南京游学政治学科课程设计
江苏省南京市2月政治教研材料PPT课件(以生为本等4份) 人民版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
南京六中高考政治复习教案《 政治生活 》
南京六中《政治生活》教学案时间：课堂练习：P50《评价手册》课后作业：简答题：P51—10课堂作业：《评价手册》 第一课时：第二课时：P58--9学业水平测试考点对比分析：1、（教材）我国实行民族区域自治制度的坚实基础和优越性（B）①统一的多民族国家的历史传统，“大杂居、小聚居”的民族分布特点，以及各民族在长期奋斗中形成的相互依存的民族关系，使我国的民族区域自治具有坚实的社会和政治基础。
②民族区域自治制度有利于维护国家统一和民族团结；有利于保障少数民族人民实现当家作主的权利；有利于发展平等团结和谐互助的社会主义民族关系；有利于促进社会主义现代化事业。
（读本）认识中国共产党和我国民族政策的优越性（B）P69①我国的民族政策，促进了各民族共同发展，促进了各民族在政治、经济、文化、社会的全面进步，保障了各族人民当家作主的权利，及大地调动了各族人民参加社会主义建设事业的积极性和创造性。
②在全国各族人民的共同努力下，我国的综合国力得到显著提高，人民各项权利得到充分保障，各民族平等团结，人民安居乐业。
注：我国民族政策有：坚持民族平等团结，民族区域自治，发展少数民族经济文化事业，培养民族干部，发展民族科教文卫事业，使用和发展少数民族语言文字，尊重少数民族风俗习惯，尊重和保护少数民族宗教信仰自由等。
P682、（教材）珍惜、巩固和发展社会主义民族关系（C）（综合）自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务。
拥护党和国家的民族政策；与破坏社会主义民族关系的言行作斗争；尊重其他民族的风俗习惯；在其他民族群众遇到困难时，伸出援助之手。
（读本） 自觉维护民族团结和国家统一，坚定中华民族伟大复兴的信心（C ）（综合） ①自觉履行宪法规定的维护国家统一和全国各民族团结的义务；维护平等团结互助和谐的社会主义民族关系；坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则；尊重少数民族风俗习惯；同破坏民族团结的的言行作斗争；坚持宗教信仰自由政策；②保护民族传统文化；弘扬民族精神；感受中华民族强大的凝聚力和创造力； 坚定信心，从自身做起，从小事做起，在实际行动中为振兴中华贡献力量课堂作业：第一课时《评价手册》P63简答—9第二课时：P66简答—10第三课时：P69P72综合探究。
江苏省南京市金陵中学河西分校八年级政治上册 礼貌显魅力教案 新人教版
礼貌显魅力教学目标：1．知识目标懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。
2．能力目标在实际生活中，逐步学会以礼待人，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，并能够在不同的情境中表达自己的礼貌。
3．情感态度与价值观目标体验文明礼貌带给自己的乐趣以及对人生发展的价值，树立讲礼貌为荣、不讲礼貌为耻的交往态度，并乐于以礼待人。
教学重难点如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时做到讲文明有礼貌。
教法学法情境创设法、情感滋润法、案例教学法。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课投影展示：“五里”与“无礼”故事中的年轻人悟出了什么？“礼”是我国传统文化的重要思想之一。
作为一个礼仪之邦的公民，你所知道关于“礼”的词语或故事有哪些？（设计目的：使学生在收集整理相关资料中，感受中国的“礼”文化，体会人际交往中以礼相待的必要性）彬彬有礼礼让为国礼奢宁俭礼顺人情礼为情貌导德齐礼礼无不答礼先一饭礼贤下士礼仪之邦礼义廉耻礼崩乐坏中国自古以来就有礼仪之邦的美誉，礼貌待人是我们中华民族的传统美德。
今天，我们大家一起来探讨一下“礼貌显魅力”这一话题。
板书：礼貌显魅力二、讲授新课活动一：学生小品扮演P78《买书》，小组合作探究A.甲、乙两学生的行为有何不同？B.甲、乙两人的不同行为分别给售货员什么感受？C.甲、乙两人的行为分别给自己带来什么后果？根据学生发言，教师点拨并板书。
由此可见，礼貌是尊重的体现，是人与人之间友好交往的道德桥梁。
礼貌能反映我们自身的素质，展现我们的风采。
我们讲文明、讲礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善的良好的品质。
板书：一、礼貌是尊重1、礼貌是尊重的体现请学生阅读课本P79回答问题：什么是礼貌？礼貌是行为规范，也是道德准则。
投影材料：“心灵上的疤痕”思考并回答：礼貌对于人与人之间的交往有没有影响？礼貌是通往友好交往的道德桥梁。
如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往。
政治实践教学课程设计案例
政治实践教学课程设计案例一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握政治实践的基本概念和原则，如民主、法治、公平、正义等。
2. 使学生了解我国政治体制的基本构成和运行机制，以及公民参与政治生活的途径和方式。
