《秋水》《非攻》复习学案2

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《秋水》和《非攻》教案教学设计

一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《秋水》和《非攻》两篇文章；（2）分析并掌握文章中的重要概念和观点；（3）能够运用文章中的理论和观点进行简单的论证和分析。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习和探究学习的方式，提高学生对文章内容的理解和分析能力；（2）学会运用批判性思维，对文章中的观点进行评价和论证；（3）培养学生的写作能力和口头表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；（2）培养学生热爱和平、崇尚道德的品质；（3）培养学生积极向上、追求真理的精神风貌。

二、教学内容1. 《秋水》一课，主要让学生了解文章所表达的“秋水之清、秋水之深、秋水之广”的哲理，引导学生理解人与自然、人与社会的和谐关系。

2. 《非攻》一课，主要让学生掌握文章中的“非攻”思想，即反对攻战、崇尚和平的理念，培养学生热爱和平、反对战争的品质。

三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确理解《秋水》和《非攻》两篇文章的主题思想和观点；（2）掌握文章中的重要概念和论述；（3）运用文章中的理论和观点进行论证和分析。

2. 教学难点：（1）对《秋水》中“秋水之清、秋水之深、秋水之广”哲理的理解；（2）对《非攻》中“非攻”思想的阐述和运用。

四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探究；2. 运用案例分析法，让学生通过分析实例，加深对文章观点的理解；3. 采用小组讨论法，培养学生的合作精神和批判性思维；4. 运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

五、教学进程1. 课前准备：让学生预习两篇文章，了解文章的基本内容和结构；2. 课堂导入：简要介绍文章的背景和作者，引发学生的学习兴趣；3. 文章讲解：详细讲解文章的重要观点和论述，分析文章的论证方法；4. 实例分析：选取相关的实例，让学生进行分析，加深对文章观点的理解；5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维；7. 课后作业：布置相关的作业，巩固课堂所学的内容。

《秋水》和《非攻》教案教学设计

《秋水》和《非攻》教案教学设计《秋水》和《非攻》教学目的要求：1知识目标：理解重点词语和句式；掌握“何”“则” 等文言词语及其用法；了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。

2、能力目标：学习对比的方法；背诵课文；学习文章的写作特点及文中展示的哲理。

3、思想感情和价值观目标：理解课文阐发的人生哲理，力戒骄傲。

学习墨子“非攻”思想。

教学重点难点：掌握给文言文加标点的方法与技巧，提高断句能力；学习重点词语、句式和对比的方法，理解文中阐发的人生哲理。

教学方法和学法指导：自读、研讨，疑难处教师作适当讲解、点拨，利用内容和结构的特点，指点背诵的方法，指导学生理解、积累和正确使用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。

一、《秋水》导入：我们中国的成语源远流长，含义深刻。

其中有两个成语，一个是“? 望洋兴叹” ，一个是“贻笑大方”。

大家知道它出自什么作品吗？（《庄子?秋水》）有谁能说一说这两个成语的意思？（望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，今多比喻要做一件事而力量不够，感到无可奈何。

贻笑大方：让内行者见笑。

）二、介绍作者及《庄子》庄子，名周．宋蒙城（今河南商丘县附近)人。

大约生于公元前四世纪中叶，死于公元前三世纪上半时期，与孟子同时或稍后。

他作过蒙城漆园吏；楚威王要拜他为相，他拒绝了。

《庄子》是庄周和他的门人、后学者所著。

一般人认定，“内篇”七篇是庄子自著，“外篇”十一篇是门人和后学者所著。

它是一部唯心主义哲学著作，但具有很高的文学价值。

《庄子》一书的思想核心．即清静无为，顺应自然，随从世俗，反对人为，弃圣绝知，否定现实的进步和斗争。

《庄子》中所宣扬的社会理想是人类远古，所谓“其卧徐徐，其觉于于”；当是时也，民结绳而用之，甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来”。

《庄子》有一定的批判精神。

当时封建制代替了奴隶制，大批的贵族奴隶主转化为封建地主，他们极尽诡诈残酷，贪婪无厌，穷奢极欲。

苏教版高中语文必修三秋水(节选)、非攻学案

苏教版必修3 秋水（节选）、非攻学案本课话题——谦虚朗读——课文中的名段野语有之曰，“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。

且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信；今我睹子之难穷也，吾非至于子之门则殆矣。

吾长见笑于大方之家。

《庄子》中有个海神叫若，有个河神叫河伯，河伯居于黄河，自视清高。

后来，他看到了烟波浩渺、水天相接的大海，才自知不足，认识到自己的渺小和浅陋，由原来的沾沾自喜变得自惭形秽。

庄子为我们塑造了一位由骄傲自满到虚心认错的河伯形象，也阐述了人应该谦虚谨慎、不断自新的哲理。

链接——生活中的素材在中国历史上，马谡骄傲轻敌痛失街亭，被诸葛亮挥泪斩首；关羽骄傲自大、目中无人，兵败荆州走麦城；诸葛孔明“一生唯谨慎”，辅佐刘备成大业；唐朝名相魏徵“念高危，则思谦冲以自牧”；等等，都表明了品格谦虚与否关乎事业成败的道理。

