生物圈中的绿色植物专题复习
专题3 生物圈中的绿色植物 讲义中考生物突破复习
专题三 生物圈中的绿色植物备 考 攻 略绿色植物中涉及到植物的类群、六大器官、三大作用和碳—氧平衡。
种子的萌发、光合作用常以实验探究的形式考查；蒸腾作用、光合作用和呼吸作用常以识图作答和分析材料出现，其中影响光合作用和呼吸作用的因素以及它们在生产生活中的应用是常考的热点；果实和种子的形成，则常以填空题的形式出现。
此外，关键结构如子叶、胚乳、叶绿体、线粒体、成熟区、气孔、导管等的结构与功能相适应的特点需要重点关注，而光合作用和呼吸作用的综合分析难度较大，是中考必考的重点知识。
知 识 网 络绿色植物⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧植物类群⎩⎪⎨⎪⎧藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物⎩⎪⎨⎪⎧裸子植物被子植物⎩⎪⎨⎪⎧双子叶植物单子叶植物被子植物的一生⎩⎪⎨⎪⎧种子萌发的条件和过程芽的发育和根的生长过程开花和结果的过程吸收作用⎩⎪⎨⎪⎧绿色植物的生活需要水和无机盐水和无机盐的运输结构：导管蒸腾作用：概念、发生部位、意义光合作用⎩⎪⎨⎪⎧叶片与光合作用光合作用的概念、反应式、实质光合作用原理在生产上的应用呼吸作用：概念、反应式、意义绿色植物在生物圈中的作用⎩⎪⎨⎪⎧为生物圈中的其他生物提供食物和能量维持生物圈中的碳一氧平衡促进生物圈的水循环重难点突破种子的结构和萌发 探究种子萌发的条件【例1】小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量棉花，再放上相同数量的大豆种子(种子均饱满且完整，具有活力)，然后均放在阳光下培养数日，记录种子发芽情况如表所示：(1)表格中有 组对照实验，若以温度为变量，应选择 组。
(2)根据实验结果，你得出种子萌发需要的外界条件是。
(3)指出本实验设计不足之处：。
(4)如图为玉米和花生种子结构图。
①玉米种子的主要结构是，由图中的(填序号)组成。
②我们吃的花生油来自于花生种子的[]。
【解析】(1)根据此实验可知，甲、乙两组的变量是水分，甲、丙两组的变量是空气，甲、丁两组的变量是温度，而乙、丙两组，乙、丁两组，丙、丁两组变量不唯一，因此上述表格中有3组对照实验；若以温度为变量，实验组是丁，对照组是甲。
生物圈中的绿色植物-复习PPT课件
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绿色植物的呼吸作用
一、概念： 细胞内有机物在氧的参与下 被分解成二氧化碳和水，同 时释放出能量的过程。
三个实验
二、反应式： 有机物（储存能量）+氧气 二氧化碳+水+能量
三、意义： 为植物各种生命活动提供能量
促进呼吸 四、应用
抑制呼吸
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观察种子的呼吸现象
【目的要求】 了解植物的呼吸。
【材料用具】 萌发的黄豆种子，澄清的石灰水，清水，
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绿色植物的蒸腾作用
入
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绿色植物的光合作用
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（一）淀粉、氧气及二氧化碳的鉴定
物质 淀粉 氧气
特性 遇碘变蓝
助燃
能使澄清的石灰水 二氧化碳 变浑浊；不燃烧，
也不能助燃。
检验方法
滴加碘液，被检验物质变 蓝。
将带火星的木条插入被检 验气体，木条能复燃。
方法1、将燃烧着的木条 插入被检验气体中，木条 熄灭；方法2、将被检验 气体通入澄清的石灰水， 石灰水变浑浊。
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（二）光合作用的产物
1、实验：绿叶在光下制造淀粉 【目的要求】 1、验证绿叶在光下制造淀粉。
2、验证光是绿叶进行光合作用的必要条件。 【材料用具】
【方法步骤】 ①暗处理→②选取叶片、部分遮光、放置光下→③脱色（隔 水加热）→④漂洗（用清水）与染色（用碘液）→⑤漂洗（用清水）、观察 【实验现象】 脱去绿色的叶片见光部分遇到碘液变蓝，遮光部分不变蓝。
种 裸子植物 陆地
第三单元生物圈中的绿色植物知识结构复习
第三单元生物圈中的绿色植物知识结构复习绿色植物是生物圈中最重要的物种之一，它们具有提供氧气、固定二氧化碳、供给食物和提供栖息地等重要功能。
在生物学中，绿色植物也是一个广泛的概念，包括陆生植物、水生植物和微生物中的一些藻类。
绿色植物是生物圈中光合作用的主要参与者，也是生态系统中食物链的底层支持者。
下面我们来复习一下有关绿色植物的知识结构。
1.绿色植物的分类绿色植物可以按照不同的分类方式来划分，主要有以下几种分类方法：(1)按照生活环境划分，可以分为陆生植物和水生植物；(2)按照形态特征划分，可以分为种子植物和无种子植物；(3)按照细胞结构划分，可以分为有细胞壁和无细胞壁两类。
