第三章 相互作用——力(提升篇)(Word版 含解析)

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高一第三章 相互作用——力(提升篇)(Word版 含解析)

高一第三章 相互作用——力(提升篇)(Word版 含解析)

一、第三章 相互作用——力易错题培优(难)1.水平传感器可以测量器械摆放所处的水平角度,属于角度传感器的一种,其作用就是测量载体的水平度,又叫倾角传感器。

如图为一个简易模型,截面为内壁光滑的竖直放置的正三角形,内部有一个小球,其半径略小于内接圆半径,三角形各边有压力传感器,分别感受小球对三边压力的大小,根据压力的大小,信息处理单元能将各边与水平面间的夹角通过显示屏显示出来。

如果图中此时BC 边恰好处于水平状态,将其以C 为轴在竖直平面内顺时针缓慢转动,直到AC 边水平,则在转动过程中( )A .当BC 边与AC 边所受压力大小相等时,AB 处于水平状态B .球对AC 边的压力一直增大C .球对BC 边的压力一直减小D .BC 边所受压力不可能大于球的重力【答案】A【解析】【分析】 【详解】对正三角形内部的小球受力分析,如图所示由几何关系可知,随着角度θ从0°到120°增大过程中,角α与角θ之和保持不变,且α + θ = 120°,所以角β也保持不变,β = 60°,由平衡条件和正弦定理得()sin sin sin 120AC BC N N G βθθ==︒- 所以球对AC 边的压力23sin sin sin sin sin 60ACAC G G N N θθθβ'====︒ 球对BC 边的压力()()()23sin 120sin 120sin 120sin sin 60BC BC G G N N G θθθβ'==︒-=︒-=︒-︒ A .当BC 边与AC 边所受压力大小相等时,即ACBC N N ''=,则θ = 60°,此时AB 处于水平状态,故A 正确;BC .角度θ从0°到120°增大过程中,sin θ和()sin 120θ︒-都是先增大后减小,所以球对AC 边的压力和球对BC 边的压力都是先增大后减小,BC 错误;D .当0 < θ < 60°时,BCN G '>,即BC 边所受压力有可能大于球的重力,故D 错误。

新人教版物理必修一第三章 相互作用 第1节 重力 基本相互作用 (共27张PPT)

新人教版物理必修一第三章 相互作用 第1节 重力 基本相互作用 (共27张PPT)

第1节:重力 基本相互作用
思考:要表示力的作用效果,需要考虑力的哪些特征?
4.力的三要素:
相 (1)力的大小,用弹簧测力计测量。

作 用
单位:牛顿,符号:N。
(2)力的方向。
(3)力的作用点。
第1节:重力 基本相互作用
力的图示和力的示意图的区别
15N
相 力的图示
互 作 用
力的示意图
F=30N F=30N
力是物体间的相互作用。
一、力
1.定义:力是物体间的相互作用。
2.作用效果:
只要速度发生了 变化,无论是大
(1)使物体发生形变;
小还是方向变了, 我们就说运动状
(2)改变物体的运动状态。
态变了!Leabharlann 实例:用手拍桌面,脚踢足球等。
你能从力的定义总结出力的性质吗? 3.力的性质: (1)物质性:不能离开物体而存在。 (2)相互性:不能离开施力物体和受力物体而单独 存在,施力物体和受力物体总是同时存在的。
对重心的理解: (1)质量分布均匀、形状规则的物体,重心在其几

互 何中心。

用 (2)质量分布不均匀的物体,重心跟其质量分布和 几何形状都有关系。 (3)重心可能在物体上,也可能在物体之外。
第1节:重力 基本相互作用
影响重心位置的因素
均匀 重心
相 互 作
物 体
分布
位置
形状决定
用质
规则
不规则
重心 位置
只画出力的作用 点和方向
第1节:重力 基本相互作用
生活中物体下落

的运动是一种常

作 用
见的运动
物体为什么会
下落?

第三章 相互作用(重力、弹力和摩擦力)讲义(含例题和习题答案)

第三章 相互作用(重力、弹力和摩擦力)讲义(含例题和习题答案)

第三章相互作用(上)(2020新版)(重力、弹力和摩擦力)前言:《李老师物理教学讲义》由李老师高中物理教研室一线教师根据本人多年教学经验,以及人教版教学大纲(最新版)和教材,精心编撰的教学讲义。

本讲义以教材内容为主线,附有大量经典例题和习题,并附有详细答案或解析。

本讲义主要供广大高中物理一线教师教学参考之用,任何自然人或法人未经本教研室许可不得随意转载或用于其它商业用途。

——李老师高中物理教研室一、重力和弹力1.力(1)力是物体与物体之间的相互作用。

在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号N。

(2)力的三要素:力的大小、方向和作用点。

(3)力的性质:例题1-1.(2019·南充高一期中)下列说法中正确的是()A.“风吹草动”,草受到了力,但没有施力物体,说明没有施力物体的力也是存在的B.运动员将足球踢出,球在空中飞行是因为球在飞行中受到一个向前的推力C.甲用力把乙推倒,只是甲对乙用力,而乙对甲没用力D.两个物体发生相互作用不一定相互接触答案:D例题1-2.如图所示,用球拍击打乒乓球时,如果以球为研究对象,则施力物体是( )A.人 B.球拍C.乒乓球 D.无法确定答案:B(4)力的图示和力的示意图力可以用有向线段表示。

