《溜溜山歌》

《溜溜山歌》说课稿

尊敬的各位专家、评委

你们好！我是考生，今天我要和大家分享的说课题目是《溜溜山歌》，在说课的过程中希望得到专家的批评和指导。

一、说教材

本节课是湘教版音乐小学五年级下的内容。本课主要让学生了解一下中国民歌的另一种表现形式，初步掌握下滑音的演唱，并且对我国民族音乐做一个初步的了解。学好本节课能为后续小学美术的学习打下坚实的基础。

二、说学情

我们的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，在小学通过音乐科学学习，已经具备了一定的音乐知识素养，他们渴望学到更多更有趣的音乐知识。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习音乐的兴趣。

三、说教学目标

依据课程标准和教材的结构特点及学情，我设计了以下教学目标：

1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。

2、欣赏《打麦号子》，使学生初步了解中国民歌的另一种表现形式。。

3、初步掌握“下滑音”的演唱。

四、说重点与难点

教学重点能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛

教学难点歌曲中下滑音的演唱

五、说教学准备：

钢琴、课件

六、说教法学法

为了使教学更能贴近学生的实际，更好地实现以上教学目标；在学习本节内容时抓住"指导学生学法，重视学习过程"这个核心来设计整个教学过程。我采用的教学方法主要有：讲解法、实践练习法。

在课堂教学中，根据教学内容的需要和学生实际，我选择了多媒体教学辅助手段。通过多媒体的展示可以增强学生的感性认识，激发学生的学习热情,提高课堂效率。

七、说教学流程：

根据以上对于课程标准的把握和教材结构、学生特点、教学策略的分析以及更好地将教学目标实现，我设计的教学流程如下：

一、组织教学，师生问好

生在江苏民歌《茉莉花》的旋律中走进教室

二、导入

师：有谁知道刚刚那首歌曲的名字么？（生举手回答）

师：看来你对这首民歌很熟悉，是呀，这就是有名的江苏民歌《茉莉花》。我们也曾在音乐课上学过一些民歌，下面，请竖起你们的小耳朵，一起听听，会唱的跟着音乐轻声唱一唱，你感受到歌曲的情绪是怎样的播放民歌片段《领唱秧歌》

生：我仿佛看见一群人在高兴的跳着秧歌舞

师：说的真好，你的想象力真丰富！欢快的歌曲把我们带进了欢腾的

大西北，这就是陕北民歌《领唱秧歌》。

师：听完热情豪放的《领唱秧歌》，我们一起去沂蒙山听一首当地的民歌，这首歌曲又会给你带来怎样的感受呢播放《沂蒙山小调》

生：音乐优美动听，我好像看见了一座风景秀丽的高山

师：你用自己的语言诠释了对音乐的理解！图片上的这座山就是沂蒙山，这就是有名的山东民歌《沂蒙山小调》。有山就有水，我们再来听听下面的这首歌曲唱了哪条河。播放《浏阳河》

生：浏阳河。

师：真是一群会感受音乐的孩子呀！这首就是湖南民歌《浏阳河》。《浏阳河》的最后一句“咿呀咿嗞呦”在民歌中被称为什么呢？（衬词）

三、新授

（一）衬词

1、感受歌曲

师：很多民歌里都有衬词，今天我就给大家带来了一首家乡民歌，你来听听这首歌里有哪些衬词（师演唱①）

生：溜溜或呀嗬嗨

师：你们的耳朵真灵！张老师是安徽人，这就是我家乡的一首民歌：溜溜山歌。再听听歌曲，一边听一边找找歌曲中出现了几处衬词听范唱②呈现歌词

生：四处

2、学唱“溜溜”

师：真是一群善于发现的孩子！是的，歌曲共出现了四处衬词。安徽人民是勤劳善良的，他们经常边唱着歌儿边劳动。让我们跟着歌声去寻找他们，

一起享受劳动的乐趣！（范唱③）

师：瞧，树上有四颗果子，咱们把他们摘下来放进篮子里。先摘最下面的两颗，跟我一起边唱边摘（学唱1 1）弹琴，给固定音高还有两颗果子长的高一点，我们把手伸高点摘（学唱5 5）

回到歌词

师：你能找到我们刚刚摘的两颗果子在歌曲哪里么？

3、下滑音

师：你们发现了什么？（歌谱中有一条波浪线）这叫做“下滑线”，其实我们已经会唱下滑音了，不信你们唱一唱。（生回忆“溜溜”唱法，再次加深印象）下滑音的演唱就是这样。

4、学唱其他衬词

师：果子都摘下来了，真开心呀！我们跟着音乐再次回味一下摘果子的情景吧。（范唱④）

师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三处“溜溜哪呀”师：果子摘了好多呀，拎都拎不动了，咱们得再使把劲儿才行。“呀嗬嗨”（师模仿拎篮子感觉）

师：终于搬回来了！你们收获的真多呀！我也想加入你们的队伍，绿色部分你们来唱，其余的我来唱（生唱衬词部分⑤）

（二）学唱歌曲

1、感受旋律，跟琴哼唱

师：劳动了这么久，我们休息一会儿，请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句）

2、学唱第一段

（1）听范唱，默唱

师：多动听的旋律呀！请你跟着范唱在心里默唱范唱⑥

（2）跟范唱学唱

师：你们的小耳朵认真听了么？那么就请你跟着音乐轻声唱出来。范唱⑦（3）跟琴唱歌，巩固歌曲

师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，拎出来练）

师：看来你们的小耳朵确实是一对会听音乐的耳朵！让我们跟着琴声唱一遍吧

（4）听范唱，感受情绪

师：我们都知道，大多数民歌都有着浓厚的生活气息，能够直接表达人们的心情。从这首歌曲中，你感受到怎样的情绪？听听想想听范唱⑧（愉快的劳动）

（5）跟伴奏演唱

师：说的真好！从大家专注的表情，我感受到了你们是一群爱动脑筋的孩子。就让我们带着这种情绪跟着伴奏唱一唱吧生唱一遍

（6）字头咬字

师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师突出每一句第一个字头的演唱）

师：民歌讲究字头的演唱，要求咬清楚每句话的第一个字。你们这样唱一唱。

2、学唱第二段

师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难