2.绿色植物的生物学特征绿色植物具有以下生物学特征：(1)具有细胞壁：绿色植物的细胞外层都有细胞壁，由纤维素组成。
(2)含有叶绿素：绿色植物中的细胞质含有叶绿体，其中包含了叶绿素，是进行光合作用的关键。
(3)具有细胞核：绿色植物的细胞中含有细胞核，是控制细胞生命活动的中心。
(4)具有细胞质基质：绿色植物中的细胞质基质含有丰富的细胞器和溶胶，参与细胞的物质代谢和能量转化过程。
3.绿色植物的光合作用光合作用是绿色植物中最重要的生物化学反应之一，其过程中，绿色植物利用阳光能将二氧化碳和水转化为有机物质，同时产生氧气。
光合作用的主要反应是光合色素吸收光能，产生光化学能，然后通过一系列的反应将光化学能转化为化学能。
光合作用不仅为绿色植物提供了养分和能量，也为生态系统中的其他生物提供了食物。
4.绿色植物的适应性绿色植物具有很强的适应性，可以生长在不同的环境中。
绿色植物的适应性主要体现在以下几个方面：(1)对光的适应：绿色植物能够根据光的强度和质量调整其光合作用的速率和方向，以适应不同的光环境。
(2)对温度的适应：绿色植物能够通过调节蒸腾作用和保护性结构来适应不同的温度条件。
(3)对湿度和水分的适应：绿色植物可以通过根系的吸水和蒸腾作用来调节体内的水分平衡，以适应不同的湿度条件。
生物圈中的绿色植物复习课件
叶的结构与功能
总结词
光合作用和气体交换
详细描述
叶子中的叶绿体在阳光的作用下，把经由气孔进入叶子内部的二氧化碳和由根部吸收的水转变成为葡萄糖，这个 过程伴随着能量的转移，释放出氧气。
花、果实和种子的结构与功能
总结词
繁殖和遗传
详细描述
花、果实和种子是植物的繁殖器官，通过它们实现种族的延续和遗传信息的传递。花负责吸引传粉昆 虫，果实则负责保护和传播种子。
藻类在水中进行光合作用，产 生氧气，为其他生物提供生存 条件。
藻类在生态系统中还扮演着分 解者、消费者等角色，维持着 生态平衡。
苔藓的多样性
苔藓是陆生植物的一 种，具有独特的形态 和结构，包括地钱、 石韦等。
苔藓在生态系统中还 扮演着指示物种的角 色，能够反映环境质 量的变化。
苔藓能够吸收水分和 养分，为其他植物提 供生长的基质和养分。
绿色植物的生理特点
01 02
光合作用
绿色植物通过叶绿体在阳光的作用下，把经由气孔进入叶子内部的二氧 化碳和由根部吸收的水转变成为葡萄糖，这个过程伴随着能量的转移并 释放出氧气。
蒸腾作用
水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过 程，可以降低植物体的温度、促进水分和营养的吸收与运输。
01
02
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生长与发育的定义
生长是指细胞数目的增多 和细胞体积的增大，而发 育是指细胞在形态和功能 上的分化与特化。
生长与发育的阶段
植物的生长与发育通常经 历种子萌发、营养生长和 生殖生长三个阶段。
生长与发育的调控
植物的生长与发育受到多 种内外因素的调控，包括 光照、温度、水分、营养 物质和激素等。
光合作用的场所和影响因素
专题03 生物圈中的绿色植物-备战2023年中考生物一轮复习全考点精讲精练 (原卷版)
专题03 生物圈中的绿色植物藻类、苔藓和蕨类植物：考向1 藻类植物；考向2 苔藓植物；考向3 蕨类植物种子植物：考向4 种子的结构和功能；考向5 区分常见的裸子植物和被子植物种子的萌发：考向6 实验：种子萌发的环境条件；考向7 种子萌发的条件植株的生长：考向8 根的生长；考向9 芽的发育；开花和结果：考向10 花的结构；考向11 传粉和受精；考向12 果实和种子的形成【知识清单1】：藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中已知的绿色植物大约有50 多万种，它们的形态各异，可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物。
以上四大类群中，藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的孢子比较显著，所以统称为孢子植物。
能产生种子的植物就叫种子植物。
2、藻类植物：（1）衣藻是单细胞的，呈椭圆形。
衣藻在水中能依靠鞭毛的摆动而自由游动，并能通过叶绿体进行光合作用。
（2）水绵是多细胞的绿色丝状体，呈现绿色是由于它的细胞中有带状的叶绿体。
（3）对单细胞藻类来说，一个细胞就可以完成全部的生命活动。
多细胞藻类整个身体都浸没在水中，全身都能从水中吸收水和无机盐，进行光合作用。
没有专门的吸收养料、运输养料和进行光合作用的器官，也就是说，藻类植物没有根、茎、叶的分化。
（4）藻类植物对自然界的最大意义是释放了氧（90%）；医药和工业用的碘酒、褐藻胶和琼脂都是从海带等藻类植物中提取的。
（5）鱼缸长时间不刷，里面的绿色植物就是藻类植物。
春天湖面泛绿，也是藻类植物。
3、苔藓植物（1）苔藓植物一般都很矮小，通常具有茎和叶，但茎中没有导管，叶中没有叶脉，也没有真正的根，只有起固着作用的结构叫做假根。
（2）苔藓植物的假根和真正的根相比较，没有吸收的功能。
葫芦藓的叶能进行光合作用，葫芦藓的叶还可以吸收水和无机盐。
