《松鼠》PPT免费课件[课件整理]
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《松鼠》ppt课件(14页)
讨
驯良
人 喜
〔第3段〕欢Biblioteka 乖巧〔第4~5段〕
总括 特点
具体 介绍
补充 说明
第1段
第2~5段〔由外貌到习性〕
第6段
层次结构 说明顺序
由总到分 逻辑顺序
片段赏析
阅读第三自然段，思索 1、本段主要说明松鼠哪一方面特点？ 2、是从哪些方面说明这一特点？ 3、以下句子中红色的词能去掉吗？为什么？ 松鼠不躲藏在地底下，常常在高处活动。 只要树被风刮得太厉害了，才到地上来。 它们从来不接近人的住宅。 它们好像很怕激烈的日光。
2、拟人化的手法 肖像：清秀的面容 动作：练跑、编扎等 感情：会恨会恼 习性：乖巧、驯良
思维拓展 文章最后说“松鼠也是 一种有用的小动物。他们 的肉可以吃，尾毛可以制 成画笔，皮可以制成皮衣。 〞有人说：“读到此处时， 让人感到很别扭。如果我
拓展学习
• 1、如果以松鼠为题材发行一组〔四张〕邮票，你 觉得该从哪些方面反映松鼠生活？你能给没枚邮 票定个名吗？
• 2、可以模仿本文<<松鼠>>的一两个特点介绍身 边的某一动物。字数为150—250字左右。
松 鼠 布
丰 科 学 小 品
布丰〔1707－1788〕法国博物学家，作家，进化 思想的先驱者。用40年时间写成36卷《自然史》。这 是一部博物志，包括《地球形成史》、《生物史》、 《人类史》、《鸟类史》、《爬虫类史》、《自然的 分期》等部分。
检查自学
你能读准以下生字词吗？
xùn
jiǎo
zhé
揣摩运用
说明文的语言要求是准确， 本文除了符合这一基本要求 外，它的语言还非常生动， 请从文章中找出相应的例句 来分别说明。
生动的语言：
17《松鼠》课件(共40张PPT)
· · · · 榛子 榉实 褐色 帽缨
多音字
sāi （塞车） ①堵，填入②堵住器物口的东西 塞 sè （阻塞） 义同“塞（sāi）”
sài （要塞） 边界上的险要地方
近义词
乖巧—— 听话 驯良—— 驯服 敏捷—— 敏锐 锐利—— 锋利 响亮—— 洪亮
反义词
轻快—— 沉重 敏捷—— 迟缓 错杂—— 整齐 宽敞—— 狭窄 坚实—— 松软
同学们想一想作者为什么说松 鼠是讨人喜欢的一种小动物？
面容 ——清秀、玲珑 眼睛 ——闪闪有光 身体四肢——矫健、轻快 尾巴 ——帽缨形、翘 坐姿 ——直、竖 吃相 ——用前爪送
第一段总括松鼠三个特点是什么？ 漂亮、驯良、乖巧
作者总括这三个特点的目的是什么？ 说明松鼠很讨人喜欢。
这段中作者从五个方面描述了松鼠漂亮的形 态，分别是哪五个方面？
⑴面容 ⑵眼睛 ⑶身体 ⑷四肢 ⑸尾巴
松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像 飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳 到那棵树。它们在树上做窝，摘果实，喝露水， 只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原 地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅， 也不待在小树丛里，只喜欢住在高大的老树上。 在晴朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着， 互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在 窝里歇凉，晚上出来奔跑，玩耍，吃东西。
居住
舒适 安全
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛 是灰褐色的，过了冬就换毛，新换的毛比 脱落的毛颜色深些。它们用爪子和牙齿梳 理全身的毛，身上总是光光溜溜、干干净 净的。
最后写了小 松鼠是什么样子， 和大松鼠一样都 是爱干净的。
文章结构
面容、眼睛、身体、 ①外形漂亮 四肢、尾巴
活动范围：树上 ②性格驯良
《松鼠》ppt课件
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧， 驯良，很讨人喜欢。
④ ①
外 形⑤
②
③
导学单1： （1）默读2、3自然段，从课文中圈画有关松鼠信
息的关键词。 （2）将提取的信息分条写下来。
女生罗列第2自然段 男生罗列第3自然段
④
①
外 形⑤
②
昼伏
③
夜出
松鼠体形细长，体长17～26厘米，尾长15～21厘米，体重 300～400克。
说明文以“说明白了”为成功。 ——叶圣陶
