小学音乐 雨花石【教学设计】说课、试讲稿 教案
雨花石小学音乐教案
雨花石小学音乐教案教案标题：雨花石小学音乐教案教案目标：1. 通过音乐教学，培养学生的音乐兴趣和审美能力。
2. 培养学生的音乐表达能力和团队合作精神。
3. 培养学生的音乐素养和文化意识。
教学内容：本节课将教授学生一首经典儿歌《小星星》。
教学步骤：1. 热身活动：- 引导学生做身体放松操，放松身心，为音乐学习做好准备。
- 唱一首欢快的儿歌，让学生跟着节奏拍手、跺脚等，培养学生的音乐感觉和节奏感。
2. 歌曲导入：- 引导学生回忆并唱一段《小星星》的歌词，让学生熟悉歌曲的旋律和基本节奏。
- 向学生介绍歌曲的背景和意义，如小星星代表着希望和美好。
3. 歌曲学习：- 分段教授歌曲的歌词和旋律，让学生逐渐掌握整首歌曲。
- 引导学生一起跟着节奏拍手，感受歌曲的节奏和动感。
4. 歌曲表演：- 将学生分成小组，每个小组选择一个角色扮演，如太阳、月亮、星星等。
- 引导学生根据歌曲的内容和节奏，进行动作表演，展示自己的创意和表达能力。
5. 合奏练习：- 引导学生使用简单的乐器，如手拍、小鼓等，进行合奏练习。
- 教授学生合奏的基本技巧和注意事项，培养学生的团队合作精神。
6. 课堂总结：- 回顾学生在本节课中的学习成果，鼓励并表扬学生的努力和进步。
- 引导学生思考音乐对他们的意义和影响，培养学生的音乐素养和文化意识。
教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，评价学生的音乐表达能力和团队合作精神。
2. 收集学生的反馈和意见，了解学生对本节课的学习效果和兴趣程度。
教学延伸：1. 鼓励学生在家里练习歌曲，培养学生的自主学习能力。
2. 组织学生参加学校音乐比赛或校内音乐演出，展示学生的音乐才华。
教案的撰写应根据具体的教学实际情况进行调整和完善，以上仅为一个示例教案。
人音版小学音乐五年级上册《雨花石》教学设计
《雨花石》教学设计一、教材分析人教义务教育课程标准实验教科书《音乐》五年级上册第20页中的《雨花石》。
二、学生分析小学生注意力不能持久思维方式以具体的形象思维为主，同时唱唱、跳跳、玩玩、笑笑，是他们身心发展的需要，也是他们认识世界的主要形式，在教学中就必须重视音乐的欣赏形式，而利用各种形态、动作、游戏、歌舞等形式参与欣赏，就可以适当而充分的发挥学生通感的作用。
培养学生专注地倾听、倾听、再倾听，使学生全身心投入，尽情地表现，将音乐这种极为抽象的听觉艺术与视觉，运动觉联系在一起，发挥诸感官及意象之间的交错，混合的联觉作用。
促进学生对音乐作品的深入理解，帮助学生艺术思维能力和审美心理的发展，利用他们认识音乐的规律有机的学习音乐，从而提高他们的音乐文化素质。
三、教学资源的选择·多媒体教室·电子琴四、教学重难点重点：让学生学习歌曲，能深情的演唱。
难点：让学生认识休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。
并通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
五、教学目标认知目标1、学习了解雨花石的名称、分布、特点、地理位置及相关知识。
2、对学生音乐技能技巧的训练能力的培养。
进行各种形式演唱、创编歌词及造型设计等活动，加深对“足迹”的认识。
能力目标1、引导学生演唱歌曲《雨花石》，充分表现歌曲深情细腻的感情，并从歌词和旋律中体会石头普通而又不凡。
2、能够仔细倾听老师和同学的发言，有语言表达和同学交流的愿望。
3、培养学生的想象力和听辨能力。
使学生的表现美、鉴赏美、创造美的能力得到锻炼。
4、掌握音乐符号，并在歌唱中体会他们的作用。
情感目标1、通过学唱歌曲《雨花石》了解歌曲，深情的表达歌曲的情感。
2、感受革命歌曲留下的历史足迹，教育学生不忘过去，让学生在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易。
3、通过本课学习教育学生拥有大公无私、瑰丽的人生、美好的品质，做平凡而踏实的社会主义建设者。
人音版小学音乐五年级上册《雨花石》教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人音版小学音乐五年级上册《雨花石》教案设计作品应用的教学设计（教案）导入环节本课的名称：聆听《红星歌》学唱歌曲《雨花石》【教学目标】 1、情感目标:通过聆听《红星歌》学唱歌曲《雨花石》，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。
在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。
2、过程与方法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格，并根据各种主题进行造型的设计，加深对革命足迹的认识。
3、知识与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，认识三段体音乐，了解 A+B+A 的曲式结构，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音，上波音。
