部编版松鼠ppt
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(五上)五年级上册 17 松鼠 部编版 课件PPT
第1课时
第2课时
第1课时
17 松 鼠
作者简介
布封 （1707—1788）， 18世纪法国著名的博物学家、 作家。代表作品：《自然史》 ，开创了现代地质学的先河， 其中关于生物的描写，对后来 的进化论有直接的影响。
字词识记
松鼠 玲珑 做窝
读 一读
xùn
驯良
清秀
帽缨 翘着
蛰伏 光滑
jiǎo
矫健
xiē
_________能力，从而更显出灵它巧“___________”
的灵性，由此表现出它的“_____”。
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
●
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
●
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
在4、6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
（五上）五年级上册 17 松鼠 部编版
（五上）五年级上册 17 松鼠 部编版
与这几个例句相对应的内容分别是课文的第1、 4、5自然段。第一个例句从松鼠的体形、体长、尾 长、体重四个方面介绍松鼠的外形，采用客观严谨 的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰；课文的第 1自然段是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面 来介绍松鼠的外形的，突出了松鼠的特点，语言形 象生动，让人觉得活泼有趣，能激发阅读兴趣。第
第2课时
第1课时
17 松 鼠
作者简介
布封 （1707—1788）， 18世纪法国著名的博物学家、 作家。代表作品：《自然史》 ，开创了现代地质学的先河， 其中关于生物的描写，对后来 的进化论有直接的影响。
字词识记
松鼠 玲珑 做窝
读 一读
xùn
驯良
清秀
帽缨 翘着
蛰伏 光滑
jiǎo
矫健
xiē
_________能力，从而更显出灵它巧“___________”
的灵性，由此表现出它的“_____”。
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
●
伴随着古代文明的神话时代过去了， 人类体 验到世 界的恐 怖和自 身的软 弱，看 到了自 己能力 的限度 ，在力 求解放 和拯救 的努力 中意识 到了自 己整体 的存在 及其根 本性的 问题， 于是， 反思产 生了， 思想成 为它自 己的对 象。
●
宋代家训体裁上的另一大发展是辑录 体家训 的大量 出现。 辑录体 家训就 是将宋 及宋前 历代训 家教子 的成文 文献或 相关的 家庭规 范汇集 起来， 以历史 上的人 、事为 榜样和 范例教 育子弟 。
在4、6月产仔较多。
——选自《中国大百科全书》（第二版）
（五上）五年级上册 17 松鼠 部编版
（五上）五年级上册 17 松鼠 部编版
与这几个例句相对应的内容分别是课文的第1、 4、5自然段。第一个例句从松鼠的体形、体长、尾 长、体重四个方面介绍松鼠的外形，采用客观严谨 的数据，用词准确，让人觉得简洁明晰；课文的第 1自然段是从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴等方面 来介绍松鼠的外形的，突出了松鼠的特点，语言形 象生动，让人觉得活泼有趣，能激发阅读兴趣。第
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》精美课件(共67张PPT)
课后习题
默读课文，把从课文中获得的有关松鼠的信息 分条写下来。
默读指导：课文可以分为四个部分，每一部 分都有其侧重点，默读时抓住每一部分的要点， 就能快速理解课文内容。
有关松鼠的信息可以从课文所介绍的五个方 面去概括，这五个方面是：外形特点、活动范围 和生活规律、行为特征、搭窝、其他习性。
1.外形特点：漂亮、乖巧、驯良；面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健，四肢轻快；有帽缨形的尾巴，老是翘起 来；会直竖着身子坐着，吃东西用前爪往嘴里送。
反应灵敏 动作迅速
动作
松鼠轻快极了，总是小·跳·着前进，有时 也连蹦带跑。它们的爪子是那样锐利，动作
···· 是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就
爬上去了。
动作
轻快
敏捷
松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝
隙里，塞得满满的，留到冬
天吃。在冬天，它们也常用
爪子把雪扒开，在雪下面找
榛子。
动作描写
秋存冬粮
课外练习
1.熟读课文，积累文中的优美词句。 2.仿照本文的写作特点，认真观察并写一写
自己喜欢的小动物。
2.活动范围和生活规律：经常在高处活动；白天休息， 晚上活动。
3.行为特征：警觉，动作敏捷；秋天贮藏冬天的食物。 4.搭窝：搭在树枝分杈的地方，干净、暖和、舒适、安 全；搭窝很有技巧，窝口朝上，并且有个圆锥形的盖。 5.其他习性：一胎生三四个；小松鼠过了冬会换毛； 用爪子和牙齿梳理毛发。
读下面的句子，找出课文中相应的内容，体会表 达上的不同。 ◇松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21
聪明能干
其他习性 第5自然介绍了松鼠的哪些习性？
生育情况
换毛时间
爱干净
比较理解
五年级上册语文课件-17.松鼠｜人教(部编版) (共37张PPT)
句段导读
作者是怎样把它的美丽描写出来的呢？
·········· ···· • 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨 人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽 缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴 ····· 老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾巴 底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们 用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说， 松鼠最不像四足兽了。