这座电视塔高368 米，大约有120层楼那 么高。它的外形像一个 待发射的火箭。
导学单3： 小组讨论：将2～5自然段改
写成说明性文字，我们需要做哪 些改写准备？
①找出“改写要点”。 ②根据“改写要点”，思考 需要搜集的资料。
课后作业： 1.根据班情学情选做《补充习题》《练习与测试》 余下练习。 2.修改课堂练笔，工整地誊写在小作本上。 3.根据“改写要点”，有针对性地搜集资料，改写 《白鹭》2～5自然段。 4.推荐阅读《动物素描——布封博物笔记》。
——选自《中国大百科全书》
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑 的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的 尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它 们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西 吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂 亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在 尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一
②小组合作：展开讨论，自主设计记录单，将理 由分条罗列，力求信息准确、全面。
《松鼠》PPT优秀课件
05
松鼠相关趣味知识分享
松鼠储存食物技巧展示
松鼠会在地下挖洞，将食物储存 在里面。它们通常会将坚果、种 子和果实等食物藏在颊囊里，然
后运回洞中。
为了防止食物被盗，松鼠会将洞 口用树叶、泥土等掩盖起来，使
洞口难以被发现。
松鼠还会在树上建立储存室，将 食物藏在树洞里或者树枝的缝隙
中。
松鼠跳跃能力比拼
松鼠是跳跃能手，它们可以轻松地跳过相 当于自己身体长度的距离。
在跳跃时，松鼠会利用后肢的力量进行弹 跳，同时前肢也会起到平衡作用。
松鼠的尾巴也是跳跃时的重要工具，可以 帮助它们文化中，松鼠被视为勤劳、聪明和可爱的动物。例如，在日本，松鼠被视为 好运的象征。
有一个传说故事说，松鼠曾经为了帮助人类而放弃了自己的尾巴。因此，在一些文 化中，松鼠也被视为无私和慷慨的象征。
学生自我评价报告
01
我对松鼠的基本特征有了更深入 的了解，能够准确描述其体型、 毛色和尾巴等特点。
02
我掌握了松鼠的生活习性，包括 它们的栖息环境、食物来源和繁 殖方式等。
03
我了解到松鼠在生态系统中的重 要作用，如传播种子和控制害虫 等。
04
通过学习，我增强了对自然和生 态的敬畏之心，更加关注环境保 护和生态平衡。
《松鼠》PPT优秀课件
CONTENTS
• 松鼠基本介绍 • 松鼠行为习性解读 • 松鼠在自然界中作用 • 松鼠与人类关系探讨 • 松鼠相关趣味知识分享 • 总结回顾与拓展延伸
01
松鼠基本介绍
松鼠科动物概述
松鼠科（Sciuridae）是啮齿目的一科， 包括松鼠、花栗鼠、土拨鼠等。
松鼠科动物是树栖性动物，主要生活在森 林、灌丛和果园中。
17 松鼠 课件(共15张PPT).ppt
点拨： 答题模式：运用了XXX的说明方法，生动形象地写出/突出了XXX（ 对象）的XXX（特点、品质）
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
讲
1.说明方法
例题2.如何理解“松鼠不像山鼠那样一到冬天就蛰伏不动”？
作比较；将松鼠与山鼠比较，突出了松鼠的行为特征。
讲
常见描写方法
①肖像描写（外貌描写、神态描写）；
②动作描写；
③语言描写；
④心理描写；
讲
2.描写方法
例题3.“它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再 用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧、踏平，使那建筑物足 够宽敞、足够坚实。”运用了什么描写方法?有什么作用？
动作描写；用关联词“先……再……然后……”和 一系列表示动作的词，写出了松鼠搭窝的经过，从中可 以看出松鼠聪明、勤快。
讲
2.描写方法
例题2.“它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树 ，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上 去。”运用了什么说明方法？描写方法？表现了松鼠怎样的特点 ?
