热爱生命蒙田教案202X.ppt
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《热爱生命蒙田》课件
阅读《随笔集》，你会被蒙田幽默风趣 的语言和对人生的独到见解所吸引，激 发你独立思考的能力。
《随笔集》中的一些名篇
《论友谊》
通过讨论友谊的本质和价值，蒙 田揭示了人际关系中的深刻思考 和情感层面。Fra bibliotek《论怠惰》
蒙田在这篇随笔中调侃了人们对 劳动和休闲观念的误解，探讨了 怠惰的精神内涵。
《论自由》
蒙田认为自由是人类最珍贵的权 利，只有在自由中才能获得真正 的幸福和个人发展。
蒙田式的人生智慧
1 快乐的生活态度
蒙田鼓励人们以积极、乐 观的心态面对生活，并从 中寻找快乐与满足。
2 探索和发现生命的美
好
蒙田鼓励人们去探索和发 现生命中的美好，从琐事 中发现哲理，从日常生活 中汲取智慧。
3 对生命的珍爱和关注
蒙田认为生命是珍贵的， 我们应该珍惜每一天，关 注自己和他人的幸福。
名言引述
蒙田的名言引述了他独特的见解和对人生的思考，如“我只相信我眼睛所能发现的东西”。
《随笔集》概述
1
出版情况
《随笔集》由蒙田在1580年至1595年间
内容特点
2
出版，包含107篇富有思想性和幽默的随 笔。
《随笔集》涵盖了蒙田广泛的兴趣领域，
从人性、道德到宗教、学问等，展示了
他的思考深度。
3
阅读体验
思考题和讨论
蒙田的人生哲学对我们有何启示？
从蒙田的哲学中，我们可以学到如何真实地对待自己，以及如何寻求真正的幸福和满足。
如何将蒙田的哲学思想运用到日常生活中？
我们可以应用蒙田的哲学思想来改善自己的生活态度，培养乐观、积极、独立思考的能力。
蒙田哲学的现实意义和实践价值。
蒙田哲学的现实意义在于帮助我们更好地理解自己和他人，并以更自由、幸福的方式生活。
蒙田《热爱生命》ppt课件
——人生的意义就在这个过程上，你要细细体认和玩味这个 过程中的每节，无论它是一节黄金或一节铁，你要认识每节的 充分价值
——金钱固然重要，但生命中有许多东西是金钱买不来的， 比方母子亲情、同学情谊、男女爱情。只有真正热爱生命，不 把金钱视为获得幸福的手段，才能真正获得快乐幸福的生活
——许多人在对名利的追逐中，把自己搞的心力交瘁，以至 忘了人生最值得珍惜的亲情、友情和爱情，忽略了生命存在的 价值，丧失了生命中闲庭信步的沉着
阅读课文，画出自己 喜欢的句子
——我觉得生命值得称颂，富有情 趣，即使我自己到了垂暮之年也还 是如此。
——我们的生命来自自然的恩赐， 它是优越无比的
——因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。
阅读课文，思考： 1.作者在文中写了几种人？ 2.他们的生活态度有什么不同？
文中写了两种人，即“我〞、“哲人〞
追问： 既然作者如此热爱生命，那他为什么要
“随时准备辞别人生，毫不惋惜〞呢？
——霍金，全 身只有一根手 指能动，却研 究着宇宙中的 奥秘，提出黑 洞学说，并写 了一本书叫做? 时间简史?，从 他的身上我学 到了坚韧执着。
捐献肝肾的12岁女 孩---何玥 正是把戏年华，你 却悄然离开。你捐 出自己，如同花朵 从枝头散落，留得 满地清香。命运如 此残酷，你却像天 使一样飞翔。你来 过，你不曾离开， 你用平凡生命最后 的闪光，把人间照 亮。
提问： 通过这两处比照，作者所强调的是怎样一种对 待生命的态度？
作者他反对那种“不堪生之重压〞或者“白白 虚度此生〞的生命态度和做法。
小结1： 通过合作学习，我们认识到生命是否可
爱，取决于对生命的理解和态度。蒙田用他 最为诚恳的情感为我们诠释了热爱生命的含 义：面对生命，我们不要沉迷于当中的痛苦 和不幸，应以乐观积极的态度对待人生。
——金钱固然重要，但生命中有许多东西是金钱买不来的， 比方母子亲情、同学情谊、男女爱情。只有真正热爱生命，不 把金钱视为获得幸福的手段，才能真正获得快乐幸福的生活
——许多人在对名利的追逐中，把自己搞的心力交瘁，以至 忘了人生最值得珍惜的亲情、友情和爱情，忽略了生命存在的 价值，丧失了生命中闲庭信步的沉着
阅读课文，画出自己 喜欢的句子
——我觉得生命值得称颂，富有情 趣，即使我自己到了垂暮之年也还 是如此。
——我们的生命来自自然的恩赐， 它是优越无比的
——因此只有乐于生的人才能真正 不感到死之苦恼。
