《电压》教学设计与反思
电压教学反思12篇
电压教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《电压》教学反思
《电压》教学反思电压教学反思在教授电压相关知识的过程中，我对教学内容、方法和效果进行了深入的反思。
以下是对本次教学的反思总结：教学内容针对电压的教学内容，我采用了以下方式：- 简明扼要地介绍了电压的定义和基本特性；- 指导学生理解电压的物理含义，并引导他们与实际生活中的例子联系起来；- 利用图表和实验展示电压的变化规律，以便学生更好地理解电压的概念；- 引导学生理解电压与电场和电势的关系，加深他们对电压的认识。
通过以上的教学内容设计，我相信学生能够初步掌握电压的相关知识和基本概念。
教学方法在教学方法上，我采用了多种策略：- 利用示意图和实物演示，将抽象的电压概念转化为具体形象；- 通过提问和讨论，激发学生的兴趣和思考，促进他们主动参与到研究中来；- 组织小组讨论和互动，鼓励学生共同探讨和解决问题；- 利用多媒体技术和实验室实践，提供更直观、具体的研究体验。
通过多样化的教学方法，我能够满足学生不同的研究需求和方式，提高他们的研究效果。
教学效果通过教学反馈和学生表现，我对本次教学的效果做了评估。
初步的反馈显示，大多数学生对电压的概念和相关知识有一定的了解和掌握。
他们能够正确解释电压的定义和含义，并能运用所学的知识分析和解决一些简单的问题。
同时，学生在实验环节的表现也比较出色，能够操作测量仪器并获取准确的实验数据。
然而，也有部分学生对电压的概念还存在一定的困惑。
他们在理解电压的变化规律和与电势的关系时还有待加强。
因此，我将进一步对这些薄弱环节进行重点辅导，以提高学生的整体理解和掌握程度。
反思总结通过本次电压教学的反思，我意识到了一些可以改进的地方：- 在教学前，应该对学生的基础知识进行一次全面的复和检测，以便更好地把握教学内容和方法的安排；- 在课堂上，要更注重学生的实际操作和实践体验，提供更多的案例和实例，增强学生的应用能力；- 在教学结束后，要及时总结和归纳学生的问题和意见，以便调整和改进下一次的教学内容和方法。
《电压》优秀教学设计
《电压》教学设计一、教学设计思想本节课从一个演示实验出发，从而引出问题电源在电路中的作用是什么？让学生类比水流的形成建立电压的概念；通过动手操作体验学习电压表的使用。
二、教学目标的确立（一）知识与技能1.初步认识电压，知道电压的作用、电源是提供电压的装置；知道电压的单位；能进行单位换算，并初步判断具体电压是否安全。
2.掌握电压表的接法，会连接电压表，会读电压表。
（二）过程与方法1.通过电压概念与电流概念的对比学习和电压表、电流表使用的对比学习，学会对比学习方法并逐步提高对比分析能力。
（三）情感态度与价值观1.通过正确使用电压表技能的训练，逐步培养严谨的科学态度。
三、重点难点的确立（一）重点1.电压的作用，电源是提供电压的装置。
2.电压表的接法。
（二）难点1.电压的作用四、教学过程设计（一）新课导入【问题导引】对比实验，电源在电路中的作用是什么?（二）新课教学【方法引领】：研究水流形成的原因。
讨论：（1）液体压强的公式是什么？哪边对容器底部的压强大？（2）容器底部相连会出现什么情况？（3）水管中为什么会形成水流？给出水压的概念（4）怎么才能形成持续的水流?得到结论：抽水机水压水流【方法引领】：类比水流的形成，得到电压的概念。
1.电压是使电路中形成电流的原因。
2.电压的物理量符号，单位及单位换算。
【图片展示】：展示常见电压，介绍关于安全电压的规定【问题导引】：电压有大小，如何测量它的大小呢？1.观察电压表2.电压表的读数3.电压表的使用（三）课堂小结1.知识梳理（略）2.方法梳理（略）（四）巩固练习（略）（五）作业（六）板书设计。
(名师整理)最新人教版物理9年级第16章第1节《电压》市优质课一等奖教案(含教学反思)
第一节《电压》教学设计【教材分析】《电压》是人教版九年级物理上册中第十六章的第一节。
电压是基本的物理量。
本节内容在电学学习中处于基础地位，自己动手测量电压是电学学习应具备的基本技能。
教材有三个要点，即知道电压是产生电流的原因，怎样使用电压表测量电压（侧重点是实验操作技能），电压表怎样读数（重点是电压表读数方法）。
根据课程标准的要求这三个要点都是教学的重点。
【学情分析】电压是学生在物理电学学习中认识的第二个物理量，学生对电流已经有一定的了解。
所以本节课的学习可以对比之前对电流的学习来进行，在已经历过的学习模式的基础上进行教学，学生更容易突破本节课难点。
