广东省“创新杯”公共艺术类教师说课大赛一等奖作品：《聆听与感悟》教学课件
广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品：伴奏音型的灵活处理上课课件
四、教师示范《小燕子》
分组练习第一乐段
左手弹奏要注意 轻柔连贯、抒情 流畅
分组练习第二乐段
半分解音型弹奏 要用跳奏，表现 小燕子轻快活泼， 翩翩起舞
五、课后作业
• 1.选择常用和弦及伴奏织体编配伴奏，采用 两种以上伴奏音型。
课后作业
• 2.熟悉弹奏并录制视频上传至优酷 • 3.搜索舒伯特艺术歌曲的伴奏视频 或音频，上传至资源共享。
谢 谢！
《小燕子》（唱旋律，回答问题）
伴奏音型练习
伴奏音型练习
《小燕子》
1.分析乐曲的节奏特点： ¾ 拍 强弱弱
（律动）
2.乐曲结构：
A
B
A‘
3.为歌曲配写和弦。
《小燕子》（为歌曲配写和弦）
I
IV
V
I
IVபைடு நூலகம்
V
I
I
VI
II
V
I
VI
I
V
I
IV
V
I
IV
V
I
为《小燕子》选择伴奏音型
• 1. 由于乐段间的风格变化以及情绪的转 变，选择了不同的伴奏音型：
伴奏织体的作用
• 钢琴的伴奏织体主要表现在节奏和旋律 之中，音型往往一再反复出现，并且贯穿 全曲，具有统一全曲格调的作用。 • 钢琴伴奏音型是塑造音乐形象、表现音 乐内容、渲染情感、 制造气氛的重要手段。
伴奏音型的基本形式与特点
1.和弦式（立柱式） ——坚定有力、气势磅礴、庄严宏伟
对比聆听
2.半分解式（交替式） ——欢快跳跃、舞蹈特点、机警果断、节奏感强。 3.分解式（琶音式） ——抒情流畅、跌宕起伏、 波澜壮阔
2015年广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：交响曲教学设计
教师信息化设计和说课大赛教学设计
课程名称：音乐欣赏
教学内容：交响曲
授课课题
走进交响曲
授课时长
45分钟
授课对象
动漫14级1班（高一）
班级人数
40人
使用教具
PowerPoint课件、投影设备、音响设备、电钢琴等
授课类型
新授课
一、教材及教学内容分析
【使用教材】《公共艺术·音乐篇》（刘五华主编）——高等教育出版社
此环节充分运用了我校先进的教学设备——电钢琴功能室，能让学生在没有乐器设备的情况下切身体会到交响乐器的演奏效果，并区分了管乐与弦乐，对乐器的发声效果有了正确的认识。为接下来的动画配乐做好了铺垫，起到承上启下的作用。
动画配乐拓展延伸
（难点）
14
分
钟
1.利用我校先进的多媒体电钢琴教学一体化功能室，让学生在电钢琴丰富的打击乐音色中挑选自己喜欢的音色为动画即兴配音，让学生充分发挥自己的想象力，体会即兴创编的魅力。2..配乐要点：
【教学内容】第二单元美妙的歌声·第三节璀璨的乐器·交响曲
【教材分析】本教材旨在让学生在参与音乐欣赏的教学互动过程中熟悉不同音乐作品的基本形式和基本特点，了解音乐的基本常识，掌握欣赏音乐作品的基本方法，体会音乐作品的风格，感受音乐作品反映的情感内涵与社会内涵，审美为主，育人为本，增强自身音乐实践及与他人分享、交流、探讨的能力。树立适应现代社会生活、就业、交往与发展基本需求的正确的人生观、世界观和价值观。
由于专业特点，学生较适应信息化技术较强的学习手段，操作起来容易上手。在学生创编旋律的过程中，让学生知道没有文化科中的错与对，只要是电钢琴上的音色，都可以任意去创编，就能创造出属于他们每个人自己的配音效果。在这过程中，学生体会到创编的快乐，以小组合作的形式更能提高团队意识，更大的发挥了学生的创造性，增强自信心和成就感，并且再次点燃对音乐的学习兴趣。
公共艺术音乐篇全套教案聆听与感悟
《音乐表现形式》
教案
5、再次赏析乐曲并思考:
《音乐情绪》
教案
启发引导法视听法积极评价法学法体验法总结归纳法讨论法
4、对比了解“小夜曲”、“夜曲”的概念及特点。
5、学生跟随音乐哼唱歌曲，深入感受歌曲。
《小夜曲》
2、提出问题:
①乐曲所表现的情绪是怎样的？
②乐曲的速度力度分别是怎样的?