阅读课文，思考： 1.作者在文中写了几种人？ 2.他们的生活态度有什么不同？
文中写了两种人，即“我〞、“哲人〞
追问： 既然作者如此热爱生命，那他为什么要
“随时准备辞别人生，毫不惋惜〞呢？
——霍金，全 身只有一根手 指能动，却研 究着宇宙中的 奥秘，提出黑 洞学说，并写 了一本书叫做? 时间简史?，从 他的身上我学 到了坚韧执着。
捐献肝肾的12岁女 孩---何玥 正是把戏年华，你 却悄然离开。你捐 出自己，如同花朵 从枝头散落，留得 满地清香。命运如 此残酷，你却像天 使一样飞翔。你来 过，你不曾离开， 你用平凡生命最后 的闪光，把人间照 亮。
提问： 通过这两处比照，作者所强调的是怎样一种对 待生命的态度？
作者他反对那种“不堪生之重压〞或者“白白 虚度此生〞的生命态度和做法。
小结1： 通过合作学习，我们认识到生命是否可
爱，取决于对生命的理解和态度。蒙田用他 最为诚恳的情感为我们诠释了热爱生命的含 义：面对生命，我们不要沉迷于当中的痛苦 和不幸，应以乐观积极的态度对待人生。
《热爱生命》ppt课件(16页)
★文中一些有哲理的语句，你知道它们 的意义吗？
A．“我们的生命受到大自然的厚赐，
它
是优越无比的。〞
B．“生之本质在于死。〞
C．“只有乐于生的人才干真正不感到 死之苦恼。〞
D．“生活乐趣的大小是随着我们对生 活的关怀程度而定的。〞
❖ A．“我们的生命受到大自然的厚 赐，它是优越无比的。〞
❖ 人的生命是经过数十亿年的时 光演化而来的，是自然伟大而神奇 的杰作，具有无可比拟的优越性。
★作者对度日是什么态度？
对“度日” 的态度
坏日子： 好日子： 飞快的度 慢慢赏玩
想一想
★哲人与糊涂人对生命是什么态度？ “哲人〞：打发 消磨 回避 忽视 糊涂人：一生枯燥无味，寄希望于来世
★“我〞对生命是什么态度？ 它值得称颂 富有乐趣 是自然的恩赐 无比优越
想一想
★本文第一段主要用了什么写作手法？ 明确：对比 ，比如：
①对两种不同的日子采用两种不同 的度日态度与方法，形成对比。
②把那些“哲人〞和“我〞对生命 的不同看法作对比。
想一想
★作者热爱生命，为什么在第三段开头说“随时 告辞人生，毫不惋惜〞呢？
★作者认为如何增加自己生命的分量？ 抓紧时间和有效地利用时间， 使 生命过得丰盈充实， 实现自己生命价值的超越。
议一议
热 爱生 命 〔法〕 蒙
田
作者介绍
蒙田〔1533—1592〕，欧洲文艺复兴时 期法国著名的思想家和散文家，是启蒙运 动以前法国的一位知识权威和批评家，是 一位人类感情的冷峻的观察家，也是对各 民族文化，特别是西方文化进行冷静研究 的学者。他的散文对英国的培根、莎士比 亚和十七十八世纪法国的一些思想家、文 学家和戏曲家的影响颇大，主要作品有 《随笔集》〔也译为《试笔集》〕。
《热爱生命》蒙田课件共32页34页PPT
《热爱生命》蒙田课件共32页
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
Байду номын сангаас
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴 理荒秽 ，带月 荷锄归 。道狭 草木长 ，夕露 沾我衣 。衣沾 不足惜 ，但使 愿无违 。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
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蒙田《热爱生命》【优质PPT】共45页
蒙田《热爱生命》【优质PPT】
6
、
露凝无Fra bibliotek游氛
，
天
高
风
景
澈
。
7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
8
、
吁
嗟
身
后
名
，
于
我
若
浮
烟
。
9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
1
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倚
南
窗
以
寄
傲
，
审
容
膝
之
易
安
。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
