小班科学：我们一起来玩水教学设计
2024年我们一起来玩水小班科学教案(精选
2024年我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿园小班科学活动教材》第三章“水真神奇”，详细内容涉及水的基本特性、水的用途以及简单的水循环现象。
具体包括：水的触感、水的流动、水与物体密度关系、日常生活中的水使用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，培养他们对水的感知和认识。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：水循环现象的理解、水的密度与物体浮沉关系。
重点：水的特性、水的用途、节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、杯子、石子、木块、塑料瓶、水泵、水循环实验装置等。
学具：画纸、彩笔、调色盘、小水杯、抹布等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示水泵抽水的场景，引发幼儿对水的兴趣，引导幼儿讨论水的用途和重要性。
2. 新课导入（10分钟）（1）介绍水的特性，让幼儿观察和触摸水，感受水的流动、透明、无色无味等特性。
（2）讲解水的用途，引导幼儿列举日常生活中的水使用场景。
3. 例题讲解（10分钟）以水的浮力为例，通过实验演示石子、木块在水中浮沉现象，让幼儿了解水的密度与物体浮沉关系。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组进行水循环实验，让幼儿观察水从液态到气态再到液态的过程。
（2）让幼儿动手操作，用杯子、瓶子等物品进行浮沉实验。
（2）拓展延伸，讨论如何保护水资源，让幼儿分享自己的节水小妙招。
六、板书设计1. 板书2024年我们一起来玩水2. 板书内容：（1）水的特性：流动、透明、无色无味（2）水的用途：日常生活、农业、工业等（3）水循环现象：液态→气态→液态（4）水的密度与物体浮沉关系七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水世界，并分享给家人和朋友。
2. 答案：幼儿根据自己对本节课的理解，发挥创意，用彩笔在画纸上描绘出心中的水世界。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿参观水利设施，了解水资源的开发和利用，增强幼儿的环保意识。
我们一起来玩水小班科学教案(精选
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《生活中的水》，详细内容包括：水的性质、水的用途以及如何保护水资源。
重点围绕水的性质展开，让学生在游戏中了解水的特点，并认识水在日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 让学生了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 使学生认识到水的重要性，懂得珍惜水资源。
3. 培养学生爱护水资源、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的性质的理解，以及如何保护水资源。
教学重点：水的性质、用途以及保护水资源的方法。
四、教具与学具准备教具：水、透明容器、色素、汤匙、盆子、水龙头模型等。
学具：记录本、画笔、水杯、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示一个盆子，盆子里装有水，邀请学生上台触摸水，感受水的温度。
（2）教师提出问题：“水有什么特点？我们生活中有哪些地方用到水？”2. 例题讲解（1）教师通过演示实验，让学生观察水是无色、无味、透明的。
（2）教师讲解水在日常生活中的用途，如饮用、洗涤、灌溉等。
3. 随堂练习（2）每组派代表发言，分享讨论成果。
4. 游戏环节（1）“水的传递”：学生分组，用汤匙将水从一个容器传递到另一个容器，比比哪个组用时最短。
（2）“保护水龙头”：每组学生扮演水龙头，其他学生用湿巾轻轻擦拭水龙头，感受保护水资源的重要性。
教师引导学生回顾本节课所学内容，强调水的性质、用途和保护水资源的方法。
六、板书设计1. 《我们一起来玩水》2. 内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的用途：饮用、洗涤、灌溉等（3）保护水资源：节约用水、防止水污染七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的水资源，并写一段话描述如何保护水资源。
2. 答案示例：画出水龙头、河流、湖泊等，描述保护水资源的方法，如“我们要节约用水，不乱扔垃圾，保护河流不受污染。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景、游戏和讨论，让学生了解水的性质和用途，培养了学生的环保意识。
我们一起来玩水小班科学教案(精选