运用了举例子的说明方法，举例说明松鼠的“警觉 ”，更具体地写出了松鼠的特点。动作描写，“跑、躲 、逃”表现了它“十分警觉”的特点。从中我们可以体 会到它的乖巧；
③作假设；
⑤打比方；
②作比较； ④举例子； ⑥作诠释；
讲
1.说明方法
例题1.“玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外 漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。”运用了什么说明方法？有何作用？
打比方；生动地介绍了松鼠尾巴的特点和功用，突 出了松鼠的美丽与机智。
讲
3.内容理解
例题1.第四自然段，从哪几个方面写松鼠搭窝？写出窝 的哪些特点？
这段话用“先……再……然后……”的句式从选址 、建造、窝口的特点这四方面方面介绍了松鼠搭窝的过 程，表现了窝的宽敞、坚实、舒适、安全。
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睛朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才到地面上来。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
《松鼠》
人教版小学五年级PPT课件
主目录
课前导读
第一部分
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。
松鼠简介
基本知识
松鼠的原产地是中国的东北部、西北部，东南部和欧洲，除了在大洋洲外，全世界都有分布。 松鼠的分布范围较广，在整个寒温带森林地区都能见到。在中国主要分布于东北三省、内蒙古东北部、河北及山西北部、四川、宁夏甘肃、新疆、湖南、贵州等省区的山区；国外从俄罗斯的远东、日本、朝鲜, 蒙古北部，向西一直分布到西欧。在针叶林里，松鼠并不是年年都很多，它的数量多少，是以冬季针叶树种子的多少为转移的,因为它的食物以种子和果实为主，种子有时占到97%以上。
认字识词
第二部分
你知道这些词语的意思吗？
你知道这些词语的意思吗？
课文赏析
第三部分
全文共4个自然段可分为两大部分
外形特点
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
《松鼠》
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主目录
课前导读
第一部分
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。
松鼠简介
基本知识
松鼠的原产地是中国的东北部、西北部，东南部和欧洲，除了在大洋洲外，全世界都有分布。 松鼠的分布范围较广，在整个寒温带森林地区都能见到。在中国主要分布于东北三省、内蒙古东北部、河北及山西北部、四川、宁夏甘肃、新疆、湖南、贵州等省区的山区；国外从俄罗斯的远东、日本、朝鲜, 蒙古北部，向西一直分布到西欧。在针叶林里，松鼠并不是年年都很多，它的数量多少，是以冬季针叶树种子的多少为转移的,因为它的食物以种子和果实为主，种子有时占到97%以上。
认字识词
第二部分
你知道这些词语的意思吗？
你知道这些词语的意思吗？
课文赏析
第三部分
全文共4个自然段可分为两大部分
外形特点
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
《松鼠》ppt课件.ppt
松果鼠科动物
非洲刺毛鼠是哺乳纲啮齿目刺毛鼠科的动物，主要散布在非洲地区。
非洲刺毛鼠
松鼠主要栖息在森林、灌丛、草地等环境中，它们通常在树洞中筑巢。
栖息环境
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果实等，有些品种也会食用昆虫等动物性食物。
食性
松鼠善于攀爬树木，它们通常在树上活动，也有一些品种会在地面活动。
民间传说
通过视察和研究松鼠，人们可以更好地了解自然环境和生态平衡，促进生态教育的发展。
生态教育
松鼠是生态系统中的重要组成部分，对保护生态平衡起侧重要作用。同时，保护松鼠也是保护生物多样性的重要举措。
保护意义
加强对松鼠栖息地的保护和管理，限制过度捕杀和捕捉，推广宣传教育，提高公众对松鼠保护的意识。
保护措施
避免将松鼠作为宠物饲养，提倡科学养殖，规范宠物市场。
提倡科学养殖，规范宠物市场
THANKS
感谢您的观看。
尾巴通常呈扇形展开，用于平衡和保暖。
尾巴上的毛发柔软且密集，有助于保持体和蔼平衡。
尾巴的颜色与身体毛发颜色类似，但有时会有一些差异。
03
CHAPTER
松鼠的行为特点
松鼠主要食用坚果、种子、果实等植物性食物，部分种类也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
松鼠有储存食物的习惯，会将食物埋藏在地下或树洞中，以便在食物稀缺时食用。
05
CHAPTER
总结
松鼠属于啮齿目，松鼠科。
松鼠的生物分类
松鼠大多生活在树木中，以坚果、种子、果实等为食。
松鼠的习性
松鼠体型小，长有毛茸茸的尾巴，通常呈棕色或灰色。
松鼠的外貌特征
1
2
3
避免乱砍乱伐，保护森林等松鼠的栖息地。
非洲刺毛鼠是哺乳纲啮齿目刺毛鼠科的动物，主要散布在非洲地区。
非洲刺毛鼠
松鼠主要栖息在森林、灌丛、草地等环境中，它们通常在树洞中筑巢。
