找次品

《找次品》教学反思

《找次品》人教版小学五年级下册第七单元数学广角安排的内容，主要让学生通过观察、猜测、实验操作、画图、推理与合作交流验证等学习方法，探究找次品的策略，归纳出解决这类问题的最优策略，经历由多样到优化的思维过程。感受数学的魅力。

在教学前，我充分考虑学生由特殊到一般，呈现不同层次的知识点。即先由3个物体中找出一个次品，学生很容易理解，接着出示9个，仿照3个的方法也很容易找出9个中的一个次品至少需要的次数，由此推导出27个、81个，学生应该不难于接受。再由这些特殊个数引出在4至9、10至27、28至81之间的个数，让学生合作讨论。但是实际情况是“找次品”这样的内容对于大多数学生来说难度是比较大的，在一节课内讲完所有的知识点不但教学内容没完成，而且学生是一知半解，并不能够真正理解找次品的过程以及对过程的优化。

在这次上课的过程中让我体会最深的是研读教材以及了解学生学情的重要性。只有对教材真正把握到位了，才能够合理地设计出教学过程；只有真正了解了学生的起点，才能把握好这一堂课的起点与终点。