有向线段的长短表示力的大小,箭头表示力的方向,箭尾(或箭头)表示力的作用点。

如图3.1-4,球所受的重力大小为6N,方向竖直向下。

这种表示力的方法,叫作力的图示。

在不需要准确标度力的大小时,通常只需画出力的作用点和方向,即只需画出力的示意图。

例题1-3.下图甲、乙中物体A的重力均为10 N,画出它所受重力的图示。

答案:如图所示例题1-4.(2019 -温州模拟)足球运动员已将足球踢向空中,在下图描述足球在向斜上方飞行过程中某时刻的受力图中,正确的是()答案:B(5)力的分类2.重力(1)定义:由于地球的吸引而使物体受到的力叫作重力(gravity),单位是牛顿,简称牛,符号用N表示。

高中物理必修1 第三章 相互作用 1 重力 基本相互作用 课件

高中物理必修1 第三章 相互作用 1 重力 基本相互作用 课件

重心
C.一砖块平放、侧放或立放时,其重心在砖内的位
置不变
D.舞蹈演员在做各种优美的动作时,其重心在体内
位置不变
解析 物体的重心是重力的等效作用点,不一定在物 体上,所以 A 项错误;悬挂法确定物体重心时,线的 方向一定通过重心,因此 B 项正确;物体重心与质量 分布和形状有关,当质量分布不变、形状不变时,其 重心不变,而形状改变时重心位置也改变,所以 C 项 正确,D 项错误. 答案 BC
D.形状规则的物体(例如正方体),其重心一定在其 几何中心处
五、四种基本相互作用
1、万有引力:
存在于一切物体之间,相互作用的强度随距 离的增大而减小。
2、电磁相互作用:
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流与 电流之间,他们本质上是同一种相互作用的不 同表现,作用规律与万有引力相似。
3、强相互作用:
存在于原子核内质子质子、质子与中子、 中子与中子之间,它是短程力,作用范围只有 约10-15m。
质量分布不均匀的物体,重心的位置除 了跟物体的形状有关外,还跟物体内质量 分布有关。
三、重力的理解 典例 3 下列说法正确的是
( D)
A.自由下落的石块速度越来越大,说明石块所受重力越来
越大
B.在空中飞行的物体不受重力作用
C.一抛出的石块轨迹是曲线,说明石块所受的重力方向始
终在改变
D.将一石块竖直向上抛出,在先上升后下降的整个过程中,
二、力的图示 典例 2 如图 1 所示,物体 A 对物体 B
的压力是 10 N,试画出这个力的图示.
图1
解析 画力的图示,按以下步骤进行. ①选定标度,此题可选 3 mm 长的线段表示 2 N 的力; ②从作用点沿力的方向画一线段,线段长短根据选定 的标度和力的大小画,线段画上刻度.如下图甲从 O 点竖直向下画一段五倍于标度(3 mm)的线段;

高中物理必修一第三章 相互作用——力 力的合成和分解

高中物理必修一第三章 相互作用——力 力的合成和分解
位移相同,因此 AC 是两段位移 AB 和 BC 的合位移。因此位移的合成遵从平
行四边形定则。
C
B
A
(1)矢量:既有大小,也有方向,相加遵从平行四边形定则。
(2)标量:只有大小,没有方向,相加遵从算数运算法则。
力的合成
讨 论 : 两个 分 力
图例
最大
F2
F1
F
F2
θ
大 小 不 变, 改 变
F
θ
F
θ=0°
F=F1+F2
0°< θ < 90°
F1+F2> F> 12 + 22
θ=90°
F= 12 + 22
90°< θ < 180°
|F1-F2|<F< 12 + 22
θ=180°
F=|F1-F2|
F1
分 力 的 夹角 , 合
F2
F
θ
力的变化。
F1
F
F2
θ
F1
最小
F2
F
F1
力的分解
力的分解也是遵从平行四边形定则的。
5. 要使得测量尽可能地精确,需要注意哪些实验操作细节?
演示实验
记录效果
记录方向
F1
F1
读数
读数
读数
F实际
F理论
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
回顾实验
1. 如何保证用两个弹簧秤和一个弹簧秤拉动橡皮筋的力是等效的?
2. 弹簧秤、细绳、橡皮条是否必须与木板平行 ?
3. 两个分力的大小是用绳长表示吗?
4. 如何减小本实验的偶然误差?
叫作那几个力的合力。假设几个力共同作用的效果跟某个力单独作用的效果相

高中物理 第三章 相互作用第一节《重力 基本相互作用》参考课件 新人教版必修1

高中物理 第三章 相互作用第一节《重力 基本相互作用》参考课件 新人教版必修1
不同性质的力可以产生相同的作用效果 同一性质的力可以产生不同的作用效果
方向
竖直向下
大小 作用点
G = mg
( g 一般取9.8m/s2 ) 单位牛顿,N
重垂线
总是竖直向下
例:如右图, 挂在天花板上铁链的重心在
哪儿? 掉在地上成一团后重心又在哪
儿?
例:如下图,矩形绕C点顺时针旋转90 度,重心如何变化?
注意重心不一定都在物体上
返回
重力 基本相互作用
力的定义: 力是物体与物体间的相互作用
物质性 力不能离开物体而独立存在
力的性质
施力物体、受力物体
相互性
重物压金属片 金属片发生了形变
使物体运动状态发生改变
力的作用效果
使物体发生形变
力的三要素: 大小、方向、作用点
力的分类
按性质: 重力、弹力、摩擦力、分子力、 电磁力等
按作用效果: 推力、压力、拉力、动力、 阻力、支持力等
返回
返回
重力的作用点在哪儿?
=
重力的等效作用点: 重心
重心
形状规则、质量分布均匀的物体 重心 几何中心
质量分布不均匀
可以根据悬挂法
或形状不规则的物体 测量
注意重心不一定都在物体上
返回
返回
形状不规则的物体重心与质量分布有关 返回
重心测量法 两次悬挂法
C
D
两次悬挂法适用于测量薄板的重心
返回
阿姆斯特朗说: 个人的一小步,却是人类的一大步。
真理如海洋 科学无止境 坚定信念 同学们加油!
任何一个物体,一定既是受力物体,也是施力物体
返回
重力的方向总是竖直向下
返回
设计实验
◆用弹簧测力计测出不