③你在什么场合听到过这首乐曲？
3、深入分析乐曲每一部分。
4、师生分析总结。
1、多媒体播放《小夜曲》，学生完整地欣赏歌曲，感受作
品 的情绪特点。
2、提出问题：
这首歌曲表达了怎样的情感？
3、介绍作曲家一一弗朗茨•舒伯特
的艺术功效。
感受音乐，想象 音乐所表达的 景象。
聆听音乐 感受情绪 在听赏中自主 把握乐曲的情 绪和风格，感受 音色特点。
哼唱音乐 深入感受。
广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品：伴奏音型的灵活处理教学设计
1．使用教材
《键盘和声与即兴伴奏》高等教育出版社周慕俊主编
2．教学内容
本课内容为《键盘和声与即兴伴奏》第三章第二节，主要内容是通过引导学生了解各种伴奏音型的基本形式以及特点，学会灵活选用伴奏音型，以达到最佳的伴奏效果。
三、教学目标
1.认知目标：熟悉掌握伴奏音型的基本形式和特点。
4.参与式教学模式是“以学习者为中心，以活动为主体，平等参与”为基本理念，在整个教学过程中，教学设计必须体现以学生为中心。
5.课堂小结，提高学生课后练习的效率和效果。
布置作业
5’
1.《我爱雪莲花》
要求：选择常用和弦及伴奏织体编配伴奏，采用两种以上伴奏音型。
2.熟悉弹奏并录制视频上传优酷
3.搜索舒伯特艺术歌曲的伴奏视频或音频，上传至资源共享。
4.分组练习、弹奏儿童歌曲《小燕子》。
5．学生分组弹奏以及上台展示；
6．台下学生认真观摩并参与评价，从学生通过参与课堂评价，能更清楚教学中的要点，同时能从别人身上发现问题，并及时改正，互相学习，提高自己；
1.过身体的律动让学生参与到课堂活动从感官上感知音乐的结构构以及音乐情绪的变化。
2.组齐奏练习与个别指导相结合可以提高学生的学习兴趣，同时有利于学生节奏的准确把握。
2.在教师的引导下列举出常用的几种伴奏音型，通过感知与分析，分别说出各自的基本形式和表现特点。
3.在教师的带领下，轻松练习
1.从听觉上掌握常用的几种伴奏音型所具有不同的特点以及所产生的音响效果。
2.齐奏可以锻炼学生的合作能力，提高学习兴趣，活跃课堂气氛。
运用新知
18’
’
1.教师示范，并带领学生做律动熟唱旋律，并分析乐曲《小燕子》的曲式结构，以及情绪变化。
广东省创新杯说课大赛德育类一等奖作品天生我材必有用上课课件
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认2我、？识后还自来可尼我以克和有通哪悦过些纳什方自么法方我？法的正重确要认识性自！ 认3、识你自觉得我自和己悦美纳吗自？尼我克的美重吗要？为性什！ 认么？识自我和悦纳自我的重要性！
4、做到悦纳自我有哪些途径？
活动三：“我是谁？”探寻活动
STEP1 STEP2 STEP3
活动三：“我是谁？”探寻活动
活动一：幸福拍拍手
主观自我:自己对自己的认识 客观自我:“我”实际上是个什么样的人
活动二：案例分析、感知悦纳
你认识他吗？
活动二：案例分析、感知悦纳
1、认识自我和悦纳自我分别有哪些方 法？ 2、尼克哪一句话令你印象最深？他的 分享给我们什么启发？
认识自我的方法
与自己比较 回顾成长之路，找寻成长点 自我反省 反思自身特点，确立自信点 与他人比较 以他人为镜，发现闪光点
课堂小结
聆听歌曲《我》
听了老师对当地社会工作发 展前景介绍，结合这节课的 学习，对你有何启示？
1、各组完成小组自评与互评，并统计加分 情况。 2、统计各组加分情况。
课堂作业
作业：根据完善自我的方法， 结合本职业发展现状、前景和 目标，请你以“SWOT分析表” 为模板，制定你的发展规划。
职场目标
1、领导者引导组员思考并讨论以下问题： （1）“自己眼中的我”与“他人眼中的我” 最大的异同？从而得出“真实的我”是？ （2）结合“真实的我”和“理想的我”，他 们之间有什么差距？可以通过什么方法完善 自我缩短差距？
2、邀请个别组员分享。
完善自我的方法
理想的我 想象出理想的自我
重塑自我形象
1、在批评中学习 2、坚定自我，欣赏他人
《学会聆听》教案一等奖
