学前儿童游戏理论

学前儿童游戏理论

知识点：

1,学前儿童游戏的重要性儿童是在游戏中学习，成人的游戏是为了放松压力，儿童的游戏就是“工作

2,学前儿童的游戏分类

3，分类游戏的游戏规则和游戏作用有哪些。如建构游戏可以发展幼儿的动手能力

4，不同年龄段的儿童游戏选择不同

5，幼儿园常进行的游戏有哪些

6，幼儿在游戏中发生的各种情况，应该怎么解决，例如幼儿不参与合作游戏或者打扰别人游戏时等。。。。7，图文搭配，各类游戏的图片案例分析

学前儿童游戏的重要性

游戏在学前教育中占据着一定的地位，要充分了解幼儿对游戏的兴趣点，寻找合适的游戏对其进行教育，充分发挥其主动性，让游戏穿插在教学活动中，寓教于乐，能够达到事半功倍的效果，因此游戏在学前教育中有很重要的作用。

学前儿童游戏分类

智力游戏:智力游戏是幼儿完成一定的智力活动任务为目的的一种规则游戏

表演游戏:表演游戏是幼儿用动作、表情、语言和服装

把自己所熟悉和理解的文艺作品的角色，创造性的进行表演的游戏

角色游戏:角色游戏是幼儿自己不自定主题，编造情节、扮演角色、自己布置游戏环境，自己选择材料制作玩具

结构游戏:幼儿利用各种不同的结构玩具和材料进行建筑造型的游戏

体育游戏

儿童游戏的六种类型

一种是无所用心的行为，童似乎不在游戏，碰上有吸引力的玩具才玩一玩

第二种是单独游戏。儿童独自一人摆弄玩具，并不关心他人的行为。

第三种是旁观者行为。儿童绝大部分时问在观看其他儿童游戏，并常常向游戏者提出问题或者建议。但自己并不参加游戏。

第四种是平行游戏。儿童与同伴一起游戏，但很少交谈，常常是各玩各的互不干扰。

第五种是联台游戏。儿童与同伴一起游戏，有交谈，有时还会相互借玩具。但不会围绕同一个目标分工或组织游戏。

第六种是合作游戏。

儿童与同伴为着某些共同的游戏目标而在一起游戏，彼此分工、合作，有一定的组织性