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7、翩翩新 来燕，双双入我庐 ，先巢故尚在，相 将还旧居。
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9、 陶渊 明（ 约 365年 —427年 ），字 元亮， （又 一说名 潜，字 渊明 ）号五 柳先生 ，私 谥“靖 节”， 东晋 末期南 朝宋初 期诗 人、文 学家、 辞赋 家、散
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1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。——非洲 2、最困难的事情就是认识自己。——希腊 3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。——黑塞 4、与肝胆人共事，无字句处读书。——周恩来 5、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。——培根
文 家 。汉 族 ，东 晋 浔阳 柴桑 人 （今 江西 九江 ） 。曾 做过 几 年小 官， 后辞 官 回家 ，从 此 隐居 ，田 园生 活 是陶 渊明 诗 的主 要题 材， 相 关作 品有 《饮 酒 》 、 《 归 园 田 居 》 、 《 桃花 源 记 》 、 《 五 柳先 生 传 》 、 《 归 去来 兮 辞 》 等 。
蒙田《热爱生命》优秀课件.-热爱生命ppt课件蒙田共44页
拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
蒙田《热爱生命》优秀 课件.-热爱生命pp格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地 走到底 ，决不 回头。 ——左
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
56、书不仅是生活，而且是现在、过 去和未 来文化 生活的 源泉。 ——库 法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一 次也不 善于度 过。— —吕凯 特 58、问渠哪得清如许，为有源头活水来 。—— 朱熹 59、我的努力求学没有得到别的好处， 只不过 是愈来 愈发觉 自己的 无知。 ——笛 卡儿
蒙田《热爱生命》优秀 课件.-热爱生命pp格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
蒙田《热爱生命》优秀PPT课件
时期内深居简出，闭户读
书思考。但是他也喜欢出
游，曾游历瑞士、意大利
等地，留意各地人情风俗。
他把读书心得、旅途见闻、
日常感想记录下来，日积
月累，成《随笔集》（或
译《随感录》） 2卷，于
1580年出版。
.
20
欣赏蒙田名言
我需要三件东西：爱情友谊和图书。然而这三者 之间何其相通！炽热的爱情可以充实图书的内容， 图书又是人们最忠实的朋友。
11
Hale Waihona Puke .12.13
.
14
.
15
.
16
.
17
成都广播电视台主持人，四川省成都市温江区残联肢
残协会副主席
.
18
热 爱生 命
（法） 蒙 田
作者简介
• 蒙田，M．de（1533年2月
28日～1592年9月13日）法
国思想家、散文家。出身
新贵族，祖上是波尔多的
富商。曾当过15年文官。
后辞官回乡，在相当长的
“意之所之，随即记录”
——南宋·洪迈《容斋随笔》
.
1
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2
疾
病 ： 是 导 致 人
类
死 亡 的 主 要 原
因
。
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3
各种事故，包括交通事故，火灾，溺 水，中毒，以及跌落等，
.
4
社会暴力行为：包括战争、国家政治和社 会刑事等的社会暴力行为，尤其是战争往往会 引起大规模的人群死亡。
.
5
此外，自杀、吸烟、酗酒、吸毒 等也会导致人类的死亡。
生命》鼓励他们顽强地活下去。
.