句段导读
• 松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很 讨人喜欢。它们面容清秀，眼睛闪闪有光， 身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它 们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己 就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子 坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东 西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
• 敏捷：反应迅速、快捷。 • 造句：小猴子在树上敏捷地跳来跳去。 • 遮蔽的近义词：遮挡、遮护。 • 储藏的近义词：储存
词语积累
苔藓
• 生长在阴 凉湿润的
地方。绿 色。
自读提示
• 思考：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内 容？
• 1.两人一组读课文，注意听清对方的朗读， 随时做好小帮手。
• 2.思考课文每一段的主要内容。
第17课
松 鼠
介绍松鼠
• 松鼠，是哺乳纲啮齿目中的一个科，其下包 括松鼠亚科和非洲地松鼠亚科，特征是长着 毛茸茸的长尾巴、匀称灵活的身体。根据生 活环境不同，松鼠科分为树松鼠、地松鼠和 石松鼠等。与其他亲缘关系接近的动物又被 合称为松鼠形亚目。全世界近35属212种， 中国有11属24种，其中岩松鼠和侧纹岩松鼠 两种是中国特有动物。
比一比
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在 一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤 紧、踏平，使那建筑物足够宽敞、足够坚实。
人教部编版《松鼠》上课课件(共22张PPT)
请你用“只要……就”说话。
谈谈这节课你有什么收获
松鼠生活在草原怎么活动？
一条（
）的大尾巴总是 （
），显得 （
）。
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写：
请你用“只要……就”说话。 统编版语文五年级（上）
“尊重自然，尊重生命”这个愿望是不是仅仅只是个童话呢?讨论发表看法！
关联词的妙用
用“只要……就……” 这一句式来表现松鼠灵敏 的反应与动作，“触动”这个动词前又加了一个“稍 微”，以表示这种“触动”程度之轻，在“触动”后 又用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微 小危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉” 的灵性，由此强调它的“乖巧”。
松鼠生活在草原怎么活动？
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动。
常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等
比较全面地介绍了松鼠的情况，用文学笔调描述，写得形象、生动。
一、松鼠外形的漂亮体现在哪些方面？ 松鼠生活在草原怎么活动？
同座互读这段话，说说这里运用了动词以及形容词说出了什么？
刚才品析松鼠特点的句子表明作者仅仅是听说而已，并非亲眼目睹：体现作者实事求是的态度反过来也说明其余内容是他观察之仔细，表达之准确。
松鼠（ 身上（ （ （
先介绍松鼠“漂亮”
玲珑 ）的小面孔上，嵌着一对（
闪闪发）光的小眼睛。
）的灰毛褐，色（
）得好像光搽滑过油。一条
毛茸）茸的大尾巴总是 （ ）。
格外漂亮
向上翘）着，显得
从这几方面来说:
面容
四肢
眼睛
身体
尾巴 坐姿 吃相
再说说“松鼠”的“驯良”的特点
活动范围：树林
（不侵犯人类）
活动时间：晚上
主要运用了什么修辞方法？有什么作用？ 正反两组展开讨论：只要观点合理即可！
部编版五年级语文上册《松鼠》优秀PPTPPT
大部分 3.爸爸经常劝诫我：（知之为知之，不知为不知，是知也。）对学问要实事求是，不可不懂装懂。
教材课后习题
外形特点
松鼠玲珑的小面 孔上，嵌着一对闪闪发 光的小眼睛。身上灰褐色 的毛，光滑得好像搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外 漂亮。
生活习性——活动
松鼠喜欢在树枝上跳来 跳去，十分机灵。只要有人触动一下 树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。睛朗的夏夜，松鼠在 树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们 好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉， 只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才 到地面上来。
然环境的重要性敲响了警钟，文约而意丰，引起读者的思考。
课文主题
6..李明和王雷约好星期天去郊游，结果王雷失约了，我想对王雷说：人无忠信，不可立于世。（程颐）
你知道这些词语的意思吗？
乖巧
驯良
橡栗
矫健
注释：合人心意， 注释：和顺善良。 注释：橡树的果实，
讨人喜欢；机灵，
外表皮有一层硬壳，
巧妙。
圆形，呈棕红色，
生活习性——住
生活习性——吃
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟 蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上， 用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物， 把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有 时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