（3）苔藓植物的形态结构和生活环境表明，它是植物从水生向陆生的过渡类型。
（4）苔藓植物能腐蚀岩石，形成土壤，是“拓荒者”。
苔藓植物往往成片密集生长，植株之间的缝隙较小，能够保持水土，防止水土流失。
七年级生物上册“第三单元 生物圈中的绿色植物”的必背知识点。
七年级生物上册“第三单元生物圈中的绿色植物”必背知识点一、生物圈中的绿色植物分类生物圈中已知的绿色植物大约有30多万种，主要分为四大类群：1. 藻类植物大都生活在水中，能进行光合作用。
结构简单，无根、茎、叶的分化。
常见种类：水绵、海带、衣藻、紫菜等。
2. 苔藓植物大都生活在潮湿的陆地环境中。
有茎、叶，但根为假根，叶只有一层细胞，没有输导组织。
可作为监测空气污染程度的指示植物。
3. 蕨类植物大都生活在潮湿环境中。
具有根、茎、叶，有输导组织，因此植株比较高大。
常见种类：卷柏、满江红、肾蕨等。
4. 种子植物以种子繁殖后代，包括裸子植物和被子植物。
种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，原因是能产生种子。
二、种子植物的结构与功能1. 种子的结构蚕豆种子 （双子叶植物）：种皮、胚 （胚芽、胚轴、胚根、2片子叶）。
玉米种子 （单子叶植物）：果皮和种皮、胚 （胚芽、胚轴、胚根、1片子叶）、胚乳。
胚是幼小的生命体，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。
子叶或胚乳中储存有丰富的营养物质，为种子的萌发和早期发育提供营养物质。
种皮能保护种子的内部结构。
2. 种子的萌发环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气。
自身条件：种子必需是完整的，胚必需是活的、不在休眠期。
过程：先吸收水分，胚根突破种皮，形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
3. 果实与种子的传播果实由果皮和种子组成，果皮保护种子免受昆虫叮咬和其他外界不利因素危害。
传播方式：借助风力、水力、动物等传播。
三、植物体的生长与发育1. 根的生长根尖的结构：根冠、分生区、伸长区、成熟区。
根生长最快的部位是伸长区。
根的生长一方面靠分生区细胞数量的增加，另一方面靠伸长区细胞体积的增大。
2. 枝条与芽枝条由芽发育而成。
3. 开花与结果花由花芽发育而来。
花的结构：花瓣、花蕊 （雌蕊：柱头、花柱、子房；雄蕊：花药、花丝）、花托、萼片。
传粉：花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉。
(精品生物圈中的绿色植物复习知识点
(精品生物圈中的绿色植物复习知识点绿色植物是生物圈中非常重要的一部分，它们通过光合作用能够吸收二氧化碳并释放氧气，维持了地球上的大气氧气含量，并为其他生物提供了食物和生存环境。
以下是一些关于绿色植物的复习知识点：1.绿色植物的组成：绿色植物主要由叶子、茎和根组成。
叶子是进行光合作用的主要器官，茎提供了支撑和传输水分和养分的功能，根吸收水分和养分，并固定植物在地面上。
2.光合作用：光合作用是绿色植物利用阳光能量将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。
在这个过程中，光能被叶绿素吸收，并转化为化学能。
3.叶绿素：叶绿素是绿色植物中最常见的色素，它能够吸收光能，促进光合作用的进行。
叶绿素的存在使得植物呈现出绿色。
4.光合作用的反应：光合作用包括光能的吸收、光能转化为化学能的反应和化学能的储存。
在光合作用中，光能被吸收后，通过光合色素和辅助色素分子的传递，最终转化为ATP和NADPH等能量分子。
5.光合作用的光反应：光反应发生在叶绿体中的光合膜上，通过光能的吸收，光反应将光能转化为化学能。
光反应包括光能的吸收、光能传递和电子转移等过程，其中产生了氧气和ATP及NADPH等高能分子。
6.光合作用的暗反应：暗反应发生在叶绿体的基质中，在这个过程中，光能转化成化学能，并使CO2转化为葡萄糖等有机物。
暗反应的关键酶是RuBP羧化酶和RuBP脱羧酶。
7.呼吸作用：绿色植物的哺乳动物一样，需要进行呼吸作用来产生能量维持生命活动。
呼吸作用通过将有机物氧化成二氧化碳和水释放能量。
8.适应环境的结构：绿色植物可以通过不同的结构特征适应不同的环境条件。
例如，在干燥的环境中，一些植物可以长出厚厚的表皮和茎，以减少水分蒸发。
9.植物生长激素：植物生长激素促进了植物的生长和发育。
最常见的植物生长激素包括生长素、赤霉素、细胞分裂素、乙烯和脱落酸等。
10.植物的繁殖方式：绿色植物有多种繁殖方式，包括性繁殖和无性繁殖。
性繁殖通过花粉和卵子的结合产生新个体，无性繁殖则是通过植物的茎、根和叶子等组织的分裂和再生产生新个体。
生物圈中的绿色植物 复习
影响蒸腾作用的因素：
1．光照强度 2．环境温度 3．空气流动状况 4．空气湿度（反比例）
蒸腾作用的意义：
一、对植物体自身意义： １、促进植物体从土壤中吸收水分．
２、促进水分和无机盐的运输 ３、使植物体有效的散热
二、对环境的意义
