第三单元-第三课--制定发展措施-职业生涯规划
职业生涯发展目标与措施
3.和朋友去一家西餐厅吃饭,你想用刀叉,可又不会 用,你会( ) A.看明白别人如何用后再拿起刀叉 B.仍然使用筷子和勺子 C.在别人不知道的情况下请教服务员
4.你身处异地,对当地方言知之甚少,于是你( )
A.只用有把握的词句
B.讲普通话
C.尽可能多使用方言,相信别人都是友好的
5.你打算做个书架,可从来没有用过电钻,你会( ) A.雇佣其他人 B.求助于朋友或技术手册 C.买材料自己试着做
6.你出席一次不甚了解的研讨会,你会( ) A.提出许多问题 B.假装能领会别人的意思 C.会后查一下没弄懂的地方
7.你走进一家时装店,结果发现店里只有几件衣服, 而且都没有价目标签,你会( )
A.转身出去 B.举止自然并询问是否有自己尺码的衣服 C.为避免尴尬,看一下陈列的衣服,然后离开 8.新老板让你做一件你从未做过的事情,你会( ) A.说“可以,不过我需要帮助” B.有礼貌的拒绝,因为它超出你的经验范围 C.埋头于这项工作,尽量把它干好 9.街上流行一种时髦的衣服,你会( ) A.仍旧穿以前的衣服,觉得新衣服不合适 B.立即买一套穿上 C.观望一段时间,如果周围同事都买了,再去买
毕业后她工作脚踏实地、精益求精,赢得了小朋友们的喜爱, 小朋友们都亲切地叫她“小文姐姐”。有了多年幼儿教育经验的她, 开始向自己的梦想迈进。她多方筹集资金,借校舍、聘老师,“智 慧亲子园”终于成立了。在她的精心经营和管理下,亲子园蓬勃发 展,她梦想成真了。
[读读想想]
执著追求的“小文姐姐”
1、小文姐姐的发展目标是什么? 2、你认为她的目标是否恰当? 3、你从小文姐姐成功地实现了职业目标 中,得到哪些启发?
长远目标的实现,需要经历一个个阶段目标。
教案制定发展措施
学生的参与学习去提高学生自主学习能力
一般情况下学生能够完成一份时间计划,然后再层层剥茧的方式引导学生完成下一步执行计划
学生制定执行计划,培养学生目标管理的意识,学会自我管理
扬帆起航,从简单计划开始
让学生在练习中得到拓展
制定发展措施
教材版本
中等职业教育德育课程改革国家规划新教材
科目
职业生涯规划-第三单元第3课
课时
2
教材分析
本节是在掌握确定发展目标和方法的理论知识上,具体落实阶段
任课年级
数控二年级
教学课题
职业生涯发展目标与措施
第3课 制定发展措施
教学内容
学习如何制定措施落实职业生涯规划的发展目标
教学目标
认知:了解终身学习与人生发展的关系,落实实现目标措施的方法,理解近期目标和发展措施的重要性
找出现有知识能力和今后职业岗位的差距,现有专业技能与职业的差距,现有道德水准与职业的差距
根据措施要素和同学相互交流彼此的生涯规划与发展措施,按措施要素和制定要领提出建议
学生在本目中讨论不需要详细的说出目标措施,简单说个发展措施的大纲计划即可。
比如:
列出表格帮助学生构建发展阶梯,
结合所学专业,结合实际情况分析制定措施,按下表所示
(1)科技进步、社会发展拉动的职业演变
(2)经济社会发展对劳动者全面协调发展的要求越来越高
(3)市场就业体制的进一步完善,劳动者合理流动也将更趋合理
加加林的求学背景和我们中职学生有相似的地方,这个案例容易引起学生共鸣,激发学生探讨如何去学习去追梦
抛出问题让学生讨论,各抒己见,保持继续学习的势头,引导学生思考“为什么要学习”为解决学生为什么要终身学习打下伏笔,学生带着问题去一步一步解决问题,这样能引发学生兴趣。找的案例也是学生熟悉的人物,有了一定认知后学生能理性的分析从而得出结论,只有不断学习才能适应社会,才能促进社会发展
课件《职业生涯规划》第三章 职业生涯发展目标与措施
第一节 确定发展目标
一 职业生涯发展目标的构成
1.内职业 生涯目标
(4)内心感受目标。内心感受是指工作中由于发现和应用新的 管理方法、创造新的业绩等而带来的内心收获和成就感。内心感受 目标指的是在工作中朝有利于事业成功的方向积极努力,并用工作 成绩收获新的、正向的心理感受。内心感受目标的正向强化会使个 人在工作中的兴趣、成就感和努力程度不断提高。工
2. 外职业 生涯目标
(2)工作成果目标。工作成果目标是指在自己从事的工作岗位上 ,在某阶段内要达到的具体工作目标,要完成的工作计划。