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学教材第四章《水真神奇》，详细内容包括：水的性质、水的三态变化、水的用途以及如何保护水资源。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水是无色、无味、透明的液体。
2. 使幼儿掌握水的三态变化，并能描述其特点。
3. 培养幼儿节约用水、保护水资源的意识。
三、教学难点与重点教学难点：水的三态变化及其特点。
教学重点：了解水的性质，培养节约用水的意识。
四、教具与学具准备教具：水、冰、热水、杯子、漏斗、水泵、水车、水龙头、水滴形状的卡片等。
学具：小水杯、颜料、画纸、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请幼儿观察教室里的水龙头，询问他们是否知道水从哪里来，引发幼儿对水的兴趣。
2. 新课导入：通过讲解水的性质、展示冰、热水等，让幼儿了解水的不同状态。
3. 例题讲解：（1）展示冰块，让幼儿观察冰块在室温下慢慢融化的过程，讲解水的固态到液态的变化。
（2）将热水倒入透明杯子，让幼儿观察水蒸气的产生，讲解液态到气态的变化。
4. 随堂练习：让幼儿动手操作，将颜料滴入水中观察颜色变化，感受水的溶解现象。
5. 节约用水教育：通过讲解水的重要性和展示缺水地区的图片，让幼儿了解节约用水的重要性。
6. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论如何在生活中节约用水。
六、板书设计1. 板书《我们一起来玩水》2. 板书内容：（1）水的性质：无色、无味、透明（2）水的三态变化：固态、液态、气态（3）节约用水，保护水资源七、作业设计1. 作业题目：画出你在生活中节约用水的一个场景。
2. 答案：示例：画面中有一个小男孩在洗手时关闭水龙头，旁边写上“节约用水，从我做起”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的性质和三态变化有了更深入的了解，同时也培养了他们节约用水的意识。
但在课堂组织方面，还需加强幼儿的纪律性，提高课堂效果。
小班优秀科学教案《一起来玩水》
小班优秀科学教案《一起来玩水》一、教学目标1.培养幼儿对水的认知能力，了解水的特性和作用。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的探索欲望。
3.培养幼儿良好的团队合作意识和沟通能力。
二、教学准备1.水桶、玻璃杯、盆子等水具。
2.水、沙子、小玩具等实验材料。
3.CD机、纸、笔等教学辅助工具。
三、教学流程1. 导入（5分钟）教师可以播放一段与水相关的音乐，引起幼儿的兴趣，然后鼓励幼儿自由说出与水相关的事物或动作。
2. 实验探究（20分钟）教师将水桶、玻璃杯、盆子等水具放在桌子上，让幼儿自由观察和摸索。
随后，教师向幼儿提出以下问题：•水是什么？•水有什么特点？•你们平时在哪些地方看到水？教师鼓励幼儿积极回答，并引导他们通过观察和摸索，发现水的特性（透明、流动等）。
接下来，教师将水、沙子、小玩具等实验材料摆在桌子上，引导幼儿进行一系列简单的实验：•将沙子倒入盆子中，观察沙子与水的变化。
•将小玩具放入水中，观察小玩具在水中的漂浮和沉没。
•用手指蘸水，画在纸上，观察水在纸上的变化。
通过实验探究，幼儿可以深入了解水的特性和作用，并培养他们的观察能力和动手能力。
3. 知识巩固（15分钟）教师依次向幼儿提问以下问题，并鼓励幼儿回答：•水的特点有哪些？•水的作用有哪些？•为什么沙子在水中会沉下去？•为什么小玩具在水中会漂浮？教师可以通过提问，帮助幼儿对所学知识进行巩固，并引导幼儿思考和运用所学的知识解释实验现象。
4. 游戏互动（20分钟）教师组织幼儿进行“水中捞鱼”游戏。
游戏规则如下：•教师在水桶中放入一些小玩具鱼，并在水桶周围放置一些空杯子。
•幼儿轮流用网笼住水中的鱼，并尝试将鱼放入空杯子中。
•完成任务的幼儿可以得到一张小红花奖励。
通过游戏互动，幼儿可以加深对水的认知，并培养他们的团队合作意识和沟通能力。
5. 总结（10分钟）教师带领幼儿一起回顾今天的学习内容，强调水的特性和作用，并鼓励幼儿总结和分享他们的学习心得。
幼儿园小班科学《 我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
一、教学目标
1.让幼儿了解水的特性和性质。
2.帮助幼儿认识水在我们日常生活中的重要性。
3.提高幼儿的动手能力和观察能力。
二、教学准备
1.准备盆或桶装水。
2.准备漂浮物和沉底物。
3.准备水杯或水壶。
4.准备干净的毛巾。
三、教学过程
第一课：水的特性
1.让幼儿围坐在一起，向他们展示盆中的水。
2.请幼儿用手触摸水的温度，感受水的冰凉或温暖。
3.询问幼儿水的颜色和形状，引导他们描述水的特点。
4.提示幼儿水的状态可以改变，让他们猜测水的三种状态是什么。
第二课：水的重要性
1.和幼儿一起讨论水在我们日常生活中的用途，如洗手、洗脸、浇花等。
2.请幼儿想象没有水会是怎样的情景，激发他们对水的珍惜之情。
3.引导幼儿自愿节约用水，保护环境。
