继承爱国传统弘扬民族精神 文档
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２．开展爱国主义教育的目的，是要振奋民族精神，增强民 族凝聚力，树立民族自尊心和自豪感，巩固和发展最广泛的爱国 统一战线，把人民群众的爱国热情引导和凝聚到建设有中国特色 的社会主义伟大事业上来，做有理想、有道德、有文化、有纪律 的社会主义公民，为实现四化、振兴中华的共同理想团结奋斗。
３．爱国主义教育必须坚持重在建设的方针。要按照邓 小平同志关于爱国主义的一系列重要论述，搞好爱国 主义教育的理论建设、教材建设、制度建设和基地建 设。把爱国主义教育贯穿于各项思想政治教育之中， 作为社会主义精神文明建设的基础性工程，作为我国 社会的主旋律，坚定不移、长期不懈地抓下去。
? （同学讨论 ：中华民族精神的内涵 ）
二、民族精神特质
——摘自列宁1918年发表于俄罗斯《真理报》上的一篇文章
? 所谓爱国主义，就是千百年来生活于同一国家的人 民，基于全民族国家的人民的最高利益而形成的对 祖国的亲切、热爱、依恋之情，以及在这种感情支 配下的社会伦理道德和社会实践行为。它在不同的 时代虽有不同的表现形式，但它在谋求和维护全民 族国家人民的最高利益的本质是始终如一的 。
第四讲 继承爱国传统 弘扬民族精神
主讲教师 杨柳新
我们今天主要围绕如下三个问题展开
?一、国家之伦：从传统到现代 ?二、 理解中华民族精神 ?三、 先贤的教诲与我们的责任
第一部分 国家之伦：从传统到现代
?国家的多重含义 ?历史视野中的爱国主义 ?天下、国家与人民 ?爱国主义教育实施纲要导读
“国家”的来自百度文库重含义
? 4、观念文化：“自强不息，厚德载物” （礼义仁爱，乐天知命）
二、中华民族的精神特质
? 民族精神在这里是指中华民族在长期共同生活和社 会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价 值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
? 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义 为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息的伟大民族精神。
４．爱国主义教育必须坚持对外开放的原则。爱国主义 决不是狭隘的民族主义，我们既要继承和发扬中华民 族的优秀成果，也要学习和吸收世界各国包括资本主 义发达国家所创造的一切文明成果。只有这样，中国 人民才能和各国人民一道，为促进世界和平和人类进 步作出贡献。
５．爱国主义教育必须突出时代特征。 爱国主义是一 个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有 不同的的具体内涵。在当代中国，爱国主义与社会 主义本质上一致的，建设有中国特色的社会主义是 新时期爱国主义的主题。邓小平同志指出： “中国 人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、 贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损 害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。” 这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。 爱 国主义、集体主义和社会主义思想教育三位一体， 有机地统一在建设有中国特色的社会主义的伟大实 践之中。
主义、霸权主义等等 ?人类历史上被扭曲的“爱国主义”种种
理解历史发展中的爱国主义
? 我们要以历史唯物主义的态度，去认识历史发展过 程中的爱国主义，将其放到历史的链条中，依据当 时的具体条件去进行评价，尊重历史，不苛求古人， 既充分肯定历史上的爱国人物、爱国情感、爱国思 想和爱国行为，又看到这些人物、情感、思想和行 为的历史局限性，从爱国主义的丰富表现中，升华 出爱国主义的普遍情怀。 （课文）
? 1、作为政治概念的国家：强大的军事、合理的政治制度、法律体系。准 确地说，应该是政治经济共同体。由政治结构所包络的国家是我们通常 最容易意识到的国家概念的对应物。但是从本质上看，共同的经济利益 依存关系，是作为政治单位的国家的核心。