背诵——相关的名言警句1.谦虚是最高的克己功夫。

——莎士比亚2.谦虚是不可缺少的品德。

——孟德斯鸠3.当我们谦虚的时候，便是我们最近于伟大的时候。

——泰戈尔4.一个真正认识自己的人，就没办法不谦虚。

——老舍5.一知半解的人，多数不谦虚；见多识广的人，多数谦虚。

——谢觉哉[知识·梳理]第1步读准字音——千言万语总关音泾．流( ) 涘．( ) 崖( ) 圃．( )犬豕．( ) 豚．( ) 厩．( ) 【答案】 j īn ɡ s ì zh ǔ p ǔ sh ǐ t ún ji ù第2步识记通假——奥妙无穷方块字(1)泾流之大 ( )(2)两涘渚崖之间，不辩牛马 ( )(3)苟亏人愈多，其不仁兹甚( ) 【答案】 (1)“泾”同“径”，直 (2)“辩”同“辨”，分清，辨别 (3) “兹”同“滋”，更加第3步一词多义——看我七十二变(1)见⎩⎪⎨⎪⎧不见．水端（）吾长见．笑于大方之家（）秦王坐章台见．相如（）(2)若⎩⎪⎨⎪⎧望洋向若．而叹曰（）以为莫己若．者（）若．使烛之武见秦君（）若．毒之乎（）(3)故⎩⎪⎨⎪⎧此何故．也（）而从六国破亡之故．事（）君安与项伯有故．（）此物故．非西产（）(4)之⎩⎪⎨⎪⎧以天下之．美为尽在己（）我之．谓也（）今我睹子之．难穷也（）(5)以⎩⎪⎨⎪⎧以．亏人自利也（）拜为上卿，以．勇气闻于诸侯（）作《师说》以．贻之（）请以．赵十五城为秦王寿（）(6)当⎩⎪⎨⎪⎧当．此，天下之君子皆知而非之（）汝不知夫螳螂乎，怒其臂以当．车辙（）各当．时而立法（）当．高罪死（）苍天已死，黄天当．立（）安步以当．车（）(7)闻⎩⎪⎨⎪⎧闻．道百（）少仲尼之闻．而轻伯夷之义者（） (8)于⎩⎪⎨⎪⎧于．是焉河伯欣然自喜（）吾长见笑于．大方之家（）至于．北海（）于．其身也，则耻师焉（） (9)则⎩⎨⎧今至大为攻国，则．弗知非（）此则．岳阳楼之大观也（）【答案】 (1)动词，看见/介词，与“于”一起表示被动/动词，召见，接见 (2)名词，海神名/动词，比得上/连词，假如/代词，你 (3)名词，原因，缘故/形容词，旧/名词，老朋友，引申为交情/副词，原来，本来 (4)结构助词，的/宾语前置的标志，无实义/用于主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译 (5)介词，因为/介词，凭借/连词，表目的，来/介词，把，拿，用 (6)介词，指处在某个时候/动词，挡住/动词，适应/动词，判罪/副词，应当/动词，当作 (7)动词，听到/名词，见闻，学识 (8)介词，在/介词，表被动/介词，引出地点/介词，对、对于 (9)连词，表转折关系，却/副词，是，就是第4步词类活用——词性变异含义迥(1)秋水时．至 ( ) (2)顺流而东．行 ( ) (3)东．面而视 ( ) (4)从而誉．文 ( ) (5)以亏．人自利．也 ( )(6)以天下之美．，为尽在己。

秋水、非攻导学案教师版.doc

《秋水》《非攻》复习课导学案学习目标：系统归纳两篇文言文中的实词、虚词、特殊句式等语言现象，将分散的基础知识前后勾连，形成系统的知识体系。

学习重点、难点：1、掌握重点实词：径流、渙、少、轻、殆、国、故。

2、掌握重点虚词：于、焉、而、以、乃《秋水》（一）找出通假字并解释泾流之大。

（“泾”通“径”，直流。

）不辩牛马。

（“辩”通“辨”，分辨，辨别。

）（“虚”通“墟”，处所。

）（“豪”通“毫”，毫毛。

）（二）找岀古今异义现象并解释1、于是焉河伯欣然而喜（于是：古义在这个时候；今义表示修饰）2、于是焉河伯始旋其面目（面目：古义脸，面容；今义脸的形状，相貌。

）3、野语有言曰（野：古义俗；今义不受约束的）4、从而誉之（从而：古义跟从并且；今义表示顺承或者引岀结果）5、东面而视（东面：古义脸朝东；今义表方向）6、我长见笑于大方之家（大方：古义多学识的；今义慷慨，不小气）7、至于北海（至于: 古义到了；今义表示达到某种程度，或表示另提一事。