工作成果在一定程度上是直接衡量一个人职业成功与否的外在指 标,工作成果目标的实现会增加人的成就感,对人的内职业生涯目标 实现有积极的正面作用。
第一节 确定发展目标 一 职业生涯发展目标的构成
第一节 确定发展目标
三 职业生涯发展目标的选择
职业生涯目标选择步骤
(4)选择职业。俗话说,“女怕嫁错郎,男怕入错 行”。
如何才能选择正确的职业呢? 在进行职业选择时,要充分考虑自己的特点;要考虑性 格与职业是否匹配,兴趣与职业是否匹配,特长与职业是否 匹配,价值观与职业是否匹配;要考虑内、外环境对自己的 影响。
运用 根据本人的实际和经济社会的发展 需要确立职业生涯发展目标,构建发展 台阶,制定发展措施。
心灵鸡汤
目标不是孤立存在的,目标与计划是相辅相成的, 目标指导计划,计划的有效性影响着目标的达成。所 以在执行目标的时候,要考虑清楚自己的行动计划。 怎么做才能更有效地完成目标,是每个人都要想清楚 的问题;否则,目标定得越高,达成的效果越差。结 合这则案例,想一想我们应该如何制定发展目标并实 现它。
职业生涯目标选择步骤
(2)自我评估。 自我评估至少需要了解以下四方面内容: 第一,自己喜欢干什么—职业兴趣; 第二,自己能够干什么—职业技能; 第三,自己适合干什么—个人特质; 第四,自己最看重什么—职业价值观。
第三单元职业生涯发展目标与措施
3、根据表1,同学们在小组交流各自的长远 、根据表 , 目标及其决策过程。 目标及其决策过程。 要求: 要求:
1)说明了放弃了哪些目标,说出放弃的原因; )说明了放弃了哪些目标,说出放弃的原因; 2)确定了哪个目标,说出确定的原因。 )确定了哪个目标,说出确定的原因。 3)听取同学意见,反思自己的决策过程有无疏漏, )听取同学意见,反思自己的决策过程有无疏漏, 如果漏洞较大,及时进行调整。 如果漏洞较大,及时进行调整。
4、每组派一名代表在班上交流自已的长远目标 、 及其决策过程。 及其决策过程。 要求: 要求: 1)讲清自己的发展目标是什么? )讲清自己的发展目标是什么? 2)根据上面步骤讲清是如何选择发展目标的? )根据上面步骤讲清是如何选择发展目标的? 3)在选择发展目标中获得哪些收获? )在选择发展目标中获得哪些收获?
四、看图思考
P71“看图思考”: “看图思考” 图中强调了哪些在确定职业生涯发展目标时应重点 考虑的因素? 考虑的因素?
五、拓展训练
1、观看动漫视频《小文选择了先升学》; 、观看动漫视频《小文选择了先升学》
分钟) (3分钟) 分钟
2、运用“预测、衡量、比较” 2、运用“预测、衡量、比较”三步决策分析 法,明确目标:自己中职毕业后是升学还是 明确目标: 就业? 就业?
分钟) (2分钟) 分钟
讨论案例《执着追求的“小文姐姐” 讨论案例《执着追求的“小文姐姐”》 讨论( ) 小文姐姐的发展目标是什么? 讨论(1)“小文姐姐的发展目标是什么? (2)你认为她的目标是否恰当? )你认为她的目标是否恰当? (3)你从小文姐姐成功地实现了职业目 ) 标中,得到哪些启发? 标中,得到哪些启发?”
4、小结: 、小结: 职业生涯发展目标必须符合自身条件, 职业生涯发展目标必须符合自身条件,通过分 析外部条件和内部条件,明确发展目标, 析外部条件和内部条件,明确发展目标,“扬长避 短”与“扬长补短”相结合,增强自信心,增强实 扬长补短”相结合,增强自信心, 现目标的针对性。 现目标的针对性。
中职职业生涯规划(校编)教案:第三单元职业生涯发展目标与措施.doc
中职职业⽣涯规划(校编)教案:第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施.doc第三单元:职业⽣涯发展⽬标与措施第1课:确定发展⽬标(第1课时)——职业⽣涯发展⽬标的构成——职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件教学内容1、职业⽣涯发展⽬标的构成。
2、职业⽣涯发展⽬标必须符合发展条件。
教学⽬标1、认知⽬标(1)了解职业⽣涯发展⽬标的构成。
(2)理解职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
2.情感态度观念⽬标(1) 形成“适合⾃⼰的发展⽬标是最好的⽬标”的观念。
