最新7.祖父的园子ppt(完美版)(2)教学讲义PPT课件
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《祖父的园子》ppt完美课件人教部编版语文2
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1．在即将到来的超级触屏时代，触屏 手机将 极大地 丰富人 们的触 觉体验 ，使人 们对虚 拟事物 的操作 跟操作 真实物 体毫无 差别。
•
2．目前，利用电振动制造触幻觉的原 理开发 的具有 虚拟质 地感的 触屏， 它的虚 拟质地 感让人 感觉还 不太自 然，有 待进一 步完善 。
•
3.每当刮起大风时，成群的露脊鲸把 尾鳍高 高举出 水面， 正对着 大风， 以便像 船帆似 的，让 大风推 着它们 ，得意 洋洋地 “驶” 向海岸 。
3.祖父的园子
1.熟读课文，想象课文描写的“我” 在祖父的园子里的生活情景，感受 童年生活的情趣。
2.认识8个生字及“蚂蚱、樱桃、 蚌壳”等词语，摘录描写优美的句 子。
蚂蚱 樱桃 蚌壳 瞎闹 锄头 倭瓜 水瓢
找规律，说词语：
胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠
思考：
文中的哪些情景让 “我”对童年生活久久 不能忘怀？
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7.他本是一位烹饪技术高超的御厨， 但有一 段时间 ，给商 汤王做 的饭总 是太淡 或太咸 。问及 此事， 他在解 释时借 机阐述 了自己 的治国 主张： “做菜 既不能 太咸， 也不能 太淡， 要调好 作料才 行。
•
8.中国古代的宴会同样也是个社交场 所，人 们在用 餐之余 互相交 换诗作 、文章 和乐谱 。
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4.年轻人的一个优点就是不会由于世 俗的约 束而无 所畏惧 ，而这 种约束 对于大 多数成 年人而 言通常 似乎又 很难超 越。
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5.后来幼儿开始学走路、说话和认识 世界， 这时同 母亲的 关系就 失去了 一部分 休戚相 关的重 要性， 而同父 亲的关 系开始 重要起 来。
•
6．在餐桌上，“礼”非常重要，如何 在宴会 中表现 得体代 表一个 人的修 养。胡 司德认 为在这 些方面 剑桥大 学的正 式高桌 晚宴和 中国的 宴会很 相像。
《祖父的园子》课件PPT
五年级语文·下
2
作者简介
萧红（1911—1942），黑龙江 省呼兰人，1933年开始文学创作， 1935 年 ， 在 鲁 迅 帮 助 下 发 表 小 说 《生死场》。
20世纪30年代中国文坛知名的 女作家，被誉为“20世纪30年代的 文学洛神”。
主要作品：长篇小说《呼兰河 传》《马伯乐》《小城三月》等。
写的？园子里还有什么令“我”欢喜的呢？
拟人
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼
叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶
子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
充满活力。
比喻
写出了老榆树的高大和不容忽视。
课文解读
走进园子，感知趣事
默读课文第4～14自然段，说说“我”和祖父在园子里做了 什么？文中哪些地方可以感受到“我”的自由？
②（我）往往把韭 菜当作野草割 掉，把狗尾草 当作谷穗留着。
闯祸了不骂，反而笑， 对“我”的宽容之爱。
③祖父把我叫过去， 慢慢讲给我听，说 谷子是有芒针的， 狗尾草却没有，只 是毛嘟嘟的，很像 狗尾巴。
教“我”认谷子，对 “我”有耐心，对“我” 的教导之爱。
“我”在这园子里拥有的快 乐和自由，都是源自蜓、蚂蚱，样样都有。
②颜色美：
蝴蝶——白、黄、红中带着金粉； 蜻蜓——金； 蚂蚱——绿。
③形态美： 蜜蜂
叠声词生 动形象
嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、
圆滚滚、像小毛球似的不动了。
比喻的修 辞手法
这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。
祖父的园子是一个大花园！仅仅只有这些小昆虫吗？
栽花
种菜
嬉戏
拔草
铲地
浇水
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖 父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就 栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候， 我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜 平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有 时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
2
作者简介
萧红（1911—1942），黑龙江 省呼兰人，1933年开始文学创作， 1935 年 ， 在 鲁 迅 帮 助 下 发 表 小 说 《生死场》。
20世纪30年代中国文坛知名的 女作家，被誉为“20世纪30年代的 文学洛神”。
主要作品：长篇小说《呼兰河 传》《马伯乐》《小城三月》等。
写的？园子里还有什么令“我”欢喜的呢？
拟人
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼
叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶
子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
充满活力。
比喻
写出了老榆树的高大和不容忽视。
课文解读
走进园子，感知趣事
默读课文第4～14自然段，说说“我”和祖父在园子里做了 什么？文中哪些地方可以感受到“我”的自由？
②（我）往往把韭 菜当作野草割 掉，把狗尾草 当作谷穗留着。
闯祸了不骂，反而笑， 对“我”的宽容之爱。
③祖父把我叫过去， 慢慢讲给我听，说 谷子是有芒针的， 狗尾草却没有，只 是毛嘟嘟的，很像 狗尾巴。
教“我”认谷子，对 “我”有耐心，对“我” 的教导之爱。
“我”在这园子里拥有的快 乐和自由，都是源自蜓、蚂蚱，样样都有。
②颜色美：
蝴蝶——白、黄、红中带着金粉； 蜻蜓——金； 蚂蚱——绿。
③形态美： 蜜蜂
叠声词生 动形象
嗡嗡地飞着、满身绒毛、胖乎乎、
圆滚滚、像小毛球似的不动了。
比喻的修 辞手法
这是一个五彩缤纷、丰富多彩的园子。