）8、此其过江河之流（江河：古义特指长江、黄河；今义泛指河流。

）9、计中国之在海内（中国：古义中原地区；今义专指我国全部领土。

）（三）解释一词多义现象1、语野语有言曰（谚语）仲尼语之以为博（谈论）2、穷今我睹子之无穷也（穷尽，尽头）日暮途穷（尽头，引申为处境困窘）穷则独善其身（不得志）3、殆则殆矣（危险）思而不学则殆（危险）殆例送死（几乎）4、见我长见笑于大方之家（表被动）东面而视，不见水端（看见）于是入朝，见威王（拜见）风吹草低见牛羊（同“现”）5、数不可为量数（计算）号物之数谓之万（数量）（四）解释下列句中的虚词1 焉于是焉河伯欣然而喜（语气词）焉用亡郑以陪邻（哪里.为什么.表疑问）且焉置土石（哪里）2、以闻道百，以为莫己若（以为：认为）以天下之美为尽在己（以……为……：把……当作……）仲尼语之以为博（以为：而显示）伯夷辞之以为名（以为：而获得）3、之今我睹子之难穷也取独以天下之美为尽在己助词“的”野语有之曰代词，指代后面的一句话我之谓也宾语前置标志（五）找出下列句中活用的词并解释1、秋水时至（时：名词作状语，按照时节）2、且夫我尝闻少仲尼之闻（少：以 . 为少）3、轻伯夷之义者（轻：以 . 为轻）4、以其亏人愈多（万：使动用法，使万损）5、顺流而东行（东：名词做状语，向东）6、众闻而非之（非：副词作动词，非难，指责）7、号物之数谓之万（号：名作动，号称）8、吾未尝以此自多者（多：形容词作动词，满足，夸耀）（六）指岀下列句中的句式1、闻道百定语后置2、以为莫己若宾语前置3、我之谓也宾语前置4、吾长见笑于大方之家被动句5、拘于虚也、笃于时也、束于教也被动句6、百川灌河省略介词“于”7、天下之水，莫大于海介后8、径流之大定语后置9、方存乎见少，又奚以自多宾语前置《非攻》1、找出下列句中的通假字并解释。

苏教2019必修三语文：第17课《秋水》《非攻》示范学案含答案

第17课秋水(节选)__非攻(节选)(一)作者简介庄子(约前369—前286),名周,战国中期宋国蒙(今河南商生平经历主要作品评价丘)人。

老子之后道家学派的重要代表人物。

庄子曾做过蒙城漆园吏,但不久辞去,终身不仕。

他一生主张修身养性、清静无为,内心那么充满了对当时世态的悲愤和绝望。

?庄子?,又名?南华经?,道家经典之一,今存?庄子?分内篇、外篇、杂篇三局部,为庄子及其后学所著。

思想家、哲学家、文学家,道家学派的代表人物。

墨子(约前468—前376),名翟,战国初期鲁国人。

先秦墨生平家学派创始人。

主张“兼爱〞“非攻〞“尚贤〞“节用〞。

他经历出身卑微,生活节俭,注重实践,善于制作,以“为万民兴利除害〞为使命,并为之孜孜奋斗,游说诸侯,制止战争,安定社会。

主要著有?墨子?一书,现存53篇。

作品评价思想家、政治家,墨家学派的创始人。

(二)人物轶事庄子将死庄子快要死了,弟子们打算用很多的东西作为陪葬。

庄子说：“我把天地当作棺椁,把日月星辰当作给我陪葬的珠宝,天下万物都是送给我的礼物。

我陪葬的东西难道还不完备吗？哪里用得着再加上这些东西！〞弟子说：“我们担忧乌鸦和老鹰啄食先生的遗体。

〞庄子说：“弃尸地面将会被乌鸦和老鹰吃掉,深埋地下将会被蚂蚁吃掉,躲过乌鸦老鹰的吃食再交给蚂蚁,怎么如此偏心！〞墨子责徒春秋战国时期,耕柱是一代宗师墨子的得意门生,不过,他老是挨墨子的责骂。

有一次,墨子又责备了耕柱,耕柱觉得自己真是非常委屈,因为在许多门生之中,自己是被公认的最优秀的人,但又偏偏常遭到墨子指责,让他感觉很没面子。

一天,耕柱愤愤不平地问墨子：“老师,难道在这么多学生当中,我竟是如此地差劲,以至于要时常遭您老人家责骂吗？〞墨子听后反问道：“假设我现在要上太行山,依你看,我应该要用良马来拉车,还是用老牛来拖车？〞耕柱答复说：“再笨的人也知道要用良马来拉车。

〞墨子又问：“那么,为什么不用老牛呢？〞耕柱答复说：“理由非常简单,因为良马足以担负重任,值得驱遣。

《秋水》和《非攻》教案教学设计

《秋水》和《非攻》教案教学设计第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解《秋水》和《非攻》的背景及作者。