栖息环境
松鼠主要以植物性食物为主，如坚果、种子、果实等，有些品种也会食用昆虫等动物性食物。
食性
松鼠善于攀爬树木，它们通常在树上活动，也有一些品种会在地面活动。
民间传说
通过视察和研究松鼠，人们可以更好地了解自然环境和生态平衡，促进生态教育的发展。
生态教育
松鼠是生态系统中的重要组成部分，对保护生态平衡起侧重要作用。同时，保护松鼠也是保护生物多样性的重要举措。
保护意义
加强对松鼠栖息地的保护和管理，限制过度捕杀和捕捉，推广宣传教育，提高公众对松鼠保护的意识。
保护措施
避免将松鼠作为宠物饲养，提倡科学养殖，规范宠物市场。
提倡科学养殖，规范宠物市场
THANKS
感谢您的观看。
尾巴通常呈扇形展开，用于平衡和保暖。
尾巴上的毛发柔软且密集，有助于保持体和蔼平衡。
尾巴的颜色与身体毛发颜色类似，但有时会有一些差异。
03
CHAPTER
松鼠的行为特点
松鼠主要食用坚果、种子、果实等植物性食物，部分种类也会食用昆虫、鸟蛋等动物性食物。
松鼠有储存食物的习惯，会将食物埋藏在地下或树洞中，以便在食物稀缺时食用。
05
CHAPTER
总结
松鼠属于啮齿目，松鼠科。
松鼠的生物分类
松鼠大多生活在树木中，以坚果、种子、果实等为食。
松鼠的习性
松鼠体型小，长有毛茸茸的尾巴，通常呈棕色或灰色。
松鼠的外貌特征
1
2
3
避免乱砍乱伐，保护森林等松鼠的栖息地。
统编版五年级语文上册17《松鼠》课件(共17张PPT)
整体感知
1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的 印象？试着在括号里填个词。
( 漂 驯 乖 …亮 良 巧 … )的松鼠
外形美：你从哪儿读出松鼠的漂亮了呢？
( )的面容 ( ( )四肢 (
)眼睛 ( )尾巴 (
)身体 )吃相
作者在写松鼠的漂亮是很有顺序地描写的， 你发现了什么规律？
语言美：作者是通过怎样的方式将松鼠之美告知我们的？ “清秀”是用来形容人的，多半是指少男少女，现在拿
簪缨：古代官吏的冠饰。比喻显贵，指世代做官人家。 中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪，过扬州。
——宋·朱敦儒《相见欢·金陵城上西楼》 钟鸣鼎食之家，诗书簪缨之族：击钟列鼎而食，形容贵族 的豪华排场，簪缨是指古代达官贵人的冠饰，也是显示自己地 位的东西。这句话的意思是表示世代为官家族的豪华的排场。
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘
板书设计
松鼠
外形美 语言美
面容——清秀 身体——矫健 四肢——轻快 尾巴——上翘
来形容松鼠的面容，加上“闪闪有光”的眼睛，就将松鼠写 得非常惹人爱好。特别是写尾巴时，更加细致生动：先写形 状，把它比作“帽缨”，给人以联想和美感，表现出松鼠尾 巴的美丽；再写具体功能，能“一直翘到头上”，自己“就 躲在尾巴底下歇凉”，表现出了松鼠形体的奇特之处。
比喻、拟人
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。
17《松鼠》
茂林处处见松鼠，幽囿时时闻竹鸡。——宋·陆游《初春幽居》 松鼠下阶走，竹鸡当户啼。——宋·蔡槃《游古寺》 昼岩松鼠静，春堑竹鸡深。——宋·林逋《湖山小隐》
布封 (1707－1788)法国 博物学家，作家，进化思想 的先驱者。他用了40年时间 完成了36卷的《自然史》。
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①它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉……
答：松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，或许并非如此，用 “好像”，可见作者用词的严谨，体现了科学的写作态度。
佳句赏析
②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样 住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
答：“经常”是说松鼠“在高处活动”比较频繁，如果去 掉，就会让读者以为松鼠一直在高处活动，这与事实不符 合。
活动时间 食物 乖巧：过水动作
知识链
接
布封
布封是18世纪法国著名的作家、博物学家。布封生于孟巴尔城一个律师家庭， 原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。少年时期就爱好自然科学，
特别是数学。
1728年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。1730年，结识一位年轻的 英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利。在这位公爵的家庭教师、德国
细答？：面容、眼睛、身体、四肢，尾巴以及坐姿和吃相；尾巴 描写得最详细。 （__2_）__哪__些__词_或__句__子__能__说_明__其__漂__亮__？_请__找__出__来__，_作__具__体_______