【教学目标】1．知识与技能：知道电源的作用、电压的单位，知道生活、生产中常见的电压值；知道电压表是测量电路两端电压的仪表和电压表在电路中的符号；通过练习会将电压表接到被测电路的两端测电压，会读电压表的读数。
2．过程和方法：通过观察认识电压表，动手连接电压表，掌握正确使用测量工具的方法。
3．情感态度和价值观：培养严谨认真的科学态度和主动积极的合作意识。
进一步提高学习物理的兴趣．【教学重点难点】教学重点：正确使用电压表，并能准确读数。
教学难点：正确连接电路，正确使用电压表测量电路中的电压。
【预习要求】通过阅读课本56页内容，记住电压的符号、单位及换算关系,记住课本56页小资料中常见的电压,阅读课本57页“电压表使用说明书”根据电流表的使用规则，大致总结出使用电压表的规则。
【教学过程】一、复习引入我们之前学习了电学的第一个物理量——电流，关于电流大家还记得多少？复习电流的符号、单位及单位换算 (引入课题)二、新课教学（一）电压1.电压通过水压，引入电压。
请同学回答下列问题。
(预习完成)（1）要让一段电路中有电流，它的两端就要有_________，电源的作用就是给用电器两端提供___________。
（2）电压用什么字母表示？单位和符号是什么？它是否还有其他的单位？换算关系怎样？（3）记住几种常见的电压值：一节干电池的电压：一节铅蓄电池的电压：家庭电路的电压：2.知识归纳：电压是产生电流的原因，电源是提供电压的装置。
电压教学设计(共5篇)
电压教学设计〔共5篇〕第1篇：电压教学设计电压教学设计(一)[教材]人教版九年义务教育初中物理第二册(二)[教学目的]使学生初步理解电压使电路中形成了电流，电是提供电压的装置以及电压的国际单位是伏特。
(三)[教学重点]电压的作用。
(四)[教学方法]用比照法讲解电压。
(五)[教具]支架，底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、电珠，开关，导线。
(六)[教学过程]b，伏打电池，小 (一)引入新课提问：电灯为什么会亮?电动机为什么会转动?因为有电流通过。
电流是怎样形成的呢?自由电荷定向挪动形成电流。
怎样才能使自由电荷在电路中作持续不断地定向挪动呢?必须有电压。
(二)新课教学1.为了使学生易于理解电压，先理解水压的作用。
取两个底部用乳胶管相连的玻璃瓶a、b，内装一定量的水，用支架固定，使a瓶中水位比b瓶水位高得多。
同时老师在黑板上画图，并启发学生，边观察、边考虑，并在原图上根据需要逐步添画，最后完成的图如图1所示。
这套装置的名称是什么?连通器。
假设把阀门k翻开会有什么现象?水由a流向b。
是什么原因使水由a流向b?因为两瓶水位不同，hac>hbd，有高度差。
(1)任取一液片e受到的压强pa>pb，在压强差pa-pb的作用下，小液片e向d挪动，所以整个装置中形成由a向b的水流。
假设在f处装一架小水轮机，那么水流对水轮机做功使它转动。
但水流无法持久工作下去。
当a、b两液面高度一样时，水流停顿，水轮机也停顿转动。
这是因为压强差消失，水位差不存在了。
为了保持它的压强差(即水位差的存在)怎么办?可以在a、b间装置一架小水泵p，不断地把b中的水抽向a中，保持a、b间的水位差。
这样小水轮机f就可连续转动。
它们之间的水压形成持续不断的水流。
由式可见：水压使水产生定向挪动，形成水流，而流动的水可以做功。
2.电压形成了电流演示：取一个伏打电池，把它的两个极板分别与小灯泡相连，当开关闭合，小电珠发光。
说明有电流通过。
演示后，老师边讲、边画。
《电压》教学设计
第1节电压【教学目标】知识与技能1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。
过程与方法1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。
情感态度与价值观1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】电压表正确使用方法。
1.电压在电路中的作用【教学难点】2．用电压表测量电路中电压大小。
【教学准备】教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电池。
学生：电压表、开关、灯泡（2个）、导线若干、干电池（3节）。
（16组）【教学过程】二．新课讲授1水流的形成[过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。
[情景设置]用三节干电池、一个灯泡、开关、导线，做的实验，验证电压的作用。
实验目的：改变小灯泡的亮度。
