《口语交际:用多大的声音》ppt
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一年级语文上册教学课件口语交际:用多大的声音部编版PPT
凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照顾 教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。
蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认真 读书,只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰, 要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。
口语交际:用多大的声音 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。 该用多大的声音我们要根据说话 说话有时用大声,有时用小声。 说话有时用大声,有时用小声。 该用多大的声音我们要根据说话 请放开你的嗓子展现自己! 请放开你的嗓子展现自己! 凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。 凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 口语交际:用多大的声音 该用多大的声音我们要根据说话 口语交际:用多大的声音 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 口语交际:用多大的声音 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照顾教室坐在后排பைடு நூலகம்同学,让大家都能听清楚。 口语交际:用多大的声音 凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。 口语交际:用多大的声音 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。
一年级上册语文课件-口语交际:用多大的声音∣人教(部编版) (共16张PPT)精选教学课件
每天早上醒来,打开心灵的窗户,让阳 光照射 进来, 你的心 中便会 亮堂堂 ,既便 是在任 何季节 ,也不 会觉得 孤单寒 凉。每 天当你 迈开双 腿,将 微笑挂 在脸上 ,你的 步伐便 会走的 轻松和 稳当。 携着阳 光,带 着微笑 行走在 人生路 上,就 能看见 一路上 的美好 风光。 在四季 辗转中 ,当遇 春风, 必有柳 绿花红 ,当入 夏凉, 便能闻 荷风送 香,当 沐浴在 秋风里 ,必能 有丰盈 的成熟 ,当见 冬雪时 ,便能 够净化 灵魂。 每天的 生活虽 然都过 得普普 通通, 可每一 段路上 我们都 能看到 不同的 美丽风 景,生 活也因 此淡而 生香, 。
人的生命总是有限的,时间也不能停滞 ,但是 我们可 以驻足 。人生 路上, 一路行 走,一 路都是 风景, 路上, 你会遇 到很多 美的人 ,美的 事,美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ;不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵,嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬,会 有不同 景致, 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ,都显 得很美 丽,你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里,有 的柔和 ,有的 热烈, 有的凄 美,还 有的悲 壮,只 要你放 慢脚步 ,多看 看沿途 的风景 ,多收 藏些快 乐的心 情,人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候,你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验, 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ,这一 路上, 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ,最重 要的不 是结果 ,而是 过程, 也不是 他经历 了什么 ,而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
当今社会的确是一个高速发展、竞争激 烈的社 会,是 一个追 求速成 的社会 ,许多 的人都 在赶路 脚步匆 匆,忙 着做着 自己的 事情。 生下来 后,忙 着长大 ,忙着 工作, 忙着打 拼,睁 开眼就 是各种 烦心事 压在心 中:房 子、孩 子、车 子、位 子、票 子…… 他们唯 恐落后 于人, 唯恐受 人轻视 ,跟别 人比金 钱、比 地位, 比拥有 ,不停 地奔波 ,你追 我赶, 气喘吁 吁,为 了追求 物质财 富、争 取想得 的名和 利、实 现个人 的理想 ,呈现 在人们 面前的 总是一 副:麻 木的表 情,忙 乱的脚 步,总 以为前 面有一 个巨大 的幸福 在等着 他,为 了早日 抵达目 的地, 日夜高 速奔跑 前行, 生命就 在疲于 的奔忙 中消耗 掉,精 神也在 残酷的 竞争和 快节奏 的生活 中趋于 紧张, 以致麻 木或崩 溃。百 花的争 奇斗艳 ,吸引 不了他 们向前 凝望的 眼神; 婉转悠 扬的歌 声,打 动不了 他们执 着的心 灵;灵 山香气 氤氲, 难以改 变他们 坚毅的 神情; 一路上 风光无 限,停 滞不了 他们奔 忙的身 影,他 们关注 着一些 虚无的 东西, 而忘了 生命的 本质意 义。748219美 文网
一年级上册语文课件-口语交际:用多大的声音-部编版(共27张PPT)
口语交际
用多大的声音
大家好,我是 小丸子
பைடு நூலகம்习目标
1、学会在不同的场合,用不同的音量说话; 2、认真观察图片,准确地描述图片内容, 并形象地表演。
小学语文PPT课件
• 图上画的是________,有_____________,小女孩 在_______,小男孩问:“______________?”