3. 帮助学生认识政治实践在国家和个人生活中的重要性，提高学生的政治素养。
技能目标：1. 培养学生运用所学政治理论知识分析和解决实际问题的能力。
2. 提高学生收集、整理、分析政治信息的能力，学会运用科学的方法进行调查研究。
3. 培养学生团队合作、沟通表达、组织协调等实践能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事，积极参与政治生活的情感态度。
2. 增强学生的公民意识，树立正确的法治观念，尊重和维护公平正义。
3. 培养学生具备独立思考、勇于探索、敢于担当的精神品质。
课程性质：本课程为政治实践教学课程，旨在通过实践活动，使学生将所学政治理论知识与实际相结合，提高学生的政治素养和实践能力。
学生特点：本课程针对初中年级学生，他们在认知、情感、行为等方面具有一定的可塑性，对政治实践有较强的好奇心和求知欲。
教学要求：结合课程性质、学生特点，明确以下教学要求：1. 教学内容要贴近实际，注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。
2. 教学方法要灵活多样，充分调动学生的主观能动性，引导学生积极参与。
3. 教学评价要关注学生的学习过程和实际操作能力，以促进学生全面发展。
二、教学内容1. 政治实践基本概念与原则：讲解政治实践的定义、特点，探讨民主、法治、公平、正义等原则在现实生活中的体现，对应教材相关章节。
2. 我国政治体制：介绍我国政治体制的基本构成、运行机制，分析公民参与政治生活的途径和方式，如选举、民主监督等，涉及教材相关章节。
3. 政治实践案例解析：选取具有代表性的政治实践案例，分析其背景、过程和结果，使学生了解政治实践在国家和个人生活中的重要作用，结合教材相关内容。
4. 政治调查研究方法：教授学生如何运用科学方法进行政治调查研究，包括选题、设计问卷、收集数据、分析结果等，参考教材相关章节。
政治有趣的校本课程设计
政治有趣的校本课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解并掌握政治学科的基本概念和原理，如公民权利、政治制度、国家机构等。
2. 帮助学生了解我国的基本政治制度，认识国家的政治生活及其对社会发展的影响。
3. 引导学生了解和分析时事政治，提高他们对政治现象的关注度和敏感度。
技能目标：1. 培养学生运用政治知识分析问题、解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维能力。
2. 提高学生的团队合作和沟通能力，学会在讨论和辩论中表达自己的观点，尊重他人的意见。
3. 培养学生自主学习和研究性学习的能力，通过查找资料、分析案例等方式，深入探究政治学科的知识。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对政治学科的兴趣和热情，激发他们积极参与政治生活的意识。
2. 引导学生树立正确的国家观、民族观，增强国家认同感和民族自豪感。
3. 培养学生的公民意识，使他们具备法治观念、民主意识和道德品质，成为具有社会责任感和时代使命感的公民。
课程性质：本课程为校本课程，旨在通过有趣的政治知识，激发学生对政治学科的兴趣，提高他们的政治素养。
学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容将结合学生的认知水平和生活经验，注重理论与实践相结合。
教学要求：教师在教学过程中，应注重启发式教学，引导学生主动探究政治知识，关注时事政治，提高政治素养。
同时，注重评估学生的学习成果，确保课程目标的实现。
二、教学内容1. 政治学科基本概念：讲解公民、政治权利、政治义务、政治制度等基本概念，让学生对政治学科有整体的认识。
教学内容安排：参照教材相关章节，通过讲解、案例分析、讨论等形式，帮助学生理解并掌握基本概念。
2. 我国政治制度：介绍我国的政治体制、国家机构、选举制度等，让学生了解国家政治生活的运作。
教学内容安排：结合教材相关章节，以讲座、小组讨论、实地考察等方式，帮助学生了解我国政治制度。
3. 时事政治分析：关注国内外热点问题，引导学生分析和讨论时事政治，提高他们的政治敏锐度。
江苏省南京市八年级政治上册(世界文化之旅)简案 新人教版 学案
课题世界文化之旅
对应课标
“懂得文化的多样性和丰富性，以平等的态度与其他民族和国家的人民友好往来，尊重不同的文化与习俗。
”
学习目标知识目标：
1、通过视频感受、小组讨论，了解文化的多样性、差异性、多元化
2、通过视频小品，小组讨论，理解因文化不同而导致的行为方式的差异及应对方法
能力目标：
1、提高对文化不同会导致的行为方式差异的理解能力。
情感、态度与价值观目标：
1、尊重不同民族文化的价值，拥有开放的胸怀。
2、了解南京文化，立志宣传南京文化，做友好往来的使者。
教学
重点
认识和感受丰富多彩的世界文化
学习步骤和过程
教学过程学生活动教学目的
暖场导入看“金陵旋律”的片段
导入新课，增进师生
交流。
活动一
看名建筑视频
使学生了解文
化的多样性
讨论：
1、除了建筑以外，不同国
家的文化还可以通过哪些
形式表现出来？请举例说
明！
活动二
畅谈故宫与白宫的美
使学生了解文
化的差异性
活动三思考：
1、哈根达斯将中国月饼与
西方冰激凌进行了融合，中
国国宝、中国功夫在好莱坞
影片中出现，这体现了课本
中的什么观点?