想一想
学习作者描写 小动物的方法
qíng
晴朗
yáo huàng
摇晃
认字识词 1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（绿）
五、读诗句理解诗人的“愁”，选词填空（只填序号）。
李明
阻碍前进的人叫（绊脚石）
教材课后习题
外形特点
松鼠玲珑的小面 孔上，嵌着一对闪闪发 光的小眼睛。身上灰褐色 的毛，光滑得好像搽过油。 一条毛茸茸的大尾巴总是 向上翘着，显得格外 漂亮。
生活习性——活动
松鼠喜欢在树枝上跳来 跳去，十分机灵。只要有人触动一下 树干，它们就躲在树枝底下，或者连蹦带 跳地逃到别的树上去。睛朗的夏夜，松鼠在 树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们 好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉， 只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才 到地面上来。
然环境的重要性敲响了警钟，文约而意丰，引起读者的思考。
课文主题
6..李明和王雷约好星期天去郊游，结果王雷失约了，我想对王雷说：人无忠信，不可立于世。（程颐）
你知道这些词语的意思吗？
乖巧
驯良
橡栗
矫健
注释：合人心意， 注释：和顺善良。 注释：橡树的果实，
讨人喜欢；机灵，
外表皮有一层硬壳，
巧妙。
圆形，呈棕红色，
生活习性——住
生活习性——吃
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟 蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上， 用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物， 把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有 时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
想一想
学习作者描写 小动物的方法
qíng
晴朗
yáo huàng
摇晃
认字识词 1.春风又绿江南岸，明月何时照我还。
（绿）
五、读诗句理解诗人的“愁”，选词填空（只填序号）。
李明
阻碍前进的人叫（绊脚石）
《松鼠》课件第一课时(共14张PPT)
3
1
动物世界的多样性，增强学生的动物保护意识和探究精神。
松
年
鼠
五
年
在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视
级 语
频播放等，使学生更好地掌握和理解松鼠的相关知识。同时，通过引导学生进行探究
文
性的学习，鼓励学生自主思考、自主发现、自主解决问题，提高学生的自主学习能力
上 册
和创新能力。
在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问 题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对松鼠的相关知识 掌握较好，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
2
0
2 3
2
年
五
年
级
语
文
上
册
在课程的教学过程中，也存在一些不足之处，例如有些讲解过于简 单，学生难以理解；有些问题设置过于简单，学生缺乏挑战等。针 对这些问题，可以进一步改进教学方法和手段，使教学更加生动、 形象、易于理解，提高学生的学习效果和兴趣。
食昆虫和鸟卵……年产1—4窝，每窝5—10仔。
分布于我国东北至西北，以及欧洲各地。毛皮
可制衣，尾毛可制笔。
2 走近作者：
0
2 3
布封是18世纪法国著名的博
松
年 五
物学家、作家。他毕生从事博物学
鼠
年
级 语
研究，用40年的时间写出了36册巨
文 上
著《自然史》。在布封的笔下，小
册
松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽
2
0
2
3
松
年
部编版语文五年级上册第17课《松鼠》公开课PPT课件
语言形象、生动、活泼、有趣。
再读课文第1自然段， 感受语言的生动、有趣， 和同学交流。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。
“面容清秀”常用 来形容人长得漂亮， 这里把松鼠当成人来 写，很有意思。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来， 一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠搭窝
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树 的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
从选址、所用材料、窝的大小三个方面介绍； 用列数字的说明方法； 语言简洁、严谨。
松鼠搭窝
选址
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖
和搭。窝它的们过搭程窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一
起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏 平，使那建筑物足够宽、足够坚实。这样，它们可以
松鼠的其他习性
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰 褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛 颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，
身上总是光光溜溜、干干净净的。 爱干净
介绍了松鼠换毛、繁殖的信息，还具体写了 松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛的。
你从课文中感受到作者 对松鼠有着怎样的感情了吗？
