景，展示幼儿的想象力。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结故事中的道理，教育幼儿学习后羿勇敢、善良的品质，培养幼儿热爱生活、珍惜生命的情感。
7. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家长分享故事内容，培养幼儿的沟通能力。
六、教学内容与步骤：1. 回顾故事情节：教师简要回顾《后羿射日》的故事情节，引导幼儿回忆故事中的关键信息。
2. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演，包括后羿、太阳、人民等。
3. 表演练习：各小组进行角色扮演练习，教师巡回指导，帮助幼儿更好地理解角色特点和情感。
冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》教案范文（通用6篇）
冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》教案范文（通用6篇）冀教版小学三年级上册语文《后羿射日》范文篇1教学目标：★ 正确认识本课十个生字，会写田字格力的十一个生字。
★ 正确流利的朗读课文，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望。
★ 理解课文内容，体会后羿一心为人民初还得大无畏精神。
教学难点：从语言文字中感悟后羿的人物形象和神话故事的神奇美妙。
教学时间：2课时教学过程：（课前安排预习）第一课时一激趣导入师：同学们，你们喜欢神话故事吗？知道神话故事中宇宙是什么样的吗？传说在很久很久以前，宇宙就像个大鸡蛋，里面孕育着一个巨人——盘古。
一天，他挥动利斧狠狠一劈，天和地分开了。
后来，一位女神——女娲来到这里，在河边捏起泥人，这些泥人落在地上又蹦又跳，从此以后，世界充满了生机和活力。
再后来又发生了许许多多的故事，其中《后羿射日》就是个很有意思的故事。
（板书课题）（意图）：学生在听故事中，进入情境，激发学生的学习兴趣。
二、整体感知1、自读课文，我走到学生中间进行听读答问。
自读之前提出要求老师看到你们听的是那么入神，肯定很喜欢这个故事吧？那你们就用心读读，遇到不认识的字，可以问老师，问同学或查，把句子读通。
2、出示稳中的生字新词抢读，开火车式读。
3、检查读课文情况。
（1）指明按自然段轮读课文，其他同学边听边注意是否正确，若不正确的地方用铅笔作记号。
（2）读后评价。
每个学生读后其他共同评价，我即使纠正或以泛读方式进行知道。
（3）理解文中词语。
读出含有新词的句子，说一说词义，并把生字在组课外词语。
提出不懂词语，共同解决。
4、莫读课文师：同学们莫读课文，做到不出声，不指读。
读完一个自然段就想一想这一自然段的意思是什么。
（引导学生每读完一个自然段，就说一说大致意思）（意图：通过练习默读，训练学生边读边想，以培养学生的阅读习惯，并且为整体感知课文大意作铺垫）5、自由读全文师：以自己喜欢的方式自由读课文，边读边想：课文讲了一件什么故事，想好后与周围的同学讲一讲。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案：《后羿射日》一、教学目标：1. 了解《后羿射日》的故事内容，理解后羿的勇敢和智慧。
2. 培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会珍惜和保护自然资源。
二、教学重点：1. 故事情节的理解和记忆。
2. 学会描述故事中的角色和场景。
三、教学难点：1. 理解后羿射下九个太阳的原因和意义。
2. 学会讲述故事的细节和情节。
四、教学准备：1. 故事课件或图片。
2. 太阳和小鸟的手偶。
3. 故事角色头饰。
五、教学过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，让他们闭上眼睛，想象一个阳光明媚的日子。
提问：“你们知道太阳是什么样子的吗？如果没有太阳会怎样？”2. 讲述故事：a. 介绍故事角色：后羿、十个太阳。
b. 讲述故事情节：十个太阳炙烤着大地，生物们遭受苦难。
后羿决定帮助人们，他拿出神弓神箭，射下九个太阳，留下一个照亮大地。
c. 讲解后羿射下九个太阳的原因和意义：为了保护人们和生物，后羿射下九个太阳，让大地恢复生机。
3. 讨论故事：a. 提问：后羿为什么要射下九个太阳？他为什么要留下一个太阳？b. 引导幼儿讲述故事中的角色和场景。