祖父的园子是一个大花园！仅仅只有这些小昆虫吗？
栽花
种菜
嬉戏
拔草
铲地
浇水
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖 父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就 栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候， 我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜 平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有 时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
《祖父的园子》课件(共20张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
尾 wěi 尾巴
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
总结技巧（一） 五年级语文下册《祖父的园子》公开课教案
导学生通过朗读，理解课文内容，了解祖父园子里的景物，感受作者童年时自由、快乐、无拘无束的幸
多种方式，学生们对课文内容有了深刻的理解，对作者的情感有了进一步的体会。同时，这节课也让我
认识到了一些教学中的不足和改进方向。 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 首先，我感到满意的是学生们对这篇课文的整体把握和理解。他们能够准确地解释课文中的重点词句，
圈画出不理解的词语，借助工具书或联系上下文理解。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
交流反馈，检查学生对生字、词语的掌握情况。
样可以让指名文逐章段更朗加读有课重文，点其和他条学理生，边避听边免思偏考离：主祖题父或的园文子不给对作题者。留下了怎样的印象？
学生自由朗读课文，谈谈自己的感受和发现。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 落，还能够通过想象和拓展等手段，深入品味语言文字背后的情感和意蕴。在讨论中，学生们也能够提
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 出自己独特的观点和看法，让我看到了他们的思维活力和对文学的热爱。
明。
学生小组讨论交流，教师巡回指导。 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
尾 wěi 尾巴
下课！ 同学们再见！
授课老师： 时间：2024年2月25日
下课！ 同学们再见！
2024 课件
公开课教案
总结技巧（一） 五年级语文下册《祖父的园子》公开课教案
导学生通过朗读，理解课文内容，了解祖父园子里的景物，感受作者童年时自由、快乐、无拘无束的幸
多种方式，学生们对课文内容有了深刻的理解，对作者的情感有了进一步的体会。同时，这节课也让我
认识到了一些教学中的不足和改进方向。 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
学校、生活等方面选择自己熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实感 首先，我感到满意的是学生们对这篇课文的整体把握和理解。他们能够准确地解释课文中的重点词句，
圈画出不理解的词语，借助工具书或联系上下文理解。
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
交流反馈，检查学生对生字、词语的掌握情况。
样可以让指名文逐章段更朗加读有课重文，点其和他条学理生，边避听边免思偏考离：主祖题父或的园文子不给对作题者。留下了怎样的印象？
学生自由朗读课文，谈谈自己的感受和发现。
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 落，还能够通过想象和拓展等手段，深入品味语言文字背后的情感和意蕴。在讨论中，学生们也能够提
突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 出自己独特的观点和看法，让我看到了他们的思维活力和对文学的热爱。
明。
学生小组讨论交流，教师巡回指导。 深入挖掘：对于小学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭、
《祖父的园子》ppt课件
自由自在 无拘无束
课文结构
祖
园中景物：昆虫样样都有、树有活力
怀
父 的 园 子
栽花、拔草、铲地、浇菜 园中活动
快 乐
摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱
自
一切自由：花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 由
念 童 年 生
快乐入睡
活
课堂小结
《祖父的园子》作者萧红主要回忆了童年时代 在祖父园 子里的快乐生活，充满了童真，童趣，包 含了真情实感。体会到作者童年生活的自由与快乐及 对童年生活的眷恋。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新 鲜漂亮。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂 蚱是绿的。
描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫 的色彩丰富。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球， 形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎， 圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜 爱和自己满心的快乐。
讨论交流：
“我”回忆了童年时代在祖父的园 子里玩耍的哪些情景？
祖父整天都在园子里，我也跟着他在 里面转。
总领全段，是全段的中心句。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖 父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
祖父拔下锄头杆的举动表现祖父对 “我”什么的感情？
因为我太小，祖父拔下锄头杆，让 “我”单拿着“头”铲地，表现祖父体 谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对 “我”的疼爱。
祖父的园子
写一写