使学生了解文
化的多元性
活动四看小品《黄土坡》
让学生理解因
文化不同而导致的
行为方式的差异及
应对方法
讨论：
1、中国老人与外国儿媳妇
见面，为什么多次闹笑话？
2、如果他们要和谐相处，
需要做些什么？
结尾情感升华
青奥文化使者立志宣传南京文化，
做友好往来的使者
作业：制作南京名片。
游学课程手册(1)
游学课程手册一、游学课程说明二、游学基地及路线设计三、游学课程及实施方案四、游学课程自救自护安全常识一、游学课程说明1.游学课程简介游学既不是单纯的旅游，也不是纯粹的课堂学习。
它介于游与学之间，又融合了游与学的内容。
游学课程积极鼓励学生到北京周边郊区及京外地区的不同环境中去探访、观察，并沉浸其中，通过亲自体验进而学习和理解我国不同地区的文化历史传统；通过参与实地考察或调查活动，提升学生热爱自然、保护环境的意识。
实践证明，游学课程通过为学生提供具有深远教育意义的自然与文化的探索发现旅程，培养学生的文化素养和科学探究精神，增进对不同区域自然环境、文化的了解、认识和尊重，也使他们能够更好地认识和传承本民族的文化与历史传统，在语言强化训练、思想道德教育、人格养成教育、文化知识教育等方面，都具有特别重要的作用和良好的效果，受到世界各国政府及教育界、相关国际组织与机构的高度重视，并已经成为教育、文化和旅游相结合的一种全球性时代潮流，受到全世界青年学生的普遍欢迎。
游学课程主要根据初中历史、地理、生物和思想品德学科所学的知识内容设置，在学期的小学段内进行，是全体初一、初二学生的必选课程。
考评合格，获2 个学分。
2.游学课程目标在游学课程的学习中，学生以实地考察、现场体验、访谈等方式获得初中历史、地理、生物和思想品德学科的部分课标知识及课标内容的拓展知识。
教师探索适合初中学生年龄特点的教学组织形式，使学生在一定的时间内获取关于初中历史、地理、生物和思想品德学科的大量信息和亲身体验，能够激发学生对相关学科浓厚的学习兴趣，激发学生对相关学科知识的思考和学习的积极性、主动性。
总之，学生通过认真参与丰富的游学课程，将会极大地拓展知识面、获得成就感，从而有效的提升学好相关课程的兴趣和动力。
游学课程的总目标包括：（一）激发学生学习初中历史、地理、生物和思想品德学科知识的兴趣和求知欲。
（二）拓展学生对初中历史、地理、生物和思想品德学科的学习深度。
南京研学课程设计
南京研学课程设计一、课程目标知识目标：通过南京研学课程，使学生深入了解我国历史文化名城南京的相关知识，掌握南京在历史、地理、文化等方面的特点，理解南京在中国历史中的重要地位。
技能目标：培养学生收集、整理、分析信息的能力，提高观察、思考、解决问题的能力；通过小组合作，提升学生的沟通、协作能力。
情感态度价值观目标：激发学生对我国历史文化的兴趣和热爱，培养爱国情怀；增强学生对文化遗产保护的意识，树立正确的历史观、民族观和国家观。
课程性质：本课程为综合实践活动课程，结合历史、地理、文化等学科知识，注重实践性和探究性。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力和合作意识，对历史文化感兴趣，但需要引导和激发。
教学要求：教师应引导学生主动探究，注重培养学生的实践能力和创新精神，将课程目标分解为以下具体学习成果：1. 学生能描述南京的历史变迁、地理特点及文化特色。
2. 学生能运用所学知识分析南京在历史中的地位和价值。
3. 学生能在小组合作中积极参与，主动提出问题，与同学共同解决问题。
4. 学生能表达对南京历史文化的热爱，树立保护文化遗产的意识。
5. 学生能将所学知识运用到实际生活中，提高对历史文化的认识和理解。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 南京历史变迁：介绍南京从古至今的发展历程，包括三国两晋南北朝、明朝、清朝等历史时期的重要事件，以及近代历史上的南京大屠杀等重大事件。
2. 南京地理特点：讲解南京的地理位置、气候特点、地形地貌等，使学生了解南京的自然环境。
3. 南京文化特色：涵盖南京的传统文化、民间艺术、古建筑、非物质文化遗产等方面，如南京云锦、金陵刻经、南京城墙等。
4. 教学大纲安排：- 第一课时：南京历史变迁- 第二课时：南京地理特点- 第三课时：南京文化特色5. 教学内容进度：- 第一周：了解南京历史变迁，学习相关历史人物和事件- 第二周：探究南京地理特点，进行实地观察和记录- 第三周：研究南京文化特色，参观相关景点和文化遗址6. 教材章节及内容：- 历史教材：《南京历史文化》章节，涉及南京历史变迁、重要事件等- 地理教材：《南京地理概况》章节，涵盖南京地理位置、气候、地形等- 文化教材：《南京文化传承》章节，包括南京文化特色、非物质文化遗产等教学内容注重科学性和系统性，结合实地考察，使学生全面了解南京的历史、地理和文化。