(2)发挥职业⽣涯规划⽬标的激励作⽤,帮助学⽣认识“现在的我”,明确“将来的我”,通过明确的发展⽬标激励学⽣勤奋学习、敬业乐群、积极进取。
3.能⼒⽬标根据职业⽣涯发展外部条件和内部条件确定职业⽣涯发展⽬标。
教学重点和难点职业⽣涯发展⽬标与发展条件的关系。
教学过程⼀、复习导⼊新课:简要复习⼀、⼆单元关于职业⽣涯与职业理想、职业⽣涯发展条件与机遇的有关内容,由如何根据发展条件确定发展⽬标导⼊新课:“第三单元职业⽣涯发展⽬标与措施”。
⼆、学习第1课第⼀⽬:职业⽣涯发展⽬标的构成(⼀)阅读课⾸案例《他的选择没有错》,分组讨论下列问题:1.晓强中职毕业时,为什么主动放弃管理岗位,决定去⼀家企业开数控机床?2.晓强的⼯作态度对成为⾼级技师起了什么作⽤?3.晓强的择业成功案例对我们有什么启⽰?(⼆)各组推选2-3位代表在班上交流,分享本组讨论结果。
(三)教师归纳总结,重点分析晓强确定的发展⽬标,并引⼊“第⼀课确定发展⽬标”的学习。
三、学习“职业⽣涯发展⽬标的构成”导⼊语:常⾔道:“有志之⼈⽴常志,⽆志之⼈常⽴志”。
⼈⽣不能没有⽬标。
⽬标是⼼中的罗盘,⼈⽣因为有⽬标,才会执着地去追求。
你有职业⽣涯发展⽬标吗?发展⽬标是如何构成的呢?1.指导各组学⽣阅读讨论第⼀⽬,思考讨论下列问题:(1)职业⽣涯发展⽬标主要由什么构成?(2)什么是长远⽬标?什么是阶段⽬标?⼆者有什么关系?(3)课⾸案例中晓强的长远⽬标是什么?阶段⽬标是什么?(4)联系⾃⼰的实际,说⼀说确定职业⽣涯发展⽬标有什么重要意义。
职业生涯规划第三单元(第1-2-3课)
第2课:构建发展阶梯
(一)阶段目标的特点及设计思路
新课导入:
阅读课首案例故事《从洗碗工到酒吧老板》
讨论问题: (1) 陈涛职业生涯发展的长远目标是什么? (2)你觉得他的目标能实现吗?为什么?
1、阶段目标的特点与要素
(1)阶段目标的3个特点
① 跳一跳: ② 够得到: ③ 很具体: (2)阶段目标“四要素” ①是什么------具体职位 ②是何时------达到时间 ③内 涵 ------从业者综合素质 ④机 遇 ------外部环境因素
这个故事告诉我们:
①是制定目标要切合实际,不切实际的目标只能是空想; ②是一个人在确定了目标后,行动便成了关键的环节。没 有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的 成功。这里所指的行动,是指落实目标的具体措施.【返回】
第一:小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都 规定得非常具体,操作性很强,便于措施的落实和目 标的实现。【返回】
3在实际操作中掌握补充发展条件的要求和方法
(1)将“扬长补短”与“扬长避短”紧密结合起来。 (2)了解“现在的我”,预测“明天的我”.
课后作业
(1)阅读《学习指导》P34—P39页“职业生涯规划”完 成P39页的“关于……建议”的作业。 (2)完成P39—P40思考与体验(一)想一想.
① 小军的近期目标是: 优秀的中职毕业生. ② 对实现长远目标的意义:良好的开端成功的一半, 从量变到质变。
1、近期目标是重要的阶段目标
⑴ 近期目标是阶段目标的组成部。 ⑵ 近期目标是职业生涯规划中的第一个台阶,即第一个阶 段目标。 ⑶ 明确近期目标的重要意义。
职业生涯规划----制定发展措施
现有知识技能水准与 职业资格标准之间的差距
现有学历与 岗位要求之间的差距
个人职业素养与 职业要求之间的差距
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《脚踏实地,追逐梦想》
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想一想 1:
回答问题: 小惠的措施中包含了哪些要素? 是怎样体现这些要素的?
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想一想 2:
小蓉的 在校计划
知识学习 能力提升 活动锻炼 社会实践
获得奖励
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回答问题: 看了小蓉的故事后,你受到什 么启发?