(新教材)相互作用——力PPT课件分析人教版1

(新教材)相互作用——力PPT课件分析人教版1

人教版必修第一册 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力(共16张)
活动一:让桌面的物体发生形变
问题1:什么叫形变? 问题2:撤去力后,观察有什么不同? 问题3:弹簧一定发生的是弹性形变吗? 问题4:用手挤压桌面,它发生形变了吗?
任何物体在力的作用下都能发生形变
人教版必修第一册 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力(共16张)
人教版必修第一册 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力(共16张)
探究实验1:弹力的方向??
拉力
人教版必修第一册 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力(共16张)
人教版必修第一册 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力(共16张)
拉力
人教版必修第一册 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力(共16张)
人教版必修第一册 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力(共6张)
人教版必修第一册 第三章相互作用——力 第1节重力与弹力(共16张)
三、胡克定律
1、内容: 弹簧发生弹性形变时,弹力的大
小跟弹簧伸长量(或压缩量)成正比
2、适用条件:弹性限度内
3、表达式:
F = kx
k:弹簧的劲度系数 单位:N/m
5.眼前的莲桥把狭长的荷塘分成两半 ,稀疏 的残荷 漂浮在 荷塘上 ,令我 心生几 许凄凉 。走过 莲桥, 拐过小 弯,我 走进了 近春园 遗址深 处,置 身高高 的白杨 树下, 眼前一 片开阔 地平展 展的, 月光轻 洒,充 满空灵 ,草坪 黑青黑 青,上 面有不 少落叶 。 6.你靠的完全是自觉、意志、风范。 你虽没 有什么 轰轰烈 烈的壮 举,却 在贫病 交加之 际宁可 饿死也 不领美 援面粉 ,成了 承载一 个民族 的气节 、尊严 和大义 的人。 也许有 人不屑 ,也确 实有人 不屑, 但这反 而衬托 出你的 崇高, 因为那 些不屑 者不是 同类 7.培养健康自信的文化精神,不仅是推 进美育 的一种 有效手 段,也是 美育最 终的目 标之我 们应将 美育当 作传承 文化、 培养国 民精神 的传世 工程,接 续中华 文脉, 延续百 年美育 思潮,将 美育推 向社会 每个角 落,让美 育产生 润化人 心的力 量,守护 每个人 的精神 健康, 提升整 个社会 的文化 素养。

人教版高一物理必修1第三章课件 3.1重力 基本相互作用

人教版高一物理必修1第三章课件  3.1重力 基本相互作用
第三章 相互作用
第1节:重力 基本相互作用
一、力
力的定义: 力是物体间的相互作用。
一、力
力的作用效果:
1、改变物体的 运动状态
2、使物体发生 形变
一、力
力的相互性:力不能Байду номын сангаас离物体而存
在,施力物体也是受力物体。
一、力
力的矢量性(有大小,也有方向)
一、力
力的作用点不同,作用效果就不同。
一、力
存在于电荷与电荷、磁体与磁体、电流 与电流之间,他们本质上是同一种相互作用 的不同表现,作用规律与万有引力相似。
三、四种基本相互作用
水的共同重心将( D )
A、一直下降 B、一直上升 C、先升后降 D、先降后升
二、重力
思考:为什么现在优秀跳高运动员都采用 “背越式”技术?
二、重力
悬挂法找重心:只适用于薄板状的物体。
三、四种基本相互作用
• 1、万有引力: 存在于一切物体之间,相互作用的强度
随距离的增大而减小。 • 2、电磁相互作用:
重心是重力的等效作用点。
二、重力
影响重心位置的因素:与物体的质量分布和形状有关。
质量分布均匀,形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了 跟物体的形状有 关外,还跟物体 内质量的分布有 关
二、重力
三角板、钢圈、篮球等的重心各在哪里?
二、重力
练习:
一杯子装满水,杯的底部有一个小孔, 在水从小孔不断流出的过程中,杯连同杯中
力的三要素: 大小、方向、作用点 1、力的图示:
用一根带有箭头的线段来表示力
5N
F=20N
一、力
2、力的示意图:
只画出力的作用点和方向,不需要力的大小。

新人教版必修12020学年高中物理单元双基双测AB卷第03章相互作用(B卷提升篇)(含解析)

新人教版必修12020学年高中物理单元双基双测AB卷第03章相互作用(B卷提升篇)(含解析)

单元测试(B 卷提升篇)一、单选题(本大题共8小题)1.关于摩擦力,下列说法正确的是( )A .运动的物体不可能受到静摩擦力的作用B .静摩擦力总是与物体的相对运动趋势的方向相反C .滑动摩擦力一定与物体的重力有关D .两个相对运动的物体之间一定有滑动摩擦力的作用【答案】B【解析】运动的物体也可能受到静摩擦力的作用,例如随水平传送带加速运动的物体,选项A 错误; 静摩擦力总是与物体的相对运动趋势的方向相反,选项B 正确;滑动摩擦力与动摩擦因数和正压力有关,不一定与物体的重力有关,选项C 错误;两个相对运动的物体之间不一定有滑动摩擦力的作用,还要看接触面之间是否有压力、是否不光滑,选项D 错误;故选B.2.如图所示,弹簧的劲度系数为k ,小球重力为G ,平衡时小球在A 位置。

