九年级语文上册第六单元综合素质检测题(二)

九年级语文上册第六单元综合素质检测题（二）姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题1 . 下列各句中，标点正确且没有语病的一句是（）A．《史记·项羽本纪》论赞中就曾点明，项王“五年卒亡其国，身死东城”。

B．年轻人要认真思考该如何规划自己的人生道路，又该树立怎样的事业观、价值观？C．据最新统计，目前社会上有近20%左右的人将按月储蓄视为未来的养老保险金。

D．全球气候变化异常的原因，是人们缺乏环保意识导致生态平衡受到破坏造成的恶果。

2 . 下列有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项是（）A．托物言志是散文常用手法，如茅盾的《白杨礼赞》借白杨树歌颂了中华民族奋发向上的精神，宗璞的《紫藤萝瀑布》在写花中抒发了积极的人生情怀，高尔基的《海燕》借对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神。

B．先秦诸子百家的作品启示深远，如孟子的《天将降大任于是人也》启示人们要有忧患意识，《庄子·逍遥游》借鲲鹏的形象启示人们要积极进取、奋力拼搏。

C．“序”“说”“书”都是古代的一种文体，如《送东阳马生序》是一篇赠序，《马说》是借千里马阐述人才被埋没的议论性文体，《与谢中书书》是陶弘景回复谢中书的一封信。

D．许多小说中的人物形象给读者留下深刻的印象，如清代吴敬梓《范进中举》中的胡屠户，法国都德《最后一课》中的小弗朗士，俄国契诃夫《变色龙》中的奥楚蔑洛夫。

3 . 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（）在中国，“文化”一词，古已有之。

《说文解字》称：“文，错画也，象交文。

”，。

，。

它本身既有政治内容，又有伦理意义。

①“化”本义为变易、生成、造化，其引申义则为改造、教化、培育等②引申为包括语言文字在内的各种象征符号，以及文物典章、礼仪制度等等③包含着一种正面的理想主义色彩，体现了治国方略中“阴”和“柔”的一面④中国古代的这些“文化”概念，往往与“武力”、“武功”、“野蛮”相对应⑤“文”的本义，系指各色交错的纹理，有文饰、文章之义A．④②③⑤①B．④③⑤②①C．⑤①④③②D．⑤②①④③4 . 下列句中加点词语使用错误的一项是（）A．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。

B．年近不惑，他回首与书法相伴的三十载，在对人生充满种种了悟的同时，于书法艺术也有一种大彻大悟的释然之感。

C．每一个舞姿都都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。

D．在利益的驱使下，一些不法厂商大肆仿冒名牌，各种山寨名牌如雨后春笋般不断涌现，严重扰乱了市场的正常秩序。

5 . 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．行(xíng)辈偏僻(pì)欺侮(wǔ）冗(rǒng)杂B．亢(kàng)奋菌子(jùn)悄幽(qiǎo)愧怍（zuò）C．归省(xǐng)撺掇(duo) 凫水(fú)白羊肚(dù)D．家醅(pēi)糜(méi)子磅礴(páng)怏怏不乐(yāng)二、现代文阅读成长，有时只是瞬间的事人们常说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。

由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。

尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。

我想，我不像其他同学那样聪明!然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。

那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。

周五，又是下午第一节。

很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。

（1）夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里，窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌，远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂……也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。

这样吧，姚远同学，你来说说。

”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。

周围有窃窃的笑声与私语。

（2）我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。

我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴!可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。

我当时的样子，一定很窘迫、很无助。

美术老师轻轻地走到我旁边：“姚远同学，是不是不舒服?”老师侧着脸，关切地看着我。

我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着内心的局促、不安……老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么?”是那幅莫的《睡莲》：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的火焰，热烈而又含蓄。

看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。

看着那画，我心里竟有一种隐隐的感动。

沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现……温和、平静、美丽的大自然。

”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好!莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。

”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。

这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。

”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的!我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的!老师真的是这么说的!可老师这是在鼓励后进生吗?也许……”接下来欣赏的是莫奈的《干草垛》。

我凝视着这幅画，用心感受着画意。

我敢说，我从未这么专心地上过课!老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。

老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。

斜射的阳光下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛……阳光在跃动，色彩在变幻。

画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。

”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。

我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。

这一发现，让我惊喜万分!那个周末，烈日流火。

我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的《睡莲》。

虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。

我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。

（3）父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，郑重其事地帮着把画挂在我的房间里。

我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。

我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。

越来越多的人真诚地用“阳光”、“自信”、“上进”这些词来形容我。

终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方…… 大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。