的_答_分_：_析“__。清__秀__”__“闪闪发光”“矫健”“轻快”“敏捷 ”“机警”等写出松鼠的美丽而富有活力，让人感知松 ____________________________________________ 鼠“讨人喜欢”的模样。“帽缨形的尾巴”，点出其尾 _巴__的__特_征__，__又__给__人__美__感___。_________________________________
用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足 够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒 适又安全。
佳句赏析
动词有：搬、放、编扎、挤、踏。形容词有：错杂、宽广、坚实、 舒适、安全。这些词语生动地体现了松鼠的灵巧与能干。
b.它们是十分警觉的，只要有人稍微触动一下松鼠所在的大树，它 们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
_可__。_____________________________________________________
佳句赏 析
1.我们赏析语言一般从哪些角度进行？ 答： （1）准确：表示程度、限定（时间、程度、范围、 限制数量）、表推测估计的词。
（2）生动：修辞、用词（动词、形容词）。 2.赏析语言。 （1）准确的语言。
第十五课
XX最 新 的 教 师 顶岗 实习报 告心得 时 间 过 得 飞 快,转眼 间为期 半年的 顶岗实 习任务 就要结 束了,我 顺利地完成了大三的 学 期 的 任 务 顶岗实 习。小 时候,宋 祖英的 那首《 长大后 我就成 了你》 在我心 中留下 了 痕 迹 。 在 我的心 里,老师 犹如蜡 烛,燃烧 自己照 亮别人 ;老师 犹如雨 露,孕育 含苞待 放 的 花 骨 朵 ;老师是 伞,为 学生遮 风挡雨 ;老师是 虹,为学 生搭起 走向成 功彼岸 的桥梁 。 对 于 老 师 ,学生的 成功就 是自己 的成功 ,学生的 进步就 是自己 的进步 ;对于 老师,酸 甜 苦 辣 才 是 真正的 生活。 顶岗实 习,可以 说让我 更近一 步地接 近了这 个职业,也更深 刻 地 认 识 了 这个职 业。实 习期间 ,我收获 了很多 ,经历了 许多的 次:次 面对自 己的学 生 听 到 有 人 对我喊 :老师好 !的 声 音 ;次走 上讲台 ,拿起粉 笔,从 学生到 教师角 色的转 换 ;次 批 改 作 业;次 与学生 面对面 的探讨 问题、 谈心、 次以老 师的角 色进行 监考、 次 与 多 位 资 深老师 讨论交 流,共同 探讨教 学中所 遇到的 问题……次 写 新闻,做 报纸, 次 组 织 活 动 ……这 些尝试 使我的 成长有 了一个 新的飞 跃。顶 岗实习 是我们 师范生 将 理 论 知 识 付诸于 实践的 必需环 节。是 走向社 会的前 奏曲。 通过实 习,求职 简历范
生词梳理
驯（xùn）良
矫（jiǎo）健
敏捷（jié）
惹（rě）恼
帽缨（yīng）
榛（zhēn）
子榉（jǔ）实
爪（zhuǎ）子
蛰（zhé）
伏
苔藓（tái xiǎn） 惹（rě）恼
狭
（xiá）窄
勉强（miǎn qiǎng） 遮蔽（zhē bì）
锥（zhuī）形
编扎（zā）
初识课文
仔细阅读课文，思考下列问题。
窝“既宽广又坚实”，“既舒适又安全”，然后再介 __绍_窝__口__的__特__点_。___这__些___都__说__明___了__松___鼠__的__乖___巧__，___生__动__的___表_____ __现__了___松__鼠___的__灵__性___，__突___出__了__“___讨__人___喜__欢__”___。_________________
③“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说” 能答删：去不吗能？。“有人说”表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹 ，体现作者实事求是的态度。
佳句赏析
（2）形象、生动的语言。
①用拟人手法形象生动地说明事物： a.描写松鼠的漂亮——“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” b.描写松鼠的活动——“歇凉”“练跑”“玩耍” c.突出松鼠的灵性——“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨
恨声” d.用动作说明松鼠的精明能干——“搬”“编扎”“挤紧”“踏平” e.写松鼠生活居住情况——“带着儿女住在里面，既舒适又安全”
佳句赏析
②运用比喻修辞生动形象地说明事物： 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂
亮。 运用比喻的修辞方法（或打比方）既形象，又富有美感。
③用动词、形容词生动形象地说明事物： a.它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再
文 接 触 了 与 本专业 相关的 实际工 作, 增 强 感 性 认 识,综合 运用所 学的理 论知识 、基本 技能和
