五笔打字教案
五笔字型教案

五笔字型教案
五笔字型教案
一、教学目标:
1. 了解五笔字型输入法的基本知识和原理。
2. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
3. 提高学生的输入速度和准确率。
二、教学重点:
1. 掌握五笔字型输入法的基本操作方法。
2. 提高学生的输入速度和准确率。
三、教学难点:
提高学生的输入速度和准确率。
四、教学准备:
计算机、五笔字型输入法软件。
五、教学过程:
1. 引入:通过向学生介绍五笔字型输入法的背景和作用,引发学生的学习兴趣和好奇心。
2. 演示:教师通过在计算机上进行演示,展示五笔字型输入法的基本操作方法和技巧。
3. 实操训练:让学生利用计算机进行实操训练,按照教师的示范进行操作,逐步提高输入速度和准确率。
4. 小组讨论:将学生分成小组,让他们互相讨论和分享使用五笔字型输入法的体会和技巧。
5. 比赛竞赛:通过组织比赛竞赛的形式,激发学生的学习积极性和竞争意识,提高他们的输入速度和准确率。
6. 归纳总结:教师带领学生对所学内容进行归纳总结,强化学生对五笔字型输入法的理解和应用。
六、教学延伸:
1. 建议学生利用课余时间进行练习,提高输入速度和准确率。
2. 建议学生安装五笔字型输入法软件,便捷地进行五笔输入。
七、课堂小结:
通过本节课的学习,学生了解了五笔字型输入法的基本知识和原理,掌握了五笔字型输入法的基本操作方法,并提高了输入速度和准确率。
八、板书设计:。
五笔字型教学教案

五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生了解五笔字型的输入法及其优势。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行汉字输入。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和积极性。
二、教学内容1. 五笔字型的概念与发展历程。
2. 五笔字型的输入原理。
3. 五笔字型键盘布局及功能。
4. 五笔字型的基本笔画与组合。
5. 五笔字型的输入练习。
三、教学重点与难点1. 五笔字型的输入原理。
2. 五笔字型键盘布局及功能。
3. 五笔字型的基本笔画与组合。
4. 熟练使用五笔字型进行汉字输入。
四、教学方法1. 讲授法:讲解五笔字型的概念、原理、键盘布局等。
2. 演示法:展示五笔字型的输入过程。
3. 实践法:让学生动手练习五笔字型输入。
4. 辅导法:针对学生遇到的困难进行个别辅导。
五、教学步骤1. 导入新课:介绍五笔字型的概念及其在我国的发展历程。
2. 讲解输入原理:讲解五笔字型的输入原理,让学生了解其工作方式。
3. 介绍键盘布局:讲解五笔字型键盘布局及功能,让学生熟悉键盘上的各个按键。
4. 学习基本笔画与组合:教授五笔字型的基本笔画及组合,让学生掌握输入汉字的基础。
5. 输入练习:让学生动手练习五笔字型输入,教师巡回指导。
教案剩余部分(六至十章)待您提供要求后,我将为您编写。
六、教学拓展1. 讲解其他输入法的特点与区别,让学生了解各种输入法的优势。
2. 介绍五笔字型的高级技巧,如词汇记忆、多字词组输入等。
七、课堂互动1. 开展小组讨论:让学生分享学习五笔字型的心得体会,互相学习、交流。
2. 进行五笔字型输入比赛:激发学生学习兴趣,提高输入速度。
八、课后作业1. 让学生课后练习五笔字型输入,加强巩固。
2. 布置相关练习题,检查学生对五笔字型的掌握程度。
九、教学反馈1. 课后收集学生反馈,了解他们在学习五笔字型过程中遇到的问题。
2. 对学生进行阶段性测试,评估学习效果。
2. 强调五笔字型输入法的实用性和重要性,激发学生继续学习的动力。
五笔课教案(全)

2.取大优先
• 取大优先:拆的字根笔画数尽量大,拆出 的字根个数尽量少的优先。
例子 交 彦 养 正确 立 六ㄨ 立丿彡 错误 亠八ㄨ
立
厂彡
三 丷 丿 丶||
丷 三 人 ||
3.能散不连
能散不连:能按散的关系拆分,就 不要按连的关系拆分。
例:苗:艹 田(正确) 苗:艹 十(错误)
4.能连不交
• 能连不交:能按照连的关系拆分,就不要按交的 关系拆分。
字根 字根是组成字的单位,可以把字根理解为 新华字典上的偏旁部首,但是要注意王永 民在这里说的字根和新华字典上的偏旁部 首并不是一一对应的,为了保证把每个字 都打出来,王永民把字根分得非常细,达 到130种之多。
汉字的三个层次
130
3、五笔的打字原理
• 给汉字的每一个字根安排一个键位,通过 依次敲击字根就得到了汉字。 • 比如“唐” =广(Y)+彐(V)+丨(H)+口 (K),依次敲入Y+V+H+K,就得到了“唐”。
提高打字速度
2、二级简码的输入