35
疯 狂 岁 月
.
36
热爱生命
《热爱生命》短文三篇PPT【精选推荐课件】
2.作者对生命的理解和“哲人”的有什么不同？
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消 磨，并尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦 事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的， 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也 只能怪我们。
研读第一段
3.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日” 说起？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不 会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一 倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋 惜。
研读第三段
3.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？
作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要 死亡的，是人人都不能避免的。这句话从生命的终极归 宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。
从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死 亡。在人类历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原， 断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的 “小我” 融会于人类的 “大我” 之中，实现了人的生命的自我 超越。
内容总结
➢ 两段内容各有什么侧重点？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱
生活。 第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命
4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？
抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命， 以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的 美好，才能享受生活。
研读第三段
5.“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼” 这句话怎么理解？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实的生活，善于享受 生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦 恼了。如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观 地对待生活，留有很多遗憾，临死时必然感到苦恼。
“哲人”认为生命的利用不外乎在于将它打发、消 磨，并尽量回避它，无视它的存在，仿佛这是一件苦 事、一件贱物似的。
我却认为生命受到自然的恩赐，它是优越无比的， 如果我们觉得不堪生之重压或是白白虚度此生，那也 只能怪我们。
研读第一段
3.作者要谈“热爱生命”，为什么开头却从“度日” 说起？
因为乐于生的人好好地享受了生活，对于死亡就不 会感到遗憾。而“我”热爱生活，“比别人多享受到一 倍的生活”，当需要告别人生的时候，“我”会毫不惋 惜。
研读第三段
3.“生之本质在于死。” 这句话怎么理解？
作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，总是要 死亡的，是人人都不能避免的。这句话从生命的终极归 宿上来看待生命，由此引出珍惜生命的话题。
从哲学上说，人在追求自己的生命价值时可以超越死 亡。在人类历史上，饮鸩的苏格拉底，自沉汨罗的屈原， 断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的 “小我” 融会于人类的 “大我” 之中，实现了人的生命的自我 超越。
内容总结
➢ 两段内容各有什么侧重点？ 第一段侧重从不同的生活态度，表明为什么要热爱
生活。 第三段着重从生与死，生命的短暂谈怎样热爱生命
4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？
抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命， 以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的 美好，才能享受生活。
研读第三段
5.“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼” 这句话怎么理解？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实的生活，善于享受 生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦 恼了。如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观 地对待生活，留有很多遗憾，临死时必然感到苦恼。
