三年级下册前置性作业设计1
小学语文的前置性作业设计
小学语文的前置性作业设计作为小学生的语文老师，我们需要设计合适的前置性作业来引导学生在课前复习和预习，帮助他们更好地理解课堂内容，提高学习效率。
在设计前置性作业时，需要考虑学生的年龄特点和学习能力，让作业既有挑战性又不会过于困难，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
下面我们就来设计一份小学语文的前置性作业。
一、作业目标1. 帮助学生复习和巩固已学过的知识。
2. 引导学生提前预习下节课的内容，有一定的了解和准备。
3. 培养学生的自主学习和思考能力。
二、作业内容1. 课文理解题根据老师上节课的教学内容，设计几道课文理解题，可以包括细节理解题、主旨大意题等。
题目内容需要针对所学课文，题量适中，不宜太多，也不宜太少，挖掘重难点，让学生巩固所学知识。
2. 词语搭配题选择本节课或上节课的生词，设计词语搭配题，要求学生将词语与对应的词性、解释、例句进行匹配，同时要求学生写出一两句的新句子，巩固词语的用法。
3. 阅读理解题选取一篇适合学生年龄的短文，设计阅读理解题，可以包括选择题、填空题、判断题等，考察学生对文章整体和细节的理解能力，同时也考察学生的阅读速度和准确性。
4. 知识串联题设计一些知识串联题，让学生将已学过的知识进行组合和运用，比如根据已学的语法知识进行句子的改写、根据已学的古诗词进行联想和表达等，激发学生对知识的综合运用和发散思维。
5. 创意写作题根据学生的年龄特点，设计一个创意写作题，可以是关于生活、学习、家庭等方面，要求学生进行自由创作，写出自己的见解和思考，培养学生的写作能力和表达能力。
三、作业布置方式1. 书面作业作业内容以书面形式布置，可以通过纸质作业本或电子作业的形式发放给学生，要求学生认真完成，按时交回。
2. 口头指导老师可以在课堂上口头布置作业，并对作业内容进行简要讲解和指导，让学生清楚作业要求。
3. 班级交流让学生进行小组讨论或班级交流，相互帮助理解和解答作业内容，提高学生的学习兴趣和动力。
三年级(下)前置性作业
三年级（下）前置性作业一、位置与方向：第一课时：认识东、南、西、北四个方向1、自学教材第3页的例1，完成填空。
2、当你站在学校操场的中间：你的东面是（）；你的西面是（）;你的南面是（）；你的北面是（）。
3、通过完成这次前置性作业，我发现（）。
第二课时：认识地图上的方向1、自学教材第4页的内容。
2、绘制学校的示意图：（）（）3、认真看教材第2页的主题图，根据示意图找到相应的建筑物。
第三课时：会看简单的线路图1、自学教材第5页的内容。
2、填一填：（1）、去少年宫：先向（）走，再向（）走。
（2）、去体育场：先向（）走，再向（）走，最后向（）走。
3、你现在在（），想去（），应该这样走（）。
第四课时：认识东北、东南、西北、西南四个方向1、自学教材第8页的内容。
2、闹闹寻宝：（事物的图片）（1）、闹闹只能走一格，你觉得他最先寻到的宝物应该是什么？（2）、如果你是闹闹，你想得到什么？该怎样走呢？3、我来归纳表示方向的词有：（）。
第五课时：会看简单的路线图（八个方向）1、自学教材第9页的内容。
2、填一填：（1）、去熊猫馆可以怎样走？（2）、飞禽馆在动物园的什么位置？（3）、你想去哪？可以怎样走？二、除数是一位数的除法：第一课时：用一位数除商是整十、整百、整千的数1、自学教材第13页和第14页的内容。