• 因为图书馆是________,所以要 _________。
场合一:图书馆
请问,这里 有人吗?
静
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,老师在 _______,小男孩说:“______________?”
因为老师的办公室(bàn gōng shì) 是________,所以要_________。
场合二:办公室
老师,我在走廊 里捡到一块橡皮。
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,小男孩 在_______,同学们在______________。
因为讲故事要让(ràng) 同学们都(dōu)________, 所以要_________。
小学语文PPT课件
场合三:故事会
我给大家讲一个故事
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
举拇指游戏
大声:大拇指 小声:小拇指
请在此处添加标题
请在此处添加副标题
小学语文PPT课件
不能说话的场合......
真吵……
小学语文PPT课件
?
在公共场合请保 持安静!
不要大声喧哗!
课后小练习
观察周围的人说话, 想一想,他们的音量 大小合适吗?为什么?
用多大的声音
大家好,我是 小丸子
பைடு நூலகம்习目标
1、学会在不同的场合,用不同的音量说话; 2、认真观察图片,准确地描述图片内容, 并形象地表演。
小学语文PPT课件
• 图上画的是________,有_____________,小女孩 在_______,小男孩问:“______________?”
• 因为图书馆是________,所以要 _________。
场合一:图书馆
请问,这里 有人吗?
静
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,老师在 _______,小男孩说:“______________?”
因为老师的办公室(bàn gōng shì) 是________,所以要_________。
场合二:办公室
老师,我在走廊 里捡到一块橡皮。
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
• 图上画的是________,有_____________,小男孩 在_______,同学们在______________。
因为讲故事要让(ràng) 同学们都(dōu)________, 所以要_________。
小学语文PPT课件
场合三:故事会
我给大家讲一个故事
我是最棒的表演家 我是最棒的小观众
举拇指游戏
大声:大拇指 小声:小拇指
请在此处添加标题
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小学语文PPT课件
不能说话的场合......
真吵……
小学语文PPT课件
?
在公共场合请保 持安静!
不要大声喧哗!
课后小练习
观察周围的人说话, 想一想,他们的音量 大小合适吗?为什么?
部编版小学一年级语文上册口语交际《用多大的声音》精美课件(共24张PPT)
小华捡到一块橡皮,跑进办公室交 给老师。
在老师的办公室里不能大声说话, 以免打扰到其他老师办公。
一个同学在讲故事,大家在听故事。
此时应该大声说话,让同 学们能听得清。
用多大的声音说话,要根据交际的对象和场合来决定, 面向大众该大声说,让大家都听得见;该小声说话时却大声 说是不合适的,会影响别人,是不文明的表现。
口语交际: 用多大声音
情境导入
星期天,妈妈带明明去餐厅吃饭, 明明吃饭时不小心把衣服弄脏了,明明 大声惊叫道:“妈妈,我的衣服脏了。” 妈妈小声对明明说:“不能大声讲话。”
周一,上课了,老师叫明明回答问 题,明明想起了妈妈的话——不能大声 说话,于是就小声地回答老师的问题, 老师说:“请你大声回答问题。”
话?什么时候要小声说话?
本次口语交际中我们应该注意什么?
吐字要清楚。
有不明白的地方, 要有礼貌地提问。
一、看图想一想
观察三幅图,想想图上画的是什么地方,有什么人,
他们在干什么?此时该用多大的声音说话?
阅览室
阅览室里,一个小女孩在看书,一 个小男孩走过来,问:“请问,这里 有人吗?”
在阅览室里,声音要轻轻的,只 要对方能听到就行了,避免打扰其他 人。
二、创设情境,合作做一做
观察下面的图片,说说图中的人在干什么,该用多
大的声音说话?为什么?然后演一演。 看电影时,要 小声说话,不 要影响别人。
在餐厅就餐, 要小声说话, 不要影响别人。
演讲比赛时声音 要响亮,吐字要 清楚,让观众能
听得清。
二、评议谁最棒 小组评议,看谁的表现最好。
明明有些糊涂了,到底该大声说话, 还是小声说话呢?