实验器材：三节干电池、一个灯泡、开关、导线若干。
观察现象：两次小灯泡的亮度有什么不同为什么[过渡语]我们看一下水流和电流的形成，对解决上面的问题会有很大的帮助。
[课件展示]水流与电流的形成[过渡语]：在看“水流和电流是形成”的课件时思考：水流和电流的形成有什么相似之处（一）水流的形成甲图 乙图回答：说明橘子能提供电力，充当了“电源”的角色学生认真观察演示实验，思考提出的问题 实验现象：用一节干电池当电源时，小灯泡的亮度较暗，用两节干电池当电源时，小灯泡的亮度较亮。
回答：说明电路中电流的强弱与电源有关。
学生观看课件，思考教师提出的问题小组讨论后回答： 1、在甲图中把活塞打开后，有水流形成，但是水流不是持续的。
2、在乙图中把活塞打开丙图4.电压表的读数器的电压各是多大记住几种常见电源的电压值：一节干电池的电压、一节铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电压及人体安全电压。
《电压》教学设计
《电压》教学设计实验中学于晶晶【教学目标】1、初步认识电压，知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2、知道电压的单位及其换算关系，记住干电池及家庭电路电压值。
3、认识电压表，了解电压表的用途及符号，正确使用电压表测量电压。
【学情分析】学生已经学习了简单的串并联电路，对电流表的使用方法和电流表的读数都有所掌握。
电压表的读数和电压表的使用有一些相似之处。
在前面的学习基础上，学生能够顺利完成本节内容的学习。
【重点难点】1、教学重点：电压表的使用方法。
2、教学难点：电压的引入；用电压表正确测量电压。
【教学过程】活动1【导入】学习新知识前，让学生根据电路图连接相应的串联和并联电路。
这样的热身运动，提高了学生动手能力，激发学生的学习兴趣。
并且为后面测量串、并联电路电压关系打下铺垫。
活动2【讲授】通过水流带动水轮机的转动，引入形成水流的条件是什么？如何得到持续的水流？（采用步步推进的方式）由水流引入电流。
通过动画演示，比较电流和水流。
得出电源提供电压，电压形成电流。
活动3【讲授】1、介绍电压的单位、符号及单位之间的转换。
（单位之间转换经常考到，后面附带课堂练习，起到复习巩固的作用）2、通过图片展示引入常见的电压值。
3、我们知道电流、电压都有大小，你知道电流用电流表来测量，那么电压用什么工具来测量呢？（学生可以说出电压表测电压的大小）4、教师出示实物电压表。
让学生认识电压表的结构及量程分度值。
（练习电压表的读书）活动4【活动】探究电压表的使用（每两个学生一组）学生带着下面四个问题进行探究（加深学生对知识的理解和掌握）1)电压表与被测用电器是串联还是并联？2) 电压表的正负接线柱如何连接？3) 电压表的量程如何选择?4) 电压表能否直接接在电源两端？（学生分组讨论，教师根据学生的讨论总结电压表的使用）活动5【讲授】教师根据学生实验总结电压表的连接方法：“两要”要并联要正入负出“一不”不能超量程“一可”可以接在电源两端活动6【活动】学以致用一、用电压表测量串联电路电压请使用我们上课时连接的串联电路的实物图，用电压表分别连接到A与B、B与C、A与C，测量电压U AB、U BC、U AC。
初中物理《电压》优秀教案教学设计
初中物理《电压》优秀教案教学设计一、教材分析教材利用生活中常见的“电器标牌标识的电压”直接引入“电压”的概念，这种通过生活实例展示电压的作用，让学生感知电压存在的做法，可以使学生感受到电压是有用的，这样降低教学难度，适应学生的认知水平。
学会“电压表的使用”，为以后电学实验打下基础。
二、课标分析知道电压的作用，熟悉常见的电压值，会使用电压表测电压。
三、学情分析学生对电路中为什么会有电流充满疑问，电路两端需要有电压，才能有电流，通过大量实例介绍，学生可以理解；有使用电流表的经验，电压表的使用难度不大。
四、教学目标（一）知识与技能1．初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置。
2．知道电压的单位，记住干电池、家庭电路的电压值。
3．知道电压表的用途及符号，会正确使用电压表，能正确地读出电压表的示数。
（二）过程与方法1．初步认识电源、电压、电流三者之间的关系。
2．通过练习使用电压表，使学生具有初步的观察能力、分析和推理能力。
（三）情感、态度与价值观通过正确使用电压表技能的训练，使学生学会阅读说明书，养成严谨的科学态度。