2、看第13页的主题图填空：（1）、有（）箱黄瓜，3次运完。
赵伯伯平均每次运多少箱？算式：是这样算的:。
（2）、你还能提出什么数学问题？3、试一试：80÷2= 800÷2= 8000÷2= 30÷6=40÷2= 500÷5= 240÷8= 3200÷4=第二课时：除法的估算1、自学教材第16页的内容。
2、求近似数：（1）、保留到整十：18≈ 36≈ 42≈ 441≈（2）、保留到整百：560≈ 246≈ 370≈ 149≈3、有260个桃子，装在4个筐里，平均每个筐大约装多少个桃子？算式：（）想：可以把（）看作（），（）÷4=（）4、估算：78÷4≈ 470÷8≈ 178÷6≈83÷9≈ 360÷5≈ 410÷7≈第三课时：口算练习完成教材第17页练习三的第5~8题。
三下语文第二单元前置性作业
5、《翠鸟》前置性作业班级：组名：姓名：一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、自学生字，要求会认的字注音，会写的字组词。
三、抄写本课你容易写错的词语（5个），理解下面词语的意思,用小字将注释写在文中。
鲜艳清脆疾飞一动不动锐利荡漾陡峭四、请同学们自由朗读课文，想想课文讲了翠鸟的哪些特点？五、课文是从哪几个方面描写了翠鸟的外形呢？作者又是怎样把翠鸟的颜色写具体的？六、你在课外收集到关于翠鸟的哪些相关的资料，分享一下吧。
七、探究学习以“我喜欢的鸟”为题，向大家介绍自己所了解鸟的外形、活动特点、生活习性。
6、《燕子专列》前置性作业一、“书读百遍，其义自见”，请你正确、流利、有感情朗读课文。
二、自学生字，要求会认的字注音，会写的字组词。
三、抄写本课你容易写错的词语（5个），理解下面词语的意思。
启程特殊麻烦骤降跋涉饥寒交迫濒临呼吁皑皑白雪四、“专列”是什么意思？“燕子专列”又是什么意思？五、认真默读课文，思考后填一填。
1、事情发生的时间是（），地点是（），起因是（），经过是（）结果是（）。
2、小燕子遇到了什么麻烦？人们怎样帮助它们？（结合课文，用简单的话说一说。
）3、课文中那些内容让你感动，找出来（在课文中做上记号）多读几遍，再说一说为什么感动？六、搜集与课文有关的资料：燕子为什么是益鸟？有关瑞士的资料。
7、《一个小村庄的故事》前置作业1、认读生字湛蓝甜润裸露锋利黎明盖房郁郁葱葱各式各样应有尽有喘气儿一栋栋2、在括号里填上合适的词。
（）的小村庄（）的天空（）的森林（）的斧头（）的河水（）的土地3、按课文内容填空谁家想（），谁家想（），就（），把树木（）砍下来。
一年年，（），山坡上的树木不断（），裸露的土地不断（）。
4、思考：小村庄都发生了什么变化？为什么会发生这么大的变化？5、找出意义深刻的句子：文中关于斧头的描写出现了几次？找出来，抄写。
并回答：从中你体会到了什么？。
三年级下册语文1-8前置性学习作业
（2）再读第五自然段，思考：为什么说他玩出了大名堂？其实在说，列文虎克用发现了世界。
（3）结合课文内容，请你说一说“小人国”、“居民”、“玩具”分别指什么？
7.搜集与课文有关的资料：有关列文虎克的资料
家长督查：评价
2古诗两首
导语：春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它。今天让我们随着古代诗人贺知章和朱熹再次走进春天，看着他们分别赞美了春天的什么?