中职生第一学期的措施,都会涉及在校生 活。这一阶段的目标和措施绝非仅为学习知 识、学技术,还需要综合素质的全面提升。 成功没有偶然,机会总是垂青有准备的人。 为在校生活制订周密的计划,学会自我管理, 是中职生的职业生涯规划的重要特点。
措施:一年级:上学期—课余强化效果色彩感觉 下学期—学好装潢软件3DMAX基础与建模方法
二年级:上学期—着重提高动手能力和技巧训练 下学期—着重熟悉软件对光渲染
三年级:上学期—全力从七个方面提高装潢实战技巧
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实现目标,需要定好落实计划的措施,意志坚定地 执行。珍惜在校生活,不仅仅是为了实现近期目标,更 是为一生的发展奠定基础。
近期目标要务实,围绕近期目标制定的措 施要具体、可行、正对性强,而且要为长远 目标的实现做铺垫,才有助于插上翅膀,朝 着自己的目标飞翔。
14
Compan整y 理Lopgpot
三、落实近期目标的措施要有计划
每日
每周
执行计划
每月
每年
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成功没有偶然
措施的三思路 1.近细远粗 2.三个方面 的思路
第三单元第三课制定发展措施
3、学会学习
终身学习要求每个人把学习作为享受人生幸福的途径,把学习作为一种追求,一种爱好,一种健康的生活方式。(1)学会学习,具有学习能力,是终身学习的必要条件。
有位神仙想帮助一个 贫穷的孩子,就把路边的一块小石子变成黄金送给他,可是这个孩子不肯要。神仙以为他嫌少,于是又把一块更大的石头变成黄金送给他,但孩子还是不肯要。于是神仙就把对面的一座小山变成了金山,觉得孩子再贪婪也该满足了吧,结果孩子还是不要。神仙就迷惑了:“给你金山都不要,那你要什么?”孩子不慌不忙的回答说:“我只要你的点金术。”思考:孩子为什么不要金山而要点金术?因为孩子知道金山再大也会坐吃山空,而有了点金术即掌握了方法,就有取之不尽的财富。 这个故事给我们什么启示?掌握了学习方法,就掌握了打开知识宝库的钥匙。应当从实际出发,根据自己的情况,摸索适合自己学习特点的有效方法。
(4)要提高学习能力,要对自己的过去进行反思即思考过去的事情,从中总结经验教训。做到每天四问:你的身体有没有进步?你的学问有没有进步?你的工作有没有进步?你的道德有没有进步?
4、学会创新
创新是指抛开旧的、创造新的,首创前所未有且具有社会意义的事物的活动,包括想出新方法、提出新思路、提供新服务、建立新理论、设计新产品,拿出新技术等。社会生产力发展和综合国力提高,最终取决于科技创新。(1)创新是引领发展的第一动力
记忆力训练的关键,在于有记住的动力,对要记住的知识要点、技能要领有兴趣。
思维是智力的核心,思维力是学习的利剑。
想象力是创造性智力活动的源泉。
(3)学习能力还包括理解力、创造力、收集和处理信息的能力、口头和文字语言表达的能力、大运动和精细动作能力、运算能力、听/视知P117——118《第一个进入太空的地球人》,这个故事给我们什么启示? 宇航员对人的职业素养要求极高,不是每个人都能成为宇航员的。加加林对梦的追求以及他的出身 、经历和终身学习的毅力,会让每个追梦的青年人从中得到启示。一、发展措施与终身学习
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
方法
标准
基础学习考试
年终取得优异成绩,考取全国计 算机一级证书
专业学习考试
考取会计电算化证,考取会计从 业资格证
自学 锻炼
自学专业书籍,提高自学能力 培养良好习惯,提高交际能力
பைடு நூலகம்
自学
财经法规和财经职业道德
多实践
争取多跑公司服务的小企业,了 解服务对象的需求,为小企业排 忧解难。做到对本职工作尽职尽 责。
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
《职业生涯规划》
第三单元 职业生涯发展目标与措施 第三课 制定发展措施
教师:基础部 李响
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
复习旧课
课首案例
阅读课首案例《谋划、严谨、笃定精彩》 分析下面两个问题: 1、晓峰的发展目标是否恰当? 2、阶段目标是否体现阶梯特点? 3、近期目标是否明确
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
2、制定措施的思路
十点钟开始
近细远粗
三个方面
弥补差距
这个故事告诉我们一个什么道理?
第一阶段的措施应可操作,有指标,易量化。
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
2、制定措施的思路
近细远粗
三个方面
弥补差距
这个故事告诉我们一个什么道理?
中等职业教育课程改革国家规划新教材——职业生涯规划