【教学内容】人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册的第三单元中的《红星歌》、《雨花石》。
根据五年级学生的年龄特点和知识水平，学唱歌曲《雨花石》，把握好相似乐句、倚音、休止符的演唱与运用。
以情感为线，引导学生用歌声表达出歌曲的情感。
通过学习，让学生牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易，1 / 6要好好珍惜。
导入环节在本堂课中的意义及信息技术起到的优化作用：导入环节在本堂课中的意义及信息技术起到的优化作用：观看图片的过程就是升华对小英雄崇敬之情的过程，采用歌曲的旋律为背景音乐，这个环节的学习为学唱歌曲作好了一定的情感铺垫。
通过信息技术的支持，让学生边欣赏、边体验，感知音乐作品的艺术形象，接受潜移默化的艺术感染，培养了学生鉴赏音乐的素质。
学生只有理解音乐，用音乐要素去掌握作品的内涵，才能激发学生的真实情感。
导入语时间信息技术支持一、课前组织出示课件：《中国人民解放军进行曲》听《中国人民解放军进行曲》学生踏着整齐的步伐走进教室，并说说随音乐踏步是你是怎样的？（有精神的，音乐坚定有力）二、导入：走进小英雄师：在中华民族抗战的历史上，还出现了一批小英雄，他们和父辈们一起，用自己稚嫩的肩膀，扛起了沉重的战争。
音乐雨花石教案
音乐雨花石教案
一、教学目标：
1. 通过学习《音乐雨花石》，培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
2. 增强学生对中国传统音乐的了解和认识。
3. 提高学生的表演能力，培养合作意识和团队精神。
二、教学准备：
1. 录音机或电脑播放器
2. 《音乐雨花石》音乐录音
3. 乐器：二胡、琵琶、笛子等
三、教学过程：
1. 教师引入
介绍《音乐雨花石》是中国传统音乐中的一首著名曲目，它描绘了大自然的景色，表达了作者对自然美的赞美之情。
请学生们静心聆听这首美妙的音乐。
2. 音乐欣赏
播放《音乐雨花石》的录音，让学生们闭上眼睛，用心去感受音乐中的情感、意境和韵律。
3. 音乐鉴赏
学生们分组进行合作讨论，回答以下问题：
- 这首音乐给你的感觉是什么？
- 这首音乐中的乐器有哪些？你最喜欢的乐器是哪个？为什么？
- 这首音乐描绘了什么景色？你能用自己的语言表达出来吗？
- 这首音乐中有哪些乐曲元素，比如节奏、旋律、音色等？
4. 乐器演奏体验
为了让学生更深入地了解乐器并体验音乐创作的过程，教师可以邀请相关乐器演奏者到现场，给学生进行简单的乐器演奏教学和体验。
5. 合奏演练。
人音版小学音乐五年级上册《雨花石》教学设计
《雨花石》教案课前交流：同学们搜集资料的能力非常强，通过资料让我们也了解了更多的英雄事迹，这节课我们将继续进行我们的“红色之旅”，好，下面我们来上课。
一、情境导入1、.组织教学师：同学们好，欢迎同学们走进今天的音乐四十分钟，我们今天“红色之旅”的目的地就是南京市有名的雨花台。
让我们随音乐出发吧！（课件出示雨花石图片）。
2、激情导入师：，刚才我们通过镜头所看到的就是雨花台美丽的瞬间。
然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党和革命志士的刑场。
（出示战争时期的一段视频）师：此时此刻，我不知道该用怎样的方式才能表达我对革命先烈的敬仰和缅怀之情，我想到了一首歌，我要把这首雨花石献给这些可敬的英雄烈士！孩子们，请用你的掌声给老师加油吧！（伴奏音乐+教师范唱。
）师：这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石平凡而伟大，默默的为人们铺起一条五彩的路。
这节课我们就一起来学习歌曲《雨花石》二、寓教于乐1.了解歌曲创作背景。
师：首先我们一起来了解一下歌曲的创作背景。
（出示课件）2．初步聆听感知师：下面请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？演唱速度又是怎样的？（深情地中速）师：你们认真聆听的态度让老师感动！3.再次聆听师：下面请同学们用你喜欢的方式打着节拍，小声的从歌声中去感受雨花石的精神。
4.朗读歌词师:现在我们一起来读一读歌词，体会雨花石被赋予的神圣内涵。
(出示课件)4.重难点乐句处理师：同学们读的很有感情，革命先烈没有离我们远去，他们化作一颗颗美丽的雨花石永远活在我们的心中！老师今天就带来了两颗漂亮的雨花石，请听，雨花石在唱歌呢？（出示节奏课件）1=bB 2/46 3 6 ｜ 54530｜ 2033212｜2—｜静静地躺在泥土之中。
孩子们，请仔细下边这句旋律，跟我们刚才唱的这句有什么相同和不同之处？1 62 ｜17650｜ 4032312｜ 5—｜深深地埋在泥土之中。
师：你听出来了吗？生：师：你的听力真好，其他的孩子听出来了吗？请看着他们的旋律线跟着琴声学一学。
《雨花石》教案
《雨花石》教案第一篇：《雨花石》教案雨花石课题：雨花石课型：新授课教学目标：1·学生能够有感情的演唱《雨花石》这首歌曲，并且能够用歌声来表达对革命烈士奉献精神的赞美。
2·通过学习《雨花石》这首歌曲，培养学无私奉献精神以及爱国主义情操。
3·能够体会休止符、倚音等音乐要素对歌曲情感表达的作用，能够大概掌握倚音的概念及分类。