1.解释下面的词语。（结合注释或插图等方法理解词语）
妆：
绦：
胜日：
光景：
等闲：
2.概括古诗主要内容：
《咏柳》的作者是，主要描写了。《春日》的作者是，主要描写了。两首诗都抒发了作者对的美之情。
读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
【三年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组
家长督查：评价
5爬山虎的脚
导语：同学们，你们你见过爬山虎吗？今天我们就来学学习叶圣陶爷爷写的《爬山虎的脚》。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.读读记记下列词语，并在文中标画出来。
均匀重叠 空隙 漾起 拂过嫩茎 蛟龙 枯萎
3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。
4.把下面的多音字整理在课本上（注音、组词）。
空
5.结合上下文（或查工具书）理解词语。
均匀拂过漾起
6.概括课文主要内容。
7.根据课文内容填空。
三年级下册语文17-24前置性学习作业
【三年级下册语文前置性学习作业】学生姓名：小组家长督查：评价17 太阳导语：这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
本课学习重点是了解太阳的特点，难点是学习作者是怎样运用举例和数字来说明太阳的特点的。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2. 结合上下文理解下列词语。
(写在课本上)繁殖凝成4.把下面的多音字整理在课本上。
（注音组词）露5.根据课文内容填空。
地球上的（）和（），都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是（），到处是（），没有（）、（）、（）、（——，没有（）、（）、（）、（），自然也不会有人。
一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的（）。
6.读课文，回答问题。
（1）自读全文，想一想课文讲了太阳的哪些特点？画出文章中是通过哪些词句写出太阳的这些特点的词句。
（2）课文第一自然段结尾“这么远，箭哪能射得到呢？”是什么句？为什么这样写？（3）课文中“130万个地球”和“一个太阳”，这样比较有什么好处？（4）通过课文的哪些地方可以看出太阳与人类关系非常密切？7.收集太阳和地球的相关资料。
8. 质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)常规预习提纲（读、圈、画、标、记）：读：大声读课文，连续读三遍以上，读正确、读流利。
圈：圈出本课的生字，并用自己喜欢的方法记忆。
画：画出由生字组成的词语和你喜欢的词语，读两遍。
标：标出课文的自然段。
记：读读记记词语表中的词语。
18 月球之谜导语：全文紧扣“谜”字，从已解谜、未解谜、未知谜三方面入手，让学生通过这个主题的探究，进一步现解有关月球的知识，感受月球的神秘和魅力。
1.根据常规预习提纲预习课文。
2.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。
3. 结合上下文理解下列词语。
(写在课本上)奥秘令人费解6.读课文，回答问题。
（1）回顾和交流自己知道的和月亮有关的诗句。
（2）课文中哪一个自然段介绍了月球的自然景色？用自己的话说一说。
小学语文的前置性作业设计
小学语文的前置性作业设计
一、听写部分
1. 海平线
2. 岁月如歌
3. 心灵手巧
4. 天高云淡
5. 海阔天空
6. 龙飞凤舞
7. 朝气蓬勃
8. 岁月静好
9. 青山绿水 10. 春暖花开
二、朗读练习
选择一段适合小学生年龄的古诗词或现代文，并要求学生准确表现出韵律和情感。
三、阅读理解
阅读一篇短文，根据文章内容回答问题，并概括文章主旨。
文章内容：《红楼梦》是一部家喻户晓的经典小说，作者曹雪芹默默无闻，但作品却没被时间所遗忘。
小说中的人物形象、故事情节是奇妙的，深受广大读者的喜欢。
《红楼梦》中的贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等人物形象深入人心，被赋予了强烈的现实意义，同时也提供给大家了不少健康向上的人生观念。
问题：1.《红楼梦》是哪位作者所写的？
2.《红楼梦》的人物形象受到了哪些读者的喜爱？
3.《红楼梦》所提供的人生观念是什么？
主旨：《红楼梦》是一部经典小说，深受广大读者的喜欢，其中的人物形象、故事情节是奇妙的，同时还提供了不少健康向上的人生观念。
请选出一个自己最喜欢的动物，描述它的外形特征和生活习性，不少于80词。
第五单元前置性作业