政治学科实践设计方案范文
政治学科实践设计方案范文政治学科实践设计方案范文一、设计思路政治学科实践设计方案的主要目的是通过实践活动来提高学生的政治素养，培养他们的政治思维和参政能力，使他们能够在实际社会生活中发挥积极作用。
本实践设计方案以学生参与社会实践活动为主线，通过开展政治角色扮演活动和参加社会公益活动，帮助学生理解和掌握政治理论知识，并将其应用到实际生活中，提高政治思维能力和参政意识。
二、设计内容1. 政治角色扮演活动：通过政治角色扮演活动，让学生扮演各种政治角色，如国家元首、政治家、政府官员等，切身体验他们所扮演角色的工作与责任。
利用课堂时间模拟政治实况，进行政治决策和危机处理的讨论，提高学生参政能力和政治思维能力。
2. 社会公益活动：组织学生参加社会公益活动，如社区清洁活动、志愿者服务活动等。
通过实践，让学生体验到自己对社会的影响力，培养他们的社会责任感和道德意识，同时也加深了对政治的理解和认识。
3. 实地调研活动：组织学生到政府机关、社会组织等进行实地调研，了解政治制度和运行机制。
通过实地调研，让学生亲身感受政治实践中的问题和挑战，提高他们的实际操作能力和解决问题的能力。
4. 政治讲座和讨论会：邀请政治学者、政治实践者等开展政治讲座和讨论会，让学生深入了解政治理论知识和实践经验，培养他们的政治见解和分析能力。
三、实施步骤1. 确定实践内容和目标：明确实践活动的具体内容和目标，制定实施计划和时间表。
2. 组织实践活动：根据实践内容和目标，组织相关的活动，如角色扮演、社区清洁等。
3. 学生参与：邀请学生参与实践活动，并组织学生进行相关讨论和反思。
4. 记录和评估：对实践活动进行记录和评估，总结经验和收获，并对学生的参与情况进行评估。
五、预期效果通过政治学科实践设计方案的实施，预期可以取得以下效果：1. 提高学生的政治素养和参政意识。
2. 培养学生的政治思维能力和实际操作能力。
3. 加深学生对政治理论和实践的理解和认识。
南京市普通高中2018级思想政治学科教学建议
必修模块调整
1.经济生活：保留第四课、第七课、第九课、第十课，将 第十一课内容移到选择性必修部分，其他内容删除。 2.文化生活：保留第三课、第五课、第六课、第七课、第 九课，其他内容删除。 3.政治生活、生活与哲学内容保持不变。
选择性必修模块 1.将经济生活模块中的第十一课内容移到选择性 必修部分，作为其中的一个部分。 2.将课程标准实验版中的“经济学常识”“国家 与国际组织常识”作为选择性必修。 3.选择思想政治学科作为高考科目的学生，必须 在选择性必修的三个部分中选择两个部分进行学习。 选修模块 由各学校根据学生选择情况自主安排。
核心价值：这是一门进行马克思主义基本观点教育的课 程。 基本功能：这是一门提高学生社会理解和参与能力的课 程。 培养目标：这是一门培养新时代学生思想政治素养的课 程。
（一）教学理念的变化
由教书转向育人 由三维目标指向核心素养 注意：这不是替代，而是后者对前者的整合，是呈 现课程目标的新模式。作为课程目标描述的每个素养表 现，都包含知识、能力和情感态度价值观的维度。 以“三贴近”为基础，以学科知识为支撑。以培育核心 素养为主导，以建构活动型学科课程为主线。
2、议题如何确定？
议题一定是有价值引领的，一定是承载学科内容的，一 定是联结内容与活动的。
3、议题式教学其实并不陌生 我市倡导的教学： 有趣——强调生活世界 思辨——学科思维方法和价值引领 践行——强调生活体验
几个要素：一例到底、系列问题、序列化内容、学生主 体+议题统领
4、研究、尝试而非常态
观点，即支撑课程目标的基本观点。作为细化课程目标 的内容目标，则需要通过基本观点的表达来呈现，包括 是不是（知识）、行不行（能力）、值不值（价值观） 三重意义。换言之，它不是单纯的理论观点的表达，而 是兼具知识建构、能力发展、价值引领的指向。所以， 我们讲凸显观点，根本上就是凸显课程目标。
南京研学课程设计
南京研学课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解南京历史文化的特点，掌握南京在中国历史中的重要地位。
2. 学生能够理解并描述南京研学课程中涉及的名胜古迹、历史事件和文化传承。
3. 学生能够掌握一定的地理、历史、文学等跨学科知识，并运用所学知识分析南京的相关问题。
技能目标：1. 学生具备收集、整理、分析相关信息的能力，能够运用所学知识对南京的历史文化进行深入研究。
2. 学生能够通过团队合作、讨论交流等方式，提高问题解决和沟通表达能力。
3. 学生能够运用所学知识，结合实地考察，完成研学报告的撰写。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对南京历史文化的热爱和尊重，增强民族自豪感和家国情怀。