作者笔下的松鼠外形漂亮，行为敏 捷、警觉，搭窝技巧高超，爱干净，字 里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15 ～21厘米，体重300～400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起
来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长 15～21厘米，体重300～400克。
再读课文第1自然段， 感受语言的生动、有趣， 和同学交流。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体 矫健，四肢轻快。
“面容清秀”常用 来形容人长得漂亮， 这里把松鼠当成人来 写，很有意思。
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾 巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来， 一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠搭窝
◇松鼠在树上筑巢或利用树洞栖居，巢以树 的干枝条及杂物构成，直径约50厘米。
从选址、所用材料、窝的大小三个方面介绍； 用列数字的说明方法； 语言简洁、严谨。
松鼠搭窝
选址
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖
和搭。窝它的们过搭程窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一
起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏 平，使那建筑物足够宽、足够坚实。这样，它们可以
松鼠的其他习性
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰 褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛 颜色深些。它们用爪子和牙齿梳理全身的毛，
身上总是光光溜溜、干干净净的。 爱干净
介绍了松鼠换毛、繁殖的信息，还具体写了 松鼠毛的颜色以及它们如何梳理毛的。
你从课文中感受到作者 对松鼠有着怎样的感情了吗？
作者笔下的松鼠外形漂亮，行为敏 捷、警觉，搭窝技巧高超，爱干净，字 里行间蕴含着作者对松鼠的喜爱之情。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15 ～21厘米，体重300～400克。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起
来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长 15～21厘米，体重300～400克。
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
【玲珑】
动物冬眠，潜伏起来不食不动。
【蛰伏】 【苔藓】 【警觉】
苔藓植物的一纲，属于这一纲的植物，根、茎、 叶的区别不明显，绿色，生长在阴湿的地方。
精巧细致。
对危险或情况变化的敏锐感觉。
第三步：知内容
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
矫 驯
藓 杈
锥 勉
同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
多音字
加点的字 是多音字！
关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？
. 松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
鼠 秀玲 珑 歇窝 滑 拾狭勉 梳
左右结构
独体结构 半包围结构 上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 搭窝 追逐 警觉 触动 光滑 勉强 狭窄 脱落 梳理 拾麦子
第二步：学字词
xùn
驯良
xiǎn
苔藓
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
小松鼠找食物
先点松果再点 小松鼠哦！
驯良
矫健 歇凉 圆锥
分杈
苔藓 狭窄 勉强
统编版五年级语文上册17松鼠课件(共19张PPT)
外形：从头到尾
你知道这些词语是什么意思吗？
乖巧：___合__人__心__意__，___讨__人__喜__欢___；__机__灵__，___灵__活__。___________ 驯良：___和__顺__善__良__。____________________________________ 矫健：___强__壮___有__力__。___________________________________ 玲珑：___精__致__细__致___。___________________________________
自由读课文，要求读准字音，争取 把课文读流利；用自己喜欢的方法记忆 生字。
词语大通关
松鼠 乖巧 清秀 玲珑 歇凉 追逐 警觉 触动 光滑 缨形 狭窄 委曲 脱落 梳理 苔藓
掌握多音字
qiào （翘起来)）
翘
qiáo （ 翘 首 ）
书写大通关
shǔ xiē shū
鼠歇梳
再读课文，感知新课
分组朗读课文1-4自然段，合读第5自然段 。边读边思考：每个自然段是从哪个方面介绍 松鼠的？
变换语序，句 子意思不变。
它们常常直竖着身子坐着，像 人们用手一样，用前爪往嘴里送东 西吃。
它们常常直竖着身子坐着，用前 爪往嘴里送东西吃,像人们用手一样。
比喻（打 比方）
我会变
变换语序，句 子意思不变。
我们为了玩耍，就 不按时完成作业，真不应 该。
我们为了玩耍，真不应 该，就不按时完成作业。
课堂检测
部编版小学语文 五年级 上册
第一课时
激趣导入
猜一猜
像老鼠，眼睛圆， 尾巴大，腿矫健， 能攀爬，性温顺， 特乖巧。
松鼠
学习目标
部编版五年级语文上册第17课《松鼠》优秀课件(共147张PPT)
你家里有小动物吗？试着抓住它的 特点写一写它。
一定要抓住 动物特点！
妈妈买回来两条小金鱼。它们都身披一件橙黄色的
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴
巴总是一张一合的，好像永远吃不饱似的。它们的尾巴