1、提高大气的湿度，增加降水。 2、降低空气温度。 3、促进生物圈中的水循环。
二氧化碳 + 水
光能 叶绿体
有机物（贮存能量）+ 氧气
注意：+代表和，箭头代表转化。箭头前面的物质是原料，箭头后
面的物质是产物 。
光合作用原理的应用： 阅读课文58页
1.合理有效的利用光能提高光合作用效率，如间作套种、 合理密植等 。
2.提高二氧化碳的浓度，促进光合作用。
二氧化碳的含量一般是0.03％。当空气中二氧化碳的含量增加到 0.5％-0.6％时农作物的光合作用会显著增强，产量就有较大的提高, 这种给农作物施用二氧化碳的方法称为“气肥法”。
实验步骤
如何设计实验验证见光部分有淀粉生成呢？ 根据淀粉的特性应该滴加哪种液体？
碘液
为什实么要验脱步去骤叶片中的叶绿素？
防止叶绿素的干扰，便于观察实验现象。
怎实样脱验去步叶骤片中的叶绿素？
将叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。
避免产生危险
结论：说明淀粉是光合作用的产物，同时也 证明了光是光合作用的必要条件。
第二单元第一章复习
• 1.绿色植物的主要类群，各自特点，生存环境，代表植物 • 2.蒸腾作用的概念， • 3.叶的结构 • 4.光合作用的概念，条件 • 5.验证光合作用原料和产物的实验。 • 6.呼吸作用的原理及应用
植物 生态 类群 环境
专题05 生物圈中有哪些绿色植物-2022年中考生物一轮复习抓重点考典型(人教版)(解析版)
专题五生物圈中有哪些绿色植物（抓重点）第一节藻类、苔藓和蕨类植物1、生物圈中已知的绿色植物有50余万种。
作为生物圈中的生产者，常见的绿色植物可以分成四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物，这四大类群植物的分类单位是门。
2、这四类植物体现了生物的进化趋势：由低等到高等，由水生到陆生，由简单到复杂。
3、植物按照有无种子可分为种子植物和孢子植物。
种子植物按照有无果皮包被可分为裸子植物和被子植物。
4、用孢子繁殖后代的属于孢子植物，孢子植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物。
用种子繁殖后代的属于种子植物，种子植物包括裸子植物和被子植物。
5、孢子在结构层次上属于细胞，种子在结构层次上属于器官。
考点一藻类植物1、生活环境：藻类植物大多生活在水中。
2、结构特点：无根、茎、叶的分化。
3、代表植物：水绵（多细胞）、衣藻（单细胞）、海带、紫菜、马尾藻、鹿角菜、石莼、裙带菜、石花菜等。
（不是所有带“藻”的植物都属于藻类植物，如金鱼藻、黑藻属于被子植物。
）4、作用：（1）藻类植物可以进行光合作用，是大气中氧气的主要来源（70%）。
（2）其他水生生物的食物来源。
（3）供人类食用、工业和医药用。
（4）检测水污染的指示植物。
5、藻类植物全身都可以吸收水和无机盐。
6、地衣是藻类和真菌共生，藻类植物为真菌提供有机物，真菌为藻类植物提供水和无机盐。
考点二苔藓植物1、生活环境：大多生活在潮湿的陆地环境中。
2、结构特点：植株矮小，具有类似茎、叶的分化，但是茎中无导管，叶中无叶脉，具有假根。
苔藓植物主要用叶吸收水和无机盐，假根起固着作用。
3、代表植物：葫芦藓、墙藓、地钱等。
4、作用：（1）苔藓植物的叶只有一层细胞，苔藓植物是监测空气污染程度的指示植物。
（2）有些沼泽地带生长的苔藓植物，遗体一年年地堆积后会形成泥炭。
考点三蕨类植物1、生活环境：生活在阴湿陆地环境中2、代表植物：里白、卷柏、贯众、满江红、桫椤等。
3、结构特点：有根、茎、叶的分化，有专门的输导组织，这也是蕨类植物比苔藓植物高大的原因。
2024年中考生物复习专题训练及解析—生物圈中有哪些绿色植物
2024年中考生物复习专题训练及解析—生物圈中有哪些绿色植物一、选择题1．鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）A．水中产生了大量绿色细菌B．鱼排出的粪便使水变成绿色C．水被外来细菌污染而变成绿D．水中产生了大量微小的绿色藻类植物【答案】D【解析】鱼缸长久不换水，鱼的粪便等导致水中有机质积累过多，水体富营养化，鱼类呼吸产生大量的二氧化碳，供藻类植物进行光合作用，造成藻类植物大量繁殖，从而使水变成绿色。
2．当你走进温暖多雨的地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，这矮小的植物易受到二氧化硫等有毒气体的侵入，它是谁，可以当做什么植物（）A．藻类植物，制造氧气最多植物B．苔藓植物，监测空气污染程度指示植物C．蕨类植物，美化环境观赏植物D．被子植物，美化环境的主要植物【答案】B【解析】走进温暖多雨地区，也许会踩上一块毛茸茸的绿毯，毛茸茸的绿毯主要是苔藓植物。
苔藓植物无根，有茎、叶的分化，但体内无输导组织，叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入叶细胞而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，因此ACD不符合题意，B符合题意。