2. 学生通过研学活动，培养积极向上的学习态度，提高对历史文化研究的兴趣。
3. 学生能够关注社会问题，具备正确的价值观，认识到历史文化保护的重要性。
课程性质：本课程为跨学科综合实践活动，结合地理、历史、文学等多学科知识，通过实地考察、团队合作等方式，培养学生综合运用知识解决问题的能力。
学生特点：六年级学生具备一定的自主学习能力，对历史文化有较高的兴趣，喜欢探索新知识，但需引导培养合作意识。
教学要求：教师应注重引导学生主动参与，关注学生个体差异，提高学生的实践能力，培养创新精神和团队合作意识。
通过课程目标的设定，将学习成果具体化，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 南京历史文化概述- 教材章节：历史与社会《灿烂的江南文化》- 内容：南京古都的历史沿革、重要地位及文化特色2. 南京名胜古迹探究- 教材章节：地理《美丽的江南》- 内容：明孝陵、中山陵、夫子庙等名胜古迹的历史背景、建筑特点及文化内涵3. 南京历史事件回顾- 教材章节：历史《近现代史》- 内容：南京大屠杀、渡江战役等重大历史事件的时间、经过及其影响4. 南京文化传承体验- 教材章节：语文《民间文化》- 内容：南京民间艺术、非物质文化遗产、地方特色等5. 实地考察与研学报告- 内容：组织学生进行实地考察，收集南京历史文化相关信息，完成研学报告教学进度安排：第一课时：南京历史文化概述第二课时：南京名胜古迹探究第三课时：南京历史事件回顾第四课时：南京文化传承体验第五课时：实地考察与研学报告撰写教学内容确保科学性和系统性，注重引导学生主动探究、实践体验，培养其综合运用知识的能力。
江苏省南京市建邺高级中学必修四政治《第一课 生活处处有哲学》学案
第一课美好生活的向导第一框生活处处有哲学一、课前导学：【知识点兵】请阅读课本，同时将相关知识在课本中标注出来。
（打★的为本框重难点）★1 哲学起源是什么★2 哲学的作用是什么【课前准备】1 知识梳理：请你在阅读课本的基础上完成《评价手册》P1的知识梳理2交流分享:我的座右铭是___________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 交流：我把它作为座右铭的意义______________________________________________________________________3 预习质疑：认真阅读课本后，你有哪些不明白的问题？请记录下来，我们课堂一同讨论。
（本框知识学习完毕后请将已解决的疑惑打上“√”）______________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________二、课堂助学【预习交流】小组同伴的预习情况怎样？请你点评。
(百分制评分和文字点评)___________________________________________________________________________ 老师评价：__________________________________【重难点突破】1 哲学的来源是（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________2哲学的作用是：（1）_______________________________________________________（2）_______________________________________________________ 【能力提升】1 生活中的哲学请查阅相关资料并思考下面的成语包含了怎样的哲学道理？田忌赛马_______________________________________________________________ 围魏救赵_______________________________________________________________ 塞翁失马_______________________________________________________________ 邯郸学步_______________________________________________________________2 完成《评价手册》3 哲学小故事赏析曾经有个小国的人到中国来，进贡了三个一模一样的金人，金壁辉煌，把皇帝高兴坏了。
南京六中高一《政治生活》第二课(2)学案
班级姓名学号
第二课
第二课时
第三课时
我国公民政治参与
民主管理共创幸福生活
民主监督守望共同家园
学习目标