《热爱生命》(蒙田)3ppt课件
3.怎样理解“生之本质在于死” 这句话？
作为个体生命的存在，都是短
暂的、有限的，总是要死亡的， 是人人所不能避免的。这句话 从生命的终极归宿上来看待生 命，由此引出珍惜生命的话题。
4.既然谁都逃脱不了死亡，在作 者看来该怎么面对？ 珍惜生命，热爱生命，认真而充 实地生活，善于享受生活中各种 快乐的人就感到死而无憾，就不 感到死的苦恼了。如果一辈子懒 散拖沓，萎靡不振，不能积极乐 观地对待生活，留有好多遗憾， 临死时必然感到苦恼。
（1）知识目标 把握文章的主要观点和基本倾向 （2）能力目标 对文中的疑点敢于提出自己的见解，并和同学 交流切磋。 （3）情感目标 认识生命的本质，生命的意义，培养正确的人 生观。 教学重难点 认识生命的本质，生命的意义。
自学提纲
1.作者对生命有怎样的思考？ 2.对于死亡，作者有怎样的认识？ 3.怎样理解“生之本质在于死”这 句话？ 4.既然谁都逃脱不了死亡，在作者 看来该怎么面对？
人最宝贵的是生命。生命对每个人只 有一次。这仅有的一次生命应当怎样度 过呢？每当回忆往事的时候，能够不为 虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻； 在临死的时候，他能够说：我的整个生 命和全部精力，都已经献给了世界上最 壮丽的事业——为人类解放而进行的斗 争。人，应当赶快生活。 ——奥斯特洛夫斯基
教学目标
1.作者对生命有怎样的思考？ 生命的活动表现为日常的生 活，热爱生命的最好方式是热 爱生活。蒙田有生命“值得称 颂”并“富有乐趣”“到了垂 暮之年也还是如此”的深切体 会。
2.对于死亡，作者有怎样的认识？
我随时准备告别人生，毫不惋惜。 这倒不是因生之艰辛或苦恼所致， 而是由于生之本质在于死。因此 “只有乐于生的人才能真正不感 到死之苦恼”
《热爱生命》(蒙田)课件
作者介绍
米歇尔·德·蒙田（Michel de Montaig…
蒙田是法国文艺复兴时期的人文主义作家、哲学家和政治家。他的作品以思想深邃、语言优美而著称，被誉为法国文 学史上的巨匠之一。
生平经历
蒙田出生于一个贵族家庭，曾在波尔多市议会担任议员。他热爱旅行和文学创作，一生著述颇丰，其作品对后世产生 了深远的影响。
作品风格
蒙田的作品以思想自由、语言流畅而著称，他的作品涉及哲学、政治、伦理等多个领域，展现了他深厚的人文主义思 想和卓越的文学才华。
第二小节
蒙田的《热爱生命》概述
作品背景
蒙田生活在文艺复兴时期，这是一个思想、文化、艺术蓬勃发展的 时代。 时代背景 个人经历 文学传统 蒙田在担任波尔多市长等职务期间，积累了丰富的人生阅历。 蒙田的写作深受古希腊罗马文化传统影响，强调理性、怀疑和人文 主义。
感谢您的观看
THANKS FOR
WATCHING
作品内容
主题 作品以“热爱生命”为主题，探
讨如何珍惜和利用生命。
0
语言风格
蒙田的语言风格独特，以平实、 质朴、流畅见长。
3
0 1
0
结构
2
作品分为多个章节，每个章节都 围绕一个具体的主题展开。
作品意义
作品强调珍惜生命、追求真实自我，对后世产生了深远影响。 思想意义 作品被认为是蒙田的代表作之一，具有很高的文学价值。 文学价值 作品反映了当时社会的价值观和人生观，对后世产生了积极的 社会影响。 社会价值
独立思考
03
蒙田鼓励人们保持独立思考，不盲目跟从他人，培养自己
的独立判断和创造力。
对现代社会的意义
缓解压力
蒙田的思想可以帮助现代人缓解生活和工作中的压力，调整心态， 保持心理健康。
《热爱生命》短文三篇PPT【优秀课件PPT】
“生命”对人是公平的，人人都有，又和 “度日”呀，“光阴”呀，密不可分，但是， 面对这一个简单的问题，作者深知不同人有不 同的认识和不同的态度。从这入手，会使人感 觉：浅显、熟悉、亲切，其后就会自然的一步 步的接受作者的观点。
研读第二段
作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人
的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来 世。”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话 的意图是什么？
4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？
抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命， 以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的 美好，才能享受生活。
研读第三段
5.“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼” 这句话怎么理解？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实的生活，善于享受 生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦 恼了。如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观 地对待生活，留有很多遗憾，临死时必然感到苦恼。
热爱生命
——蒙田
作者简介
蒙田(1533—1592)，法国思想家、 散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人， 出身于新贵族，祖上是波尔多的富商。 蒙田曾当过15年文官，后辞官回乡， 在相当长的一段时期内深居简出，闭 户读书思考。但是他也喜欢出游，曾 游历瑞士、意大利等国，留意各地人 情风俗。他把读书心得、旅途见闻、 日常感想记录下来，日积月累，写成 《随笔集》(或译《随感录》) 2卷，于 1580年出版。