五、教学重难点及突破1.电压在初中物理教学中是比较抽象难理解的，根据课程标准要求，在进行教学时要结合学生的实际情况，从学生生活中熟悉的一些电压值入手，通过对小灯泡发光亮度和电压关系的探究实验，让学生在动手操作中了解电压的作用。
“常见的电压”使学生对电压的大小有一定的感性认识，体会到物理学就在自己的身边。
“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。
要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。
重点：通过实验观察理解电压的作用。
难点：电压表的正确使用。
2.教学策略要重视实验探究过程，能够对探究问题作出大胆猜想或假设，并能设计出合理的实验方案，注意操作过程的规范性，力求使实验现象更直观，更具有说服力，能够对实验数据分析、总结、概括出规律，培养学生动手操作能力、观察能力和科学探究的意识。
电压教学反思（合集5篇）
电压教学反思（合集5篇）第一篇：电压教学反思电压教学反思本节课主要围绕“电压”这一主题。
采用“五环节小版块”授课模式，“小版块”是指学习版块+验收版块。
采用了相对独立的三个小版块，通过“小版块”教学来改变课堂组织拖沓、学生注意力分散等问题，加快授课节奏、增加课堂兴奋点、利于学生实验操作；验收版块要求每个环节最后3分钟进行达标验收，检验学生课堂内容掌握情况，强化“以学定教，当堂验收”。
“五环节”强化“以学为主，先学后教”的教学思想，突出有效性。
教学时，按“自学导航——交流展示——教师点拨——基础运用――回顾反思”五个环节步骤实施。
设计符合学生“最近发展区及可观察检测”的教学目标；开展符合学生逻辑的教学活动，突出启发性活动、发展性活动、总结性活动；针对目标，选取2－3个版块，构建有效的课堂教学策略。
教学策略主要是：（一）明确目标电压的学习与“电流和电流表的使用”，在教学结构上有相似之处，所以学习起来较为轻松，其主要内容包括电压、电压表的使用两部分内容。
本节课主要以知识为主线，从宏观观察入手，在运用中通过各种辅助手段，在最短的时间内，把教师自己解放出来，起到启蒙引导和指点迷津的作用，让学生站在自己的肩膀上快速成长。
在过程与方法中通过与水流的类比了解电压的概念，初步学会用类比法研究物理问题，学会通过阅读说明书了解仪器的使用方法。
在情感、态度、价值观方面，通过对“废干电池处理”的讨论，培养学生正确的消费观和增强他们的社会责任感。
（二）整体感知在编写学案和制作课件时，一直困扰我的就是，如何对“电压的正确理解”进行知识的呈现，如何将电流表的使用迁移到电压表的学习中来。
学始于疑，在预习案的设计中，我主要提炼了三个方面的问题：1.请说出你对“电压”的理解。
2.测量电路两端的电压的仪器是什么？在使用该仪器时，怎样选择合适的量程？不同的量程在刻度盘上的分度值各是多少？3.电压表和电流表在使用上有哪些相同点和不同点？在探究案的设计中，充分体现“从生活到物理，从物理到社会”的教学理念，在教学过程中，我将生活和自然界中的一些与电压有关的物理现象联系起来，让学生进一步感受到物理就在我们的身边。
《电压》教学设计（精选3篇）
《电压》教学设计（精选3篇）《电压》篇1【设计理念】充分发挥学生的主体作用，教师引领学生在已有的生活经验和知识基础的层面上进行实验探究，并凸显交流与合作的教学氛围，让学生在学习过程中，使用“移动实验室”来体验探究的愉悦，从而获得知识并树立足够的学习信心。
【教学目标】● 知识与技能通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在电路中的作用，并初步掌握电压的单位、常见的电压值，初步掌握电压表的连接方法、读数方法及实验操作中的技能技巧。
● 过程与方法通过阅读说明书，从中收集到有关电压表连接方法和在电压表上读数的方法的一些信息，然后利用这些信息进行实验探究，并用自己的语言进行概括，得到电压表的一般使用方法。
● 情感态度与价值观通过实验探究，打破学生对电的神秘感，增强实践能力，感受学物理的愉悦，从而树立足够的学物理的信心。
在教学活动中，尤其注意培养学生参与、交流、合作的意识。
【教学重难点】电压表的连接和读数。
【教具与学具】学生自己准备“移动实验室”：电池、电池组（三节）、小灯珠、导线若干、手电筒等。
电压表（老师提供）【教学过程】一、交流生活感受引入新课教师：生活中“电压”在你心目中是什么印象？学生（踊跃地交流着自己的生活感受）：雷电很厉害，可以击死人和牲畜；高压危险，不能靠近；照明电路的电压是220v；一节干电池的电压是1.5v；秋冬的晚上脱毛衣时可摩擦生电；有些生物体内可以产生较高的电压──生物电；自然课中，我们做了摩擦起电的实验……教师：非常不错。