第三课：玩水的乐趣
1.在户外或教室外设置水池或水表演区。
2.让幼儿自由玩水，观察他们对水的反应和动作。
3.引导幼儿探索水中的不同物体，猜测哪些会浮起来，哪些会沉入水底。
四、教学反思
1.这个教案是否充分引发了幼儿的兴趣和好奇心？
2.在教学过程中是否存在不足之处，需要进一步完善和调整？
3.幼儿对水的认识和体验是否达到了预期的效果？
以上是《我们一起来玩水》教案的具体内容，希望能够帮助幼儿在轻松愉快的
氛围中学习和探索水的奥秘。
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》一、教学目标1.让学生了解水的性质和特点。
2.培养学生的观察力和动手能力。
3.培养学生的团队合作意识。
4.培养学生对大自然的热爱和保护意识。
二、教学准备1.教师准备：文具、水杯、水桶、水、盆、沙子、小玩具、干净的毛巾等。
2.学生准备：学生请自备水杯。
三、教学过程及内容第一节：水的性质和特点1.导入（5分钟）–教师向学生提问：“大家知道水是什么吗？它有什么特点？”–学生回答。
教师参与回答并引导学生思考。
2.实验探究（15分钟）–教师将水倒入水杯中，并示范给学生观察。
–教师逐步引导学生观察水的特点，如透明、流动性、易塑性等。
–教师提出问题，鼓励学生回答，如“水为什么会流动？水能在容器中倒来倒去吗？”。
3.小组活动（10分钟）–将学生分为若干小组，每个小组准备一个水桶和一盆水。
–学生利用自己的想象力和创造力，将水桶中的水变成植物、动物或其他物体。
–学生展示自己的成果，并互相欣赏和评价。
第二节：我们一起来玩水1.导入（5分钟）–教师将一盆沙子放在桌上，让学生观察。
–教师引导学生思考问题，如“沙子是什么做的？它能吸水吗？”。
2.实验探究（15分钟）–教师给每个学生分发一杯水。
–教师告诉学生，他们需要用这杯水来给那盆沙子浇水。
–学生按照教师的指导，将水一点一点地浇在沙子上，并观察水在沙子中的吸收情况。
3.小组活动（10分钟）–将学生分为若干小组，每个小组拿到一盆沙子和一杯水。
–小组成员合作，观察沙子的吸水情况，并记录下来。
4.教师总结（5分钟）–教师向学生总结今天的内容，强调水的特点和沙子的吸水性质。
–教师鼓励学生提出问题并进行讨论。
四、教学反思《我们一起来玩水》这节小班科学公开课采用了观察、实验和小组活动相结合的教学方法，旨在通过让学生亲身参与和操作，来培养他们的观察力、动手能力和团队合作意识。
通过实验探究，学生能够直观地感受到水的特点和沙子的吸水性质。
学生们在小组活动中发挥了自己的想象力和创造力，将水变成了各种形状，培养了他们对大自然的热爱和保护意识。
小班优秀科学教案《一起来玩水》
小班优秀科学教案《一起来玩水》教学目标1.了解水的形态：液态、固态、气态2.探究水的特性：流动性、透明性、洁净性等3.培养孩子的观察、比较、分类能力4.提高孩子的语言表达和沟通能力教学内容1.水的种类及形态：自来水、河水、井水等，液态、固态、气态；2.水的特性：流动性、透明性、洁净性；3.水的比较：凉水、热水、毛巾水等；4.水的玩法：泼水、流水、喝水等。
教学过程引入活动教师带着孩子们一起观察不同的水，如瓶装水、自来水、河水、井水等。
教师提出问题:“这些水有什么不同呢？是味道不同还是颜色不同？”探究水的形态1.“我们发现水的颜色都是透明的，那么水是什么形态的？”2.“我们在生活中怎么使用水？我们哪些东西需要加水？(喝的水、衣服的水等)”比较水的特性1.把凉水和热水放在一起，观察孩子能否区分两者的不同。
2.教师给孩子展示毛巾水，鼓励孩子尝试水里有没有味道。
3.通过摸洗手液和洗洁精，比较两种声音轻重的不同。
探究水的玩法1.要求孩子泼水，并注重观察孩子玩水的方式和喜好。
2.将生活中熟悉的道具、立体图案、装饰物放入水中，让孩子自由地观察和探索。
3.摆放一些各色水杯和水瓢，鼓励孩子自己倒水，提高孩子的手眼协调能力和自我管理能力。
结束活动教师在活动结束前请孩子分享一下今天的活动有哪些好玩的内容，让孩子对今天的活动留下美好的回忆。
教学评估教师在活动过程中应主要观察孩子的探索精神、语言表达等素质，并及时给予正面肯定和建议。
同时，教师也需要留意孩子的安全问题，保证孩子在游戏中不受伤害。
总结通过本次活动，加深了小班孩子们对于水的认识，并促进他们对于世界的理解和探索。
同时，这也为后续的知识学习和探究打下了良好的基础。
小班《玩水》科学教案（精选6篇）
小班《玩水》科学教案小班《玩水》科学教案（精选6篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小班《玩水》科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班《玩水》科学教案篇1活动目标：1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。
3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。