蝴蚂蚱嗡樱 拔瞎铲锄割
承拴瓢逛
蚱 晃啃樱 蚌 割嘟 倭拴啰 逛
学认字
zhà
蚱蜢
课文结构
祖
园中景物：昆虫样样都有、树有活力
怀
父 的 园 子
栽花、拔草、铲地、浇菜 园中活动
快 乐
摘吃黄瓜、追逐蜻蜓、捉玩蚂蚱
自
一切自由：花、鸟、虫、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶 由
念 童 年 生
快乐入睡
活
课堂小结
《祖父的园子》作者萧红主要回忆了童年时代 在祖父园 子里的快乐生活，充满了童真，童趣，包 含了真情实感。体会到作者童年生活的自由与快乐及 对童年生活的眷恋。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新 鲜漂亮。
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓是金的，蚂 蚱是绿的。
描写了蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等昆虫 的色彩丰富。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖 乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
运用比喻修辞，把蜜蜂比作小毛球， 形象地写出了蜜蜂的形态。“胖乎乎， 圆滚滚”生动表现了作者对蜜蜂的喜 爱和自己满心的快乐。
讨论交流：
“我”回忆了童年时代在祖父的园 子里玩耍的哪些情景？
祖父整天都在园子里，我也跟着他在 里面转。
总领全段，是全段的中心句。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头杆，祖 父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。
祖父拔下锄头杆的举动表现祖父对 “我”什么的感情？
因为我太小，祖父拔下锄头杆，让 “我”单拿着“头”铲地，表现祖父体 谅我，不愿让“我”太劳累，表现他对 “我”的疼爱。
祖父的园子
写一写
蝴蚂蚱嗡樱 拔瞎铲锄割
承拴瓢逛
蚱 晃啃樱 蚌 割嘟 倭拴啰 逛
学认字
zhà
蚱蜢
祖父的园子 (共9张PPT)(完美版课件)
3.在这座园子中，孙女爱胡闹，祖父从不恼怒，正是有了 祖父的慈爱，在他宽容、耐心、呵护下，“我”才可以如 此地在园子中无所顾及的嬉戏！那么这座园子在“我”的 眼中，在“我”心里又是怎么样的呢？
这是一座乐园，更是一座爱园。
4.小结：祖父给予“我”足够的宽松氛围。让“我”自由 快乐的，不光是祖父的园子，更有慈爱的祖父。祖父允许 “我”随便玩闹，对“我”倾注了爱心和耐心，祖父给了 “我”心灵的自由，他的爱放飞了“我”孩子的天性，在 他暖融融的爱的包围下，才有了“我”自由、快乐而又幸 福的童年。
“我”是在怎样铲地的？哪里是在铲地呀？这简直就
是帮倒忙。
③：“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇 菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢， 拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰！ 下雨啰！’”
（1）同样是浇水，我和祖父有什么不同？从哪里读出
来的？
（2）思考一下，小萧红大喊着“下父的院子色彩鲜艳，景物众多，祖父经常 在园子里劳作，“我”也经常在园子里玩耍，园中 的景物是自由的，“我”也是自由的快乐的。
三、细读品味，体会文意
（一）走进“园子”，感受童年的趣事。 1.在祖父的园子里，有一位小女孩，她顽皮可爱。读文 章相关段落，标记出她做的哪些趣事，认真体会。
天吃的就是这个吗？” 我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你 看。” 我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说：“这不 是一样的吗？” 祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗 尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
（1）“慢慢”体会祖父对我的慈爱。 （2）祖父的笑：“大笑起来——笑够了——还在笑”， 从这三次笑中你读出了什么？ （3）祖父的笑里蕴含什么？（慈祥、和蔼可亲、疼爱孙 女） （4）分角色朗读对话，体会作者所表达的情感。
《祖父的园子》课件(共40张PPT)
精读感悟
你能完成下面的句式吗？
如果我是倭瓜，愿意 爬上架就爬上架 ，愿 意爬上房就爬上房。
如果我是黄瓜，愿意 开一朵花，就开一朵花 ， 愿意 结一个瓜，就结一个瓜 。
精读感悟
如果我是玉米，愿意 长多高就长多高 ，愿 意长上天去，就长天上去 。
如果我是蝴蝶，愿意飞到谁家，就飞到谁家 。
精读感悟
这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都 有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶极小， 不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆 地就和一个小毛球似的不动了。
表达了作者对快乐 和自由的童年美好 生活的眷恋之情。
精读感悟 本段一连用了10个“就”字
本段中有一个词用了10次，你能找出来吗？
还运用了哪些修辞手法？ 有什么好处？
运用拟人和排比淋漓尽致地展现了 园子里景物的自由和无忧无虑。
精读感悟
为什么说园子里的一切 都活了，都是自由的？
心中是自由快乐的，看什么都是自由快乐的，因为这里 的一切景物都充满生机，都很随意，要做什么，就做什么， 要怎么样，就怎么样，他们愿意怎么样就怎么样。
宽容
耐心教导
祖父大笑起来 祖父还在笑
祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听，说 谷子是有芒针的。狗尾草则没有，只是 ？你能完成下面的句式吗？
当我东一脚西一脚的瞎闹，把菜踢飞时 ，祖父笑了。 当我把韭菜割了，却留着狗尾巴草时 ，祖父笑了。
当我不听祖父的话，去摘黄瓜，追蝴蝶时，祖父笑了。 当我从祖父手中抢过水瓢，把水扬到空中时，祖父笑了。
我说：“是的。” 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿 来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父， 说：“这不是一样的吗?”
《祖父的园子》课件(共23张PPT)