那幅《睡莲》，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间里。

再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。

不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶!6 . 通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。

7 . 第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。

“我对自己的认识”前后有何不同?请结合文章内容进行分析。

8 . 文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈《睡莲》真迹，我竟热泪盈眶”。

请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动（不要超出格）。

9 . 下面对文中三处画线句子手法及作用的分析，不正确的两项是（）（）A．（1）句运用排比和拟人修辞，渲染了夏日午后昏昏欲睡的氛围，强调了夏日午后的无聊、慵懒。

B．（2）句运用心理描写，形象地写出了此时“我”的内心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒。

C．（1）（3）两句都运用了衬托手法，“蝉儿唱歌”“远处市音繁忙”衬托了夏日课堂的单调，“意味深长”“郑重其事”衬托了父亲对“我”的理解与坚定的支持。

D．（2）（3）两句都运用了动作描写，分别生动传神地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫无助和父亲对“我”开始热爱美术的理解。

爱，其实很简单①深冬的一天，我乘52路电车回学校。

车厢里不算拥挤，有人蜷在座位上，有人低头摆弄着手机。

我在车的后门口站着，旁边坐着一个老妇人，花白的头发、粗糙的皮肤、褪了色的军大衣，一看就是乡下来的。

她把一个大大的编织袋子放在过道上，脏兮兮的，我皱皱眉头，下意识地把脚挪了挪。

②离学校还有一站，车门打开，一股强劲的冷风灌了进来，让人禁不住打个寒噤。

上车的是一个小伙子，他向车厢里张望了一下，里面已经没有空座，便一边抓着扶手，一边慢慢往里移动。

③老妇人突然站了起来，招了招手：“来，小伙子，过来坐。

”我不由得一怔，这老太太，竟然要给小伙子让座，真有意思！我往旁边瞄了一眼，发现周围人也纷纷投以异样的眼光，老妇人却似乎并没有注意到。

也许她马上就要到站了吧，可我分明在她旁边都站老半天了，要让座也应该先让给我呀！④小伙子慢慢挪了过来，一边道谢，一边坐下。

我这才发现，他的腿脚不太灵便。

这老太太，心倒是挺细的，不过这一车的人，怎么就显出她来了，真是的！我不由得撇了撇嘴。

⑤到站了，我匆匆下车。

好大的风啊，我把围巾重新裹紧，正待要走，听到身后有人在喊：“姑娘，俺跟你打听一下，到省立医院还有几站？”我回头一看，原来是刚才的那个老妇人。

⑥“省立医院？”真是莫名其妙。

这老太太，没到站就把座让给别人，结果还下错了车，简直是有毛病！看着她冻得哆哆嗦嗦的样子，真是既可怜又可气，“还有两站呢，你怎么现在就下来了？”⑦老妇人似乎没有在意我冷冰冰的语气，咧嘴笑了：“呵呵，刚才那个小伙子腿脚不好，站在那儿俺心里怪不舒坦的，就给他让了座。

”“你这么大岁数，要让座也轮不到你去让啊！再说，就算让座也没必要没到站就下车啊！”我越发怀疑起她的智商。

⑧“姑娘，你不知道，看他走道那么费劲，俺就想起了俺那住院的儿子，都是妈的孩子，看着心疼啊！”老妇人哧溜了一下鼻子，“俺这么一大把年纪给他让座，他在旁边坐着肯定不自在。

反正这电车一会儿一趟的，俺就说到站了，就下了车。

”⑨我一下子愣住了，呼啸的寒风吹进我张大的嘴里，我却感觉到心中有一股暖流随风涌动，它冲走了我心底私欲的泥沙，融化了我心上冷漠的寒冰，催开了我心中温情的花朵。

一时间，我不知说什么才好。

看到她还吃力地拎着那个大编织袋子，我赶忙伸出手来想帮她一把，就在搀扶她的一刹那，突然感觉到，老人的一只袖管竟然是空的！⑩原来，一份陌生的关爱，可以来得这么简单，简单到仅仅是出自母亲的本能，像对待自己的孩子一样呵护别人的孩子；原来，一份陌生的关爱，可以来得这么高贵，高贵到在施爱的同时仍惺惺相惜地维护他人的尊严。

这，才是爱的真谛啊。

（原文有改动）10 . 请用简洁的语言概括选文的主要内容。

11 . 第④段写道“我这才发现，他的腿脚不太灵便”，前文有两处动作描写对此做了暗示。