重难点：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：一、教师边玩水边提问1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上？……”2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。
二、小朋友分散玩水1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。
2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去？3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
三、小朋友感受到水的流动1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。
师：谁能试一试帮着老师把水取出来？你用什么方法取水？（提醒幼儿一定要装满，不能洒）2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。
3、你还能想出什么办法让水流动？水流动时会发出什么声音？四、幼儿观察水的流动和颜色1、听听水流进塑料袋的声音。
2、看看水是什么颜色。
3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。
教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。
五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途？小班《玩水》科学教案篇2一、活动目标1．喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
小班科学教案一起来玩水
小班科学教案一起来玩水尊敬的教师们，大家好！今天我来为大家介绍一堂有趣的小班科学课——《一起来玩水》。
一、课前准备1.师生材料准备：准备好足够数量的水杯、玩具小船、塑料瓶、吸管等。
2.课堂环境准备：保证教室内能够安全且便捷地进行水的实验、观察和玩耍。
二、导入和引出1.导入：通过歌曲《小河泉水》，为学生营造一个轻松、愉快的学习氛围。
引导学生一起唱歌、拍手，激发学生对水的兴趣。
2.引出：引导学生讲述自己对水的了解，与学生一起分享水的基本知识，例如水的成分、水的形态等。
三、实验探究1.实验一：水的形态将一杯冰水放在教室中央，观察学生对冰水的反应。
引导学生思考水在不同情况下的存在形态，并进行简单讲解。
2.实验二：水的流动将一张纸巾弯曲成一个小斜坡，放在教室台阶上。
倒一杯水在台阶上，观察水是如何流动的。
引导学生发现水的流动规律，并引导他们解释原因。
3.实验三：水的凝固用凉水调配一些果冻粉，倒入模具中，放入冰箱冷藏。
观察果冻的凝固过程和结果，引导学生探讨水凝固的原因。
四、观察与探索1.观察：给每个学生发放一个塑料瓶子、一个吸管和适量的水，让他们观察和探索水的特性。
引导学生描述水的颜色、透明度、流动性等特点。
2.探索：引导学生用塑料瓶和吸管制作简易的水枪。
让他们体验水的压力和喷射能力，观察水的流动和喷射过程，并鼓励他们提出水枪的原理。
五、游戏与活动1.水上竞赛将教室分成两个小组，每组选举一名代表。
在教室的尽头放置两个盆子，每个盆子中放有一艘小船。
让两位代表用纸巾吹动小船，比赛小船谁先到达目标。
通过游戏，让学生感受水的浮力和水流的力量。
2.水上接力将教室分成几个站点，每个站点放置一个水杯。
学生分成几个小组，每组选举一名代表，用吸管吸水后在水杯里传递，然后传给下一位同学，直到最后一个同学将水吐出来。
比赛哪个小组最先完成。
通过活动，巩固学生对水的流动特性的理解。
六、总结在小班科学课中，我们通过实验、观察和游戏等方式，让孩子们亲身体验了水的形态、流动和凝固等特性。
幼儿园小班科学教案 小班科学 我们一起来玩水
幼儿园小班科学教案小班科学我们一起来玩水教案标题：小班科学——我们一起来玩水一、教学目标：1. 培养幼儿对水的基本认知，了解水的特性如流动、透明、无色等。
2. 通过实践活动，提升幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学探索的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识水的特性：流动、透明、无色、无味等。
2. 实验活动：用不同形状的容器装水，观察水的形状变化；用手触摸冷水和热水，感受水的温度差异。
三、教学准备：1. 各种形状的容器（如杯子、碗、瓶子等）。
2. 冷水和热水（注意安全，避免烫伤）。
3. 每个幼儿一个小盆和一个小勺子。
4. 教学图片或视频：展示水在自然环境中的各种形态。
四、教学过程：1. 引入主题：教师以故事或歌曲的形式引入“水”的主题，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解水的特性：通过图片或视频，教师讲解水的特性，如流动、透明、无色、无味等。
3. 实践活动：幼儿使用提供的容器和水进行实验，观察和感受水的变化。
教师引导幼儿描述他们的发现，并鼓励他们提问和分享。