新课讲授
第一,小惠的措施在时间、方法和任务标准等方面都规 定得非常具体,操作性很强,便于措施的落实和目标的实现。 这体现了措施的具体性特点。
第二,“可行性”强调的是符合自身条件和外部环境, 小自这惠己个是 的故一 条事位 件告学 ,诉财 因我会 而们专 措一业施个的是什职可么校行道生的理,。?她所制定的措施非常符合
第三单元第三课 制定发展措施
2、经济社会发展对劳动者全面协调发展的要 求越来越高。具有较高的知识面和多种技能, 具有较强的环境适应性和处理人际关系以及融 入社会、适应社会的能力。 需要的是复合型一步完善,劳动者合理流 动也将更趋合理,要求我们终身学习。 跳槽、换工作等 4、丰富的知识是享受多彩生活的基础,对 生活及自我实现要求的不断提升,要求我 们终身学习。
2014年,王治雄牵头开设了黄冈市唯一的工业设 计专业,负责新专业的建设工作。他带领专业团队 引师资、找项目,让专业从无到有,由弱到强。短 短6年里,该专业培养了254名优秀工业设计人才。 他也是学校的金牌技能教练,指导学生参加全国、 全省职业技能竞赛荣获116项大奖,其中,全国一等 奖15项。2018年,王治雄成为学校最年轻的副教授。
终身学习不仅是职业生涯可持续发展的 需要,而且是人类进步的需要。
有位神仙想帮助一个贫穷的孩子,就把路边 的一块小石头变成了黄金送给他,可是这个孩 子不肯要。神仙以为他嫌少,于是又把一块更 大的石头变成了黄金送给他,但孩子还是不肯 要。于是神仙就把对面的一座小山丘变成了金 山,觉得孩子再贪婪也该满足了吧,结果孩子 还是不要。神仙就迷惑了:“给你金山都不要, 那你要什么?”孩子不慌不忙地回答说:“我 只要你的点金术。
11月12日,在2020年黄陂职校职业教育活动周系列 活动之优秀毕业生报告会上,王治雄回到母校,与学弟 学妹分享学习成长经历。他说,“越努力越幸福,我曾 和你们一样,为理想而努力。”
”
“越努力越幸福”,这是王治雄常挂在嘴边的一 句话。鸟欲高飞先振翅,人求上进先读书。王治雄 自小耳濡目染,常听祖辈说“唯有读书可以改变命 运。2001年,王治雄来到黄陂职校。他勤学好问, 理论学习成绩良好,技能比赛成果丰硕。王治雄的 家离学校骑车只用七八分钟,每天早上6点多到校, 晚自习后回家还要继续学习。黄陂职校教学督导室 副主任陈标,是王治雄当年的班主任。在陈标老师 的印象里,王治雄是有礼貌又勤奋的学生,“课上 课下,他有不懂之处都主动和老师交流,有着清晰 的奋斗方向。”
职业生涯规划教案第三单元第三课制定发展措施
职业生涯规划教案第三单元第三课制定发展措施精品文档职业生涯规划教案第三单元第三课制定发展措施题目:职业生涯规划教案第三单元第三课制定发展措施第3课制定发展措施教学目标设计知识目标:通过学习,使学生掌握发展措施的三要素能力目标:通过学习,让每一名学生学会制定并完成自己的发展措施情感态度价值观目标:引导学生做事有计划、办事有措施,形成脚踏实地地实现发展目标的态度,职业生涯规划教案第三单元第三课制定发展措施。
教学重点分析教学重点1明确制定发展措施的三要素。
解决思路:教师先要懂得把"明确制定发展措施的三要素"作为重点,就是要帮助学生理解把握三要素的内涵以及如何依据三要素制定发展措施。
教学重点2实现近期目标的具体计划教学难点分析:教学难点:实现近期目标的具体计划解决思路:在教学过程中,坚持"做中学,学中做"的原则,1 / 10精品文档把计划的制定与学习紧密结合起来,针对学生本人的实际情况和职业岗位的要求,通过指导学生的形式,帮助学生订立合理的计划。
教学过程设计1、师生问好2、导入新课:上一节课我们学习了职业生涯发展规划中的阶段目标和近期限目标的特点及制定要领,懂得了近期目标是阶段目标的着陆点,阶段目标是长远目标的里程碑,那么,我们应该怎样去实现近期目标呢?下面我们就一起来学习第八课制定发展措施3、新课讲授请大家把课本打开到P70页,下面我想请一个同学朗读案例《小胡的超级措施》,其他同学思考以下两个问题:1、小胡为他的职场成功制定的怎样的发展计划措施?2你为自己的职业目标制定了怎样的措施和步骤?是否从现在就已开始实施了?请学生回答问题:课前预习,课堂认真思考,当天作业当天一定要完成;苦练技能、坚持参加学校电脑兴趣小组,每天中午练习点钞半小时,晚上练习打算盘一小时、练习计算器复核报表半小时;在高一时竞选班长,到高二时竞选学生会副主席;每天提前一小时到校参与广播站的管理,积累管理2 / 10精品文档经验;每周打篮球三次,每次一小时,增强体质。
第三单元-职业生涯发展目标与措施之第3课--发展措施制定
二、怎样制定措施?
1.措施旳三个要素:
①任务(含措施)、 ②原则、
③时间
一是目的完毕期限 二是落实措施旳时间进度
二、怎样制定措施?
2.制定施旳要求:
详细 可行 针对性强
二、怎样制定措施?
3.制定措施旳思绪:
①明确“近细远粗”旳思绪 ②针对“三个方面”旳思绪 ③找准“弥补差距”旳思绪
三、怎样落实措施?
看完后你是咋想旳?