在餐厅里要小声说话。 上课回答问题时要大声说话。
《口语交际用多大的声音》语文一年级上册优秀ppt课件
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教学课件
像图书馆、阅览室、影院、医院等公 共场所,为了不影响别人,我们要小 声说话,保持安静。
在下面两种情况中,你觉得小东应该怎样说话?
在老师办公室里,为了不影响别的 老师办公,说话声音应该小一点。
小东在教室里给小朋友们讲故事, 为了让每一位小朋友都能听得到, 声音要尽量大一点。
那在什么时候需要大声说话呢?
课堂回答问题的时候。
做演讲和展示 的时候。
那在什么时候需要小声说话呢?
公共场所接打 电话时候。
1、在与别人说话时,要注意周围的环境,合理控制说话的声音。 2、要把自己的想法跟别人说清楚,明白该用多大的声音让别人听清 楚自己说的话。 3、说话注意有礼貌,不要影响周围的人。
人教部编版 语文 一年级上
这节课,我们就一起来学习:
什么时候要大声说话? 什么时候要小声说话? 用多大的声音合适呢?
在阅览室里,小女孩在看书,小 东想坐小女孩边上的位置,所以 就指着那个位置问小女孩:“请 问,这里有人吗?”
在这种情况下,小东应该怎样说话?
A.大声说( ) B.小声说( )
因为这是在阅览室,要安静阅读,大声 说话会影响其他阅读者。更何况墙壁上 还贴着一个“静”字,我们更加要自觉 保持安静了
人教部编版 语文 一年级上
口语交际:用多大的声音
教学课件
导入新知
上课前,老师先分享一个自己的经历:在一节语文 课上,同学们很认真地做着作业,教室里格外安静。 突然,一声大叫传来:“老师,老师!”同学们吓了 一跳,教室里顿时闹腾起来。原来是小东同学在做作 业时遇到了一个字不会写,就大声叫老师……
你们觉得小东这样做好不好?
这样做对不对?
5.《江上渔者》(宋) 范仲淹 4、藏戏的艺术形式有:(1)用歌舞说唱的方式,表演历史故事和传说;(2)人物佩戴不同面具,形象突出、个性鲜明;(3)大自然做背景,席地而唱;(4)没有灯光、道具, 只有一鼓一钹。 (4)宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。《寒菊》宋 郑思肖 ⑧我有些不能自已了。月光下,那嫩嫩的枝条上,绿绿的小叶绽了开来,绿的鲜鲜的,深深的:这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?那锯齿一般的叶 峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?”“能的。”我肯定地说。 4、松鼠认真地说:“深得很哩!” 4、外貌描写: 思:想。 援:引,拉。 ①母亲拿着手机,愁眉苦脸地走进家门。手机不知怎么就静音了,来电话没有铃声,刚才找人修,也没有修好。 这段话写了煮腊八粥的原料和煮粥时的粥在锅里的状态,写出了腊八粥的香甜诱人、美味可口,为下文写吃腊八粥做铺垫。 (2)春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。——武元衡《春兴》 人生因简单因单纯,更容易得到快乐。你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。 1、这首诗的作者是清代的郑燮,郑燮也就是郑板桥,他是清代书画家、诗人,“扬州八怪”之一,擅长画兰竹松石,著有《板桥全集》。竹石:扎根在石缝中的竹子。这是郑板桥 题写在竹石画上的一首诗,表现了竹子顽强而又执着的品质,是一首咏物诗,借物喻人。表现了作者不向恶势力低头,铁骨铮铮的形象。 1.《北京的春节》的作者是(老舍)。文章以(时间)为顺序,细致地描写了老北京春节的一系列(风俗),重点写了(腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五)这几天, 反映出老北京人(热爱生活、追求美好生活)的心愿。 知识点五:大阅读链接 1 北京的春节 若等闲:好像很平常的事情。若:好像、好似;等闲:平常。
教学课件
像图书馆、阅览室、影院、医院等公 共场所,为了不影响别人,我们要小 声说话,保持安静。
在下面两种情况中,你觉得小东应该怎样说话?
在老师办公室里,为了不影响别的 老师办公,说话声音应该小一点。
小东在教室里给小朋友们讲故事, 为了让每一位小朋友都能听得到, 声音要尽量大一点。
那在什么时候需要大声说话呢?