今用竖直向下的力F 拉小球,将弹簧拉长x 至B 位置,则此时弹簧的弹力为( )A .kxB .kx G +C .G kx -D .kx G -【答案】B【解析】球在A 位置时弹簧已经伸长了(令它为x ∆),这样有,()x x k F B +∆=因球在A 位置平衡,即: x k ∆=G所以B F G kx =+ 故选:B3.水平横梁一端A 插在墙壁内,另一端装有一小滑轮B .一轻绳的一端C 固定于墙壁上,另一端跨过滑轮后悬挂一质量为m =10 kg 的重物,∠CBA =30°,如图4所示,则滑轮受到绳子的作用力为(g 取10 N/kg)( )A .50 NB .50 3 NC .100 ND .100 3 N【答案】C【解析】本题考查二力平衡条件及两个等大的力互成120°的合力求法.以滑轮为研究对象,悬挂重物的绳的张力是F=mg=100 N,故小滑轮受到绳的作用力沿BC、BD方向,大小都是100 N.从图中看出,∠CBD=120°,∠CBF=∠DBF,得∠CBF=60°,即△CBF是等边三角形,故F=100 N.4.如图所示,在粗糙水平面上有两个质量分别为m1和m2的木块1和2,中间用一原长为l、劲度系数为k 的轻弹簧连接,木块与地面之间的动摩擦因数为μ。

高中物理 第三章 第一课时 重力 基本相互作用课件 新人教版必修1

高中物理 第三章 第一课时 重力 基本相互作用课件 新人教版必修1
第三章 相互作用
第一课时 重力 基本相互作用
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探究一 对力的进一步理解
1.力的三性 (1)物质性: ①力是物体对物体的作用,没有脱离物体而独立存 在的力. ②我们谈到一个力时,一定同时具有受力物体和施 力物体.不存在只有受力物体而没有施力物体的力, 也不存在只有施力物体而没有受力物体的力.
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名师点睛:画力的图示应注意以下几点:①必须明 确画出力的标度;②必须正确显示力的三要素;③ 切不可将力的图示与力的示意图混淆;④必要时须 先确定物体的受力情况或力的相关要素.
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变式 训练
2.如图所示,绳对物体竖直向上的拉力大小为150 N, 用力的图示法表示拉力.
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名师点睛:本题为概念性选择题.求解这类概念性 选择题,要仔细审题,逐项进行推理判断,抓住一 些关键词语,如“一定”“可以”“可能”等,从 正面或反面作出肯定或否定的判断是解题的常用方 法.
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变式 训练
3.下列关于重心的说法正确的是( ) A.重心是物体的各部分所受重力作用点的集合 B.形状规则的物体的重心必与其几何中心重合 C.重心是物体上最重的一点 D.直铁丝被弯曲后,重心便不在中点,但一定还 在铁丝上
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3
(2)相互性: ①物体之间力的作用是相互的.只要一个物体对另 一个物体施加了力,那么另一个物体也一定同时对 这个物体施加了力. ②力总是成对出现的.施力物体同时又是受力物体, 受力物体同时又是施力物体. (3)矢量性. 力不仅有大小,而且有方向,是矢量.
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2.力的作用效果 (1)

人教版高中物理必修一《牛顿第三定律》相互作用——力PPT教学课件

人教版高中物理必修一《牛顿第三定律》相互作用——力PPT教学课件

说石头对鸡蛋的力更大吗?
二、知识讲解——作用力和反作用力 作用力和反作用力
力是物体对物体的作用。只要谈到力,就一定存在施力物体和受力物体。
两物体之间的作用是相互的,即:一个物体对另一个物体施加了力,后一 个物体一定会同时对前一个物体施加了力。
用手拉弹簧,同时弹簧对手也有一个拉力
火箭点火升空,火箭对气体有一 个力,同时气体对火箭有一个力 。
第三章 相互作用——力
3.3 牛顿第三定律
一、上节回溯 二、知识讲解 三、小结 四、练习
目录
1.滑动摩擦力 2.静摩擦力
一、上节回溯
问题引入
二、知识讲解——作用力和反作用力
力的作用是相互的。相互作用的力其大小有什么关系?
大人和小孩把手腕很容易就把小孩的手压在桌面上,那么他们施加给对方
的力大小相等吗?人们常说以卵击石,鸡蛋打在石头上很容易就碎了,我们能
把物体所受的力集中画在同一个作用点上。
注意:受力分析必须明确是在分析研究对象受到的力,而不是研究对象施 加给其他物体的力。
二、知识讲解——受力分析 平衡力与作用力、反作用力的区别
平衡力与作用力、反作用力的区别
力的特点 作用对象 力的性质 产生与消失 大小与方向
作用力和反作用力
平衡力
作用在两个相互作 用的物体上
二、知识讲解——受力分析 分析物体受力的思路
(1)根据物体的运动状态的变化分析和判断物体受力情况; (2)根据各种力的特点,从相互作用的角度来分析物体的受力。
分析:放在倾斜面上的小物块的受力情况
FN
Ff
G θ
二、知识讲解——受力分析 分析物体受力的思路
受力分析的步骤: (1)受力分析首先必须明确分析的对象; (2)按照重力、弹力、摩擦力、其他力的顺序确定物体受到哪些力的作用; (3)依照物体受到各个力的方向,画出受力示意图,为了研究问题简便,应

高一上册第三章 相互作用——力(提升篇)(Word版 含解析)

高一上册第三章 相互作用——力(提升篇)(Word版 含解析)