一、制定目旳要切合实际,不切实际 旳目旳只能是空想; 二、一种人在拟定了目旳后,行动便 成了关键旳环节,围绕目旳制定措施。
即针对实际情况为实现目旳 而采用旳处理措施。
“有志之人立长志, 无志之人常立志”
一、制定措施旳主要性
一是要制定详细计划、措施来落实
二是要有实实在在旳努力和坚定旳 意志来执行
小结:
❖ 措施旳3要素:准备(含措施)、原则、时间。
❖ 制定措施旳4个要求:详细旳、可行旳、针对 性。
❖ 制定措施旳思绪:明确“近细远粗”旳思绪; 针对“三个方面”旳思绪;找准“弥补差距” 旳思绪 。
作业安排:
❖ 编写计划P88
温馨提醒:
中职生第一阶段旳措施,都会涉及在校生活。这一 阶段旳目旳和措施绝非仅为学知识、学技术,还需要综合 素质旳全方面提升。成功没有偶尔,机遇总是垂青有准备 旳人。为在校生活制定周密旳计划,学会自我管理,是中 职生旳职业生涯规划旳主要特点。
发展目的必须符合发展条件:外部和内部条件
看故事:
曾经有一种人给自己立了一种目旳,就是在有生 之年赚100万元,但是他一无技术,二不勤奋,他幻想 经过向上帝祈祷中彩票来发财。于是,他每隔两天都 要到教堂去祈祷,而且他旳祈祷词几乎每次都是一样 旳。“上帝啊,请念在我数年来敬畏你旳份上,让我 中一次彩票吧!”但是,每一次上帝都没有满足他旳 愿望,就在他濒临绝望旳时候,上帝出现了,并对他 说:“老兄,我实在没方法帮你,最起码你要去买一 张彩票吧!”
职业生涯规划:第三单元 职业生涯发展目标与措施
职业生涯发展 目标与措施
一、确定发展目标 二、构建发展台阶 三、制定发展措施
一、确定发展目标
1、职业生涯发展目标的构成
长远目标
目标的构成
阶段目标
近期目标
确立发展目标是 职业生涯规划的关键
忙 茫
茫 盲
一 段 经典对 话……
失败者:请指引一条成功之路。
智者: 准备向什么方向努力?
2、职业生涯发展目标 必须符合发展条件
►发展要从所学专业起步
►发展要立足本人实际
►发展要善于把握机遇
案例二
“小文姐姐’’
小文是一个非常阳光自信的女孩,平时特别喜欢跟小 孩子打交道,喜欢唱歌、跳舞、绘画,总希望自己的生活 充满创意。她在幼师专业学习,知道幼儿教师是太阳底下 最光辉的职业,她立志要成为一名优秀的幼儿教师,将来 创办自己的亲子园。 她怀着这个目标努力学习,成绩名列前茅。两次在市 幼师专业技能大赛上获一等奖。 毕业后她工作脚踏实地、精益求精,赢得了小朋友们 的喜爱,小朋友们都亲切地叫她“小文姐姐”。有了多年 幼儿教育经验的她,开始向自己的目标迈进。她多方筹集 资金,借校舍、聘教师,智慧幼儿园终于创立了。在她的 精心经营和管理下,亲子园蓬勃发展,她梦想成真了。
旅游业:知晓旅游与管理的人才
扬长避短、扬长补短 地发展自己,为即将 开始的职业生涯奠定 基础。
►兴趣是可以培养的 ► 性格是可以调适的 ►能力是可以提高的
天生我才必有用
人人有才 人无全才 扬长避短 个个成才
3、职业生涯发展目标的选择 ——决策图
衡量
预测 比较
决策
案 例 三 她选择了升学
失败者:什么方向都无所谓……
智者: 那你走什么路都 无所谓……
(完整版)职业生涯规划第三单元第三课修订版
2.措施三个制定要领
具体
3.制定措施思路
可行
针对 性强
(1)“近细远粗”的思路 第一阶段目标的措施应该可操作、有指标、易量化。
(2)针对“三个方面”思路 为近期目标的实现服务;为第二阶段的发展作铺垫; 为长远目标打基础。
(3)“弥补差距”思路
读一读
曾经有一个人给自己立了一个目标,就是在有生之 年赚100万元,但是他一无技术,二不勤奋,他幻想通过 向上帝祈祷中彩票来发财。于是,他每隔两天都要到教 堂去祈祷,面且他的祈祷词几乎每次都是同样的:
市场就业体制的进一步完善, 劳动者合理流动趋于合理
丰富的知识是享受多彩生活 的基础,人们对生活及自我 实现要求不断提升
读一读
有人曾把六只蜜蜂和六只苍蝇装进同一个玻璃瓶中, 然后将瓶子平放,让瓶底朝着窗户。很快你就会看到, 蜜蜂不停地想在瓶底上找到出口,一直到它们力竭倒毙 或饿死;而苍蝇则会在不到两分钟内,穿过另一端的瓶 颈逃之夭夭。蜜蜂以为,囚室的出口必然在光线最明亮 的地方。于是,它们不停地重复着这种合乎逻辑的行动。 对蜜蜂来说,玻璃是一种超自然的神秘之物,它们在直 然界中从没遇到过这种突然不可穿透的大气。而它们的 智力越高,对这种奇怪的障碍就越无法接受,不可理解。 事实上,正是蜜蜂对光亮的喜爱导致了它们的灭亡。
而那些愚蠢的苍蝇则对事物的逻辑毫不留意,它全然不 顾亮光的吸引四下乱飞,结果误打误撞地碰上了好运气; 这些头脑简单者总是在智者消亡的地方顺利得救。因此, 苍蝇得以最终发现那个出口,并因此获得自由和新生。
故事告诉我们:以往的经验也许 就是今天失败的原因,当我们置 身新的环境、面临必须解决的新 难题时,首先应该改变思维方式、 破除陈规、勇于探索、不断创造! 不然,则是死路一条。我们要 适应新情况,随时学习、终身学 习,获取机会解决新问题、实现 现阶段目标!
