五年级上册科学我们的大脑湘教版
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间一个尺宽的距离； 2.接着让尺子零刻度线与抓尺同学的手齐平； 3.放尺时要做到“突然”，不能有任何提示。
抓尺的同学注意： 检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。
大脑处理外界事务是需要一定时间的，并且工 作熟练的程度可以影响大脑处理事务的时间，也就 是熟能生巧。
Βιβλιοθήκη Baidu
升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上， 边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。
我们的大脑
我们通过看、听、闻、尝、摸来获取外界的 信息；我们通过交谈、阅读来交流彼此的思 想……这一切我们是怎样做到的呢？
眼疾手快
操作方法： 乙同学的手与尺子的零刻度线齐平， 甲同学拿着尺子另一端，在没有提示的情 况下突然松手，要求乙同学尽可能快速地 抓住尺子，丙同学记录抓的位置。
注意事项
放尺的同学注意： 1.先用尺子帮助抓尺同学保持大拇指和食指之
注意：是边背诵边抓，不能背完了再接， 也不能接完了再背，必须同时进行。
请你谈谈在抓尺过程中, 你的身体是怎样一个过程?
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认识我们的大脑
颅骨
抓尺的同学注意： 检查前两项是否到位，整个过程做到全神贯注。
大脑处理外界事务是需要一定时间的，并且工 作熟练的程度可以影响大脑处理事务的时间，也就 是熟能生巧。
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升级版“眼疾手快”：要求在刚才的基础上， 边背诵诗歌，边做“抓尺”活动。
我们的大脑
我们通过看、听、闻、尝、摸来获取外界的 信息；我们通过交谈、阅读来交流彼此的思 想……这一切我们是怎样做到的呢？
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操作方法： 乙同学的手与尺子的零刻度线齐平， 甲同学拿着尺子另一端，在没有提示的情 况下突然松手，要求乙同学尽可能快速地 抓住尺子，丙同学记录抓的位置。
注意事项
放尺的同学注意： 1.先用尺子帮助抓尺同学保持大拇指和食指之
注意：是边背诵边抓，不能背完了再接， 也不能接完了再背，必须同时进行。
请你谈谈在抓尺过程中, 你的身体是怎样一个过程?
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