课堂回答问题的时候。
做演讲和展示 的时候。
那在什么时候需要小声说话呢?
公共场所接打 电话时候。
1、在与别人说话时,要注意周围的环境,合理控制说话的声音。 2、要把自己的想法跟别人说清楚,明白该用多大的声音让别人听清 楚自己说的话。 3、说话注意有礼貌,不要影响周围的人。
人教部编版 语文 一年级上
这节课,我们就一起来学习:
什么时候要大声说话? 什么时候要小声说话? 用多大的声音合适呢?
在阅览室里,小女孩在看书,小 东想坐小女孩边上的位置,所以 就指着那个位置问小女孩:“请 问,这里有人吗?”
在这种情况下,小东应该怎样说话?
A.大声说( ) B.小声说( )
因为这是在阅览室,要安静阅读,大声 说话会影响其他阅读者。更何况墙壁上 还贴着一个“静”字,我们更加要自觉 保持安静了
人教部编版 语文 一年级上
口语交际:用多大的声音
教学课件
导入新知
上课前,老师先分享一个自己的经历:在一节语文 课上,同学们很认真地做着作业,教室里格外安静。 突然,一声大叫传来:“老师,老师!”同学们吓了 一跳,教室里顿时闹腾起来。原来是小东同学在做作 业时遇到了一个字不会写,就大声叫老师……
你们觉得小东这样做好不好?
这样做对不对?
5.《江上渔者》(宋) 范仲淹 4、藏戏的艺术形式有:(1)用歌舞说唱的方式,表演历史故事和传说;(2)人物佩戴不同面具,形象突出、个性鲜明;(3)大自然做背景,席地而唱;(4)没有灯光、道具, 只有一鼓一钹。 (4)宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。《寒菊》宋 郑思肖 ⑧我有些不能自已了。月光下,那嫩嫩的枝条上,绿绿的小叶绽了开来,绿的鲜鲜的,深深的:这绿的结晶,生命的精灵,莫非就是从泉里溅起的一道道水柱吗?那锯齿一般的叶 峰上的露珠,莫非是水溅起时的泡沫吗?哦,一个泡沫里都有了一个小小的月亮,灿灿地,在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸,这嫩枝儿能长大吗?”“能的。”我肯定地说。 4、松鼠认真地说:“深得很哩!” 4、外貌描写: 思:想。 援:引,拉。 ①母亲拿着手机,愁眉苦脸地走进家门。手机不知怎么就静音了,来电话没有铃声,刚才找人修,也没有修好。 这段话写了煮腊八粥的原料和煮粥时的粥在锅里的状态,写出了腊八粥的香甜诱人、美味可口,为下文写吃腊八粥做铺垫。 (2)春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。——武元衡《春兴》 人生因简单因单纯,更容易得到快乐。你有些惆怅,因为,现在的你,离简单离单纯,越来越远了。 1、这首诗的作者是清代的郑燮,郑燮也就是郑板桥,他是清代书画家、诗人,“扬州八怪”之一,擅长画兰竹松石,著有《板桥全集》。竹石:扎根在石缝中的竹子。这是郑板桥 题写在竹石画上的一首诗,表现了竹子顽强而又执着的品质,是一首咏物诗,借物喻人。表现了作者不向恶势力低头,铁骨铮铮的形象。 1.《北京的春节》的作者是(老舍)。文章以(时间)为顺序,细致地描写了老北京春节的一系列(风俗),重点写了(腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五)这几天, 反映出老北京人(热爱生活、追求美好生活)的心愿。 知识点五:大阅读链接 1 北京的春节 若等闲:好像很平常的事情。若:好像、好似;等闲:平常。
部编版一年级上册语文《口语交际:用多大的声音》PPT教学说课电子课件
用多大的声音
请同学们以4人为一个小组讨论哪些场合需 要我们大声哪些场合需要我们小声???
请同学们分组讨论为什么有时候要大 声说话,有时候要小声说话?