感的文章学。生自读课文，圈画自己喜欢的语句或段落，简要写出自己的感受。 关注细节小：组选交择流具：有组细员节互的相材交料流，自可己以的让阅文读章体更会加，生并动试有着趣有。感例情如地，朗可读以相选关择段一落些。自 己亲身经全历班的交小流故：事选、择场一景些等重，点通段过落细或节语描句写进来行表品现读主，题引和导中学心生思通想过。朗读、想象、质疑、拓展等手段深入品味 注重描写语：言注文重字描背写后可的以情让感文和章意更蕴加。生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描 写性的材请料学，生如选人择物自形己象最、喜景欢色的描段写落等或，语通句过进描行写背来诵表积现累主。题和中心思想。 突出中心：在选择材料时，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
第1课时
观察这张图片中的事物，描述 一下画面展示的情景。
者
萧红（1911—1942），原名张迺 莹，黑龙江呼兰人，30年代中国文坛 知名的女作家，其作品文笔细腻，抒 情色彩浓厚，颇具散文化倾向。 主 要作品：《生死场》《呼兰河传》 《马伯乐》等。
huǎnɡ（ 明晃晃 ） 晃
huànɡ（ 摇晃 ）
运用： 花园里边明晃（huǎnɡ）晃的，红的花、 绿的草在风中摇晃（huànɡ）着。
我会写
蝴蚂蚱嗡 樱拔 瞎 锄铲割承拴瓢逛
重难点字书写指导
拴 shuān
结构： 左右 部首： 扌
书写指导：左窄右宽。“扌”窄长；“全”撇捺 舒展，末横略长。
拔 bá
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
第1课时
观察这张图片中的事物，描述 一下画面展示的情景。
者
萧红（1911—1942），原名张迺 莹，黑龙江呼兰人，30年代中国文坛 知名的女作家，其作品文笔细腻，抒 情色彩浓厚，颇具散文化倾向。 主 要作品：《生死场》《呼兰河传》 《马伯乐》等。
huǎnɡ（ 明晃晃 ） 晃
huànɡ（ 摇晃 ）
运用： 花园里边明晃（huǎnɡ）晃的，红的花、 绿的草在风中摇晃（huànɡ）着。
我会写
蝴蚂蚱嗡 樱拔 瞎 锄铲割承拴瓢逛
重难点字书写指导
拴 shuān
结构： 左右 部首： 扌
书写指导：左窄右宽。“扌”窄长；“全”撇捺 舒展，末横略长。
拔 bá
己亲身经历的小故事、场景等，通过细节描写来表现主题和中心思想。
注重描写：注重描写可以让文章更加生动形象。在选择材料时，可以选取一些具有描
写性的材料，如人物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。
祖父的园子ppt课件
园子里收获的喜悦
每当园子里收获了新鲜的食材，作者都会感受到收获的喜悦和满足 ，这也是作者对园子的美好回忆之一。
、黄瓜、辣椒、茄子等。这些蔬菜在园子里得到了精心的照料，长得非
常健康。
02
种植方法
祖父采用轮作和间作的方式种植蔬菜，这样既可以保证土壤的养分供应
，又可以避免病虫害的侵害。同时，祖父还会根据蔬菜的特性进行适当
的灌溉和施肥，确保蔬菜健康成长。
03
收获与利用
每当蔬菜成熟时，祖父便会组织家庭成员一起采摘。这些蔬菜不仅满足
园子的季节性管理
春季管理
春季是植物生长的季节，园丁需要做好施肥、灌溉、修剪和病虫害防 治等工作，为植物的生长打下良好的基础。
夏季管理
夏季是植物生长旺盛的季节，园丁需要加强灌溉和施肥，同时做好防 虫和除草工作，以保证植物的健康生长。
秋季管理
秋季是收获的季节，园丁需要做好植物的收获和整理工作，同时也要 为植物的越冬做好准备。
园丁的种植技术
园丁需要具备专业的种植技术，了解不同植物的生长习性、生长环境、生长周期等，以 便合理安排种植计划，提高植物的生长率和成活率。
园丁的修剪技术
园丁需要掌握修剪技术，根据不同植物的生长特点和形态要求，进行适当的修剪和整形 ，以保持植物的形态美观，促进植物的健康生长。
园子的日常维护
日常清洁与除草
04
园子的动物
家禽家畜
家禽家畜是园子中常见的动物，它们为园子增添了生机和活 力。
祖父的园子里养了一些家禽家畜，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、 羊等。这些动物在园子里自由漫步，不时地发出欢快的叫声 ，给园子带来了不少生气。家禽家畜的粪便也是有机肥料， 有助于植物的生长。
昆虫鸟类
昆虫和鸟类是园子生态系统中不可或缺的一部分，它们对植物的生长和生态平衡 起着重要作用。
每当园子里收获了新鲜的食材，作者都会感受到收获的喜悦和满足 ，这也是作者对园子的美好回忆之一。
、黄瓜、辣椒、茄子等。这些蔬菜在园子里得到了精心的照料，长得非
常健康。
02
种植方法
祖父采用轮作和间作的方式种植蔬菜，这样既可以保证土壤的养分供应
，又可以避免病虫害的侵害。同时，祖父还会根据蔬菜的特性进行适当
的灌溉和施肥，确保蔬菜健康成长。
03
收获与利用
每当蔬菜成熟时，祖父便会组织家庭成员一起采摘。这些蔬菜不仅满足
园子的季节性管理
春季管理
春季是植物生长的季节，园丁需要做好施肥、灌溉、修剪和病虫害防 治等工作，为植物的生长打下良好的基础。
夏季管理
夏季是植物生长旺盛的季节，园丁需要加强灌溉和施肥，同时做好防 虫和除草工作，以保证植物的健康生长。
秋季管理
秋季是收获的季节，园丁需要做好植物的收获和整理工作，同时也要 为植物的越冬做好准备。
园丁的种植技术
园丁需要具备专业的种植技术，了解不同植物的生长习性、生长环境、生长周期等，以 便合理安排种植计划，提高植物的生长率和成活率。
园丁的修剪技术
园丁需要掌握修剪技术，根据不同植物的生长特点和形态要求，进行适当的修剪和整形 ，以保持植物的形态美观，促进植物的健康生长。
园子的日常维护
日常清洁与除草
04
园子的动物
家禽家畜
家禽家畜是园子中常见的动物，它们为园子增添了生机和活 力。
祖父的园子里养了一些家禽家畜，如鸡、鸭、鹅、猪、牛、 羊等。这些动物在园子里自由漫步，不时地发出欢快的叫声 ，给园子带来了不少生气。家禽家畜的粪便也是有机肥料， 有助于植物的生长。
昆虫鸟类
昆虫和鸟类是园子生态系统中不可或缺的一部分，它们对植物的生长和生态平衡 起着重要作用。
人教部编版《祖父的园子》课件ppt(共27张PPT)
上，通过拟人化的描述表现人的喜、怒、哀、乐的感情，就是寄情于物。
我还没有长到二十岁，祖父就七八十岁了。
读一读前三个自然段，说说祖父的园子里都有什么？
（课后第一题）
蜜蜂
蝴蝶
昆虫：样样都有
色彩丰富
蜻蜓
蚂蚱
词语积累（ABB式词语）
胖乎乎 圆滚滚 湿漉漉 红扑扑 笑盈盈 笑哈哈
第二课时
上节课我们学习了生读字一，读了解了祖父的园子。这节课 让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的
气……
想象“我”玩耍的画面，将其中一个场景写具体。
示例·摘黄瓜 一抬头看见了一个黄瓜，它 翠绿翠绿的，还
着早沾上的露水，好诱人啊。我跑过去，小心的 开
边上的扒叶子，轻轻用力一 ，就摘下来了扯。咬一口，
清甜可口，真是太好吃了！
恰当的形容词和动词会使画面更加具体生动