教学重点：能够有感情的演唱《雨花石》这首歌曲，情感上（爱国、奉献）产生共鸣。
教学难点：1·休止符的唱法。
2·倚音的基本概念以及基本分类。
教学准备：教师准备：多媒体课件、钢琴。
学生准备：课前搜集“雨花石”相关资料。
学法指导：交流、感悟。
教材分析：“雨花石”象征着烈士的鲜血，象征着爱国和革命的传统。
《雨花石》是电视剧《红红雨花石》的主题歌，歌曲短小精悍，抒情优美，要求学生学会用连贯的声音，满怀深情的歌唱。
教学过程：一、情境导入：学生伴随着以《雨花石》为背景的音乐进入课堂，师生在音乐声中相互问好。
师：同学们，上节课老师让你们查阅并搜集“雨花石”相关资料，你们都准备了吗？生：（准备好了……）师：接下来我来请几个同学和我们一起分享一下他们所搜集的资料。
（师略作点评）师：你们课后搜集了这么丰富的资料，老师也没偷懒哦，请同学们看大屏幕。
（播放多媒体课件），看完后结合自己搜集的资料来谈一谈感受生：（雨花石各式各样，晶莹剔透，图像像是人工雕刻一般……）（师稍作补充）二、歌曲教学师：雨花石如此可爱，如此美丽，那么我们是不是应该用歌声来赞一赞它们呢？请同学们把书翻到第12页，请注意那幅革命烈士图以及图上那几行字，然后再好好看一看歌词，相互交流一下，除了刚刚所说雨花石的外在美，还有什么美呢？美在何处？生：（这首歌词用雨花石象征着革命烈士无私奉献，象征着爱国和革命传统……）师：同学们回答的非常好，让我们带着最真挚的敬意来朗读这首歌词吧！（播放《雨花石》歌曲旋律）生：（有感情的伴随着音乐朗读歌词）师：在学这首歌曲，我们需要进行发声练习（中学生处于变声期，需要培养良好的发声习惯。
音乐雨花石教案
音乐雨花石教案引言：音乐是一门充满魔力和情感的艺术形式，它可以激发人们的想象力，传达情感和交流思想。
在教育中，音乐教育被认为是培养学生创造力、表达力和集体合作能力的重要工具。
在本教案中，我们将介绍一种独特的音乐教育活动，名为音乐雨花石。
这个活动将帮助学生通过音乐表达自己的感受，并培养他们的团队合作能力。
一、活动背景和目标音乐雨花石是一种结合音乐和自然元素的教育活动。
它的目标是通过音乐创作和表演，帮助学生发展音乐技巧、培养创造力和团队合作能力。
通过与自然环境的互动，学生还能够加深对自然的理解和尊重。
二、活动准备1. 音乐选材：根据学生的年龄和音乐水平，选择适合的音乐作品。
可以选择一首简单的旋律或者一段节奏活泼的音乐，以激发学生的兴趣和想象力。
2. 工具准备：确定需要的乐器和材料。
可以使用简单的乐器，如小型打击乐器、木琴、口琴等，也可以使用自然材料，如树叶、石头、小枝等。
3. 教师指导材料：准备教师指导材料，包括活动的步骤和指导。
这些材料应该清晰明了，易于学生理解和跟随。
三、活动步骤1. 导入活动：向学生介绍音乐雨花石活动的目的和背景。
可以通过简单的故事或实例来引发学生的兴趣和好奇心。
2. 音乐探索：让学生在自由探索中感受音乐的魅力。
可以播放一段音乐或由学生自己演奏乐器，让他们自由表现自己对音乐的感受和想象。
3. 自然元素结合：将自然元素引入音乐中。
教师可以向学生展示一些自然材料，如树叶、石头、小枝等，并鼓励他们使用这些材料创作音乐。
4. 音乐创作：将学生分成小组，让他们一起创作一段音乐。
每个小组可以选择一种自然材料作为乐器，并使用不同的节奏和旋律创作音乐。
教师可以提供一些指导和建议，并鼓励学生展示创造力和合作能力。
5. 音乐表演：让每个小组在全班面前表演他们创作的音乐作品。
在表演之前，教师可以帮助学生整理和调整乐器，确保每个乐器的发声效果良好。
6. 讨论和反思：在活动结束后，与学生一起讨论他们的音乐创作过程和表演经验。
雨花石音乐教案
雨花石音乐教案【篇一：雨花石教学设计】《雨花石》教案一、教材分析本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册的第三单元中的《雨花石》。
整首作品曲调婉转起伏，节奏富于变化，旋律的进行如波浪般不断向前涌动，高潮在后半部分，音区提高，大跳音程增多，这些手段的运用使音乐显得激情澎湃，将歌曲推向高潮。
歌曲短小精悍，抒情优美，表达了主人公淳朴而又高尚的心愿。
歌中把殷红的雨花石比作是烈士们挥洒的热血，赋予雨花石以不屈的灵魂。
二、学生分析三、教学资源的选择教学目标：1、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
2、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：电子琴、录音机、磁带、课件。
教学过程：一、组织教学，导入新课。
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片）这里是南京市有名的雨花台。
我们正在欣赏的画面就是雨花台美丽的瞬间，然而，就是这么一处风景绝佳的地方，在国民党统治时期，却成了屠杀共产党人和革命志士的刑场。
先后有近10万革命先烈在此惨遭杀害，新中国成立后，为缅怀先烈，在雨花台修建了烈士陵园。
正是因为这个原因，如今的人们总是把出产于此的红红的雨花石同烈士的鲜血联系在一起。
这些烈士们就像这一颗颗小小的雨花石，平凡而伟大，默默地为人们铺起一条五彩的路。
这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。