3．桫椤茎干可高达6米，被称为“蕨类植物之王”。
下列关于桫椤的描述错误．．的是（）A．用孢子繁殖B．能结出果实C．有输导组织D．喜潮湿环境【答案】B【解析】A.蕨类植物都能产生孢子，它的生殖方式是孢子生殖，由此可知，桫椤是蕨类植物，用孢子繁殖后代，A不符合题意。
B.桫椤是蕨类植物，不是绿色开花植物，蕨类植物有根、茎、叶三种器官，不能结出果实，B符合题意。
C.桫椤是蕨类植物，蕨类植物体内有输导组织，一般长的高大，C不符合题意。
D.蕨类植物生活在森林和山野的阴湿环境中，因此桫椤喜潮湿环境，D不符合题意。
4．植物海金沙根茎细而匐，叶为羽状复叶，其成熟的孢子是一味中药，具有清利湿热、通淋止痛的功效。
由此推测海金沙属于（）A．藻类植物B．苔藓植物C．蕨类植物D．种子植物【答案】C【解析】A．藻类植物没有根、茎、叶的分化，海金沙不属于藻类植物，A不符合题意。
修改第三单元生物圈中的绿色植物总复习
将来发育成 新的植物体
将来发育成根
胚
4 子叶
2片提供种子 萌发时所需营 养(食用部分)
1 果皮和种皮
保护作用
将来发育成茎和叶
2 胚芽
胚乳 6
将来发育成茎 和根的部分 胚
3 胚轴 4 胚根
新植物
提供种子萌 发时所需的 大部分营养
将来发育成根 只有1片，转 运营养
5 子叶
单子叶植物与双子叶植物种子的比较 双子叶植物种子 2片 没有胚乳 子叶 单子叶植物种子 1片 有胚乳 胚乳
一点水 橱柜
一点水 冰箱
很多水 橱柜
1
3
4
探究方案
环境条件 其他 瓶号 条件 水分 温度 空气
1号瓶 10粒
小麦种 2号瓶 子，且 种子自 3号瓶 身条件 相同， 瓶底铺 4号瓶 2张餐 巾纸
备注
实验组 对照组
无 适量
适宜 适宜
充足 充足
适量 较多
冷 适宜
充足 少
实验组 对照组
种子萌发的过程
胚根 根 连接根和 茎的部位 茎和叶
碳—氧平衡：绿色植物在光合作用中制造的 氧 ， 超过了自身呼吸作用的需要，其余的都以气体的形式 排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗 大气中的 二氧化碳 ，这样就维持了生物圈中 氧 和 二氧化碳 的相对平衡。
生物圈中的绿色植物
绿色植物的类群
生物圈中的绿色 植物
种子萌发的条件 开花和结果 绿色植物的光合作用
生物圈中的绿色植物
七年级上册 ·第三单元
一、绿色植物的类群
生物圈中的绿色植物包括藻类植物、苔藓植 物、蕨类植物和种子植物四大类群。 从低等到高等的顺序： 藻类植物 苔藓植物
生物七年级第三单元《生物圈中的绿色植物》复习知识要点
生物七年级第三单元《生物圈中的绿色植物》复习知识要点一、选择题1．松材线虫病被称为“松树癌症”，松材线虫通过松褐天牛传播，寄生在木质部，破坏细胞，导致松树枯死。
如图为松树茎的横切面，松材线虫寄生的部位是（）A．甲B．乙C．丙D．丁【答案】D【解析】图中所表示的松树茎横切面中，甲表示树皮，乙表示韧皮部，丙表示髓，丁表示木质部，松材线虫寄生在木质部中，故选D。
2．光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
光合作用的公式为：二氧化碳+水→有机物（储存能量）+氧，图中①过程表示光合作用。
3．下列有关植物蒸腾作用的叙述，错误的是（）A．蒸腾作用越强，根对无机盐和水的吸收速度越快B．移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，提高成活率C．千旱地区植物的叶片往往较小，这反映了生物对环境的适应D．蒸腾作用可以降低叶片温度，避免叶片被阳光灼伤【答案】A【解析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用；植物的蒸腾作用主要在叶片进行，叶柄和幼嫩的茎也能少量的进行。
【详解】A．蒸腾作用促进根部对水分的吸收，促进植物体内水分及无机盐的吸收和运输，但不能加快水分和无机盐的吸收速度，A错误。
B．植物体通过根从土壤中吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失了，蒸腾作用的主要部位是叶片；移栽植物时去掉部分枝叶、遮阳和选择阴雨天，都能降低蒸腾作用，有利于移栽植物的成活，B正确。
C．叶片是蒸腾作用的主要器官，干旱地区的水分少，所以植物的叶片往往较小，减少水分的散失，这是生物对环境的适应，C正确。
D．蒸腾作用散失大量的水分，吸收热量，使气温降低，降低植物体特别是叶片的温度，避免灼烧，D正确。
【点睛】理解掌握植物的蒸腾作用。
4．有一天，妈妈买了一盆波斯顿蕨回家，可她不知道应该把这个盆栽植物放在什么地方养。
请你给出建议（）A．摆放在阳光下，经常浇水B．摆放在阳光下，保持干燥C．摆放在背阴处，经常浇水D．摆放在背阴处，保持干燥【答案】C【解析】【分析】蕨类植物一般长的比较高大，受精离不开水，适于生活在阴湿的陆地上，据此答题。
生物圈中的绿色植物知识点总复习
生物圈中的绿色植物知识点总复习安徽省巢湖市居巢区黄麓中心学校谢玉荣一、生物圈中的绿色植物包括藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群。