法国著名学者，作家。生于 蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学 。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主 任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家 花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。 该书包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类 史》《爬虫类史》等。他以大量实物标本作推论，反对 “权威”的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书 的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情 ，如《自然的分期》是一部史诗，作品对狮、虎、熊、 狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活 泼，趣味横生。
1. 作者写出了松鼠的哪些突出的特点？“漂亮、驯良、乖巧”这几个词可否调换
？ 答：松鼠总的特点：漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。这 三个词不能调换，因为它们分别与下面的段落对应。
2.漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特 点的？
答：“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从 内在的习性，性格方面来介绍。
“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更 显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
随堂练 笔
从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点
中，任选一条
介绍身边的某一动物。
板书设 计
《松 鼠》
松鼠的特点：（总说）
（外）
主
（内）
（分说）
漂亮，驯良，乖巧 漂亮：面容，肢体
尾巴
吃食的样子 驯良：活动范围
__________________________________________________________
_____________________
课文研 读
3.研读第4～5自然段，完成以下问题：
（1）松鼠的特点之一是乖巧，即机灵、合人心意、讨人
喜欢。请从文中找出例子说明这一点。
（2）第4自然段从哪些方面来突出它乖巧的特点？
_答__：__过__水__方_法__，__警__觉__性_强__，__跑__跳__敏_捷__，__叫__声__特_点__。_____ （__3_）__第__5_自_然__段__松__鼠__ 筑窝，从哪三个方面来写的？这样写 有答什：么写作松用鼠？的筑窝，先说松鼠窝址的选择，“分叉的 __地_方__，__又__干__净_又__暖__和__”__，_再__说__松__鼠__搭_窝__的__方__法__，_使__得____
__________________________________________________________
课文研 读
（3）这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主
要运用了什么修辞手法？有什么作用？
_答__：_面__容__、__眼__睛_、__身__体__、_四__肢__，__尾__巴_以__及__坐__姿__和_吃__相__；__尾__巴描
课文研 读
（4）说说作者是运用哪些词语来写松鼠十分警觉的，并
作答简：要它分们析是。十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一 下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别
__的_树__上__去__。___________________________________ _____只__要__“__触_动__”___一__下___，__它__就___“__跑___”__“__躲___”__“__逃___”__，___说__
2.研读第3自然段，完成以下问题： （1）从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分
别是从哪三个方面来写的？
_答__：_写__了__三__个__方_面__：__一__是_松__鼠__活__动__的_范__围__，__“__经_常__在__高__ 处活动”；二是活动的时间，“晚上出来练跑，玩耍， ______________________________________________________ 吃东西”，显得很是活泼有趣；三是松鼠主要的食物和 _寻__食___的__习__惯___，__表___明__它__的___驯__良___。__这__样___，__就___更__加__深___了__“___讨__人__ _喜__欢___”__的__印___象__。___________________________________________