一、第三章相互作用——力易错题培优(难)1.如图所示,O点有一个很小的光滑轻质圆环,一根轻绳AB穿过圆环,A端固定,B端悬挂一个重物。

另一根轻绳一端固定在C点,另一端系在圆环上,力F作用在圆环上。

圆环静止时,绳OC与绳OA水平,F与OA的夹角为45°。

现改变力F,圆环位置不变,且重物始终处于平衡状态,则下列说法中正确的是()A.改变F方向时绳AB中拉力将改变B.当F沿逆时针旋转时,F先增大后减小C.当F沿顺时针旋转时,绳OC中的拉力先增大后减小D.F沿逆时转过的角度不能大于90°【答案】D【解析】【分析】【详解】A.因为重物始终处于平衡状态,所以AB绳子的拉力的大小与重物的重力大小相等,不变化,选项A错误;BC.对环受力分析,环受AO和BO两绳子的拉力,以及绳子CO和F的拉力;环的位置不变,则AB绳子的拉力不变,AO与BO的合力也不变,方向沿它们的角平分线,根据共点力平衡的特点可知,CO与F的合力与AO、BO的合力大小相等,方向相反;当力F的方向变化时,做出F与CO上的拉力的变化如图:由图可知,当沿逆时针族转时,F先减小后增大,绳OC的拉力减小;而当F沿顺时针旋转时,F逐渐增大,绳OC的拉力增大,选项BC错误;D.由于F与CO绳子的拉力的合力方向与水平方向之间的夹角是45°,可知F沿逆时转过的角度不能大于90°,选项D正确。

故选D。

2.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心,一质量为m 的小滑块,在水平力F 的作用下从半球形容器最低点缓慢移近最高点.设小滑块所受支持力为N ,则下列判断正确的是( )A .F 缓慢增大B .F 缓慢减小C .N 不变D .N 缓慢减小【答案】A【解析】【分析】【详解】 对物体进行受力分析:物体受重力mg 、支持力F N 、水平力F .已知小滑块从半球形容器最低点缓慢移近最高点,我们可以看成小滑块每一个状态都是平衡状态.根据平衡条件,应用力的合成得出:G F tan θ=N G F sin θ=,由于小滑块从半球形容器最低点缓慢移近最高点,所以θ减小,tanθ减小,sinθ减小.根据以上表达式可以发现F 增大,F N 增大.故选A.【点睛】物体的动态平衡依然为高考命题热点,解决物体的平衡问题,一是要认清物体平衡状态的特征和受力环境是分析平衡问题的关键;二是要学会利用力学平衡的结论(比如:合成法、正交分解法、效果分解法、三角形法、假设法等)来解答;三是要养成迅速处理矢量计算和辨析图形几何关系的能力.3.如图所示,斜面体置于粗糙水平地面上,斜面体上方水平固定一根光滑直杆,直杆上套有一个滑块.滑块连接一根细线,细线的另一端连接一个置于斜面上的光滑小球.最初斜面与小球都保持静止,现对滑块施加水平向右的外力使其缓慢向右滑动至A 点,如果整个过程斜面保持静止,小球未滑离斜面,滑块滑动到A 点时细线恰好平行于斜面,则下列说法正确的是( )A .斜面对小球的支持力逐渐减小B .细线对小球的拉力逐渐增大C .滑块受到水平向右的外力逐渐增大D .水平地面对斜面体的支持力保持不变【答案】C【解析】 【分析】【详解】AB .对小球受力分析可知,沿斜面方向cos sin T mg αθ=在垂直斜面方向 sin cos N F T mg αθ+=(其中α是细线与斜面的夹角,θ为斜面的倾角),现对滑块施加水平向右的外力使其缓慢向右滑动至A 点,α变小,则细线对小球的拉力T 变小,斜面对小球的支持力N F 变大,故A B 错误;C .对滑块受力分析可知,在水平方向则有sin cos()cos()sin (cos tan sin )cos mg F T mg θαθαθθθαθα+=+==- 由于α变小,则有滑块受到水平向右的外力逐渐增大,故C 正确;D .对斜面和小球为对象受力分析可知,在竖直方向则有sin()N mg Mg F T θα'+=++由于()αθ+变小,所以水平地面对斜面体的支持力逐渐增大,故D 错误。

人教版高中物理必修1第三章 相互作用1 重力 基本相互作用课件(1)

人教版高中物理必修1第三章 相互作用1 重力 基本相互作用课件(1)
A、物体只有在地面静止时才受到重力作用 B、物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止 时所受到的重力 C、物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止 时所受到的重力 D、同一物体在同一地点,不论其运动状态如何, 它所受到的重力都是一样大
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基础训练(重心)
关于物体的重心,以下说法中正确的是 ABC
G = mg
g = 9.8 m/s2
地球不同地方 重力方向不同
3、方向:竖直向下
重力作用点在哪?
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重心的定义:
定义:一个物体的各
部分都要受到重力
的作用,从效果上
看,我们可以认为 各部分受到的重力
G1 G2 G3
Gi Gi+1
Gn
集中作用于一点,
这一点叫做物体的
重心.
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G
影响重心位置的因素
质量分布均匀,形状规则 的物体重心位置在几何中 心
物体的重心除了跟 物体的形状有关外, 还跟物体内质量的 分布有关
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4、重心 :重力的作用点(等效作用点) ①影响重心的因素:质量分布和形状 ②重心的位置可以在物体上也可以在物体外 ③有时候可以将物体看作质量集中于重心的 质点
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4、弱相互作用:
在放射现象中发现的,也是短程力。强度只有强相
互作用的10-12
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基础训练(力)
A 关于力的下述说法中正确的是
A.力是物体对物体的作用 B.只有直接接触的物体间才有力的作用 C.力可以离开物体而独立存在 D.力的大小可以用天平测量
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下列说法正确的是:
D
A、子弹从枪口射出,能打到很远的距离,是
矢量性: 力不仅有大小,还有方向

