4曹冲称象
4 曹冲称象 课件(共54张PPT)
部编版语文二年级上册第三单元
大象是陆地上现存最大的哺乳动物。现存的大象
仅两种，非洲象和亚洲象。非洲象体型较大，雌雄象
都长有发达的象牙；亚洲象略小，仅雄象才长有发达
的象牙。
亚
非
洲
洲
象
象
激趣导入
你们知道大象有 多重吗？用什么办法 可以称出大象的重量 呢？
字词学习
自由朗读课文，读准字音，读通句子。
一共写了两种称 象的办法。
品读课文
时间
人物
①古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象，他很
高兴，带着儿子曹冲和官员们一同去看。
➢ 读课文第2自然段，画出描写大象样子的句子。 ➢ 官员们见到大象后有什么表现？
②大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论:“这么大的象，到底有多
重呢?”
第三步：
称一称船上的石头。
＝
石头有多重，大象就有多
重。
读第5自然段，看看曹操是什么态度。
⑤曹操微笑着点了点头。他叫人照
曹冲说的办法去做，果然称出了大象
的重量。
“果然”这个词表示事情
结果果真如曹冲所料，所以读
曹操非常满意。这句话要带着对曹冲的佩服的 语气来读。
你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
我觉得曹冲是一个 非常聪明、善于观察
笔顺：
rán
点不要漏写
笔顺：
部首：灬 结构：上下 组词：果然 不以为然 形近字：烈 造句：我们按照老师的指导，
到大自然中去寻找春天。
随堂练习
一、给加点的字注音。
曹·冲（ cáo ）
秤杆（ chènɡ）
· 为·止（ zhǐ ）
·称象（chēnɡ） 到·底（ dǐ ） 细·线（ xiàn ）
部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案
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部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文及教案.
【篇一】部编版二年级上册语文第4课《曹冲称象》课文原文
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“象这么大，到底有多重呢？”
曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”
曹操微笑着点点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
____________________
本文根据《三国志·魏书·武文世王公传》改写。
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课文4 曹冲称象
本义指长木棍
ɡān （旗杆）（栏杆）（电线杆） 名词
ɡǎn （一杆枪）（一杆秤） 量词
栏杆
ɡān
ɡǎn
栏杆上放了一杆秤。 电
线
旗杆
杆
官员的办法：
曹操听了直摇头。
得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
曹冲的办法：
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面， 在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装 到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船上的石头。
造句。
大家很想知道大象的重量。
才：_这__到_底__是_怎__么__回_事__呢_？_______________
______________________________
你觉得官员的办法和曹冲的 办法哪个好？好在哪里？
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
两点
dǐ
dī
zhǐ
（底部） （底下）
（低头） （高低）
（白纸） （纸巾）
做作座坐
1.我安静地（ 坐 ）在（ 座 ）位上，认认真真地把 （ 作 ）业（ 做 ）完了。
低底
1.他做错了事，羞愧地（ 低 ）下了头，恨不得钻到桌子 （ 底 ）下去。
果然 虽然 依然 当然 突然
1.今天早上，我看到蚂蚁搬家，猜想天要下雨了，（果然）
曹操微笑着点了点头。他叫人照曹冲说的 办法去做，果然称出了大象的重量。
佩服曹冲
称象的结果跟曹冲想的一样。
曹操的儿子曹冲才七岁。
造句。
曹冲年龄小。
才：_现__在_才__六_点__钟__。___________________
部编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》精美课件
课后作业
1.曹冲才七岁，就这么聪明，你还 有其他更好的称象办法吗？找同学说一
说，看看谁的办法好！
2.搜集有关大象的资料，同学之间
讲一讲。
称
称呼
柱
柱子
底
到底
杆
杆秤
秤
大秤
做
做事
岁
岁月
站
站立
船
大船
然
然后
人教版小学语文二年级
曹冲称象
手
引入新课
猜谜语 耳朵像蒲扇，
身子像小山，
鼻子长又长， 帮人把活干。
齐读第2自然段：
1.说说大象的样子。
2.官员们在议论什么？
大象的样子：
大象又高又大， 身子像一堵墙，腿 像四根柱子。
“像……像……”这两个比喻句把大象 的高大写的既生动又形象。
官员们在议论什么？ 官员们一边看一边 议论：“这么大的象， 到底有多重呢？”
自由读第3自然段，官员们想出了什么方 法称象？结合课文，用自己的话说一说。 方法：造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆来