《学会聆听》教案一等奖《《学会聆听》教案一等奖》这是优秀的教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、《学会聆听》教案一等奖教学目标1．运用学过的识字方法，学会本课的生字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容，体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。
教学准备学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。
教学重点：是告诉人们如何通过聆听去召唤生命中美好的东西。
教学课时：2课时。
教学过程：一、朗读课题，讨论“聆听”。
1．读题。
讨论：你听过音乐吗？在那些优美的旋律中，你听出过什么东西吗？大家一起讨论讨论。
2．课文中的“我”是怎么聆听的？聆听到了什么？让我们带着这些问题走进课文。
二、通读课文，整体感知。
1．自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？2．讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。
三、细读课文，逐层理解。
学习第一部分：1．“我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1~10段。
2．电闪雷鸣的夜晚给“我”带了恐惧，这恐惧可以从哪些词句体会到？找到这些词句，勾一勾，读一读。
3．后来，“我”不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？理解“要是……音乐会变成什么样啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。
”“它会把你带到一个新奇的世界”等句子，体会作者从电闪雷鸣中如何听到竖琴的声音。
4．还有什么声音里也有音乐呢?学习11~12段。
讨论：为什么说宇宙的万物中都蕴藏着音乐？谈谈自己对这句话的理解。
5有感情地朗读这一部分，随着作者一起去感受聆听的喜悦。
学习第二部分：1．齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。
2．读“召唤内心美好的东西”这句话，谈谈自己对这句话的理解。
四、品味课文，沉淀情感1．小结全文，有感情地诵读最后一段。
2．讨论：学习了课文，你对于“学会聆听”有什么新的见解？板书：（略）2、《学会聆听》教案一等奖一、活动目的：1、使学困生认识到倾听的重要性和必要性。
广东省“创新杯”公共艺术类教师说课大赛一等奖作品：追逐光与色的印象画派现场说课课件
1、观赏网上三维美术馆欣 赏名画 2、运用移动APP去教学端 观看名画感受作品的魅力
教学过程
05
课后练习
进入我们的教学 资源平台，获取 更多的课后拓展 学习资源。
教学过程
05
课后欣赏
教学过程
05
板书设计
绘画 对象
绘画 主题
表现 手法
瞬间的 视觉印象
叙事转化为 审美功能
强调光线 户外实践
教学过程
第一节 《追逐光与色的印象画派》
教材分析
01
印 象 第四章 《外国美术欣赏》
学生在之前已经学习过公共 素 描 艺术的其他板块如我国的书 法、国画、西方古典油画等 色 彩 对艺术审美有一定了解，这 堂课我们来了解西方印象派 构 图 的作品作画特点，提取其中 的元素提取为今后的学习工 图 形 图 像 作设计做铺垫。
05
信息化手段
微课
三维虚拟美术馆
iPad
二维码
教学过程
05
信息化手段
微信 映客直播 云班课
提前微课
教学反思
布置任务
登录云班课，微课 查看教学任务与材
06
三维体验
料准备。
任务驱动
任 务 驱 动 法
提升眼界 学习模仿 周边创作
师生互动
企业直播
教学反思
06
拓展周边 融汇贯通
谢谢观看！
视觉印象
户外实践
绘画对象
表现手法
绘画主题
教学过程
任务一 任务二 任务三
05
任务三
课堂拓展
独立完成印象派文创产品 ——纸胶带
• 印象派系列等设计与生产 • 提取印象派元素制作纸胶带
教学过程
《公共艺术课程(音乐)》教学课件 第一章 聆听与感悟