编号： 501《可贵的沉默》前置性作业班级：姓名等级：【学习内容】：人教版三年级语文下册第五单元第17课《可贵的沉默》【学习目标】1、借助拼音认识9个生字，并会组词及运用,会正确书写14个生字。
正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,做到不添字、不漏字，不错字，会正确停顿。
3、抓住重点词句，读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。
4、学习作者抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。
【课前作业】：1、读拼音，写汉字jìyùn zhì zhuōfán nǎo fàn hâ（）然无声（）藏（）（）（）错祝（）xùn sù fù qiàqiàpïyìxiǎng （）重（）（）外（）建（）（）受2、辨一辨，组词语。
缓（）讯（）贺（）义（）稚（）暖（）迅（）架（）议（）谁（）3、试写近义词和反义词近义词：稚拙──（）特别──（）蕴藏──（）迅速──（）反义词：骄傲──（）开始──（）烦恼──（）错误──（）4、正确流利地朗读课文（至少三遍），不认识的字，查字典注上拼音。
5、根据预习，填空回答问题⑴孩子们“沉默”的表现是：_______________________________________________________。
⑵孩子们“沉默”的原因是：_______________________________________________________。
⑶之所以说孩子们沉默“可贵”，是因为______________________________________________________。
《她是我的朋友》前置性作业班级：姓名等级：【学习内容】：人教版三年级语文下册第五单元第18课《她是我的朋友》【学习目标】1．借助拼音认读8个生字，会组词，能灵活运用。
小学语文的前置性作业设计
小学语文的前置性作业设计一、作文题目：我的理想职业二、作业目标：1. 培养学生良好的写作习惯；2. 提高学生的写作表达能力；3. 帮助学生思考自己的理想职业，并了解相关职业信息。
三、作业要求：1. 选择一份自己理想的职业，并写一篇1000字左右的作文，介绍这个职业的特点、优势和自己为什么向往这个职业；2. 应该包含一个引子，两到三个段落的主体内容和一个结尾，保证内容连贯、有条理，合理使用标点符号；3. 可以适当引用实例或个人经历来增加内容的可信度和说服力；4. 作文要用规范的书写格式，包括标题、字数统计等。
四、作文参考构架：【引子】兴趣爱好是一个人生活中重要的组成部分，我一直对某个职业充满了向往和热情，那就是……【主体段落一】我的理想职业是什么，这个职业有哪些特点和优势。
例如：薪水高、工作自由、社会地位等。
【主体段落二】为什么我向往这个职业，这个职业对我来说意味着什么。
可以谈谈与这个职业相关的经历和感受。
【结尾】通过自己对这个职业的了解和热情，我相信只要努力学习，将来一定能够实现我的理想。
五、评分标准：1. 内容完整、结构合理、条理清晰；2. 语言表达准确、通顺、流畅；3. 使用了丰富的词汇和句式结构，且文中没有明显的语法错误；4. 写作过程中注意使用标点符号、空格和字形字体等规范要求；5. 作文字数符合要求。
六、参考词汇：1. 职业：zhí yè2. 特点：tè diǎn3. 优势：yōu shì4. 向往：xiàng wàng5. 意味着：yì wèi zhe6. 实现：shí xiàn。
道德与法治三年级下册前置作业设计
三年级下册道德与法治前置作业目录第一单元我和我的同伴1.我是独特的 (5)2.不一样的你我他 (4)3.我很诚实 (4)4.同学相伴 (3)第二单元我在这里长大5.我的家在这里 (5)6.我家的好邻居 (3)7.请到我的家乡来 (5)第三单元我们的公共生活8.大家的好朋友 (2)9.生活离不开规则 (1)10.爱心的传递者 (1)第四单元多样的交通和通信11.四通八达的交通 (2)12.慧眼看交通 (1)13.万里一线牵 (1)第一单元《我和我的同伴》1.《我是独特的》第一课时教学内容：小学《道德与法治》三年级下册第一课《我是独特的》第2-5页教学目标：1.了解自己的外貌、性格等方面的特点。
2.通过了解他人对自己的看法，加深自我了解。
3.能够感受自我的期望以及自己的内心。
教学重点：多角度的认识自己。
教学难点：通过他人的视角、理想自我的视角和内在自我的视角了解自己的特点。
前置作业一：我眼中的自己：1.同学们，找个安静的环境，闭上眼睛，试着想一想自己的外貌特点。
如果头脑中的画面是模糊的，请再一次亲自照镜子（或者拍照、拍视频等）仔细看看自己，用几个词或几句话来描述一下自己的外貌特征，并且和父母或同学聊一聊这个话题。
我的外貌特点：_________________________________________。