4. 活动：角色扮演a. 分配角色：后羿、太阳、小鸟等。
b. 幼儿扮演角色，进行故事情景再现。
6. 作业：让幼儿回家后，向家人讲述《后羿射日》的故事。
注意：教师在教学过程中要注重情感教育，让幼儿体会故事中的情感，培养他们的想象力和语言表达能力。
通过角色扮演等活动，让幼儿更好地理解故事内容。
六、教学评价：1. 观察幼儿对故事情节的理解和记忆，是否能讲述故事的大意。
2. 评估幼儿在角色扮演活动中的参与程度，是否能正确扮演角色并描述故事情节。
3. 考察幼儿是否能通过绘画或其他形式表达自己对故事的理解。
七、家庭作业：1. 家长协助幼儿绘制《后羿射日》的故事情节画，鼓励幼儿用自己的语言描述故事内容。
2. 家长与幼儿一起讨论故事的寓意，引导幼儿理解保护环境的重要性。
八、教学延伸：1. 开展“太阳主题”的艺术创作活动，让幼儿通过绘画、手工制作等形式表达自己对太阳的认识和感受。
《后羿射日》教学设计
《后羿射日》教学设计《《后羿射日》教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学目标：1.正确认读本课十个生字，会写田字格里的十一个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，用要素串连法复述故事。
3.学习后羿为民除害的大无畏精神，感受神话传说中所营造出的美好情境，激发学生阅读神话故事的兴趣和愿望，体会传统文化精髓。
教学过程：一、讲故事，导入新课教师简单讲述有关“后羿射日”的神话故事，引出课题。
【设计意图：学生自然而然入情入境，激发学生的学习兴趣。
淡化课堂意识。
】二、认读课文，初步感知课文内容(一)认读课文：注意读准字音，读通句子。
1.学生自由读。
2.小组检查。
3.集体检查认读。
(二)课件展示我的采蜜集，以多种方式认读词语。
(三)指导记忆，书写汉字本课独体结构的字比较多，书写时可集中对此类字的布局、间架结构等作重点指导。
尤其注意区分生字“耍”与“要”。
(四)自读课文，把握故事的主要内容。
【设计意图：通过学生的自读，引导学生练习整体把握课文内容】(四)用自己的话讲讲这个神话故事。
教师在指导学生把握课文主要内容时，可以引导学生理清每一部分课文的主要内容，例如可以这样来总结故事的主要情节：1.美丽的世界。
2.太阳惹祸端。
3.后羿射九日。
4.世上美名传。
【设计意图：这一整合性的问题使学生从不同的角度体会文章的内涵，而不是给人物定性。
】学生按照前面总结的提纲讲故事。
先自己准备，然后在四人小组中讲故事，小组同学互相提建议。
最后，为全班同学讲故事。
【设计意图：将阅读和口语交际有机结合起来，充分体现本文为神话故事的文本特点，也将个人学习和小组合作学习以及班级学习交流等不同的学习方式有机结合起来。
】三、自主学习，汇报交流1.感受后羿的形象，体会后羿是一个怎样的人。
让学生联系具体的课文内容来有理有据地说一说。
后羿来到地上，看到……非常难过。
——善良、富有同情心。
他立刻搭上一枝箭，拉满了弓……太阳一个个落下来。
冀教版小学语文三年级上册《后羿射日》教案三篇
冀教版小学语文三年级上册《后羿射日》教案三篇导读：本文冀教版小学语文三年级上册《后羿射日》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：知识与技能1、认读本课生字11个生字，会拼写10个生字，能在具体语境中正确拼读多音字“看”。
2、、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，并能用自己的语言讲述这个故事。
3、默读课文，认识小萝卜头，了解课文讲了一个怎样的故事。
4、了解当时国民党统治的残酷以及革命者对自由生活的追求与渴望。
过程与方法1、通过对文中具体语句的理解，理解文章主要内容。
2、通过反复朗读，感悟课文内容，体会人物的思想感情。
3、引导学生阅读课外读物，扩大学生阅读量。
情感态度与价值观1、培养学生认真观察、善于想象的好习惯，激发学生对美好生活的向往。
2、激发学生有感而发的情感。
课前准备：诵读有关小萝卜头的故事，搜集图片。
教学过程：一、谈话导入师：同学们，前两天我们了解了二小放牛郎的故事，今天我们再来认识一位小朋友，他的名字特别有意思，很多人都叫他“小萝卜头”，你听说过他的故事吗？如果你知道可以向大家介绍。
学生介绍课前搜集的资料。
二、初读课文１、学生借助拼音读文章，认清生字。
注意“薄”的读音。
２、学生默读课文，标出自然段，并思考每段的意思。
要求：不出声、不动唇、不指读。