第一节 聆听——音乐的表现形式
（七）抒情歌曲
抒情歌曲的主要特点是气息宽广、激昂；曲调优美、流畅；节奏自由舒 展；表情细腻，善于揭示人们的内心世界。根据不同内容，抒情歌曲的情绪 和风格也各不相同。有的热情奔放，欢乐明快，如《送我一枝玫瑰花》《我 为祖国献石油》；有的恬静深情，含蓄亲切，如《大海一样的深情》《妹妹 找哥泪花流》《满山红叶似彩霞》等。这种体裁一般用于抒发内心激情和对 人物及大自然的赞美，以及表达思念、爱慕、留恋之情。抒情歌曲可分为爱 情歌曲、亲情歌曲、友情歌曲、乡情歌曲、游子思乡歌曲等类型。
第一节 聆听——音乐的表现形式
名人堂
主要作品有管弦乐序曲《怀旧》，管弦乐《都市风光幻想曲》，清唱剧 《长恨歌》，合唱曲《抗敌歌》《旗正飘飘》，歌曲《九一八》《热血》《 南乡子》《花非花》《天伦歌》等。他的作品结构严谨，线条清晰，层次分 明，对旋律与和声和民族风格进行了有益的探索。他对我国现代音乐文化的 发展，特别是对音乐教育方面有显著贡献。
第一节 聆听——音乐的表现形式
（四）奏鸣曲
奏鸣曲是一种古典音乐体裁，早在16世纪就已经存在。16世纪时期，奏鸣 曲泛指一切器乐乐曲，与声乐相对应，后来逐渐经历了三重奏鸣曲、独奏奏 鸣曲、三乐章奏鸣曲的发展形式，到现在呈现出多样化的发展方式。奏鸣曲 一般由一件独奏乐器演奏，或由一件独奏乐器和钢琴合奏，形成器乐套曲。 常见的奏鸣曲一般有四个乐章，但有时会省略第一或第二乐章，形成三乐章 结构。奏鸣曲是音乐史上最重要的形式之一，其他大型器乐套曲都是在此基 础上发展而来的。
第一节 聆听——音乐的表现形式
（一）歌剧
自格鲁克之后，咏叹词的结构才不限制用固定的格式。宣叙调也叫“朗 诵调”，是一种以语言的自然音调为根据的、吟唱性质的独唱曲。其歌词一 般用类似说话的散文形式写成，多用于咏叹调的前面，或者用于两段咏叹调 之间，来说明情节。其音乐特点是：无小节线，节奏自由，往往有很多的同 音重复，旋律的起伏不大，有时没有伴奏，伴奏又分为用通奏低音衬托和用 管弦乐伴奏两种。
广东省创新杯说课大赛计算机专业类一等奖作品：MTV卡拉OK动画—音频与字幕上课课件
声音不但可以应用于整部影片中，还可以应用 于某个元件中，和元件的原理相同，声音可以 被反复利用及制作各种声音效果，均以库面板 中声音为基础。
在需要添加声音的地方插入一个空白关键 方法1 帧，单击选中这个空白关键帧，直接将库 面板中的声音文件拖拽到工作区中，此时 声音文件即可被添加到所选的关键帧中。
视频欣赏
视频欣赏
这是谁呀？ 你们想到台上秀一秀 你们的风采吗？
台上一阵功 台下十年功 让我们马上行 动起来吧！
完成今天的任 务，每周一歌 的时间好好练 习，下一个上 台的将会是你 哦！
第一步：导入音乐
导入影片的声音文件与导 入的位图一样，均会被自 动记录在库面板中，可以 被反复利用。但是声音文 件只能被导入到库面板中， 而不能自动加载到当前图 层中。
单击图层中需要添加声音的关键帧，在属 方法2 性面板中，单击“声音”后面的文本框， 在弹出的列表中，选择一个声音文件，同 样可以将声音文件添加到所选的关键帧中。
事不宜迟，让我们马上行动吧！
1、要完成项目书上的要求请 玩一玩“助学.exe ” 。 2、遇到麻烦也请玩一玩“助 学.exe ” 。
第二步：制作歌词同步
方法： 选中第1帧，按回车键播
放，歌曲第一句开始时按 回车，，接着听，第一句 结束按回车，插入关键帧。 依此类推每一句歌词
找到每句歌 词开始和停 顿的位置
1、歌词的制作用Байду номын сангаас遮罩动画” 2、还不明白的同学可以观看 演示视频
请欣赏视频“鹰之重生”
同学们看完视频，你有什么感想， 你是放弃，还是继续努力完成你的 作品呢？
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板
广东省“创新杯”学前教育类说课大赛一等奖作品说课教学设计精品模板目录大海啊，故乡广东省江门幼儿师范学校陈淑贤一、教材分析（一）教材特点：该作品选自高教版键盘乐器演奏基础《大海啊，故乡》。