2.你能结合学习、玩耍、运动等活动，说一说自己的特点吗？我在时，特点是________________________________；我在时，特点是________________________________；我在时，特点是________________________________；我在时，特点是________________________________。
设计意图：以作业的形式，让学生在日常了解自己的基础上，经过实践、对照、回忆、思考，从外貌特征和活动中的特点两方面首先自己对自己有了解，初步感知自己的独特性。
语文前置性作业设计
语文前置性作业设计一、作业设计背景随着教育教学改革的深入推进，语文教学越来越注重培养学生的学科素养，提高学生的语文能力。
前置性作业作为课堂教学的重要组成部分，其设计质量直接影响学生的学习效果。
为此，结合教学实际，特制定本前置性作业设计方案。
二、作业设计目标1. 巩固学生已学知识，为新课学习打下基础。
2. 培养学生的自主学习能力，提高学生语文素养。
3. 引导学生运用所学知识解决实际问题，提升学生的实践能力。
三、作业设计原则1. 针对性：作业内容要与新课教学密切相关，突出重点，突破难点。
2. 层次性：作业难度要适中，兼顾不同层次学生的学习需求。
3. 创新性：作业形式要多样化，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。
4. 实践性：作业要注重培养学生的实践能力，引导学生将所学知识应用于实际生活。
四、作业设计内容1. 词语积累：选取与新课相关的词语，要求学生查阅词典，了解词义，进行积累。
2. 阅读理解：选取与新课文相类似的文本，设计阅读理解题，帮助学生掌握阅读方法，提高阅读能力。
3. 写作练习：结合新课主题，设计写作题目，引导学生进行写作练习，提升写作水平。
4. 课堂讨论：提前布置讨论话题，要求学生课下准备，课上积极参与讨论，培养学生的表达能力。
五、作业评价与反馈1. 作业评价：教师应及时批改作业，对学生的作业进行评价，指出学生的优点和不足，提出改进建议。
2. 作业反馈：教师应定期对学生的作业情况进行反馈，关注学生的学习进步，激发学生的学习积极性。
本前置性作业设计方案旨在提高语文教学质量，促进学生全面发展。
在实际教学中，教师可根据实际情况调整作业内容和难度，使之更好地服务于课堂教学。
六、作业设计具体要求1. 作业量：根据学生的年级特点和课程要求，合理控制作业量，避免过多或过少。
2. 作业难度：设计作业时，要充分考虑学生的认知水平，难度适宜，既能巩固知识，又能激发思考。
3. 作业形式：灵活运用选择题、填空题、简答题、论述题等多种形式，提高作业的趣味性和挑战性。
小学语文前置性作业设计的形式和内容
小学语文前置性作业设计的形式和内容
小学语文前置性作业是指在学生进行新知探究之前，老师布置的一种任务或练习，目的是为了引导学生预习、了解和思考新知识，以便更好地理解课堂内容。
下面是一种设计形式和内容的示例（以小学三年级为例）：
形式：
1. 阅读理解：给出一篇短文或文章，要求学生阅读并回答相关问题。
2. 词语积累：列出一组生词，要求学生查字典或其他工具，并写出对应的释义和造句。
3. 语法练习：给出一些句子，要求学生总结语法规则，并完成相关练习题。
4. 写作训练：给出一个主题或提示，要求学生运用所学知识写一篇作文。
5. 诗歌鉴赏：给学生一首诗歌，要求学生读懂、朗诵，并理解其中的情感和意义。
以上只是一个示例，实际的作业形式和内容可以根据教材和教学要求进行灵活设计。
在设计前置性作业时，需要注意任务的难度要适当，尽量贴近学生的实际情况，既引发他们的兴趣，又能够提高他们的学习效果。
作业的布置要具有针对性和启发性，能够促使学生主动学习，积极探索。
小学语文的前置性作业设计
小学语文的前置性作业设计语文作为小学教育的一门重要学科，对于学生的语言表达能力、阅读能力和写作能力都有着重要的影响。
为了帮助学生打好语文基础，提高他们的语文水平，我们需要设计一些前置性作业来引导学生在课堂学习之外进行自主性的学习和思考。
下面我们来制作一份关于小学语文的前置性作业设计。
一、作文练习1. 话题选择每周给学生布置一道作文练习题，话题内容可以是校园生活、家庭生活、日常观察等等。
话题要贴近学生的生活实际，能够激发学生的思维和想象力。
2. 写作要求要求学生在作文中注重语言表达和情节描述，培养学生的叙事能力和文字表达能力。
可以设置一些基本的写作要求，比如字数限制、段落设置等，帮助学生规范自己的写作习惯。
3. 提交形式学生可以选择将作文写在作业本上，也可以选择在电子文档中进行书写，方便老师批改和学生之间的互相交流。
二、阅读练习为学生选择一些适合他们阅读水平的读物，比如小说、散文、童话等，并在每周对学生进行一定的阅读量要求。