提示小语句
对长辈、父母、老师和同学轻轻说。 唱歌、说故事、表演大声表现自己。
课后作业
请同学们回家轻声的与父母进行一次 关于爱的交流
哪座房子最漂亮
用多大的声音
交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演:什
么时候要大声说话?什么时候要小声说话?培 养同学们良好的说话习惯。
交际指导
1.看一看:仔细观察课本中的几幅图画,设想一下图中的几 种情景应该大声说话还是小声说话? 2.议一议:小组内展开讨论,畅所欲言。想一想图上的哪种 情景要大声说话,哪种情景要小声说话。 3.演一演:小组派同学上台表演几种说话的情景,注意吐词 清晰,举止大方,表演生动形象。 4.评一评:师生共同评价各小组的表演,确定在什么时候要 大声说话,什么时候要小声说话。
交际示范
老师:同学们,今天我们来讨论一下什么时候要大声 说话,什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢?
蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认 真读书,只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰, 要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。
凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照 顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。
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( 青 )( 青 )的瓦 ( 白 )( 白 )的墙 ( 大 ) ( 大 )的窗
口语交际 用多大的声音
R·一年级上册
观察图片,说说下面这些行为对吗?
上面的话呢?
请同学们以4人为一个小组讨论哪些场合需 要我们大声哪些场合需要我们小声???
请同学们分组讨论为什么有时候要大 声说话,有时候要小声说话?
提示小语句
对长辈、父母、老师和同学轻轻说。 唱歌、说故事、表演大声表现自己。
课后作业
请同学们回家轻声的与父母进行一次 关于爱的交流
哪座房子最漂亮
用多大的声音
交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演:什
么时候要大声说话?什么时候要小声说话?培 养同学们良好的说话习惯。
交际指导
1.看一看:仔细观察课本中的几幅图画,设想一下图中的几 种情景应该大声说话还是小声说话? 2.议一议:小组内展开讨论,畅所欲言。想一想图上的哪种 情景要大声说话,哪种情景要小声说话。 3.演一演:小组派同学上台表演几种说话的情景,注意吐词 清晰,举止大方,表演生动形象。 4.评一评:师生共同评价各小组的表演,确定在什么时候要 大声说话,什么时候要小声说话。
交际示范
老师:同学们,今天我们来讨论一下什么时候要大声 说话,什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢?
蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认 真读书,只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰, 要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。
凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照 顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。
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口语交际 用多大的声音
R·一年级上册
观察图片,说说下面这些行为对吗?
上面的话呢?
部编版语文课件《口语交际:用多大的声音》优秀ppt1
2.使用普通话。 3.认真听,看着对方的眼睛,有礼貌。 4.态度自然,充满自信。
在你平时的生活、学习中 , 有没有遇到别人说话声音大小 不合适的?
那你还知道哪些地方说话应 该 大声?哪些地方说话应该小声?
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的,雨 丝接连 不断, 时长时 短,却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞, 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。
口语交际(一上)
用多大的声音
什么时候该大声说话? 什么时候该小声说话?
小组合作时需注意: 小组之间轮流练习,其他组员 在练习时,要仔细观看,发现别 人优缺点,及时指出,提高自己 的同时也提高了组员。
1.使用普通话。 2.认真听,看着对方的眼睛 ,有礼貌。
3.态度自然,充满自信。
1.有时候说话要小声,有时候说话要大 声 。 (例如妈妈睡觉时说话要小声,自我介绍时要大声)身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下,甩 甩头, 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人,能 写得如 此意境 悠远恬 静,实 属难得 。文章 有两大 优点, 一是细 节描写 细腻、 突出, 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ,使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美;
在你平时的生活、学习中 , 有没有遇到别人说话声音大小 不合适的?
那你还知道哪些地方说话应 该 大声?哪些地方说话应该小声?
•
1.江 南 应 该 是 多雨 的,雨 丝接连 不断, 时长时 短,却 量出了 天地的 距离。 披着布 衣裳的 小镇里 的人们 撑着一 把把油 布伞, 脚板在 磨得光 亮的石 板上踩 出好听 的声音 。
•
6.景 物 和 景 物 之间 的空间 关系描 述清楚 。人走 景移, 要随着 观察点 的变换 ,不断 展现新 画面。 这样就 能把移 步中或 移步后 所见到 的景物 具体地 展现出 来,使 读者看 到一幅 幅绚丽 多彩的 画面。
•
7.成 都 这 城 市 ,有 一点京 派的风 味。栽 花种花 ,对酒 品茗, 在生活 中占了 很重要 的一部 分。一 个穷人 家住的 房子, 院子里 总有几 十株花 草,一 年四季 ,不断 地开着 鲜艳的 花。
口语交际(一上)
用多大的声音
什么时候该大声说话? 什么时候该小声说话?