? 2、作为历史文化的国家：悠久的历史、灿烂的文化、优秀的传统等等。 主要涉及共通的信仰、习俗（伦理、生活方式）、传统（思想）、语言 文字、历史渊源等。可以视为一种“精神特质”之缘。
? 前国家——国家——后国家的时代与人类生活
爱国主义教育实施纲要（部分）
1994年8月23日中共中央发布
一、爱国主义教育的基本原则
１．爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主 义理论和党的基本路线为指导，必须有利于促进社会主义现代化 建设，必须有利于促进改革开放，必须有利于维护国家和民族的 声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的事业。这 是新时期爱国主义教育的基本指导思想。
祖国之爱
?我国家以世界之古国，居东亚之天府，本应 绍汉唐之遗烈，作并世之先进，将来建国完 成，必于世界历史居独特之地位。盖并世列 强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。 惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧，斯所谓 “周虽旧邦，其命维新”者也！
——西南联大纪念碑 冯友兰撰文
天下与国家 国家与人民
?国之大事在祀与戎？ ?君君臣臣？ ?天下兴亡，匹夫有责 ?国家公民的权利与责任 ?爱国主义、民族主义、民族中心主义、种族
——参见“爱国主义的本质和民族国家的最高利益” 徐梁伯 jsskl.org/skl03/wszh/001.htm
祖国之爱
?爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚 感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人 们对自己故土家园、民族和文化的归属感、 认同感、尊严感和荣誉感的统一。
?爱祖国的大好河山 ?爱自己的骨肉同胞 ?爱祖国灿烂的文化
第二部分： 文化中国与中华民族精神
?一、文化意义上的中国 ?二、中华民族的精神特质
一、文化意义上的中国
? 1、社会结构：以家族血缘伦理关系为范型的 人际关系网络 （圈子与等级）
? 2、生活艺术：文学、园林、书画、饮食、武 术、舞蹈、音乐 （以茶为例）
? 3、人文地理：民族与地理环境 （同学发言，以“中国的民族风情与自然风 光”为题）
? 3、作为“自然”概念的国家：疆域领土、山川气候、自然资源和民族同 胞；其中作为民族的国家与文化的共同体在很大程度上重合，它侧重于 血缘上和人类学上的“同胞”关系。多民族国家内各民族间则涉及从 “血缘”到“精神特质”之缘，再到“地缘”等的多重联系。
爱国主义
“爱国主义就是千百年来各自的祖国彼此隔离而形成 的一种极其深厚的感情。”
３．爱国主义教育必须坚持重在建设的方针。要按照邓 小平同志关于爱国主义的一系列重要论述，搞好爱国 主义教育的理论建设、教材建设、制度建设和基地建 设。把爱国主义教育贯穿于各项思想政治教育之中， 作为社会主义精神文明建设的基础性工程，作为我国 社会的主旋律，坚定不移、长期不懈地抓下去。
? （同学讨论 ：中华民族精神的内涵 ）
二、民族精神特质
——摘自列宁1918年发表于俄罗斯《真理报》上的一篇文章
? 所谓爱国主义，就是千百年来生活于同一国家的人 民，基于全民族国家的人民的最高利益而形成的对 祖国的亲切、热爱、依恋之情，以及在这种感情支 配下的社会伦理道德和社会实践行为。它在不同的 时代虽有不同的表现形式，但它在谋求和维护全民 族国家人民的最高利益的本质是始终如一的 。
第四讲 继承爱国传统 弘扬民族精神
主讲教师 杨柳新
我们今天主要围绕如下三个问题展开
?一、国家之伦：从传统到现代 ?二、 理解中华民族精神 ?三、 先贤的教诲与我们的责任
第一部分 国家之伦：从传统到现代
?国家的多重含义 ?历史视野中的爱国主义 ?天下、国家与人民 ?爱国主义教育实施纲要导读
“国家”的来自百度文库重含义
? 4、观念文化：“自强不息，厚德载物” （礼义仁爱，乐天知命）
二、中华民族的精神特质
? 民族精神在这里是指中华民族在长期共同生活和社 会实践中形成的，为本民族大多数成员所认同的价 值取向、思维方式、道德规范、精神气质的总和。