• • 二级简码:共588个。 输入方法:输入该字的前2个码,再按 空格即可。 • 例:化:亻七(wx) 信:亻言(wy ) • 李:木子(sb) 张:弓丿(xt)
3、三级简码的输入
• 三级简码:由该字的前3个输入码再加 一个空格组成,可输入4400多个汉字。 • 例:华:亻七十(wxf) • 想:木目心(shn) • 陈:阝七小(bai)
作业:
• 1.花一天时间记熟五笔歌诀。 • 2.借助金山打字通的练习,一般应做到每天 记住一个区的字根及其所对应的键位。 • 3.大约一个至两个星期应做到熟悉全字根及 其所对应的键位,能做到1分钟打出100个 左右的字根。
五笔输入法课时教学教案

五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和技巧。
2. 使学生能够熟练使用五笔输入法进行汉字输入。
3. 培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的起源和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的常用键位和笔画顺序。
4. 五笔输入法的练习方法和技巧。
5. 五笔输入法在实际应用中的优势和局限。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法常用键位的记忆和运用。
3. 五笔输入法笔画顺序的掌握和练习。
4. 五笔输入法在实际应用中的技巧和策略。
四、教学方法与手段1. 讲授法:讲解五笔输入法的起源、发展历程、基本原理和编码规则。
2. 演示法:展示五笔输入法的操作过程和常用键位。
3. 练习法:让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法:组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用。
五、教学过程1. 导入:介绍五笔输入法的起源和发展历程,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解:讲解五笔输入法的基本原理和编码规则,展示常用键位和笔画顺序。
3. 演示:演示五笔输入法的操作过程,让学生跟随操作。
4. 练习:布置练习任务,让学生通过实际操作练习五笔输入法。
5. 讨论:组织学生讨论五笔输入法的技巧和实际应用,分享学习心得。
6. 总结:总结本节课的重点内容,布置课后作业。
六、教学评估1. 课后作业:布置有关五笔输入法的练习题,巩固所学知识。
2. 课堂练习:课堂上设置五笔输入法的练习环节,检查学生的掌握情况。
3. 小组竞赛:组织学生进行五笔输入法竞赛,激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、教学反思1. 教师总结:总结本节课的教学效果,反思教学方法和手段的运用。
2. 学生反馈:了解学生对五笔输入法的掌握情况,听取他们的意见和建议。
3. 改进措施:根据教学反思,调整和完善教学方法和手段,提高教学质量。
八、拓展与延伸1. 介绍其他输入法:如拼音输入法、笔画输入法等,让学生了解各种输入法的特点和适用场景。
五笔打字教案50课时

❖ 5. 大拇指横着向下击空格键并立即收回 ; 右手 小指击一次回车键 , 立即退回基本键位上 。
键位练习
学生练习
教学附记
学生学习态度普遍比较认真,但对键位不是很 熟悉,要通过练习加强。
第2、3课时 熟悉指法(2.12)
教学目标
要求速度达到60字/分;注意正确指法 重点:
指法正确
学生:
利用金山打字软件练习折区(n\b\v\c\x)字根 要求速度达到60字/分
教师:
巡回指导,纠正指法
教学附记
折区字根是字根中比较难掌握的,要求学 生思想上重视,多加练习。
第16、17、18课时 综合字根练 习(3.4)
教学目标:
利用金山打字软件练习综合字根;要求 速度达到60字/分;注意正确指法 重点:
通过按键,可以拼出汉字。
[学生练习]输入“李”、“晓”、“照”三个 字,或者试着输入自己的姓名。
[教师小结]输入一个汉字的基本思路. ①拆汉字 ②在键盘上找字根 ③按键盘上对
应的字母
总结出学习五笔要掌握这么几项内容:
知道键盘上的每个键位对应着哪些字根; 学习如何把汉字拆成五笔字根; 输入字根对应的字母,必要时要键入识别码
[学生回答]:从而总结出字根分布的第一个特征: 首笔与区号一致,次笔与位号一致。
[教师]:有很多字根具有这种特征,通过掌握这种 规律,可以记住不少字根。
规律二:首笔与区号一致,笔划数目与位号
一致。
[教师]:广播“字根总表”,引导学生观察1区字根, 如“三”、“二”、“一”,首笔是“横”,代号 是1,笔划数目分别是多少?首笔代号与该字根的区 号,笔划数目与该字根的位号有什么关系?