３、自由读文，想一想课文讲了一个怎样的故事，与同座或学习小组的伙伴讲一讲。
三、理解课文师：机智勇敢、舍己救人的二小给我们留下了深刻的印象，那小萝卜头又是一个怎样的孩子呢？教师出示课后练习题二中的两组段落。
1、学生读熟段落。
2、联系课文中的具体语句，猜一猜小萝卜头当时在看什么，想些什么。
]重点理解“若有所思”是什么意思？小萝卜头想到了什么？师：下面请把你感受深刻的地方读给你的伙伴听。
如果你发现了问题，可以提出来。
四、拓展延伸师：1、同学们，小萝卜头的故事还有很多，如《我的弟弟“小萝卜头”》，大家可以读一读。
我们还可以读一读你喜欢的历史人物故事。
后羿射日阅读教学教案设计
后羿射日阅读教学教案设计一、教学目标通过阅读古代神话故事《后羿射日》，达到以下教学目标：1. 学习了解中国古代神话故事的文化内涵；2. 提升学生阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣；3. 培养学生的想象力和创造力，引导学生进行文学创作。
二、教学内容与方案1. 教学内容：《后羿射日》是中国古代神话故事之一，讲述了伟大神箭手后羿射下九个太阳的故事。
通过阅读这个故事，学生能够学习到中国古代神话故事的文化内涵，锻炼阅读理解能力，同时也可以在故事的基础上展开文学创作。
2. 教学方案：（1）课前准备：教师可准备一段关于《后羿射日》的简短介绍，介绍故事的背景、主要情节，并准备相关的图片或绘本作为辅助教具。
（2）阅读教学：阅读前，教师可以先与学生讨论神话故事的特点以及学生对神话故事的了解。
然后引导学生根据故事标题“后羿射日”猜测故事的大致内容和情节。
阅读过程中，教师可以适时停顿，帮助学生理解生词或难句，并引导学生分析故事的主要人物、情节发展及故事的含义。
（3）阅读后讨论：阅读结束后，教师可以组织学生进行小组讨论。
引导学生回顾故事的主要情节，分析故事背后的寓意和思想。
同时，教师还可以引导学生分享自己对于故事的理解和感受。
（4）文学创作：教师可以要求学生以《后羿射日》为基础，进行文学创作。
学生可以选择角度，如写下自己对于后羿的理解与认识、编写类似神话故事等，鼓励他们发挥想象力和创造力。
三、教学评估方式1. 阅读理解评估：通过课堂提问、小组讨论等形式，评估学生对于《后羿射日》的理解程度。
2. 文学创作评估：对学生的文学创作进行评估，包括创作内容的创新性、表达能力以及对于《后羿射日》故事理解的展现等。
四、教学拓展与延伸1. 学生可以自行收集和阅读其他关于中国古代神话的故事，拓展对中国古代文化的了解。
2. 学生可以进行角色扮演，模仿神话故事中的人物，加深对神话故事的理解与感受。
3. 学生还可以尝试将《后羿射日》改编成小剧场剧本，进行表演。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生了解中国古代神话故事《后羿射日》的基本情节和人物。
使学生掌握故事中的关键词汇和表达方式。
1.2 技能目标：培养学生朗读、复述和讨论故事的能力。
提高学生通过课文内容进行推理和分析的能力。
1.3 情感目标：培养学生对中国传统文化和神话故事的兴趣和热爱。
引导学生学会欣赏和理解神话故事中的道德观念和价值取向。
第二章：教学内容2.1 课文内容：课文《后羿射日》选自中国古代神话故事，讲述了后羿射下九个太阳，拯救了人民的故事。
故事中涉及到后羿、嫦娥等主要人物，以及他们之间的情感纠葛和英勇行为。
2.2 教学重点：故事情节的掌握和理解。
关键词汇和表达方式的学习和运用。
第三章：教学方法3.1 讲授法：教师通过讲解和解读故事内容，引导学生理解和掌握知识。
3.2 互动讨论法：教师组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。
3.3 实践操作法：教师组织学生进行角色扮演、朗读和复述等实践活动，提高学生的表达和表演能力。
第四章：教学步骤4.1 导入：教师通过引入话题，引导学生对神话故事产生兴趣，激发学习动机。
4.2 讲解：教师详细讲解故事情节，解释关键词汇和表达方式。
4.3 讨论：教师组织学生进行小组讨论，引导学生思考和分析故事中的道德观念和价值取向。
4.4 实践活动：教师组织学生进行角色扮演、朗读和复述等实践活动，提高学生的表达和表演能力。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和实践活动中的积极参与程度和表现。
5.2 学生作业：评估学生作业中的故事复述和分析能力。