小组合作时需注意: 小组之间轮流练习,其他组员 在练习时,要仔细观看,发现别 人优缺点,及时指出,提高自己 的同时也提高了组员。
1.使用普通话。 2.认真听,看着对方的眼睛 ,有礼貌。
3.态度自然,充满自信。
1.有时候说话要小声,有时候说话要大 声 。 (例如妈妈睡觉时说话要小声,自我介绍时要大声)身躲 进剥落 了红漆 的屋檐 下,甩 甩头, 用喙梳 理好被 打湿了 的软塌 塌的羽 毛。
•
3.本 文 能 抓 住 江南 景物特 征,表 现出江 南的风 物人情 。作为 一个“没 有去过 江南”的 人,能 写得如 此意境 悠远恬 静,实 属难得 。文章 有两大 优点, 一是细 节描写 细腻、 突出, 写出了 江南婉 约宁谧 的一面 ,使读 者从字 里行间 就能看 到江南 的婉约 的美;
一年级语文上册教学课件口语交际:用多大的声音部编版PPT
冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地老师说明问题,表达自己的想法。
该该用用多 多大大的的要声声音音大我我们们胆要要根根地据据说说向话话 老师说明问题,表达自己的想法。
的场合、说话的对象来决定。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 说话有时用大声,有时用小声。 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 的场合、说话的对象来决定。 的场合、说话的对象来决定。 说话有时用大声,有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 说话有时用大声,有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 口语交际:用多大的声音 口语交际:用多大的声音 蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认真读书,只有小声说话才不会打扰别人。 说话有时用大声,有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们
口语交际:用多大的声音
说话有时用大声,有时用小声。 说话有时用大声,有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 的场合、说话的对象来决定。 说话有时用大声,有时用小声。 的场合、说话的对象来决定。 该用多大的声音我们要根据说话 口语交际:用多大的声音 蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认真读书,只有小声说话才不会打扰别人。 的场合、说话的对象来决定。 该用多大的声音我们要根据说话 请放开你的嗓子展现自己! 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。 该用多大的声音我们要根据说话 蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认真读书,只有小声说话才不会打扰别人。 的场合、说话的对象来决定。 口语交际:用多大的声音 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们
该该用用多 多大大的的要声声音音大我我们们胆要要根根地据据说说向话话 老师说明问题,表达自己的想法。
的场合、说话的对象来决定。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 说话有时用大声,有时用小声。 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 的场合、说话的对象来决定。 的场合、说话的对象来决定。 说话有时用大声,有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 说话有时用大声,有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 口语交际:用多大的声音 口语交际:用多大的声音 蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认真读书,只有小声说话才不会打扰别人。 说话有时用大声,有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们
口语交际:用多大的声音
说话有时用大声,有时用小声。 说话有时用大声,有时用小声。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 的场合、说话的对象来决定。 说话有时用大声,有时用小声。 的场合、说话的对象来决定。 该用多大的声音我们要根据说话 口语交际:用多大的声音 蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认真读书,只有小声说话才不会打扰别人。 的场合、说话的对象来决定。 该用多大的声音我们要根据说话 请放开你的嗓子展现自己! 知识讲给爸爸妈妈听,请他们 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。 该用多大的声音我们要根据说话 蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认真读书,只有小声说话才不会打扰别人。 的场合、说话的对象来决定。 口语交际:用多大的声音 冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。 知识讲给爸爸妈妈听,请他们
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人口教语版交际语:文用多一大年的级声音上册
口语交际:用多大的声音
说话是我们日常生活中必 不可少的,说一说,平时你都 会在哪些场合说话?