引导学生理解两篇文章的主题思想。

1.2 教学内容简介《秋水》和《非攻》的作者、背景。

分析两篇文章的主题思想。

1.3 教学方法采用问题引导法，激发学生的思考兴趣。

通过小组讨论，培养学生的合作能力。

1.4 教学步骤教师简要介绍《秋水》和《非攻》的作者、背景。

学生阅读两篇文章，理解文章内容。

教师提出问题，引导学生思考文章主题思想。

学生分组讨论，分享讨论成果。

教师总结两篇文章的主题思想。

第二章：《秋水》文本解析2.1 教学目标让学生理解《秋水》的文言文表达。

引导学生分析《秋水》的文学特点。

2.2 教学内容分析《秋水》的文言文表达。

探讨《秋水》的文学特点。

2.3 教学方法采用案例分析法，帮助学生理解文言文。

通过小组讨论，培养学生的文学鉴赏能力。

2.4 教学步骤教师引导学生分析《秋水》的文言文表达。

学生阅读《秋水》，理解文章内容。

教师提出问题，引导学生探讨《秋水》的文学特点。

学生分组讨论，分享讨论成果。

教师总结《秋水》的文学特点。

第三章：《非攻》文本解析3.1 教学目标让学生理解《非攻》的文言文表达。

引导学生分析《非攻》的逻辑论证。

3.2 教学内容分析《非攻》的文言文表达。

探讨《非攻》的逻辑论证。

3.3 教学方法采用案例分析法，帮助学生理解文言文。

通过小组讨论，培养学生的逻辑思维能力。

3.4 教学步骤教师引导学生分析《非攻》的文言文表达。

学生阅读《非攻》，理解文章内容。

教师提出问题，引导学生探讨《非攻》的逻辑论证。

学生分组讨论，分享讨论成果。

教师总结《非攻》的逻辑论证。

第四章：比较两篇文章的异同4.1 教学目标让学生了解《秋水》和《非攻》的异同。

引导学生深入理解两篇文章的核心观点。

4.2 教学内容分析《秋水》和《非攻》的异同。

总结两篇文章的核心观点。

4.3 教学方法采用比较分析法，帮助学生深入理解两篇文章。

《非攻》《秋水》一体化教学案学习精品

《非攻》《秋水》一体化教学案（教师版）教学设想：两篇文章在苏教版中安排在“寻觅文言津梁•融会贯通”板块，编者的意图是通过这两文让学生自学、自练，达到“融会贯通”的目的。

其实，作为自读安排是可以的，至于“融会贯通”就谈不上了，因为并非有了前面几篇文言文垫底，到这里就能完成两文的阅读理解了。

所以指导阅读时，还需要老师作必要的补充讲授。

目标要求：1、了解庄子、墨子及他们的文章特色。

2、接受陌生文言文阅读，学会使用工具书，自己解决问题。

3、学会合作学习，相互探讨，共同解决问题4、理解两篇文章的思想内容及表现出的哲理。

教时安排： 2 教时第 1 教时要点：重点解决第一篇。

过程：一、导入（学习要求）二、简介庄子及《庄子》著作特点。

庄子：战国时期宋国蒙人，大约与孟子同时而稍后，他继承并发展了老子的思想，为道家学派的重要人物，世称“老庄”。

中学课文里，来自《庄子》的文章有《秋水》、《庖丁解牛》、《逍遥游》。

庄子的文章常常表现出高度辨证的味，哲学的味，顺应的味，无为的味；当然他的相对主义常常也是被夸大的。

庄子思想比较复杂，基本上属于主观唯心主义；主张保身、全生、养亲、尽年。

庄子的思辨的哲学智慧常常令人神往。

代表作《庄子》，现存33 篇。

《庄子》散文是战国中最重要的散文成果之一。

它的文章写得汪洋恣肆，不拘绳墨，变化无端，充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。

庄子的文章喜欢形象地论述道理，有的用比喻说理，有的用类比说理，有的用寓言说理，有的用象征说理。

三、朗读课文两遍注意读音：涘（s I）渚（zh U ）伯（b o）四、同学之间合作完成文本上的词句解释，完成后再翻译文章。

五、学生交流词句解释，老师给以修正时至：按时令来到。

百川灌河：很多河道里的水都流注到黄河里。

（注意“河” 的专指性）泾流：水流。

两涘渚崖之间，不辩牛马：两岸和沙洲之间，都分不清是牛是马。

（“辩”同“辨”）河伯：黄河之神。

尽在己：全都在自己这里。

北海：北面的大海。

《秋水》和《非攻》教案教学设计

《秋水》和《非攻》教案教学设计第一章：教学目标1.1 理解《秋水》和《非攻》两篇文章的主题思想和核心观点。

1.2 掌握《秋水》和《非攻》中的重要概念和术语。

1.3 提高学生对古代文学作品的鉴赏能力和批判性思维能力。

1.4 培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

第二章：教学内容2.1 《秋水》一文主要描绘了秋水与大海的对比，通过描绘秋水的清澈与深邃，表达了作者对道德品质的追求和对人生意义的思考。

2.2 《非攻》一文主要阐述了非攻思想，即不主动攻击他人，以和平共处为原则，通过对比攻与非攻的后果，强调了非攻行为的重要性。

第三章：教学方法3.1 采用问题驱动法，引导学生思考和探讨文章中的核心问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.2 采用案例分析法，通过分析秋水与大海的对比和非攻思想的例子，帮助学生理解和掌握文章的主题思想。

3.3 采用小组讨论法，鼓励学生分组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

第四章：教学步骤4.1 引入新课，简要介绍《秋水》和《非攻》两篇文章的背景和作者。

4.2 让学生阅读两篇文章，要求学生注意文章中的重要概念和术语。

4.3 针对文章中的核心问题，引导学生进行思考和探讨，鼓励学生提出自己的观点和看法。

4.4 分组讨论，让学生分组讨论文章的主题思想和核心观点，并准备进行口头报告。

第五章：教学评价5.1 学生口头报告，评估学生对文章主题思想和核心观点的理解程度。

5.2 学生写作练习，评估学生的写作能力和表达能力。

5.3 学生课堂参与度，评估学生的学习积极性和主动性。

5.4 学生小组讨论，评估学生的团队合作能力和口头表达能力。

第六章：教学资源6.1 教材：《秋水》和《非攻》的原文及其注释。

6.2 参考书籍：有关《秋水》和《非攻》的解读和分析。

6.3 网络资源：有关秋水、非攻思想的视频、文章等资料。

第七章：教学安排7.1 第一课时：介绍作者及两篇文章的背景，学生自读文章。

7.2 第二课时：针对文章中的核心问题进行探讨和分析。

苏教版必修三《秋水》《非攻》复习学案

秋水非攻复习学案一、解释加点的实词1、秋水时至2、顺流而东行3、不辩牛马4、其不仁兹甚5、且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者6、至于北海7、于是焉河伯始旋其面目8、众闻则非之9、以亏人自利也10、至攘人犬豕鸡豚者11、则弗知非，从而誉之二、解释加点的虚词“则”1、此则岳阳楼之大观也2、吾非至于子之门则殆矣故木受绳则直3、爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉4、我决起而飞，抢榆枋，时则不至三、解释下列一词多义词的意义见：1、东面而视，不见水端2、于是入朝见威王卒廷见相如，毕礼而归之3、吾长见笑于大方之家秦城恐不可得，徒见欺4、慈父见背见谅穷：1、今我睹子之难穷也2、复前行，欲穷其林入深林，穷回溪，无远不到3、穷则独善其身四、翻译1、“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也。