说明随便打发时光的人实际上并不是什 么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正 的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的 东西，而在于生命本身。
研读第三段
1.面对“死亡”，作者的态度是怎样的？
不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到死之苦恼。 剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使它过得丰盈饱满。
研读第二段
作者引用了古罗马哲学家塞涅卡的格言：“糊涂人
的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于来 世。”作者对这句话没有作任何评论，他引用这句话 的意图是什么？
4.“享受生活要讲究方法”，文中谈到了哪些方法？
抓紧时间和有效的利用时间。只有正确认识生命， 以乐观的态度去看待生活，关心生活，才能感受生活的 美好，才能享受生活。
研读第三段
5.“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼” 这句话怎么理解？
珍惜生命，热爱生命，认真而充实的生活，善于享受 生活中各种快乐的人就感到死而无憾，就不感到死的苦 恼了。如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观 地对待生活，留有很多遗憾，临死时必然感到苦恼。
热爱生命
——蒙田
作者简介
蒙田(1533—1592)，法国思想家、 散文家。一译蒙台涅。加斯科涅郡人， 出身于新贵族，祖上是波尔多的富商。 蒙田曾当过15年文官，后辞官回乡， 在相当长的一段时期内深居简出，闭 户读书思考。但是他也喜欢出游，曾 游历瑞士、意大利等国，留意各地人 情风俗。他把读书心得、旅途见闻、 日常感想记录下来，日积月累，写成 《随笔集》(或译《随感录》) 2卷，于 1580年出版。
说明随便打发时光的人实际上并不是什 么“哲人”，而是真正的“糊涂人”。真正 的希望不在于来世，不在于任何虚无缥缈的 东西，而在于生命本身。
研读第三段
1.面对“死亡”，作者的态度是怎样的？
不要害怕死亡，只有乐于生，才能不感到死之苦恼。 剩下的生命愈是短暂，“我”愈要使它过得丰盈饱满。
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强烈的生命意识
珍视生命
热爱生活
如果
——如果今天早上你起床时身体健康，没 有疾病，那么你比其他几百万人更幸运，他 们甚至看不到下周的太阳了； ——如果你从未尝试过战争的危险，牢狱的 孤独，酷刑的折磨和饥饿的滋味，那么你的 处境比5亿其他人更好；
——如果你能随便进出教堂和寺庙而没有任何 被威胁、暴行和杀害的危险，那么你比其他30 亿人更有运气； ——如果你的冰箱里有食物，身上有衣可穿， 有房可住及有床可睡，那么你比世上75％的人 更富有；
热爱生命（汪国真）
• 我不去想是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程
我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线
留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞
只要热爱生命 一切，都在意料之中
热爱生命
食指
也许我瘦弱的身躯像攀附的葛藤, 把握不住自己命运的前程, 但请在凄风苦雨中听我的声音, 仍在反复的低语:热爱生命.
我之所以坚定地相信未来， 是我相信未来人们的眼睛—— 她有拨开历史风尘的睫毛， 她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉， 那些迷途的惆怅，失败的痛苦， 是寄予感动的热泪，深切的同情， 还是给以轻蔑的微笑，辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨， 那无数次的探索、迷途、失败和成功， 一定会给予热情、客观、公正的评定。 是的，我焦急地等待着他们的评定。
１９７９年
相信未来
食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台， 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀， 我依然固执地铺平失望的灰烬， 用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水， 当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪， 我要用手掌那托住太阳的大海， 我摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆， 用孩子的笔体写下：相信未来。
②如果容许我再过一次人生，我愿意重复我的生活。因为，我从来就不后悔过 去，不惧怕将来。
③没有一定的目标，智慧就会丧失；哪儿都是目标，哪儿就都没有目标。
④害怕跌倒带来的恐惧，比跌倒本身更可怕。得与失并不是相称的。
⑤不管是入室抢劫的盗匪，还是身体较弱的女子，都觉得自己面临问题时可以 应对自如。
2、诗歌朗读
也许经过人生激烈的搏斗后, 我死得比那湖水还要平静. 那请去墓地寻找我的碑文, 上面仍会刻着:热爱生命.
我下决心:用痛苦来作砝码, 我有信心:以人生作为天平, 我要称出一个人生命的价值, 要后代以我为榜样:热爱生命.
的确,我十分珍惜属于我的 那条弯弯曲曲的荒草野径,
正是通过这条曲折的小路, 我才认识到如此艰辛的人生.