4. 温度感知：让幼儿分别触摸冷水和热水，感受并比较两者的温度差异。
五、教学延伸：1. 在日常生活中，鼓励幼儿观察和寻找水的存在，如雨水、自来水、湖水等。
2. 家庭作业：让幼儿与家长一起完成一个简单的水实验，如制作彩虹水或者观察冰块融化的过程。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调水的特性以及我们在实验中观察到的现象。
鼓励幼儿在生活中继续探索和学习关于水的知识。
七、教学评估：1. 观察幼儿在实验过程中的参与度和专注度，评估他们的观察力和动手能力。
2. 通过问答和讨论，评估幼儿对水特性的理解和记忆。
3. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家中的学习情况和对水的理解程度。
幼儿园小班玩水教案9篇
幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案（通用13篇）幼儿园小班玩水教案篇1【活动目标】1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。
2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。
3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。
【活动准备】1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。
2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小图片(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。
【活动过程】1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。
(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。
(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。
2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。
(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?(2)幼儿根据玩水的图片与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。
教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。
(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。
3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。
幼儿园小班玩水教案篇2活动前言：夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！活动目的：1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
我们一起来玩水小班科学教案(精选
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自小班科学领域教材第四章《水真神奇》，具体内容包括：水的特性、水的用途、简单的水循环过程。
通过本章学习，让幼儿了解水的趣味性，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的基本特性，如无色、无味、透明、流动等。
2. 培养幼儿节约用水、爱护水资源的意识。
3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的特性、用途及节约用水的重要性。
四、教具与学具准备教具：水、透明杯、色素、滴管、水龙头模型、地球仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察水龙头流水的现象，引导幼儿思考水的来源和用途。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）通过实物演示，让幼儿了解水的特性。
（2）讲述水的用途，引导幼儿关注水资源的珍贵。
（3）简单介绍水循环过程，让幼儿对水有更全面的了解。
3. 例题讲解（10分钟）以生活中常见的节水例子为题，引导幼儿思考如何节约用水。
4. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论，每组想出一个节水的好方法，并分享给大家。
（2）进行水的特性实验，如混合色素、观察水的流动等。
六、板书设计1. 板书《我们一起来玩水》2. 内容：（1）水的特性：无色、无味、透明、流动（2）水的用途：生活用水、农业用水、工业用水等（3）节约用水：洗手时关水、洗澡缩短时间等七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的节水方法，并简单描述。
