最新苏教版一年级数学上册全册完整课件

易错辨析 四、把每行里不同类的圈出来。
辨析：分类前没有明确分类标准，第一类是生活用品，第二类是小 动物，第3类是蔬菜。
认位置
SJ 一年级上册
一 数一数
拍手游戏
做法：上拍拍，下拍拍，左拍拍， 右拍拍，前拍拍，后拍拍。
1 课堂探究点
认左右、前后、上下
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
四、看图写数。
归纳总结：
1.认识1 ～ 5：数量是1～5的物体，分别可以用1～5各数来表示。
2.1～5各数的顺序：从1～5各数的排列顺序可以看出,相邻两数 相差1；相邻两数中，后面的数比前面的数多1，前面的数比后 面的数少1。
3. 1~5各数的写法:书写时，记住每个数字的形状，知道从哪儿 起笔、怎么拐弯、何处收笔，在田字格规定位置工整地书写。
4.把 左边的花涂红色，右边的花涂黄色。
5.把 摆在课桌的中间，把 摆在 的右面，
把
摆在 的左面，把
摆在 的右面。
都靠右走， 谁走错了？
小试牛刀 一、ห้องสมุดไป่ตู้出正确的答案。
二、仔细观察下面的手势，学一学，并在左手下面画 “△”，右手下面画“○”。
△
△
○
○
○
○
三、想一想，照样子圈一圈。
归纳总结：
1.确定左右位置关系：与右手相对应的一面是右，
2.确定前后位置关系：以参照物为目 标，与参照物 面对的方向是前，反之是后。
3.确定上下位置关系：确定比较哪两个物体，如果 一个物体在另一个物体的上面，那么另一个物体 就在这个物体的下面。
易错辨析 四、小小裁判员。(对的画“√”，错的画“×”)。
√
√
×
√
√
三．重的画“√”。
√
√
归纳总结：
1.比长短：把物体拉直，并把一端对齐，看另 一端的长短，另一端长的物体就长。
2.比高矮：把物体放在同一个水平面上，一端 对齐，看另一端，另一端高的物体就高。
3.比轻重：可以用手掂一掂，也可以借助工具 （如简易天平）来称量。
易错辨析 四．长的画“√”。
√
易错点：比长短时，应该将铅笔的一端对齐。
1 课堂探究点
比长短、比高矮、比轻重
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 比长短、比高矮、比轻重
长的画“√”。 √
高的画“√”。 √
重的画“√”。
你还能在图上再找一找、 比一比吗？
√
小试牛刀（教材P4想想做做） 1.
你能和同学比一比铅笔的长短吗？
2.近的路画“√”。 √
探究点 认左右、前后、上下
要发言的请 举右手。
在 的左面， 在 的右面。
你还能看图说一说吗？
小试牛刀（教材P10想想做做） 1.做游戏。
左手握拳头，右手握拳头； 左边拍拍手，右边拍拍手； 左手摸右耳，右手摸左耳。
2.说说你座位的前、后、左、右各是谁。
3.
苹果的上面是鸡蛋。
茶壶在热水瓶的左面。 还可以怎样说？
小试牛刀（教材P13想想做做） 1.
2.看数涂色。
3.
4.数一数，写一写。
5.读一读，排一排。
6.补画出缺少的花。
7.把星分成两堆，可以怎样分？
8. 我前面有1个同学，后面有4个同学。
其他小朋友可 以怎样说？
9.
小试牛刀 一、连一连。
二、照样子圈一圈。
三、描一描、写一写。 略
√
○
√
○
√
○
√
○
三、你能把下面的图形分一分吗？(把序号填在圆圈里)
①④⑨
②⑤⑦ ③⑥⑧
③④⑦ ②⑧⑨ ①⑤⑥
归纳总结：
按不同的标准分类的方法：把同一类事物放 在一起，就是分类。可以根据事物的特征(如 颜色、形状)、功能和用途(如衣、食、住、 行)等对事物进行分类。选择不同的标准把物 体进行分类，分类的标准不同，分类的结果 也就不同。
夯实基础（教材P21练习一） 2.接着画，都画满5个。
易错辨析 五、接着画，都画满5个。
辨析：容易数错，或者不理解题意。
五 认识10以内的数
认识几和第几
SJ 一年级上册
小动物，排两队，昂首阔步去开会。 蚂蚁队长下命令，两队合并成一队。 小猴紧跟绵羊走，小狗右数第几位？
五．重的画“√”。 √
易错点：天平平衡时，一个梨和三个桃子一 样重，那么一个梨要比一个桃子重。
分一分
SJ 一年级上册
一 数一数
大家在超市注意过这些吗？
1 课堂探究点
分类的意义和方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 分类的意义和方法 上面的物品是怎样摆放的？
小试牛刀（教材P8试一试） 把树叶分在3个筐里，用线连一连。
你是怎样分的？互相说一说。
小试牛刀（教材P9想想做做） 1.圈出能在水中生活的动物。
2.空中飞的涂蓝色，陆地行的涂绿色，水中行的涂红色。
3.先分一分，再说说是怎样分的。
4.整理自己的书包，和同学说说你的做法。
小试牛刀 一、请把能在天上飞的动物圈起来。
二、在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”。
3.最长的画“√”，最短的画“○”。
○ √
4.
哪个人高？高
最高的画“√”，
的画“√”。
最矮的画“○”。
√
√○
5.杯里水最多的画“√”，最少的画“○”。
√
○
6.重的画“√”。
√
√
7.找几个同学，从高到矮排排队。
最重的画“√”，最轻的画“○”。
√
○
小试牛刀 一．在长的后面画“√”。
√ √
二．在高的下画“√”。
辨析：分不清左、右手。
五 认识10以内的数
认识1~5
SJ 一年级上册
一二三四五，上山打老虎。 老虎没打到，打到小松鼠。 松鼠有几只，请你数一数。 数来又数去，一二三四五。
1 课堂探究点
认识1~5各数
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 认识1~5各数
1还可以表示什么？2、 3、4、5呢？
2.用圆点表示物体的方法：一定数量的物体可 以用相应数量的圆点来表示。用圆点表示物 体数量时，物体的数量与圆点的个数是一一 对应的。
易错辨析 四．数一数，有几个气球，就在框里画几个“○”。
易错点：没有按顺序数导致重复数或漏数。
比一比
SJ 一年级上册
一 数一数
比较一下，下面的两种动物，那种比较大？
都靠右走， 谁走错了？
1 课堂探究点
1.数数的方法 2.用圆点表示相应物体的数量
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 数数的方法
探究点 用圆点表示相应物体的数量
小试牛刀 一．数一数，照样子涂一涂。
二．数一数，在
里画圆点。
三．看图圈数。
归纳总结：
1.数数的方法：数数时按照一定的顺序，一个 一个地数，最后数到几，物体的总数就是几。