曹 称 员 根 柱议 论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重 杆 秤 砍 线止 量
我会读
曹冲 重量
称重 秤杆
官员 砍刀
根本 画线
柱子 停止
议论 船底
做法
岁月
站台
小船
果然
我会写
chēng
称
称呼 称赞
zhù
柱
柱子 石柱
我会写
dǐ
底
井底 船底
gǎn
杆
笔杆 一杆秤
我会写
第三步： 称一称船上的石头。 第四步： 把石头的重量加起来 就是大象的重量。
【精选】部编版二年级上册第二单元第4课《曹冲称象》基础知识+课文讲解
【精选】部编版二年级上册第二单元第4课《曹冲称象》基础知识+课文讲解一、我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）二、我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）三、多音字杆gǎn （一杆秤）gān（旗杆）称chēng（称呼）chèn（称心）四、近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真五、反义词高兴——难过下沉——上浮六、理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
七、句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
”有的……有的……，说明官员们想出了很多的办法。
2.曹操的儿子曹冲才七岁。
这句话中的“才”强调了曹冲的年纪小。
他小小年纪却能想到称出大象重量的办法，说明曹冲不仅聪明，而且善于思考。
3.曹操点头微笑。
他叫人照曹冲说的方法去做，果然称出了大象的重量。
事实证明曹冲提出的果然是个好办法。
八、问题归纳1.曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么问题？这头象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。
4 曹冲称象
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来 说：“我有个办法。”
“我有个办法。把大象赶到一艘大 船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船 上装石头。装到船下沉到画线的地方为止。 然后称一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在 船舷上画一条线。
曹冲称象
大象又高又大，身子像 一堵墙，腿像四根柱子。
曹操问：“谁有办法把这头大象称 一称？”有的说：“得造杆大秤，砍一棵 大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不 行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤 呢？” 曹操听了直摇头。
ɡǎn chènɡ
一杆秤
秤杆
秤杆
装到船下沉到画线的地方为 止。然后称一称船上的石头。石 头有多重，大象就有多重。
称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
=
称出每块石头的重量
称出每块石头的重量
=
曹操微笑着点了点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
曹操微笑着点了点头。他叫人照 曹冲说的办法去做，果然称出了大象 的重量。
4《曹冲称象》(教案)部编版语文二年级上册
4《曹冲称象》（教案）部编版语文二年级上册《曹冲称象》教学方案一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册第四单元《曹冲称象》章节。
详细内容讲述的是曹操的小儿子曹冲运用智慧，巧妙地解决了称量大象体重这一难题的故事。
二、教学目标1. 让学生掌握生字词，理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 教育学生善于观察、思考，敢于发表自己的见解。
三、教学难点与重点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，体会曹冲的聪明才智。
2. 教学难点：如何引导学生通过课文内容，理解曹冲解决问题的思路和方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、字词卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，引发学生思考如何称量大象体重这一问题，从而引入本节课。
2. 自主学习：让学生自行阅读课文，找出新学的生字词，并尝试理解课文内容。
3. 课堂讲解：a) 逐段讲解课文，分析曹冲称象的过程和方法。
b) 引导学生通过课文内容，体会曹冲的聪明才智。
4. 例题讲解：针对课文内容设计相关例题，让学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生根据课堂讲解和例题，进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用曹冲称象的方法解决其他问题。
六、板书设计1. 《曹冲称象》2. 主要内容：a) 生字词b) 课文段落大意c) 曹冲称象的过程和方法d) 小组讨论成果七、作业设计1. 作业题目：a) 抄写生字词，每个写5遍。
b) 根据课文内容，用自己的话复述曹冲称象的过程。
c) 设计一道运用曹冲称象方法的实际问题，并给出解答。