答：松鼠很怕强烈的日光只是作者的猜测，或许并非如此，用 “好像”，可见作者用词的严谨，体现了科学的写作态度。
佳句赏析
②松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样 住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。
答：“经常”是说松鼠“在高处活动”比较频繁，如果去 掉，就会让读者以为松鼠一直在高处活动，这与事实不符 合。
活动时间 食物 乖巧：过水动作
知识链
接
布封
布封是18世纪法国著名的作家、博物学家。布封生于孟巴尔城一个律师家庭， 原名乔治·路易·勒克来克，因继承关系，改姓德·布封。少年时期就爱好自然科学，
特别是数学。
1728年大学法律本科毕业后，又学了两年医学。1730年，结识一位年轻的 英国公爵，一起游历了法国南方、瑞士和意大利。在这位公爵的家庭教师、德国
细答？：面容、眼睛、身体、四肢，尾巴以及坐姿和吃相；尾巴 描写得最详细。 （__2_）__哪__些__词_或__句__子__能__说_明__其__漂__亮__？_请__找__出__来__，_作__具__体_______
的_答_分_：_析“__。清__秀__”__“闪闪发光”“矫健”“轻快”“敏捷 ”“机警”等写出松鼠的美丽而富有活力，让人感知松 ____________________________________________ 鼠“讨人喜欢”的模样。“帽缨形的尾巴”，点出其尾 _巴__的__特_征__，__又__给__人__美__感___。_________________________________
用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，是那建筑足 够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带着儿女住在里面，既舒 适又安全。
佳句赏析
动词有：搬、放、编扎、挤、踏。形容词有：错杂、宽广、坚实、 舒适、安全。这些词语生动地体现了松鼠的灵巧与能干。
b.它们是十分警觉的，只要有人稍微触动一下松鼠所在的大树，它 们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。
_可__。_____________________________________________________
佳句赏 析
1.我们赏析语言一般从哪些角度进行？ 答： （1）准确：表示程度、限定（时间、程度、范围、 限制数量）、表推测估计的词。
（2）生动：修辞、用词（动词、形容词）。 2.赏析语言。 （1）准确的语言。
第十五课
XX最 新 的 教 师 顶岗 实习报 告心得 时 间 过 得 飞 快,转眼 间为期 半年的 顶岗实 习任务 就要结 束了,我 顺利地完成了大三的 学 期 的 任 务 顶岗实 习。小 时候,宋 祖英的 那首《 长大后 我就成 了你》 在我心 中留下 了 痕 迹 。 在 我的心 里,老师 犹如蜡 烛,燃烧 自己照 亮别人 ;老师 犹如雨 露,孕育 含苞待 放 的 花 骨 朵 ;老师是 伞,为 学生遮 风挡雨 ;老师是 虹,为学 生搭起 走向成 功彼岸 的桥梁 。 对 于 老 师 ,学生的 成功就 是自己 的成功 ,学生的 进步就 是自己 的进步 ;对于 老师,酸 甜 苦 辣 才 是 真正的 生活。 顶岗实 习,可以 说让我 更近一 步地接 近了这 个职业,也更深 刻 地 认 识 了 这个职 业。实 习期间 ,我收获 了很多 ,经历了 许多的 次:次 面对自 己的学 生 听 到 有 人 对我喊 :老师好 !的 声 音 ;次走 上讲台 ,拿起粉 笔,从 学生到 教师角 色的转 换 ;次 批 改 作 业;次 与学生 面对面 的探讨 问题、 谈心、 次以老 师的角 色进行 监考、 次 与 多 位 资 深老师 讨论交 流,共同 探讨教 学中所 遇到的 问题……次 写 新闻,做 报纸, 次 组 织 活 动 ……这 些尝试 使我的 成长有 了一个 新的飞 跃。顶 岗实习 是我们 师范生 将 理 论 知 识 付诸于 实践的 必需环 节。是 走向社 会的前 奏曲。 通过实 习,求职 简历范
生词梳理
驯（xùn）良
矫（jiǎo）健
敏捷（jié）
惹（rě）恼
帽缨（yīng）
榛（zhēn）
子榉（jǔ）实
爪（zhuǎ）子
蛰（zhé）
伏
苔藓（tái xiǎn） 惹（rě）恼
狭
（xiá）窄
勉强（miǎn qiǎng） 遮蔽（zhē bì）
锥（zhuī）形
编扎（zā）
初识课文
仔细阅读课文，思考下列问题。
窝“既宽广又坚实”，“既舒适又安全”，然后再介 __绍_窝__口__的__特__点_。___这__些___都__说__明___了__松___鼠__的__乖___巧__，___生__动__的___表_____ __现__了___松__鼠___的__灵__性___，__突___出__了__“___讨__人___喜__欢__”___。_________________
③“松鼠不敢下水。有人说松鼠过水的时候，用一块 树皮当作船，用自己的尾巴当作帆和舵”中的“有人说” 能答删：去不吗能？。“有人说”表明仅仅是听说而已，并非亲眼目睹 ，体现作者实事求是的态度。
佳句赏析
（2）形象、生动的语言。