这是影片《大海在呼唤》的主题曲改编而成的钢琴伴奏曲，F大调，分2段，由四个乐句构成，表现了主人公对大海、故乡和祖国母亲深挚的感情。
通过学习曲中琶音伴奏音型，能提高学生的弹奏技巧。
这首曲分两个学时完成，本节课为第一学时。
教学目标知识与技能1. 了解作品的创作背景、作曲家、音乐结构，并能通过体态律动尝试表达音乐；2. 巩固右手附点节奏，能准确弹奏右手旋律；3. 能体悟音乐意境，正确弹奏左手琶音伴奏音型。
二、学情分析本课的教学对象是幼教专业二年级上学期的学生，经过一年多的钢琴弹奏学习，学生已掌握基本的弹奏知识，有学习简易歌曲伴奏的能力。
此课前已学习《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》等乐曲，已掌握四分附点，二分附点，前八后十六等节奏音型，对半分解、全分解这两种伴奏音型较熟悉，能在教师的引导下描绘音乐形象，分析音乐结构，会用一定的音乐载体去尝试表达音乐内容。
由于学生的钢琴基础、乐理知识较薄弱，本课中出现的琶音伴奏音型对于学生来说较难，所以在课堂上需做多方面的引导和帮助。
不过，她们性格活泼、学习认真，对钢琴有浓厚的兴趣，这对教学目标的达成会起到积极的作用。
三、教法与学法教法：情境激趣法、启发点拨法、示范法、辅导法。
学法：欣赏法、律动法、模仿练习法、表演法。
四、教学准备1.认知准备：复习伴奏曲《八月桂花遍地开》、《芭蕾舞排练》和《喀秋莎》；将学生分为5个小组，为作品《大海啊，故乡》搜集资料，分别是作品的音乐风格特点、作曲家生平介绍和作品的创作背景，由组长在课前做好归纳总结。
2.环境布置：在上课前播放背景音乐《大海啊，故乡》。
3.教具准备：电钢琴室、投影仪、电视、多媒体课件。
五、教学过程流程：复习旧知，巩固知识——情境激趣，导入新课——律动练习，学习新课——整体感知，双手配合——学习效果评价，布置作业——拓展延伸，欣赏原唱。
广东省“创新杯”公共艺术类教师说课大赛一等奖作品：《聆听与感悟》教学设计方案
《聆听与感悟——音乐表现形式》教学设计方案一、教学内容使用教材高等教育出版社刘五华主编《公共艺术.音乐篇》：基础模块第一单元《聆听与感悟》。
教学内容本节课共分为四个知识点展开教学。
1.了解音乐表现形式有两大类：声乐与器乐。
2.理解乐音与噪音之间的对立统一关系。
3.了解中国民族五声调式4.合作创编音乐，感知音乐魅力，提升艺术修养。
本教学内容是公共艺术.音乐课程基础模块的第一单元，是音乐教学的启蒙篇，开启了学生对音乐最初的认知和感受力，在全课程中起到铺垫的作用。
二、教学目标1．知识目标（认知目标）：初步了解音乐的表现形式，感受音乐的风格特点；了解中国民族五声调式，激发学生对音乐的学习兴趣。
2.能力目标：通过聆听、欣赏，感受音乐作品，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容，培养学生对音乐的感受和理解能力。
3.情感目标：在欣赏和创编中表达与体验内心情感，感悟人生，得到愉悦的精神享受。
三、教学重难点教学重点：通过聆听欣赏，感受声乐、器乐两种音乐表现形式的音乐特点。
教学难点：1、通过聆听、欣赏，感受音乐的表现形式，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。
2、了解中国民族五声调式，通过创编来感受与理解音乐。
四、教法学法分析根据学生的认知水平，灵活采用微视频、网络直播等信息化手段，运用启发引导法、视听法、活动探究法、音乐感知与情感实践法来实现做中学，学中做的教学理念，引导学生自主探究与合作学习。
五、教学过程教学过程共分为课前准备、授课过程、课后反馈三部分，教学时数分配是1课时。
（一）、课前准备通过微信群发布微课和课前作业，激发学生的自学兴趣，达到主动预习教学内容的目的。
微课《生活“交响乐”》，讲解知识点“音乐来源于生活”。
课前作业是《音乐作业直播》。
具体要求是：1、预习音乐的表现形式、乐音与噪音的关系，寻找并利用生活中的音乐元素，进行初步的音乐创编。
2、在网络直播平台即时分享音乐创编作品，供同学、老师欣赏点评。
广东省创新杯说课大赛公共艺术类一等奖作品：爵士乐教案
8分钟
3分钟