看完“我”在园子里做的事之后，祖父和 “我”分别给你留下了怎样的印象？
祖父的园子 虫叫了，就像在说话似的。
红扑扑 笑盈盈 笑哈哈
呼兰河这小城里边，以前住着我的祖父，现在埋着我的祖父。
樱桃树 倭瓜花 蚂蚱 水瓢 （课后第2题）
“我”和祖父在园子里干什么
蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。
祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。
作者表面上写倭瓜、黄瓜等动植物自由自在，实际是通过拟人化的描写，寄托了自己自由快乐的心情，这种将人的情感寄托在某一物
这一些不能想象了。
……
以上我所写的并没有什么优美的故事，只因它们充满我幼 年的记忆，忘却不了，难以忘却，就记在这里了。
——选自萧红《呼兰河传》对园子景象的想象与猜 测。
《祖父的园子》课件ppt(共27页)
天真、可爱 “我” 跟着祖父干活、自己玩耍
慈爱、宽容、有 耐心
祖父
干活、任我玩闹、教我辨 别狗尾草和谷穗
课文中有很多句子都能体现出“我” 的内心感受，请你找出来，和同学交流。 （课后第2题）
1 凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿 佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土墙都会 回答似的。（课后第2题）
蝴蝶自由自在 作者自由快乐，对园子充满喜爱 本文在论述时多用排比句式，铺排罗列，勾连而下，气势不凡，增强了文章的表现力。如文章开篇“臣闻求木之长者，必固其根本；欲
流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义”，三个排比句，就加重了强调意味。 技巧点拨 2．联系时代背景，知人论世，辩证思考，领悟文章主旨。 针对寓言性材料，除了要抓住主体形象的特征分析其寓意外，还要找准隐藏寓意的句子。如下面的作文材料：
第二课时
上节课我们学习了生读字一，读了解了祖父的园子。这节课 让我们继续和作者一起走进园子，仔细看看祖父的
园子到樱底桃是树什么样倭的瓜。花去感蚂受蚱作者在水园瓢子里的心情， 体会作拔者草对祖父的铲感地情。 割掉 瞎闹
明晃晃
互动课堂
默读课文，说说“我” 在园子里做了 什么。（课后第1题）
祖父栽花、拔草……，我就跟着祖父干活；“我”还
黄瓜自由自在
拟人化描写
作者自由快乐，对园子充满喜爱
5
玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，
也没有人管。
玉米自由自在
作者自由快乐，对园子充满喜爱
2．事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。举例是为了证明观点，不是为了弄清事实，切忌本末倒置。
6 蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴 气吞山河破秦乱，勇抵万夫力拔山。破釜沉舟诛秦王，火烧阿房为红颜。顶天男儿重情义，鸿门一宴放虎还。中原之战势难回，乌江
《祖父的园子》课件(共44张PPT)
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
2.祖父的园子
有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄 瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮， 古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段 美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了 女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一 起走进《我和祖父的园子》。
课前预习 我的感悟 课后习题
➢ 这一段写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。 ➢ 两个“不用”，说明我在玩乐之后，可以快乐地
1.这句话中的画线句是为了说明我能干吗？
➢ 不是。模仿祖父的动作不是说明我能干，而是意在突出 我的天真淘气。
2.你怎样理解第4段中的“瞎闹”？
瞎闹指没有来由或没有目的地做事，突出儿童爱玩的天 性，同时表现我的自由。
句子品析
默读课文第6-8自然段，说一说你从中感受到祖父 是一个怎样的人？
➢ 对我的年幼无知、天真顽皮，祖父不但没有怨言， 反而耐心地教我有关庄稼的知识，从中可以看出祖 父是一位非常宽容、慈爱、平易近人的人。
1.本段是围绕哪句话来写的，请画出来？ 2.段中的“一切”都指些什么？ 3.段中“随意地飞”中的“随意”是什么意 思？ 4.本段文字主要写了什么？表达了作者怎样 的心情？
➢ 2.指的是: 动物：鸟、虫子、蝴蝶； 植物：花、倭瓜、黄瓜、玉米
➢ 3.随意：随着自己、任凭自己 它的近义词：任意 随便 ➢ 4.主要写了“祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，
句子品析
阅读第1-3自然段，思考并回 答：说一说园子里有什么昆虫？
➢有蝴蝶、蜜蜂、蜻，我也跟着祖父在园子里。祖父 戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我 就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪 里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有 盖上菜种，反而把菜种踢飞了。
2.祖父的园子
有一个生机勃勃的园子，蜂飞蝶舞，黄 瓜倭瓜自由生长；有一个女孩，淘气顽皮， 古怪精灵，她和祖父在这园子里度过了一段 美好的时光，这段温馨的回忆深深地刻进了 女孩的生命，终生难忘。今天，就让我们一 起走进《我和祖父的园子》。
课前预习 我的感悟 课后习题
➢ 这一段写睡觉时，没有任何讲究，没有任何拘束。 ➢ 两个“不用”，说明我在玩乐之后，可以快乐地
1.这句话中的画线句是为了说明我能干吗？
➢ 不是。模仿祖父的动作不是说明我能干，而是意在突出 我的天真淘气。
2.你怎样理解第4段中的“瞎闹”？
瞎闹指没有来由或没有目的地做事，突出儿童爱玩的天 性，同时表现我的自由。
句子品析
默读课文第6-8自然段，说一说你从中感受到祖父 是一个怎样的人？
➢ 对我的年幼无知、天真顽皮，祖父不但没有怨言， 反而耐心地教我有关庄稼的知识，从中可以看出祖 父是一位非常宽容、慈爱、平易近人的人。
1.本段是围绕哪句话来写的，请画出来？ 2.段中的“一切”都指些什么？ 3.段中“随意地飞”中的“随意”是什么意 思？ 4.本段文字主要写了什么？表达了作者怎样 的心情？
➢ 2.指的是: 动物：鸟、虫子、蝴蝶； 植物：花、倭瓜、黄瓜、玉米