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在教室
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在家里
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在影院
在公交车
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在游乐场
口语交际:用多大的声音
同学们,说话是一种礼仪 的表现,说话声音大小很重要。 那到底什么时候要大声说话? 什么时候要小声说话?用多大 的声音合适呢?这节课,我们 就一起来聊聊这个问题。
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4.二是全文景物色调与意境紧密,呼 应第一 段“那青 石桥石 板路小 巷深深 的江南 ,那杨 柳岸晓 风残月 婉约的 江南” ,全文 结构严 谨。
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5.自然景物千差万别、千姿百态。比 如花, 牡丹艳 丽多姿 ,荷花 亭亭玉 立,腊 梅清香 四溢; 比如水 ,大海 汹涌澎 湃,湖 泊水平 如镜, 小溪潺 潺涓涓 。在不 同心境 的人眼 中,即 使同样 的景色 也会呈 现不同 的面貌 。
一位同学捡到橡皮要交给老师,如果是到老师办 公室里,为了不影响别的老师办公,说话声音应 该小一点;如果是在教室里,而且是课间,声音 嘈杂怕老师听不清楚,说话声音可以大一点。
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观察左边几幅图片, 说说这些行为对吗?
在某些公共场合要 保持安静。
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3、后悔是崇高的理想就像生长在高山 上的鲜 花。如 果要搞 下它, 勤奋才 能是攀 登的绳 索。 44、幸运之神的降临,往往只是因为 你多看 了一眼 ,多想 了一下 ,多走 了一步 。 45、对待生活中的每一天若都像生命 中的最 后一天 去对待 ,人生 定会更 精彩。
46、活在昨天的人失去过去,活在明 天的人 失去未 来,活 在今天的人拥 有过去 和未来 。 47、你可以一无所有,但绝不能一无 是处。
9、忘掉失败,不过要牢记失败中的教 训。 10、如果敌人让你生气,那说明你还 没有胜 他的把 握。
11、一百次心动不如一次行动。 12、天下之事常成于困约,而败于奢 靡。 13、人生短短数十载,最要紧是证明 自己, 不是讨 好他人 。 14、世上并没有用来鼓励工作努力的 赏赐, 所有的 赏赐都 只是被 用来奖 励工作 成果的 。 15、只要我们能梦想的,我们就能实 现。 16、只要站起来比倒下去多一次就是 成功。 17、诚心诚意,诚字的另一半就是成 功。 18、我终于累了,好累,好累,于是 我便爱 上了寂 静。 19、只有收获,才能检验耕耘的意义 ;只有 贡献, 方可衡 量人生 的价值 。
48、通过辛勤工作获得财富才是人生 的大快 事。— —巴尔 扎克 49、相信自己能力的人,任何事情都 能够做 到。
50、有了坚定的意志,就等于给双脚 添了一 对翅膀 。—— 乔·贝利 51、每一种挫折或不利的突变,是带 着同样 或较大 的有利 的种子 。—— 爱默生 52、如果你还认为自己还年轻,还可 以蹉跎 岁月的 话,你 终将一 事无成 ,老来 叹息。
52、若不给自己设限,则人生中就没 有限制 你发挥 的藩篱 。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。
56、成功与不成功之间有时距离很短 只要后 者再向 前几步 。 57、任何的限制,都是从自己的内心 开始的 。
58、伟人所达到并保持着的高处,并 不是一 飞就到 的,而 是他们 在同伴 誉就很 难挽回 。 59、不要说你不会做!你是个人你就 会做!