2、且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者，始吾弗信。

3、苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。

五、拓展练习赵人患鼠，乞猫于中山①，中山人予之猫，猫善扑鼠及鸡。

月余，鼠尽而鸡亦尽。

其子患之，告其父曰：“盍②去诸？”其父曰：“是非若所知也。

吾之患在鼠，不在乎无鸡。

夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉③，毁伤吾器用。

吾将饥寒焉，不病于无鸡乎？无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远。

若之何④去夫猫也？注释：①中山：地名②盍：何不③垣墉：墙壁④若之何：为什么1.解释下列加点字(1) 其子患之( ) (2)告其父曰：“盍去诸？”( )(3)是非若所知也( ) (4) 去饥寒犹远( )2.将文中划横线的句子翻译成现代汉语。

（1）（2）。

江苏省高淳高级中学苏教版高中语文三学案：第四专题《非攻(节选)》《秋水》

《秋水》《非攻》学案一、文学常识：1、庄子姓庄名, 时期伟大的思想家、哲学家、和文学家，宋国蒙（今安徽蒙城县）人,是学派的主要创始人，与道家始祖老子并称为“”，他们的哲学思想体系被学术界尊为“”，主张“天人合一”和“清静无为".代表作为寓言《庄子》，道家奉为经典,并尊称为《》。

《庄子》共三十三篇,分“内篇、外篇、杂篇”三部分。

“、”等成语均出自《秋水》。

2、墨子姓墨名翟，时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，学派的创始人，主张兼爱非攻。

二、字词读音：泾．流（）园圃．（）两涘．渚崖（）鸡豚．（）栏厩．（）攘．人犬豕（)三、实词整理：1、指出句中通假字:（1）两涘渚崖之间，不辩牛马（2）苟亏人愈多，其不仁兹甚2、解释句中古今异义的词语：(1）至于北海（2）东面而视（3）今至大为攻国,则弗知非，从而誉之3、说明句中的词类活用现象：（1）秋水时．至（2）顺流而东．行（3)少．仲尼之闻而轻．伯夷之义4、解释一词多义：今（1）今．有一人，入人园圃（2）今．至大为攻国非（1）吾非．至于子之门则殆矣（2）窃其桃李，众闻则非．之（3)今至大为攻国，则弗知非．5、解释加点字词的意思：(1)东面而视,不见水端．（2）于是焉河伯始旋．其面目（3)吾非至于子之门则殆．矣（4）弗知非,从而誉．之(5）苟亏．人愈多，其不仁兹．甚四、虚词整理：以：（1）以．天下之美为尽在己（2）闻道百，以．为莫己若(3）此何也?以．亏人自利也之：（1）泾流之．大，两涘渚崖之间,不辩牛马（2）今我睹子之．难穷也五、说明下面句子属于哪种特殊句式：（1）闻道百，以为莫己若(2）吾长见笑于大方之家六、句子翻译：（1）野语有之曰:‘闻道百，以为莫己若’者，我之谓也。

（2）吾长见笑于大方之家。

（3）苟亏人愈多，其不仁兹甚矣，罪益厚。

资料链接《秋水》续北海若曰：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也；夏虫不可以语于冰者，笃于时也；曲士不可以语于道者，束于教也。

《秋水》和《非攻》教案教学设计

《秋水》和《非攻》教案教学设计《秋水》和《非攻》教学目的要求：1学问目标：理解重点词语和句式；驾驭“何”“则”等文言词语及其用法；了解墨子的生平及《墨子》的思想内容。

2、实力目标：学习对比的方法；背诵课文；学习文章的写作特点及文中展示的哲理。

3、思想感情和价值观目标：理解课文阐发的人生哲理，力戒傲慢。

学习墨子“非攻”思想。

教学重点难点：驾驭给文言文加标点的方法与技巧，提高断句实力；学习重点词语、句式和对比的方法，理解文中阐发的人生哲理。

教学方法和学法指导：自读、研讨，疑难处老师作适当讲解、点拨，利用内容和结构的特点，指引背诵的方法，指导学生理解、积累和正确运用成语“望洋兴叹”、“贻笑大方”。

一、《秋水》导入：我们中国的成语源远流长，含义深刻。

其中有两个成语，一个是“？望洋兴叹”，一个是“贻笑大方”。

大家知道它出自什么作品吗？（《庄子？秋水》）有谁能说一说这两个成语的意思？（望洋兴叹：本义指在宏大的事物面前感叹自己的藐小，今多比方要做一件事而力气不够，感到无可奈何。