➢ 3.随意：随着自己、任凭自己 它的近义词：任意 随便 ➢ 4.主要写了“祖父的园子里到处充满了生机，充满了活力，
句子品析
阅读第1-3自然段，思考并回 答：说一说园子里有什么昆虫？
➢有蝴蝶、蜜蜂、蜻，我也跟着祖父在园子里。祖父 戴一个大草帽，我戴一个小草帽。祖父栽花，我就栽花； 祖父拔草，我就拔草。当祖父下种，种小白菜的时候，我 就跟在后边，把那下了种的土窝，用脚一个个地溜平。哪 里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有 盖上菜种，反而把菜种踢飞了。
《祖父的园子》ppt课件
作者为什么能将她的童年生活写得 那样有趣，真实，吸引读者？
（作者留心观察生活，用心感受生活，并真 实地表达自己的感受，把“我”—一个小孩 做的、想的、说的如实地写下来。这些事， 只有小孩会这样做，这样说，具有真情实感。 作者的描写具体生动，用了一系列的动作、 语言，心理描写，使我们好像真正走进了园 子，看到了“我”一样。因此，我们也要做 生活的有心人，留心感受生活中的人、事、 物。）
• zhà wēng kěn • 蚂蚱 蝴蝶 蜻蜓 翁翁 啃树 • yīng bà ng piá o wō dū • 樱桃 蚌壳 水瓢 倭瓜 嘟嘟 • luo • 下雨啰 光芒四射 蚯蚓 蝙蝠
再读提示：
1、用自己喜欢的方式读课文。
2、这个园子给你的印象是？ 3、体会“我”在园子里的心情是怎样的？ 你是从哪里体会到的？ （要求：用笔勾出相关句子昆虫非常可爱；祖 父的园子充满生机、热闹、 美丽……我对园子非常喜 爱，难以忘怀。
作者回忆了童年时代 在祖父的园子里快乐 玩耍的哪些情景？
在 祖 父 的 园 子 里 玩 耍 的 情 景
1 、观赏小昆虫。 2、跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地。 3 、误把狗尾草当谷穗留下不铲除。 4、摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂 蚱。 5、用瓢舀水往天空扬。 6 、沐浴阳光，感受花、鸟、果、 虫的自由。 7 、用草帽遮脸睡觉。
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就 从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡土 农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传达 给了她的读者，世世代代的读者。在《呼兰 河传》里，她用了许多的文字写了自己的童 年，尤其重点描写了家里的园子，她称它为 祖父的园子，自己的后花园。为什么她对园 子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧红 留下了什么呢？让我们随着作者美好的回忆， 走进她魂牵梦绕的祖父的园子。
《祖父的园子》-ppt课件
祖父的园子
导语：
同学们读完《祖父的园子》你有什么样的感受呢？ (温馨、美丽、快乐、自由、无忧无虑) 带着这种美好的感觉再读一读吧！边读还要边完成一个小任务。 请同学们把描写祖父园子景物的句子找出来，并用波浪线做上标记。
萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。 黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在 上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作 生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的 作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深 远的影响。
里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没
有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 用反复的修辞手 法，表达“我”对祖 父的依恋。
栽花 铲地
拔草 种小白菜
浇水
祖父发现“我”犯错后是怎样做的？
祖父 慈爱
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手， 仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土 墙都会回答似的。
高大 健美
有活力 有生机
1、你觉得“我”在祖父园子里做 的事情哪件最有趣？说说为什么？
2、从中又可以看出这是一个什么 样的园子?
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖
父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽
花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就
跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪
“我”在园子中所做的事情，表现出了 “我”在园中的快乐、自在、无拘无束，祖父 也没有因为“我”的一些瞎闹而责备“我”， 反映了祖父宽容与慈爱。
zhà
蚱
结构：左右 部首：虫 组词：蚂蚱 蚱蜢 造句：蚂蚱蹦蹦跳跳真可爱。
书写指导：乍字竖画和撇的 起笔冲齐。
撇画穿插到左半部分
导语：
同学们读完《祖父的园子》你有什么样的感受呢？ (温馨、美丽、快乐、自由、无忧无虑) 带着这种美好的感觉再读一读吧！边读还要边完成一个小任务。 请同学们把描写祖父园子景物的句子找出来，并用波浪线做上标记。
萧红(1911—1942)中国现代著名女作家。 黑龙江省呼兰县人，原名张乃莹。1935年在 上海出版成名作《生死场》时，开始用萧红 作笔名，蜚声文坛。在萧红不到10年的创作 生涯中，为祖国文学宝库留下了近百万字的 作品，深受广大读者的喜爱，具有广泛而深 远的影响。
里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没
有把菜种盖上，反而把它踢飞了。 用反复的修辞手 法，表达“我”对祖 父的依恋。
栽花 铲地
拔草 种小白菜
浇水
祖父发现“我”犯错后是怎样做的？
祖父 慈爱
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手， 仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像站在对面的土 墙都会回答似的。
高大 健美
有活力 有生机
1、你觉得“我”在祖父园子里做 的事情哪件最有趣？说说为什么？
2、从中又可以看出这是一个什么 样的园子?