二、学唱歌曲：1、教师深情范唱歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
师：请听老师演唱一遍。
在聆听感受的同时，请同学们仔细聆听感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的演唱速度又是怎样的？（播放雨花石的伴奏音乐，教师范唱）师：谁来说一下歌曲的情绪是怎样的？生：抒情的、优美的、深情的 ??师：歌曲的演唱速度又是怎样的？生：中速师：对，歌曲的情绪是深情的，速度为中速。
雨花石 音乐教案
雨花石音乐教案一、教学目标1、情感态度与价值观通过学唱歌曲《雨花石》，激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国主义情怀。
2、过程与方法在聆听、演唱、分析歌曲的过程中，提高学生的音乐感知能力和表现能力。
3、知识与技能（1）能够用优美、深情的声音演唱歌曲《雨花石》。
（2）掌握歌曲中的节奏、旋律特点，了解装饰音的运用。
二、教学重难点1、教学重点（1）准确把握歌曲的情感，用恰当的声音演唱歌曲。
（2）唱准歌曲中的附点音符、切分音符和装饰音。
2、教学难点（1）理解歌曲的内涵，通过歌声表达出对雨花石精神的赞美。
（2）歌曲中高音部分的演唱，做到声音的统一和稳定。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备多媒体课件、钢琴五、教学过程1、导入新课（1）播放一段雨花石的视频，让学生观察雨花石的外形和特点。
（2）提问学生对雨花石的了解，引导学生思考雨花石所代表的意义。
2、初听歌曲（1）播放歌曲《雨花石》，让学生整体感受歌曲的旋律和情感。
（2）提问学生对歌曲的初步感受，如歌曲的速度、力度、情绪等。
3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，让学生注意倾听歌曲的节奏和旋律。
（2）带领学生逐句学唱歌曲，重点练习附点音符、切分音符和装饰音的唱法。
（3）让学生跟随钢琴轻声哼唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
4、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感表达，如歌曲前半部分的深情诉说和后半部分的激昂赞颂。
（2）指导学生用不同的声音和力度来表现歌曲的情感变化，如前半部分用轻柔、抒情的声音，后半部分用坚定、有力的声音。
5、巩固练习（1）让学生分组演唱歌曲，互相倾听和评价，指出不足之处并加以改进。
（2）请个别学生上台演唱歌曲，其他学生进行评价，教师进行总结和指导。
6、拓展延伸（1）介绍雨花石的历史和文化背景，让学生了解雨花石与革命先烈的关系。
（2）引导学生思考如何在生活中传承和发扬雨花石的精神。
7、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，包括歌曲的演唱技巧和情感表达。
《雨花石》小学音乐教案
《雨花石》小学音乐教案教学目的：1、通过歌曲《雨花石》的教学对学生进行革命传统的教育宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德2、学会用连贯优美的声音歌唱3、学习休止符,并能理解休止符表示的音乐形象教学重点难点：1、学习歌曲能深情的演唱2、掌握休止符在歌唱中能体会休止符的作用3、通过歌唱教学使学生受到一定的思想教育结合自己讲讲理想教具：钢琴、录音机、磁带、投影仪、明胶片教学过程：一、组织上课二、音乐知识1、休止符1）比较《小号手之歌》有和无休止符表现的音乐不同加了休止符缩短了音符的时值加上重音记号一字一顿表达了杀白匪的决心比较《我和小星星打电话》有和无休止符表现的音乐不同之处使用休止符加上轻声演唱显得轻盈、闪烁描绘出星星眨眼的形象2）休止符：音乐中静穆的时间用休止符来表示休止符虽然不出声音但音乐仍在进行全休止二分休止四分休止八分休止十六分休止3）重点区分二分休止符和全休止符的写法明确在五线谱中无论什么节拍凡整小节休止都用全休止2、2、请同学们自己举例说明休止符对音乐形象的塑造三、三、学习歌曲一）导入歌曲欣赏歌曲《看天下劳苦人民都解放》介绍歌曲产生的背景引入我们今天的幸福生活是通过无数革命先烈的奋斗、鲜血得来的他们用自己的生命换取了革命的解放如叶挺、方志敏、夏明翰等等二）介绍歌曲通过美丽的雨花石感受革命先烈的优秀品质一起朗诵歌词全曲旋律婉转起伏节奏富有变化后乐段音区提高造成全曲的高潮歌曲短小精悍抒情优美刻画了主人公淳朴而又高尚的心愿三）欣赏歌曲通过欣赏可组织讨论评价歌曲反映的思想内容和风格以及局部重复和对比的手法特别是歌词“静静的躺在泥土之中”和“深深的埋在泥土之中”的旋律的区别四）这首歌应以感受音乐形象为主不一定要进行视唱训练先唱歌词的方法进行教学着重休止符的运用与演唱准确五）教会学生用轻声演唱最后的“啊”六）要求学生用连贯优美的声音满怀深情的歌唱七）画出这首歌的旋律看歌曲的高潮部分在里它的音区是高还是低旋律的起伏是大还是小八）进行表演唱四、通过歌曲对学生进行理想教育在歌曲《我们走进十月的阳光》结束本节课板书设计：雨花石。
音乐课雨花石教案