45、生活犹如万花筒,喜怒哀乐,酸 甜苦辣 ,相依 相随, 无须过 于在意 ,人生 如梦看 淡一切 ,看淡 曾经的 伤痛, 好好珍 惜自己 、善待 自己。 46、有志者自有千计万计,无志者只 感千难 万难。 47、苟利国家生死以,岂因祸福避趋 之。 48、不要等待机会,而要创造机会。
49、如梦醒来,暮色已降,豁然开朗 ,欣然 归家。 痴幻也 好,感 悟也罢 ,在这 青春的 飞扬的 年华, 亦是一 份收获 。犹思 “花开 不是为 了花落 ,而是 为了更 加灿烂 。 50、人活着要呼吸。呼者,出一口气 ;吸者 ,争一 口气。 51、如果我不坚强,那就等着别人来 嘲笑。
58、当你快乐时,你要想,这快乐不 是永恒 的。当 你痛苦 时,你 要想, 这痛苦 也不是 永恒的 。 59、抱最大的希望,为最大的努力, 做最坏 的打算 。 60、成功的关键在于相信自己有成功 的能力 。
61、你既然期望辉煌伟大的一生,那 么就应 该从今 天起, 以毫不 动摇的 决心和 坚定不 移的信 念,凭 自己的 智慧和 毅力, 去创造 你和人 类的快 乐。 62、能够岿然不动,坚持正见,度过 难关的 人是不 多的。 ——雨 果一种 耗费精 神的情 绪,后 悔造物 之前, 必先造 人。 43、富人靠资本赚钱,穷人靠知识致 富。 44、顾客后还有顾客,服务的开始才 是销售 的开始 。
是比损失更大的损失,比错误更大的 错误, 所以不 要后悔 。
4、生命对某些人来说是美丽的,这些 人的一 生都为 某个目 标而奋 斗。 5、生气是拿别人做错的事来惩罚自己 。
6、如果我们想要更多的玫瑰花,就必 须种植 更多的 玫瑰树 。 7、做自己就可以了,何必在乎别人的 看法。 82、年 轻是本 钱,但 不努力 就不值 钱。
53、勇士搏出惊涛骇流而不沉沦,懦 夫在风 平浪静 也会溺 水。 54、好好管教自己,不要管别人。
55、人的一生没有一帆风顺的坦途。 当你面 对失败 而优柔 寡断, 当动摇 自信而 怨天尤 人,当 你错失 机遇而 自暴自 弃的时 候你是 否会思 考:我 的自信 心呢? 其实, 自信心 就在我 们的心 中。 56、失去金钱的人损失甚少,失去健 康的人 损失极 多,失 去勇气 的人损 失一切 。 57、暗自伤心,不如立即行动。
87、活鱼会逆流而上,死鱼才会随波 逐流。 88、钕人总是把男人的谎言当作誓言 去信守 。
89、任何业绩的质变都来自于量变的 积累。 90、要战胜恐惧,而不是退缩。
91、推销产品要针对顾客的心,不要 针对顾 客的头 。 92、无论做什么,记得是为自己而做 ,那就 毫无怨 8、相信所有的汗水与眼泪,最后会化 成一篇 山花烂 漫。
83、一时的忍耐是为了更广阔的自由 ,一时 的纪律 约束是 为了更 大的成 功。 84、在你不害怕的时间去斗牛,这不 算什么 ;在你 害怕时 不去斗 牛,也 没有什 么了不 起;只 有在你 害怕时 还去斗 牛才是 真正了 不起。
85、能把在面前行走的机会抓住的人 ,十有 八九都 会成功 。 86、天赐我一双翅膀,就应该展翅翱 翔,满 天乌云 又能怎 样,穿 越过就 是阳光 。
交际示范
老师:同学们,今天我们来讨论一下什么时候要大声 说话,什么时候要小声说话。大家都有什么想法呢?
蒙蒙:我觉得在图书室应小声说话,因为大家都在认 真读书,只有小声说话才不会打扰别人。
冬冬:我觉得跟老师交流时声音要适中,吐词要清晰 ,要大胆地向老师说明问题,表达自己的想法。
凯凯:上课举手发言,上讲台演讲,声音要大,要照 顾教室坐在后排的同学,让大家都能听清楚。
口语交际 用多大的声音
R·一年级上册
观察图片,说说下面这些行为对吗?
上面的行为都是不正确的。
在公共场所要保持安静。
那在什么时候需要大声说话呢?
用多大的声音
交际内容 本次口语交际是让同学们讨论并表演:什
么时候要大声说话?什么时候要小声说话?培 养同学们良好的说话习惯。
交际指导
1.看一看:仔细观察课本中的几幅图画,设想一下图中的几 种情景应该大声说话还是小声说话? 2.议一议:小组内展开讨论,畅所欲言。想一想图上的哪种 情景要大声说话,哪种情景要小声说话。 3.演一演:小组派同学上台表演几种说话的情景,注意吐词 清晰,举止大方,表演生动形象。 4.评一评:师生共同评价各小组的表演,确定在什么时候要 大声说话,什么时候要小声说话。