高一物理必修1第三章相互作用 第1节 重力 基本相互作用 14张PPT

高一物理必修1第三章相互作用 第1节 重力 基本相互作用 14张PPT

三、力
1、力的定义: 把物体与物体之间的相互作用,称做力。
2、力的单位: 在国际单位制中,力的单位是牛顿,简称牛,符号是N。
3、力的作用效果: (1)改变物体的运动状态; (2)使物体产生形变。
4、力是矢量,它不但有大小,而且有方向。 如果力的方向与运动方向相同,将加快物体的运动;如果力
的方向与运动方向相反,将阻碍物体的运动。
间,它是短程力,作用范围只有约10-15m。 4、弱相互作用:
在放射现象中发现的,也是短程力。强度只有强相互作 用的10-12倍。
志士仁人,无求生以害仁,有杀生以成仁。——《论语·卫灵公》(杀身成仁) 你打个碗,妈妈可以原谅;你要是说谎,绝对不行。 种子最后是果实;努力最后是成功;放弃最后是失败。 平时没有跑发卫千米,占时就难以进行一百米的冲刺。 在幸运时不与人同享的,在灾难中不会是忠实的友人。——伊索 最容易做到的事是把简单的事变复杂,最难做到的事是把复杂的事变简单。 平时没有跑发卫千米,占时就难以进行一百米的冲刺。 成长是一场和自己的比赛,不要担心别人会做得比你好,你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 立志欲坚不欲锐,成功在久不在速。——张孝祥 勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷,而是使他看到自己的缺陷。 友谊的主要效用之一就在于使人心中的愤懑抑郁得以宣泄弛放。……对一个真正的朋友,你可以传达你的忧愁欢悦恐惧希望疑忌谏诤,以及任 何压在你身上的事情。——培根 在人生道路上,走上坡路要昂首阔步,走下坡路要谨小慎微,走阳关道要目视前方,走羊肠路要俯视脚下。 自己活着,就是为了使别人过得更美好。——雷锋 很多时候,感情往往能经得起风雨,却经不起平淡;友情往往能经得起平淡,却经不起风雨。 不要因为众生的愚疑,而带来了自己的烦恼;不要因为众生的无知,而痛苦了你自己。 我从来没有招惹你,你为什么要来招惹我?既然招惹了,为什么半途而废? 能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康,同样地,真正的学者往往不是读了很多书的人,而是读了有用的书的人。 说话不要有攻击性,不要有杀伤力,不夸已能,不扬人恶,自然能化敌为友。 不要刻意去曲解别人的善意,你应当往好的地方想。

必修一第三章力的相互作用知识点总结

必修一第三章力的相互作用知识点总结

第三章 力的相互作用 第1讲 力 重力和弹力 摩擦力一、力:是物体对物体的作用(1) 施力物体与受力物体是同时存在、同时消失的;力是相互的 (2) 力是矢量(什么叫矢量——满足平行四边形定则) (3) 力的大小、方向、作用点称为力的三要素 (4) 力的图示和示意图(5)力的分类:根据产生力的原因即根据力的性质命名有重力、弹力、分子力、电场力、磁场力等;根据力的作用效果命名即效果力如拉力、压力、向心力、回复力等。

(提问:效果相同,性质一定相同吗?性质相同效果一定相同吗?大小方向相同的两个力效果一定相同吗?)(6) 力的效果:1、加速度或改变运动状态 2、形变(7) 力的拓展:1、改变运动状态的原因 2、产生加速度 3、牛顿第二定律 4、牛顿第三定律二、常见的三种力 1重力(1) 产生:由于地球的吸引而使物体受到的力,是万有引力的一个分力 (2) 方向:竖直向下或垂直于水平面向下 (3) 大小:G=mg ,可用弹簧秤测量两极 引力 = 重力 (向心力为零)赤道 引力 = 重力 + 向心力 (方向相同)由两极到赤道重力加速度减小,由地面到高空重力加速度减小(4) 作用点:重力作用点是重心,是物体各部分所受重力的合力的作用点。

重心的测量方法:均匀规则几何体的重心在其几何中心,薄片物体重心用悬挂法;重心不一定在物体上。

2、弹力(1)产生:发生弹性形变的物体恢复原状,对跟它接触并使之发生形变的另一物体产生的力的作用。

(2)产生条件:两物体接触;有弹性形变。

(3)方向:弹力的方向与物体形变的方向相反,具体情况有:轻绳的弹力方向是沿着绳收缩的方向;支持力或压力的方向垂直于接触面,指向被支撑或被压的物体;弹簧弹力方向与弹簧形变方向相反。

(4)大小:弹簧弹力大小F=kx (其它弹力由平衡条件或动力学规律求解)1、 K 是劲度系数,由弹簧本身的性质决定2、 X 是相对于原长的形变量3、 力与形变量成正比(5) 作用点:接触面或重心3、摩擦力(1)产生:相互接触的粗糙的物体之间有相对运动(或相对运动趋势)时,在接触面产生的阻碍相对运动(相对运动趋势)的力; (2)产生条件:接触面粗糙;有正压力;有相对运动(或相对运动趋势); (3)摩擦力种类:静摩擦力和滑动摩擦力。

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一、第三章相互作用——力易错题培优(难)1.如图所示,O点有一个很小的光滑轻质圆环,一根轻绳AB穿过圆环,A端固定,B端悬挂一个重物。