5.3 学生自评和互评：鼓励学生进行自我评价和同伴评价，提高学生的自我认知和反思能力。
第六章：教学资源6.1 教材：选用适合学生水平的教材，如《后羿射日》的故事选本或神话故事集。
6.2 多媒体资源：利用图片、音频和视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受故事内容。
6.3 学习材料：提供相关的阅读材料和参考书籍，供学生进一步学习和探索。
《后羿射日》教学教案
《后羿射日》教学教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生掌握《后羿射日》的故事情节和人物形象。
（2）培养学生对古代神话传说的兴趣和理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本内容。
（2）学会通过人物描写、情节发展等分析人物性格和故事主题。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重传统文化、热爱祖国优秀民间传说的情感。
（2）引导学生从故事中汲取勇敢、智慧、正义等优秀品质。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）掌握《后羿射日》的故事情节和人物形象。
（2）理解故事背后的寓意和民间传说的价值。
2. 教学难点：（1）分析后羿射日这一英雄行为的背后意义。
（2）引导学生从故事中汲取优秀品质，培养正确价值观。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音乐、表演等形式，营造有利于学生学习的情境。
2. 问题驱动法：引导学生提出问题，激发学生思考，促进课堂互动。
3. 小组合作法：分组讨论，共同完成学习任务，提高学生合作能力。
四、教学准备：1. 教师准备：熟悉《后羿射日》的故事内容，了解相关背景资料。
2. 学生准备：预习课文，了解故事梗概。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）利用多媒体展示后羿射日的图片，引导学生思考。
（2）简要介绍后羿射日的故事背景，激发学生兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，了解故事情节。
（2）分组讨论，分析人物形象和故事主题。
3. 课堂讲解：（1）讲解后羿射日的故事情节，重点分析人物形象和寓意。
（2）引导学生从故事中汲取优秀品质，培养正确价值观。
4. 课堂练习：（1）学生口头复述故事情节。
（2）分组表演故事，增强对故事的理解和记忆。
6. 课后作业：（1）复述后羿射日的故事情节。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动，评估学生的参与度和兴趣。
2. 知识掌握：通过课堂提问和课后作业，评估学生对故事情节和人物形象的掌握程度。
3. 思考与分析：评估学生在小组讨论中的思考深度和对故事寓意的理解。
中班故事教案：《后羿射日》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿是个英勇的英雄。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
3. 情感目标：培养幼儿对传统故事的兴趣，激发幼儿尊敬英雄的情感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解《后羿射日》的故事情节，知道后羿是个英勇的英雄。
难点：培养幼儿的倾听和表达能力，能够复述故事的主要内容。
三、教学准备：1. 故事课件：《后羿射日》。
2. 挂图：故事主要情节的挂图。
3. 太阳卡片：代表十个太阳的卡片。
4. 后羿射箭动作图片：展示后羿射箭的动作。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 讲述故事：用挂图和课件相结合的方式，讲述《后羿射日》的故事，重点让幼儿了解后羿射下九个太阳的过程。
3. 讨论：引导幼儿讨论后羿为什么要射下太阳，射下太阳后发生了什么变化。
4. 展示后羿射箭动作图片：让幼儿观察后羿射箭的动作，引导幼儿模仿。
5. 结束：总结故事的主要内容，强调后羿的英勇形象。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家人讲述《后羿射日》的故事。