其中前三类因为通过孢子进行繁殖，所以又称为孢子植物。
1．藻类植物的主要特征：结构简单，具有单细胞或多细胞的个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
是大气中氧气的重要来源。
2．苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而且苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。
所以苔藓植物不能脱离水的环境。
把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
3．蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
二、种子植物分为被子植物和裸子植物（裸子植物如：松、杉、柏、银杏、苏铁）种子的结构会画图并填出名称见P85菜豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）玉米种子：果皮和种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（1片）、胚乳种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、被子植物的一生1．种子萌发的环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气自身条件：种子是完整的并有生命力的胚，已度过休眠期。
2.植株的生长▲幼根生长最快的部位是：伸长区。
枝条是芽发育成的。
植株生长需要量大的营养物质：氮、磷、钾▲花的结构（课本102）▲果实和种子的形成子房——果实受精卵——胚胚珠——种子子房壁——果皮（与生活中果皮要区别）。
六、绿色植物与生物圈的水循环1、绿色植物的生活需要水，水会影响植物的分布。
2、水分进入植物体内的途径：根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
3、运输途径导管：向上输送水分和无机盐筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物茎的结构包括木质部和韧皮部。
在二者之间有形成层，形成层不断的分裂，能使茎不断长粗。
有些植物茎中没有形成层，因而不能长得很粗。
(完整版)生物圈中的绿色植物复习知识点
第一章生物圈中的绿色植物第一节绿色植物的主要类群一、绿色植物的主要类群：植物类群生活环境形态结构营养方式繁殖方式与人类的关系代表植物备注藻类植物一般生活在水中。
没有根、茎、叶的分化。
自养孢子生殖（生殖离不开水）1、大气中90%氧气来自藻类植物。
2、饵料、食品、药物、工业材料等。
1、淡水藻有衣藻（单细胞）和水绵等。
2、海藻有海带、紫菜、鹿角菜等。
藻类植物不进行蒸腾作用。
苔藓植物生活在阴暗潮湿的环境。
有茎、叶，无根。
无输导组织。
监测大气中的二氧化硫。
葫芦藓、墙藓地钱。
依靠茎叶吸收水分和无机盐。
蕨类植物生活在阴暗潮湿的环境。
有真正的根、茎、叶的分化，体内出现了输导组织。
1、药用、观赏、饲料、食品。
2、煤炭。
贯众、卷柏、紫萁、蕨、满红红、肾蕨、桫椤（一级）。
中生代时最为强盛。
种子植物裸子植物生活在干旱的环境。
有根、茎、叶、种子。
有非常发达的输导组织。
靠种子繁殖（生殖不需水）药用、食用、观赏松、柏、银杏（白果树）、红豆杉（大熊猫）、苏铁。
种子裸露，无果皮包被。
被子植物生活在干旱的环境。
有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
有非常发达的输导组织。
食物、观赏、能源、工业各种绿色开花植物。
种子有果皮包被。
1、某学校的一个生物兴趣小组利用星期天采集了如下图所示植物的标本，请你帮他们完成下列问题：(1)请将这六种常见的植物分为两类(每类至少包括两种植物)一类是_ _；另一类是。
分类的依据是_____。
(2)上述植物中没有根、茎、叶分化的是____________________。
(3)上述植物中能产生种子，但没有果实的是____________________。
(4)上述植物中属于被子植物的是____________________。
(5)在植物的进化历程中，上述植物中最早出现根的是____________________。
概念：水分以气态众植物体内散发到体外的过程。
一、蒸腾作用的概念及部位部位：叶是植物体进行蒸腾作用的主要器官。
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八年级生物专题复习检测题（生物圈中的绿色植物）(时间：45分钟满分：100分)一、选择题：（下列各题的四个选项中，只有一个是正确的，请将正确答案的字母代号填入答题栏内。