另一根轻绳一端固定在C点,另一端系在圆环上,力F作用在圆环上。

圆环静止时,绳OC与绳OA水平,F与OA的夹角为45°。

现改变力F,圆环位置不变,且重物始终处于平衡状态,则下列说法中正确的是()A.改变F方向时绳AB中拉力将改变B.当F沿逆时针旋转时,F先增大后减小C.当F沿顺时针旋转时,绳OC中的拉力先增大后减小D.F沿逆时转过的角度不能大于90°【答案】D【解析】【分析】【详解】A.因为重物始终处于平衡状态,所以AB绳子的拉力的大小与重物的重力大小相等,不变化,选项A错误;BC.对环受力分析,环受AO和BO两绳子的拉力,以及绳子CO和F的拉力;环的位置不变,则AB绳子的拉力不变,AO与BO的合力也不变,方向沿它们的角平分线,根据共点力平衡的特点可知,CO与F的合力与AO、BO的合力大小相等,方向相反;当力F的方向变化时,做出F与CO上的拉力的变化如图:由图可知,当沿逆时针族转时,F先减小后增大,绳OC的拉力减小;而当F沿顺时针旋转时,F逐渐增大,绳OC的拉力增大,选项BC错误;D.由于F与CO绳子的拉力的合力方向与水平方向之间的夹角是45°,可知F沿逆时转过的角度不能大于90°,选项D正确。

故选D。

2.如图所示,一轻质光滑定滑轮固定在倾斜木板上,质量分别为m 和2m 的物块A 、B ,通过不可伸长的轻绳跨过滑轮连接,A 、B 间的接触面和轻绳均与木板平行。

A 与B 间、B 与木板间的动摩擦因数均为μ,设最大静摩擦力等于滑动摩擦力。

当木板与水平面的夹角为45°时,物块A 、B 刚好要滑动,则μ的值为( )A .13B .14C .15D .16【答案】C【解析】【分析】【详解】当木板与水平面的夹角为45︒时,两物块刚好滑动,对A 物块受力分析如图沿斜面方向,A 、B 之间的滑动摩擦力1cos 45f N mg μμ==︒根据平衡条件可知sin 45cos45T mg mg μ=︒+︒对B 物块受力分析如图沿斜面方向,B 与斜面之间的滑动摩擦力23cos 45f N mg μμ='=⋅︒根据平衡条件可知2sin 45cos453cos45mg T mg mg μμ︒=+︒+⋅︒两式相加,可得2sin 45sin 45cos45cos453cos45mg mg mg mg mg μμμ︒=︒+︒+︒+⋅︒解得15μ=故选C 。

3.如图所示,光滑半球形容器固定在水平面上,O 为球心,一质量为m 的小滑块,在水平力F 的作用下从半球形容器最低点缓慢移近最高点.设小滑块所受支持力为N ,则下列判断正确的是( )A .F 缓慢增大B .F 缓慢减小C .N 不变D .N 缓慢减小【答案】A【解析】【分析】【详解】 对物体进行受力分析:物体受重力mg 、支持力F N 、水平力F .已知小滑块从半球形容器最低点缓慢移近最高点,我们可以看成小滑块每一个状态都是平衡状态.根据平衡条件,应用力的合成得出:G F tan θ=N G F sin θ=,由于小滑块从半球形容器最低点缓慢移近最高点,所以θ减小,tanθ减小,sinθ减小.根据以上表达式可以发现F 增大,F N 增大.故选A.【点睛】物体的动态平衡依然为高考命题热点,解决物体的平衡问题,一是要认清物体平衡状态的特征和受力环境是分析平衡问题的关键;二是要学会利用力学平衡的结论(比如:合成法、正交分解法、效果分解法、三角形法、假设法等)来解答;三是要养成迅速处理矢量计算和辨析图形几何关系的能力.4.在一半径为R 、质量为m 的乒乓球内注入质量为M 的水,但未将乒乓球注满,用水平“U ”形槽将其支撑住,保持静止状态,其截面如图所示。

已知“U ”形槽的间距d =R ,重力加速度为g ,忽略乒乓球与槽间的摩擦力,则“U ”形槽侧壁顶端A 点对乒乓球的支持力大小为( )A .()M m g +B .()33M m g +C .3()M m g +D .2()M m g +【答案】B【解析】【分析】【详解】 以乒乓球和水为研究对象,受力分析如图根据平衡条件有()2sin 2sin60F F M m g θ=︒=+A 点对乒乓球的支持力大小为()33F M m g =+ 选项B 正确,ACD 错误。

故选B 。

5.将一弹性绳对折,相当于将此弹性绳剪成相同长度的两段绳,每段绳在相同的外力作用下,其伸长量为原来的一半。

现有一根原长20cm 的弹性细绳,其外力F 与伸长量x 的关系如图所示,将此细绳对折,其两端点固定于天花板同一位置,并在对折点处竖直悬系一物体,然后再缓慢放手,平衡后发现物体下降了2cm ,则该物体所受重力约为( )A .0.8NB .1.6NC .3.2ND .6.4N【答案】C【解析】【分析】【详解】 根据题意将一弹性绳对折,相当于将此弹性绳剪成相同长度的两段绳,每段绳在相同的外力作用下,伸长量变为原来的一半,根据胡克定律F kx =可知劲度系数变为原来的两倍。

根据图像可知弹性细绳的劲度系数4N/cm 0.4N/cm 10F k x ∆===∆ 则对折后,劲度系数变为 20.8N/cm k =所以物体的重力为220.82N 0.82N 3.2N G kx kx =+=⨯+⨯=ABD 错误,C 正确。