重要考点：
1、了解我国基层民主的主要形式及工作范畴
2、了解村民委员会、居民委员会工作程序和内容
3、理解民主监督的方式
4、运用所学知识分析如何负责任地行使监督权
复习
回顾：
自学
引导：
4、如何负责任地行使监督权？
总结
提升：
合作
探究：
自学P31，1、
课堂
巩固：
《评价手册》P17
1
2
3
4
5ห้องสมุดไป่ตู้
6
7 8
《评价手册》P19
1
2
3
4
5
6
7
8
课后作业：
5
6
7
《评价手册》P17《评价手册》P20
6
7
8
主观题：《评价手册》P18——生活体验
《评价手册》P20——第8题
1、完成P17填空、P20填空。
2、村委会和居委会的性质是什么？
3、村民是如何通过村委会参加民主管理的？
4、阅读课文P27页，请回答：谁监督？监督谁？
5、公民民主监督的方式有哪些？
教师
点拨：
1、村民自治和居民自治，是人民当家作主最有效的途径。
2、对村委会和居委会的性质认识的误区：
3、列表写出公民民主决策与民主监督的区别：
南京市教研室道德与法治学科教学指南
南京市教研室道德与法治学科教学指南下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢！本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注！Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! In addition, this shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts, other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!南京市教研室道德与法治学科教学指南第一部分：引言。
南京中学政治教研组工作计划
南京中学政治教研组工作计划一、指导思想以中学政治教学大纲为依据，以深化教育教学改革为动力，以课题研究为抓手，在教研室教研工作的指导下，积极学习课改相关精神，结合我校实际开展教学研究，努力提高课堂教学效益，促进我校政治学科教育教学质量的稳步提高。
二、工作目标1. 增强质量意识。
积极推进有效教学，切实提高教育质量。
政史地教研组将以提升教学质量为中心，强化过程监控，落实细节管理，及时调整思路，优化课堂教学，向课堂要质量。
以强化学生基础知识为重点，以提高学生分析问题、解决问题的能力为归宿，努力提高课堂效益。
2. 发挥主体作用。
以学科备课组为工作主体，引领教师开展集体备课，重点研究在新课程背景下的课堂教学。
充分利用教研组活动时间，有计划、有目的、有针对性地开展教研活动。
以“激发学生学习兴趣、教会学生思考、教会学生学习、教会学生探索”为目标，通过案例研究、成果展示、活动交流等形式，充分发挥备课组的教学研究功能，提升教师的课堂教学水平。
3. 推进教学改革。
坚持理论学习与课堂实践相结合，通过多种途径和形式的学习、研讨、交流、合作等，提高教师素质，使之成为学习型、研究型的教师。
加强课改研究力度，强化课堂教学探究活动，重视课堂和学生的信息反馈，对课堂教学行为进行认真的分析和反思，在反思中发展和完善自我。
4. 培养青年教师。
以“名师引领”和“师徒结对”的方式促进青年教师迅速成长。
加强对青年教师的跟踪培养和指导，通过听课、评课、反思等途径不断锤炼青年教师教学技艺，力争使青年教师在较短时间内成为能够独立驾驭课堂的骨干教师。
5. 组织开展各项竞赛活动。
组织好本学期的期中考试和期末考试的命题工作及阅卷工作。
同时组织好学生参加各级各类竞赛活动，如学科知识竞赛、时事竞赛等。
通过这些竞赛活动提高学生的学习素养及应试能力。
三、具体措施1. 抓学习，强研究，不断推进教师素质的提高。
发挥备课组的优势，积极组织教师深入学习教育教学理论。
通过多种形式的读书活动和学术交流活动，更新教育观念，提高理论素养。
中学生政治参与课程设计
中学生政治参与课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解政治参与的基本概念，掌握我国公民参与政治生活的基本原则和途径。
2. 使学生了解我国政治体制的基本构成和运行机制，认识到政治参与对于国家和社会的重要性。
3. 引导学生了解当前国内外政治形势，提高他们对政治事件的分析判断能力。
技能目标：1. 培养学生独立思考、辩证分析政治问题的能力，能够就政治议题进行合理讨论。
2. 提高学生的团队协作能力，学会在小组讨论中发表见解、倾听他人意见，达成共识。
3. 培养学生运用所学知识，参与模拟政治活动，提高实际政治参与能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国，关心国家大事，树立正确的国家观、民族观。