音乐课雨花石教案一、教学目标1、情感态度与价值观：通过学唱歌曲《雨花石》，激发学生对革命先烈的敬仰之情，培养学生的爱国主义情感。
2、过程与方法：在学唱歌曲的过程中，引导学生掌握正确的歌唱方法，提高学生的音乐表现力和创造力。
3、知识与技能：学生能够准确地演唱歌曲《雨花石》，并理解歌曲的内涵；认识附点音符，掌握其节奏特点。
二、教学重难点1、教学重点：指导学生用优美、深情的声音演唱歌曲《雨花石》。
2、教学难点：歌曲中附点音符的准确演唱，以及歌曲情感的表达。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法四、教学准备钢琴、多媒体课件五、教学过程1、导入（1）播放一段关于雨花石的视频，展示雨花石的美丽形态和独特魅力。
（2）提问学生对雨花石的了解，引导学生思考雨花石所象征的意义。
2、新歌教学（1）教师范唱歌曲《雨花石》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
（2）学生跟着音乐轻声哼唱，熟悉歌曲的旋律。
（3）教师逐句教唱歌曲，重点讲解附点音符的节奏和唱法。
（4）学生分组练习演唱，教师巡视指导，纠正错误。
3、歌曲处理（1）引导学生分析歌曲的情感，讨论如何用声音来表达这种情感。
（2）强调歌曲中的强弱变化和速度控制，让学生在演唱中体现出来。
（3）加入适当的表情和动作，增强歌曲的表现力。
4、拓展延伸（1）让学生欣赏不同版本的《雨花石》，如合唱版、器乐版等，拓宽学生的音乐视野。
（2）引导学生尝试用不同的演唱形式来表现歌曲，如独唱、合唱、轮唱等。
5、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，强调歌曲中蕴含的爱国主义情感。
（2）鼓励学生在课后继续练习演唱，提高自己的歌唱水平。
六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法的运用，学生能够较好地掌握歌曲《雨花石》的演唱。
但在歌曲情感的表达上，部分学生还不够到位，需要在今后的教学中进一步引导和加强。
同时，在拓展延伸环节，可以让学生更多地参与创作和表现，激发学生的音乐创造力。
五年级音乐雨花石教案
五年级音乐雨花石教案【篇一：音乐雨花石教案】雨花石教学目标：1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。
2、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲《雨花石》。
3、在唱歌实践中，准确把握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱切分音和前倚音。
教学重点：通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。
教学难点：正确把握歌曲的节奏，掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。
教学用具：1、录音机、磁带、节奏卡、电子琴。
2、雨花石。
教学过程一、组织教学1、师生问好。
2、学生听《闪闪的红星》主题歌《红星歌》。
设问：《闪闪红星》讲述了一个怎样的故事？生：反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
二、发声练习师弹奏《红星歌》前四小节，要求：声音要统一、气息要流畅、口型要正确。
并通过添加前倚音的练习来引出前倚音的知识点：简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)（将发声与歌曲结合起来,避免了以往训练中的枯燥方式,调动学生的积极性）。
三、新课教学（一）情景导入教师谈话引出课题：今年的10月1日刚好是我国成立62周年的日子。
你们去过的地方中，最有意义的地方是哪儿？你们去过南京雨花台吗？（显示雨花台图片）在南京建立了烈士雨花台，有许多烈士都葬在这里。
我们一起来欣赏一些美丽的石头,请猜猜它们的名字?(雨花石)师：这些美丽的雨花石都是用革命烈士的鲜血染成的,在老师少年时代有一部以雨花石为题创编的电视剧《红红的雨花石》,它是一部很好看的电视剧，剧情记录了一个穷人家的孩子在旧社会里，受尽苦难，最后在地下党孙大叔的指引下，踏着革命烈士的足迹，终于光荣地成为了一名新四军战士。
剧中主题歌的歌词朴实而形象。
也使得‘雨花石’成了中国人民缅怀先烈的一种象征。
在赞美雨花石无私奉献精神的同时，寓意深刻地告诉人们：应该做一个；老老实实、一心为公、平凡的社会主义建设者。
音乐雨花石教案
音乐雨花石教案教案标题：音乐雨花石教案教案目标：1.通过学习音乐雨花石，培养学生对音乐的兴趣和欣赏能力。
2.通过合作演绎音乐雨花石，培养学生的合作精神和团队意识。
3.通过活动，提高学生音乐表达能力和审美素养。
教学内容：1.音乐雨花石介绍：向学生介绍雨花石是一种具有音乐性质的自然奇观，它在受到雨水冲刷时会发出丰富多样的声音。
2.音乐欣赏：播放一段音乐雨花石的录音，让学生聆听并体验其中的音乐魅力。
3.合作表演：组织学生分成小组，每个小组演绎一段音乐雨花石的表演，包括模拟雨水冲刷的声音和利用乐器演奏创造出的声音。
4.演出分享：让每个小组进行表演，学生互相欣赏和评价其他小组的演出，鼓励他们分享自己的观点和感受。