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖
父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽
花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就
跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪
“我”在园子中所做的事情，表现出了 “我”在园中的快乐、自在、无拘无束，祖父 也没有因为“我”的一些瞎闹而责备“我”， 反映了祖父宽容与慈爱。
zhà
蚱
结构：左右 部首：虫 组词：蚂蚱 蚱蜢 造句：蚂蚱蹦蹦跳跳真可爱。
书写指导：乍字竖画和撇的 起笔冲齐。
撇画穿插到左半部分
《祖父的园子》课件
3
继承与传承
我们将继承园子的意义和精神，继续传承家族的文化遗产。
结论
家族和文化
园子代表着家族和传统文化的延续，是我们与过去和未来连接的纽带。
美丽和特色
园艺技巧的运用让园子更加美丽和有特色，令人赏心悦目。
象征和意义
园子不仅仅是一个物理空间，更是传承和家族文化的象征，承载着家族的记忆和情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
《祖父的园子》PPT课件
祖父的园子是一个富有传统和文化内涵的家族园子。本课件将介绍园子的背 景、园艺技巧和园子的意义，展示园子的美丽和独特之处。
背景介绍
园子的形成
园子是祖父经过多年的努力和耐心栽培形成的，代代相传。
保留的传统
家族中传承下来的传统包括特殊的植物和园艺技巧。
园子的元素
园子中有各种各样的植物和建筑，呈现出一种独特的美。
园艺技巧
剪修技巧
祖父掌握了剪修技巧，使植物保 持健康生长并达到理想的形状。
浇水技巧
祖父善于浇水，为植物提供适量 的水分，促进它们茁壮成长。
施肥技巧
祖父懂得合理施肥，为植物提供 充足的养分以增强它们的生长能 力。
园子的意义
1
园子的视角
祖父将园子视作他对家族和传统文化的承诺和延续。
2
祖父的收获
园子在祖父的一生中带给他无尽的喜悦和满足感。
《祖父的园子》课件(共36张PPT)
学习第一部分（1-5）：
• 自由朗读课文，思考：
这是一个
的园子。
2、我家有一个大花园，这花园里蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白 蝴蝶、黄蝴蝶。这种蝴蝶小，不太好看。 好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。蜻蜓 是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡地飞着， 满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎、圆滚 滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动 了。
说一说课文主要讲了什么？
描写了“我”在祖父的园子里自由自在 的童年生活，回忆了自己跟随祖父在园子里 “乱闹”、游戏的种种场景。
理清课文段落。
•第一段( 生机。
)祖父的大园子里充满
•第二段( )“我”跟随祖父在园子 里干活、玩耍。
•第三段( )在“我” 童年的记忆
里，祖父的园子里一切都是鲜活的、 自由的。
祖父栽花；我就栽花 祖父拔草；我就拔草 祖父铲地；我也铲地
体现了祖孙俩 亲密的关系， 形影不离
祖父浇菜；我也抢过来浇
祖父坐下来休息一会儿；我也坐下来休息一会儿
祖父喝口水；我也喝口水
祖父抽袋烟；我也……
• 6、祖父一天都在园子里边，我也跟着祖父在园子里边。祖父戴一顶大 草帽，我戴一顶小草帽。祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
当祖父下种，种小白菜的时候，我就跟在后边，把那下了种的土窝，
用脚一个个地溜平。哪里会溜得准，东一脚西一脚地瞎闹。有时种子 不单没被土盖上，反而被我踢飞了。
• 7、祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄 头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，也
不过跪在地上，用锄头乱钩一阵就是了。也认不得哪个是苗，哪个是 草，往往把韭菜当作野草一起割掉，把狗尾草当作谷穗留着。
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祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不 动锄头杆，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿 着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不 过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪 个是苗，哪个是草，往往把谷穗当做野草割掉， 把狗尾草当做谷穗留着。
祖父浇菜，我也过来浇，但不 是往菜上浇，而是拿着水瓢。拼尽 了力气，把水往天上扬，大喊着： “下雨啰！下雨啰！”
• （2）控制看电视的时间：看电视连续不超 过一小时。
• （3）选择适宜我们少年儿童身心健康的电 视节目。
学习词语 蚂蚱 嗡嗡 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟
学习词语 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蚯蚓 倭瓜 黄瓜 玉米 谷穗 摘花 拔草 下种 浇菜 铲地
找规律，说词语：
胖乎乎 明晃晃 蓝悠悠
圆滚滚 毛嘟嘟
读读说说
1.祖父留给你怎样的印象？ 2.祖父的园子是一个_______的园子。
萧红故居院门
萧红故居
萧红故居院落
萧红塑像
后花园磨房
今日呼兰河
7.祖父的园子
读课文，你最想说的 一句话是——
学习生字
蚱嗡啃樱 蚌嘟倭瓢
学习生字
zhà wēnɡ kěn yīnɡ
蚱嗡啃樱
bànɡ dū wō piáo
蚌嘟倭瓢
蚱（zhà）（蚂蚱） 嗡（wēng（）嗡嗡） 啃（kěn）（啃咬） 樱（yīng）（樱花） 蚌（bàng）（蚌壳） 嘟（dū）（胖嘟嘟） 倭（wō）（倭瓜） 瓢（piáo）（瓜瓢）
我家订的报刊
调查表
家庭成员
喜欢看的版面 喜欢的原因（举 例说明）
读报
请同学们以四人小组为单位，按照以下要求 认真读报：
圈一圈：报名 数一数：几个版面 找一找：各个版面分别介绍了哪些内容 读一读：把头版头条新闻的标题读一读
看报顺口溜
• 看报纸，有诀窍； • 大新闻，看头条； • 各栏目，分版面； • 找信息，真方便。
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就 从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡 土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传 达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼 兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的 童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它 为祖父的园子是自己的后花园。为什么她对 园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧 红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回 忆，走进她魂牵梦萦的祖父的园子。
我玩累了，就在房子底下找个阴 凉的地方睡着了。不用枕头，不用 席子，把草帽遮在脸上就睡了。
祖父的园子是娱乐园
• 观赏小昆虫，大榆树 • 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 • 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 • 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 • 用瓢舀水往天空扬 • 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 • 用草帽遮脸睡觉
祖 父
1.观赏小昆虫，大榆树
2.跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地
我
的 3.把狗尾草当谷穗留下不铲除
的
园
4.摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 5.用瓢舀水往天空扬
子 6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、
乐 园
虫的自由
7.用草帽遮脸睡觉
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
纸 质 传 媒
电子传媒
3、各种各样的传媒
收视指南
时间
播出节目 推荐理由
看电视的坏处
• （1）看电视容易使我们眼睛近视。 • （2）有些内容不健康，会影响我们心理健
康。 • （3）有的东西很好看，就会让我们沉迷在
里面，影响学习。 • （4）长时间观看，头昏眼花，注意力不集
中，影响身体健康。正确地来自电视• （1）与电视保持距离，以电视机对角线长 度的5-7倍为宜，一般为2.5-4米左右。
7.祖父的园子ppt(完美版)(2)
菜园 这样的园子，你们喜欢吗？
7.祖父的园子
走进作者
作者简介