2. 答案示例：画出一个水龙头，旁边写上“洗手时关水”。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对水知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿一起探讨生活中的节水方法，并将实践成果分享给班级。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与组织2. 教学目标的制定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程中的实践情景引入6. 例题讲解的深入浅出7. 随堂练习的设计与实施8. 板书设计的清晰与逻辑9. 作业设计的针对性与实践性10. 课后反思与拓展延伸的有效性一、教学内容的选择与组织教学内容应紧密围绕水的基本特性、用途和水循环过程展开。
我们一起来玩水小班科学教案（通用11篇）
我们一起来玩水小班科学教案我们一起来玩水小班科学教案（通用11篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的我们一起来玩水小班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我们一起来玩水小班科学教案篇1一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。
所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。
二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。
所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》
小班科学公开课教案及教学反思《我们一起来玩水》一、教学目标1.了解水的性质和水的来源；2.观察水的变化和性质；3.培养小朋友的观察和探索能力；4.培养小朋友的合作精神和团队意识。
二、教学准备1.教师准备：幻灯片、水杯、手绢、水盆等；2.学生准备：纸巾、衣物备用。
三、教学过程第一步：导入（约5分钟）1.教师先通过引入水的概念，向学生展示水的图片，并提问学生：“你们知道水是什么吗？我们日常生活中都会接触到水，你们能列举一些接触水的场景吗？”2.学生回答后，教师引导学生进入主题，告诉学生：“今天我们要一起来玩水，看看水是怎样的，水有什么特点和变化。
”第二步：实践探究（约20分钟）1.教师指导学生进行第一个实验，取出一杯水，问学生：“你们能说出这杯水的性质吗？”鼓励学生触摸、闻味、尝一尝。
2.教师告诉学生：“下面我们来进行一个小实验，我将在水杯中放入一块湿手绢，请大家观察一下会发生什么。
” 3.学生观察后，教师引导学生总结：“是不是湿手绢被水吸收了？水的特点之一就是能被吸收。
” 4.教师再进行第二个实验，将一张干净的纸巾倒水，问学生：“你们觉得这样会发生什么？” 5.学生回答后，教师演示并鼓励学生实践：“水会渗透到纸巾里，使纸巾变湿。
” 6.教师引导学生观察和总结：水具有渗透性。
第三步：合作游戏（约15分钟）1.教师组织小组活动，将学生分成若干小组，每个小组分配一个水盆。
2.教师告诉学生：“接下来，我们要进行水传递游戏。
每个小组首先从水盆中取满一杯水，并从第一个学生手中传递到最后一个学生手中，看哪个小组传递得最快。
” 3.学生们积极参与游戏，体验水的特性和合作的重要性。
第四步：教学总结（约5分钟）1.教师向学生进行教学总结，重点强调水的性质和水的变化；2.教师提问学生：“在今天的活动中，你们觉得最有趣的是什么？你们对水有什么新的认识？”鼓励学生积极回答。
四、教学反思小班科学公开课《我们一起来玩水》取得了较好的教学效果。
我们一起来玩水小班科学教案(精选(2)
我们一起来玩水小班科学教案(精选一、教学内容本节课选自《幼儿科学启蒙》教材第三单元“身边的科学”，具体章节为“水真神奇”。
教学内容主要包括：水的性质、水的用途、水的循环。
详细内容涉及水的三种状态（液态、固态、气态）的观察和了解；水的用途探讨，如饮用、洗涤、灌溉等；以及水的简单循环过程介绍。
二、教学目标1. 让幼儿了解水的性质，知道水在不同状态下的变化。
2. 培养幼儿对水的循环过程的认知，提高环保意识。
3. 培养幼儿在生活中节约用水、爱护水资源的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：水的循环过程的理解。
教学重点：水的性质、用途的认识和了解。
四、教具与学具准备教具：水、冰、水蒸气模型，水循环演示图，相关教学图片。
学具：每组一套水、冰、水蒸气模型，画笔、颜料、画纸，记录表。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示冰、水、水蒸气模型，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）水的性质：教师讲解水的三种状态，结合实物让幼儿直观感受。