2. 答案：a) 略b) 略c) 示例：如果有一堆苹果，不知道重量，我们可以先称出一个苹果的重量，然后数出苹果的总数，相乘得到总重量。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲述曹冲称象的故事，让学生体会到了解决问题的方法和智慧的重要性。
语文二上第4课《曹冲称象》知识点
语文二上第4课《曹冲称象》知识点曹冲称象古时候有个叫曹操的人。
别人送他一头大象，他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”曹操问：“谁有办法把这头大象称一称？”有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不成啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。
把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。
然后称一称船上的石头，石头有多重，大象就有多重。
”曹操微笑着点了点头。
他叫人照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
本文根据《三国志·魏书·邓哀王冲传》改写。
《曹冲称象》字词知识点01我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）02我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）03多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）04近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真05反义词高兴——难过下沉——上浮06理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
第4课 曹冲称象 课件(共42张PPT)
曹冲想出了一个好办法：
先________________, 再________________, 然后________________, 最后________________, 石头有多重，大象就有多重。
曹操微笑着点了点头。他叫 人照曹冲说的办法去做，果然 称出了大象的重量。
任务三：感受曹冲智慧
第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到船下沉到画线的地方为止。
第三步: 然后称一称船上的石头。石头 有多重，大象就有多重。
石头有多重，大象就有多重。
=
用表示顺序的词语将这几句话连在一起。 （ 先 ）赶大象上船，（ 然后 ）在船
舷上做记号，（ 再 ）把大象赶上岸， （接下来 ）往船上装石头，（最后）称 石头的重量。
曹冲的办 法
官员们的 办法
曹冲才七岁，他站出来，说： ① 把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。②再把大 象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到 画线的地方为止。③然后称一称船上的石头。 石头有多重，大象就有多重。
任务二：做做“称象”实验
第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身下 沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。
这么大的象，到底有多重呢？ （1）课文中介绍了两种称象的办法，都 是谁想出来的？ （2）读一读课文，找一找官员和曹冲的称 象办法，画出来。
曹冲的办 法
官员们的 办法
这么大的象，到 底有多重呢？
议论
在一起讨论、交流。
dǐ
音序：D
结构：半包围
偏旁：广 笔画数： 8
组词：底下 底部 海底
笔顺：
造句：他把玩具放在了床底下。
你觉得曹冲是个怎样的孩子？
善于观察 勤于岁吗？
部编人教版二年级语文上册4 曹冲称象
曹冲
朗读第1自然段，思考：本段主要写了什么？
1 古时候有个叫曹操的人。别人送 他一头大象，他很高兴，带着儿子和官 员们一同去看。
写曹操带着儿子和官员们一 同去看大象。
第2自然段是如何描写大象的？找一找相关语句。
2 大象又高又大，身子像一堵墙， 腿像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？” 大象 庞大
曹冲称象：赶—看—画—赶—装—称。
石头的重量=大象的重量
等量 置换
称象结果:
儿子称象的方法 深得曹操的赞同。
5 曹操微笑地点了点头。他叫人照曹 冲说的办法去做，果然称出了大象的重量。
称象成功
文中有两处描写了曹操对称象方法作出的不同 反应，找出来读一读。
曹操听了直摇头。
“摇头”说明官员们的称象方法不好。
曹操微笑着点了点头。
“微笑、点头”说明曹操非常认同儿子的称象方法。
对比鲜明，说明曹冲称象方法更好。
➢ 你觉得曹冲是一个怎样的孩子？
聪明
善于动 脑筋。
层次梳理
官员们 造大秤 直摇头
曹冲称ຫໍສະໝຸດ 象曹冲赶象上船——画线 赶象上岸——装石到线
称石头——知象重
曹操 点了点头
勤善 于于 思观 考察
主旨归纳
本文讲的是曹操的儿子曹冲小时候动 脑筋想出了称大象的办法的故事，体现了 曹冲爱动脑筋、善于观察、富于联想的好 品质，告诉我们平时多观察，遇事多动脑 筋，就能找到解决问题的好办法。
运用比喻的修辞手法， 形象地写出了大象体 积庞大的样子。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
我会写
弯弯的月亮像 小 船
。
火红的枫叶像 手 掌
。
细细的雨丝像 银 线
二年级上册语文课件 课文(二)4 曹冲称象 人教部编版 (共45张ppt)