2. 家长协助幼儿绘制一幅后羿射日的画，展示幼儿对故事的理解。
3. 家长引导幼儿思考：如果你遇到像后羿一样的困难，你会怎么做？六、教学策略：1. 互动式讲述：教师与幼儿共同讲述故事，引导幼儿积极参与。
2. 情景模拟：设置情景，让幼儿扮演故事角色，进行情景模拟。
3. 创意绘画：让幼儿发挥想象，绘制自己心中的后羿和太阳。
4. 家园共育：家长协助幼儿完成作业，增进家长对幼儿学习的参与度。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与程度，倾听、表达和互动情况。
2. 作业完成情况：评估幼儿回家后的作业完成质量，包括故事讲述和绘画作品。
3. 家长反馈：收集家长对教学活动的反馈，了解幼儿在家庭环境中的表现。
八、教学拓展：1. 同类故事分享：分享其他有关英雄的故事，让幼儿了解不同英雄的品质。
后羿射日活动教案
后羿射日活动教案一、教学目标1. 让学生了解中国古代神话传说中后羿射日的故事情节。
2. 培养学生对传统文化的热爱，提高学生的文学素养。
3. 通过对后羿射日故事的分析，引导学生学习后羿勇敢、智慧、正义的品质。
二、教学内容1. 后羿射日的故事情节。
2. 后羿射日故事中的主要人物及其特点。
3. 后羿射日故事所蕴含的传统文化内涵。
三、教学重点1. 后羿射日的故事情节及人物特点。
2. 引导学生理解后羿射日故事所蕴含的传统文化内涵。
四、教学难点1. 引导学生深入理解后羿射日故事中的象征意义。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱。
五、教学方法1. 讲授法：讲解后羿射日的故事情节，分析人物特点。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享对后羿射日故事的理解和感受。
3. 案例分析法：分析后羿射日故事中所蕴含的传统文化内涵。
教案内容：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍后羿射日的故事背景。
2. 引导学生思考：为什么会有后羿射日的神话传说？二、讲解后羿射日的故事情节（10分钟）1. 讲述后羿射日的故事情节，强调重点情节和人物。
2. 分析后羿射日故事中的矛盾冲突，引导学生理解故事的发展。
三、分析后羿射日故事中的人物特点（10分钟）1. 分析后羿的形象特点，如勇敢、智慧、正义等。
2. 引导学生思考：后羿射日故事中的其他人物有什么特点？四、讨论后羿射日故事所蕴含的传统文化内涵（10分钟）1. 引导学生分组讨论，分享对后羿射日故事的理解和感受。
2. 分析后羿射日故事中的象征意义，如太阳的象征意义等。
五、总结与反思（5分钟）1. 总结后羿射日故事的主要情节和人物特点。
2. 引导学生反思：我们从后羿射日故事中学到了什么？如何将这些品质应用到现实生活中？教学评价：1. 学生对后羿射日故事情节的掌握程度。
2. 学生对后羿射日故事中人物特点的理解程度。
3. 学生对后羿射日故事所蕴含的传统文化内涵的认识程度。
六、教学拓展（10分钟）1. 引导学生了解后羿射日故事在不同文化背景下的版本和演变。
中班故事教案：《后羿射日》
中班故事教案《后羿射日》一、教学目标：1. 了解《后羿射日》的故事内容，知道后羿射下九个太阳的勇敢事迹。
2. 能够简单描述故事的主要情节，理解后羿射日的原因和意义。
3. 培养幼儿的倾听、表达和交流能力，激发幼儿对神话故事的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解《后羿射日》的故事内容，理解故事的主题思想。
2. 教学难点：后羿射下九个太阳的过程以及后羿勇敢、善良的品质。
三、教学准备：1. 故事课件：《后羿射日》。
2. 太阳卡片九张。
3. 后羿射箭图片。
4. 手工材料：太阳贴纸、箭矢形状的纸张。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观看故事课件，引导幼儿关注故事的主题。
2. 讲述故事：教师以生动形象的语言讲述《后羿射日》的故事，重点讲解后羿射下九个太阳的过程以及他的勇敢、善良品质。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，帮助幼儿理解故事的意义。
4. 情景体验：分组进行情景体验，幼儿扮演后羿，用箭矢形状的纸张射下太阳卡片，体验后羿射日的勇敢行为。