每小题2分，共50分）题号123456789101112131415答案题号16171819202122232425答案1.“清明插柳，端午插艾”（艾是草本植物）是乡村保持多年的习俗，从谚语中可知影响这两种植物生活的非生物因素主要是A．阳光B．温度C．水分D．空气2.真空包装袋内的种子一般不会发芽，主要原因是A．空气不足 B．温度过高 C．温度过低 D．缺乏营养3.裸子植物和被子植物的主要区别是A. 被子植物能产生种子,裸子植物则不能产生种子B. 被子植物的种子小,裸子植物的种子大C. 被子植物的种子有种皮包被,裸子植物的种子外面无种皮包被D. 被子植物的种子外面有果皮包被,裸子植物的种子外面无果皮包被4.用于制作海苔的紫菜没有根、茎、叶的分化，属于A.藻类植物B.蕨类植物C.裸子植物D.被子植物5．下列哪项不是种子植物比孢子植物更适于陆地生活的特点A．有种子B．根茎叶发达C．植株高大D．有发达的输导组织6.关于制作洋葱表皮细胞临时装片过程的叙述，不正确的是A．往载玻片上滴加的液体为清水B．用镊子从鳞片叶的外表面撕取一块薄膜并在清水中展平C．盖盖玻片时使它的一侧先接触液滴，然后缓缓放平D．染色时在盖玻片一侧滴加碘液，从另一侧用吸水纸吸引7.右图是桃的果实结构示意图，据此可判断桃属于A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物8.“锄禾”不仅能去除杂草，还能通过松土促进根的A.光合作用B.呼吸作用C.吸收作用D.蒸腾作用9. 下列关于孢子植物的叙述中，不正确的是A．都没有根、茎、叶的分化B．适于生活在水中或阴湿的环境中C．包括藻类植物、苔藓植物和蕨类植物D．生长到一定时期，会产生一种叫孢子的生殖细胞，靠孢子繁殖后代10.在大蒜收获的季节，有些家庭爱腌制一种食品﹣﹣“糖醋蒜”，吃起来酸甜爽口，下列有关“糖醋蒜”腌制的说法，正确的是A．糖和醋没有进入大蒜细胞内B．大蒜细胞能控制糖醋物质的进出C．大蒜细胞已死，细胞膜失去控制糖醋物质进出的能力D．糖和醋都是细胞需要的物质，所以都能通过细胞膜进入细胞内11.实验室有如下一些镜头，下列哪一项目镜与物镜组合能使显微镜视野最亮A.5X和4XB.16X和40XC.4X和10XD.5X和40X12.一部《舌尖上的中国》引发了人们对全国各地美食的向往，《脚步》篇中提到的山东煎饼也是我市的主食之一。
小麦是制作煎饼的原料之一，小麦种子中的营养物质主要贮存在A．胚芽B．胚轴C．子叶D．胚乳13.下表表示“探究种子萌发的外部条件”实验设计。
分析正确的是瓶号种子所处的环境预期实验结果1 10粒相同种子，不放水，置于温暖处2 10粒相同种子，放少量水，置于温暖处3 10粒相同种子，放少量水，置于冰箱保鲜层4 10粒相同种子，放过量水，置于温暖处A．比较2号瓶和3号瓶的结果，说明种子的萌发需要充足的空气B．只有2号装置中的种子可以萌发，其余装置中的种子均不能萌发C．比较2号瓶和4号瓶的结果，说明种子的萌发需要适宜的温度D．比较1号瓶和4号瓶的结果，说明种子的萌发需要适量的水分14.开花和传粉是被子植物有性生殖的重要过程。
下图为花的结构与传粉方式示意图，有关叙述不正确的是A．花粉在①的花药中成熟B．②是一朵花的主要部分C．③由柱头、花柱、子房构成D．图中所示的传粉方式为异花传粉15.被子植物是最高等的一类植物，与人类关系密切，说法错误的是A.种子的萌发环境条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气B.被子植物根的生长要靠分生区增加细胞的数量和伸长区细胞体积的增大C.植株生长过程中需要不断的补充营养使根向下生长，茎向上生长D.受精完成后，子房继续发育，最终由子房壁发育成果实16.某生物小组的同学在探究“水分进入植物体内的途径”后，得出了如下结论，你认为不正确的是A．根尖吸水的主要部位是成熟区B．根、茎、叶的导管是连通的C．导管中水和无机盐的运输方向是“根→茎→叶”D．筛管是运输水和无机盐的结构17.将饱满、完整的种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下分别播种。
甲组种在肥沃、湿润的土壤中，乙组种在贫瘠、湿润的土壤中。
这两组种子的萌发情况最可能是A.甲组先萌发B.乙组先萌发C.两组几乎同时萌发D.两组都不萌发18.图示一段时间内某植物叶片吸收二氧化碳与光照强度关系示意图。
以下分析正确的是A.ac段表示该植物的光合作用不断地增强B.b点表示该植物既不进行光合作用，也不进行呼吸作用C.当光照强度大于n1时，该植物开始进行光合作用D.当光照强度大于n2时，表示该植物不再进行光合作用19.菜豆种子的萌发过程依次是①吸水膨胀，种皮胀破②胚轴伸长带两片子叶出土③两片子叶打开，子叶变绿，胚芽发育成茎、叶，子叶萎缩脱落，幼苗独立生活④子叶的营养物质转运给胚根、胚芽和胚轴后，胚根伸长，突破种皮，发育成根A.①②③④B.④①③②C.④①②③D.①④②③20.长期积水的池子壁上往往会变成绿色，这是由于生长了（）的结果A．藻类植物 B．苔藓植物 C．蕨类植物 D．种子21.下列措施不能抑制植物呼吸作用的是A．玉米播种前要耕田松土B．小麦种子在入仓前要晒干C．向贮藏粮食的密闭粮仓内充加二氧化碳D．水果、蔬菜在低温低压条件下贮藏22.把一刚摘下的果树枝装在小瓶中，如图所示，用弹簧秤测得重为50克，光照6小时后，测得重为45克，重量减少的主要原因是A．蒸腾作用 B．运输作用C．呼吸作用 D．光合作用23.下列人类活动不利于改善环境的是A．