“1.我有个办法。 2.把大象赶 到一艘大船上，看船身下沉多少， 就沿着水面，在船舷上画一条线。 3.再把大象赶上岸，往船上装石 头，装到船下沉到画线的地方为 止。 4.然后称一称船上的石头。 5.石头有多重，大象就有多重。”
“1.我有个办法。 2.（先）把大 象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。3.再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。 4.然后称一称船上 的石头。5.石头有多重，大象就 有多重。”
自学提示
1、把曹冲想出的办法用“ 读一读。
”画出来，
2、标出句子的序号，想一想每一句话 的意思。 3、和同桌说一说，曹冲称象分为几个 步骤。
“我有个办法。把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，就沿 着水面，在船舷上画一条线。再把 大象赶上岸，往船上装石头，装到 船下沉到画线的地方为止。然后称 一称船上的石头。石头有多重，大 象就有多重。”
曹冲
读句子： • 官员们一边看/一边议论：“这么 大的象，到底有多重呢？” • 有了大秤也不行啊，谁有那么大的 力气/提得起这杆大秤呢？ • 再把大象赶上岸，往船上装石头， 装到/船下沉到画线的地方/为止。
这头象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。
这头象又高又大，身子 像一堵墙，腿像四根柱子。
“1.我有个办法。 2.（先）把大 象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。3.再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。 4.然后称一称船上 的石头。5.石头有多重，大象就 有多重。”
“1.我有个办法。 2.（先）把大 象赶到一艘大船上，看船身下沉 多少，就沿着水面，在船舷上画 一条线。3.再把大象赶上岸，往 船上装石头，装到船下沉到画线 的地方为止。 4.然后称一称船上 的石头。5.石头有多重，大象就 有多重。”
部编版二年级上册语文第三单元 4 曹冲称象
看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画
一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，
装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一
称船上的石头。石头有多重，大象就有多重
了。”
四句话
4 曹冲称象
曹操有个儿子曹冲才七岁，他站出 来，说：“我有个办法，把大象赶到一 艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水 面，在船舷上画一条线。”
4 曹冲称象
你有什么感受？
4 曹冲称象
这头大象长得又高又大！这句 话写得非常生动形象，我们读过之 后，大象仿佛就在眼前一样。
4 曹冲称象
这个词的意思和什么 有关？
官到员底们有一多边重看呢一？边”议·论·：“这么大的象，
这个词在这句话中是 什么意思呢？
4 曹冲称象
◇大象有多重呢？
这两个句子的意思有 什么不同？
曹冲称象
4 曹冲称象
观察“称”在田字格中的位置， 写一写。
称
在“禾”的横 下收笔
在“禾”的点 下收笔
学写字
4 曹冲称象
学认字
cáo chēng yuán gēn zhù yì lùn
曹 称 员 根 柱 议论
zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ liàng
重杆秤砍线止量
4 曹冲称象
曹冲想到用石头的重量代替大象的重量，解决 了没有大秤的问题，还让大象丝毫无损。我们也要 学习曹冲遇到事情善于思考、勤于动脑的好品质。
4 曹冲称象
观察下面生字在田字格中的位置。
学写字
做 岁站船 然
4 曹冲称象
指导书写
学写字
不要忘记这一 点哟
四点拉开适当的距离， 首尾两点稍大些
4 曹冲称象
指导书写
二年级上册4 曹冲称象
②联系上下文，你认为“议论”在这句话中 是什么意思呢？
大象有多重呢？ 大象到. 底. 有多重呢？
（1）联系课文，说一说这两个句子的意思有什么 不同，学生交流。
（2）用“到底”这个词语说一句话，表达想进一 步追究的意思。
官员们想的称象办法
有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。”
四根柱子 ___根___
你还可以这样说一说吗 ？
想一想：大象的腿像四根柱子，其他部位长得像 什么呢？
文中写大象“身子像一堵墙”，观察教室里的墙 ，比一比，你有什么感受？
小结：这头大象确实长得又高又大 ！这句话写得非常生动形象，大象仿佛 就在眼前一样。
官员们一边看一边议. 论. ：“这么大的象， 到底有多重呢？”
这个小孩叫曹冲， 七岁。观察大象和曹 冲，你有什么发现？
大象又高又大，曹冲却只是七岁的小孩 儿。这节课我们学习课文《曹冲称象》，看 看七岁的曹冲是怎样称出这个庞然大物的重 量的。
二年级上册 第一课时 第二课时
第一课时
cáo chēnɡ
曹冲称. 象
你身边有姓“曹” 的人吗？你是否在同学 或其他人的名字中见过 这个字？
“杆”是个量词，比如 可以说“一杆枪”。
“秤”是称物体重量的 器具。
你在哪里见过这些秤？
你知道哪个是“秤杆”，哪个是“秤砣”吗 ？
有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大 的力气提得起这杆大秤呢？”
你同意官员的说法吗？ “直摇头”是什么意思？你可以换个词说说吗？
1．订正《新解新教材》本课预习卡 ，