5分钟
6分钟
10分钟
1分钟
4分钟
1分钟
课后训练及作业
1、根据各小组上课时的作业展示情况，在微信公众号的投票平台进行投票。2、用visual beat创作一段3~5分平台。3、下节课的内容——《摇滚乐》小组课题布置
1音乐主题材料比较聆听
2引导学生拍出切分音节奏律动（谱例）
Ⅱ.Blues《空虚布鲁斯》
布鲁斯音阶
3、早期爵士乐Dixieland
《Whata wonderful world》
1播放不同版本的音乐，提示学生进行比较
2问题：同一首歌曲，同一个演唱者，却有几种风格各异的版本，这说明什么？
4、爵士乐乐器
1乐器种类
2Wawa song
《It Don't Mean a Thing》
三、活动与创编
Swing（摇摆爵士乐）
尝试创作爵士音乐
四、小结：爵士音乐的特点
四、拓展：爵士乐在中国
①百乐门
②《弯弯的月亮》（原曲改编）
《花田错》(中国风)
五、作业布置与下课音乐
小组作业展示
1感受乐曲中切分音的音乐特点
2拍出切分音节奏
教学反思及小结
本课主要的教学目标是引导学生感受，体验爵士乐的音乐风格，知道爵士乐的特点。根据本套教材的要求，搜集了更多吸引学生的视频及音频等资料作为教材的补充，让学生了解相关文化的同时体验其艺术价值。并且积极发挥学生的主动性自主学习，结合节奏训练和爵士乐创作等环节激发学生学习本节课的兴趣，更进一步的体会爵士乐。
教学重点
爵士乐的节奏特点和旋律特点。
教学难点
根据爵士乐的音乐特点，用简单的旋律唱出爵士乐的风格。
广东省创新杯说课大赛学前教育类一等奖作品：键盘和声与即兴伴奏说课课件
教学过程 利用平台，拓展知识
信息化作用：自我展示，激发学生的积极性和收集信息的能力
教学反思
理论知识技能化
结合职业特点， 快乐学，轻松用 做中教，做中学
实用钢琴教学法
利用信息化平台
师生互动、拓展知识
键盘和声与即兴伴奏
Thank You!
感谢广州市幼儿师范学校
李颖
伴 奏 音 型 的 灵 活处 理 ——《小燕子》
说课内容
教
材
教法学法
教学过程
教学特色
说教材
说教材
教学目标
认知 目标 掌握常用伴奏音型的基本形式和特 点。
技能 目标
学会灵活选择和运用伴奏音型，提 高幼儿歌曲伴奏的能力。
感情 目标
培养学生的合作能力和创造能力， 提高音乐综合素养。
说教材
不同伴奏音 型的特点、 音响效果以 及所塑造的 音乐形象
重 点
为乐曲《小燕 子》选择合适 的伴奏音型， 并弹奏。
难 点
说学法教法
对比体 验法
教法
谱例
对比
分析法
示范法
做中教 做中学 快乐学 轻松用
说学法教法
具有一定的乐理基 础知识和弹奏技巧
思维跳跃,动 手能力很强。
经过实习,学生感觉到儿歌 即兴伴奏的重要性, 学习上 表现出极高的热情，能积极 思考，勇于实践 。
教学过程 弹奏乐曲 运用新知 《小燕子》
设计理念：
结合律动， 熟唱旋律， 分析乐曲的 结构特征， 并为歌曲配 选伴奏音型。
做中学 做中教
教学过程 分组练习 解决难点
设计理念：
通常左手都是 学生弹奏中的 一个困难，先 从左手伴奏织 体开始练习， 解决弹奏难点。
7学会聆听市公开课一等奖省优质课获奖课件
第8页
听，那是鼓声！要是没有了鼓 声，音乐会变成什么样啊！没有 节奏，没有深度，没有灵魂。
喂！我们乐队里又增加一只口 琴，你听见了吗？
不，我想这是一台竖琴！
第9页
宇宙万物中都蕴涵着音乐，不论
在季节变换、置心身脏搏其动中中，，还是在苦 与乐循环中。你不融要置入身其其中外，，而应 该融入其中，那么，你就专会心汇感入受这雄
壮节奏里。
“我 ”从暴风雨中听到竖琴美妙声音， 从瀑布水流声中听到了微妙节奏，暴风雨、 瀑布是宇宙一部分，可见，宇 宙中一切都蕴涵着音乐。
第10页
• 宇宙中万物都蕴含着音乐，只要 我们置身其中，融入其中，专心 感受，就能从万物声音中寻找到 美妙音乐，甚至更美好东西。
第11页
狂风暴雨
第12页
聆听 暴风雨 竖琴 瀑布 微妙 节奏 缺点 精神焕发 信心十足
第34页
3、我天天都做了什么哪？ （我天天都陪她听音乐） 4、听音乐为何能有如此作用哪？同学展开讨 论。 5、反馈：我用母亲教我方法，------聆听。聆 听不但是认真听，还要专心去感受，学会怎 样召唤内心美好东西。