萧红(1911—1942)中国现 代著名女作家。黑龙江省呼 兰县人，原名张乃莹。1935 年在上海出版成名作《生死 场》时，开始用萧红作笔名， 蜚声文坛。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。
花开了，就像睡醒了似的。鸟 飞了，就像在天上逛似的。虫子 叫了，就像虫子在说话似的。一 切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由 的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意， 就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没 有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意 地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ， 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们 是从谁家来的，又飞到谁家去？ 太阳也不 知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。 白云来了，一大团一大团的，从
祖父的头上飘过，好像要压到了祖父 的草帽上。
祖父的园子是自由的
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父 栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父 种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了 种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一 脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反 而把它踢飞了。
祖父的园子是色彩斑斓的
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小， 不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎， 圆滚滚，就跟一个小毛球，停在上面一动不 动。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿， 新鲜漂亮。
祖父的园子是梦幻的
这榆树在园子的西北角上，来了风， 榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太 阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们 闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
祖父浇菜，我也过来浇，但不 是往菜上浇，而是拿着水瓢。拼尽 了力气，把水往天上扬，大喊着： “下雨啰！下雨啰！”
• （2）控制看电视的时间：看电视连续不超 过一小时。
• （3）选择适宜我们少年儿童身心健康的电 视节目。
学习词语 蚂蚱 嗡嗡 樱桃 蚌壳 瞎闹 倭瓜 水瓢 胖乎乎 圆滚滚 毛嘟嘟
学习词语 蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱 蚯蚓 倭瓜 黄瓜 玉米 谷穗 摘花 拔草 下种 浇菜 铲地
找规律，说词语：
胖乎乎 明晃晃 蓝悠悠
圆滚滚 毛嘟嘟
读读说说
1.祖父留给你怎样的印象？ 2.祖父的园子是一个_______的园子。
萧红故居院门
萧红故居
萧红故居院落
萧红塑像
后花园磨房
今日呼兰河
7.祖父的园子
读课文，你最想说的 一句话是——
学习生字
蚱嗡啃樱 蚌嘟倭瓢
学习生字
zhà wēnɡ kěn yīnɡ
蚱嗡啃樱
bànɡ dū wō piáo
蚌嘟倭瓢
蚱（zhà）（蚂蚱） 嗡（wēng（）嗡嗡） 啃（kěn）（啃咬） 樱（yīng）（樱花） 蚌（bàng）（蚌壳） 嘟（dū）（胖嘟嘟） 倭（wō）（倭瓜） 瓢（piáo）（瓜瓢）
我家订的报刊
调查表
家庭成员
喜欢看的版面 喜欢的原因（举 例说明）
读报
请同学们以四人小组为单位，按照以下要求 认真读报：
圈一圈：报名 数一数：几个版面 找一找：各个版面分别介绍了哪些内容 读一读：把头版头条新闻的标题读一读
看报顺口溜
• 看报纸，有诀窍； • 大新闻，看头条； • 各栏目，分版面； • 找信息，真方便。
萧红的《呼兰河传》，是对故乡的一本 回忆录。也就在写完后的一年，这个女子就 从世间消失了，只有31岁。但她把她对乡 土农家的爱恋，把她对生活的严肃思考，传 达给了她的读者，世世代代的读者。在《呼 兰河传》里，她用了许多的文字写了自己的 童年，尤其重点描写了家里的园子，她称它 为祖父的园子是自己的后花园。为什么她对 园子如此念念不忘呢？这个园子给童年的萧 红留下了什么呢？让我们随着作者美好的回 忆，走进她魂牵梦萦的祖父的园子。
我玩累了，就在房子底下找个阴 凉的地方睡着了。不用枕头，不用 席子，把草帽遮在脸上就睡了。
祖父的园子是娱乐园
• 观赏小昆虫，大榆树 • 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 • 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 • 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 • 用瓢舀水往天空扬 • 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 • 用草帽遮脸睡觉
祖 父
1.观赏小昆虫，大榆树
2.跟随外祖父栽花，拔草，种菜， 铲地
我
的 3.把狗尾草当谷穗留下不铲除
的
园
4.摘吃黄瓜，追蜻蜓，玩蚂蚱 5.用瓢舀水往天空扬
子 6.沐浴阳光，感受花、鸟、果、
乐 园
虫的自由
7.用草帽遮脸睡觉
留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受
纸 质 传 媒
电子传媒
3、各种各样的传媒
收视指南
时间
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看电视的坏处
• （1）看电视容易使我们眼睛近视。 • （2）有些内容不健康，会影响我们心理健
康。 • （3）有的东西很好看，就会让我们沉迷在
里面，影响学习。 • （4）长时间观看，头昏眼花，注意力不集
中，影响身体健康。正确地来自电视• （1）与电视保持距离，以电视机对角线长 度的5-7倍为宜，一般为2.5-4米左右。
7.祖父的园子ppt(完美版)(2)
菜园 这样的园子，你们喜欢吗？
7.祖父的园子
走进作者
作者简介
萧红(1911—1942)中国现 代著名女作家。黑龙江省呼 兰县人，原名张乃莹。1935 年在上海出版成名作《生死 场》时，开始用萧红作笔名， 蜚声文坛。在萧红不到10年 的创作生涯中，为祖国文学 宝库留下了近百万字的作品， 深受广大读者的喜爱，具有 广泛而深远的影响。
花开了，就像睡醒了似的。鸟 飞了，就像在天上逛似的。虫子 叫了，就像虫子在说话似的。一 切都活了，要做什么，就做什么。 要怎么样，就怎么样，都是自由 的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就 爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花， 愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意， 就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没 有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它 若愿意长上天去，也没有人管。 蝴蝶随意 地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶 ， 一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们 是从谁家来的，又飞到谁家去？ 太阳也不 知道。
天空蓝悠悠的，又高又远。 白云来了，一大团一大团的，从
祖父的头上飘过，好像要压到了祖父 的草帽上。
祖父的园子是自由的
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父 栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父 种小白菜的时候，我就在后边，用脚把那下了 种的土窝一个一个地溜平。其实，不过是东一 脚西一脚地瞎闹。有时不但没有盖上菜种，反 而把它踢飞了。
祖父的园子是色彩斑斓的
蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶。这些蝴蝶极小， 不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金 粉。蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的。蜜蜂则嗡嗡 地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎， 圆滚滚，就跟一个小毛球，停在上面一动不 动。
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿， 新鲜漂亮。
祖父的园子是梦幻的
这榆树在园子的西北角上，来了风， 榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太 阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们 闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。