2. 阅读任务制定一些针对阅读内容的问题或任务，鼓励学生在阅读中进行思考和理解。
可以要求学生进行书面摘抄或总结，也可以要求学生进行口头或书面的阅读心得分享。
3. 阅读反馈鼓励学生在阅读完成后进行反馈，可以是对所阅读内容的评论、感想，也可以是对自己阅读过程的总结和反思。
三、语法练习1. 语法知识点选择每周选取一个或几个常见的语法知识点，比如词性、句子成分、句子结构等，进行讲解和练习。
2. 练习形式设计一些针对性的语法练习题，要求学生在课外进行自主练习。
可以设计填空题、改错题、造句题等形式的练习题目。
3. 练习结果检查可以要求学生将练习结果写在作业本或电子文档中提交，老师进行批改并进行相关知识点的解释和说明。
四、词汇积累每周选择一些新的单词进行学习和积累，可以是学生在阅读中遇到的生词，也可以是学科教材中出现的重要单词。
2. 记忆方法指导学生采用一些有效的记忆方法对新单词进行记忆，比如联想法、分类法、反复默写等。
（张春江）三年级数学下册前置性作业
（张春江）三年级数学下册前置性作业目录1.两位数乘整十数的口算、估算………1页2.两位数乘两位数的笔算（不进位）………1页3.两位数乘两位数的笔算（进位）………2页4.练习一………2页5.乘数末尾有0的乘法………3页6.用两步连乘解决实际问题………3页7.认识千米………4页8.认识吨………4页9.解决问题在策略（一）………5页10.解决问题在策略（二）………5页11.解决问题在策略………6页12.解决问题在策略………6页13.混合运算………7页14.混合运算………7页15.混合运算………8页16.混合运算………8页17.混合运算………9页18.混合运算………9页19.认识年月日………10页20.认识平年和闰年………10页21.24时计时………11页22.面积的含义和面积单位………11页23.长方形和正方形面积计算………12页24.面积单位间的进率………12页25.认识几分之一………13页26.求一些物体的几分之一是多少………13页27.认识几分之几………14页28.求一个数的几分之几是多少………14页29.小数的意义和读写………15页30.比较小数的大小………15页31.简单小数的加减法………16页32.数据的收集和整理（二）………16页33.数据的收集和整理（二）………17页34.数据的收集和整理（二）………17页35.数据的收集和整理（二）………18页第1次前置性作业: 2016年____月____ 日课题：两位数乘整十数的口算、估算1.口算下面各题40×4 = 60×5 = 30×3 = 300×7 =12×4= 24 ×2 = 13×3 = 32×3=选择其中两题，说一说口算方法。
2．你能说出下列各数的近似数各是多少吗？（1）69,71 （2）24，87第2次前置性作业: 2016年____月____ 日课题：两位数乘两位数的笔算（不进位）1.口算：21×40= 46×20=2.两位数乘整十数你是怎样计算的？答：3.列竖式下面各题，并说说你是怎样计算的。
小学语文前置性作业设计的形式和内容
小学语文前置性作业设计的形式和内容
1.适用年级：小学三年级
2.学习目标：
a.熟悉并掌握常见字词的基本用法；
b.培养对词语搭配的敏感性；
c.提高语言表达和写作能力；
d.培养学生对阅读的兴趣。
3.作业形式：选择题/填空题/判断题/作文等不同形式结合。
4.作业内容：
a.字词辨析：
题目：请判断下列句子中的字词是否使用正确。
例题1：我从书包里拿出一个苹果（√）。
例题2：他从树上摘了一个球球（×）。
题目中的字词：苹果、球球
设计思路：通过辨析字词的正确与否，让学生注意语言用词的准确性。
b.词语搭配：
题目：请给下列句子选择正确的词组填空。
例题1：爸爸在楼下等（着/个）我。
例题2：妹妹喜欢吃（苹果/打球）。
题目中的词组：等着、个；苹果、打球
设计思路：通过选择正确的词组，让学生熟悉常用的词语搭配，提高语言表达的准确性。
c.阅读理解：
题目：请阅读下面的短文，并回答问题。
短文：春天到了，小草和小动物都活跃起来。
小鸟们在树上唱歌，小蜜蜂忙着采蜜，小鱼儿在水里自由自在地游来游去。
你知道春天为什么叫做“生机勃勃”的吗？春天是大自然万物复苏的季节，也是人们收获的季节。
每天到了放学，我都会去公园散步，观察大自然的变化。
问题1：春天为什么叫做“生机勃勃”的季节？
问题2：你喜欢春天吗？请简单谈谈你喜欢春天的原因。
设计思路：通过阅读理解，让学生理解春天的特点，培养对阅读的兴趣，同时提高学生的阅读能力和思维能力。
三年级下册join in 前置作业设计
三年级下册join in 前置作业设计
1.Meet your new friends.(理解新朋友)
同学们，在课堂上，我们实行了简单的问候和相互介绍，大家想不想理解更多的朋友呢?本次的英语角活动，请大家模仿课本上的对话，与其他班级的同学相互问候和介绍，请和你对话了的同学在你的小卡片上签个名，让我们看看哪位同学理解的新朋友最多!