故选C 。

6.如图,光滑球A 与粗糙半球B 放在倾角为30︒的斜面C 上,C 放在水平地面上,均处于静止状态。

若A 与B 的半径相等,A 的质量为2m ,B 的质量为m ,重力加速度大小为g ,则( )A .C 对A 的支持力大小为3mgB .C 对B 的摩擦力大小为12mg C .B 对A 的支持力大小为23mg D .地面对C 的摩擦力大小为3mg 【答案】C【解析】【分析】【详解】 AC .由几何关系可知,C 对A 的支持力、B 对A 的支持力与A 的重力的反向延长线的夹角都是30°,由平衡条件可知232cos30A BA CA G mg F F ===︒ 故C 正确,B 错误; B .以AB 整个为对象,沿斜面方向静摩擦力与重力的分力平衡,所以C 对B 的摩擦力大小为f 3()sin 302A B mg F G G =+︒=故B 错误; D .以ABC 整体为对象,水平方向不受力,所以地面对C 的摩擦力大小为0,故D 错误; 故选C 。

7.如图所示,质量为m 的正方体和质量为M 的正方体放在两竖直墙和水平面间,处于静止状态。

m 与M 的接触面与竖直方向的夹角为α,若不计一切摩擦,下列说法正确的是( )A .水平面对正方体M 的弹力大小大于(M +m )gB .水平面对正方体M 的弹力大小为(M +m )g ·cosαC .墙面对正方体M 的弹力大小为mg tanαD .墙面对正方体M 的弹力大小为tan mg α【答案】D【解析】【分析】【详解】AB .对M 和m 构成的整体进行受力分析,受重力G 、底面支持力N ,两侧面的支持力M N 和m N ,如图:两物体受力平衡,根据共点力平衡条件有水平方向,墙面对正方体M 的弹力大小M m N N =竖直方向,水平面对正方体M 的弹力大小N G M m g ==+()选项AB 错误;CD .对m 进行受力分析,受重力mg 、墙面支持力N m ,M 的支持力N ',如图:在木块受力平衡的过程中,根据共点力平衡条件有竖直方向sin mg N α'=水平方向cos m N N α'=解得sin mg N α'= cot tan m mg N mg αα==所以墙面对正方体M 的弹力大小tan M m mg N N α==选项C 错误,D 正确。

故选D 。

8.如图所示,在斜面上放两个光滑球A 和B ,两球的质量均为m (不随r 改变),它们的半径分别是R 和r ,球A 左侧有一垂直于斜面的挡板,两球沿斜面排列并静止,以下说法正确的是( )A .斜面倾角θ一定,R >r 时,R 越大,r 越小,B 对斜面的压力越小B .斜面倾角θ一定,R =r 时,两球之间的弹力最小C .斜面倾角θ一定时,A 球对挡板的压力随着r 减小而减小D .半径确定时,随着斜面倾角θ逐渐增大,A 受到挡板作用力先增大后减小【答案】B【解析】【分析】用整体法和隔离体法分别对B 球和AB 整体进行受力分析,再根据R 与r 的关系变化及倾角变化,分析各个力的变化。

【详解】B .对B 球的受力分析,如图所示N 1、N 2的合力与重力mg 等大反向,在右侧力的三角形中,竖直边大小等于m g ,当倾斜角θ一定时,N 2的方向保持不变,R =r 时,N 1恰好垂直于N 2,此时N 1最小,故B 正确; A .当R >r 时,R 越大,r 越小,N 1越向下倾斜,N 2都越大,即斜右对B 的支持力越大,根据牛顿第三定律,B 对斜面的压力也越大,故A 错误;C .将两个球做为一个整体,档板对A 的支持力等于两球重力的下滑分力,斜面倾角θ一定时,下滑分力一定,与R 及r 无关,故C 错误;D.半径确定时,而当斜面倾角θ逐渐增大,两球的下滑分析增大,因此A对档板的压力一直增大,故D错误。

故选B。

【点睛】动态分析时将各个力移动到一个三角形中进行分析,比较容易发现各个力的大小变化。

9.如图(a)所示,两段等长细线将质量分别为2m、m的小球A、B悬挂在O点,小球A 受到水平向右的恒力F1的作用、小球B受到水平向左的恒力F2的作用,当系统处于静止状态时,出现了如图(b)所示的的状态,小球B刚好位于O点正下方。

则F1与F2的大小关系正确的是()A.F1=4F2B.F1=3F2C.F1=2F2D.F1=F2【答案】A【解析】小球A受到F1水平向右的力,B受到F2的水平向左的力,以整体为研究对象,分析受力如图:设OA绳与竖直方向的夹角为α,则由平衡条件得:以B球为研究对象,受力如图。

设AB绳与竖直方向的夹角为β,则由平衡条件得:由几何关系得到:α=β,联立解得:F1=4F2,故选项A正确。

10.倾角为45°的斜面固定于竖直墙上,为使质量分布均匀的光滑球静止在如图所示的位置,需用一个水平推力F作用于球上,F的作用线通过球心。

设球的质量为m,竖直墙对球的弹力为N1,斜面对球的弹力为N2,则下列说法正确的是(重力加速度为g)()A .N 2一定大于mgB .N 2一定大于N 1C .N 1可能等于FD .F 可能等于mg【答案】AD【解析】【分析】【详解】AB .对球受力分析,如图根据共点力平衡条件,有12cos 45N N F +︒=2sin 450N mg ︒-=解得22N mg =1N F mg =-则N 2一定不为零且大于mg ,N 2可能等于F ,不一定大于N 1,选项A 正确,B 错误; CD .由1N F mg =-可知N 1一定小于F ,N 1等于0时,F 等于mg ,选项C 错误,D 正确。

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