五笔字型教学教案

五笔字型教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔字型的基本原理和输入方法。
2. 培养学生熟练使用五笔字型输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生计算机操作技能,增强其信息技术应用能力。
二、教学内容1. 五笔字型的基本原理和发展历程。
2. 五笔字型的输入方法和技巧。
3. 五笔字型编码规则和常见汉字的编码。
4. 五笔字型练习和实际操作。
5. 针对不同难度的汉字,掌握相应的输入策略。
三、教学重点与难点1. 教学重点:五笔字型的输入方法、编码规则和实际操作。
2. 教学难点:五笔字型编码规则、汉字拆分和特殊情况的处理。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解五笔字型的基本原理、编码规则和输入方法。
2. 采用演示法,展示五笔字型的输入过程和技巧。
3. 采用练习法,让学生通过实际操作练习五笔字型输入。
4. 采用小组讨论法,让学生相互交流学习心得,共同提高。
五、教学准备1. 准备计算机教室,确保每台计算机都安装有五笔字型输入法。
2. 准备五笔字型输入法的教学资料,如教材、PPT等。
3. 准备练习用的文本文件,包含不同难度的汉字。
4. 准备教学视频或课件,用于演示五笔字型的输入过程。
六、教学过程1. 导入新课:简要介绍五笔字型的基本原理和发展历程,激发学生的学习兴趣。
2. 讲解编码规则:详细讲解五笔字型的编码规则,让学生掌握汉字拆分的方法和技巧。
3. 输入方法讲解:讲解五笔字型的输入方法,包括单字输入、词语输入等。
4. 演示与练习:教师演示五笔字型的输入过程,学生跟随练习,掌握输入技巧。
5. 课堂小结:总结本节课所学内容,强调重点和难点。
七、课堂练习1. 根据教师提供的练习文本,学生独立完成五笔字型输入。
2. 教师选取部分学生的练习成果,进行展示和点评。
3. 针对学生练习中出现的问题,进行针对性的讲解和指导。
八、拓展与提高1. 学生自主查找五笔字型输入法的相关资料,加深对五笔字型的了解。
2. 教师提供一些五笔字型输入的技巧和策略,帮助学生提高输入速度。
五笔打字教案50课时教学文案

重点 指法训练
学生练习
打开金山打字通中的“英文打字”,在 “键位练习(初级)”的“课程选择”中选 择课程1—11进行练习。
教师巡视,观察学生操作及训练速度,进行 指导。
教学附记
❖ 通过软件“金山打字通”进行指法练习,学生的 指法熟悉程度不同,让他们根据自己的基础进行 有选择的练习。提醒学生练习时应循序渐进,不 能急于求成,这样效率反而不高。
❖ 3. 眼睛看屏幕 , 切勿常看键盘 , 人体离键盘 20 厘米 。
击键姿势
❖ 1. 手腕要平直 , 手臂要保持静止 , 全部动作仅 限于手指部分 ;
❖ 2. 手指弯曲 , 轻放于字键中央 , 拇指轻置于空 格键上;
❖ 3. 输入时 , 手抬起 , 只有击键手指才可伸出击 键 , 击完键后立即缩回 ; 不可摩触手法 , 不可停 留在已击键上 ;
❖ 对于指法较熟的学生,可让他们玩打字游戏,刺 激他们打字的兴趣,或者还可让他们进行中文打 字练习。
第4、5课时 五笔基础知识(2.16)
教学目标
了解五笔原理;了解汉字的五种笔划 ;掌握字根键盘的 形成及记住键位代码
重点
五笔原理;汉字的五种笔划
难点
五笔原理
一、五笔是怎么回事(五笔原理)
可见,汉字可用几个基本的部分拼命而成。这些 象积木块一样,用来拼字的基本部分,叫做“字根” (类似于汉语字典中的偏旁部首),把这些字根按 一定规律分配到计算机键盘上,通过按键,就可以 拼合出汉字。
五笔录入教案
第1课时 认识键盘及正确的打字姿 势 (2.11)
教学目标
了解键盘的主要分区和按键的使用方法;掌握键盘的基本 键位和手指分工 ;学会正确的击键姿势和打字姿势
五笔输入法课时教学教案

五笔输入法课时教学教案一、教学目标1. 让学生掌握五笔输入法的基本原理和操作方法。