思考：课文里官员们的办法和曹冲的办法，你 觉得哪个办法好？这个办法好在哪里？
当作ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词
二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词1、二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词二年级语文上册第4课曹冲称象生字注音组词本文通过描写一个7岁的孩子曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
称chēng 称赞称颂声称称谢称呼称号职称敬称柱 zh 柱子圆柱石柱冰柱光柱门柱水柱底dǐ 海底底下地底底层海底底本底稿年底保底杆ɡăn：①量词②器物上像棍子的细长部分笔杆一杆秤枪杆笔杆杆秤ɡān：较长的棍子。
旗杆标杆杆子桅杆秤 chng 杆秤台秤地秤磅秤过秤台秤做 zu 做饭做工做作定做当做叫做做伴岁 su 岁月几岁年岁岁数守岁虚岁早岁站 zhn 站立站着站住站台车站站岗电站船 chun 船上上船船员轮船帆船船长船只然 rn 然后不然自然孜然当然然而偶然显然词语表：别人一同柱子一边到底秤杆力气出来船身石头地方果然2、一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词一年级语文下册第8课雨点儿生字注音组词大雨点儿和小雨点儿从云彩里飘下来，小雨点儿要去有花有草的地方，大雨点儿要去没有花草的地方，它们选择看似矛盾，但都给大地带来了美好的变化，小雨点儿让花更红了，草更绿了，大雨点儿没有让没有花，没有草的地方，开出了红花，长出了绿草。
wn 问（问好）（学问）（问号）yǒu 有（有无）（有名）（没有）（只有）bn 半（半个）（半天）（半年）（一半）cnɡ 从（从前）（从来）（从此）（从小）nǐ 你（你们）（你好）（你的）3、一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词一年级语文下册第6课比尾巴生字注音组词chnɡ 长（长年）（长江）（太长）bǐ 比（比一比）（好比）（对比）bā 巴（下巴）（大巴车）（中巴车）bǎ 把（一把刀）（火把）。
二年级上册语文课件 课文(二)4 曹冲称象 人教部编版 (共45张ppt)
为什么曹冲称象的办法好？
1.
2.
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15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。 16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。 17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。 18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。 19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。 20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。 15、所有的辉煌和伟大，一定伴随着挫折和跌倒；所有的风光背后，一定都是一串串揉和着泪水和汗水的脚印。 16、成功的反义词不是失败，而是从未行动。有一天你总会明白，遗憾比失败更让你难以面对。 17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。 18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。 19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。 20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠，其实都是祝愿。 5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。 6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。 7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中 ;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。 8、有些事，不可避免地发生，阴晴圆缺皆有规律，我们只能坦然地接受;有些事，只要你愿意努力，矢志不渝地付出，就能慢慢改变它的轨迹。 9、与其埋怨世界，不如改变自己。管好自己的心，做好自己的事，比什么都强。人生无完美，曲折亦风景。别把失去看得过重，放弃是另一种拥有 ;不要经常艳羡他人，人做到了，心悟到了，相信属于你的风景就在下一个拐弯处。 10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。 11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。 12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。 13、认识到我们的所见所闻都是假象，认识到此生都是虚幻，我们才能真正认识到佛法的真相。钱多了会压死你，你承受得了吗?带，带不走，放，放不下。时时刻刻发悲心，饶益众生为他人。 14、梦想总是跑在我的前面。努力追寻它们，为了那一瞬间的同步，这就是动人的生命奇迹。 15、懒惰不会让你一下子跌倒，但会在不知不觉中减少你的收获 ;勤奋也不会让你一夜成功，但会在不知不觉中积累你的成果。人生需要挑战，更需要坚持和勤奋!