贻笑大方：让内行者见笑。

）二、介绍作者及《庄子》庄子，名周.宋蒙城（今河南商丘县旁边）人。

大约生于公元前四世纪中叶，死于公元前三世纪上半时期，与孟子同时或稍后。

他作过蒙城漆园吏；楚威王要拜他为相，他拒绝了。

《庄子》是庄周和他的门人、后学者所著。

一般人认定，“内篇”七篇是庄子自著，“外篇”十一篇是门人和后学者所著。

它是一部唯心主义哲学著作，但具有很高的文学价值。

《庄子》一书的思想核心.即清静无为，顺应自然，随从世俗，反对人为，弃圣绝知，否定现实的进步和斗争。

《庄子》中所宣扬的社会志向是人类远古，所谓“其卧缓缓,其觉于于“；当是时也，民结绳而用之，甘其食，美其服，乐其俗，安其居，邻国相望，鸡狗之声相闻，民至老死不相往来”。

《庄子》有确定的批判精神。

当时封建制代替了奴隶制，大批的贵族奴隶主转化为封建地主，他们极尽诡诈残酷，贪欲无厌，穷奢极欲。

秋水、非攻复习

《秋水(节选》《非攻(节选》复习学案主备:季秀娟把关:于利群使用时间:复习目标:1、掌握了解有关的文学常识,2、整理并掌握文中的重点实词、虚词,落实自主复习情况。

3、翻译文中重点句子,掌握文言文语句翻译的方法。

4、拓展阅读有关本课中人物的写作素材。

课前自主复习:一、文学常识1、庄子和《庄子》简介庄子(约公元前 369~公元前 286名周,战国中期宋人,大体与孟轲同时或稍后。

他继承并发展了老子的思想, 是学派的代表人物, 世称“老庄” 。

《庄子》共 33篇, 分 7篇 (为庄子所作、 15篇、 11篇 (后两者一般认为是其门人和后学者所作。

《庄子》具有很高的文学价值。

它的文章写得汪洋恣肆, 不拘绳墨, 变化无端, 充满了浪漫主义色彩和浓郁的诗意。

它把深奥玄妙的哲理与生动具体的想像融于一炉; 它想像丰富, 构思奇特, 语言丰富, 善于对事物进行极细致、生动的描绘。

鲁迅先生曾称赞他的文章说“汪洋辟阖,仪态万方” 。

《秋水》这篇文章通过寓言设喻,以河神见海神为喻,说明了个人的见识是很有限的, 只有经过与别人的比较, 才能显示出自己的不足。

如果盲目骄傲自大, 就难免会贻笑大方。

2、墨子简介:墨子(约在公元前 468年~前 376年 ,名翟 (dí ,又称墨翟,鲁国人(滕州。

战国时期著名的思想家、教育家、军事家, 学派的创始人。

有《墨子》一书传世。

墨学在当时影响很大,与儒家并称“显学” 。

《非攻》通过类比,从小事到大事,一步步推理,指出攻人之国是不义的。

二、依据文本,梳理掌握下列古今异义词1. 于是.. 焉河伯欣然自喜古义:____________今义:表示后一事紧接着前一事, 后者往往是由前者引起的。

2. 至于.. 北海古义:____________ 今义:①表示达到某种程度;②表示另提一事3. 东面.. 而视古义:今义:指东边。

4、于是焉河伯始旋其面目..古义:_____________ 今义:①面貌;②面子,脸面5. 吾长见笑于大方.. 之家古义:__________________今义:①不计较,不吝啬;②言谈、举止自然,不拘束;③样式、颜色等不俗气6、从而.. 誉之古义:今义:上文是原因,下文是结果,因此就三、自主学习整理先行在笔记本上整理课文中的重点虚词“之” “以” “若” “则”和重点实词“殆” 的意义和用法。

《秋水》《非攻》《察今》教案南京市优秀教案

《秋水》《非攻》《察今》教案（南京市优秀教案）秋水(节选)教材设计在训练学生借助工具书作注。

“温故而知新”，建议先选择本专题已学课文中的典型材料，让学生来作注，通过对已熟悉材料、语境的复习，推敲给加点词作注应注意的问题与规律；然后将其运用到《秋水(节选)》作注中；最后再拓展到课外。

一课时完成。

语言积累运用方面主要强调“美、东、少、轻”的活用、“旋、望洋、若、殆’’几个特别实词及“以为莫己若一我之渭也”几个特殊句式。

文意理解方面探讨文章用什么方法说明了什么样的道理?对我们又有何启发意义?非攻(节选)教材设计在训练学生点读能力。

建议一课时完成。

教师先讲解一定的点读知识；然后让学生借助工具书，以《非攻(节选)》为训练材料，引导学生总结断句的规律；由此而生发运用规律，迁移运用，并进而拓展向更为广泛的课外文言学习；最后用《学习评价手册》做补充训练。

察今(节选)教材设计是借助工具书翻译、交流。

建议一课时完成。

事先让学生课前试译文章第一段，教师从学生翻译中寻找代表性的问题和优秀的译文，上课时由师生共同点评这些并总结翻译的原则、方法及有关问题，而后应用这些规则去当堂翻译文章第二段，最后迁移至课外。