大力开发森林资源，提供更多的木材B．发展生态农业，提高生物废弃物的利用效率C．推广生物防治，减少杀虫剂的施用D．尽量乘坐公交车，减少尾气排放24.下列有关蕨和大豆两种植物共同特征的叙述，错误的是A.由细胞构成B.能进行光合作用C.有根、茎和叶的分化D.能利用种子繁殖25.右图是大豆种子在萌发成幼苗的过程中，根据其幼苗细胞干重和鲜重的变化而绘制的两条曲线(甲和乙)，有关叙述不正确的是A．表示其幼苗细胞干重变化的曲线是乙B．曲线甲中a→b变化的主要原因是种子萌发吸收了大量的水分C．曲线乙中a→c变化的主要原因是种子萌发过程中，呼吸作用消耗了大量有机物D．曲线乙中c点后曲线上升的原因是种子萌发吸收了大量的水分，使幼苗细胞鲜重增加二、非选择题（每空1分，共50分）26、（7分）图一表示生态系统物质循环的全过程，图二示图一食物链中三种生物体内所含有机物总量的直方图。
请据图回答下列问题：(1)碳在无机环境与各种生物之间以的形式进行循环。
(2)图一中②、③表示的生理过程分别是和。
(3)图二中C对应图一中的生物是。
(4)图一所示生态系统中，甲、乙、丙、丁四种成分不可缺少的是。
(5)由于煤和石油的过度使用，造成温室效应，破坏了生态环境。
因此我们应积极倡导低碳生活。
请举出两种低碳的生活方式。
（2分）27.（9分）如图是利用天竺葵探究“绿叶在光下制造淀粉”的实验操作示意图，据图回答下列问题：（1）图②的目的是；图⑦用黑纸片将叶片的一部分从上下两面遮盖的目的是。
（2）将植物放在阳光下照射几小时后，摘下该叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的溶解于酒精中，直到叶片变成。
（3）本实验得出的结论：是光合作用的产物，是光合作用的条件。
（4）假若使用的是银边天竺葵，选择上述图示步骤（用序号和箭头表示，如“⑦→⑤→……”的形式作答）的过程进行实验，则会出现的实验现象是：，由此说明是光合作用的场所。
28、（5分）我市某校生物兴趣小组的同学做探究影响种子萌发的环境条件实验时，选取四个干净的锥形瓶，编号为甲、乙、丙、丁，分别放入20粒完整有活力的种子，在不同条件下进行培养，一段时间后，你认为：（1）以上装置中能发萌发的是__________________________。
（2）要验证适量的水是种子萌发的外界条件，需选择装置________________________。
（3）若要探究温度对种子萌发的影响，应选择装置_________________________。
（4）丁装置种子不萌发的原因是_____________________________________。
（5）若只选择乙探究种子萌发，你认为是否科学，并说明理由________________________29、（8分）右图是种子菜豆种子和玉米种子的结构图，请据图回答：(1)[B]结构名称是_____________，该结构遇碘变_______，该结构的作用是：。
25℃、干燥 25℃、水适量 4℃、水适量 25℃、种子浸在(2)[C]________、[D]________、[E]________和[F]________组成了[G]________,这是种子中最重要的结构，将来能发育成一棵新植株。
30、(7分)下面是绿色植物受精过程、种子、芽和植株结构示意图，请观察图示并回答：（1）绿色植物发育的起点是受精卵。
图一中受精卵是在［］中形成的。
（2）受精卵发育成胚。
图二中，胚的组成包括 (填图中序号)。
与玉米种子的胚相比，图二所示结构的胚中［］是两片，而玉米种子只有一片。
（3）种子萌发时，胚芽发育成茎和叶。
图三中的c将来发育形成图四中的［］。
（4）春天到来新芽绽放，绿色植物的芽不一定都发育成枝条，如图三中有的芽将来既可发育成图四中的［］，也可以发育成图四中的B。
（5）若图一表示桃花的部分结构，则桃的可食用部分是由［］发育来的。
（6）绿色植物调节生物圈中的碳——氧平衡，制造有机物，都是与光合作用分不开的。
请写出光合作用的的文字表达式：31、（8分）如图是验证植物呼吸作用的实验装置，请据图回答有关问题：（1）实验要用黑布将整个装置遮盖起来，不让光线透过，其目的是。
（2）第二天揭开黑布，小烧杯中石灰水出现的现象是，说明绿色植物进行呼吸作用。
（3）将燃着的火柴放进大钟罩内，出现的现象是，说明绿色植物进行呼吸作用。
（4）通过对比实验前后钟罩内温度计示数变化可知，绿色植物进行呼吸作用。
（5）通过学习可知，植物进行光合作用制造的有机物不仅用于呼吸作用，还可以用来构建植物体，还可以通过形式进入其他生物体内，提供生命活动能量。
（6）请写出呼吸作用表达式：32、（8分）下图是绿色植物叶片的结构示意图；右图是植物细胞内进行生命活动的示意图，甲为细胞内有关结构，a、b分别表示某种气体。
请据图分析回答：(1)植物吸收的水绝大部分通过__________作用散失，其失水的“门户”是左图中的[ ] _________。
(2)若右图a、b分别表示二氧化碳和氧气，则甲代表的结构是__________，此时细胞内正在进行的生命活动为__________作用，该项生命活动能合成贮存能量的__________，并能维持大气中的__________平衡。