看来，学习“电压”之前，大家就具备了相关知识。
其实，很多电现象，都是电压在起作用。
二、探究灯珠发光分析原因教师：你们能猜猜，一节干电池和2节干电池使灯泡发光一样吗？学生：肯定不一样，当然是2节干电池使灯泡发光要亮。
教师：你是怎么知道的？学生：我家里有一手电筒，用三节干电池时，灯泡发光非常亮，只用2节时，灯泡要暗一些。
我经常用，体会太深了。
教师：你们知道是什么原因吗？学生：电池越多，灯泡越亮。
《第十六章 第1节 电压》教学设计教学反思-2023-2024学年初中物理人教版九年级全一册
《电压》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：理解电压的观点，了解电压的作用，能够识别不同类型的电压。
2. 过程与方法：通过实验观察电压的作用，学会通过数据分析得出结论。
3. 情感态度价值观：认识到电压在生活中的重要性，培养科学探索的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：理解电压的观点，掌握识别不同类型的电压的方法。
2. 教学难点：通过实验观察电压的作用，学会通过数据分析得出结论。
三、教学准备1. 准备教学用具：电压表、电源、导线、电灯、电路实验箱等。
2. 制作PPT课件，便于教室演示和讲解。
3. 提前安置学生预习，准备回答学生可能提出的问题。
四、教学过程：1. 导入阶段：通过上述生活实例，引导学生思考并引出课题。
2. 探究阶段：通过实验和讲解，深入剖析电压的定义、单位、电源、电路、欧姆定律等知识点。
在此过程中，鼓励学生积极参与讨论，发表自己的见解。
3. 实践阶段：让学生亲手操作“水果电池”等简单实验，亲身体验电压的作用。
教师在此过程中进行必要的指导和纠正。
4. 总结阶段：师生共同对所学内容进行总结，强调重点和难点。
教师还可以提出一些与课程相关的问题，引导学生进行思考和讨论。
5. 作业安置：要求学生完成一些与电压相关的习题，稳固所学知识；也可以安置一些调查任务，让学生在家中寻找一些与电压相关的实际应用，提高他们的学习兴趣和动手能力。
6. 延伸拓展：可以介绍一些与电压相关的课外读物或视频资料，引导学生进一步了解电压在生活和科学中的应用。
同时，也可以鼓励学生参与一些与电压相关的科学活动或实验，增强他们的实践经验和创新能力。
在学校中，教师也可以组织一些有趣的电压实验，让学生亲手操作，亲身体验电压的奇异和力量。
这样的活动不仅可以增强学生的实践经验，还可以激发他们的创新思维，培养他们的探索精神和解决问题的能力。
此外，教师还可以引导学生阅读一些与电压相关的书籍和文章，了解更多的科学知识和技术应用。
人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》教学设计
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结：串联电路中，各部分电压之和等于总电压；并联电路中，各支路电压相等。
（四）课堂练习，500字
1.教师出示课堂练习题目，包括选择题、计算题和实验题，涵盖电压的概念、测量方法和分配规律等方面。
2.学生独立完成练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。
（3）电压的测量：讲解电压表的连接和使用方法，组织学生进行实际操作，巩固所学知识；
（4）电压的分配规律：采用生动的比喻和形象的图示，帮助学生理解和掌握串联和并联电路中电压的分配规律；
（5）课堂小结：总结本节课所学内容，强调电压知识在实际生活中的应用；
（6）课后作业：设计具有针对性和实践性的作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
1.请同学们认真完成作业，确保作业质量，提高自身能力。
2.注意作业的书写规范，字迹清晰，表述准确。
3.作业完成后，请进行自评和互评，互相学习，共同提高。
4.教师将根据作业完成情况，给予评价和反馈，帮助学生发现并解决问题。
5.作业提交截止时间为下节课上课前，请同学们按时完成。
人教版九年级物理全册第十六章第一节《电压》教ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解电压的概念，掌握电压的单位、符号及其换算关系。
2.学习电压表的使用方法，能够正确连接电压表，并熟练进行电压测量。
3.掌握串联和并联电路中电压的分配规律，了解实际应用中电压的重要性。
4.能够运用电压知识解释生活中的一些现象，培养学以致用的能力。