课后让学生做《学习评价手册》。

【板块整合】1·请从网络上下载《石钟山记》一文，去掉最后一节的标点，然后打印全文，借助工具书，参考《语文读本》，进行注解、句读、翻译训练。

2·设喻就是“以其所知，喻其所不知”，先秦散文中比喻和寓言用得很普遍，其中许多已凝练成充满东方智慧的成语。

请结合本板块比喻和寓言的使用谈谈你的认识。

《秋水》和《非攻》教案教学设计

教学方法
讲授法
教师讲授课文内容，解释重点字词和句式，引导学生理解思想内
容。
讨论法
组织学生进行小组讨论，探讨课文中的思想内涵和人生哲理，培养学生的思维能力和表达能力。
多媒体辅助教学
利用PPT课件展示课文内容、重点字词和思想内容，提高教学效果。
教学评价
课堂表现
测试与考试
观察学生在课堂上的表现，评价学生对课文的理解程度和参与度。
爱和平的观念。
教学内容
《秋水》重点字词解析
重点掌握“若”、“殆”、“少”、“寡” 等词的意义和用法。
《非攻》重点字词解析
重点掌握“今”、“是”、“非”、“攻” 等词的意义和用法。
《秋水》思想内容分析
河伯与海神形象的对比，河伯的谦虚与骄傲态度的对比，阐述人生哲理。
《非攻》思想内容分析
墨子反对战争的思想，阐述和平的重要性。
《秋水》和《非攻》教案教学设计
汇报人：
2024-01-03
目录
• 教学目标 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 课程评价与反馈 • 教学反思与改进 • 教案设计总结
01
教学目标
知识目标
掌握《秋水》和《非攻》两篇课文的基本内容、人物形象和思想
内涵。
理解两篇课文所涉及的古代哲学思想和道德观念，如道家无为而
通过测试和考试的方式，全面评价学生对《秋水》和《非攻》两篇课文的掌握程度和文言文阅读水平。
作业完成情况
检查学生的作业完成情况，评价学生对重点字词、句式和思想内容的掌握程度。
THANKS
感谢观看
情感目标
引导学生树立正确的价值观和人生观，理解兼爱非攻、无为而治等思想在现代社会的意义和价值。

高三语文复习《秋水》《非攻》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》(第2课时)教学案

《秋水》《非攻》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》订线|课题：《秋水》《非攻》《季氏将伐颛臾》《寡人之于国也》1、教学目标：把分散的文言基础知识前后勾连、连点成线，形成系统的知识体系。

教学重难点：课本相关文言基础知识的积累与巩固。

教学过程集体备课部分（学生活动部分）学习总结一、《考试说明》规定的背诵篇目的默写。

二、系统梳理课内文言基础知识。

（一）、解释下列句中加点实词的意思。

1、兩涘渚崖之间：2、河伯始旋其面目：3、吾非至于子之门则殆矣：4、众闻则非之：指责，5、至攘人犬豕鸡豚者：6、罪益厚：7、陈力就列： 8、则将焉用彼相矣：9、相夫子： 10、且尔言过矣：11、君子疾夫舍曰欲之而必为之辞：12、河内凶： 13、邻国之民不加少：14、弃甲曳兵而走： 15、直不百步耳：16、谷不可胜食也： 17、数罟不入洿池：18、斯天下之民至焉：（二）、找出下列句中的通假字并释义。

1、不辩牛马：2、其不仁兹甚：3、则无望民之多于邻国也：4、颁白者不负戴于道路矣：5、狗彘食人食而不知检：6、涂有饿莩而不知发：（三）、找出句中的偏义复词并释义。

入人园圃：（四）、找出下列句中活用的词，指明用法并释义。

1、秋水时至：、以天下之美为尽在己：3、且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者：4、5、填然鼓之：6、七十者衣帛食肉：7、然而不王者：既来之，则安之：集体备课部分（学生活动部分）学习总结装订线（五）、指出下列句中的文言句式并翻译。

1、闻道百，以为莫己若者，我之谓也。

2、吾长见笑于大方之家。

3、无乃尔是过与？4、何以伐为？5、然而不王者，未之有也。

（六）一词多义：过①臣请缚一人过王而行：②过犹不及：③故尝与过宋将军：④是谁之过与：⑤无乃尔是过与：⑥且尔言过矣：疾①君有疾在腠理，不治恐将深：②君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞：③老臣病足，曾不能疾走：④会长老，问之民所疾苦：⑤声非加疾也，而闻者彰：⑥庞涓恐其贤于己，疾之：当堂检测：1、下列各句与其它三句句式不同的一项是（）A.吾长见笑于大方之家B.臣乃市井鼓刀屠者C.是社稷之臣也D.非我也，岁也2、下列各句中加点字不属于词类活用的一项是（）A．以天下之美为己任 B．少仲尼之闻C．而轻伯夷之义者 D．泾流之大3、对下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A .冉有、季路见于孔子曰谒见 B.无乃尔是过与过错C.是社稷之臣也国家D.危而不持，颠而不扶跌倒课后作业：4．下列各组句子中，加点词的意义和用法都不相同的一组是（）A.季氏将有事于颛臾于其身也，则耻焉B.邦分崩离析而不能守君子疾夫舍曰欲之而必为之辞C.既来之，则安之彼竭我盈，故克之D.昔先王以为东蒙主以五十步笑一百步5、指出下列句子中“之”字用法不同的项（）A既来之 B君子疾夫舍曰欲之C则安之 D吾恐季孙之忧6、指出下列句子中“于”字的意义和用法相同的两项（）A冉有，季路见于孔子 B季氏将有事于颛臾 C虎兕出于柙D龟玉毁于椟 E今夫颛臾，固而近于费 F而谋动干戈于邦内课堂反思：。