教学步骤：1.导入：介绍音乐雨花石的概念和背景，引发学生的兴趣，并提出学习目标。
2.音乐欣赏：播放音乐雨花石的录音，让学生闭上眼睛聆听，体验其中的音乐感受。
3.合作分组：将学生分成小组，每个小组4-5人，确保每个小组具有一定的合作性。
4.分工合作：每个小组成员分工合作，其中一个或几个负责模拟雨水冲刷的声音，利用身体和物体进行发声；另外一些人负责使用乐器演奏创造出多样音效。
5.练习与演示：小组成员练习各自的音效，并逐渐将各音效进行组合和演示一段完整的音乐雨花石表演。
老师和其他小组成员可以提供一些指导和反馈，鼓励学生多尝试创新音效。
6.演出分享：每个小组轮流进行表演，其他小组成员观看并给予欣赏和评价。
每个小组表演结束后，老师和其他学生可以提问或分享自己的感受，促进学生之间的交流和相互学习。
7.总结与反思：让学生回顾整个活动的过程，分享自己的收获和体会，思考在表演过程中遇到的难题以及如何克服。
教学辅助：1.音乐雨花石的录音；2.音乐乐器（如小型打击乐器、键盘）；3.能够发出声音的身体部位（如拍手、吹口哨）。
评估与反馈：1.观察学生在欣赏过程中的参与度和表现，包括他们对音乐的理解和感受。
2.观察学生在表演过程中的合作程度和创新能力。
五年级上册音乐教案-《雨花石》
2.加强情感表达和口头表达训练，提高学生的音乐表现力和表达能力；
3.运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性；
4.注重团队合作，培养学生的协作精神。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《雨花石》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在雨后的小路上是否注意过那些五彩斑斓的小石头？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《雨花石》歌曲的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《雨花石》这首歌曲的基本概念。它是一首表达对革命先烈敬仰之情的歌曲，具有优美的旋律和深刻的内涵。它是我们传承革命精神，感受音乐之美的途径。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听歌曲《雨花石》，分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在实际中的应用，以及如何传达情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律、节奏和情感表达这两个重点。对于难点部分，如高音区的演唱和情感层次的把握，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
五年级上册音乐教案-《雨花石》
一、教学内容
《雨花石》为五年级上册音乐教材第四章《音韵之美》中的教学内容。本节课主要围绕歌曲《雨花石》展开，让学生通过聆听、学唱、表演等形式，感受歌曲的美感，理解歌曲所表达的对革命先烈的敬仰之情。教学内容包括：
1.聆听歌曲《雨花石》，感受歌曲的旋律美；
2.学唱歌曲《雨花石》，掌握歌曲的节奏和音高；
-在文化背景认知上，教师可以结合歌曲的历史背景，向学生介绍相关故事பைடு நூலகம்使其更好地理解歌曲的内涵。
2.教学难点
-歌曲高音区的演唱：对于五年级学生来说，高音区的演唱可能存在一定难度，需要教师指导正确的发声方法。
五年级上音乐教案-雨花石-人音版(简谱)2023秋
-在合唱训练中，教师可以分组进行声部练习，让学生在互动中掌握声部协调技巧。
-对于民间音乐文化内涵的把握，教师可以结合多媒体教学，展示相关图片、视频等，让学生更直观地了解。
四、教学流程
《五年级上音乐教案-雨花石-人音版（简谱）2023秋》
-歌曲情感处理：学生可能难以理解歌曲中深层次的情感，不知道如何在演唱中体现。
-合唱中的声部协调：在合唱过程中，各声部之间的协调与平衡对于学生来说是一个挑战。
-民间音乐文化内涵的把握：学生可能对民间音乐文化背景知识较为陌生，需要教师引导学习。
举例解释：
-在音准控制方面，教师可以通过钢琴伴奏，帮助学生找到正确的音准，并针对长音和高音部分进行反复练习。
2.情感表达的引导：歌曲《雨花石》情感丰富，学生在理解上存在一定难度。我通过讲述歌曲背景故事和示范演唱，尝试引导学生体验歌曲情感，但效果仍有待提高。在以后的教学中，我需要寻找更多有效的方法，帮助学生更好地表达歌曲情感。
3.合唱协调性的培养：在合唱练习中，部分学生存在音准和节奏问题，导致整体合唱效果不佳。针对这一问题，我将在接下来的教学中，加强分组练习和声部协调训练，提高学生的合唱能力。
4.课堂互动的开展：在本次教学中，我尽量让学生参与到课堂讨论和实践中，但仍有部分学生表现较为被动。为了提高课堂氛围和学生的参与度，我需要不断探索更多有趣的互动方式，激发学生的学习兴趣。
5.音乐文化的传承：通过学习《雨花石》，我希望学生能够了解我国民间音乐文化，增强民族自豪感。在教学中，我尝试融入音乐文化背景的介绍，但感觉力度不够。今后，我将进一步挖掘音乐背后的文化内涵，让学生在学习音乐的过程中，更好地传承和发扬民族文化。