第35页
总结启迪教育学生
宇宙万物中都蕴藏着音乐。不论是在季节变换、心脏搏 动中，还是在苦与乐循环中。你不要置身事外，而应融入 其中，那么，你将汇入这雄壮节凑里。为何说宇宙万物中 都蕴藏着音乐？
狂风暴雨
第22页
口琴
第23页
竖琴
第24页
瀑布 第25页
1.你听过音乐吗？在那些优美旋律中， 你听出过什么东西吗？
2.课文中“我”是怎么聆听？聆听到 了什么？
第26页
1、自由读课文，学习生字词。 2、边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？ 3、 讨论交流，了解课文主要写了什么，课文能够 分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。
聆听与感悟教案
聆听与感悟教案篇一：聆听专家讲座感悟教育真谛聆听专家讲座感悟教育真谛——听徐建平校长《如何获得前行正能量》讲座有感如何走进学生，做学生心中的好老师，这是我常常思索的问题。
9月23日，我有幸聆听了原浙江衢州二中徐建平校长的《如何获得前行正能量》讲座。
徐校长那些先进的教育理念如同和煦的阳光一点点沁入心脾，让我豁然开朗。
面对教育中存在的问题我们要多思考、多总结，在总结、提升中不断提高教育水平。
回味讲座，我有两点收获。
一、一丝不苟，精益求精徐校长在讲座中用的最多的词是“搅动”和“迁移”。
他通过一些身边的案例让我们打破原来的平静，自觉地去搅动自己的内心，把职业倦怠带来的负能量转变为前行的正能量。
例如徐校长举例：著名的魔术大师刘谦曾经说过一句话“我每次做节目，都在力求给观众留下一辈子的记忆。
”刘谦在做节目过程中一丝不苟的态度，精益求精善于的要求，以及对观众负责的情感。
告诉我们这句话可以很好的迁移到教育中来。
我们每一位老师的每节课、每一次批改、每一次点评、每一次活动，是否都能去思考：能否给学生留下一辈子的记忆？只有从细微之处入手，负有责任心的态度，才能发现教学中存在的弊病和不足，才能去促使我们提高自身的素质，教育好每一位学生。
要让学生记住你，成为学生心中的老师。
我们就必须静下心来认真读书、精益求精，这样才能不断更新知识、提升理念，才能在课堂教学中收放自如，让学生受益，才能在于学生的交流中有更多的共同语言，让学生耳目一新。
有很多青年教师善于从细节入手，善于思考，勤于学习，精益求精，没几年就脱颖而出而出。
这说明，一个教师不在他教了几年书，关键是他有责任心教了几年书。
因为认真是可以把事情做对，但用心才能把事情做得更好。
可见徐校长思维的敏锐和对教育的用心。
是啊，我们为师者从教的最终目的不就是为让学生留下一辈子的记忆吗？二、诲人不倦，孜孜以求讲座中，徐校长还向我们展示了一字之差的理解：不差钱与不差潜；量体裁衣与量心裁衣；诲人与毁人；点亮与照亮等等。
学会倾听一等奖说课稿
学会倾听一等奖说课稿《学会倾听一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！1、学会倾听一等奖说课稿倾听不是简单地用耳朵来听，它也是一门艺术，倾听不仅仅是要用耳朵来听说话者的言辞，还需要全身心地去感受对方在谈话过程中表达的言语信息和非言语信息。
下面是小编整理的学会倾听说课稿，希望对你有帮助。
一、辅导理念：学会倾听是一种非常重要而有效的学习能力。
现在的学生自我意识逐渐强烈，开始寻求个性的彰显，所以在课堂学习中、与他人的交往中，常常会自我中心，急于表现自己。
不会倾听，不能在倾听中获取更多的知识，常常因为课堂里不知道怎么听老师讲课而学习成绩提不高。
不能在倾听中得到深厚的友情，常因不会倾听与他人闹别扭，不被理解。
本次辅导“以人为本”，强调“自我体验”，通过故事、游戏、讨论等活动形式，引起学生对不合格的倾听行为的认识。
从而引导学生学会倾听，做一个合格的倾听者，更好地投入学习，更好地与他人相处。
通过这次辅导，改变和提高学生的心理品质。
二、活动目的：1．学生对不良的倾听行为有比较感性的认识，懂得不良的倾听对学习和生活的不良影响。
2．学生能掌握一些正确倾听的方法，从而更好地学习和生活。