5. 手工制作：引导幼儿用太阳贴纸和箭矢形状的纸张制作故事场景，增强幼儿对故事的感知。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，与家长一起复述《后羿射日》的故事。
2. 鼓励幼儿发挥想象，画出自己心目中的后羿和太阳。
3. 家长关注幼儿在家庭中的表现，记录幼儿在生活中的勇敢、善良行为。
教学反思：在教学过程中，关注幼儿的倾听和表达，引导幼儿积极参与讨论和情景体验。
在作业设计中，注重家庭与学校的互动，让幼儿在家庭中也能体现勇敢、善良的品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括倾听、表达、交流和互动。
2. 评估幼儿对故事内容的理解和记忆，以及对后羿射日原因和意义的掌握。
3. 收集幼儿在情景体验和手工制作中的作品，评价幼儿的创造力和动手能力。
4. 家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿在生活实践中应用故事道理的情况。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行神话故事比赛，让幼儿选择其他神话故事进行讲述和表演。
大班语言活动后羿射日教案【含教学反思】
大班语言活动后羿射日教案【含教学反思】一、教案1. 教学目标1.了解“后羿射日”这个传统节日的由来和故事情节；2.培养幼儿的口语表达能力，掌握询问、回答、表达感受的基本语言表达能力；3.练习良好的团队合作能力。
2. 教学内容1.听故事《后羿射日》；2.询问对故事的理解及感受；3.小组合作制作太阳和月亮的手工；4.打印后羿的图片，进行小游戏，由每个小组竞赛，谁先拼成后羿的全身谁获胜；5.表达学习后的收获感受。
3. 教学过程第一步：导入老师出示“后羿射日”图片，询问幼儿是否听过这个节日，然后让幼儿猜测图片中的人物是谁。
第二步：听故事老师讲述《后羿射日》的故事情节，让幼儿听故事。
第三步：分享理解和感受故事听完后，老师与幼儿进行问答互动环节，询问幼儿理解故事的情节和表现出的感受。
第四步：小组合作制作太阳和月亮的手工老师将幼儿分为若干个小组，要求每个组织里的成员合作制作太阳和月亮的手工，并赋予各自手工的特色。
第五步：小组竞赛老师分别向每个小组派发一份后羿的身体部分拼图。
要求每个小组的成员分工合作，互相帮助，拼成后羿后，比赛谁的效率最高，谁先拼成后羿的全身谁获胜。
第六步：表达学习后的收获感受活动完成后，老师向幼儿询问他们的学习收获和感受，并引导幼儿表达。
4. 教学反思“后羿射日”故事的讲解可以发散出更多思考点，让幼儿在愉悦的环境下，学习中获取更多的知识，激发兴趣爱好。
在故事听完后的问答环节中，要求幼儿简单明了的表达自己对故事的理解和感受，不要限制幼儿的想象空间和发挥。
在小组合作制作手工的过程中，老师可以提供足够的时间，让幼儿自由发挥，萌发自身的创造力。
在拼图的过程中，小组成员之间互相帮助，积极合作，可以增强团队意识。
最后的表达感受环节，可以让幼儿感受到交流表达的乐趣，进一步为日后的参与活动以及社交活动打好基础。
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《后羿射日》教学设计方案
了解后裔的神勇无比，了解祖先征服自然，改造自然的信心和决心。
教学重点：了解课文内容，背诵课文，积累课文。
1. 复习导入新课：前面我们学习了《淮南子》中的秦西巴纵麑，谁来背诵给大家听。
这个故事告诉我们什么呢？
交流《淮南子》里面不仅收集了许多带有哲理性的小故事，而且还有许多的神话故事，今天我们来一起学习《后羿射日》课件出示
2.学习新课：
听老师读，你认真听，不认识的字标上拼音，同时注意老师在哪个地方停顿。
刚才同学们都听得很认真，老师发现这些字很难读，老师把它拿出来，大家再读一读。
生字读熟了，相信你一定能把课文读熟，自读3遍，找同学起来读。
小组合作读准字音。
展示读。
课文读熟练了，尧之时，发生了什么事？找出课文中的有关句子。
那你知道文中的凿齿、九婴、大风、封豨、修蛇是什么吗？对，它们是一些危害人类的东西，来咱们一起看大屏幕。
当这些怪禽猛兽危害百姓的生活时，尧是怎样做的？谁来读有关的句子。
后羿为人类做了那么多，你想对他说什么？
这个故事发生在上古时期，离我们十分遥远的时候，那时候科技不发达，不能正确认识和解释一些自然现象，便赋予他神话色彩！通过这个故事，我们看到了我们的祖先征服自然，改造自然的信心和决心！我们的祖先是勤劳、勇敢和智慧！
让我们带着读祖先的崇敬之情再来读一读课文！
3、积累、背诵课文
分组比赛，看哪个小组最先能背诵。
交流展示。