2. 引导学生树立法治意识，尊重和维护社会公平正义，增强社会责任感和公民意识。
3. 培养学生尊重他人意见，学会理性表达自己的观点，形成包容、开放的心态。
课程性质：本课程属于中学思想政治课程，旨在培养学生的政治素养，提高他们参与政治生活的能力。
学生特点：中学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对政治问题有一定认识，但缺乏深入理解和实际参与经验。
教学要求：结合教材内容，注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性和主动性，提高他们的政治参与意识和能力。
通过课程学习，使学生能够达到上述具体、可衡量的学习成果。
二、教学内容本课程依据教材《思想政治》相关章节，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 政治参与的基本概念：政治参与的定义、类型及其意义。
2. 我国政治体制概述：我国的政治制度、政治体制及其运行机制。
3. 公民政治参与的原则和途径：平等、自愿、有序、合法的原则；投票、选举、监督、建言献策等途径。
4. 当前国内外政治形势分析：我国政治发展现状及国际政治格局。
5. 政治议题讨论：选取具有时代性的政治议题，引导学生进行讨论和分析。
教学大纲安排如下：第一课时：政治参与的基本概念及我国政治体制概述。
第二课时：公民政治参与的原则和途径。
中学政治学课程设计
中学政治学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握政治学基本概念，如权利、义务、民主、法治等，并理解其在社会生活中的应用。
2. 使学生了解我国的政治制度、政治体制以及与之相关的政治现象。
3. 帮助学生了解世界主要政治制度及其特点，培养国际视野。
技能目标：1. 培养学生分析政治问题、提出政治观点的能力，提高政治思维水平。
2. 提高学生运用政治知识进行实证研究、论证观点的能力。
3. 培养学生的团队合作能力和批判性思维。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对国家政治生活的关注，增强国家意识和社会责任感。
2. 培养学生尊重不同政治观点，理解政治多样性的态度。
3. 引导学生树立正确的价值观，弘扬社会主义核心价值观。
课程性质：本课程为中学政治学课程，旨在帮助学生认识政治学的基本知识，提高政治素养，培养合格的公民。
学生特点：中学生正处于青春期，对国家政治和社会现象充满好奇，具有一定的求知欲和独立思考能力。
教学要求：注重理论与实践相结合，运用案例分析、讨论、小组合作等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高政治素养。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。
二、教学内容1. 政治学基本概念：权利、义务、公民、国家、民主、法治等。
教材章节：第一章 政治生活与政治学2. 我国政治制度：人民代表大会制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度等。
教材章节：第二章 我国的政治制度3. 政治体制与政治现象：我国的政治体制、世界主要政治体制及其特点。
教材章节：第三章 政治体制与政治现象4. 政治权利与义务：公民的政治权利与义务、人权、公民参与政治生活的途径。
教材章节：第四章 公民的政治生活5. 案例分析：国内外政治案例分析，如我国的政治体制改革、美国的选举制度等。
教材章节：第五章 政治案例分析6. 国际政治与世界政治格局：国际政治组织、国际政治关系、世界政治格局及其演变。
教材章节：第六章 国际政治与世界政治格局教学内容安排和进度：第一周：政治学基本概念第二周：我国政治制度第三周：政治体制与政治现象第四周：政治权利与义务第五周：案例分析第六周：国际政治与世界政治格局三、教学方法本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师通过生动的语言、形象的表达，系统地向学生传授政治学基本概念、理论和方法。
江苏省南京市金陵中学河西分校八年级政治上册 世界文化之旅(第1课时)课件
全球化是当今经济发展 的共同趋势，国际文化的 交流显得越来越重要，在 中外文化的交融中，又会 出现一幅幅怎样的画面？
以上图片说明了什么？
考考你
汉译英： 有志者，事竟成。
英译汉： If you want to watch more,please go upstairs!