2. 培养学生熟练使用五笔输入法进行文字输入的能力。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和信息技术素养。
二、教学内容1. 五笔输入法的简介和发展历程。
2. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
3. 五笔输入法的操作方法和技巧。
4. 常用五笔输入法软件的介绍和安装。
5. 五笔输入法在实际应用中的练习和巩固。
三、教学重点与难点1. 五笔输入法的基本原理和编码规则。
2. 五笔输入法的操作方法和技巧。
3. 如何在实际应用中熟练使用五笔输入法。
四、教学方法1. 讲授法:讲解五笔输入法的原理、编码规则和操作方法。
2. 示范法:演示五笔输入法的操作过程和技巧。
3. 练习法:让学生通过实际操作练习五笔输入法。
4. 讨论法:引导学生互相交流学习心得和经验。
五、教学准备1. 计算机教室,每台计算机都安装有五笔输入法软件。
2. 五笔输入法教学素材,如PPT、教学视频等。
3. 五笔输入法练习文本,用于学生实际操作练习。
4. 五笔输入法教程或教材,供学生课后复习参考。
教案剩余部分(六至十章)待补充。
六、教学过程1. 导入新课:通过讲解五笔输入法的发展历程和优势,引起学生的兴趣和重视。
2. 讲解五笔输入法的原理和编码规则:详细讲解五笔输入法的基本原理,包括笔画、字根、编码规则等。
3. 演示五笔输入法的操作方法和技巧:通过示范操作,展示五笔输入法的正确姿势、指法规则、编码技巧等。
4. 学生实际操作练习:学生在计算机上进行五笔输入法练习,教师巡回指导,解答学生的问题。
5. 课堂小结:总结本节课的重点内容,强调五笔输入法的原理和操作技巧。
七、课堂练习1. 让学生使用五笔输入法输入一段简短的文本,检查学生的输入速度和准确性。
2. 引导学生互相交流学习心得和经验,分享五笔输入法的技巧和心得。
八、课后作业1. 让学生课后复习五笔输入法的原理和编码规则。
2. 布置一定数量的练习题,让学生进行五笔输入法的实际操作练习。
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初级五笔打字
第一节指法与键盘的使用一、启动计算机
方法:①先开显示器电源,再开主机电源
②等待计算机进入桌面
二、关闭计算机
方法:①单击[开始]——单击[关闭计算机]
②单击[关闭]按钮,主机电源自动断电
三、鼠标操作:
1、单击:按鼠标左键一次松开
作用:选择对象
2、双击:连续按鼠标左键两次再松开
作用:打开对象
四、键盘分区:
1、功能键区:由Esc键(取消或退出),F1~F12功能键(与不同的
应用软件组合使用,其功能不同)组成
2、打字键区:由A~Z(26个)英文字母、0~9(10个)阿拉伯数字以及常用功能键组成。
1)打字姿势:端正
2)基准键:左手(按):A S D F
右手(按):J K L :;
拇指:0(空格键)
基准键
3、光标键区:(方向键)
4、数字键区
五、常用功能键作用:
1()回车键
作用:换行或确认命令
2
作用:按一次空格键可空一个字节(可隔开字与字之间距离)
3)退格键
前面的字符
4
后面的字符
5
作用:①灯亮:可输入大写字母
②灯灭:可输入小写字母
6
单键:可输入大写字母
作用:按住+
双键:可输入上面字符
7
8
作用:①灯亮:可输入右手键盘的数字
②灯灭:右手键盘的数字区域不可使用
上机练习:
方法:①双击桌面“WWT”(手掌图标)
②单击[确认]
③单击(左旁)“指法练习”
④对照英文字母正确的键盘输入
注:按
第二节五笔字根的分布
一、五笔字根:由笔划、普通字根和单个汉字组成。
1、笔划:指一笔写成的不间断的一条线条
①笔划又划分为5种:横、竖、撇、捺、折
②五种笔划表:
代码名称方向笔划示例
1 横从左到右一、(提)
2 竖从上到下丨、(竖向左勾)
3 撇从右上到左下丿
4 捺从左上到右下.丶(点)
5 折带转折乙
己习亏孔弋
2、普通字根:由多个笔划复合连接组成一种字根,即简称为“偏旁
部首”
如:亻、讠、扌、辶
3、单个汉字分两类:“键名字”和“成字字根”