《职业生涯规划》--第三单元--第3课制定发展措施-说课课件
教材分析—教学重难点
教学重点
明确职业 目标的发展方 向,制定合理 可行的行动计 划。 依据:课程任务之一。 策略:学生探究案例, 交流反馈,教师点评、 概括。
教学难点
将制定的计 划付诸实际行动 当中。
依据:学生能否按照 计划去实现目标?
策略:课堂上情感体 验,课后监督强化, 定期自查。
目 录 CONTENTS
小结作业
1
歌曲导入
创设情境 2′
张韶涵
通过学生喜欢的励 志歌曲,为课堂创 造一个和谐氛围
2
作品展示
初步体验 5′
•
采用部分 技能大赛获奖 学生的图片进 行展示,学生 可以通过展示 获得骄傲感和 成就感。
3 幼 儿 教 师
成 功 范 例 探 索 反 10′ 馈
通过对比学生和 范例的情况,树立榜 样,帮助学生树立信 心,为下一步做铺垫。
职 业 生 涯 规 划
第三单元
职业生涯发展目标与措施
第3课 制定发展措施(课时2)
落实近期目标的措施要有计划
主编:蒋乃平
目 录 CONTENTS
1、教材分析 2、学情分析
3、教法学法 4、教学过程
5、教学反思
教材分析
1
地 位 作 用 教 学 对 象 教 学 目 标 教学重难点
2
3
4
教材分析—地位作用
奠定情感基础
分析不同类型特点
达成认知目标 培养合作能力
联系自身 制定计划
实践
执行计划 互相监督
培养实践能力
板书设计
第 3课 制定发展措施(2) 落实近期目标的措施要有计划
一、找方向 类型 幼儿教师 班 主 任
在校计划 年度计划
职业生涯规划第三单元制定发展措施说课优质课件专业知识讲座
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知识与技能
了解职业生涯发展方向及其所需要的素质; 制定适合自己的计划。
过程与方法
提高分析解决问题的能力;初步具备制定 短期计划并实施的能力。
情感态度 与价值观
体验成就感,提升自信心。
“教学的艺术 不在于传授本领, 而在于激励、唤醒 和鼓舞。”
——第斯多惠
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敬请各位评委老师多多指导
1 歌曲导入 创设情境 2′
通过学生喜欢的励 志歌曲,为课堂创 造一个和谐氛围
张韶涵
隐 形 的 翅 膀
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2 作品展示 初步体验 5′
•
采用部分 技能大赛获奖 学生的图片进 行展示,学生 可以通过展示 获得骄傲感和 成就感。
奠定情感基础 达成认知目标 培养合作能力 培养实践能力
板书设计 本文档所提供的信息仅供参考之用,不能作为科学依据,请勿模仿。文档如有不 当之处,请联系本人或网站删除。 第3课 制定发展措施(2) 落实近期目标的措施要有计划
一、找方向
幼儿教师
在校计划
类型
班主任 幼儿园长
三、个人计划的类型
年度计划 周计划 月计划
教法 学法 当之处,请联系本人或网站删除。
情境教学法 案例分析法
创设情境 体悟情感 榜样示范 探究结论
体验式 探究式
小组讨论法
任务设定 交流反馈
合作式
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•
脱鞋虽然是生活和工作的一个小细节,但这 个细节却能折射出一个人的严谨和敬业精神。
一、制定发展措施的重要性
• 1.是职业生涯发展的第一步
• 没有措施的规划,只是一个无法成真的美梦。我们要 想实现自己的职业生涯发展目标,必须有针对性强的措施, 因为它是职业生涯发展的第一步。
• 2。是实现目标的重要保证 • 目标变成现实,需要为之付出实实在在的努力。 如果没有行动,目标也只能停留在空想阶段。
但是,每一次上帝都没有满足他的愿望,就在他濒临 绝望的时候,上帝出现了,并对他说:“老兄,我实在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 办法帮你,最起码你要去买一张彩票吧!” 讨论:这个故事告诉我们一个什么道理?。
• 这个故事告诉我们:
• 制定目标要切合实际,不切实际的目标只能是空想; • 一个人在确定了目标后,行动便成了关键的环节。
• 职业生涯规划发展措 施应当切实、明确, 有可行性,并在行动 中落实,否则,规划 只能是一纸空文。
《我现在就付诸行动》
• • • • 我的幻想毫无价值,我的计划渺如尘埃,我 的目标不可能达到。 一切的一切毫无意义——除非我们付诸行动。 我现在就付诸行动。 一张地图,不论多么详尽,比例多精确,它 永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。一 个国家的法律,不论多么公正,永远不可能防止 罪恶的发生。任何宝典,即使我手中的羊皮卷, 永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法 律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。行 动像食物和水一样,能滋润我,使我成功。 我现在就付诸行动。 ——奥格· 曼狄诺 《世界上最伟大的推销员》
如何谈客户
团队领导能 力 如何把一个 地区的业务 做大
• 措施体现了具体性、可行性和针对性三个特点。 • 第一,在小张制定的措施中,我们可以看到,小张 的措施在时间、任务、标准等方面都规定得非常具 体,操作性很强,便于措施的落实和目标的实现。 这体现了措施的具体性特点。
• 例:比如,某职校文秘专 业的小叶同学为了丰富自 己的人文知识,加深对孔 子的了解,决定“今年暑 假读完于丹的《论语心 得》,熟悉书中人物关系, 背诵熟记孔子的一些名言, 并写出3000字左右介绍 孔子的文章,”。这就是 她的计划措施,在这个计 划措施里的三要素分别是 什么呢?