3.学生互相批改练习，共同讨论错误原因，教师点评并进行讲解。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括电压的概念、测量方法、分配规律等。
电压教案示例三篇
电压教案示例三篇电压教案示例1I. 导入环节（约5分钟）教学内容：引导学生回忆电压的定义及常见的电压单位。
教学活动：1. 让学生自己回忆电压的定义，以鼓励自主学习。
2. 要求学生复述电压的定义并举例说明。
3. 引导学生说出电压的常见单位，并举例说明。
II. 课堂互动（约35分钟）教学内容：探究电压的生成方式及电压与电势差的关系。
教学活动：1. 通过实验演示，让学生观察不同电池的电压值，并让学生尝试解释。
2. 让学生探究电势差与电压的关系，并举例说明。
3. 结合题目，引导学生检验电压和电势差的概念并掌握它们的简单应用。
4. 要求学生通过课程内容，解决电路中的简单电压问题。
5. 让学生互相讨论问题，从而提高课程质量。
III. 结束环节（约5分钟）教学内容：电压的重要性以及复习课程内容。
教学活动：1. 引导学生了解电压在电路中的重要性，增强其学习兴趣。
2. 依据上课的内容安排问答活动，检验学生的学习效果。
3. 对学生的优秀表现予以表扬，提醒学生在后续教学活动中继续努力。
电压教案示范2教材分析：电压是初中物理中的一个重要章节，教材主要包括电势差、电压、电势能等知识点。
其依据场论，学生需要理解了解电场的概念和性质。
教学目标：通过本节课的学习，学生应该了解电势差和电压的基本概念，具备计算电场、电势差、电压等物理量的能力，能够分析简单的电路问题。
教学重点：电势差、电压概念的理解和掌握；电场、电势能与电势差、电压的关系；电势差、电压计算方法的掌握。
教学难点：电场、电势能与电势差、电压之间的关系的理解及应用。
学情分析：学生在初中阶段，对物理知识缺乏系统性和完整性，理解力有限，对于抽象的物理概念掌握不确定。
教师应该注重激发学生的学习兴趣，减少抽象概念的主观投射，利用生活中的具体例子辅助教学。
教学策略：课堂教学应该以学生为中心，注重启发学生的思维和独立思考能力，教师可以引导学生通过小组合作讨论、独立思考解决问题，锻炼学生的合作精神，提高学生的学习积极性和质量。
《电压》教学设计与反思
人教版新课标八年级《物理》《电压》教学设计与反思（陕西省白水县田家炳实验中学奚治国715600 ）教学目标：1、知识和技能目标●初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压的装置。
●知道电压的单位：伏、千伏、毫伏，能对电压的不同单位进行换算。
●知道干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
●知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,会读电压表。
2、过程和方法目标●通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强的信息。
使学生具有初步的观察能力、分析和推理的能力。
3、情感态度与价值观●通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
●通过水压对水流的形成作用理解电压在电流的形成中的作用,学会自主知识建构。
重、难点：1、会使用电压表，会读数。
2、能正确知道电压的含义及作用。
教学准备：电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表教学过程：一、创设情景，引入新课二、导学达标：引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压进行新课：1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个条件是：有电源（或电压）电路必须闭合（即通路）其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U（2）、单位：伏特，符号V，还有千伏（kV）、毫伏（mV）1kV＝1000V 1V＝1000mV例：U=220V＝ kV= mV2、电压的测量：用电压表，符号V（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值(2)、电压表的使用：电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）边讲边演示一遍（3）、读数：确定量程……选择示数确定分度值……读数，写上单位例：投影图片……让学生读数练：给出图片……让学生读数3、动手做：（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