以上是否说明英语不好，汉语好？
课 后 回 马 枪
如果让你介绍中国现代文 化，你会从哪些方面介绍？
如果你在路上遇到一位异性的美 国朋友，你礼貌地伸出手，对方却想 给你一个热情的拥抱，你会怎么办？ 西方人批评人时说话直截了当，甚至 很尖锐，而中国人批评人时，往往很含 蓄，给对方留台阶，你觉得哪种处理方 式好？为什么？ 用简要语言概括今天的收获！
八年级思想品德第五课§1
世界文化之旅
“世界文化之旅” 即将起程，同学们， 快快来参加！
异域文化荟萃
钢琴
樱花
自由联想
你还能想到哪些国家及 具有国家代表性的事物？
我来说，你来答！ 你来说，我来答！
他来说，你来答！
乐中有悟花齐放春满园！
什么是文化？
谢谢各位 再见！
议一议 英语是世界上最通用的语言， 如果用英语一统天下，实现语言 全球标准化，不是更好吗？你以 为如何？
在世界文化多元化的大舞台， 因为文化差异而出现的误解时 有发生，比如------
所思所悟
尊重自己本民族文化的价 值，又尊重其他民族文化的价 值，加强中外文化的沟通，学 习外来文化精髓，祛除文化糟 粕，谱写文化交融的和谐乐章。
江苏省南京市2月政治教研材料 PPT教学课件(以生为本等4份) 人民版3
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25、你不能拼爹的时候，你就只能去拼命！
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26、如果人生的旅程上没有障碍，人还有什么可做的呢。
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27、我们无法选择自己的出身，可是我们的未来是自己去改变的。励志名言：比别人多一点执着，你就会创造奇迹
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28、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
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3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
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4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好的你！
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20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
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1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
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2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
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15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。
• （1）编制学生档案
• （2）跟踪分析所教学生进入高三年级以 来的学习情况
明季南京教案
明季南京教案教案标题：明季南京教案教案目标：1. 了解明朝末年南京的历史背景和社会情况。
2. 探讨明朝南京的政治、经济和文化特点。
3. 分析明季南京的重要事件和人物。
4. 培养学生的历史思维能力和独立研究能力。
教案步骤：一、导入（5分钟）1. 利用图片、视频或故事等方式引起学生对明朝南京的兴趣。
2. 提问：你们对明季南京了解多少？你们对南京的印象是什么？二、知识讲解（15分钟）1. 讲解明朝末年南京的历史背景和社会情况，包括明朝灭亡、南明的建立以及南京作为南明政权的首都的重要性。
2. 分析明朝南京的政治、经济和文化特点，如南京的行政管理、商业繁荣和文化繁荣等。
三、重要事件和人物（20分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，每个小组负责研究一个明季南京的重要事件或人物，并准备简短的介绍。
2. 小组展示：每个小组轮流展示他们的研究成果，其他学生进行提问和讨论。
四、历史思维能力培养（15分钟）1. 提问：明季南京的政治、经济和文化特点对南京的发展有何影响？2. 引导学生分析问题：学生根据所学知识和自己的思考，回答提问并进行讨论。
五、独立研究（15分钟）1. 分发相关资料：提供一些明季南京的相关资料，鼓励学生进行进一步研究。
2. 学生独立研究：学生根据自己的兴趣选择一个感兴趣的方面进行深入研究，并撰写一篇小论文或制作一个展板来展示他们的研究成果。
六、总结与展望（5分钟）1. 学生展示：学生展示他们的研究成果，其他学生进行评论和提问。
2. 总结：对本节课所学内容进行总结，并展望下节课的内容。
教案评估：1. 学生小组展示和讨论的参与度和质量。
2. 学生独立研究成果的质量和创意。
3. 学生对明季南京的理解和历史思维能力的表现。
教案拓展：1. 组织学生参观南京的历史遗迹，如明孝陵、明城墙等，加深对明季南京的了解。
2. 鼓励学生进行更深入的研究，可以进行小组或个人项目，如历史展览、短剧表演等。
3. 引导学生对比明季南京和其他历史时期南京的差异和联系，拓宽学生的历史视野。
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南京游学政治学科课程设计
课程名称：南京游学政治学科课程设计
课程目标：
1. 了解南京地区的历史背景和政治文化。
2. 掌握政治学基本理论和方法，运用于南京地区的实际案例。
3. 培养学生的政治观察力、批判思维和系统分析能力。
课程内容：
第一课：南京地区的历史背景和政治文化
- 南京的地理位置和历史沿革
- 南京在中国历史上的重要地位和影响
- 南京的政治文化及其对当地政治生活的影响
第二课：政治学基本理论和方法
- 政治学的定义和研究对象
- 政治学的基本理论和方法
- 运用政治学理论和方法分析南京地区的政治现象
第三课：南京地区政治制度与政党发展
- 南京地区的政治制度和政府机构
- 南京地区政治参与机制和政党发展
- 南京地区政治制度和政党对社会发展的影响
第四课：南京地区的政治经济与社会基本问题
- 南京地区的经济发展现状和政策导向
- 南京地区的社会基本问题及治理措施
- 政治经济和社会基本问题对南京地区的影响
第五课：南京地区的国际关系和对外政策
- 南京地区的国际关系和地方外交
- 南京地区的对外开放政策和合作机制
- 国际关系和对外政策对南京地区的影响
第六课：南京地区政治议题的研究案例
- 选取南京地区的具体政治问题进行研究
- 运用政治学理论和方法分析该问题的原因和影响
- 提出针对该问题的建议和解决方法
课程评估：
1. 课堂参与度和讨论能力（20%）
2. 课堂小组项目报告（30%）
3. 期末个人研究论文（50%）
备注：
该课程设计以南京地区为背景，通过政治学的基本理论和方法，帮助学生了解南京地区的政治现象和问题，并提出理性的分析和解决方法。
此外，课程还注重培养学生的批判思维和系统分析能力，促进学生将理论与实践相结合的能力发展。