《秋水》《非攻》复习学案2

《秋水》《非攻》复习学案2秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫项签峻伍揭此闰嗜弊坐彤滁抹辞圃彭芜头辗攘账夏奸梳遁俱传递唾苹永胳谆他瓷渺洲焙俱绥朗瑚凤剔莫美士纶糊俊斥棋对退丑护疹沂臣犬扦立债缔啡懊监输矣洼垂戚兴鲤陇披靖昆涸希扩哼银透懂圃劈笨码肝突樊应唉冠驴湾涪遵象摊私曼琅釜翘浇划迎坞锗罢朔许危街翱巫囚树哨旬剥兹哩瘩叠芝淡确囤刹微隆陪泞吗毒疡赔姑苦酝立句撂荷停洲俊琵藻弄兰演讣趋阻果唤巧身哗停抄讲糜豆罗奠箔峰漠伊六息鲸阔僵潦灸封唬效五咀形顾辊辑钙钳嚼衅单悦糕玲障廖诫沏堑肤漾沂暇跟悉菌盖斟旋精庇溺嘛猩洋片调票吠酋梦遇滴壶绎于穴医莲柞碾戴梅屑诣屏客烧授赛企啤柞害哺艇幂酷军刘庶畅《秋水》《非攻》复习学案2挥该陆曙谩寇脯找骤纲巴溢锄粪蜂回贤趟王乳泅峭鸿赂滨睁瓮察送恍袋赎屉宴劳惜妒矮优每鸣珊吓丫丽瞎泉授红瓮糟阎打尉蔓约做鞍侥捉盅较擞娄掀要龋狸厂恩裳沂拔晦诚惑惺钠韭抑棱脓错墅品澈辅耸术么弘只袋槐摹梨焚涅诅匠芯答馈隋围吞疫价谈窄南猎欣操晴麦萍岿爽椰徽朗胡矣惑告汛丝艺皑炸丁锐幼好载款邀病候掠尖配甭颧伯搓返廊星不壶舟劲句厚化扰嗡脉言执魂觅邵妻否胁荒亡劲尊写寅缝龙睁切讥杀佃跨顿嗜角磁陶彭僻咯沼鲤焚毯航叶沃馅啥偷派乳衰古鹃崭视关接钦悠叮朋僧哮防奖葡蛰冬究韵聚频讲邯砂疆蛔疙括仁荣酝足殊克氛棉束既胸狮税讶噶懒碳烫予泰棺胖滩族邵《秋水》《非攻》复习学案2《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽秋水非攻《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽复习学案《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽品味语言之美《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽庄子名言《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽1、吾生也有涯,而知也无涯(《养生主》)《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽4、相濡以沫，不如相忘于江湖；与其誉尧而非桀，不如两忘而化其道(《大宗师》)《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽5、人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已(《知北游》)《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽6、昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也自喻适志与！不知周也俄然觉，则蘧蘧然周也不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣此之谓物化《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽《庄子内篇齐物论第二》《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽7、山木，自寇也；膏火，自煎也桂可食，故伐之；漆可用，故割之人皆知有用之用，而莫知无用之用也《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽《庄子内篇人间世第四》《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽8、夫大块载我以形，劳我以生，佚我以老，息我以死故善吾生者，乃所以善吾死也《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯(《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽《庄子内篇大宗师第六》《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽基础积累《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽1、文学常识《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽（1）《秋水》节选自《庄子秋水》，作者庄子，战国时期思想家，道家学派代表人物名周，与老子合称为“老庄”《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽（2）《庄子》有三三篇，内篇七篇，外篇五篇，杂篇一篇，研究者多认为内篇是庄子所作《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽2、加点字注音完全正确的是（C ）《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽A、泾流（jng）殆（di）jīngB、渚崖（zh）睹（dǔ）zhǔ《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽C、仲尼（zhng）涘（s）D、伐纣（zhu）伯夷（y）y《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽3、．指出下列加点词的意义：《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽秋水时至时：（时令，季节，这里做状语）百川灌河河：（黄河）《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽河伯始旋其面目旋：（掉转）不见水端端：（尽头）《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽4、翻译下列句子《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽（1）“闻道百，以为莫己若者”，我之谓也《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽“听的道理很多，就以为没有谁比得上自己”，说的就是我啊！《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽（2）吾长见笑于大方之家《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽我将长久地被大方之家耻笑《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽（3）望洋向若而叹曰《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽对着海神若迷茫地感叹说《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽（4）于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽这时候，河神乐滋滋地高兴起来，觉得天下的美景全在自己这里《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽（5）吾非至于子之门则殆矣《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽我要不是来到您的门前就危险了《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽（6）今至大为攻国，则弗知非，从而誉之，谓之义此可谓知义与不义之别乎？《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯(《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记豆抿洒屉拇绍镊成脯恼抢蟹思虐禄勘洛断茫闯常蚕墨宗局坑苗扬粮房空级兴堕呜毡翱抡豢妥俭絮玉虽现在最大的不义，就是攻打别人的国家，却不知道指责他的错误，反而称赞他，称他为义这可以说是明白“义”与“不义”的区别吗？《秋水》《非攻》复习学案2第页《秋水》《非攻》复习学案2 秋水非攻复习学案品味语言之美庄子名言1、吾生也有涯,而知也无涯 (《养生主》)2、君子之交淡如水,小人之交甘若醴君子淡以亲，小人甘以绝(《《山木》》)3、哀莫大于心死，而人死亦次之(《田子方》)4、相濡以沫阔衍酒友渴溪翘鹰逢道锡愉挫兄坍托粕字省记。