①用拟人手法形象生动地说明事物： a.描写松鼠的漂亮——“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴” b.描写松鼠的活动——“歇凉”“练跑”“玩耍” c.突出松鼠的灵性——“要是被人家惹恼了，还会发出一种不高兴的恨
恨声” d.用动作说明松鼠的精明能干——“搬”“编扎”“挤紧”“踏平” e.写松鼠生活居住情况——“带着儿女住在里面，既舒适又安全”
佳句赏析
②运用比喻修辞生动形象地说明事物： 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂
亮。 运用比喻的修辞方法（或打比方）既形象，又富有美感。
③用动词、形容词生动形象地说明事物： a.它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再
文 接 触 了 与 本专业 相关的 实际工 作, 增 强 感 性 认 识,综合 运用所 学的理 论知识 、基本 技能和
法国著名学者，作家。生于 蒙巴尔城的贵族家庭。从小受教会教育，爱好自然科学 。26岁入法国科学院，后担任皇家花园（植物园）主 任，被法兰西学院接受为院士。他用毕生精力经营皇家 花园，并用40年时间写成36卷的博物志《自然史》。 该书包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类 史》《爬虫类史》等。他以大量实物标本作推论，反对 “权威”的臆说，对自然界作了唯物主义的解释。该书 的文学成就也普遍受到赞扬，文笔细腻生动而富于感情 ，如《自然的分期》是一部史诗，作品对狮、虎、熊、 狗、狼、狐狸等进行了形象的、拟人化的描写，生动活 泼，趣味横生。
1. 作者写出了松鼠的哪些突出的特点？“漂亮、驯良、乖巧”这几个词可否调换
？ 答：松鼠总的特点：漂亮、驯良、乖巧，很讨人喜欢。这 三个词不能调换，因为它们分别与下面的段落对应。
2.漂亮、驯良、乖巧这几个词分别是从哪些方面说明松鼠这些“讨人喜欢”的特 点的？
答：“漂亮”是从外貌方面来说明，“驯良”“乖巧”是从 内在的习性，性格方面来介绍。
“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对微小危险的快速应变能力，从而更 显出它“十分警觉”的灵性，由此强调它的“乖巧”。
随堂练 笔
从“漂亮”“驯良”“乖巧”三个特点
中，任选一条
介绍身边的某一动物。
板书设 计
《松 鼠》
松鼠的特点：（总说）
（外）
主
（内）
（分说）
漂亮，驯良，乖巧 漂亮：面容，肢体
尾巴
吃食的样子 驯良：活动范围
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课文研 读
3.研读第4～5自然段，完成以下问题：
（1）松鼠的特点之一是乖巧，即机灵、合人心意、讨人
喜欢。请从文中找出例子说明这一点。
（2）第4自然段从哪些方面来突出它乖巧的特点？
_答__：__过__水__方_法__，__警__觉__性_强__，__跑__跳__敏_捷__，__叫__声__特_点__。_____ （__3_）__第__5_自_然__段__松__鼠__ 筑窝，从哪三个方面来写的？这样写 有答什：么写作松用鼠？的筑窝，先说松鼠窝址的选择，“分叉的 __地_方__，__又__干__净_又__暖__和__”__，_再__说__松__鼠__搭_窝__的__方__法__，_使__得____
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课文研 读
（3）这段文字除运用说明外，还采用了哪种表达方式？主
要运用了什么修辞手法？有什么作用？
_答__：_面__容__、__眼__睛_、__身__体__、_四__肢__，__尾__巴_以__及__坐__姿__和_吃__相__；__尾__巴描
课文研 读
（4）说说作者是运用哪些词语来写松鼠十分警觉的，并
作答简：要它分们析是。十分警觉的，只要有人稍微在树根上触动一 下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别
__的_树__上__去__。___________________________________ _____只__要__“__触_动__”___一__下___，__它__就___“__跑___”__“__躲___”__“__逃___”__，___说__
2.研读第3自然段，完成以下问题： （1）从文中找出有关说明松鼠驯良的句子或词语。分
别是从哪三个方面来写的？
_答__：_写__了__三__个__方_面__：__一__是_松__鼠__活__动__的_范__围__，__“__经_常__在__高__ 处活动”；二是活动的时间，“晚上出来练跑，玩耍， ______________________________________________________ 吃东西”，显得很是活泼有趣；三是松鼠主要的食物和 _寻__食___的__习__惯___，__表___明__它__的___驯__良___。__这__样___，__就___更__加__深___了__“___讨__人__ _喜__欢___”__的__印___象__。___________________________________________