《电压》教学设计与反思
《6.1电压》导学方案总第（）节第（）周第（）节授课时间：_______主备教师：张晓勇<一>导入新课实验探究：每个小组利用干电池、一只灯泡、开关、导线连接简单电路，使灯泡发光，并画出电路图。
问题：小灯泡为什么能发光？没有了电源电路中还有电流吗？引入新课：为什么电路里必须有电源才会有电流？电流是怎样形成的？<二>学习过程[学点一]认识电压1、想一想：（先独立思考，不明白的小组交流）（1）在左图中，打开阀门，水轮机会转动吗？若拿走抽水机，，当两边水位相平时，水轮机还会转动吗？（2）怎样可以让水轮机持续转动起来？（3）你认为抽水机的作用是使管的左右两端存在什么？（提示：水位差也叫水压）总结：使管内的水定向流动形成水流，从而使水轮机持续转动。
2、在上面图的右图中：（1）闭合开关后，灯泡会亮吗？(2)若拿走电源，灯泡还会亮吗？导线和灯泡中都有大量自由移动的电荷，闭合开关后，怎么会没有电流呢？（3）、根据水流的形成条件，你认为电源的两端可以提供什么，才会使电路中的电荷发生定向移动形成电流？[总结]：电源的两端提供_______ ，_______ 使电路中的电荷发生定向移动形成电流。
[学点二]电压表的使用方法1、电压表在电路图中的符号是_______。
2、自学课本电压表的使用说明书，弄清下列问题：（1）电压表应该怎样跟用电器连接？（2）电压表的红接线柱应该接在什么位置？黑接线柱接在什么地方？（3）量程怎样选择？在预先不知道被测电压的大小时，为了保护电压表，应先使用大量程，还是小量程？3、[拓展]：（1）在连接电压表时，若正负接线柱接反了，会出现什么现象？（2）若选择的量程太大了，读数会有什么不妥？4、[随学随用]：完成课后习题1，看谁做的又快又好。
[学点三]怎样在电压表上读数1、对照桌上的电压表，完成下列问题：（1）电压表有几个量程？哪两个？（2）选用0—3V的量程，每大格表示 _______，每小格表示_______；选用0-15V的量程，每大格表示_______，每小格表示_______ 。
初中物理《电压》教案
初中物理《电压》教案初中物理《电压》教案1教学目标1、学会串联电路和并联电路的连接方法。
2、根据电路图连接简单的串联电路和并联电路。
3、培养学生连接电路的基本技能、科学态度、科学方法和科学习惯。
教学建议教材分析这是学生做的第一个电学分组实验，它对学生认识串、并联电路特点，培养学生连接电路的技能有重要作用，必须创造条件，组织学生做好这个实验、由于实验所需器材较简单，取材也容易，建议尽可能多分一些组，让学生人人都有动手操作的机会、如果没有那么多的电铃，也可不用、连接电路时强调要注意两点，一是开关先要切断，二是经验不足时不要先用两根导线连接电源后再接电路，而是要按教材所讲的，先从电源的正极连起，连好各个元件后最终连上电源的负极，或者按相反的次序。
教法建议1、为了提高实验效果，可引导学生围绕以下问题进行预习：（1）串联电路、并联电路连接的特点是什么？连接课本图4-24和图4-25电路需那些器材（包括名称、数量）？（2）为防止接错或漏接，自己先拟定一个接线顺序、再连接过程中为什么开关应是断开的，并特别注意防止短路？（3）如下图所示电路中的开关的连接是否正确？如果是错误的，把它改正过来。
2、实验课上学生动手之前，教师应要求学生做到以下几点，以培养学生良好的电学实验习惯：（1）把实验桌上的器材与所做实验的电路图中需要的'器材对照，检查器材是否够用。
（2）搞清使用的电源是什么电源，分清电源的正、负极，弄清如何接线。
（3）想一想，灯座、开关应如何连接？把导线接到接线柱上，导线应沿什么方向缠。
绕，旋紧螺帽时导线才不致被挤出来？3、接好电路后，再闭合开关前，要对照电路图认真检查，闭合开关后，如出现故障，应立即断开电源，然后从电源的一个极出发，逐段检查原因。
4、实验后，要求学生整理好实验器材，并写好简单的实验报告、分组实验是培养学生操作技能和科学方法、态度、习惯的重要过程，一定要组织好，以获得较好的效果。
第七节之后，教材又安排了一个实践活动--"想想议议"、这个问题对刚刚接触电学知识的初中学生来说，要求较高，不必要求全体学生都能做出。
电压教学反思（通用11篇）