好像一把锋利的剪刀，一直左右摆动着。
面容：清秀
xiǎn
苔藓
我会读
jiǎo
矫健
xiá
狭窄
xiē
歇凉
miǎn
勉强
chà
分杈
zhuī
圆锥
易错音
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 驯（xùn xiòng）良 √ 松鼠（shǔ sǔ） √ 梳（shū sū）理
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的
大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者
逃到别的树上去。
这句话用“只要……就……”这一句式来表现松鼠灵敏的反 应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松 鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的 灵性，由此表现出它的“乖巧”。
外形特征 眼睛：闪闪发光 漂亮
尾巴：上翘
讨
松
性格特征
活动范围：树上（不侵犯人类） 活动时间：夜晚（不骚扰人类）
驯良
√ 宽敞（cǎnɡ chǎnɡ ） √ 拾（sí shí）起 √ 玲（lín líng）珑
【乖巧】 【驯良】 【橡栗】 【矫健】
试着把词语和意思连起来！
橡树的果实，外表皮有一层硬壳，圆形， 呈棕红色，内仁如栗子,可食用。 合人心意，讨人喜欢。 强壮有力，英勇威武。 和顺善良。
部编教材五年级上册语文《松鼠》优质PPT
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
示例一：它们面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，玲珑的小面孔上， 衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。
“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲 珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出松鼠的“漂亮”，以及它美丽 而富有活力的特点，让人初步感知其“讨人喜欢”的模样。
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
布置作业 1.完成教师布置的课堂作业。 2.用生动的笔触记下你喜欢的小动物吧！
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
谢谢
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
（不侵犯人类）
活动时间：
晚上
（不骚扰人类）
常吃食物： 杏仁、榛子、榉实、橡栗等
（不伤害人畜）
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
4.从哪些方面说松鼠的“乖巧”？
动作行为
过水方法：用尾巴当作帆和舵。 警觉性强：跑、躲、逃。 跑跳敏捷：连蹦带跳、轻快敏捷、善爬树。 叫声特点：不高兴的恨恨声。
为了唤起人们保护动物的良知和责任，放飞你想象的翅膀，用你喜欢的 方式，为保护这些处境日益艰难的人类的朋友献出自己的爱心吧！
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
部编教材五年级上册语文《松鼠》优 质PPT
课文小结 文章紧紧围绕松鼠漂亮、驯良、乖巧的特点进行说明。结构比较简单， 可以引导学生在阅读中感受文章语言的生动和准确。激起对动物的喜爱之情 和保护动物的意识。
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如何把文章写的具体些？ 1.抓住事物的特点。 2.合理想象（比喻、拟人）
阅读第二段，思考：
一、本段的中心句是什么？ 二、作者在围绕松鼠的什么特点写？
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1.样子——美丽
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生2.活动——机灵
• 松鼠 活3.搭窝
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习4.吃食
•性
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松鼠到底有多机灵？
• 请看—— • 松鼠VS眼镜蛇 • 松鼠打败大蟒蛇
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（评价标准由师生共同制定。如：态 度大方 ，口齿 清楚， 声音洪 亮，语 言有感 染力， 内容符 合此次 综合性 学习要 求，内 容较为 具体， 了解途 径不单 一，表 达了爱 国情感 。）
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3.根据评价，给最优秀的汇报者颁奖 。
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四、总结
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同学们，今天你们以自己独有的形式 表达了 对祖国 深切的 爱，老 师希望 你们在 今后的 学习生 活中， 牢牢记 住：少 年强， 则国强 ；
阅读第三段，思考：
1.松鼠在什么地方搭窝？为什么 2.它是怎样搭窝的？ 3.作者怎样把它搭窝的过程说明白的？
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1.样子——美丽
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生2.活动——机灵
• 松鼠 活3.搭窝——聪明
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习4.吃食——
•性
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阅读第四段，思考：
1.松鼠都吃什么？ 2.怎么吃？