（3）水的循环：通过演示图和模型，讲解水的循环过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论水的用途，并进行汇报。
（2）观察记录：让幼儿观察冰融化成水、水蒸发成水蒸气的过程，并进行记录。
六、板书设计1. 水的性质：液态、固态、气态2. 水的用途：饮用、洗涤、灌溉等3. 水的循环：蒸发、降水、地下水流、河流等七、作业设计1. 作业题目：画一画水的三种状态。
答案：幼儿可根据所学，画出水的三种状态。
2. 作业题目：说一说你在生活中是如何节约用水的。
答案：幼儿可结合实际，说出生活中的节水方法。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对水的性质、用途和循环有了基本的了解。
课后，教师应关注幼儿在生活中的节水行为，及时给予鼓励和指导。
同时，可进行拓展延伸，如组织参观污水处理厂，了解水资源的珍贵。
重点和难点解析1. 教学难点：水的循环过程的理解。
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案
幼儿园小班科学《我们一起来玩水》教案一、教学目标1.让幼儿了解水的性质和特点。
2.培养幼儿对水的认识和兴趣。
3.引导幼儿注意水的环保意识。
二、教学准备1.水桶和水杯。
2.浮标、水泵和水管等水中实验器材。
3.彩色水、冰水等不同状态的水。
4.水的图片卡片。
5.洗脸盆、水壶等日常生活中使用的水容器。
三、教学内容1. 水的性质•引导问题：水是什么？水有什么特点？•教学活动：观察不同状态的水，手感冷热，颜色透明等特点。
2. 玩水乐趣•引导问题：你喜欢和水一起玩吗？有哪些水的游戏可以玩？•教学活动：在水池中放入浮标，观察它的浮力、沉水等现象，引导幼儿玩水的乐趣。
3. 水的环保•引导问题：你知道如何节约用水吗？为什么要爱护水资源？•教学活动：通过图片卡片展示水的重要性，讲解如何正确使用水，提倡环保意识。
四、教学过程1.导入：观察玩水图片，引出本节课的主题。
2.水的性质讲解：观察不同状态的水，让幼儿亲自感受水的冷热、透明等特点。
3.玩水乐趣体验：在水池中玩浮标游戏，体验水的浮力和沉水特性。
4.小组讨论：讨论如何节约用水，为什么要爱护水资源。
5.教师总结：总结本节课的重点内容，强调爱护水资源的重要性。
五、教学评估1.观察幼儿对水的认识和兴趣。
2.了解幼儿在玩水活动中的表现和表达。
3.回答问题和参与讨论的积极性和回答的正确性。
六、拓展活动1.室外寻找不同状态的水体，观察水的流动、变化等现象。
2.观察不同动物对水的依赖和利用，引导孩子了解水资源在生态系统中的作用。
七、教学反思1.孩子们对于水的认识和兴趣如何？2.教学准备是否充分，教学活动的设置是否合理？3.如何进一步引导幼儿关注和爱护水资源？以上是《我们一起来玩水》教案的详细内容，请教师根据具体情况进行适当调整和补充。
[小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》
小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》一、选材科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。
所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。
二、设计思路幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。
所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
三、目标结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班 <BR><P></P>幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
小班科学公开课我们一起来玩水
小班科学公开课我们一起来玩水教案［设计意图］幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
［活动准备］１、盛满水的盆２、塑料袋、铁丝３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等［活动过程］一、水真有用１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩1、幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
【小班科学公开课我们一起来玩水教案
小班科学公开课我们一起来玩水教案［设计意图］幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
［活动目的］１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。
3、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