朋友，坚定地相信未来吧， 相信不屈不挠的努力， 相信战胜死亡的年轻， 相信未来，相信生命。
二、整坏日子 好日子
消磨光阴 慢慢赏玩、领略美好 飞快地“度” 细细品尝
二、整体把握
第一段：
哲人 “我” 糊涂人
习气、消磨、回避、无视 值得称颂、富有乐趣 枯燥、寄托来世
二、整体把握
第三段：
对待死亡 —————— 毫不惋惜 享受生活 —————— 抓紧时间、有效利用时间
如果一辈子懒散拖沓，萎靡不振，不能积极乐观地对待生活，留有很多遗憾，临死前必然会感到死 之苦恼。
从哲学上来说，人在追求自己的生命价值时，可以超越死亡。在人类历史上，饮鸩的苏格拉底，自 沉汨罗的屈原，断头台上的谭嗣同，这些著名人物都把个体的“小我”融会于人类的“大我”之中，实现 了人的生命的自我超越。
四、主旨探究
主旨：热爱生活，热爱生命， 享受生命赋予的快乐 让生活过得丰盈充实，对于死亡也不会觉得烦恼。
五、自主讨论
1、你在何时感受到生命的可贵？什么事情使你更加珍惜 时光、珍爱生命？
提示：痛苦的事 / 美好的事
六、课外拓展
1、蒙田名言
①生命的用途并不在长短而在我们怎样利用它。许多人活的日子并不多，却活 了很长久。
我流浪儿般的赤着双脚走来， 深感到途程上顽石棱角的坚硬 再加上那一丛丛拦路的荆棘 使我每一步都留下一道血痕．
我乞丐似的光着脊背走去， 深知道冬天风雪中的饥饿寒冷， 和夏天毒日头热火一般的灼热， 这使我百倍地珍惜每一丝温情．
但我有着向命运挑战的个性， 虽是屡经挫败，我绝不轻从． 我能顽强地活着，活到现在， 就在于：相信未来，热爱生命．
作为个体生命的存在，都是短暂的、有限的，人人都要死亡，这不可避免。这句话从生命的终极 归宿上来看待生命，由此引出后文珍惜生命的话题。
2、文章中说：“乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。”这句话有何意味？
珍惜生命、热爱生命，认真而充实地生活，善于享受生活中各种快乐的人就会感到死而无憾，就 不会感到死之苦恼。
生命中充满各种意外，而你 至今身体机能健全，生命安然， 所以：你要懂得珍惜与感恩。
热爱生命
（法）蒙田
一、知人论世
蒙田（1533--1592）法国文艺复兴后期、 十六世纪人文主义思想家、作家、怀疑 论者。主要作品有《蒙田意大利之旅》 《随笔集》《蒙田随笔》《热爱生命》 等。
在十六世纪的作家中，很少有人像蒙田 这样受到现代人的崇敬和接受。他是启 蒙运动以前法国的一位知识权威和批评 家，是一位人类感情的冷峻的观察家， 亦是对各民族文化，特别是西方文化进 行冷静研究的学者。
人最宝贵的东西是生命，生命对于每 个人来说只有一次。因此，人的一生 应当这样度过：当他回首往事时，他 不会因为虚度年华而悔恨，也不会因 为碌碌无为而羞愧。这样，在临死的 时候，他就能够说：“我的整个生命 和全部的精力，都献给世界上最宝贵 的事业——为人类的解放而斗争。” 我们必须抓紧时间生活，因为即使是 一场暴病或意外都可能终止生命。
二、整体把握
简要概括各段：
第一段：
①作者热爱生活的态度
第一至二段： ②哲人、作者、糊涂人对于生命的态度的比较
第三段：
③作者对于死亡的看法
第三段：
④如何享受生活和增加生命的分量
热爱生命从热爱生活开始 热爱生命不虚度此生 热爱生命不因死而苦恼 热爱生命从充实光阴开始
三、问题探究
1、文章中说：“生之本质在于死。”这句话是什么意思？