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1.样子——美丽
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生2.活动——机灵
松鼠
你会读吗？
镶嵌 毛茸茸 敏捷 苔藓 搽过油 储藏 扒开 遮蔽 缝隙 橡栗 前爪
你会写吗？
»蔽 »捷
读读课文，看看作者 从哪几方面来写松鼠？
1.样子
生2.活动
松鼠 活3.搭窝
习4.吃食
性
阅读第一段，思考：
一、本段的中心句是什么？ 二、作者在围绕松鼠的什么特点写？ 三、作者从哪些方面写？
什么办法让我们明白的？
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1.样子——美丽
生2.活动——机灵
松鼠 活3.搭窝——聪明 可爱
习4.吃食——有趣
性
你还想知道松鼠的哪些方面？
请看—— 1.松鼠惊见猎豹 吓得扔掉坚果 2.为保护同伴尸体而同乌鸦搏斗
de告白
我们是自然的一部分
我们生活在森林 我们生活在原野 我们生活在山巅
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2.根据汇报形式，组内排练。
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若是选择的演讲，那么先在组内演讲 ，再选 出演讲 得好的 同学在 全班表 演。讲 故事组 也是如 此，而 朗诵散 文和诗 歌的可 全员参 与，也 可择优 上台。
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三、汇报会开始，同学评价。
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1.宣布汇报会开始
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2.小组抽签上台，同学根据汇报情况 做出公 正的评 价，选 出最优 秀的汇 报者。 鼓励小 组集体 汇报形 式，体 现集体 精神。
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二、确定汇报形式，小组排练
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1.读口语交际的要求，明确汇报形式 。（展 示自己 的综合 性学习 成果， 形式不 一）
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2. 分小组讨论汇报形式
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建议：根据组内的材料情况和小组同 学的的 特长确 定汇报 形式。
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教学预设：小组在确定汇报形式时可 能会出 现撞车 的情况 ，而且 还有可 能形式 都一样 ，为了 避免这 种现象 的发生 ，教师 可在课 前了解 学生的 资料情 况，根 据学生 的实际 情况， 头脑中 把他们 分好组 ，在出 现这种 状况时 进行调 控。
• 松鼠 活3.搭窝——聪明
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习4.吃食——有趣
•性
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如何把文章写的具体些？
法宝1.抓住事物的特点。 法宝2.合理想象（如：比喻、拟人） 法宝3.用表示顺序的关联词叙述一件
事情。（如：先——再——然后——）
松鼠的窝到底什么样儿？
• 请看—— • 动物世界 小松鼠
阅读第三段，思考：
一、松鼠的窝选在哪里建，为什么？ 二、它是怎么搭窝的？ 三、搭窝这个事儿，作者使用了
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1.样子——美丽
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生2.活动
• 松鼠 活3.搭窝
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习4.吃食
•性
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先说说我的“美丽”：
四肢 面孔 眼睛 毛 尾巴
读读一位初次写作文的同学写的 《松鼠》：
松鼠很美丽。四条腿很灵活。 它的脸上长着眼睛。毛很光滑。 尾巴很漂亮。
你能让这段文字变得更加生动吗？
松鼠很美丽。 松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。 四条腿很灵活。 它四肢灵活，行动敏捷。 它的脸上长着眼睛。 玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。 毛很光滑。 身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。 尾巴很漂亮。 一条毛茸茸的大尾巴总是想上翘着，显得格外漂亮
我们渴望沟通
渴望理解和尊重
这愿望会仅仅是个童话吗?
小练笔：
学习了本单元，我们知道了从哪些 方面写动物，也知道了怎样把每一方面 具体。
请选择一个小动物，只写它的某一 方面，比比谁写得最精彩！
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再见
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在这次“祖国在我心中”的综合性学 习过程 中，同 学们都 很认真 ，搜集 了大量 的资料 ，今天 这节课 ，老师 给你们 搭建一 个舞台 ，召开 一次“ 祖国在 我心中 ”的学 习汇报 会，请 同学们 把自己 的学习 成果奉 献出来 ，和大 伙一同 分享。
我们在自由的天地里游戏、飞 翔、 休憩、 舞蹈
我们面对着朝阳祈祷
在夕阳下凝视大千世界
在晨风中沐浴心灵
我们也有快乐和悲伤
也会勇敢和胆怯......
我们也喜欢享受生活的美好 在宁静中放松自我
偶尔也会炫耀一下勇气
我们有帅气的王子 和美丽的公主……
我们尊重生命的更替
享受着健康 幸福 也体味着失意 痛苦