【设计意图】同一年级的学生有着相同的语言背景。
通过不同班级学生之间的交流，在真实的情景中，使学生真正做到“使用”语言而不但仅仅仅“练习”语言。
在交流的同时，锻炼了学生敢于开口、不怕出错，积极尝试使用英语，与他人合作的水平。
2.Match the pictures with the words.(连一连把每幅图与相对应的单词连起来)
【设计意图】能根据图片识别单词。
根据三年级学生的直观性认知特点，把单词记忆与直观图片相结合，将有助于学生对单词的理解和掌握。
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三年级数学下册前置性作业设计
第一单元位置与方向
位置与方向〔一〕 P3例1
1．太阳在什么方向升起？面向东背对着的是什么方向？如果面向北,背对着的是什么方向？
2．面向操场的升旗台,请说出四个方向各有什么建筑物？
3．尝试完成P3的"做一做".
位置与方向〔二〕 P4例2
1、说一说.
跟爸爸、妈妈说一说你家的东、南、西、北四个方向各有什么？
2、画一画.
画一画你家的平面图,并把你画的图跟同学介绍.
位置与方向〔三〕P8例4
1．例4中,请你根据给定的北方向,辨认其余的七个方向,并说说各场馆所在的位置？
2．飞禽馆在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？海底世界在动物园的什么位置？从大门出发怎么走？猴山呢？
第二单元除数是一位数的除法
口算除法〔一〕P11例1
1．观察13页的情景图,你能提出哪些用除法计算的问题？
2．60÷3=〔〕600÷3=〔〕这两题你是怎么计算的？还有不同的想法吗？
3．600÷3=〔〕你又是怎么计算的？还可以怎么计1的"做一做".
笔算除法 P15 例1
1．请说说42根小棒平均分成2份的过程.
2．竖式计算42÷2,要从哪一位上算起？商2要写在哪个数位上？商1要写在哪个数位上？为什么？
3．42÷2竖式的简便写法你会吗？动笔试一试.
笔算除法P16 例2
1．请口算52÷2,你有几种算法？
2．竖式计算52÷2,当十位上的数除后还有余数,该怎么办？动笔试试看.
3．比一比,想一想：52÷2和42÷2有什么不同？
笔算除法P17例3
1．读题,知道了什么？应该用什么方法计算？写下来.
2．竖式计算256÷2,把课本上的竖式补充完整.
3．尝试完成P17的"做一做".
笔算除法教科书P23例5、例6
1．你能说说情景图中的故事吗？请根据图意列出式子.
2．思考：0可以当除数吗？为什么？
3．竖式计算309÷3,商十位上的数是多少？为什么？商的这个0有什么作用？
笔算除法教科书P25例7
1．竖式计算420÷3,你能用简便写法吗？试试看.商末尾的数是多少？为什么？这个0有什么作用？请你也用简便写法摆竖式计算.
2．书写竖式时,你认为还要注意什么？
3．尝试完成P25的"做一做".
笔算除法教科书P29例8
1．爸爸、妈妈和小夏出去旅游,在旅馆一家旅馆共住了3天,住宿费是267元.你能提出一个用除法解决的问题并解决吗？
2．如果问题是："每天大约住宿费是多少元？"‘大约’是什么意思？你打算怎么解决？
第三单元复式统计表
简单的数据分析教科书P38、39例1、例2
1．仔细阅读课本第36页,从两个表中你可以知道哪些信息？这两个表有什么共同点？
2．思考：像这样的表可以合成一个表,怎么合？
3．完成课本第38页第一题,思考：与之前我们学过的统计表相比,这个统计表有什么不同？
第四单元两位数乘两位数
口算乘法教科书P41、42例1、2
1．情境图中讲了一件什么事？你能解决例1中提出的问题吗？动笔试试看.