《雨花石》优秀说课稿
《雨花石》优秀说课稿《雨花石》优异说课稿作为一名静静贡献的教育工作者，编写说课稿是必不可少的，仔细拟定说课稿，说课稿应该怎样写呢？下面是xx为咱们搜集的《雨花石》优异说课稿，期望对咱们有所协助。
一、教材剖析：本课我所用的教材是教育科学出书社出书的音乐教材第八册的第五单元中的《雨花石》。
《雨花石》是一首旋律美丽，十分厚意的一首歌曲。
它悦耳的旋律给孩子们的眼前营建了一副美丽的现象，咱们凭借歌曲以及叙述石头的故事的方法，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊本课的教育方针，包含了我对学生音乐技术技巧的操练，才能的培育以及道德的教育。
经过学习，让学生能用中速厚意的心情演唱歌曲，培育学生的音乐听辨和幻想的才能。
使他们的体现美、鉴赏美，发明美的才能得到煅炼，让学生在天然中呼吸着美丽的气味，在自由中抒发着发明的抱负，让艺术的日子随同孩子一同高兴生长。
本课的重难点是：1、学习歌曲，能厚意的演唱。
2、把握休止符，在歌唱中能领会休止符的效果。
3、经过歌唱教育，使学生遭到必定的思想教育，结合自己讲讲抱负。
二、教育方法：1、紧紧围绕教育大纲，教材内容，深化发掘高兴的要素。
2、学习进程与音乐紧密结合。
一直把音乐放在重要方位，游戏、音乐、动作、情节都是为了加深学生对音乐的感触与体会。
3、在教育中我还采用情景教育法，VCD图片，使用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等长处，为学生创设环境。
在这种环境中，让学生感触石头的美、音乐的美。
4、在教育中，我注重学生的体现力和发明才能。
针对儿童爱玩、好动的年纪特色，我采用了扮演参加法，施行了寓教于乐的教育策略。
三、学法辅导：音乐课应注重对学生的音乐实践，所以我把学习的自动权交给学生，让学生自动参加学习而且自由发挥。
在学习中，我留意去引导和鼓舞学生经过音乐游戏，律动，歌扮演等一系列活动，使他们一直保持稠密的学习爱好及留意力。
调集学日子跃自动性，充分体现了教师为主导，学生为主体的位置。
2023年《雨花石》音乐说课稿
2023年《雨花石》音乐说课稿《雨花石》音乐说课稿1一、说教材分析：本课我所用的教材是教化科学出版社出版的小学音乐教材第八册的第五单元中的《雨花石》。
《雨花石》是一首旋律美丽，特别深情的一首歌曲。
它好听的旋律给小挚友们的眼前营造了一副漂亮的景象，我们借助歌曲以和讲解并描述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊本课的教学目标，包括了我对同学音乐技能技巧的训练，实力的培育以和品德的教化。
通过学习，让同学能用中速深情的心情演唱歌曲，培育同学的音乐听辨和想象的实力。
使他们的表示美、鉴赏美，独创美的实力得到煅炼，让同学在自然中呼吸着漂亮的气息，在自由中抒发着独创的志向，让艺术的生活伴同小挚友一起欢乐生长。
本课的重难点是：1、学习歌曲，能深情的演唱。
2、驾驭休止符，在歌颂中能体会休止符的作用。
3、通过歌颂教学，使同学受到肯定的思想教化，结合自身讲讲志向。
二、说教学方法：1、紧紧围绕教学大纲，教材内容，深化挖掘欢乐的因素。
2、学习过程与音乐紧密结合。
始终把音乐放在重要位置，嬉戏、音乐、动作、情节都是为了加深同学对音乐的感受与体验。
3、在教学中我还采纳情景教学法，VCD图片，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为同学创设环境。
在这种环境中，让同学感受石头的美、音乐的美。
4、在教学中，我重视同学的表示力和独创实力。
针对儿童爱玩、好动的年龄特点，我采纳了扮演参加法，实施了寓教于乐的教学战略。
三、说学法指导：音乐课应重视对同学的音乐实践，所以我把学习的主动权交给同学，让同学主动参加学习并且自由发挥。
在学习中，我留意去引导和激励同学通过音乐嬉戏，律动，歌扮演等一系列活动，使他们始终坚持深厚的学习爱好和留意力。
调动同学主动主动性，充足体现了老师为主导，同学为主体的地位。
同学分组进行活动，在沟通和协作中，加深对音乐的体验。
四、说教学过程1．律动进教室听着《雨花石》美丽的旋律进教室，同学提前感受歌曲的美，能更快的而今如音乐的角色。
小学音乐《雨花石》试讲稿
小学音乐《雨花石》试讲稿开场白：尊敬的各位评委老师，大家好！我是报考小学音乐的01号考生，今天我试讲的题目是《雨花石》。
下面开始我的试讲。
一、导入师：同学们好，欢迎大家来到快乐的音乐课堂。
师：今天，在正式上课之前老师给同学们带来了一段视频，请同学们认真观看，感受一下视频中呈现的场景。
（多媒体播放雨花台视频）师：嗯，视频播放完了，谁能来分享一下自己的感受？师：好，靠窗边的这位男生你来说。
师：哦，你说你注意到画面中有许多解放军叔叔的雕塑，你感觉很感慨又很激动。
师：嗯，你的感受力可真强，请坐。
师：刚才大家所观看的视频来自南京雨花台，在新民主主义革命时期，有许多革命烈士在这里为国捐躯。
师：传说，这些革命烈士的鲜血染成了一颗颗红红的雨花石。
师：今天我们要学习的歌曲就是电视剧《红红的雨花石》中的主题曲--《雨花石》。