? 在五千多年的发展中，中华民族形成了以爱国主义 为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不 息的伟大民族精神。
４．爱国主义教育必须坚持对外开放的原则。爱国主义 决不是狭隘的民族主义，我们既要继承和发扬中华民 族的优秀成果，也要学习和吸收世界各国包括资本主 义发达国家所创造的一切文明成果。只有这样，中国 人民才能和各国人民一道，为促进世界和平和人类进 步作出贡献。
５．爱国主义教育必须突出时代特征。 爱国主义是一 个历史范畴，在社会发展的不同阶段、不同时期有 不同的的具体内涵。在当代中国，爱国主义与社会 主义本质上一致的，建设有中国特色的社会主义是 新时期爱国主义的主题。邓小平同志指出： “中国 人民有自己的民族自尊心和自豪感，以热爱祖国、 贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣，以损 害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。” 这是对我国现阶段爱国主义特征最精辟的概括。 爱 国主义、集体主义和社会主义思想教育三位一体， 有机地统一在建设有中国特色的社会主义的伟大实 践之中。
主义、霸权主义等等 ?人类历史上被扭曲的“爱国主义”种种
理解历史发展中的爱国主义
? 我们要以历史唯物主义的态度，去认识历史发展过 程中的爱国主义，将其放到历史的链条中，依据当 时的具体条件去进行评价，尊重历史，不苛求古人， 既充分肯定历史上的爱国人物、爱国情感、爱国思 想和爱国行为，又看到这些人物、情感、思想和行 为的历史局限性，从爱国主义的丰富表现中，升华 出爱国主义的普遍情怀。 （课文）
? 1、作为政治概念的国家：强大的军事、合理的政治制度、法律体系。准 确地说，应该是政治经济共同体。由政治结构所包络的国家是我们通常 最容易意识到的国家概念的对应物。但是从本质上看，共同的经济利益 依存关系，是作为政治单位的国家的核心。
? 2、作为历史文化的国家：悠久的历史、灿烂的文化、优秀的传统等等。 主要涉及共通的信仰、习俗（伦理、生活方式）、传统（思想）、语言 文字、历史渊源等。可以视为一种“精神特质”之缘。
? 前国家——国家——后国家的时代与人类生活
爱国主义教育实施纲要（部分）
1994年8月23日中共中央发布
一、爱国主义教育的基本原则
１．爱国主义教育必须以邓小平同志建设有中国特色社会主 义理论和党的基本路线为指导，必须有利于促进社会主义现代化 建设，必须有利于促进改革开放，必须有利于维护国家和民族的 声誉、尊严、团结和利益，必须有利于促进祖国统一的事业。这 是新时期爱国主义教育的基本指导思想。
祖国之爱
?我国家以世界之古国，居东亚之天府，本应 绍汉唐之遗烈，作并世之先进，将来建国完 成，必于世界历史居独特之地位。盖并世列 强，虽新而不古；希腊罗马，有古而无今。 惟我国家，亘古亘今，亦新亦旧，斯所谓 “周虽旧邦，其命维新”者也！
——西南联大纪念碑 冯友兰撰文
天下与国家 国家与人民
?国之大事在祀与戎？ ?君君臣臣？ ?天下兴亡，匹夫有责 ?国家公民的权利与责任 ?爱国主义、民族主义、民族中心主义、种族
——参见“爱国主义的本质和民族国家的最高利益” 徐梁伯 jsskl.org/skl03/wszh/001.htm
祖国之爱
?爱国主义体现了人民群众对自己祖国的深厚 感情，反映了个人对祖国的依存关系，是人 们对自己故土家园、民族和文化的归属感、 认同感、尊严感和荣誉感的统一。
?爱祖国的大好河山 ?爱自己的骨肉同胞 ?爱祖国灿烂的文化
第二部分： 文化中国与中华民族精神
?一、文化意义上的中国 ?二、中华民族的精神特质
一、文化意义上的中国
? 1、社会结构：以家族血缘伦理关系为范型的 人际关系网络 （圈子与等级）
? 2、生活艺术：文学、园林、书画、饮食、武 术、舞蹈、音乐 （以茶为例）
? 3、人文地理：民族与地理环境 （同学发言，以“中国的民族风情与自然风 光”为题）
? 3、作为“自然”概念的国家：疆域领土、山川气候、自然资源和民族同 胞；其中作为民族的国家与文化的共同体在很大程度上重合，它侧重于 血缘上和人类学上的“同胞”关系。多民族国家内各民族间则涉及从 “血缘”到“精神特质”之缘，再到“地缘”等的多重联系。
爱国主义
“爱国主义就是千百年来各自的祖国彼此隔离而形成 的一种极其深厚的感情。”