2．15×3=〔〕,150×3=〔〕,这两题你是怎么想的？
3．计算下面各题,你发现了什么？
5×10= 9×10= 18×10= 40×10=
笔算乘法教科书P46例1
1．用竖式计算〔思考：用竖式计算应注意什么？〕
24×3= 36×3=
2．尝试用竖式计算14×12.你是怎样计算的？有几种算法？你喜欢哪种方法？
笔算乘法教科书P49例2
1．情境图中说了一件什么事？提出了什么问题？你能解决吗？列式解答.
2．估算48×37,说说你是怎样估算的.
3．用竖式计算乘法时,你认为要注意什么？
笔算乘法教科书P52例3
1、用自己的话说说：两位数成两位数的笔算方法以与要注意的地方.
2、仔细阅读例题,你知道了什么？你打算怎样解决,写在练习本
上.
3、试做P50页的做一做.
笔算乘法教科书P53例4
1、口算
40÷2= 60÷3= 300÷3= 60÷6=
300×10=300×30=
2、思考：什么是平均分？
3、阅读例题,你知道了什么？和你的同坐说一说.
第五单元面积
面积和面积单位教科书P61
1．什么叫面积？用自己的话说说怎么理解它的含义.
2．课桌面和黑板面哪个大？你是怎么知道的？
3．书61页绿蓝两个长方形的面积谁大？你是怎么比较的？有哪些方法？
长方形、正方形面积的计算教科书P66例4,
1、回想：长方形和正方形有什么特点？
2、怎么测量长5厘米、宽3厘米的长方形的面积？
3、想一想：长方形的面积与它的长和宽有什么关系？
面积单位间的进率教科书P70例6
1．1米=〔〕分米,1分米=〔〕厘米,相邻的两个长度单位间的
进率是多少？
2．1平方分米=〔〕平方厘米,仿照书本,请写出推算过程.
1平方米=〔〕平方分米,仿照书本,请写出推算过程.
长方形和正方形的面积教科书P72
1．回顾：正方形的面积公式是什么？
2．仔细阅读例题,你知道了什么？把你获得的信息用一句话写出来.
3．试做72页的做一做.
第六单元年、月、日
年、月、日的认识教科书76例1
1．你知道哪些有意义的日子？
2．选个年历,观察这一年的年历,一年有多少个月？
3．阅读课本76--78页,找出哪几个月是31天？哪几个月是30天？二月份有多少天？一年有多少天？
平年和闰年教科书P79 例2
1．观察2004年和2005年的月历,你发现了什么？
2．观察近几年各年的二月月历,又发现了什么？
3．从课本上找出,什么样的年份叫平年？什么样的年份叫闰年？
24时记时法教科书P83
1．请联系钟面说说什么是24时记时法.
2．钟面外圈的数表示什么？它和内圈的数有什么关系？
3．下午5时=〔〕时,你是怎么想的？19时=〔〕时,你是怎么想的？
经过时间的计算教科书P85例3
1．观察例3中的2个时刻,发现了什么？请说说线段图表示的意思.
2．从到石家庄要花多少时间？请说说你的想法？
第七单元小数的初步认识
小数的认识和读法教科书P91
1．什么样的数叫做小数？小数点怎么写？
2．你会读小数吗？你在哪里见过小数？请举例说明.
3．把1米平均分成10份,每份是多少分米？用分数表示是〔〕米？还可以写成〔〕米.
小数大小的比较教科书P92例2
1．你能给这四名男生排出名次吗？动笔试试看.说说看你是怎么想的？
2．用自己的话说说怎样比较小数的大小.
3．尝试完成P93的"做一做".
简单的小数加减法教科书P96例3
1．1个卷笔刀和1枝普通铅笔一共多少元？怎么列式？你有几种不同的算法？动手试试看！
2．一枝橡皮铅笔比一枝普通铅笔贵多少元？怎么计算？你能用小数计算吗？动手试试看！
3．小数加减法要注意什么？相同数位上的数对齐了,只要什么对齐就
行了？
第八单元数学广角—搭配
1、用1、
2、3组成两位数,每个两位数的十位和个位数不能一样,能组成几个两位数？
2、如果用0、1、
3、5组成没有重复数字的两位数,能组成多少个呢？试试看.。