• 分析总结: • 时间:今年暑假 • 任务:读于丹的《论语心得》,并写出 3000字左右的介绍孔子的文章 • 标准:熟悉书中人物关系,背诵熟记孔子 的一些名言。 • 每一个计划措施都应是科学的,严谨的、 明确的、具体的、方便定期检查。
脚踏实地,追逐梦想
• 请同学们阅读 文中案例《小 张的目标》。 81页
• 思考并讨论下列问题: • 小张的措施中包含了哪些要素?是怎样体现这些 要素的? • 小张制定的发展措施中包含了三个要素:任务、 标准、时间。 • 这三个要素在措施中是怎样体现的呢?
• 小张,市场营销专业毕业生,通过招聘会进入了 一家国内的保健品公司,从事销售工作。他为自 己的中期目标制定了以下的发展措施。这份发展 措施包含了任务、时间、标准等要素。 • 中期目标:在于2010年的时候,成为一家中小型 企业的市场部经理。
小张的发展措施
任务 时间 所需掌握的 能力和经验 知识 的积累 所需掌握的 技能
接触客 2005.7-- 销售知识、 销售技巧 2010.7 产品知识 户
参加公 2006.7-- 领导下属的 如何激励下 司培训 2008.7 艺术 属 书本知 2005.7-- 市场营销方 如何制定市 识积累 2009.7 面的知识 场营销目标
第三课 制定发展措施
确定发展目标
第三单元
职业生涯发展 目标与措施
构建发展阶梯 制定发展措施
• 故事导入: • 曾经有一个人给自己立了一个目标,就是在有生
之年赚100万元,但是他一无技术,二不勤奋,他幻 想通过向上帝祈祷中彩票来发财。
•
于是,他每隔两天都要到教堂去祈祷,而且他 的祈祷词几乎每次都是同样的。“上帝啊,请念在 我多年来敬畏你的份上,让我中一次彩票吧!”
二、计划措施的三要素和要领
• 1、 任务要素:围绕实现职业生涯发展目 标我们要做的各项工作和事宜。即“做什 么”的问题
• 2、 标准要素:根据“现在的我”变成“明天的 我”之间的差距制定的措施,不但应该具体,而 且要符合一定的标准和规范。即“做到什么程度” 的问题。
• 3 .时间要素:实现职业 目标的各项措施应有具 体的时间要求。 • 包括两个方面:一是什 么时候达到这个目标, 即目标的实现应该有期 限; • 二是什么时候实施达到 目标所采取的各项措施, 即任务完成的时间。
•
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我渴望成功、快乐、 心灵的平静。除非行动, 否则我将在失败、不幸、 夜不成眠的日子中死亡。 • 成功不是等待。如果我迟 疑,她会投入别人的怀抱, 永远弃我而去。 • 此时。此地。此人。 • 我现在就付诸行动。
作者简介
奥格· 曼狄诺是当今世界撰写自我帮助方面书籍 的最流行最有灵感的作家。他著有14本书,销量超 过3000万册,被译成18种语言。成千上万的来自生 活中各行各业的人们,都盛赞奥格· 曼狄诺改变了他 们的生活,从他的书中得到了神奇的力量。他的书 充满智慧、灵感和爱心。他的著作包括:《世界上 最伟大的奇迹》、《世界上最伟大的推销员》、 《世界上最伟大的成功》等。
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没有达成目标的行动,目标就难以实现,也 就谈不上事业的成功。 • 这里所指的行动,是指落实目标的具体措施。
• 实现目标,需要定好落实计划的措施,意志坚 定地执行。珍惜在校生活,不仅仅是为实现近 期目标,更是为一生的发展奠定基础。
• 第一个进入太空的人 • ------尤里· 加加林
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加加林的飞行员生涯就是从萨拉 托夫开始的,他加入了萨拉托夫航空 俱乐部,业余时间学习飞行。1955年 以优异成绩从工业技术学校毕业后进 了航空学校,开始在奥伦堡航空军事 学校学习飞行,1957年参加苏联军队, 并成为北海舰队航空军团的一名歼击 机飞行员。1960年被选为航天员,加 入苏联共产党。