统编版二年级语文上册第4课《曹冲称象》课文预习及知识点梳理
第4课《曹冲称象》课文知识点总结目录知识点 (1)01我会写 (1)02我会认 (2)03多音字 (2)04近义词 (3)05反义词 (3)06理解词语 (3)07句子解析 (3)08问题归纳 (4)09课文主题 (5)本文通过描写一个7岁的孩子——曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。
知识点01我会写称chēng（称象、称一称、自称）柱zhù（柱子、石柱、支柱）底dǐ（底层、到底、底下）杆gǎn（笔杆、枪杆、杆子）秤chèng（秤杆、大秤、称秤）做zuò（做工、做事、做衣服）岁suì（岁月、几岁、周岁）站zhàn（站起、站立、站队）船chuán（轮船、大船、船只）然rán（然后、忽然、当然）02我会认曹cáo（曹操、曹冲）员yuán（员外、队员、人员）根gēn（树根、根本、根治）议yì（议论、商议、提议）论lùn（言论、论文、论述）重zhòng（重量、重力、举重）砍kǎn（砍伐、砍柴、砍树）线xiàn（画线、线条、直线）止zhǐ（停止、阻止、截止）量liàng（力量、重量、数量）03多音字杆gǎn (一杆秤)gān(旗杆)称chēng（称呼）chèn（称心）04近义词高兴——开心议论——讨论办法——方法微笑——浅笑果然——果真05反义词高兴——难过下沉——上浮06理解词语官员：经过任命的、担任一定职务的政府工作人员。
议论：对人或事物的好坏、是非等表示意见。
船舷：船两侧的边儿。
果然：表示事实与所说或所料相符。
07句子解析1.有的说：“得造一杆大秤，砍一棵大树做秤杆。
”有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢?”也有的说：“办法倒有一个，就是把大象宰了，割成一块一块的再称。
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“像······像······”这两个比喻句把大象 的高大写的既高大又形象
看到这样的大象，官员 们发出怎样的议论？
象有多重？
自由朗读第三自然段
官员们想出了什么称象 的方法？
大家想出的办法为什么不 行？现在谁想出了办法， 他的办法是什么？
曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说： “我有个办法。把大象赶到一艘大船上，看 船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一 条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装 到船下沉到画线的地方为止。然后称一称船 上的石头。石头有多重，大象就有多重。”
曹冲说了几句话？用序号标记一下。
圈出有关称象时的动词
这些动词准确、具体地写出了称象 的步骤和方法。
曹冲说称象的第一步是什么？
第二步呢？第三步、第四步呢？第一步：赶象上船第二步：沿水面在 船舷上划线
第三步：赶象上岸
第四步：往船上装 石头，装到船下沉 到画线的地方为止。
称象第四步：把石头的重量加起来，就 等于大象的重量
老师范读课文 思考：课文讲了一件什么事？
曹冲小时候想办 法称象的故事。
古时候有个叫曹操的人。别人送他一头大象， 他很高兴，带着儿子和官员们一同去看。
第一自然段讲了一件什么事？
时间： 古时候 人物：曹操、曹操的儿子、官员们
曹操带领儿子和官员们看别人送的 一头大象。
大象又高又大，身子像一堵墙，腿 像四根柱子。官员们一边看一边议论： “这么大的象，到底有多重呢？”
赶象上船，划线
赶象上岸，装石 头到划线地方
称船上的石头
石头的总重量就 是大象的重量
通过这一自然段的学习，你看出 曹冲是一个什么样的人？
认真观察 爱动脑筋 善于思考 听从议论
从现在起，我们要努力做一个 _____________________的人。
曹冲为什么能想出 科学的称象方法？
因为曹冲认真观察事物、 善于动脑筋思考，并从官员 们的议论中得到启发。