①键名字(25个):指在每个字母键中的第一个字根,称为“键名字”
第一个键名字之外,其他字根就是“成字字根”。
二、字根的分布:
五笔字根:由130多个基本字根组成,根据字根的首笔划分为5个区,每个区又划分为5个键位,共25个键位。
三、字根的分布规律:
1、占90%的字根,首笔(第一笔)与区号一致
如:王( )、山()、金()、之()、女()
2、占64%的字根,首笔与区号一致,次笔(第二笔)与位号一致如:雨( )、厂( )、禾( )、七( )、贝( )、又()
3、意义相同或者结构形态相似的字根都放在同一键位上
例:钅( ) 扌( ) 讠( ) 筇 ( ) 阝( ) 忄()
厂(犬犬犬 )、夕(勹夕然)、土(士、干)
4、由一种笔划组成字根:其字根的笔划数与所在键的位号相一致例:1区:一()、二()、三()2区:丨
3区:丿()、须()、须()4区:丶. 冫. 氵. 灬
5区:乙、、
上机练习:
方法:①双击桌面“WWT”(蓝色图标)
②单击[确认]
③单击(上方)“五笔字根——单击[字根练习]
④对照字根用键盘输入
退出提示帮助打开字根图关闭字根图
第三节汉字结构与拆分
一、汉字的结构分为四种:单、散、连、交
1、单:指本身能够单独成为汉字的字根。
①键名字(25个):按所在字母键四次
如:金:QQQQ 立:UUUU 土:FFFF 已:NNNN
②成字字根:按所在键+首笔+次笔+末笔
如:夕:辛:士:己:羽:
③单笔划输入:按所在键两次+LL(固定不变)
如:一:丨:丿:丶:乙:
2、散:指由多个字根组成汉字,且字根间要保持一定距离不相连也
不相交。
如:江:信:李:吕:
3、连:①由单笔划与基本字根相连组成。
如:正:千:万:尺:
②由单独一点与基本字根相连组成。
如:太:义:术:丸:
4、交:字根与字根之间存在着交点。
如:果:里:肺:
二、汉字的拆分原则:
1、遵循书写的笔序:按照书写的笔划顺序进行拆分
(从左到右、从上到下、从外到内) 如:新: 李: 因: 围:
2、取大优先:按照书写笔序,尽量取笔划较多的字根拆分。
如:年: 克: 京: 兰: 朱:
3、能散不连:取散结构
4
上机练习:
方法:①双击桌面“WWT ”(蓝色手掌图标)
②单击[确认]
③单击(上方)“五笔字根——单击[键名字]或[成字字根] ④按照“键名字”、“成字字根”的方法输入
第四节 识别码的运用
一、合体字:由四个字根或超过四个字根组成的汉字。
输入法:第一字根+第二字根+第三字根+末字根码 如:赞: 资: 馨: 键:
如:午 百
如:天 开
1)三根字:由三个字根组成的汉字
输入法:由三个字根+识别码或补空格键
如:钟:别:很:意:
2)二根字:由两个字根组成的汉字
输入法:由两个字根+识别码+空格键
如:码:叭:奋:应:
二、识别码:指针对少于四个字根(三根字、二根字)的汉字,因这些汉字输入时与其他汉字出现相同编码,属于“重码”;所以需加“识别码”区分。
注:“重码”:指不同的汉字有相同编码。
如:吗:叹:吧:
1)末笔代码表:(末笔:汉字的最后笔划)
2)字型表(字型:汉字的结构)
例:置:予:忘:勿:刁:
三、识别码的补充说明:
1、某些汉字末字根为“力、刀、九、匕”时,最后要取“折笔划”拆分。
如:彻:幼:究:化:
3、某些汉字带有“国、边”字根时,不能以这些字根判断,只能以里面“末笔”进行判断识别码。
如:圆:回:迫:连:
4、某些汉字最后两笔划为“撇”和“点”时,最后要取“撇笔划”。
如:我:藏:成:戈:
上机练习:识别码的运用
第五节简码和词组
一、简码:输入少于四个字母编码的汉字,称为“简码”。
1、一级简码:按所在键一次+空格
如:我:民:不:
2、二级简码:取汉字前两码+空格
如:年:就:遥:
3、三级简码:取汉字前三码+空格
如:惠:流:带:
二、词组:
1、双字词:分别取每字的前两码
如:单位:语言:
2、三字词:取前两字第一码+末字前两码
如:计算机:为什么:怎么样:
3、四字词:分别取每字的第一码
如:固定资产:墨守成规:
4、多字词:取前三字第一码+末字的第一码
如:为人民服务:
中华人民共和国:
上机练习:简码(一、二、三级)和词组(双字、三字、多字词)。