3． 3．学生能初步养成良好的倾听习惯，提高心理品质。
三、活动形式：故事、游戏，讨论四、重点难点：引导学生纠正不良的倾听习惯，培养良好的倾听习惯。
五、活动准备：1．小品，情景剧的排演。
2．相关课件制作。
六、活动过程：一、故事导入1．讲故事：“小金人的故事”。
让学生思考：为什么我们每个人都有两只耳朵，却只有一张嘴。
故事的概意是……2．谈认识、感想。
3．明理揭示活动主题：故事隐含的道理是：最有价值的人，不一定是最会说的人。
老天给我们两只耳朵一个嘴巴，本来就是让我们多听少说的。
其次，善于倾听，这才是一个有价值的.人具有的最基本的素质。
我们要学会倾听。
（活动导入环节以故事的形式，从学生熟悉的身体器官耳朵和嘴开始，能引起学生的兴趣和注意，同时也很快地揭示了活动的主题：我们一起来学做一个善于倾听的人，学会倾听，这是我们在学习要培养的一种学习能力，也是我们要掌握的与人交往的一种能力。
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blauen Donau,Walzer,op.314），奥地利著名音乐家，被
誉为“圆舞曲之王”的小约翰·施特劳斯作品。此曲创作于 1866年，被称为“奥地利的第二国歌”。 “序奏”开始，当圆舞曲节奏一出现，一股清新的威风迎面 扑来。小提琴奏出徐缓的颤音，仿佛多瑙河的水波在轻柔地
荡漾。在小提琴颤音的背景上，圆号吹奏出整首乐曲，象征
五声调式是以纯五度的音程关系来排列的，是由五个音所构成的调式的。 这五个音的名称分别是：宫、商、角、徵、羽。 用简谱表示：1 、 2 、 3 、 5 、 6
《我和你》是2008年北京奥运会开幕式的主题曲，由常石磊、马文和陈其
钢作词，陈其钢作曲，中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱。收录于 《北京2008奥运会、残奥会开闭幕式主题歌曲专辑》。 歌曲的风格表现是怎样的？ A、中速、坚定有力； D、中速、热烈的； B、稍快、活泼的； E、稍快、高亢激昂 C、稍慢、优美、亲切的；
《聆Байду номын сангаас与感悟— 音乐表现形式》
第一段视频和第二段视频分别是以什么样的形式展现给大家的？
音乐表现形式主要可以分为两大类，一类是用人声 歌唱的声乐；一类是用乐器演奏的器乐。 音乐中，音有乐音和噪音之分。
音的分类
根据发音体振动状态规则与否，音分为乐音和噪音。
乐音由物体有规则的振动所产生，既有明显 而固定的音高。如钢琴、提琴、笛子等等。
歌曲的旋律有什么样的特点？ 旋律是中国民族五声调式里的五个基本音符，没有出现fa（4）和 si（7） ，突
出了中国音乐的民族性。
活动探究
师生互动环节 分小组活动： 要求：利用教室里的各种物品来进行即兴创 编，将节奏加入《我和你》的旋律当中。 再分组进行表演展示。
蓝色多瑙河圆舞曲，作品第314号（An der schönen
音乐无处不在，它就在我们的身边，伴随着我们的成长，音
乐音乐，生活才如此精彩。
我爱做作业
观看范例《水乐》谭盾《水乐》 利用玻璃杯来进行音乐的创编。 要求：可加入不同程度的水来设定玻璃杯的不同音高，设定好
固定音高位置之后，来进行简单的旋律创编。
调式不限，可随意发挥。 各小组将完成的作业上传至网 盘。乐音对立又统一
噪音
噪音由物体不规则的振动所产生，没有固定 的音高。如汽车喇叭声、鼓、木鱼等等。
汽车喇叭演奏交响乐
课前音乐作业直播.flv
《沧海一声笑》
平常我们所说的五音不全，指的是哪五个音？
顾名思义，五声调式就是由五个音（而不是七个）构成的调式。它还是常
被称为“中国调式”或“民族调式”。
着黎明到来的音乐主题。接着，木管乐器与之相呼应，一副 多瑙河晨曦的美丽风景画立刻展现在人们眼前。
自古以来，音乐就是人类的精神粮食，人们用音乐表达自己
的喜怒哀乐，用它来传情达意。农夫有田歌，舟人有棹歌，
孩子们有童谣，母亲有摇篮曲，军人在进行曲中英姿飒发， 恋人在情歌中情深意长…… 我们通过这节课的学习，了解了音乐的表现形式，了解了音 乐中噪音与乐音的关系，也了解了我国的民族五声调式。