电压教学反思电压教学反思（通用11篇）电压教学反思篇1一、教学反思1、新课程强调实现学生学习方式的根本变革，转变学生学习中被动的学习态度，提倡和发展多样化学习方式，特别是提倡自主、探究与合作的学习方式，让学生成为学习的主人，使学生的主体意识、能动性、独立性和创造性不断得到发展，发展学生的创新意识和实践能力。
围绕上述理念，在这节《电压》的教学中，本节课利用导学稿导学，让学生自主学习、小组合作探究，引导他们质疑、探究、归纳知识，学会在实践中学，在合作中学，逐步形成适合于自己的学习策略。
导学稿的制作是本节教学设计的亮点，在导学稿设计中，采用边练、边探究、边检测结合的方法，让学生在检测中不断加深理解所学知识，并能及时反馈学生学习情况，突出“学生的学”。
2、本节重点是电压表的正确使用及读数，由于本节是下学期开学第一节课，部分学生可能遗忘了上学期的内容，本节课课前的温故知新：电流表的使用规则，很好地将新旧知识联系起来。
并在课堂小结时将电流表和电压表进行比较，让学生在比较中巩固所学知识，复习旧知识，体现学生“主体性”。
学生进行连接测量的过程中教师必须要加强对各小组的指导，发现学生存在的问题马上纠正，读数可以在学生动手测量后进行，应多测几遍，培养学生科学严谨的态度，并使学生体会使用的电压量程不同，读数也会不同。
3、这节的内容不多，知识也较简单，但为电压这一章的学习奠定基础。
如何提高学生的学习兴趣，培养学生的自主学习、小组合作探究能力，突破本节的重、难点，是这节内容教学设计的重点。
在本节的教学中，教师要充分发挥学生的主体作用，在教学中就要敢于“放”，让学生动脑、动手、动口、主动积极的学，要充分相信学生的能力。
但是，敢“放”并不意味着放任自流，而是科学的引导学生自觉的完成探究活动。
当学生在探究中遇到困难时，教师要予以指导。
当学生的探究方向偏离探究目标时，教师也要予以指导。
4、在本节的课外知识拓展中，结合介绍物理学家的故事，生物电压趣闻和水果电压小制作，让学生了解知识的产生和发展，启发学生可以利用身边的物品制作简单电池，体会物理就在身边，使本节课由生活常识到物理知识，再回归到生活之中，让学生意识到物理知识与生活和生产有着密切的联系。
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人教版新课标八年级《物理》
《电压》教学设计与反思（陕西省白水县田家炳实验中学奚治国715600 ）
教学目标：
1、知识和技能目标
●初步认识电压，知道电压的作用，电源是提供电压
的装置。
●知道电压的单位：伏、千伏、毫伏，能对电压的不
同单位进行换算。
●知道干电池、家庭电路及人体安全电压的电压值。
●知道电压表的用途及符号,会正确使用电压表,会读
电压表。
2、过程和方法目标
●通过观察小灯泡亮度的变化，获得电路中电流的强
的信息。
使学生具有初步的观察能力、分析和推理
的能力。
3、情感态度与价值观
●通过对学生正确使用电压表技能的训练，使学生会
阅读说明书，并养成严谨的科学态度和工作作风。
●通过水压对水流的形成作用理解电压在电流的形成
中的作用,学会自主知识建构。
重、难点：
1、会使用电压表，会读数。
2、能正确知道电压的含义及作用。
教学准备：
电脑平台、小灯泡、开关、电源、导线、电压表
教学过程：
一、创设情景，引入新课
二、导学达标：
引入课题：电荷的运动是靠什么做动力的呢？……电压
进行新课：
1、电压：电压的作用就是使电荷做定向运动。
产生电流的两个条件是：有电源（或电压）
电路必须闭合（即通路）其中电源的作用就是提供电压：导体要产生电流，它的两端就要有电压，电压是形成电流的原因。
（1）、符号：U
（2）、单位：伏特，符号V，
还有千伏（kV）、毫伏（mV）
1kV＝1000V 1V＝1000mV
例：U=220V＝ kV= mV
2、电压的测量：用电压表，符号V
（1）、电压表的结构：接线柱、量程、示数、分度值
(2)、电压表的使用：
电压表必须和用电器并联（等于一断开的开关）
电压必须红接线柱接正极，黑接线柱接负极。
选择合适的量程（如不知道量程，应该选较大的量程，并进行试触。
）
边讲边演示一遍
（3）、读数：确定量程……选择示数
确定分度值……
读数，写上单位
例：投影图片……让学生读数
练：给出图片……让学生读数
3、动手做：
（1）、让学生连一电路，并连上电压表测电压。
（2）、读出电压的大小。
3、达标练习：课本后7页“想想做做”、“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记：1、重点是电压表的使用，由于部分学生还是连错
电路……串、并联混淆，教师可示范一遍或让学
生先化出电路图。
2、读数应多练习几遍，学生使用的电压表量程有所不同，
最好要提示一下。