二、教授新课（一）初步感知师：我们先通过多媒体来聆听一下这首歌曲，聆听的过程中同学们思考一下，在“雨花石”身上体现出了的什么精神？(多媒体播放歌曲)师：歌曲听完了，谁来说一说？师：第一排的这位女生你来说吧。
师：哦，你说你感受到了雨花石甘于奉献的精神，因为他用自己的身体铺成五彩的路，为人们迎来了黎明和欢乐。
师：嗯，你真是个善于思考的孩子，请坐。
师：是啊，这一颗颗雨花石就像是不怕牺牲，誓死与敌人战斗到底的革命志士。
师：也正是他们的无私奉献，这才换来了我们今天的幸福生活！师：这首歌实在是太让人感动了，老师也忍不住想要再给大家唱一遍！师：在老师唱的时候请大家闭上眼睛，感受一下歌曲的情绪是怎样的？（教师范唱）师：好，歌曲唱完了，看得出来同学们都听得很投入，那谁想来说一说，歌曲的情绪是怎样的？师：嗯，戴眼镜的这位男生你来说。
师：哦，你说歌曲非常抒情，富有感情。
师：很好，你的概括能力很强！请坐。
师：整首歌曲十分抒情，优美的旋律让我们感受到了雨花石的深情。
（板书：深情、抒情）（二）学唱歌曲师：刚才我看到已经有同学迫不及待想要唱一唱这首动人的歌了。
小学音乐--雨花石教学设计
《雨花石》教学设计一、述教材本课我所用的教材是人民音乐出版社出版的小学音乐教材第九册的第三单元中的《红星歌》《雨花石》。
《红星歌》是故事《闪闪的红星》主题歌，歌曲具有进行曲风格而又带有抒情；音调明朗、雄壮，富有朝气，由 A 、B、 A 三段体结构构成。
《雨花石》是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。
是电视连续剧《红红的雨花石》的主题歌。
歌曲以第一人称神情的抒怀了许多无名先烈为人民的解放事业默默的奉献。
恰似小小石子铺起的一条五彩路，让人们去迎接黎明迎接欢乐。
这是两首对学生进行传统教育的好教材。
二、教学目标：1、情感目标:通过聆听《红星歌》学唱歌曲《雨花石》，对学生进行革命传统教育，弘扬革命烈士为了人民利益无私奉献的高尚品德。
在音乐活动中，加深对先烈的敬仰，加深对和平生活的热爱与珍惜。
2、过程与方法：倡导完整而充分的聆听音乐作品，使学生能够感受歌曲雄壮神气的进行曲风格，并根据各种主题进行造型的设计，加深对革命足迹的认识。
3、知识与能力目标：能用优美柔和的声音有感情地演唱歌曲，学习掌握休止符，认识三段体音乐，了解A+B+A的曲式结构，在歌唱中，能体会休止符的作用，能正确演唱前倚音，上波音三、学情分析：学生活泼好动，想象丰富。
具有一定的欣赏能力和较为良好的欣赏习惯，能在感知音乐节奏和旋律的过程中体验出音乐情绪的变化，能主动参与综合艺术表演活动并从中得到艺术的享受。
小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。
因此在音乐教学中，我采用学生喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。
这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。
四、设计思路：根据新课标理念，注重学生对歌曲的情感体验，培养其音乐的审美能力，本课以《中国人民解放军进行曲》为切入口，引导学生积极思考，大胆参与。
以拓展学生的知识面并加深对歌曲的了解。
在本课的教学活动中，我“以音乐审美为核心”作为基本理念，贯穿音乐教学的全过程，强调并引导学生对音乐的情感内涵有一个整体把握，通过讲故事、了解歌曲相关信息等形式，拓宽了学生的音乐视野，烘托了本课的音乐情境，很好地激发了学生在欣赏活动中的情感以及表现欲，使学生和整个艺术作品产生了共鸣。
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《雨花石》教案
教学目标：
1、通过歌曲《雨花石》的教学，对学生进行革命传统的教育，宏扬革命烈士为了人民的利益甘于奉献的高尚品德。
2、能深情地演唱歌曲《雨花石》，能按二拍子指挥图示演唱歌曲。
3、学习休止符,并能理解休止符表示的音乐形象。
教学重、难点：
1、学习歌曲，能深情的演唱。
掌握休止符，在歌唱中能体会休止符的作用。
2、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，珍惜来之不易的生活，好好学习。
教学过程：
一、组织教学，导入新课：
师：同学们，老师今天要带你们去一个美丽的地方！（课件出示南京雨花台图片）
这节课我们一起来学习歌曲《雨花石》。
二、学唱歌曲：
1、简单介绍歌曲产生的的背景。
2、首次聆听歌曲，生感受歌曲的情绪和速度。
3、再次聆听歌曲，感受歌曲拍号和强弱规律。
生学习2/4 拍的指挥。
4、处理歌曲重难点：（倚音、休止符、切分节奏的演唱）
5、有感情的朗读歌词并了解歌词内容。
6、生跟伴奏填词演唱并体会歌曲旋律的异同。
7、有感情的演唱歌曲。
三、歌曲创编：用不同的方式演唱歌曲。
四、
课堂小结：
同学们，生活中处处是音乐，生活里处处有歌声，让我们在美妙的音乐里感受世界的美丽，感受生活的百味，聆听韵律的呢喃，今天我们的音乐旅程已经接近尾声，同学们一定有很多的收获。
回家把你们的收获分享给你的爸爸妈妈或者身边的朋友，相信一定会给他们带来大大的惊喜。
最后，给同学们布置一个任务，课下搜集一些类似《雨花石》这类缅怀先烈的歌曲，下节课上课时找一些同学一起来分享。
板书：
雨花石2/4 | X X X |。