4、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
［活动准备］１、盛满水的盆２、塑料袋、铁丝３、透明的瓶子、颜料、图画纸等。
４、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等［活动过程］一、水真有用１、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？2、请幼儿讨论该怎样节约用水3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
二、水真好玩1、幼儿分组游戏探索第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。
第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。
三、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。
［评析］利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。
以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。
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小班科学：我们一起来玩水教学设计Small class science: let's play with water teac hing design
小班科学：我们一起来玩水教学设计
前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
幼儿园小班科学教案小班科学教案活动《我们一起来玩水》
一、选材
科学教育的内容应从幼儿身边取材，水是幼儿生活中常见和经常接触的物质，幼儿很喜欢玩水，在玩水中幼儿不仅能充分享受玩水的乐趣，而且能扩大幼儿的知识面，幼儿对水的认识会随着年龄的增长知识的丰富也不断深入，对于小班幼儿来说，让他们在玩的过程中学习关于“水”方面的知识，也是必须的，也体现让孩子在“玩中学”这一先进的教学理念。
所以我选择了玩水作为本次科学教育的教材。
二、设计思路
幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。
因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。
为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。
小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现，因此，整个活动以幼儿操作摆弄为主，同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱，很难自觉发现水的一些基本特性。
所以活动中要借助某些材料设法使水的这些特性显露出来，使幼儿亲眼目睹这一现象，这样幼儿才容易理解。
三、目标
结合《幼儿园教育指导纲要》，根据小班
幼儿的年龄特点和幼儿实际发展水平，我确定本次活动的目标为１、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。
2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。
本次活动的重点是让幼儿在玩水活动中充分感受水的一些基本特性，这方面是注重幼儿通过自己的实践活动来构建知识；难点是用语言表达自己看到的现象，这方面注重幼儿语言表达方面的培养。
四、材料与环境创设
材料：各种会沉浮的玩具，杯子，瓶子，勺，叉，各色颜料等物品。
环境创设：请家长与幼儿一同探讨有关“水”的话题，丰富对水的认识。
五、活动流程
谈话——操作感知——讲述讨论
六、活动过程
第一环节：谈话“水真有用”。
教师与幼儿一同讨论水的用处及怎样节约用水，让幼儿知道：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。
第二环节：操作感知“水真好玩”。
给幼儿提供操作材料，让幼儿进行分散自由操作活动。
在这一环节中，我让幼儿自由操作有两个目的：一是让幼儿初步感知水会流动的特性，二是让幼儿观察水的颜色变化，三是让幼儿感知是的浮沉。
所以在自由操作，自由
探索的活动中，让幼儿减少探索的直觉行动性，增强探索的预见性，有助于让幼儿的直觉行动思维逐步向具体形象思维过渡。
第三环节：讲述讨论（7分钟）
这一环节是组织幼儿进行有秩序的集体活动，是在第一环节自由玩水的基础上，让幼儿说说你在玩水的过程中用了哪些东西，是怎样玩的，你发现了什么？
幼儿讲述后，教师作简单的小结。
第四环节：游戏：“吹泡泡”。
这个环节属于延伸活动，教师在水里加上洗洁精和肥皂粉，
带领幼儿一同吹泡泡。
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